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Reparadoras
Presentacin de la estrategia y
ejemplos de mini lecciones
En dicho documento se ha explicado la definicin de la estrategia
reparadora, como utilizarla, en qu casos y que accin reparadora
realizar. Asimismo, de manera complementaria se ha realizado 3 mini
lecciones posibles de trabajar con los estudiantes, para lograr el
autocontrol y regulacin que deben realizar de manera autnoma en la
lectura independiente.
ESTRATEGIAS DE LECTURA: ESTRATEGIAS REPARADORAS
Son aquellos mecanismos cognitivos de monitoreo, autorregulacin y
autocontrol que deben ser empleados por el lector activo, con la finalidad de
ser utilizados en diversos momentos tanto crticos o problemticos que puedan
darse durante la lectura.
Se tiene como objetivo que los nios aprendices puedan emplear dichas
estrategias de regulacin y monitoreo personal, para lograr que el estudiante
mientras lee sea consciente de las dificultades que puedan presentrseles y
as poder realizar una accin reparadora.
Las dificultades lectoras que puedan presentarse son las siguientes:
- Dudas
- Contradicciones
- Falta de comprensin
- Informacin nueva
- Perdida del hilo de la historia
- Desconoce alguna frase
- Representacin metal confusa
- Se ha cometido un error en la lectura
- Dificultad de enlazar la informacin
- Cansancio
- Desorientacin
Es fundamental que los nios puedan ser conscientes de las dificultades que se
les presentan, para as elegir la accin reparadora ms conveniente y
pertinente de emplear. La eleccin de la accin reparadora vara dependiendo
del grado de motivacin y fatiga que pueda tener el estudiante. Se tiene como
objetivo que el alumno sea consciente de su accionar lectora y del compromiso
que personalmente posee. El estudiante debe realizar la planificacin,
flexibilidad de la estrategia, reflexin y control del proceso lector que se
realiza.