Capacitacin a los empleados del idioma ingls

Colegio Rochester

Proyecto como requisito de grado Sptimo

Presentado por:

Juan Pablo Tangarife y Camilo Sabogal

2009-2010
 ndice

1. Portada

2. Alistamiento

3. Problema a resolver

4. Situacin deseada

5. Soluciones

6. Encuestas

7. Graficas y tabulacin

8. Roles del equipo

9. Anlisis

10. Plan

11. Conclusiones

12. Conclusiones finales

13. Bibliografa
 Problema a resolver

El problema a resolver en la actualidad del Colegio

Rochester es que el Colegio es bilinge y todos los
estudiantes son bilinges y la mayoria de los profesores
pero hay un grupo de personas que carece de el idioma
ingls y son los empleados de servicios generales como
mantenimiento, cocina, limpieza, chef y otros colaboradores
generales tambin el otro problema es que los letreros del
Colegio Rochester y algunos anuncios importantes estn en
ingls y los empleados no entienden los letreros y los
letreros son para que todos se informen sin importar el
idioma. Y nuestra meta a cumplir es que los empleados
entiendan lo bsico del idioma ingls y que el material que
est a su alrededor en idioma ingls lo entiendan. Nuestra
solucin a este problema es que los alumnos de grado once y
decimo, puedan elegir otra forma de servicio comunitario,
que sera ensearles en un horario acordado por las
directivas del colegio ingls. En el comienzo del curso de
ingls bsico a los empleados se les implementara
materiales bsicos para el desarrollo de esta actividad,
estos materiales seran: lpiz, cuaderno y borrador. En
cuanto a los resultados de las encuestas, los empleados
muestran inters al ingls, las encuestas muestran que
todos invertiran parte de su tiempo aprendiendo ingls.
Los empleados usaran esta lengua universal para aplicarla
con sus amigos y familiares y a si extender esta lengua lo
mas que se pueda. Tambin los empleados siempre llegan
directamente a hacer sus labores pues esta actividad les
subira la moral y haran mejor sus labores. Los
estudiantes de once y decimo grado aprenderan nuevos
valores en sus vidas como la tolerancia, porque le
ensearan a los empleados todo lo que les han enseado
todas sus vidas. Lo harn de manera competente y esto se
evaluara hasta el final del ao. Lo que se evaluara a los
estudiantes seria su puntualidad a cada seccin y su forma
de ensear, se vern reflejados todos los valores que el
colegio Rochester ha inculcado en toda su vida escolar.
Este proyecto tambin contara con aprendizajes esperados a
los empleados, pues los empleados a lo largo del ao
tambin tendrn sus notas, y a si podrn ver sus progresos
a lo largo del ao.

Situacin deseada

La situacin deseada es que los empleados aprendan lo

bsico del idioma ingls por un curso implementado por los
estudiantes de decimo y once grado, esto se implementara
como otra forma de servicio comunitario. Tambin queremos
que los empleados se sientan en un mejor ambiente en el
colegio, que aprendan ingls, porque ellos todos los das
no dan mucho a todos los del colegio. Haciendo un mejor
ambiente para los empleados generales su moral aumentara y
haran mucho mejor todas sus tareas. Los empleados muestran
tanto inters que nosotros tenemos la seguridad de que lo
practicaran da tras da con intensidad, con su familia y
con sus compaeros de trabajo. Los empleados desarrollaran
nuevas habilidades y volvern a usar partes fundamentales
que involucran el cerebro, como la memoria, el
procesamiento de pensamientos para escribirlos en una hoja.
Queremos que el ambiente en el colegio mejore, porque los
empleados cargan con responsabilidades muy grandes y
obligaciones, queremos que el colegio los haga felices con
este proyecto que los va a ayudar a volver a sus viejos
tiempos y adems van a seguir recibiendo conocimiento por
parte de los estudiantes que sern evaluados de acuerdo con
los valores que les ha inculcado el colegio.
 Marco terico

Por qu es importante hablar y escribir el idioma ingls?

El idioma ingls es considerado mundialmente como un

lenguaje universal, en la mayora de los pases hablan
ingls y para la mayora de trabajos en la actualidad se
requiere hablar ms de un idioma. El ingls es originario
del noreste de Europa y pertenece a la rama germnica de
las lenguas indoeuropeas. Esta lengua se desarrollo
principalmente en Inglaterra difundido desde su origen por
todas las islas britnicas. El ingls se divide en varios
tipos uno de ellos es el ingls antiguo que fue cuando los
invasores germnicos dominaron a los habitantes de habla
celta, cuyos idiomas sobrevivieron principalmente en
Escocia, Gales, Cornualles e Irlanda. Los dialectos que
hablaban estos invasores formaron lo que se habra de
llamar ingls antiguo, que fue un idioma muy parecido al
frisn moderno. Despus vino el ingls medio que sucedi
de los siglos XIV y XV presenta importantes cambios
respecto al ingls antiguo. El ingls medio tipolgicamente
est ms cercano al ingls moderno y las lenguas romances
que el ingls antiguo. La principal diferencia entre el
ingls medio y el ingls moderno, es la pronunciacin.
Despus vino el ingls moderno temprano que fue
principalmente el que se hablo en el renacimiento. En el
colegio Rochester desde el primer ao el colegio ensea
ingls, y ya es tiempo de que los estudiantes demuestren y
aporten a la comunidad un poco de lo que afortunadamente
ellos han aprendido todos estos aos.

Encuestas

Sabe escribir en espaol?

Si ____

No ____

Sabe leer en espaol?

Si ____

No ____

Alguna vez ha tomado un curso de ingls?

Si ____

No ____

Es usted bachiller?

Si ____

No ____

Ha realizado estudios universitarios?

Si ____

No ____
Le gustara invertir parte tiempo para aprender ingls?

Si ____

No ____

Plan de accin

Nuestro plan de accin depende en parte de las directivas,

porque nosotros planeamos y ellos son los responsables de
ejecutar.

Implementacin

Nuestra idea se implementara mediante un cronograma, el

cronograma se organizara dependiendo las horas libre de los
estudiantes de decimo y once grado, y tambin pensando en
las horas libre que tienen los empleados de servicios
generales, en un papel se pondr el nombre del estudiante
que dictara la clase durante una hora o una hora y media,
cada estudiante le dictara a dos o tres empleados mximo,
los empleados devn llegar puntualmente a la clase y por
supuesto los estudiantes tambin devn llegar a la hora
acordada, los materiales de clases sern aportados por el
colegio, y sern un cuaderno de cualquier tamao, un lpiz
de cualquier numero, un borrador preferiblemente de nata, y
algn material didctico para facilitar el aprendizaje de
los empleados, al ver el avance del empleado se avanzar de
nivel al avanzar de nivel los alumnos de once grado sern
los que les dicten a los empleados, al terminar el curso se
har una especie de previa y si lo tiene competente
terminara el curso, si no es competente en el examen los
estudiante de once grado les repasaran lo que todava no
entiende cada empleado.
 Auto evaluacin

En este proyecto hemos sentido que lo hemos hecho con

esfuerzo y dedicacin, la cual nos ha llevado a no
tardarnos en hacer lo que se debe hacer. Me parece que todo
lo hicimos en el momento. Pudimos ver que los dos hicimos
el trabajo cooperativamente, tuvimos pocos problemas, como
la ubicacin de la casa Camilo. No siempre yo pude ir
tocaba por lo lejos que era y la de Juan Pablo tambin era
lejos.

Soluciones

Cules son las soluciones para el problema actual del

Colegio Rochester de la carencia del idioma ingls en los
empleados del Colegio Rochester?

Nuestras soluciones pensadas para resolver el problema de

la falta del idioma ingls de los empleados, es que cuando
los estudiantes del Rochester cursen el grado decimo y el
grado once, en esos aos devn cumplir con el servicio
social, como ayudar al trnsito cerca del Colegio
Rochester, o ir a colaborar a los barrios con menos
recursos de la ciudad, como el Codito, Ciudad Bolvar,
Bosa, Egipto, Kennedy, Soacha. Nuestra idea es que otra
opcin del servicio social sea cumplir una serie de horas
ensendoles a los empleados lo bsico de ingls, como
hablar en ingls y que puedan pronunciar hola, chao, cmo
te llamas, donde estas, tambin el ingls bsico cuenta
tambin que los empleados aprendan a escribir palabras
bsicas en ingls. Los materiales para los empleados como
lpiz, cuaderno, algn libro bsico de ingls, borrador y
otros materiales esenciales para el aprendizaje de los
empleados sern aportados por el Colegio Rochester, y el
Colegio Rochester tambin aportara los recursos o material
didctico para facilitar el aprendizaje de los empleados
del idioma ingls, las clases se dictaran en los salones
asignados por las directivas escolares del Colegio
Rochester dependiendo la hora en que los empleados tenga
libre segn su horario y tambin en las horas que los
estudiantes tengan libre segn su horario escolar como por
la maana, hay muchos salones disponibles en el Colegio
Rochester y un estudiante de once grado le dictara a dos o
tres empleados para mejor entendimiento y que no hayan
problemas por exceso de empleados en el curso, la clase de
ingls durara entre una hora a una hora y media con un
receso a la mitad de la hora de cinco minutos para despejar
la mente un poco y que se concentren ms en la otra mitad
de la clase de ingls.

Graficas

Pregunta 1
 si
no

Pregunta 2

si
no

Pregunta 3
Pregunta 4

si no
Pregunta 5

si
no

Pregunta 6

si
no

Roles del equipo

Los roles del equipo fueron asignados segn las fortalezas
de cada mimbro del equipo, aunque seamos solo un grupo cada
parte del equipo debe cumplir con un trabajo en especifico.

Juan Pablo Tangarife Castilla: El rol de Juan Pablo

Tangarife es tabular los resultados de las encuestas,
dependiendo los resultados de las encuestas Juan Pablo las
tabula por preguntas negativas y positivas para hacer unas
graficas mostrando la informacin recolectada a los
empleados de servicios generales, el lo organizaba en una
tabla echa a computador para que fuera ms legible, otro
rol de Juan Pablo Tangarife fue organizar toda la
informacin recolectada, como organizar las encuestas
hechas a los empleados de servicios generales ponerlas en
orden dependiendo el sexo de la persona que respondio la
encuesta, o dependiendo las respuestas dadas por los
empleados, tambin organizaba los papeles que nos daban
Rodrigo Gmez y Mara del Pilar Tunarroza para darnos unos
consejos por medio de esos papeles que organizaba Juan
Pablo Tangarife, otro rol de Juan Pablo es escribir todo lo
importante, como cuando tenamos que escribir algn informe
a Rodrigo Gmez o a Juan Pablo Aljure el lo escribe ya que
Juan Pablo Tangarife tiene una letra muy legible y
organizada para que los lectores entendieran cada palabra
sin tener preguntas al respecto, esos roles fueron
asignados al el por qu es una persona organizada, con
buena letra.

Camilo Sabogal Losada: Los roles de Camilo Sabogal son

encuestar a los empleados, al ir a donde los empleados de
servicios generales Camilo Sabogal es el que las entrega y
resuelve alguna duda sobre la encuesta si no entendi
alguna pregunta o si no sabe alguna palabra escrita en la
encuesta, y al final recolecta todas las encuestas
repartidas, otro rol de Camilo Sabogal es que al hacer la
presentacion en Power Point Camilo Sabogal la arregla
revisa si toda la presentacin est en buen estado si est
organizada si el texto es entendible para los lectores le
hace algn arreglo o mejora, si tiene sonidos de fondo, si
los colores entre el fondo y de las letras combinan para
que se puedan ver este rol fue asignado a Camilo Sabogal
por que maneja muy bien el programa Power Point, otro rol
asignado a Camilo Sabogal es tomar apuntes de la
informacin dada por Rodrigo Gmez, al hacer alguna
explicacin Camilo Sabogal toma los apuntes y la idea
principal, y lo necesario, Camilo Sabogal toma los apuntes
en el cuaderno de proyecto de grado para facilitar la
informacin dada por Rodrigo Gmez este rol fue asignado
Camilo Sabogal por que escribe muy rpido y toma unos
apuntes muy entendibles que da la idea principal de la
explicacin, esto roles fueron asignados a Camilo Sabogal
porque es una persona gil y que se expresa bien.

Anlisis

El anlisis es explicar cada pregunta de las encuestas por

que las respuestas dieron ese resultado.

El anlisis de la primera pregunta podemos ver que es que

todos los empleados saben escribir en espaol, esa
respuesta pudo ser por que saber escribir en espaol es un
requisito bsico para entrar a trabajar al Colegio
Rochester por si necesitan escribir algo en el trabajo o si
les piden un informe sobre su respectivo trabajo.

El anlisis de la pregunta numero dos es que todos los

empleados saben leer en espaol, esos resultados nos
pudieron dar positiva por que puede ser un requisito bsico
para entra a trabajar al Colegio Rochester porque de pronto
tiene que leer algn letrero con informacin a si alguna
maquina tiene instrucciones, o de pronto si les mandan un
comunicado para hacer o asistir alguna reunin.

El anlisis de la pregunta tres es que un mnimo porcentaje

de empleados de servicio general ha tomado algn curso de
ingls, eso pudo ser por que en algn momento tuvieron los
recursos paran asistir a un curso de ingls pero el resto
nunca ha tomado un curso de ingls por falta de recurso o
por prioridades mayores.

El anlisis de la pregunta nmero cuatro podemos ver que la

mayoria de los empleados de servicios generales es
bachiller, pero una mnima parte no es bachiller por qu no
pudo terminar el colegio por respectivas circunstancias.

El anlisis de la pregunta nmero cinco es que la mayoria

de los empleados de servicios generales no tuvieron los
recurso para estudiar estudios universitarios pero un poco
cantidad de empleados si pudieron estudiar en la
universidad.

El anlisis de la pregunta nmero seis se puede ver que

todos los empleados de servicios generales estn
interesados en tener clases de ingls, porque le ven
utilidad al saber ese idioma, y que les puede ayudaren un
futuro cercano.

Plan

Deseo: Que los empleados entiendan el idioma ingls, que

puedan hablar en ingls, tambin que puedan entender el
idioma ingls.

Accin: Presentar nuestra propuesta a las directivas

escolares.

Evaluacin: Cuando los empleados puedan leer los letreros

alrededor del colegio que estn en ingls.

Ps:

Pronto: Los empleados empiecen las clases de ingls.

Posible: Los alumnos de 11 pueden ensearles.

 Promesa: Nos comprometimos a lograr algo para los
empleados

Persistencia : No vamos a rendirnos

Practico: No es tan fcil de lograr pero nos

esforzamos

Preciso: Tenemos las ideas claras y objetivos

Positivo: Ayuda a los empleados

Bibliografia

La bibliografa es donde encontramos la informacin para

ampliar el marco terico y para otra informacin que no
tenamos clara.

La primera pagina web es:

http://www.misrespuestas.com/porque-es-importante-el-
idioma-ingles.html

En esta pgina encontramos lo til que es el idioma

ingls hoy en da, y en cuantos trabajos es necesario
hablar ms de un idioma.
La otra pgina web que nos ayudo al trabajo es:

http://www.articuloz.com/idiomas-articulos/porque-es-
importante-saber-hablar-idiomas-190350.html

En esta pgina encontramos en cuantos paises hablan el

idioma ingls, desde cuando es apropiado empezar a
hablar en ingls, cuanto una persona dura aprendiendo
ingls y otros datos que nos ayudaron.

La ltima pgina web que nos ayudo en el trabajo fue:

http://www.misrespuestas.com/porque-es-importante-el-
idioma-ingles.html

En esta pgina verificamos toda las informacin

recolectada en las anteriores dos pginas web.

Esas tres pginas fueron muy tiles para ver si es

posible nuestro proyecto.