CENTRO DE BACHILLERATO TEGNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS

No 183
LISTA DE COTEJO PARA EVALUACION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS.
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES

Facilitador:
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Asignatura o sudmdulo:
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Fecha de entrega: ___________________________ Fecha de revisin:

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INDICADORES SI NO N/A
Nombre del plantel
Nombre del que elabor y Vo.Bo. Directivos
Nombre correcto de la asignatura o sub-modulo
Semestre, grupo y especialidad
Propsito de la estrategia
Tema integrador y situacin de aprendizaje
Conceptos fundamentales y subsidiarios
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
Competencias genricas y sus atributos
Competencias disciplinares
Competencias de productividad (sub-mdulos)
FASE DE APERTURA
Las actividades de evaluacin diagnstica exploran
los conocimientos previos, intereses y expectativas
de los estudiantes.
Actividades del docente
Actividades del alumno
Producto de aprendizaje
Forma de evaluacin
Incluye actividades de autoevaluacin, coevaluacin
y heteroevaluacin
Incluye al menos una actividad para activar el
inters del estudiante en torno a la competencia a
desarrollar
Recursos utilizados
FASE DE DESARROLLO
Actividades del docente
Actividades del alumno
Productos de aprendizaje
Las actividades abordan la situacin de aprendizaje
En las actividades se toman en cuenta las
caractersticas de los estudiantes y del contexto.
En las actividades se aborda la transversalidad con
otras asignaturas o mdulos
En las actividades se hace uso de las TICS
disponibles en el contexto
Forma de evaluacin
Se plantean los diferentes tipos de evaluacin:
autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin
Se incluyen los instrumentos de evaluacin a utilizar
La estrategia de evaluacin propone una
retroalimentacin pertinente y oportuna al
estudiante
Recursos utilizados.
FASE DE CIERRE
Actividades del estudiante
Producto de aprendizaje
Forma de evaluacin
Se plantean los diferentes tipos de evaluacin:
autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin
Se incluyen los instrumentos de evaluacin a utilizar
En las actividades se toman en cuenta las
caractersticas de los estudiantes y del contexto.
Las actividades estn centradas en establecer
conclusiones, sntesis y reflexiones argumentativas.
La estrategia de evaluacin propone una
retroalimentacin pertinente y oportuna al
estudiante
Recursos utilizados.

Revis:
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OBSERVACIONES:______________________________________________________________
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