REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
SANTA BRBARA ESTADO BARINAS

Facilitador:

Abg. Leonardo Mercado

Sub-Proyecto:

MALTRATO
INFANTIL

Autores:

Altuve Ariana C.I. V 26.982.133

Mrquez Hctor C.I V. 25.460.783

Mendoza Yannerys C.I V. 23.916.862

Snchez Kimberlyn C.I V. 20.599.348

 Santa Brbara, Abril del 2017

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIN

MALTRATO INFANTIL
EL CASTIGO Y LA AGRESIVIDAD
DIFERENCIANDO MALTRATO Y CASTIGO
TIPOS DE MALTRATO
Maltrato fsico
Maltrato emocional
Abuso sexual
Abandono fsico
Abandono emocional
Maltrato prenatal
Explotacin laboral
Mendicidad
Corrupcin
SIGNOS PARA SOSPECHAR MALTRATO INFANTIL
En lo Institucional
En la Familia
En los padres e hijos
SIGNOS DE ABUSO FSICO
SIGNOS DE NEGLIGENCIA
SIGNOS DE ABUSO SEXUAL
SIGNOS DE MALTRATO EMOCIONAL
FACTORES DE RIESGO
Factores del nio
Factores de los padres o cuidadores
Factores relacionales
Factores sociales y comunitarios
CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL
CAUSAS DEL MALTRATO EN NIOS
SNTOMAS DEL MALTRATO INFANTIL
PREVENCIN
SITUACIN DE LA INFANCIA EN VENEZUELA
 Situaciones que enfrenta la niez en Venezuela
EL MALTRATO INFANTIL SEGN LA LEY EN VENEZUELA
DECLARACIN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIO

CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

INTRODUCCIN

Desde hace varias dcadas se han manejado cifras verdaderamente

alarmantes de nios que son objeto de la violencia de sus padres; ahora
bien, Una de las instituciones ms importantes y significativas en la sociedad
es La Familia cuyo fundamento se basa en el Amor, el respeto, la
fraternidad, humildad entre otros valores; instituciones sta que est siendo
lastimada profundamente por actos de violencia, especialmente contra los
miembros ms dbiles como son los nios, nias y Adolescentes, quienes
reciben a diario maltrato fsico, psicolgico e incluso abuso sexual; situacin
que pone en riesgo el desarrollo y bienestar de quienes son el futuro del
pas. Lo que proporciona una idea general de la dimensin del problema, por
ejemplo Mrquez (2015), cita a los estudios realizados en EE.UU. por Kempe
y Kempe en 1985 indican que:
En seis de cada mil nacimientos se pueden presentar malos tratos, lo
que dara un nmero total de 30 mil a 50 mil nios maltratados por ao
en aquel pas. Ms reciente an se sabe que los casos de Maltrato
Infantil han alcanzado la cifra de 24 millones al ao. En Amrica Latina
y el Caribe hay 185 millones de personas menores de 18 aos, de ellos
el 50% son nios y adolescentes. Cerca de 6 millones de nios y nias
adolescentes sufren agresiones fsicas severas, 80000 mueren al ao
(s/p).

Desafortunadamente cada da, en muchas familias de Venezuela, se

presenta tan despreciable realidad donde la ira, el resentimiento y la falta de
responsabilidad de todos los actores sociales en asumir los roles que les
corresponden, ponen en riegos la integridad de los nios, nias y
adolescentes. Es por ello, que los ciudadanos comunes amantes de la Paz,
el Amor y el Bienestar social y la libertad, se debe enfocar en concientizar a
la sociedad sobre la importancia de la salud y felicidad de los menores.
Vale recordar entonces que tanto los padres, la familia, las instituciones
educativas, la sociedad y el Estado venezolano tienen la responsabilidad de
cumplir y hacer cumplir todos y cada uno de los derechos de los Nios, Nias
y adolescentes consagrados en la Carta Constitucional y los Tratados
Internacionales y leyes que rigen esta materia, asumiendo efectivamente que
ellos son el inters superior. Solo s se trabaja en equipo para solventar esta
triste realidad se podr alcanzar el xito y garantizar la una sociedad libre de
tal flagelo social.
Finalmente, en vista de que el maltrato infantil es un flagelo que cada da
se ahonda ms dentro de Venezuela, en el presente trabajo investigativo los
estudiantes del Segundo Ao de Derecho abordaran puntos como el
concepto, tipos, consecuencias, causas, prevencin y lo correspondiente al
maltrato desde el punto de vista de las leyes venezolanas.
 MALTRATO INFANTIL

La definicin de maltrato implica una valoracin social en relacin a lo que

es peligroso o inadecuado para el nio. Y aqu reside precisamente gran
dificultad para definirlo, ya que hay una falta de consenso social respecto a lo
que constituyen formas de crianza peligrosas e inaceptables. Resulta difcil
establecer la raya de separacin entre lo que es un maltrato y lo que no lo
es.
De acuerdo a la OMS el maltrato infantil se define como los abusos y
desatenciones que reciben los menores de 18 aos, incluyendo maltrato
fsico, psicolgico o sexual que daen su salud, desarrollo o dignidad o bien
que pongan en riesgo su supervivencia. El abuso infantil ha sido un conflicto
que ha persistido desde los pueblos y civilizaciones de la antigedad donde
utilizaban a los nios para realizar sacrificios y rituales. Sin embargo, segn
este texto, no hace tanto tiempo que la sociedad obtuvo control sobre el
abuso en los menores de edad.
En los Estados Unidos se cre una organizacin la cual, se dedic ayudar
a nios desamparados y la misma fue conocida como Child Welfare
Movement (Movimiento Bienestar de la Infancia). Adems surgieron otras
organizaciones contra el maltrato infantil tal como la Sociedad Neoyorquina
para la Reforma de los Delincuentes Juveniles en 1825, cuyos propsitos fue
ayudar a nios maltratados y abandonados por sus padres o familiares. Aos
ms tarde se fund en el estado de Nueva York la Society for Prevention of
Cruelty of Children la cual, surgi como fuente de inspiracin para
desarrollar otras organizaciones contra el abuso infantil en los Estados
Unidos y Europa.
Aunque, segn el texto, en 1874 fue la primera vez que se gan un caso
referido al abuso o maltrato de infantil cuando una menor de nueve aos
nativa del estado de Nueva York fue sometida a abuso fsico. Una
trabajadora de caridad ayud a la criatura y la misma acudi a la Sociedad
Americana para la Prevencin de crueldad de los animales donde la
trabajadora, encargada del caso de la menor expres lo siguiente: la menor
mereca tanta proteccin como a un perro comn y con estos testimonios
pudieron ganar el caso.
Segn Moreno (2014), Cuando lo ilgico, lo absurdo aparecen, lo
simblico del acto de castigar desaparece en el actuar del padre, hacindose
visible la agresividad que existe en el maltrato (p.23). Es decir, cuando los
seres de los que se depende se convierten en persecutores, y el nio no
encuentra su puesto en la casa ni en el amor de los padres, se est ante el
maltrato infantil.
El maltrato se identifica por su desproporcin, por no tener justificacin,
por el exceso y la repeticin. El nio se convierte en objeto de una descarga
incomprensible de la cual se le hace responsable, denigrndolo, acusndolo
y sobredimensionando la falta que cometi. Esto se escucha en las primeras
entrevistas de tratamiento. Se evidencia rabia, hostilidad, rechazo, desprecio,
decepcin como sentimientos que sostienen la relacin con el menor
abusado. En el amor ambivalente predominan los afectos negativos. El amor
como resultado de la decepcin, se degradan, generando el castigar con
crueldad aquello que en el nio falla.
Quien maltrata parte de la insatisfaccin con el menor, del que quiere
obtener reparacin por algo que cree merecer, y a la vez, el maltratado
reclama para s bienes, afectos, tratos que hagan manifiesto el amor. Sin
embargo, aunque el reclamo y las demandas de reconocimiento que se
dirigen al menor, se sostienen en la frustracin, en el maltrato fsico y
psicolgico, generaran tambin carencia de afecto que producir diferentes
efectos en cada nio.
Para poder abordar tan complejo problema, y en el entendido de ser tiles
en la tarea de prevencin, es urgente y necesario adoptar una definicin y
varias categoras analticas que faciliten la clara comprensin del fenmeno.
Entonces, es primordial determinar lo que entendemos por maltrato infantil;
es as que lo podemos definir como "cualquier dao fsico o psicolgico
producido de forma no accidental ocasionado por sus padres o cuidadores
que ocurre como resultado de acciones fsicas, sexuales o emocionales de
accin u omisin y que amenazan el desarrollo normal tanto fsico,
psicolgico y emocional del nio" (Martnez y De Paul, 1993). Por ello, el
maltrato puede abordarse desde diferentes perspectivas:
Por su carcter y forma:
Maltrato fsico.
Maltrato emocional
Por su expresin o comportamiento:
Por accin (activo): cuando se lesiona al nio fsica, psquica y/o
sexualmente.
Por omisin (pasivo): cuando se dejan de atender las necesidades
bsicas de los nios.
Por el mbito de ocurrencia:
Familiar: se produce en el mbito familiar (padre, madre, hermanos,
familia extensa: tos, abuelos...).
Extra familiar: se produce por personas que no forman parten de la familia
del nio, por determinadas instituciones o por la misma sociedad.

EL CASTIGO Y LA AGRESIVIDAD

El castigo como instrumento de correccin y estrategia de

formacin moral, aparece como la primera y ms persistente justificacin
del dao que padres y madres maltratadores causan a sus hijos. La
repeticin de los actos de crueldad y de dureza se presenta como acto de
correccin.
Frente al agresor y al agredido el concepto de castigo opera como
excusa. Algunos agresores niegan la frecuencia, la intensidad y la
desproporcin del dao denunciado, mostrando en ese ocultamiento que
entienden la arbitrariedad y el exceso al que recurren. En otros casos los
maltratadores defienden el exceso y su repeticin, por el beneficio que el
abuso genera para modificar las conductas que segn ellos ofenden. En
general, la justificacin de los padres, busca mostrar el abuso
como pedagoga que se utiliza por el bien del menor y que, mostrado
con objetivos educativos y de ideales sociales, normaliza el dao fsico o
psicolgico producido.
Se encuentra que estos padres no quieren encontrar formas diferentes al
castigo corporal y al maltrato psicolgico. Evitan asistir a consulta para hablar
de lo que sucede en su relacin con sus hijos. Slo la obligacin legal
aplicada por las instituciones logra que en algunos casos estos asistan a
tratamiento. Escudndose en el deber de corregir a sus hijos, los padres
ejercen una coaccin que presentan como necesaria, es al interior de la
familia que se presentan los mayores abusos en la aplicacin de la ley.

DIFERENCIANDO MALTRATO Y CASTIGO

Identificar el maltrato como violencia sobre los hijos, implica diferenciarlo

del castigo, como accin correctiva, que en la familia se relaciona con
intenciones educativas y formativas, y que es permitido socialmente para
generar y lograr interiorizar en el nio regulaciones sociales que le permitan y
faciliten su socializacin.
El castigo como reparacin, es parte de la cultura, de ideales sociales, de
creencias que desde los principios ticos y morales de una cultura regulan el
empuje a la propia satisfaccin de los impulsos sexuales y agresivos, como
tendencias comunes que exponen la vida social. Desde esta concepcin, el
castigo es violencia simblica, en tanto evita la repeticin de actos que sin
los lmites impuestos, precipitaran al nio y ms tarde al adulto a la
consecucin de un goce intil.
Si el castigo es ejercido sin crueldad, sin sadismo, sin deseos de
venganza, y se basa en el amor, tendr un efecto protector para el nio y le
permitir aceptar las renuncias que sus padres le imponen. La subjetividad
del agresor debe ser considerada. El nio/a como parte de lo ntimo en la
familia, es un objeto interno, es decir, representa para los padres atributos,
defectos, deseos, aspiraciones, edificados a lo largo de la historia de ambos.

TIPOS DE MALTRATO

Los tipos de maltrato infantil son: activo- pasivo y fsico - emocional. El

maltrato activo se debe a cualquier tipo de intervencin de la persona que
maltrata provocando un dao fsico o emocional. El maltrato pasivo es aquel
que se produce cuando se dejan de atender las necesidades bsicas de los
nios. A continuacin, vamos a definir cada uno de los tipos de maltrato
infantil sealados, aludiendo a las distintas formas que presentan,
sus indicadores y a los posibles efectos que pueden producir en los nios:
Maltrato fsico: comprende los actos cometidos por padres o adultos
cuidadores contra nios y nias que les generan lesiones fsicas temporales
o permanentes; causados con diversos objetos (cinturones, cables de luz,
palos, cigarrillos, diversas sustancias, etc.).
Maltrato emocional: que implica las actitudes de indiferencia, insultos,
ofensas, y/o desprecios, producidos por los padre o adultos cuidadores y que
los/as daan en su esfera emocional (generndoles sentimientos de
desvalorizacin, baja autoestima e inseguridad personal).
 Abuso sexual: comprende las acciones recprocas entre un nio/a y un
adulto, en los que el nio/a est siendo usado para gratificacin sexual del
adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado.
Puede incluir desde la exposicin de los genitales por parte del adulto hasta
la violacin del nio/a.
Abandono fsico: comprendido por aquellas situaciones de omisin
producidas por los padres o adultos cuidadores y en las cuales no se dio
respuesta a las necesidades bsicas de nios y nias (alimentacin,
vestimenta, higiene, proteccin, educacin y cuidados sanitarios), siendo que
se poda haber respondido.
Abandono emocional: situaciones de omisin producidos por los padres
o los adultos cuidadores que implican la no respuesta de los mismos a la
satisfaccin de las necesidades emocionales bsicas de nios y nias,
habindose podido responder a las mismas.
Maltrato prenatal: falta de cuidado, por accin u omisin, del cuerpo de
la futura madre o el auto suministro de sustancias o drogas que, de una
manera consciente o inconsciente, perjudican al feto del que es portadora.
Explotacin laboral: situacin donde determinadas personas asignan al
nio con carcter obligatorio la realizacin continuada de trabajos
(domsticos o no) que exceden los lmites de lo habitual, que deberan ser
realizados por adultos, y que interfieren de manera clara en las actividades y
necesidades sociales y/o escolares del nio, y que son asignados al nio con
el objeto de obtener un beneficio econmico.
Mendicidad: actividades o acciones, llevada a cabo por un menor,
consistente en demandas o pedir dinero en la va pblica (explotacin de
menores).
Corrupcin: conductas de los adultos que impiden la
normal integracin social del nio y que promueven pautas de conducta
antisocial o desviada (como premiar al nio por robar, alentar el consumo de
drogas y/o alcohol, etc.).
 Sndrome del beb zarandeado: se produce por una violenta sacudida
del cuerpo del lactante con el objeto de callar su llanto; se caracteriza por
hemorragia retiniana, hemorragia cerebral: hemorragia subdural o
subaracnoidea y ausencia de trauma craneal externo.
Sndrome de Mnchhausen por poderes: situaciones en el que el
padre/ madre (principalmente) someten al nio a continuos ingresos y
exmenes mdicos, alegando sntomas fsicos patolgicos, ficticios o
generados de forma activa por el padre /madre. El maltrato puede
clasificarse desde diversos puntos de vista. Estas perspectivas son las
siguientes:
Segn el momento en el que se produce el maltrato
Segn los autores del maltrato
Segn las acciones concretas que constituyen el maltrato infligido. La
tipologa de maltrato resultante puede ser segn: Accin, omisin o trato
negligente, no accidental, que prive al nio de sus derechos y su bienestar,
que amenacen y/o interfieran su ordenado desarrollo fsico, psquico y/o
social, cuyos autores pueden ser personas, instituciones o la propia
sociedad. El momento en el que se produce los autores la accin o la
omisin concreta que se est produciendo

SIGNOS PARA SOSPECHAR MALTRATO INFANTIL

Al hablar de los signos que presentan los nios y oas que son maltratados es
preciso clasificarlos de acuerdo al entorno en el que este flagelo se lleva a cabo, estos
seran:
Institucional: cualquier legislacin, procedimiento, actuacin u omisin
procedente de los poderes pblicos o bien derivados de la actuacin
individual del profesional que comporte abuso, negligencia, detrimento de la
salud, la seguridad, el estado emocional, el bienestar fsico, la correcta
maduracin o que viole los derechos bsicos del nio. En realidad, los
protagonistas de este maltrato son las personas responsables de la atencin,
proteccin y educacin del nio, as como los responsables de las
diferentes polticas aplicables a la infancia.
Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su
rendimiento habitual.
Presenta problemas fsicos o mdicos que no reciben atencin de sus
padres.
Muestra problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas
fsicas o neurolgicas.
Siempre est "expectante", como preparado para que algo malo
ocurra.
Se evidencia que falta supervisin de los adultos.
Es sumamente hiperactivo o por el contrario excesivamente
responsable.
Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa.
Falta en forma reiterada a la escuela.

En la Familia:
Dan muestras de no preocuparse por el hijo; raramente responden a
los llamados de la escuela o al cuaderno de citaciones.
Niegan que el nio tenga problemas, tanto en la escuela como en el
hogar, o por el contrario maldicen al nio por su conducta.
Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee "mano dura"
o incluso algn sacudn si su hijo se porta mal.
Cuestionan todo lo que hace su hijo, se burlan o hablan mal de l ante
los maestros.
Demandan de su hijo un nivel de perfeccin acadmica o un
rendimiento fsico que es inalcanzable para el nio.
 En los padres e hijos:
Rara vez miran a la cara o tienen contacto fsico con otra persona.
Consideran que la relacin con su hijo es totalmente negativa.
Demuestran que casi nadie les cae bien.
Tienen una actitud recproca de permanente tensin.

SIGNOS DE ABUSO FSICO

Se debe Considerar la posibilidad de maltrato fsico en el nio cuando

estn presentes:
Quemaduras, mordeduras, fracturas, ojos morados, o dolores en el
nio que aparecen bruscamente y no tienen una explicacin
convincente.
Hematomas u otras marcas evidentes luego de haber faltado a clases.
Parece temerle a sus padres y protesta o llora cuando es hora de
dejar el colegio para ir a su casa.
Le teme al acercamiento o contacto de otros mayores.
Nos dice que le han pegado en su casa.
Considere la posibilidad de abuso fsico cuando los padres o tutores:
Ante una lesin o traumatismo evidente en el nio/a no brindan una
explicacin convincente o se enojan ante la pregunta de lo ocurrido.
Frecuentemente se refieren a su hijo/a como "un demonio" o en
alguna otra manera despectiva.
Es frecuente ver que tratan al nio/a con disciplina fsica muy dura.
Sus padres tienen antecedentes de haber sido nios maltratados o
abandonados.
Existe el antecedente de que la madre ha sido golpeada.
Es frecuente que la madre del nio concurra con algn moretn.
 SIGNOS DE NEGLIGENCIA

Se debe considerar la posibilidad de negligencia o abandono cuando el

nio:
Falta frecuentemente a la escuela.
Pide o roba plata u otros objetos a compaeros de escuela.
Tiene serios problemas dentales o visuales y no recibe tratamiento
acorde.
Es habitual que concurra a clases sucio, o con ropa inadecuada para
la estacin, sin que la condicin de sus padres sea la
de pobreza extrema.
Hay antecedentes de alcoholismo o consumo de drogas en el nio o la
familia.
El nio/a comenta que frecuentemente se queda solo en casa o al
cuidado de otro menor.
Considere la posibilidad de negligencia o abandono cuando sus
padres o mayores a cargo:
Se muestran indiferentes a lo que los docentes dicen del nio/a.
Su comportamiento en relacin al nio/a o la institucin es irracional.
Padecen de alcoholismo u otra dependencia.
Tienen una situacin socio econmica que no explica el descuido en la
higiene, el uso de vestimenta inadecuada para la estacin, o la
imposibilidad de solucin de algunos de sus problemas de salud que
presenta el nio/a.

SIGNOS DE ABUSO SEXUAL

 Es necesario remarcar que el grado de afectacin o impacto sobre la
nia/o depende de varios factores como quien perpetr el abuso, la
cronicidad del hecho, la utilizacin de fuerza, la personalidad particular de la
nia/o abusada/o, su edad o sexo, etc. Es por ello que la nia/o abusada/o
puede responder de variadas formas. Teniendo en cuenta ello, considere la
posibilidad de abuso sexual cuando el nio/a:
Tiene dificultades para sentarse o caminar.
Repentinamente no quiere hacer ejercicios fsicos.
Demuestra comportamientos o conocimientos sexuales inusuales o
sofisticados para la edad.
Tiene o simula tener actividad sexual con otros compaeros menores
o de la misma edad.
Queda embarazada o contrae enfermedades de transmisin sexual
antes de los 14 aos.
Hay antecedentes de haber huido de la casa.
Dice que fue objeto de abuso sexual por parte de parientes o
personas a su cuidado.
Considere la posibilidad de abuso sexual cuando los padres o tutores:
Son extremadamente protectores del nio/a.
Limitan al extremo el contacto de su hijo/a con otros nios, en especial
si son del sexo opuesto.
Ninguno de estos signos por si solo demuestra o prueba que el
maltrato fsico est presente en la casa de este nio. Alguno de estos
signos suelen hallarse en algn momento, en algn nio o familiar.
Cuando los mismos aparecen en forma repetida o se combinan entre
s, es necesario que el docente considere la posibilidad que este nio
este sufriendo algn tipo de maltrato e intente algn acercamiento
ms ntimo con l y su situacin.
 SIGNOS DE MALTRATO EMOCIONAL

Se debe considerar la posibilidad de maltrato emocional cuando el nio/a:

Muestra comportamientos extremos, algunas veces una conducta que
requiere llamados de atencin y otras pasividad extrema.
Asume tanto roles o actitudes de adulto, como por ejemplo cuidar de
otros nios, como otras demasiado infantiles para su edad.
Muestra un desarrollo fsico o emocional retrasado.
Ha tenido intentos de suicidio.
Considere la posibilidad de maltrato emocional cuando sus padres o
tutores:
Constantemente menosprecian, o culpan al nio/a.
No les importa lo que pasa o les dicen los maestros acerca del nio, o
se niegan a considerar la ayuda que le ofrecen para superar los
problemas del nio en la escuela.
Abiertamente rechazan al nio/a.

FACTORES DE RIESGO

Se han identificado varios factores de riesgo de maltrato infantil.

Aunque no estn presentes en todos los contextos sociales y culturales,
dan una visin general que permite comprender las causas del maltrato
infantil.
Factores del nio: No hay que olvidar que los nios son las vctimas y
que nunca se les podr culpar del maltrato. No obstante, hay una serie de
caractersticas del nio que pueden aumentar la probabilidad de que sea
maltratado:
la edad inferior a cuatro aos y la adolescencia;
el hecho de no ser deseados o de no cumplir las expectativas de
los padres;
 el hecho de tener necesidades especiales, llorar mucho o tener
rasgos fsicos anormales.
Factores de los padres o cuidadores: Hay varias caractersticas de
los padres o cuidadores que pueden incrementar el riesgo de maltrato
infantil, entre ellas:
las dificultades para establecer vnculos afectivos con el recin
nacido;
el hecho de no cuidar al nio;
los antecedentes personales de maltrato infantil;
la falta de conocimientos o las expectativas no realistas sobre el
desarrollo infantil;
el consumo indebido de alcohol o drogas, en especial durante la
gestacin;
la participacin en actividades delictivas;
las dificultades econmicas.
Factores relacionales: Hay diversas caractersticas de las relaciones
familiares o de las relaciones con la pareja, los amigos y los colegas que
pueden aumentar el riesgo de maltrato infantil, entre ellas:
los problemas fsicos, mentales o de desarrollo de algn miembro
de la familia;
la ruptura de la familia o la violencia entre otros miembros de la
familia;
el aislamiento en la comunidad o la falta de una red de apoyos;
la prdida del apoyo de la familia extensa para criar al nio.
Factores sociales y comunitarios: Hay diversas caractersticas de
las comunidades y las sociedades que pueden aumentar el riesgo de
maltrato infantil, entre ellas:
las desigualdades sociales y de gnero;
la falta de vivienda adecuada o de servicios de apoyo a las familias
y las instituciones;
los niveles elevados de desempleo o pobreza;
 la disponibilidad fcil del alcohol y las drogas;
las polticas y programas insuficientes de prevencin del maltrato,
la pornografa, la prostitucin y el trabajo infantiles;
las normas sociales y culturales que debilitan el estatus del nio en
las relaciones con sus padres o fomentan la violencia hacia los
dems, los castigos fsicos o la rigidez de los papeles asignados a
cada sexo;
las polticas sociales, econmicas, sanitarias y educativas que
generan malas condiciones de vida o inestabilidad o desigualdades
socioeconmicas.

CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL

Cuando una persona fue maltratada durante la infancia, en su vida de

adulto persisten las consecuencias de esos malos tratos. Entre los efectos de
las experiencias vividas se incluyen normalmente algunos de los siguientes:
Baja autoestima.
Acciones violentas o destructivas.
Consumo excesivo de drogas o alcohol.
Matrimonios conflictivos.
Problemas en la crianza de sus hijos.
Problemas en el trabajo.
Pensamientos de suicidio.
Desarreglos alimentarios.
Problemas sexuales.
Problemas de sueos.
Depresin.
Ansiedad generalizada.
 Muchos de los adultos que se enfrentan a estos problemas no saben que
la causa de estos puede ser el trato que sufrieron en la infancia. Algunos han
quedado bloqueados y no recuerdan las situaciones de malos tratos. Adems
de las consecuencias fsicas inmediatas que puede causar el maltrato
infantil, estas situaciones de violencia tambin provocan trastornos
emocionales, conductuales y sociales. La importancia y severidad del
impacto depende de:
La frecuencia del maltrato y su intensidad y su prolongacin en el
tiempo.
Las caractersticas del nio (edad, temperamento, susceptibilidad,
habilidades sociales, etc.).
La presencia o ausencia de violencia fsica.
La relacin que tiene el nio con su agresor.
El apoyo que reciba el nio por parte de su familia.
El acceso a atencin mdica, psicolgica y social.
Las consecuencias pueden ser:
Cuando el maltrato se da en nios pequeos, menores de tres aos,
es probable que no se desarrolle el apego y por lo tanto, se daarn
sus habilidades sociales y su autoestima.

CAUSAS DEL MALTRATO EN NIOS

Las causas del maltrato infantil son multifactoriales, cuando los adultos
han sufrido maltratos en su infancia, cuando hay situaciones violentas en el
hogar, baja autoestima, trastornos fsicos o psquicos en los padres o en los
hijos, abuso de sustancias o hijos no deseados, hay mayor riesgo de que los
menores sean maltratados. La falta de elementos compensatorios a estos
factores de riesgo, como pueden ser la satisfaccin personal, el acceso a
terapias, el apego para con los hijos, el apoyo social y la buena situacin
econmica tambin provocan situaciones de mayor riesgo.
Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su
aparicin y mantenimiento utilizando diversos modelos, as tenemos: el
modelo sociolgico, que considera que el abandono fsico es consecuencia
de situaciones de carencia econmica o de situaciones de aislamiento
social (Wolock y Horowitz, 1984); el modelo cognitivo, que lo entiende como
una situacin de desproteccin que se produce como consecuencia de
distorsiones cognitivas, expectativas y percepciones inadecuadas de los
progenitores/cuidadores en relacin a los menores a su cargo (Larrance,
1983); el modelo psiquitrico, que considera que el maltrato infantil es
consecuencia de la existencia de psicopatologa en los padres (Polansky,
1985); el modelo del procesamiento de la informacin, que plantea la
existencia de un estilo peculiar de procesamiento en las familias con
menores en situacin de abandono fsico o negligencia infantil (Crittender,
1993); y por ltimo el modelo de afrontamiento del estrs, que hace
referencia a la forma de evaluar y percibir las situaciones y/o sucesos
estresantes por parte de estas familias (Hilson y Kuiper, 1994).

SNTOMAS DEL MALTRATO INFANTIL

Cambio repentino en el comportamiento o rendimiento en la escuela.

Estado de alerta, en espera de que algo malo suceda.
Mal comportamiento.
Salir de casa temprano, llegar a casa tarde y no querer ir a casa.
Temor cuando se le acerca un adulto.

PREVENCIN

La prevencin del maltrato infantil requiere un enfoque multisectorial.

Los programas eficaces son los que prestan apoyo a los padres y les
aportan conocimientos y tcnicas positivas para criar a sus hijos. Entre
ellos se encuentran:
las visitas domiciliarias de enfermeras para ofrecer apoyo,
formacin e informacin;
la formacin de los padres, generalmente en grupos, para mejorar
sus aptitudes para criar a los hijos, mejorar sus conocimientos
sobre el desarrollo infantil y alentarlos a adoptar estrategias
positivas en sus relaciones con los hijos, y
las intervenciones con mltiples componentes, que generalmente
incluyen el apoyo a los padres y su formacin, la educacin
preescolar y la atencin al nio.
Otros programas preventivos prometedores son:
los destinados a prevenir los traumatismos craneoenceflicos por
maltrato (tambin conocido como sndrome del beb sacudido,
sndrome del nio sacudido o lesin cerebral infligida por
traumatismo). Generalmente se trata de programas hospitalarios
mediante los cuales se informa a los nuevos padres de los peligros
de zarandear a los nios pequeos y de cmo afrontar el problema
de los nios con llanto inconsolable.
los destinados a prevenir los abusos sexuales en la infancia.
Generalmente se realizan en las escuelas y les ensean a los
nios:
o la propiedad de su cuerpo;
o las diferencias entre los contactos normales y los
tocamientos impdicos;
o cmo reconocer las situaciones de abuso;
o cmo decir "no";
o cmo revelar los abusos a un adulto en el que confen.
 Estos programas son eficaces para reforzar los factores de proteccin
frente al abuso sexual en la infancia (por ejemplo, el conocimiento del
abuso sexual y los comportamientos protectores), pero no hay pruebas de
que reduzcan otros tipos de abusos. Cuanto antes se producen estas
intervenciones en la vida del nio mayores son los beneficios que le
pueden aportar a l (por ejemplo, desarrollo cognitivo, competencias
conductuales y sociales, logros educacionales) y a la sociedad (por
ejemplo, reduccin de la delincuencia).

SITUACIN DE LA INFANCIA EN VENEZUELA

La Repblica Bolivariana de Venezuela, una nacin de 28 millones de

habitantes distribuidos en 916.445 Km2. Los nios, nias y adolescentes
representan el 36% de la poblacin total, indicativo de que el pas sigue
conservando una estructura predominantemente joven.
Situaciones que enfrenta la niez en Venezuela: Segn UNICEF
Venezuela:
Cerca del 21% de los nios y nias menores de 5 aos presenta un bajo
nivel nutricional.
El registro de embarazos no deseados en adolescentes ha originado la
movilizacin de los organismos competentes, a fin de contrarrestar dicha
problemtica.
Los desastres naturales ocurridos en los ltimos aos han afectado las
viviendas y escuelas de miles de nios y nias, vulnerando su derecho a un
hogar seguro y digno.
Un nmero importante de nios, nias y adolescentes experimentan
situaciones de violencia fsica y verbal principalmente en sus hogares.
 Un 3% de la poblacin infantil venezolana sufre las consecuencias del
contagio de VIH, incrementndose an ms los casos en la poblacin joven
entre 15 y 25 aos de edad.
Nios, nias y adolescentes que viven en la frontera con Colombia han
sido vctimas de conflictos armados.

EL MALTRATO INFANTIL SEGN LA LEY EN VENEZUELA

La violencia, ha sido definida de muchas formas. El Diccionario de la Real

Academia de la Lengua Espaola incluye, entre otras acepciones: violento es
lo que est fuera de su natural estado, situacin o modo, lo cual ampla
considerablemente la concepcin habitual, que relaciona la violencia con
acciones agresivas fsicas o verbales.
El significado de los trminos nio y niez ha sido modificado,
especialmente debido a la existencia de un convenio que tiene carcter legal
para todos los pases firmantes, se trata de la Convencin de los Derechos
del Nio (CDN), acuerdo internacional, asumido por 193 pases, incluida
Venezuela, en 1989 y adems, aprobado como ley nacional en 1990. Ambos
documentos consideran nio a todo ser humano menor de 18 aos. El
hecho de que la Ley Orgnica de los Derechos de Nios Nias y
Adolescentes (LOPNNA, 2007), vigente, y su primera versin: (LOPNA,
1998), se refieran a nios y adolescentes, segn sean menores o mayores
de 12 aos, no debera modificar el concepto de la CDN, porque sta tiene
preeminencia, por tratarse de un acuerdo internacional suscrito por el pas.
La OMS define la violencia como: El uso deliberado de la fuerza fsica
o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra
persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades
de causar lesiones, muerte, daos psicolgicos, trastornos del desarrollo o
privaciones. Esta definicin incluye tanto la violencia interpersonal como el
comportamiento suicida y los conflictos armados, las amenazas e
intimidaciones y las consecuencias psquicas, privaciones y deficiencias del
desarrollo que afecten el bienestar de las personas, las familias y las
comunidades.
Todos los pases de Amrica Latina y el Caribe reconocen la existencia,
en sus pases, de violacin, incesto, abuso sexual, explotacin sexual,
prostitucin infantil y el uso de nias en la pornografa. Hay documentos de la
OMS que sealan que ms del 36% de las nias y el 29% de los nios de la
regin sufri abuso sexual el ao 2003.
En Venezuela, la LOPNA (1998) y la LOPNNA (2007), basadas en la
CDN, establecen, con ms detalles que sta, los derechos de los nios y
figuran, adems, las faltas y las sanciones a quienes incumplan las
violaciones de estas disposiciones legales. En relacin con el maltrato, el
Artculo 32 de la LOPNNA establece (versin resumida y abreviada): Todos
los nios, nias y adolescentes (n.n.a.) tienen derecho a la integridad
personal. integridad fsica, squica y moral no pueden ser sometidos a
torturas, ni a otras penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. El
Estado, las familias y la sociedad deben proteger a todos los n. n. a. contra
cualquier forma de explotacin, maltrato, torturas, abusos o negligencias que
afecten su integridad personal.
Declaracin Internacional de los Derechos del Nio
Proclamada por la Asamblea General en su resolucin 1386 (XIV), de 20
de noviembre de 1959
PREMBULO
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado
en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre y en
la dignidad y el valor de la persona humana, y su determinacin de promover
el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto ms amplio
de la libertad.
Considerando que las Naciones Unidas han proclamado en la
Declaracin Universal de Derechos Humanos que toda persona tiene todos
los derechos y libertades enunciados en ella, sin distincin alguna de
raza, color, sexo, idioma, opinin poltica o de cualquiera otra ndole, origen
nacional o social, posicin econmica, nacimiento o cualquier otra
condicin,
Considerando que el nio, por su falta de madurez fsica y mental,
necesita proteccin y cuidado especiales, incluso la debida proteccin legal,
tanto antes como despus del nacimiento,
Considerando que la necesidad de esa proteccin especial ha sido
enunciada en la Declaracin de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del
Nio y reconocida en la Declaracin Universal de Derechos Humanos y en
los convenios constitutivos de los organismos especializados y de
las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del nio,
Considerando que la humanidad debe al nio lo mejor que puede darle,
La Asamblea General,
Proclama la presente Declaracin de los Derechos del Nio a fin de que
ste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de
la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a
los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones
particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan
esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de
otra ndole adoptadas progresivamente. A continuacin se citan dos de los
principios de dicha ley.
Principio 1: El nio disfrutar de todos los derechos enunciados en esta
Declaracin. Estos derechos sern reconocidos a todos los nios sin
excepcin alguna ni distincin o discriminacin por motivos de raza, color,
sexo, idioma, religin, opiniones polticas o de otra ndole, origen nacional o
social, posicin econmica, nacimiento u otra condicin, ya sea del propio
nio o de su familia.
Principio 9: El nio debe ser protegido contra toda forma de abandono,
crueldad y explotacin. No ser objeto de ningn tipo de trata.
No deber permitirse al nio trabajar antes de una edad mnima adecuada;
en ningn caso se le dedicar ni se le permitir que se dedique a ocupacin
o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educacin o impedir su
desarrollo fsico, mental o moral.

CONCLUSIONES

Despus de haber especificado el tema del maltrato infantil, se llegan a

las siguientes conclusiones:
el maltrato infantil se define como los abusos y desatenciones que
reciben los menores de 18 aos, incluyendo maltrato fsico,
psicolgico o sexual que daen su salud, desarrollo o dignidad o bien
que pongan en riesgo su supervivencia.
Frente al agresor y al agredido el concepto de castigo opera como
excusa. Algunos agresores niegan la frecuencia, la intensidad y la
desproporcin del dao denunciado, mostrando en ese ocultamiento
que entienden la arbitrariedad y el exceso al que recurren.
En realidad, los protagonistas de este maltrato son las personas
responsables de la atencin, proteccin y educacin del nio, as
como los responsables de las diferentes polticas aplicables a la
infancia.
Las causas del maltrato infantil son multifactoriales, cuando los
adultos han sufrido maltratos en su infancia, cuando hay situaciones
violentas en el hogar, baja autoestima, trastornos fsicos o psquicos
en los padres o en los hijos, abuso de sustancias o hijos no deseados,
hay mayor riesgo de que los menores sean maltratados.
 Cuando una persona fue maltratada durante la infancia, en su vida de
adulto persisten las consecuencias de esos malos tratos.
No hay que olvidar que los nios son las vctimas y que nunca se les
podr culpar del maltrato.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente (2007). Gaceta
Oficial No. 39. 824 del 20 de Diciembre de 2011. Caracas- Venezuela.

Mrquez (2015). Eestudios realizados en EE.UU. por Kempe y Kempe en

1985. Barinas, Venezuela.

Moreno, J. (2014), El maltrato Fsico y psicolgico proporcionado por los

padres y su incidencia en la conformacin de la personalidad del nio.
Trabajo de grado no publicado. Barinas, Venezuela.

https://www.lifeder.com/maltrato-infantil/
https://es.wikipedia.org/wiki/Maltrato_infantil
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs150/es/
http://www.tribunadelinvestigador.com/ediciones/2012/1-2/art-3/
http://www.fapmi.es/contenido1.asp?sec=35&pp=1
http://www.psicologia-online.com/infantil/maltrato.shtml
http://www.noticiascarora.com/2015/07/el-maltrato-infantil-en-la-