GUIA DE LABORATORIOS

Versin 3.2
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA
Febrero 2011
ELECTRNICA

TIPO DE PRACTICA: Elaborada Demostrativa Guiada Por corte X Por semestre

TITULO: Conversor DC/AC - Monofsico PRACTICA No 4

Laboratorio de
No INTEGRANTES 2 No GRUPO X
Electrnica

PROFESOR: Jos A. Quintero P. NOMBRE ASIGNATURA: Electrnica III

FECHA DE ENTREGA: VALOR PORCENTUAL % 10

EQUIPO:
Fuente de alimentacin D.C ; Programador de PIC, Osciloscopio y multmetro
MATERIALES:
Resistencias, Condensadores, Transistor, PIC, Opto acoples, cables de conexin, Protoboard.
Puntas conectoras para la fuente D.C, osciloscopio y generador.
TEXTO, MANUALES O DIRECCIONES ELECTRONICAS
1. BOYLESTAD, Robert. NASHELSKY, Louis. Electrnica: teora de circuitos. 6a. y 8a. ed. Mxico: Prentice Hall
Hispanoamrica...
2. TIMOTHY, Maloney. Electrnica Industrial Moderna. 3a ed. Mxico: Prentice hall Hispanoamericana 2006
3. MUHAMED, Rashid. Electrnica de potencia 3a. ed. Mxico: Pearson Educacin 2004

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

El presente trabajo experimental se debe desarrollar desde el tema de competencias acadmicas en tres etapas a saber:

1. Primera etapa. El grupo de estudiantes evaluar el problema planteado desde las siguientes competencias:

Interpretativa: comprende y analiza el problema planteado y enmarca la problemtica dentro del contexto de los
conversores DC/AC, realiza un anlisis cualitativo y cuantitativo de los resultados obtenidos.

Argumentativa: Define como se controla la potencia en la carga aplicando una solucin con troceadores.
Involucrando conceptos matemticos, realizando sus demostraciones y construyendo un modelo de control en lazo
abierto.

2. Segunda etapa. En esta fase de desarrollo se analizar el problema desde las siguientes competencias:

Propositiva: hace referencia a los casos en que se debe utilizar un Chopper AC como una solucin a una
problemtica planteada generando hiptesis, para la resolucin y la construccin de alternativas de solucin.

Investigativa: Evaluara los otros dos tipos de control de potencia bajo la ptica de una situacin planteada, y
expondr posibles soluciones tericas las cuales simulara y evaluara los resultados obtenidos.

3. Tercera etapa. En esta ltima fase de solucin al problema planteado, ste se debe ver a la luz de las siguientes
competencias:

Social: El grupo de estudiantes planteara una problemtica de su entorno social que pueda ser solucionada con
esta tcnica.
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Disciplinar: Durante el desarrollo del laboratorio los estudiantes debe realizar el modelo equivalente sin
realimentacin de la situacin planteada involucrando las condiciones tericas para encontrar dicha equivalencia,
realizara todos los clculos matemticos para determinar en qu magnitud se afectan los parmetros de un
amplificador en cascada cuando este se realimenta.

Realizar la simulacin del circuito comparando los resultados tericos con los simulados.

Realizar las pruebas correspondientes en el laboratorio contrastndolas con el punto anterior.

El grupo de trabajo deber realizar un informe de laboratorio en formato word, incluyendo el proceso anterior.

PREGUNTAS PREVIAS PARA EL DESARROLLO DE LA PRCTICA

1. Explique cmo funciona un conversor DC/AC Monofsico, incluya formas de onda de tensin de excitacin para
cada transistor y voltaje de salida?

DESCRIPCIN DE COMO REALIZAR LA PRCTICA

Elabore un prototipo de puente monofsico con cuatro transistores como aparece en la grfica de la figura 1, para generar
un voltaje de salida variable entre 20 y 60V y la frecuencia de la seal de salida tambin debe variar entre 20 y 60 Hz.
El sistema debe funcionar de la siguiente forma:
Se dispone de un potencimetro mediante el cual puedo variar simultneamente la amplitud del voltaje de salida y la
frecuencia de la seal de salida.
El diseo del prototipo debe tener la opcin de variar a la salida el voltaje o la frecuencia.

Desarrolle el programa para que el sistema de control genere las formas de onda de la figura 2.

Disee un filtro pasa-bajos (L2 C3) para utilizarlo a la salida del inversor y eliminar los armnicos superiores a 100Hz

Simule el programa del PIC en PROTEUS.

Haciendo uso del programador de PIC, traslade el programa simulado al PIC.

Determine las caractersticas elctricas de los diodos y transistores de la etapa de potencia.

Utilizando el simulador PROTEUS dibuje la etapa de potencia del conversor y realice la simulacin.

El grupo de trabajo analizara los resultados obtenidos y escribir sus propias conclusiones en el informe.

.
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DESARROLLO PRCTICO

Etapas del proceso:

1. Monte el circuito de la figura 1 en protoboard dejando desconectada la etapa de control de la etapa de potencia.

Ig

Is Id
Q 3 Q 4
2

2
D 3 D 4
1

1
L2

Io

+
Va Vb
C 3 R 2
VG Vo

_
Q 6
Q 5
2

D 5 D 6
1

Figura 1
2. Alimente el circuito:

- Verifique las formas de onda entregadas por el sistema de control., como se muestra en la figura 2.
- Determine si el sistema de control genera las seales adecuadas para controlar la etapa de potencia.

Figura 2

3. Conecte por medio del opto acople la etapa de potencia a la etapa de control:
- Verifique la forma de onda sobre la carga.
- Confirme si se le est controlando la velocidad de desplazamiento del carro.
- Verifique si el sistema de frenado est actuando
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- Verifique se cambia el sentido de desplazamiento del carro.

TABLA DE DATOS Y MEDICIONES

Se recomienda tener en cuenta la siguiente tabla:

GRFICAS

Anexe los grficos de simulacin al informe de laboratorio

APLICACIONES PRCTICAS.

Determinar: Qu aplicaciones prcticas demandara el presente taller experimental?

CIRCUITOS ALTERNATIVOS:

Determinar: Qu circuitos o modelos diferentes al propuesto por el profesor realizara el mismo trabajo?

CUESTIONARIO.

Para la discusin en grupo tengan en cuenta las siguientes preguntas:

1. Explique qu aplicaciones tiene este tipo de conversores?

2. Explique qu ventajas se tiene en este tipo de conversores?
3. Explique a nivel de bloques como funciona una UPS on-line?
4. Explique a nivel de bloques como funciona una UPS off- line?
5. Explique por qu un conversor DC/AC genera armnicos?
6. Explique cmo se eliminan los armnicos a la salida de un inversor trifsico?