PLAN DE ADECUACIN INDIVIDUAL PARA TEL

(PACI)

I. IDENTIFICACIN

NOMBRE: Oliver Fabin Torres Canupi

FECHA DE NACIMIENTO: 27/12/2009 CURSO: NT 1
PROFESORA ESPECIALISTA: Blanca Gonzlez C. FECHA: Abril de 2014

II. DIAGNSTICO

DIAGNOSTICO FONOAUDIOLGICO: TEL Mixto

FONOAUDILOGA: Roxana Vera Alarcn
FECHA DE EVALUACIN: 25/03/2014
FECHA DE REEVALUACIN: Diciembre de 2014

III. PLANIFICACIN

NUCLEO: LENGUAJE VERBAL

 EJES:
COMUNICACIN ORAL
INICIACION A LA LECTURA

NIVEL DEL LENGUAJE OBJETIVOS ESPECIFICOS RECURSOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CREITERIOS
MATERIALES DE
EVALUACIN
OL OD NL

FONTICO-FONOLGICO Potenciar la discriminacin Lminas a color. Efectuar ejercicios de respiracin adecuadamente.

Espejo. Realizar ejercicios de soplo.
auditiva.
Globos Reconocer segmentacin silbica.
Favorecer la conciencia
Pitos Emitir palabras con dfonos consonnticos voclicos.
fonolgica Bombillas Discriminar sonido inicial voclico.
Mejorar la emisin de Cornetas de Discriminar sonido inicial consonntico.
dfonos consonnticos. cumpleaos Discriminar sonido final.
Lpices de colores Reconocer sonidos onomatopyicos.
Goma Reconocer sonidos del ambiente.
Lpiz grafito Repetir rimas.
Pegamento Producir sonido de los fonemas.
Material audiovisual Segmentar silbicamente palabras, apoyndose en
Lminas de
imgenes y ejemplos.
segmentacin Asociar vocales con su grafema.

LEXICO-SEMANTICO Favorecer el desarrollo de Material didctico Identificar opuestos visuales.

Lpices de colores Realizar asociaciones visuales.
relaciones semnticas.
Laminas a color Identificar elementos correspondientes a categoras
semnticas primarias.
Clasificar elementos de acuerdo a su categora
semntica.
Realizar analogas verbales.
 MORFOSINTCTICO Incrementar el uso Lminas de Utilizar nexos gramaticales en el discurso
adecuado de elementos artculos espontaneo.
Lminas de Identificar y utilizar adverbios de cantidad
morfolgicos (tiempo
verbal, gnero, nmero, acciones adecuadamente.
Lpices de colores Reconocer y discriminar adecuadamente gnero y
pronombres personales,
nmero.
etc en el discurso oral). Utilizar tiempos verbales en el discurso oral.
Utilizar adverbios de lugar.

PRAGMATICO Favorecer la emisin de Cuentos Escuchar con atencin cuentos.

Lminas de apoyo Mantener una postura adecuada al inicio y al trmino
respuestas coherentes en
Guas de trabajo
base a un texto de cada cuento relatado.
Lpices de colores Realizar inferencias.
escuchado. Lpiz grafito Inventar final para el cuento sin cambiar el sentido.
Mantener tpico Goma Responder coherentemente a preguntas planteadas
conversacional. Material
referidas al texto escuchado.
Respetar de turnos. audiovisual Seguir secuencia de ejercicios de concentracin.
Levantar la mano para opinar.

EJE: INICIACION A LA ESCRITURA

OBJETIVO ESPECIFICO MATERIALES DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE

EVALUACION
OL OD NL

Producir con precisin diferentes trazos de distintos tamaos, Guas de apresto a la
escritura.
extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas
Lpiz grafito
convencionales bsicas de la escritura.
Goma
Representar grficamente mensajes simples con la intencin
Lpices de colores
Escribir su nombre y apellido.
Desarrollar guas con diferentes trazos, formas,
tamaos y direcciones.
Completar figuras siguiendo los puntos.
Descubrir figura siguiendo los nmeros
 de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos Cartulina Colorear.
signos, marcas, dibujos, letras y palabras. Papel entretenido Crear tarjetas de saludo y felicitaciones.
block Crear cartas.

NUCLEO: RELACIONES LOGICO-MATEMATICAS Y CUANTIFICACIN

EJE: RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO

OBJETIVOS ESPECIFICOS RECURSOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CREITERIOS

MATERIALES DE
EVALUACIN
OL OD NL

Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, Calendario Hacer uso del calendario da a da.
Guas de aprendizaje Identificando, da mes, ao y estado climtico.
mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de
Lpiz grafito
secuencia (ayer-hoy-maana; semana mes ao), frecuencia Aprender das de la semana, meses.
Goma
(siempre- a veces-nunca). Lpices de colores Ordenar secuencias de acciones de la vida
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la Figuras geomtricas diaria.
comparacin de sus atributos (forma, color, tamao, uso, longitud). Material concreto
Comparar imgenes estableciendo semejanzas
Seriar objetos que varan en su longitud o tamao. Laminas
y diferencias.
 Identificar posicin de los objetos y personas mediante la utilizacin Recortes Identificar posicin de los objetos de manera
Secuencias concreta y a travs de guas.
de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y
distancia. temporales. Explorar y caracterizar figuras geomtricas
Reconocer el nombre y los atributos de tres figuras bidimensionales, bidimensionales y tridimensionales.
asocindola con objetos y construcciones de su entorno. Asociar elementos de su entorno con las
Reconocer el nombre y atributo de dos figuras geomtricas
figuras geomtricas.
tridimensionales, asocindola con objetos y construcciones de su
Identificar estacin del ao en que se
entorno.
Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y encuentra y sus caractersticas.

habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.

 PLAN DE ADECUACIN INDIVIDUAL PARA TEL

(PACI)

IDENTIFICACIN

NOMBRE: Ignacio Alejandro Bernal Reyes

FECHA DE NACIMIENTO: 08/06/2008 CURSO: NT 1

PROFESORA ESPECIALISTA: Blanca Gonzlez C. FECHA: Abril de 2014

II. DIAGNSTICO

DIAGNOSTICO FONOAUDIOLGICO: TEL Expresivo

FONOAUDILOGA: Roxana Vera Alarcn
 FECHA DE EVALUACIN: 25/03/2014
FECHA DE REEVALUACIN: Diciembre de 2014

III. PLANIFICACIN

NUCLEO: LENGUAJE VERBAL

EJES:
COMUNICACIN ORAL
INICIACION A LA LECTURA

NIVEL DEL LENGUAJE OBJETIVOS ESPECIFICOS RECURSOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CREITERIOS
MATERIALES DE
EVALUACIN
OL OD NL

FONTICO-FONOLGICO Potenciar la discriminacin Lminas a color. Efectuar ejercicios de respiracin adecuadamente.

Espejo. Realizar ejercicios de soplo.
auditiva.
Globos Reconocer segmentacin silbica.
Favorecer la conciencia
Pitos Emitir palabras con dfonos consonnticos voclicos.
fonolgica Bombillas Discriminar sonido inicial voclico.
Mejorar la emisin de Cornetas de Discriminar sonido inicial consonntico.
dfonos consonnticos. cumpleaos Discriminar sonido final.
Lpices de colores Reconocer sonidos onomatopyicos.
Goma Reconocer sonidos del ambiente.
Lpiz grafito Repetir rimas.
Pegamento Producir sonido de los fonemas.
Material audiovisual Segmentar silbicamente palabras, apoyndose en
Lminas de
imgenes y ejemplos.
 segmentacin Asociar vocales con su grafema.

LEXICO-SEMANTICO Favorecer el desarrollo de Material didctico Identificar opuestos visuales.

Lpices de colores Realizar asociaciones visuales.
relaciones semnticas.
Laminas a color Identificar elementos correspondientes a categoras
semnticas primarias.
Clasificar elementos de acuerdo a su categora
semntica.
Realizar analogas verbales.

MORFOSINTCTICO Incrementar el uso Lminas de Utilizar nexos gramaticales en el discurso

adecuado de elementos artculos espontaneo.
Lminas de Identificar y utilizar adverbios de cantidad
morfolgicos (tiempo
verbal, gnero, nmero, acciones adecuadamente.
Lpices de colores Reconocer y discriminar adecuadamente gnero y
pronombres personales,
nmero.
etc en el discurso oral). Utilizar tiempos verbales en el discurso oral.
Utilizar adverbios de lugar.

PRAGMATICO Favorecer la emisin de Cuentos Escuchar con atencin cuentos.

Lminas de apoyo Mantener una postura adecuada al inicio y al trmino
respuestas coherentes en
Guas de trabajo
base a un texto de cada cuento relatado.
Lpices de colores Realizar inferencias.
escuchado. Lpiz grafito Inventar final para el cuento sin cambiar el sentido.
Mantener tpico Goma Responder coherentemente a preguntas planteadas
conversacional. Material
referidas al texto escuchado.
Respetar de turnos. audiovisual Seguir secuencia de ejercicios de concentracin.
Levantar la mano para opinar.
EJE: INICIACION A LA ESCRITURA
 OBJETIVO ESPECIFICO MATERIALES DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE
EVALUACION
OL OD NL

Producir con precisin diferentes trazos de distintos tamaos, Guas de apresto a la
escritura.
extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas
Lpiz grafito
convencionales bsicas de la escritura.
Goma
Representar grficamente mensajes simples con la intencin
Lpices de colores
de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos Cartulina
signos, marcas, dibujos, letras y palabras. Papel entretenido
block
Escribir su nombre y apellido.
Desarrollar guas con diferentes trazos, formas,
tamaos y direcciones.
Completar figuras siguiendo los puntos.
Descubrir figura siguiendo los nmeros
Colorear.
Crear tarjetas de saludo y felicitaciones.
Crear cartas.

NUCLEO: RELACIONES LOGICO-MATEMATICAS Y CUANTIFICACIN

EJE: RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO

OBJETIVOS ESPECIFICOS RECURSOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CREITERIOS

MATERIALES DE
EVALUACIN
OL OD NL

Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, Calendario Hacer uso del calendario da a da.
Guas de aprendizaje
mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de Identificando, da mes, ao y estado climtico.
Lpiz grafito Aprender das de la semana, meses.
secuencia (ayer-hoy-maana; semana mes ao), frecuencia Goma Ordenar secuencias de acciones de la vida
(siempre- a veces-nunca). Lpices de colores
 Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la Figuras geomtricas diaria.
Material concreto Comparar imgenes estableciendo semejanzas
comparacin de sus atributos (forma, color, tamao, uso, longitud).
Seriar objetos que varan en su longitud o tamao. Laminas y diferencias.
Identificar posicin de los objetos y personas mediante la utilizacin Recortes Identificar posicin de los objetos de manera
Secuencias
de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y concreta y a travs de guas.
temporales. Explorar y caracterizar figuras geomtricas
distancia.
Reconocer el nombre y los atributos de tres figuras bidimensionales, bidimensionales y tridimensionales.
Asociar elementos de su entorno con las
asocindola con objetos y construcciones de su entorno.
Reconocer el nombre y atributo de dos figuras geomtricas figuras geomtricas.
Identificar estacin del ao en que se
tridimensionales, asocindola con objetos y construcciones de su
encuentra y sus caractersticas.
entorno.
Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y
habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.
 PLAN DE ADECUACIN INDIVIDUAL PARA TEL

(PACI)

I. IDENTIFICACIN

NOMBRE: Alexis Sebastin Medina Vargas

FECHA DE NACIMIENTO: 09/04/2009 CURSO: NT 1
PROFESORA ESPECIALISTA: Blanca Gonzlez C. FECHA: Abril de 2014

II. DIAGNSTICO

DIAGNOSTICO FONOAUDIOLGICO: TEL Mixto

 FONOAUDILOGA: Roxana Vera Alarcn
FECHA DE EVALUACIN: 26/03/2014
FECHA DE REEVALUACIN: Diciembre de 2014

III. PLANIFICACIN

NUCLEO: LENGUAJE VERBAL

EJES:
COMUNICACIN ORAL
INICIACION A LA LECTURA

NIVEL DEL LENGUAJE OBJETIVOS ESPECIFICOS RECURSOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CREITERIOS
MATERIALES DE
EVALUACIN
OL OD NL

FONTICO-FONOLGICO Potenciar la discriminacin Lminas a color. Efectuar ejercicios de respiracin adecuadamente.

Espejo. Realizar ejercicios de soplo.
auditiva.
Globos Reconocer segmentacin silbica.
Favorecer la conciencia
Pitos Emitir palabras con dfonos consonnticos voclicos.
fonolgica Bombillas Discriminar sonido inicial voclico.
Mejorar la emisin de Cornetas de Discriminar sonido inicial consonntico.
dfonos consonnticos. cumpleaos Discriminar sonido final.
Lpices de colores Reconocer sonidos onomatopyicos.
Goma Reconocer sonidos del ambiente.
Lpiz grafito Repetir rimas.
 Pegamento Producir sonido de los fonemas.
Material audiovisual Segmentar silbicamente palabras, apoyndose en
Lminas de
imgenes y ejemplos.
segmentacin Asociar vocales con su grafema.

LEXICO-SEMANTICO Favorecer el desarrollo de Material didctico Identificar opuestos visuales.

Lpices de colores Realizar asociaciones visuales.
relaciones semnticas.
Laminas a color Identificar elementos correspondientes a categoras
semnticas primarias.
Clasificar elementos de acuerdo a su categora
semntica.
Realizar analogas verbales.

MORFOSINTCTICO Incrementar el uso Lminas de Utilizar nexos gramaticales en el discurso

adecuado de elementos artculos espontaneo.
Lminas de Identificar y utilizar adverbios de cantidad
morfolgicos (tiempo
verbal, gnero, nmero, acciones adecuadamente.
Lpices de colores Reconocer y discriminar adecuadamente gnero y
pronombres personales,
nmero.
etc en el discurso oral). Utilizar tiempos verbales en el discurso oral.
Utilizar adverbios de lugar.

PRAGMATICO Favorecer la emisin de Cuentos Escuchar con atencin cuentos.

Lminas de apoyo Mantener una postura adecuada al inicio y al trmino
respuestas coherentes en
Guas de trabajo
base a un texto de cada cuento relatado.
Lpices de colores Realizar inferencias.
escuchado. Lpiz grafito Inventar final para el cuento sin cambiar el sentido.
Mantener tpico Goma Responder coherentemente a preguntas planteadas
conversacional. Material
referidas al texto escuchado.
Respetar de turnos. audiovisual
 Seguir secuencia de ejercicios de concentracin.
Levantar la mano para opinar.
EJE: INICIACION A LA ESCRITURA

OBJETIVO ESPECIFICO MATERIALES DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE

EVALUACION
OL OD NL

Producir con precisin diferentes trazos de distintos tamaos, Guas de apresto a la Escribir su nombre y apellido.
escritura.
extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas
Lpiz grafito
convencionales bsicas de la escritura.
Goma
Representar grficamente mensajes simples con la intencin
Lpices de colores
de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos Cartulina
signos, marcas, dibujos, letras y palabras. Papel entretenido
block
Desarrollar guas con diferentes trazos, formas,
tamaos y direcciones.
Completar figuras siguiendo los puntos.
Descubrir figura siguiendo los nmeros
Colorear.
Crear tarjetas de saludo y felicitaciones.
Crear cartas.

NUCLEO: RELACIONES LOGICO-MATEMATICAS Y CUANTIFICACIN

 EJE: RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO

OBJETIVOS ESPECIFICOS RECURSOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CREITERIOS

MATERIALES DE
EVALUACIN
OL OD NL

Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, Calendario Hacer uso del calendario da a da.
Guas de aprendizaje
mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de Identificando, da mes, ao y estado climtico.
Lpiz grafito Aprender das de la semana, meses.
secuencia (ayer-hoy-maana; semana mes ao), frecuencia Goma Ordenar secuencias de acciones de la vida
(siempre- a veces-nunca). Lpices de colores
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la Figuras geomtricas diaria.
Material concreto Comparar imgenes estableciendo semejanzas
comparacin de sus atributos (forma, color, tamao, uso, longitud).
Seriar objetos que varan en su longitud o tamao. Laminas y diferencias.
Identificar posicin de los objetos y personas mediante la utilizacin Recortes Identificar posicin de los objetos de manera
Secuencias concreta y a travs de guas.
de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y
temporales. Explorar y caracterizar figuras geomtricas
distancia.
Reconocer el nombre y los atributos de tres figuras bidimensionales, bidimensionales y tridimensionales.
Asociar elementos de su entorno con las
asocindola con objetos y construcciones de su entorno.
Reconocer el nombre y atributo de dos figuras geomtricas figuras geomtricas.
Identificar estacin del ao en que se
tridimensionales, asocindola con objetos y construcciones de su
encuentra y sus caractersticas.
entorno.
Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y
habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.
PLAN DE ADECUACIN INDIVIDUAL PARA TEL
 (PACI)

V. IDENTIFICACIN

NOMBRE: Enyelbert Alonso Fernndez Torres

FECHA DE NACIMIENTO: 23/06/2009 CURSO: NT 1
PROFESORA ESPECIALISTA: Blanca Gonzlez C. FECHA: Abril de 2014

V. DIAGNSTICO

DIAGNOSTICO FONOAUDIOLGICO: TEL Mixto

FONOAUDILOGA: Roxana Vera Alarcn
FECHA DE EVALUACIN: 26/03/2014
FECHA DE REEVALUACIN: Diciembre de 2014

VI. PLANIFICACIN

NUCLEO: LENGUAJE VERBAL

 EJES:
COMUNICACIN ORAL
INICIACION A LA LECTURA

NIVEL DEL LENGUAJE OBJETIVOS ESPECIFICOS RECURSOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CREITERIOS
MATERIALES DE
EVALUACIN
OL OD NL

FONTICO-FONOLGICO Potenciar la discriminacin Lminas a color. Efectuar ejercicios de respiracin adecuadamente.

Espejo. Realizar ejercicios de soplo.
auditiva.
Globos Reconocer segmentacin silbica.
Favorecer la conciencia
Pitos Emitir palabras con dfonos consonnticos voclicos.
fonolgica Bombillas Discriminar sonido inicial voclico.
Mejorar la emisin de Cornetas de Discriminar sonido inicial consonntico.
dfonos consonnticos. cumpleaos Discriminar sonido final.
Lpices de colores Reconocer sonidos onomatopyicos.
Goma Reconocer sonidos del ambiente.
Lpiz grafito Repetir rimas.
Pegamento Producir sonido de los fonemas.
Material audiovisual Segmentar silbicamente palabras, apoyndose en
Lminas de
imgenes y ejemplos.
segmentacin Asociar vocales con su grafema.

LEXICO-SEMANTICO Favorecer el desarrollo de Material didctico Identificar opuestos visuales.

Lpices de colores Realizar asociaciones visuales.
relaciones semnticas.
Laminas a color Identificar elementos correspondientes a categoras
semnticas primarias.
Clasificar elementos de acuerdo a su categora
semntica.
Realizar analogas verbales.
 MORFOSINTCTICO Incrementar el uso Lminas de Utilizar nexos gramaticales en el discurso
adecuado de elementos artculos espontaneo.
Lminas de Identificar y utilizar adverbios de cantidad
morfolgicos (tiempo
verbal, gnero, nmero, acciones adecuadamente.
Lpices de colores Reconocer y discriminar adecuadamente gnero y
pronombres personales,
nmero.
etc en el discurso oral). Utilizar tiempos verbales en el discurso oral.
Utilizar adverbios de lugar.

PRAGMATICO Favorecer la emisin de Cuentos Escuchar con atencin cuentos.

Lminas de apoyo Mantener una postura adecuada al inicio y al trmino
respuestas coherentes en
Guas de trabajo
base a un texto de cada cuento relatado.
Lpices de colores Realizar inferencias.
escuchado. Lpiz grafito Inventar final para el cuento sin cambiar el sentido.
Mantener tpico Goma Responder coherentemente a preguntas planteadas
conversacional. Material
referidas al texto escuchado.
Respetar de turnos. audiovisual Seguir secuencia de ejercicios de concentracin.
Levantar la mano para opinar.
EJE: INICIACION A LA ESCRITURA

OBJETIVO ESPECIFICO MATERIALES DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE

EVALUACION
OL OD NL

Producir con precisin diferentes trazos de distintos tamaos, Guas de apresto a la
escritura.
extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas
Lpiz grafito
convencionales bsicas de la escritura.
Goma
Representar grficamente mensajes simples con la intencin
Lpices de colores
de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos Cartulina
Escribir su nombre y apellido.
Desarrollar guas con diferentes trazos, formas,
tamaos y direcciones.
Completar figuras siguiendo los puntos.
Descubrir figura siguiendo los nmeros
Colorear.
 signos, marcas, dibujos, letras y palabras. Papel entretenido Crear tarjetas de saludo y felicitaciones.
block Crear cartas.

NUCLEO: RELACIONES LOGICO-MATEMATICAS Y CUANTIFICACIN

EJE: RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO

OBJETIVOS ESPECIFICOS RECURSOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CREITERIOS

MATERIALES DE
EVALUACIN
OL OD NL

Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, Calendario Hacer uso del calendario da a da.
Guas de aprendizaje
mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de Identificando, da mes, ao y estado climtico.
Lpiz grafito Aprender das de la semana, meses.
secuencia (ayer-hoy-maana; semana mes ao), frecuencia Goma Ordenar secuencias de acciones de la vida
(siempre- a veces-nunca). Lpices de colores
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la Figuras geomtricas diaria.
Material concreto Comparar imgenes estableciendo semejanzas
comparacin de sus atributos (forma, color, tamao, uso, longitud).
Seriar objetos que varan en su longitud o tamao. Laminas y diferencias.
Identificar posicin de los objetos y personas mediante la utilizacin Recortes Identificar posicin de los objetos de manera
Secuencias concreta y a travs de guas.
de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y
temporales. Explorar y caracterizar figuras geomtricas
distancia.
Reconocer el nombre y los atributos de tres figuras bidimensionales, bidimensionales y tridimensionales.
Asociar elementos de su entorno con las
asocindola con objetos y construcciones de su entorno.
Reconocer el nombre y atributo de dos figuras geomtricas figuras geomtricas.
 tridimensionales, asocindola con objetos y construcciones de su Identificar estacin del ao en que se
entorno. encuentra y sus caractersticas.
Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y
habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.
 PLAN DE ADECUACIN INDIVIDUAL PARA TEL

(PACI)

VII. IDENTIFICACIN

NOMBRE: Rodrigo Ignacio Sanhueza Soto

FECHA DE NACIMIENTO: 20/04/2010 CURSO: NT 1
PROFESORA ESPECIALISTA: Blanca Gonzlez C. FECHA: Abril de 2014

VIII. DIAGNSTICO

DIAGNOSTICO FONOAUDIOLGICO: TEL Expresivo

FONOAUDILOGA: Roxana Vera Alarcn
FECHA DE EVALUACIN: 25/03/2014
FECHA DE REEVALUACIN: Diciembre de 2014

IX. PLANIFICACIN
 NUCLEO: LENGUAJE VERBAL
EJES:
COMUNICACIN ORAL
INICIACION A LA LECTURA

NIVEL DEL LENGUAJE OBJETIVOS ESPECIFICOS RECURSOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CREITERIOS
MATERIALES DE
EVALUACIN
OL OD NL

FONTICO-FONOLGICO Potenciar la discriminacin Lminas a color. Efectuar ejercicios de respiracin adecuadamente.

Espejo. Realizar ejercicios de soplo.
auditiva.
Globos Reconocer segmentacin silbica.
Favorecer la conciencia
Pitos Emitir palabras con dfonos consonnticos voclicos.
fonolgica Bombillas Discriminar sonido inicial voclico.
Mejorar la emisin de Cornetas de Discriminar sonido inicial consonntico.
dfonos consonnticos. cumpleaos Discriminar sonido final.
Lpices de colores Reconocer sonidos onomatopyicos.
Goma Reconocer sonidos del ambiente.
Lpiz grafito Repetir rimas.
Pegamento Producir sonido de los fonemas.
Material audiovisual Segmentar silbicamente palabras, apoyndose en
Lminas de
imgenes y ejemplos.
segmentacin Asociar vocales con su grafema.

LEXICO-SEMANTICO Favorecer el desarrollo de Material didctico Identificar opuestos visuales.

Lpices de colores Realizar asociaciones visuales.
relaciones semnticas.
Laminas a color Identificar elementos correspondientes a categoras
semnticas primarias.
Clasificar elementos de acuerdo a su categora
 semntica.
Realizar analogas verbales.

MORFOSINTCTICO Incrementar el uso Lminas de Utilizar nexos gramaticales en el discurso

adecuado de elementos artculos espontaneo.
Lminas de Identificar y utilizar adverbios de cantidad
morfolgicos (tiempo
verbal, gnero, nmero, acciones adecuadamente.
Lpices de colores Reconocer y discriminar adecuadamente gnero y
pronombres personales,
nmero.
etc en el discurso oral). Utilizar tiempos verbales en el discurso oral.
Utilizar adverbios de lugar.

PRAGMATICO Favorecer la emisin de Cuentos Escuchar con atencin cuentos.

Lminas de apoyo Mantener una postura adecuada al inicio y al trmino
respuestas coherentes en
Guas de trabajo
base a un texto de cada cuento relatado.
Lpices de colores Realizar inferencias.
escuchado. Lpiz grafito Inventar final para el cuento sin cambiar el sentido.
Mantener tpico Goma Responder coherentemente a preguntas planteadas
conversacional. Material
referidas al texto escuchado.
Respetar de turnos. audiovisual Seguir secuencia de ejercicios de concentracin.
Levantar la mano para opinar.
EJE: INICIACION A LA ESCRITURA

OBJETIVO ESPECIFICO MATERIALES DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE

EVALUACION
OL OD NL

Producir con precisin diferentes trazos de distintos tamaos, Guas de apresto a la
escritura.
extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas
Lpiz grafito
convencionales bsicas de la escritura.
Goma
Escribir su nombre y apellido.
Desarrollar guas con diferentes trazos, formas,
tamaos y direcciones.
Completar figuras siguiendo los puntos.
 Representar grficamente mensajes simples con la intencin Lpices de colores
Cartulina
de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos
Papel entretenido
signos, marcas, dibujos, letras y palabras. block
Descubrir figura siguiendo los nmeros
Colorear.
Crear tarjetas de saludo y felicitaciones.
Crear cartas.

NUCLEO: RELACIONES LOGICO-MATEMATICAS Y CUANTIFICACIN

EJE: RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO

OBJETIVOS ESPECIFICOS RECURSOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CREITERIOS

MATERIALES DE
EVALUACIN
OL OD NL

Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, Calendario Hacer uso del calendario da a da.
Guas de aprendizaje
mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de Identificando, da mes, ao y estado climtico.
Lpiz grafito Aprender das de la semana, meses.
secuencia (ayer-hoy-maana; semana mes ao), frecuencia Goma Ordenar secuencias de acciones de la vida
(siempre- a veces-nunca). Lpices de colores
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la Figuras geomtricas diaria.
Material concreto Comparar imgenes estableciendo semejanzas
comparacin de sus atributos (forma, color, tamao, uso, longitud).
 Seriar objetos que varan en su longitud o tamao. Laminas y diferencias.
Identificar posicin de los objetos y personas mediante la utilizacin Recortes Identificar posicin de los objetos de manera
Secuencias concreta y a travs de guas.
de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y
temporales. Explorar y caracterizar figuras geomtricas
distancia.
Reconocer el nombre y los atributos de tres figuras bidimensionales, bidimensionales y tridimensionales.
Asociar elementos de su entorno con las
asocindola con objetos y construcciones de su entorno.
Reconocer el nombre y atributo de dos figuras geomtricas figuras geomtricas.
Identificar estacin del ao en que se
tridimensionales, asocindola con objetos y construcciones de su
encuentra y sus caractersticas.
entorno.
Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y
habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.
 PLAN DE ADECUACIN INDIVIDUAL PARA TGD

(PACI)

I. IDENTIFICACIN

NOMBRE: Diego Alonso Concha Muoz.

FECHA DE NACIMIENTO: 28/09/2009 CURSO: NT 1
PROFESORA ESPECIALISTA: Blanca Gonzlez C. FECHA: Abril de 2014

II. DIAGNSTICO

DIAGNOSTICO: TGD Asperger

NEUROLOGA: Francisca Cruzat Mandich
FECHA DE EVALUACIN: 31/03/2014
FECHA DE REEVALUACIN: Diciembre de 2014
 III. PLANIFICACIN

NUCLEO: LENGUAJE VERBAL

EJES:
COMUNICACIN ORAL
INICIACION A LA LECTURA
NIVEL DEL LENGUAJE OBJETIVOS ESPECIFICOS RECURSOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CREITERIOS
MATERIALES DE
EVALUACIN
OL OD NL

FONTICO- Potenciar la discriminacin Lminas a color. Efectuar ejercicios de respiracin adecuadamente.

FONOLGICO Espejo. Realizar ejercicios de soplo.
auditiva.
Globos Reconocer segmentacin silbica.
Favorecer la conciencia
Pitos Emitir palabras con dfonos consonnticos voclicos.
fonolgica Bombillas Discriminar sonido inicial voclico.
Mejorar la emisin de dfonos Cornetas de Discriminar sonido inicial consonntico.
consonnticos. cumpleaos Discriminar sonido final.
Lpices de colores Reconocer sonidos onomatopyicos.
Goma Reconocer sonidos del ambiente.
Lpiz grafito Repetir rimas.
Pegamento Producir sonido de los fonemas.
Material audiovisual Segmentar silbicamente palabras, apoyndose en
Lminas de
imgenes y ejemplos.
segmentacin Asociar vocales con su grafema.
LEXICO-SEMANTICO Favorecer el desarrollo de Material didctico Identificar opuestos visuales.
Lpices de colores Realizar asociaciones visuales.
relaciones semnticas.
Laminas a color Identificar elementos correspondientes a categoras
semnticas primarias.
Clasificar elementos de acuerdo a su categora semntica.
Realizar analogas verbales.

MORFOSINTCTICO Incrementar el uso adecuado de Lminas de Utilizar nexos gramaticales en el discurso espontaneo.
Identificar y utilizar adverbios de cantidad
elementos morfolgicos (tiempo artculos
Lminas de adecuadamente.
verbal, gnero, nmero,
Reconocer y discriminar adecuadamente gnero y
pronombres personales, etc en acciones
Lpices de nmero.
el discurso oral) Utilizar tiempos verbales en el discurso oral.
colores
Utilizar adverbios de lugar.

PRAGMATICO Favorecer la emisin de Cuentos Escuchar con atencin cuentos.

Lminas de Mantener una postura adecuada al inicio y al trmino de
respuestas coherentes en base
a un texto escuchado. apoyo cada cuento relatado.
Mantener tpico conversacional. Guas de Realizar inferencias.
Respetar de turnos. Inventar final para el cuento sin cambiar el sentido.
trabajo
Mantener contacto ocular. Lpices de Responder coherentemente a preguntas planteadas
Aumentar los perodos de referidas al texto escuchado.
colores
Lpiz grafito Seguir secuencia de ejercicios de concentracin.
concentracin.
Mantener la atingencia al Goma Levantar la mano para opinar.
Material Establecer contacto ocular en las conversaciones diarias.
contexto. Realizar ejercicios de concentracin.
audiovisual Mantener el tema de conversacin.
EJE: INICIACION A LA ESCRITURA

OBJETIVO ESPECIFICO MATERIALES DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE

 EVALUACION
OL OD NL

Producir con precisin diferentes trazos de distintos tamaos, Guas de aprendizaje Desarrollar guas con diferentes trazos, formas,
extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas Lpiz grafito tamaos y direcciones.
Goma
convencionales bsicas de la escritura. Lpices de colores Completar figuras siguiendo los puntos.
Representar grficamente mensajes simples con la intencin Block Descubrir figura siguiendo los nmeros
Cartulinas
de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos Colorear.
Laminas
signos, marcas, dibujos, letras y palabras. Papel entretenido Crear tarjetas de saludo y felicitaciones.
Crear cartas.

NUCLEO: RELACIONES LOGICO-MATEMATICAS Y CUANTIFICACIN

EJE: RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO

OBJETIVOS ESPECIFICOS RECURSOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES CREITERIOS

MATERIALES DE
EVALUACIN
OL OD NL

Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, Calendario Aprender das de la semana, meses.
Hacer uso del calendario diario, identificando
mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de Guas de aprendizaje
secuencia (ayer-hoy-maana; semana mes ao), frecuencia Lpiz grafito da, mes ao y estado climtico.
 (siempre- a veces-nunca). Goma Identificar estacin del ao y sus respectivas
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la Lpices de colores
caractersticas.
comparacin de sus atributos (forma, color, tamao, uso, longitud). Figuras geomtricas Ordenar secuencias de acciones de la vida
Seriar objetos que varan en su longitud o tamao.
diaria.
Identificar posicin de los objetos y personas mediante la utilizacin Material concreto
Comparar imgenes estableciendo semejanzas
de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y Laminas
y diferencias.
Recortes
distancia. Identificar posicin de los objetos de manera
Reconocer el nombre y los atributos de tres figuras bidimensionales, Secuencias temporales.
concreta y a travs de guas.
asocindola con objetos y construcciones de su entorno. Explorar y caracterizar figuras geomtricas
Reconocer el nombre y atributo de dos figuras geomtricas
bidimensionales y tridimensionales.
tridimensionales, asocindola con objetos y construcciones de su Asociar elementos de su entorno con las
entorno. figuras geomtricas.
Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y
habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.