Ciberespacio y cibersociedad

2 Congreso Virtual sobre Tecnologa, Educacin y Sociedad ISBN: 978-607-8254-60-6
Ciberespacio y cibersociedad, su relacin con las formas

alternativas de socializacin para la
apropiacin social de las TICs
Juan Carlos Valds Godnes

Centro Interdisciplinario de Investigacin y Docencia en Educacin Tcnica
oroazul65@hotmail.com
Elizabeth Cabrera Mendoza

Centro Interdisciplinario de Investigacin y Docencia en Educacin Tcnica
ecabrera@ciidet.edu.mx
Resumen
En este artculo se analizan los conceptos de ciberespacio y cibersociedad como categoras
fundamentales para el desarrollo del proyecto de investigacin Apropiacin social de las TICs y
su aplicacin escolar en tres instituciones del SNEST del cual se deriva este trabajo.
A todo lugar corresponde un espacio, a un lugar antropolgico corresponde un espacio
antropolgico; el espacio es la prctica de los lugares, implica desplazamiento, construccin,
relacionarse con el medio. El ciberespacio es el espacio antropolgico de la red informtica, de
manera que se convierte en la metfora en red de las identidades compartidas, un espacio de
flujos, abstracto, conformado por las conexiones que todos hacemos de nuestros aparatos
digitales y por las conexiones de nuestras mentes e ideas; este ciberespacio se convierte en la base
para el surgimiento de procesos sociales y culturales alternativos.
Es comn escuchar palabras como redes sociales, e-gobierno, dinero electrnico, personalidad
digital, e-learning, entre muchas otras, que se han vuelto parte de nuestro vocabulario y
actividades cotidianas y de convivencia, mismas que se encuentran estrechamente relacionadas
con el uso del Internet y las TICs, lo que da forma a la llamada cibersociedad, que junto con la
categora de ciberespacio influyen de manera determinante en la apropiacin social de la
tecnologa digital, tema bsico de este artculo.
CTES2013 Mxico 22 al 25 de Enero 2013

Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente. CENID A.C.
Palabras clave: Ciberespacio, cibersociedad, apropiacin social, espacio antropolgico, no

lugares.
Introduccin
A todo lugar corresponde un espacio, a un lugar antropolgico corresponde un espacio

antropolgico; el espacio es la prctica de los lugares, implica desplazamiento, construccin,
relacionarse con el medio. Fue el escritor de ciencia ficcin (ciberficcin) William Gibson(1948)
quien cre el concepto de ciberespacio en su novela Neuromante (1984) para designar el
escenario espacial que exista al interior de las computadoras y sus interconexiones, y que ahora
define el espacio antropolgico de la red informtica en donde todos los usuarios de la red
informtica al ingresar al ciberespacio nos convertimos en cibernautas que conformamos la
cibersociedad que se caracteriza por sus formas alternativas de socializacin para la apropiacin
social de las TIC.
DESAROLLO
La nocin acerca de lo que es el espacio ha cambiado de manera significativa, al respecto seala

Capra (2006) el escenario del universo newtoniano, en el cual ocurran todos los fenmenos
fsicos, era el espacio tridimensional de la geometra clsica euclidiana. Era un espacio absoluto,
siempre en reposo e inmutable, en palabras de Newton, <El espacio absoluto, en su propia
naturaleza, sin consideracin a nada externo, permanece siempre igual e inamovible>. Todos los
cambios que tienen lugar en el mundo fsico fueron descritos en funcin de una dimensin aparte,
llamada tiempo, que a su vez era absoluta, sin conexin con el mundo material y que flua
suavemente desde el pasado, pasando por el presente, hacia el futuro. <el tiempo absoluto,
verdadero y matemtico>, deca Newton, en s mismo y por su propia naturaleza, fluye en un
modo uniforme, sin ser afectado por nada externo a l.

Si tenemos en cuenta que el espacio es la principal condicionante de identidad y socializacin

que determina al ser humano y en consecuencia a la cultura que produce como resultado de su
realizacin humana, la idea enunciada arriba acerca de lo que es el espacio, que naci durante el
S. XIX y que perdur durante todo el XX que adems continua vigente no solo entre la comunidad
cientfica, sino a nivel sentido cotidiano; expresa el sentido de un espacio lineal, inmutable,
determinado por la idea de territorialidad, por lo tanto meramente fsico en el cual el tiempo
fluye, el hombre no puede crear ese espacio, puede adecuarlo pero sustancialmente es intocable,
y respecto a poder crearlo, solamente en sueos o en la fantasa.
Y tuvo que ser precisamente de esta manera, en los sueos y en la imaginacin, dimensiones
no terrenas que han permitido pensar al hombre sin ataduras ni prejuicios cientficos el viajar a la
luna, sumergirse en los mares, viajar al interior de su propio cuerpo, descifrar el cdigo gentico,
crear a otros hombres igual a l, etc., en el mundo de la ficcin en donde todo se puede porque
todo se vale, surgi la idea de crear un espacio, es ms, ese espacio ya exista, era el mundo
digital, el interior de los procesadores de informacin y la red telemtica (autopista de la
informacin) qu exista en el interior de estas tecnologas digitales?, como cuando nos
preguntbamos cmo llegan esos mundos de imgenes a la TV?, quin los crea?, de dnde
salen?; las mismas preguntas que han guiado la eterna curiosidad humana.
Y fue el escritor de ciencia ficcin (ciberficcin) William Gibson(1948) quien cre el concepto
de ciberespacio en su novela Neuromante (1984) para designar (en un principio) el escenario
espacial que exista al interior de las computadoras y sus interconexiones, espacio en el cual
existen seres ficticios (ciborgs) y el tiempo es algo manipulable, pero se crea que esto solamente
era ficcin, que si de alguna manera pudiera ocurrir u ocurra, solamente pasaba en el interior de
las mquinas, sin embargo los avances tecnolgicos, sobre todo los que propiciaron el
surgimiento y expansin del Internet, por ejemplo: Arpanet en el ao 1969 que consisti en lograr

Lo cual era cierto en gran medida porque estos relatos de ciberficcin requeran del conocimiento acerca del
funcionamiento de las tecnologas digitales, y la ciencia ficcin especula acerca de cmo puede ser el mundo interno de
una mquina que procesa informacin, el universo de los bits, la fibra ptica, la digitalizacin, etc.

el enlace de comunicacin entre dos computadoras, dio paso a la (Red Global Mundial por sus
siglas en ingls WWW) Internet y lo que en su momento se crey ficcin se hizo realidad, despus
vinieron los hipertextos que abran la puerta a formas alternativas de presentar la informacin, la
multimedia interactiva que permite la interaccin entre el usuario y los contenidos (combinacin
de video, texto, audio e imgenes), la simulacin en la que se visualizan y manipulan fenmenos y
se muestran las transformaciones obtenidas, la realidad virtual en donde se puede acceder a
espacios artificiales teniendo la sensacin fsica de estar ah presente, posteriormente
videollamadas, as como la denominada Web 2.0 creada por O'Reilly en 2004 la cual es una Web
dinmica, en donde los usuarios dejan de ser lectores-consumidores y pasan a ser usuarios activos
ya que pueden generar, intercambiar, editar y compartir informacin, todos estos avances se han
dado respondiendo a las necesidades del da a da de los usuarios.
Y esa fue la sorpresa, que mientras esperbamos un impacto fuerte de la tecnologa digital no
imaginamos un flujo suave y cotidiano que incidiera en nuestro espacio real y concreto, de esta
manera, lo que era posible a nivel ficcin, empezaba a ocurrir en la realidad, el espacio fsico en el
que transcurre nuestra vida cotidiana empezaba a verse impactado por las dinmicas socio
culturales generadas por los usos de las tecnologas digitales y la apropiacin de las mismas, como
seala Barlow (2012), el ciberespacio no se halla dentro de nuestras fronteras. No pensis que
podis construirlo, como si fuera un proyecto pblico de construccin. No podis, es un acto
natural que crece de nuestras acciones colectivasse extiende como una quieta ola en la telaraa
de nuestras comunicaciones. Nuestro mundo est a la vez en todas partes y en ninguna parte; la
descripcin fantstica propia de la ciencia ficcin permiti dar razn de algo que se gestaba y que
no se poda explicar a travs de nuestros esquemas de inteligibilidad, pero el llamado ciberespacio
no es un fenmeno que exista solamente al interior de las tecnologas digitales; empez a
gestarse un cambio en alguna parte del todo, de la tecnologa propia de una sociedad en este
caso, la reververancia de ese cambio impregn al todo reproduciendo su morfologa y su lgica
con una dinmica fractal a manera de un holograma en el cual el ciberespacio se desplaza hacia el
todo social, y de manera recproca, lo social se empieza a gestar en este llamado ciberespacio,

pudiera decirse que ste es una forma alternativa de territorializacin, as entonces todos
conformamos este espacio, como seala Lvy ( 2007) es el espacio de comunicacin abierta por
la interconexin mundial de los ordenadores y de las memorias informticas. Esta definicin
incluye el conjunto de sistemas de comunicacin electrnicos.
La base tecnolgica del ciberespacio est conformada por las tecnologas digitales (no
nicamente la computadora) y no solo por su presencia fsica, sino sobre todo por la capacidad de
esta tecnologa para digitalizar datos transformndolos en impulsos elctricos que pueden viajar a
muy altas velocidades, adems de poder almacenarse como energas, lo cual permite el
procesamiento de grandes cantidades de datos en espacios pequeos y a grandes velocidades
generando redes de flujos de informacin interconectadas en una red universal a manera de un
espacio comn, suena extrao hablar de un espacio de flujos porque hemos aprendido que
cuando hablamos de espacio nos referimos a un lugar fsico, y si los flujos no son fsicos, cmo
podemos referirnos entonces a un lugar cuya conformacin est dada por trayectos? , sin
embargo el ciberespacio es en gran medida un espacio sin territorio, deterritorializado en tanto
no existe un espacio fsico concreto como lugar de socializacin, conformado por las conexiones
que todos hacemos de nuestros aparatos digitales con los de otros y en consecuencia por las
conexiones de nuestras mentes e ideas.
El proceso de digitalizacin al permitir manipular la informacin hizo posible la recreacin de

datos y de realidades ficticias a partir de la informacin retomada de la realidad cotidiana, lo cual

los sucesos atmicos no ocurren con seguridad en determinados tiempos y en determinadas maneras, sino que ms
bien muestran <tendencias a ocurrir>. En el formulismo de la teora cuntica, estas tendencias se expresan como
probabilidades y estn relacionadas con cantidades matemticas que toman la forma de ondas. Esta es la razn por la
cual las partculas pueden ser al mismo tiempo. No se trata de ondas tridimensionales <reales> como las ondas sonoras
o las ondas de agua, sino de <ondas de probabilidad>, cantidades matemticas abstractas, con todas las caractersticas
propias de las ondas, relacionadas con las probabilidades de encontrar las partculas en puntos concretos del espacio y
en tiempos particularesy estos patrones, finalmente, no representan probabilidades de cosas, sino ms bien
probabilidades de interconexiones. De este modo la teora cuntica ha revelado la unidad bsica del universo. Ha
mostrado que no podemos descomponer el mundo en las unidades ms pequeas existentes independientemente. A
medida que penetramos en la materia, la naturaleza no nos muestra ningn <ladrillo bsico> aislado, sino que aparece
como una compleja telaraa de relaciones existentes entre las diversas partes del conjunto. (Capra, 2006, p. 98-99).

dio origen a la realidad virtual, espacios artificiales nuevos a los cuales se puede acceder a travs
de la red mediante el Internet, ms an, los usuarios de Internet dejamos de ser pasivos para
convertirnos en participantes y potenciales creadores de estas realidades virtuales; como seala
Fernndez Hermana (2010), el acceso a la red es universal: basta con acceder a un ordenador de
la red, para acceder a toda la red o <ver> toda la red; es simultneo: todos estamos en la red al
mismo tiempo, pues existimos en cuanto informacin, tenemos una presencia numrica;
independiente del tiempo (24hrs./365d) y de la distancia: es el primer espacio abierto
constantemente a la actividad del ser humano independientemente de donde se encuentre; la red
crece de manera descentralizada y desjerarquizada: se siguen aadiendo ordenadores que
desempean tareas de comando y control sobre los otros ordenadores de la red.
El medio virtual empez a crecer no solo fsicamente, sino que las tecnologas digitales, que
son su base fsica y a su vez conforman la red, se volvieron ms avanzadas y sofisticadas, de
pronto los usuarios se encontraron con tecnologas muy potentes a su alcance y disposicin sin
restriccin alguna, surgiendo as las comunidades virtuales (CV) como formas de socializacin
propias de este contexto, y que en gran medida constituyen una de las caractersticas principales
de lo que pudiera llamarse cibersociedad, estas CV pueden definirse como unidades bsicas
para la produccin de informacin y conocimiento socialmente til, siendo ste el conjunto de
saberes producidos por los sujetos sociales y su utilidad est dada no solo porque stos sean
aplicados a una serie de actividades econmicamente activas y productivas, aunque socialmente
no sean bien vistas (p. ej. el caso de los hackers), sino que tambin es un conocimiento
socialmente til porque produce y reproduce una serie de relaciones sociales entre los sujetos, la
proliferacin de estas CV es mayor cada da de acuerdo a los intereses de los usuarios de la red,
pueden encontrarse comunidades ecologistas, religiosas, con preferencias sexuales alternativas,
de intereses profesionales, etc. Esta dinmica ha conducido a la interaccin entre las comunidades
virtuales mismas y los usuarios generando dinmicas de socializacin alternativas propias del
llamado ciberespacio.

La ciencia ficcin, la creacin y evolucin de la realidad virtual y el desarrollo de una

tecnologa digital cada vez ms potente pero sobre todo ms accesible al usuario cotidiano son
algunos de los factores que evidenciaban el surgimiento del ciberespacio, y la elaboracin del
documento denominado Declaracin de independencia del ciberespacio de John Perry Barlow
(del cual se han citado algunos prrafos) contribuy en gran medida a consolidar la idea.
La red informtica puede ser considerada un no lugar, entendido ste como lo plantea Aug
(2005) El lugar y el no lugar son ms bien polaridades falsas: el primero no queda nunca
completamente borrado y el segundo no se cumple nunca, son totalmente palimsestos pero los
no lugares son la medida de la pocapor <no lugar> designamos dos realidades complementarias
pero distintas: los espacios constituidos con relacin a ciertos fines (transporte, comercio, ocio,
etc.) y la relacin que los individuos mantienen con esos espacios El no lugar no es la negacin
del lugar, es ms bien la parte complementaria del mismo, que no percibimos porque somos parte
de l, lo cual no significa que no exista. Para el caso de la red sta es un lugar en tanto posee una
estructura fsica conformada por las tecnologas digitales y por cada uno de nosotros, en tanto
usuarios; la identificamos, conocemos, reconocemos, etc. pero cuando navegamos por ella, nos
convertimos en navegantes pasajeros, cibernautas que prescinden del lugar fsico trazando
trayectos y rutas originando flujos de informacin; pero quienes originan estos no lugares son los
usuarios mismos, pues los no lugares no existen por si solos.
Hablar de un no lugar, es referirse en primera instancia a un espacio fsico, siendo ambos

antropolgicos, lo seala (Aug, 2005) Si nos detenemos un instante en la definicin de espacio
antropolgico, comprobaremos que es ante todo algo geomtrico. Se lo puede establecer a partir
de tres formas espaciales simplesy que constituyen de alguna manera las formas elementales del
espacio social. En trminos geomtricos se trata de la lnea, de la interseccin de lneas y del
punto de interseccin. Concretamente, en la geografa que cotidianamente nos es ms familiar, se

Palimsesto es una forma de ocultar algo escrito escribiendo encima de l otro mensaje, es una tcnica criptogrfica
utilizada para ocultar mensajes.

podra hablar, por una parte de itinerarios, de ejes o de caminos que conducen de un lugar a otro.
Si la red informtica en tanto no lugar representa el continuum del mundo actual como lugar
antropolgico y si adems su morfologa y caractersticas geomtricas son aspectos
fundamentales para su definicin, no es de extraarse la pertinencia de la teora y geometra
cunticas para entender de una manera ms correcta la dinmica y comportamiento tanto del
universo como de su no lugar equivalente, la red informtica en este caso.
Cuando se hace referencia a flujos, trayectos, manifestaciones simultneas, redes complejas,

tendencias a ocurrir, espacios de probabilidad, etc. lo que hacemos es recurrir a categoras y
conceptos que nos ayuden a entender los fenmenos que ocurren en la red y el ciberespacio. A
todo lugar corresponde un espacio, as como a un lugar geomtrico corresponde un espacio
geomtrico; a un lugar antropolgico corresponde un espacio igualmente antropolgico; el
espacio es la prctica de los lugares, implica desplazamiento, construccin, relacionarse con el
medio. El ciberespacio es el espacio antropolgico de la red informtica en tanto sta es el no
lugar antropolgico del espacio fsico en el que vivimos, y todo ello son evidencias de las facetas
evolutivas del mismo.
Definitivamente que nuestras tradicionales nociones de tiempo, espacio, corporeidad,

inteligencia, tecnologas, formas de adquisicin identitarias, procesos educativos, procesos de
enseanza aprendizaje, la cultura en general presentan cambios profundos y significativos, al
respecto Martnez (2012) seala que el espacio en la red deja de tener un significado de
contigidad fsica que lo determinara como lugarse convierte entonces, en la metfora del lugar
antropolgico de las identidades compartidas, un espacio de flujos silencioso y abstracto; si es
posible considerar al ciberespacio como la metfora del lugar antropolgico, y es factible
considerar tambin la idea del espacio fsico establecido como espacio liquido fluctuante,
entonces el arraigo se transforma en trayectos que se llevan a cabo en un espacio antropolgico,
lo cual genera procesos de socializacin fluctuantes, ms que de arraigo y solidez.

El espacio antropolgico es concomitante al lugar antropolgico, de esta manera, si bien el

ciberespacio no es propiamente un lugar fsico, pero es un espacio antropolgico que se expande
por s mismo y posee sus propias dinmicas y caractersticas, en gran medida determinadas por las
mediaciones tecnolgicas derivadas de los usos de las tecnologas digitales para el contexto actual
en el que vivimos; en consecuencia el ciberespacio es el espacio en el cual se llevan a cabo
procesos de apropiacin de la tecnologa digital, la cual posee una caracterstica muy propia y
peculiar que tiene que ver con poseer objetos tecnolgicos inmateriales (software) lo cual hace
que su forma de apropiacin social no sea como antao nos apropiamos de los objetos
tecnolgicos.
Pudiera afirmarse que la forma en que nos apropiamos de la tecnologa digital es una forma
lquida, pues a travs de flujos de energa, lo que adquirimos (en gran medida) son aplicaciones
ms que objetos tecnolgicos como tales, en este sentido el desarrollo de la tecnologa digital ha
adquirido un desarrollo muy vasto en cuanto a la parte blanda (software), y definitivamente esta
forma de adquisicin y de intercambio tiene lugar en el llamado ciberespacio, la apropiacin social
de la tecnologa digital transcurre en el ciberespacio y es una actividad de adquisicin e
intercambio que genera formas emergentes de socializacin entre los sujetos que participamos de
la misma; algo similar a lo que en su momento ocurri con el comercio al final de la edad media,
fue una actividad econmica que propici el intercambio no solo de mercancas, si no tambin de
ideas, costumbres y culturas lo cual gest las condiciones necesarias para que surgiera el
renacimiento.
Las nociones de espacio, tiempo y corporeidad son los referentes fundamentales para el
hombre en la construccin de la identidad personal (plano psicolgico) as como de su identidad
colectiva (plano social), al transformarse estas categoras en consecuencia tenemos el surgimiento
de cambios y resignificaciones de las mismas, lo cual implica cambios tambin en las formas de
construir la identidad en los sujetos sociales.

Sin embargo habremos de considerar que estos referentes son muy cambiantes, de tal
manera que el espacio y las ideas que de l tenemos, histricamente no han sido las mismas, no
podemos seguir teniendo la idea romntica del espacio como aqul espacio-naturaleza en tanto el
ideal, menos an si nos referimos a la virtualizacin del espacio y con ello a la creacin del
ciberespacio, que en un principio fue creado por el hombre y ahora ha envuelto a este ltimo
como parte del mismo, ms an, sirvindole al hombre de herramienta para construirse a s
mismo (p. ej la clonacin), lo cual implica la predominancia del conocimiento como factor
caracterstico de este espacio.
En este sentido Levy (2012) caracteriza cuatro tipos de espacios antropolgicos: (ver siguiente
cuadro ) la tierra, el territorio, el espacio de las mercancas y los bienes, y el espacio del
conocimiento y del saber; respecto a este ltimo seala que es un espacio ante todo virtual, no se
realiza en ningn lugar especfico, se encuentra disperso; respecto al saber o conocimiento, ste
se refiere al saber cotidiano, a la accin que representa el hecho de que cada vez que un ser
humano organiza o reorganiza su relacin con l mismo, con sus semejantes, con las cosas, los
signos, el cosmos, etc. en este sentido genera conocimiento como saber acerca de su entorno.
Pero este espacio incluye a los otros tres, se interconectan y determinan aunque actualmente el
espacio del saber sea predominante y se nos presente a travs del ciberespacio como la figura
virtual de un espacio del saber autnomo y colectivo del cual todos participamos al entrar en
conexin con la red de usuarios de las tecnologas digitales.
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Respecto al papel de la tecnologa en la conformacin de espacios antropolgicos, sta siempre

ha existido, ha sido y es la herramienta principal que materializa el conocimiento humano
prolongndolo para ayudar al hombre en la transformacin de su medio, por lo que la tecnologa
no es ajena al espacio antropolgico, solamente que respecto a la tecnologa actual posee
caractersticas muy especiales que la han convertido en herramientas capaces no solo de
transformar el espacio, sino de reproducirlo de manera virtual y potencialmente disear una
creacin paralela del mismo, como lo seala el autor (Levy 2012) En el silencio del pensamiento,
nosotros recorremos hoy las avenidas programticas del ciberespacio, nosotros habitamos las
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imponderables casas numricas, diseminadas por todas partes, que constituyen ya las
subjetividades de los individuos y de los grupos. El ciberespacio: urbanstica nmada, ingeniera de
programa, puentes y calzadas lquidos del espacio del saber; es el ciberespacio un campo naciente
y basto para su anlisis que apenas empezamos a entender, una arquitectura de posibilidades que
muestra el surgimiento de temticas alternativas.
El lugar, el espacio y el cuerpo en una relacin de autoconstruccin, de mutua estructuracin

fundamental, en una dinmica permanente crean ese ter colectivo llamado cultura, ese aire que
se encuentra en todas partes producto de nuestras subjetividades y que determina nuestras
estructuras de inteleccin las cuales a su vez recrean a la cultura misma mediante procesos de
cognicin que son esencialmente simblicos pero que tienen como base componentes prcticos
de convivencia humana, el principal proceso de creacin y recreacin de la cultura se da a travs
de la socializacin de sus miembros, en la educacin que abarca a los procesos de enseanza y
aprendizaje, lo social a su vez est conformado por dimensiones como son: la poltica, la tica, la
artstica, la tecnolgica, la comunicativa, etc.
Respecto a la cibercultura (Martnez 2012) seala lo siguiente: el trmino cibercultura denota

una metfora contempornea de cultura, que tradicionalmente la conocemos, pero que hace
alusin a una estructura informacional que corresponde a una configuracin o trama de
significaciones compartidas en un tiempo y un espacio dados, y que supuestamente, al igual que
en la cultura tradicional proveen al humano de la fuente genrica de identidad como tambin de
los mecanismos para su intercambio, pero en este caso, soportados y referidos exclusivamente a
una infraestructura tecnolgica El ciberespacio ha propiciado el surgimiento de prcticas
cotidianas, identidades virtuales, formas y procesos de cognicin, smbolos, cdigos, lenguajes,
medios y formas de comunicacin, comunidades virtuales, etc. las cuales en su conjunto
conforman dimensiones sociales y culturales propias del ciberespacio.
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As tenemos una dimensin poltica fundamentada principalmente en la globalizacin de la red

y el libre trnsito de la informacin que por ella circula, el cambio de estructuras sociopolticas que
tienen como base el espacio territorial a cambio de un poder blando sustentado en el acceso y
navegacin del ciberespacio regido solo por la voluntad de los usuarios, nos referimos a la llamada
ciberhegemona. En la dimensin axiolgica, la realimentacin del valor de la libertad a partir del
derecho de entrar y pertenecer al ciberespacio, poder expresarse libremente sin restriccin alguna
en el mismo (declaracin del ciberespacio, manifiesto cyberpunk y declaracin Xanad p. ej.);
depreciacin del valor del dinero a cambio del privilegio comn del acceso a la informacin y el
conocimiento (tica del Hacker). En la dimensin artstica, en donde el conocimiento es mucho
ms libre y creativo, han surgido movimientos como el net-art, la ciberdelia (un tipo de psicodelia
que se manifiesta sobre todo en la pintura), la msica que tiene como tema principal el llamado
ciberdream, en literatura la ciberficcin y el mirrorshade, el cine con pelculas como: das extraos,
Nirvana, Sincity, Matrix, Avalon, Avatar etc. Respecto a la ciencia, hoy sta no puede ser concebida
sin tener como base la realidad virtual y el uso de la red informtica; la predominancia de las
mediaciones tecnolgicas digitales como base de los procesos cotidianos de socializacin en el
llamado ciberespacio conforman escenarios educativos de apropiacin social de la tecnologa
alternativos a los escolarizados, y que poseen gran valor de significatividad para los sujetos
cotidianos permitindoles un mayor grado de apropiacin tecnolgico an cuando este sea de
manera informal y no formal.
La tecnologa digital es la dimensin fundamental del ciberespacio; en el mbito educativo, la

educacin en lnea (que es la modalidad educativa ms explotada con respecto al uso de las
tecnologas digitales pero no la nica) de la cual es importante sealar que aunque seguimos con
la idea de educar en el ciberespacio de la misma forma que en el aula (con planes y programas,
exmenes, taxonomas de objetivos, etc), pero esta dimensin importante de la cibercultura
empieza a llamar la atencin para ser bien pensada; y por si algo faltara, los video juegos y el
cibersexo, las dimensiones ldica y placentera de la cibersociedad que ya es una realidad y ni
cerrando los ojos habr marcha atrs.
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El espritu libertario y democrtico de la cibersociedad tiene como antecedente la

contracultura de los aos 60s, como lo apunta (Lizama, 2004) El trmino contracultura viene a
significar aqulla cultura que es diferente e intenta contrarrestar a la cultura oficial, aquella
contracultura de los 60s ingenuamente creyente en el retorno a la naturaleza y
mayoritariamente desconfiada de la tecnologa; que finalmente fue destruida por el sistema;
ahora ha renacido bajo la forma de un nuevo movimiento contracultural que se desarrolla y tiene
como eje de accin a la tecnologa del ordenadorNo resulta sorprendente que la mayor parte de
los conos mediticos de la ciberdelia sean caras familiares de los aos 60s .
Es curioso que los llamados nerds de los 60s en la dcada de los 70s empezaron a crear las
primeras computadoras digitales, las PCs, los lenguajes de programacin, etc. lo que
posteriormente dara origen a la red informtica base del ciberespacio y la cibersociedad,
escenario que fortaleci la contracultura hippie originando el primer movimiento underground
desencadenado por los beatniks (o generacin beat), una derivacin de esta generacin son los
cyberpunks (con quienes se asocia la consolidacin de la idea de cibercultura); el vocablo
cyberpunk fue creado por el novelista John Brunner para referirse a un grupo de Cyborgs que
luchan contra el orden informtico establecido, los cyberpunks tienen la conviccin de que el
hombre puede unirse a la mquina para crear un individuo nuevo; paralelamente a este grupo se
encuentran otras comunidades de expertos en informtica que se subdividen en: Hackers,
Crackers y Phrackers; los primeros son expertos en informtica que pueden entrar prcticamente
a cualquier lugar pblico o privado de la red simplemente para sugerir cmo mejorar los sistemas
de seguridad y poner en lnea sus conocimientos en un libre acceso al pblico, los Crackers usan
sus conocimientos para eliminar candados de software protegido, copiarlo y dejarlo a disposicin
del usuario, y los Phrackers se dedican a utilizar sus conocimientos con fines de beneficios
meramente personales.
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Estas son algunas de las comunidades que conforman la cibersociedad, son muy especializadas
pero no son las nicas, mencin aparte merecen nuestras nuevas generaciones, los estudiantes
que estn creciendo y desarrollndose conformando este tipo de sociedad son la generalidad y
estn dejando de ser comunidades especiales, ms bien nosotros pasaremos a ser los especiales,
los procesos educativos de nuestros estudiantes no se dan solo en la escuela ni solo por los
profesores como ocurri con generaciones anteriores; entonces debemos entender que todos los
usuarios de la red informtica al ingresar al ciberespacio somos cibernautas que conformamos
esta cibersociedad.
En lo que respecta a la educacin, debemos entender que nuestro campo de estudio (procesos
educativos) tiene que ver ms con procesos culturales que con los escolares, los mbitos que
conforman la cibersociedad han podido asimilar de una mejor manera las inercias que implican los
cambios culturales, pero en el mbito educativo hemos creado resistencias absurdas a tales
inercias, la escuela es de las instituciones que ms mitos y ritos sin razn cuida y ha preservado
poniendo ms atencin en ello que en los procesos actuales de socializacin que transcurren fuera
de sus muros, en el ciberespacio y la cibercultura que generan conocimientos alternativos, nuevas
formas identitarias, el surgimiento de habilidades cognitivas y formas de aprendizaje alternativos
(entre otras cosas) que ah estn transcurriendo a diario, para quienes estamos involucrados en la
educacin, valdra la pena echar un vistazo fuera de la escuela, acercarnos a los actuales actores
socioculturales y escucharlos, la educacin es tan importante que no podemos continuar con el
error de dejarla en manos de los llamados expertos.
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Conclusin
Es importante definir y reflexionar acerca del ciberespacio y la cibersociedad, en tanto

categoras necesarias para tener una mejor idea de los procesos de apropiacin de la tecnologa
digital, en el entendido que estos procesos van ms all de la mera adquisicin y manipulacin
instrumental de los objetos tecnolgicos, pues referirnos a la apropiacin social de la tecnologa
es analizar las dinmicas antropolgicas de las comunidades socioculturales emergentes en el
contexto actual, pues en estas el uso de la tecnologa digital pareciera un factor bsico, sobretodo
en los entornos urbanos.
De igual forma hay que sealar que en los procesos de apropiacin social de la tecnologa las
caractersticas de sta determinan las dinmicas de su apropiacin, en este sentido la tecnologa
digital se caracteriza principalmente, por poseer una parte inmaterial (software), la forma de
apropiacin de sta transcurre principalmente en el llamado ciberespacio e impacta de manera
directa en la generacin y desarrollo de dinmicas sociales y culturales que generan a las llamadas
cibersociedad y cibercultura.
Respecto a la cibersociedad puede sealarse como una forma alternativa, de socializacin en

tanto los procesos de esta ltima transcurren en el llamado ciberespacio, entendiendo a este
ltimo como un espacio antropolgico que posee una base tecnolgica digital; prueba de este
fenmeno son las llamadas redes sociales digitales y las comunidades virtuales las cuales de
alguna manera representan espacios de socializacin en los cuales los sujetos que las conforman
socializan, estableciendo vnculos de socializacin caracterizados sobretodo por su aspecto
efmero y espontneo, lo cual implica cierta forma de arraigo al territorio ciber, como apunta
Lipovetski, originando una sociedad de lo efmero, a lo cual Bauman apuntara como una sociedad
lquida.
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Los procesos de apropiacin social de la tecnologa digital se caracterizan por su accesibilidad

fluida, para lo cual el tipo de tecnologa que poseemos actualmente tiene un papel fundamental,
pero en relacin al papel que debera desempear la escuela en esta dinmica no es claro an,
pues pareciera que la institucin educativa no ha sido capaz de generar y construir formas
efectivas de apropiacin social de la tecnologa digital que vayan ms all de la mera transmisin
de habilidades tcnicas; ante dicho fenmeno los entornos socioculturales cotidianos se presentan
como alternativas ms viables para propiciar la apropiacin social de la tecnologa digital.
Bibliografa
Aug, Marc. Los no lugares espacios del anonimato (una antropologa de la sobremodernidad),
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18


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2 Congreso Virtual sobre Tecnologa, Educacin y Sociedad ISBN: 978-607-8254-60-6

Ciberespacio y cibersociedad, su relacin con las formas

Juan Carlos Valds Godnes

Elizabeth Cabrera Mendoza

CTES2013 Mxico 22 al 25 de Enero 2013

Palabras clave: Ciberespacio, cibersociedad, apropiacin social, espacio antropolgico, no

A todo lugar corresponde un espacio, a un lugar antropolgico corresponde un espacio

La nocin acerca de lo que es el espacio ha cambiado de manera significativa, al respecto seala

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Si tenemos en cuenta que el espacio es la principal condicionante de identidad y socializacin

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El proceso de digitalizacin al permitir manipular la informacin hizo posible la recreacin de

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La ciencia ficcin, la creacin y evolucin de la realidad virtual y el desarrollo de una

Hablar de un no lugar, es referirse en primera instancia a un espacio fsico, siendo ambos

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Cuando se hace referencia a flujos, trayectos, manifestaciones simultneas, redes complejas,

Definitivamente que nuestras tradicionales nociones de tiempo, espacio, corporeidad,

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El espacio antropolgico es concomitante al lugar antropolgico, de esta manera, si bien el

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Respecto al papel de la tecnologa en la conformacin de espacios antropolgicos, sta siempre

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El lugar, el espacio y el cuerpo en una relacin de autoconstruccin, de mutua estructuracin

Respecto a la cibercultura (Martnez 2012) seala lo siguiente: el trmino cibercultura denota

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As tenemos una dimensin poltica fundamentada principalmente en la globalizacin de la red

La tecnologa digital es la dimensin fundamental del ciberespacio; en el mbito educativo, la

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El espritu libertario y democrtico de la cibersociedad tiene como antecedente la

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Es importante definir y reflexionar acerca del ciberespacio y la cibersociedad, en tanto

Respecto a la cibersociedad puede sealarse como una forma alternativa, de socializacin en

CTES2013 Mxico 22 al 25 de Enero 2013

Los procesos de apropiacin social de la tecnologa digital se caracterizan por su accesibilidad

Barlow,JonhPerry. Manifiesto del ciberespacio, en:

Capra, Fritjof. El tao de la fsica, Espaa 2006, 8 ed. Ed. Sirio.

Levy, P. Cibercultura, (Informe al Consejo de Europa). Barcelona, 2007, Editorial Anthropos.

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Martnez, B. Homo digitalis: etnografa de la cibercultura. http://faciso.uniandes.edu.co , (7 de

Rueda, R. Apropiacin social de las tecnologas de la informacin: ciberciudadanas emergentes.

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