3RO

COMUNICACIN PRIMARIA

PALABRAS PARNIMAS
CULES SON LAS CARACTERSTICAS DE LAS PALABRAS PARNIMAS?

SIGUE EL RASTRO DE LOS PARNIMOS

Te doy un dato para que me ayudes: Los parnimos son palabras de pronunciacin parecida y significado
diferente.

COLOCA la palabra correcta en los espacios en blanco.

01. No entendi si tena que ...... la bandera o ...... a las bestias.

A) arriar - arrear

B) arrear arriar

C) arrar arriar

02. ...... de Argelia lleg el ...... de Cuba.

A) procedente - procedente

B) presidente - procedente

C) procedente - presidente

03. Los ...... pueden causar ...... irreparables.

A) perjuicios - prejuicios

B) perjuicios - perjuicios

C) prejuicios - perjuicios.

ACET-PERU Pgina 1
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

04. Fue ...... de pequeo y ya se ha ...... a la familia.

A) adaptado - adoptado

B) adoptado - adaptado

C) adaptado - adaptado

05. La ...... en su brazo le dej una gran ......

A) lesin - leccin

B) leccin - leccin

C) leccin - lesin

06. Su ...... econmica se debe a la gran ...... de terrenos.

A) posesin - posesin

B) posicin - posesin

C) posesin - posicin

07. Los ...... de ase dictador son ...... a las drogas.

A) adictos - adeptos

B) adeptos - adeptos

C) adeptos - adictos

08. La ...... del pollo ensuci la ...... del cliente.

A) vscera - visera

B) visera - vscera

C) visera - visera

09. En vez de ...... la reunin, se dedic a ...... a todos.

A) amenazar - amenizar

B) amenazar - amenazar

C) amenizar - amenazar

10. Ella es ...... de su error porque ...... mucho a su hijo.

A) consciente - consiente

B) consiente - consiente

C) consiente - consciente

ACET-PERU Pgina 2
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

PALABRAS HOM NIMAS

ESCRIBO el homfono correspondiente segn la figura.

ACET-PERU Pgina 3
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

COMPLETA los espacios en blanco con la palabra correcta.

01. ACTO - APTO

No ests _______________ para el examen de admisin.

ACET-PERU Pgina 4
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

El ______________ final de la obra fue aplaudido.

El delincuente fue capturado en el _______________ de cometer el crimen.

No existe ________________ ms elogiable que la solidaridad.

El ________________ del bombero fue elogiado.

02. ARREAR - ARRIAR

Te toca _________________ la bandera.

Hay que ________________ a las bestias, estn muy flojas.

Es necesario _______________ las velas de nuestro buque.

El campesino va a __________________ a los asnos.

03. HIERVA - HIERBA

Ojal que ___________________ pronto el agua.

El jardinero cort la ______________ mala.

Los animales herbvoros se alimentan de _________________ .

Cuando _________________ , me avisas .

04. RESPETO - RESPECTO

Con __________________ a tu actitud, no tengo nada que decir.

Es una muestra de __________________ saludar a las personas mayores.

Manifestamos ____________________ al hablar con sinceridad.

05. ABSOLVER - ABSORBER

El juez tuvo que ___________________ al reo.

El director va a ___________________ a los alumnos que haban sido suspendidos.

Al ___________________ el lquido, casi me ahogo.

06. VES - VEZ

_____________que es muy fcil multiplicar ?

Si la _______________, me avisas.

La ltima _________________ que los vi, ellos estaban jugando tenis.

COMPRENSIN DE TEXTO IV
ACET-PERU Pgina 5
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

LEE adecuadamente el texto y MARCA la alternativa correcta:

TEXTO 1

El hombre segn los naturalistas, est en la cadena de causas y efectos. La conducta de las personas
individuales y de los grupos sociales est predestinados de antemano. Por lo tanto, todos y cada uno de los actos
de un hombre son la consecuencia causal de ciertos antecedentes, son efectos producidos por causas externas y
podran ser previstos conociendo estas causas.

01. Segn el texto, el principio que rige la conducta del hombre es la:

A) Libertad B) Casualidad C) Suerte D) Determinismo E) Humanismo

02. El autor del texto est influenciado por el:

A) Idealismo B) Racionalismo C) Materialismo D) Determinismo E) Humanismo

03. El tema es de carcter:

A) Biolgico B) Social C) Filosfico D) Humanstico E) Grupal

04. Un ttulo adecuado, sera:

A) El problema y sus actos. B) El problema cientfico. C) Los valores humanos . D) Los naturales. E) El
hombre

TEXTO 2

A la mitad del viaje de nuestra vida me encontr en una selva oscura por haberme apartado del camino
recto. Ah! Cun penoso me sera decir lo salvaje, spero y espesa que era est selva cuyo recuerdo renueva mi
pavor tan amargo, que la muerte no lo es tanto. Pero antes de hablar del bien que all encontr, revelar las
dems cosas que he visto. No s decir cmo entre all, tan adormecido estaba cuando abandone el verdadero
camino. Pero al que me haba llenado de miedo el corazn, mir hacia arriba, y vi su cima revestida ya de los
rayos del planeta que nos gua con seguridad por todos los senderos.

01. El viaje que describe el narrador equivale:

A) A la entrada a los infiernos. B) Al camino de la vida. C) Al paso hacia el cielo. D) A algo ms

amargo que la muerte.

E) A una excursin por la selva oscura.

02. Qu renueva el miedo del escritor?

A) La idea de la muerte. B) La selva oscura. C) El recuerdo de la selva oscura. D) El haberse apartado del
camino recto.

E) Lo salvaje, spera y espesa que era la selva.

03. Qu significa la muerte para el autor?

A) Algo que le hace ver que se ha apartado del buen camino. B) Algo que renueva su pavor.

C) Algo semejante a la selva oscura. D) Algo que le hace acordar que est a la mitad del
camino.

ACET-PERU Pgina 6
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

E) Algo que no es tan terrible como apartarse del bien.

04. Cundo lleg el personaje a la selva?

A) Cuando sinti pavor. B) Casi al final de su travesa. C) Al alejarse del buen camino.

D) Cuando dese huir de la muerte. E) Al emprender su viaje.

EL ACENTO
La mayor fuera de voz con que pronunciamos esas slabas, se llama acento.

HAY DOS CLASES DE ACENTO

* LAPICERO * PIZARRA * PAPEL
* CORAZN * AZCAR * MDICO

Se llama ACENTO PROSDICO al que slo se pronuncia: Ta - ja - dor

Se llama ACENTO ORTOGRFICO al que se pronuncia y se marca con un signo llamado tilde
().
1. Subraya el acento en cada una de las siguientes palabras, luego seala si es
acento prosdico u ortogrfico

1. Rpido ____________________

2. Compaero ____________________

3. ltimo ____________________

4. Prctico ____________________

5. Clases ____________________

6. giles ____________________

7. Borrador ____________________

8. Salida ____________________

9. Viajars ____________________
10. Lgrimas ____________________

Clasifica estas palabras en agudas, graves o llanas y esdrjulas

comer - galleta - fsforo - crcel - caracol - telfono - cmoda

man - camin - cemento - cadver - lpices - pedrada - ilusin - regresar
auxilio - clido - ensear - cliz - hmedo - aj - automvil
ceniza - carcter - psimo - alfajor

ACET-PERU Pgina 7
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

II. En la siguiente lista de palabras, pinta de amarillo las agudas,

subraya las graves con rojo y encierra con crculo azul las
esdrjulas

nariz arriba haragn domingo ampa dmelo

rbol amar sof examen rgano virgen
bastn virgen cntico cortina crisis lenteja
pintor pelcano

EL ADVERBIO
Modificador directo del verbo, del adjetivo y de otro adverbio.

CLASES DE ADVERBIO

1. De Tiempo: hoy, ayer, maana, ahora, anoche, pronto, tarde, siempre,

ya, despus, antes, temprano, recin, etc.
2. De Lugar: aqu, all, all, ah, ac, debajo, delante, arriba, encima,
abajo, afuera, adelante, fuera, dentro, alrededor, enfrente,
cerca, lejos, atrs, etc.
3. De Modo: bien, mal, regular, as, despacio, adrede, etc.
4. De Cantidad: mucho, poco, demasiado, bastante, algo, nada, muy,
harto, menos, ms, apenas, casi, etc.
5. De Negacin: no, nunca, tampoco, jams.
6. De Afirmacin: s, claro, cierto, seguro, tambin.
7. De Duda: quiz, acaso, posiblemente, tal vez.

1. Coloca sobre la lnea el adverbio que corresponda.

a) Lleg _________________________________.
(Lugar)
b) Se encuentra ________________________________ de salud.
(Modo)
c) __________________________________ lleg.
(Afirmacin)
d) __________________________________ era necesario.
(Negacin)

ACET-PERU Pgina 8
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

e) Canta __________________________________ en el carro.

(Cantidad)
f) Esta redaccin est _____________________________________.
(Modo)
g) __________________________________ llegue a tiempo.
(Duda)
h) El nio se senta ______________________________
(Modo)
i) _________________________________ fue al colegio.
(Negacin)
j) Sali __________________________________.
(Tiempo)
k) Trabajaremos _____________________________.
(Lugar)
l) Compra __________________________________.
(Cantidad)
m) _______________________ estudiaron.
(Afirmacin)
n) ______________________ vengan.
(Duda)
o) Ella camina __________________________.
(Cantidad)

2. Subraya el adverbio en las siguientes oraciones:

a) El mercado queda atrs.
b) Ahora traern los pedidos.
c) Todos estaban adentro.
d) Quiz haya venido.
e) No regresar nunca aqu.
f) Queda lejos la casa.
g) Desgraciadamente no lleg.
h) Trabajar poco.
i) Lo hizo regular.
j) Acept inmediatamente.
k) Aqu y all sern colocados los anuncios.
l) Pas regular el examen.
m) Jams hagas eso.

ACET-PERU Pgina 9
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

n) Tambin irn de paseo.

o) Quiz me compre ese libro.
p) Estuvo mal de salud.

3. Completa con adverbios las oraciones.

a) Lleg ___________________________ al colegio.

b) ___________________________ es mi hermano.

c) ___________________________ suene el timbre

d) ___________________________ queda mi casa.

e) l ___________________________tiene sueo.

f) Est ___________________________ de salud.

g) Tiene ___________________________ amigos.

h) ___________________________ lo dej.

i) Cant ___________________________ en la escuela.

j) Est ___________________________ en su cuarto.

k) El gato est ___________________________ de la mesa.

l) Tiene ___________________________ calor.

m) Parti ___________________________ a Europa.

n) ___________________________ s manejar.

o) ___________________________ es mi cumpleaos.

p) ___________________________ es mi culpa.

q) Trajo ___________________________ regalos.

r) Telefone ___________________________.

s) ___________________________ juegues.
t) ___________________________ trabaj.

ACET-PERU Pgina 10
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

LA ORACIN
Observa:
L A
B O N ITA
C O N T E N TA
E S T
N I A

Si ordenamos las siguientes palabras tendremos:

_________________________________________________________________________________

Entonces:
RECONOCIMIENTO DE UNA ORACIN:

1. Termina en punto.
2. Tiene sentido completo.
3. Presenta independencia sintctica.
4. Muestra una entonacin apropiada.

DIFERENCIA ENTRE FRASE Y ORACIN:

ACET-PERU Pgina 11
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

F R A S E O R A C I N

- L a c a s a d e l p r o fe s o r - L a c a s a d e l p r o fe s o r e s g ra n d e
- E sa m a n za n a c id a - E s a m a n z a n a c id a e s t v e r d e .
- E l A o N u evo - E l A o N u e v o fu e m u y tris te .

S e n tid o S e n tid o c o m p le to

R E C U E R D A
L a e s tr u c tu r a d e u n a o r a c i n e s t c o n fo r m a d a p o r
S U J E T O y P R E D IC A D O . V e a m o s:
O

S P

L a n i a m s h b il g a n e l c o n c u rso

1. A continuacin aparecen separadas con guiones una serie de

palabras en desorden.
Ordnalas para que tengan un sentido claro:

a) serpiente - de - es - la - azul - color

_____________________________________________________________

b) corre - camin - velocidad - el - a - mucha

_____________________________________________________________

c) construye - la - su - abeja - panal

_____________________________________________________________

d) su - el - explica - profesor - clase

_____________________________________________________________

e) el- no -la - nio - responder - supo - pregunta

_____________________________________________________________

f) casita - es - la - pequea - muy

_____________________________________________________________

g) sol - amanecer - sali - al - el

ACET-PERU Pgina 12
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

_____________________________________________________________

h) la - a - flecha - indica - derecha -la

_____________________________________________________________

2. Encontramos separados en barras una serie de elementos

oracionales en desorden.
Ordnalos para que tengan un sentido claro.

a) / el Museo Nacional/ en la actualidad / ms de cincuenta mil/ piezas de

cermica / rene/

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

b) / ocurri / un espectacular choque / en la Va Expresa /

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

c) / necesitan / apoyo estatal/los campesinos/

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

d) / del diccionario / aumentamos / con el uso / nuestro vocabulario/

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Completa con predicados.

a) Mi pequeo hermano ________________________________________.

b) Mi abuelita ________________________________________.
c) Los caramelos de menta ________________________________________.
d) Mis dibujos animados ________________________________________.
e) La radio pequea ________________________________________.

4. Subraya el sujeto y predicado en las siguientes oraciones:

a) Teresa y Juana viajaron a Chiclayo.

ACET-PERU Pgina 13
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

b) Compr regalos para sus nietos.

c) Mi pap trabaja en Telefnica.
d) Mi gran amigo Luis se cas.
e) Mi tijera se perdi.
5. Escribe O si es oracin o F si es frase. Coloca punto cuando
sea oracin.

a) Ir a Jamaica contigo
b) Las olas del mar
c) Aquel verano encantador
d) Los chicos juegan sin parar
e) ste es el mejor regalo
f) Lima, la ciudad de los Reyes
g) Compramos muchos videos juegos
h) Todas las cartas recibidas

PRCTICA DE LECTURA

EL ZORRO QUE PERDI LA COLA

En las ltimas horas de la tarde, un joven zorro paseaba irreflexivamente

por los bosques cuando. izas! pis una trampa de acero y qued atrapada en l
su peluda cola. Hizo todo lo posible por zafarse, pero cuanto ms tiraba, con
mayor fuerza lo retena el cepo. Oscureca, y un par de veces crey or ladrar a
los perros. Luego, de pronto, tuvo la seguridad de que los oa.. y adivin que
llegaba el cazador para ver que haba atrapado su trampa. El infortunado zorro
pens con rapidez. No caba duda. Deba perder su vida o su hermosa cola.
Slo dispona de unos pocos minutos para huir. acaso no podra zafarse.
Tir con todas sus fuerzas, se revolc por el suelo y se retorci hasta que, con
un tirn final, qued libre, dejando su preciosa cola en la trampa. En el preciso
instante en que se acercaba, a la carrera, el primero de los salvajes perros, el
zorro se intern en el bosque, tambalendose penosamente. Cruz un ro para
hacer perder el rastro a sus perseguidores y se encamin hacia su guarida.
El zorro estaba tan contento de estar vivo que durante algn tiempo, no se
preocup mucho por la prdida de su cola. Pero al da siguiente, cuando se
inclin sobre el arroyo para beber, mir el agua y vio la terrible verdad. Su
hermosa cola haba desaparecido.

ACET-PERU Pgina 14
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

Qu raro y feo estaba! Mene la cabeza tristemente, y al imaginar cmo

se burlaran de l los dems animales, sobre todo los zorros, se intern en el
bosque y se ocult entre la espesa arboleda,
Pero como todos los zorros, era taimado y, despus de trazar varios planes
y de urdir diversas tretas, se le ocurri una idea brillantsima. Estaba seguro de
ello.
Apenas amaneci, al da siguiente, uni audazmente a un grupo de
hermanos y primos suyos y, antes de que pudieran decir una sola palabra sobre
su desaparecida cola, pronunci un elocuente discurso:
- No se imaginan qu agradable, cmodo y prctico es estar sin cola - dijo,
con aire importante
- No s como he podido soportarla durante tantos aos. Me siento tan
ligero y gil sin ella! Es una sensacin maravillosa.
- Pero..qu fue de tu cola?- pregunt, uno de los zorros, sorprendido.
- Qu fue, dices? - repiti el joven zorro: Pues me la cort, naturalmente.
Es demasiado larga y pesada y se arrastraba siempre por el suelo, recogiendo
basura. Ahora me siento cmodo, por primera vez en mi vida, y les aconsejo a
todos que se deshagan de sus estpidos e intiles colas inmediatamente.
-Y supones que vamos a creer que te la cortaste? - pregunt
tranquilamente un viejo zorro.
- Por qu no? - replic el zorro joven, con un poco ms de aspereza que la
natural-. Mi fastidiosa cola se me enredaba a cada momento en esto y lo otro
y ...
Al orlo, una vieja abuela contrajo sus zorrunos ojos y se ech a rer. Al cabo
de un momento todos los presentes rean... con mayor fuerza cada vez. esto
result insoportable al joven zorro, y si hubiese tenido una cola que meter entre
las patas, por cierto que lo habra hecho, cuando se fue enojado, a refugiarse en
el bosque.
Al dolor le gusta la compaa - dijo la vieja y sabia zorra.
Pero los dems rean an y probablemente no la oyeron.

COMPRENSIN:

1. Qu le sucedi al zorro por andar distrado?

____________________________________________________________________________

2. Cul era su preocupacin al verse atrapado?

____________________________________________________________________________

ACET-PERU Pgina 15
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

3. Qu hizo en su desesperacin? Cmo qued?

____________________________________________________________________________

4. Por qu se intern en el bosque y se ocult entre la arboleda?

____________________________________________________________________________

5. Qu idea brillantsima se le ocurri para disimular su desgracia?

____________________________________________________________________________

6. Cul fue la reaccin de los dems zorros ante su elocuente discurso?

____________________________________________________________________________

7. Al verse abatido, Qu rumbo tom el zorro?

____________________________________________________________________________

ENJUICIAMIENTO:

8. Crees que hizo el zorro en ocultar la verdad? Justifica tu respuesta.

____________________________________________________________________________

PRCTICA DE LECTURA

PONINDOLE EL CASCABEL AL GATO

(Esopo)

Desde haca mucho tiempo, los ratones que vivan en la cocina del granjero
no tenan que comer. Cada vez que asomaban la cabeza fuera de la cueva, el
enorme gato gris se abalanzaba sobre ellos. Por fin, se sintieron demasiado
asustados para aventurarse a salir, ni aun en busca de alimento, y su situacin
se hizo lamentable. Estaban flaqusimos y con la piel colgndose sobre las
costillas. El hambre iba a acabar con ellos. Haba que hacer algo. Y convocaron
una conferencia para decidir qu haran.

ACET-PERU Pgina 16
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

Se pronunciaron muchos discursos, pero la mayora de ellos slo fueron

lamentos y acusaciones contra el gato, en vez de ofrecer soluciones al
problema. Por fin, uno de los ratones ms jvenes propuso un brillante plan.
- Colguemos un cascabel al cuello del gato - sugiri-, meneando con
excitacin la cola-. Su sonido delatar su presencia y nos dar tiempo de
ponemos a cubierto.
Los dems ratones vitorearon a su compaero, porque se trataba, a todas
luces, de una idea excelente. Se someti a votacin y se decidi, por
unanimidad, que eso sera lo que se hara. Pero cuando se hubo extinguido el
estrpito de los aplausos, habl el ms viejo de los ratones..., y por ser ms
viejo que todos los dems, sus opiniones se escuchaban siempre con respeto.
- El plan es excelente- dijo-. Y me enorgullece pensar que se le ha
ocurrido a este joven amigo que est aqu presente.
Al orlo, el ratn joven frunci la nariz y se rasc la oreja, con aire
confuso.
- Pero... - continu el ratn viejo- quin ser el encargado de ponerle el
cascabel al gato?.
Al or esto, los ratoncitos se quedaron repentinamente callados, muy
callados, porque no podan contestar a aquella pregunta. Y corrieron de nuevo a
sus cuevas... hambrientos y tristes

Del dicho al hecho,

hay mucho trecho.

COMPRENSIN:
1. Cul era el problema de los ratones?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. Por qu tenan miedo de salir de su cueva?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ACET-PERU Pgina 17
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

3. Qu decidieron hacer ante tal situacin?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4. Qu propuso uno de los ratones? En qu consista?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

5. Qu hicieron los ratoncitos cuando el ratn viejo pregunt quin sera el

encargado de ponerle el cascabel al gato?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ENJUICIAMIENTO:

6. Segn tu parecer, se pudo haber mejorado el plan y tener xito? Por qu?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

USO DE LA B
Subrayo la bir y la letra anterior
sombrero embudo tambor bomba
timbre cambio hambre rombo
Encierra en un crculo rojo la combinacin br y bl.
obligar noble hablador establo
diablo
bruscro pobreza libre bruja sobrino

ACET-PERU Pgina 18
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

Seala la forma verbal de las siguientes palabras.

escribe ______________ recibirn ______________

percibirs ______________ describa ______________

prohibido ______________ inscrbase ______________
I. Resuelvo el crucigrama y sealo las palabras encontradas
II.
B L O Q U E A D O
A O B R U J A Q L
B A L R B L U R I
R B I T A U N S B
A L G D C S I O R
U A M I F E B E
O S R B I W V R R
S A S A B L E I O
H A M B R E G N L
L L A V E H Y O J

II. Cmo se llama?

1. El cuarto mes del ao ______________________

2. La capital de Blgica ______________________

3. El inventor del sistema de lectura para ciegos ______________________

4. El viento suave ______________________

5. La aleacin de cobre y estao ______________________

III. Escribe sobre el guin una de las letras subrayadas b - v

ACET-PERU Pgina 19
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

b - v b - v b - v
_ _ ic ic le ta a _ _ e s tru z bar __ a
_ _ e n ta n a _ _ an co _ _ ia ja r
_ _ esa r _ _ ie jo _ _ a rc o
__ er _ _ ia ja r _ _ a r rig a
_ _ e rd a d _ _ a su ra _ _ e s tir
_ _ a u tis m o _ _ ig o te _ _ a s t n
_ _ e rd u ra _ _ e n ti la d o r a l_ _ e r ja
_ _ a su ra _ _ o n ito _ _ a ta
_ _ e s ti d o _ _ o sq u e _ _ e rd e
_ _ a rro _ _ agn be __

I. Escribe las palabras completas segn su significado:

bi - siesto _______________________ : Que habla dos idiomas
- cocho _______________________ : Hijo de su nieto
bis - nieto _______________________ : Ao que comprende 366 das
- linge _______________________ : Tiene dos slabas
biz - slaba _______________________ : Pan dulce

II. Agrega -aba a los siguientes verbos:

a. Cantar : _______________________________
b. Llorar : _______________________________
c. Confiar : _______________________________
d. Rezar : _______________________________
e. Cocinar : _______________________________
f. Caminar : _______________________________
g. Felicitar : _______________________________
h. Emplear : _______________________________

III. Agregar -bilidad a la siguientes palabras

a. Amable : _______________________________

ACET-PERU Pgina 20
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

b. Sensible : _______________________________
c. Contable : _______________________________
d. Divisible : _______________________________
e. Responsable : _______________________________
f. Visible : _______________________________
g. Confiable : _______________________________
h. Durable : _______________________________

IV. Escribe dos palabras qeu inicien con:

- bu - bus - bur

_____________________ _____________________

_____________________
_____________________ _____________________
_____________________

V. Escribe tres palabras que contengan:

- mb

_____________________ _____________________

_____________________

VI. Escribe -b o -v donde corresponda a las siguientes palabras:

_ _ _ _ u r l s e _ _ _ _ ca ro _ _ _ _ r illa _ _ _ a

_ _ _ _ u r _ _ u ja o fe n s i _ _ _ a _ _ _ _ e lo z

_ _ _ _ re _ _ _ e re s p e c ti _ _ _ o ____ a lio s o

e n _ _ _ _ id ia _ _ _ _ u ja o _ _ _ s e c u e n te

_ _ _ _ ru n o ____ h o se l _ _ _ a

EL SUJETO
ACET-PERU Pgina 21
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

El sujeto es un personaje dentro del mundo. Lo podemos localizar mediante un

proceso de interrogacin.

Q u i n ju e g a ? Q u s e r o m p i ? Q u i n e s b a ila n ?

E l G a to L a Taz a L o s D a n z a n te s

ESTRUCTURA DEL SUJETO

a) Ncleo (N.S.): El ncleo del sujeto siempre es un sustantivo.

Otra categora gramatical que oficie como ncleo se
denomina palabra sustantivada.
Ejm:
b. Compuesto (S.C): El sujeto es compuesto cuando consta de dos o ms
ncleos. Ejm:

1. De acuerdo al sentido del predicado, escribe el sujeto adecuado.

a) ____________________________ es la capital del Per.

b) ____________________________ nos proporciona leche.

c) ____________________________ escribe una carta.

d) ____________________________ gan el concurso.

e) ____________________________ trabaja en la clnica.

f) ____________________________ son hermanos.

g) ____________________________ canta muy bien.

h) ____________________________ libert al Per.

i) ____________________________ es Presidente de la Repblica.

j) ____________________________ nos ensea Ingls.

ACET-PERU Pgina 22
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

2. En cada oracin, cambia la posicin del sujeto: al principio, al

medio o al final.

a) Mara ve la televisin.
__________________________________________________________________________
b) Compr chocolates en la tienda Eduardo.
_______________________________________________________________________
c) El general Bolognesi pele en Arica.
_______________________________________________________________________
d) Manco Cpac fue el primer inca.
_______________________________________________________________________

e) Ricardo Palma escribi Tradiciones Peruanas.

_______________________________________________________________________
3. En las siguientes oraciones, reconoce el sujeto.

a) Los alumnos leen sus composiciones.

b) El to de Rafo es mdico.

c) El rumor de las aguas nos despert.

d) La computadora de Miguel tiene los ltimos adelantos.

e) La lectura sobre el Imperio Incaico me impresion mucho.

f) Se extravi el cuaderno del profesor.

g) La carne de pescado es muy nutritiva.

h) Las avispas veloces pican.

i) En la quebrada abundan mariposas multicolores.

j) El lapicero azul de Carol es de oro.

ACET-PERU Pgina 23
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

NCLEO DEL SUJETO

4. Completa con ncleos del sujeto y forma oraciones.

a) Mi __________________________ pequeo es juguetn.

b) __________________________ no lleg a tiempo a la reunin.

c) El __________________________ ya se ha normalizado.

d) Mi gran _________________________ me ha regalado cien dlares.

e) El __________________________ vino para Navidad.

f) La _________________________ blanca es hermosa.

g) El _________________________ nuevo est claro.

h) El _________________________ amarillo es de Comunicacin Integral.

i) Las _________________________ pequeas son ms ricas.

j) Esa _________________________ no es ma.

k) Las _________________________ rojas significan amor.

l) Su _________________________ ser maana.

5. Escribe oraciones con cada sustantivo en funcin de ncleo del

sujeto:

a) gato :

___________________________________________________________________

b) mesa :

___________________________________________________________________

c) Per :

___________________________________________________________________

ACET-PERU Pgina 24
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

d) silln :

___________________________________________________________________
e) mam :
___________________________________________________________________

MODIFICADOR DIRECTO
6. Completa con modificadores directos las siguientes oraciones:

a) ______________________ profesor falt hoy.

b) ______________________ profesora es agradable.

c) ______________________ pelcula fue divertida.

d) ______________________ lpices se perdieron.

e) Escobita ______________________ barre bien.

f) ______________________ alumno lleg hoy.

g) ______________________ nio gan un premio.

h) ______________________ aves fueron creadas por Dios.

i) ______________________ joven ______________________ lleg al Per.

j) ______________________ tareas _____________________ exigen la

colaboracin de todos.

k) ______________________ ropa ______________________ es cara.

l) ______________________ nio se mud.

7. Reconoce y subraya los sujetos y sus modificadores directos en las

siguientes oraciones:

a) El transporte terrestre es tranquilo.

b) Una herida mortal no se cura.

c) La pesca fluvial es remunerada.

ACET-PERU Pgina 25
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

d) Los nios alegres son agradables.

f) Un negocio quebrado desmoraliza a cualquiera.

g) Los trabajos diurnos son ms sencillos.

h) Esa casa deshabitada da miedo.

i) Un terrible resfro me tuvo tres das en cama.

j) Los buenos consejos jams se olvidan.

k) Estuvo buena la serie de Los tres chiflados.

l) El caf amargo no me gusta.

m) Mi linda mam me quiere.

o) Los dos alumnos indisciplinados fueron suspendidos.

n) Sobre la mesa est esa pequea foto.

) La profesora enton el himno.

MODIFICADOR INDIRECTO

8. Formars frases con modificadores indirectos, completando el

sentido de los siguientes enunciados:

a) Una conversacin por

________________________________________________________

b) Varios das sin

_______________________________________________________________

ACET-PERU Pgina 26
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

c) Un papel sobre

______________________________________________________________

d) Los jardines con

_____________________________________________________________

e) La madre de

________________________________________________________________

f) Una historia sin

______________________________________________________________

g) El reloj a

___________________________________________________________________

h) Esa cera en

_________________________________________________________________

i) El jarabe contra

______________________________________________________________
j) Una pena entre
______________________________________________________________
9. Completa con modificadores indirectos las siguientes oraciones:

a) Esa pelcula ______________________________ estuvo divertida.

b) Esa ropa ______________________________ desapareci.

c) La gasolina ______________________________ no es importada.

d) El triunfo ______________________________ alegr a todos.

ACET-PERU Pgina 27
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

e) El personaje ______________________________ se llama Popy.

f) La conversacin ______________________________ fue breve.

g) Los programas ______________________________ deben mejorar.

h) El inters ______________________________ disminuy.

i) Las playas ______________________________ producen dao.

l) Los turistas ______________________________ regresaron a su pas.

k) Los animales ______________________________ son bien alimentados.

10. Reconoce y subraya los sujetos y sus modificadores indirectos en
las siguientes oraciones:

b) El caf con leche me gusta.

c) La tienda de Pepe es grande.

d) La conducta de su hermano es insuperable.

e) La poblacin de Amrica es enorme.

f) La nia alta de la escuela falt

g) El telfono de mi hermano se malogr.

h) La pesca con anzuelos es primordial.

i) Las huellas sobre la arena son pequeas.

j) El humo de los vehculos hace dao.

l) Esa pastilla contra la fiebre es buensima.

k) Un seguro contra incendios es siempre necesario

m) Los bailes entre jvenes son supervisados.

ACET-PERU Pgina 28
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

n) Las casas con jardn son hermosas.

) La asistencia a clases es necesaria.

o) Los hoteles para turistas son baratos.

SUJETO EXPRESO Y TCITO

11. Reconoce el sujeto en las oraciones y coloca si es expreso o tcito.

a) No rindi examen.

b) El pas necesita del trabajo de todos.

d) El caf me gusta.

c) Ve por televisin por la noche.

e) Viaj a Caete.

f) Maradona fue un buen jugador.

g) Estuvo dos horas.

h) El ro es largo.

i) Estaba en el patio.
j) Elas se casar en Julio.

SUJETO SIMPLE Y COMPUESTO

12. Reconoce el sujeto en las oraciones y coloca si es simple o

compuesto.

a) Socorro y Miguel discutieron.

b) Los hinchas festejaron el triunfo.

c) Huancayo posee un hermoso paisaje.

d) Los valles de la costa son frtiles.

ACET-PERU Pgina 29
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

e) Los nios y los jvenes deben ser educados.

f) El perro y el gato se pelean mucho.

g) Daniel y yo vamos al cine.

h) Algunos pajaritos cayeron muertos.

i) Fueron al teatro mis padres, mis hermanos y mis primos.

j) El dos, el cuatro y el seis son los tres primeros nmeros pares.

PRCTICA DE LECTURA

EL LEN MORIBUNDO
(Esopo)
Nadie saba como se haba divulgado la noticia pero era el caso que todos
los animales hablaban de ella. El len se mora y deseaba que todos sus
sbditos lo visitaran y supiesen qu dejaba a cada uno de ellos en su
testamento. El zorro, que nunca habra soado siquiera con estar ausente
cuando daban algo, fue presurosamente al cubil del len, para llegar antes que
nadie. Pero, a medida que se acercaba, caminaba con mayor lentitud. Pensaba.
Pensaba intensamente.
Cuando lleg la entrada del cubil, en vez de entrar se ocult detrs de un
arbusto y esper para ver qu suceda. No tuvo que esperar mucho. A los cinco
minutos, llega una joven cabra, prisa.
El zorro permaneci inmvil y contemplo la entrada al cubil, con sus
astutos ojos. Si quera ver qu regalo traa la cabra o conocer el ltimo mensaje
del moribundo len, deba tener paciencia. La cabra no volvi.
Poco despus, lleg trotanto un ternero. y, como la cabra, entr de prisa a
la caverna. Tambin l se qued all.
En el trmino de una hora, desaparecieron as un asno, una oveja y dos
conejos. Y el zorro de ojos despiertos los vio a todos. Transcurri una hora ms y
lleg a la conclusin de que el len no tendra probablemente ms visitantes
ese da. Pero, cuando se dispona a partir, sucedi algo sorprendente. El

ACET-PERU Pgina 30
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

enfermo apareci personalmente a la entrada de la caverna y, al notar al zorro,

le habl con amable tono.
- Ven, amigo zorro-le dijo- tengo unas ltimas palabras que decirte.
El zorro mene la cabeza y repuso:
- Si no tienes inconveniente, creo que esperar hasta maana. A juzgar por
las huellas que llevan a tu cubil, he visto que varios de tus sbditos te estn
visitando ya. Las multitudes me resultan insoportables, y mientras algunos de
ellos no hayan salido, postergar para luego mi visita.
Con un sonido demasiado sonoro para un invlido, el len salt sobre el zorro y lo
persigui

durante cerca un kilmetro. Pero no lo alcanz.. por dos motivos. El primero

era que el zorro le llevaba ventaja, y el segundo, que el len estaba tan ahito de
carne de conejo, ternero, cabra, oveja y asno que no pudo desarrollar mucha
velocidad. Finalmente, se desplom en un bosquecillo y all se qued el resto del
da jadeante.

El inteligente advierte el peligro

COMPRENSIN:

1. Qu noticia se haba divulgado?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. Quin fue presurosamente al cubil del len?

____________________________________________________________________________

3. Qu hizo el zorro cuando lleg a la entrada del cubil?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4. Qu animales ingresaron al cubil? Qu pas con ellos?

____________________________________________________________________________

5. Por qu el zorro no acept la invitacin del len de entrar al cubil?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ACET-PERU Pgina 31
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

6. Cul fue la reaccin del len ante la negativa del zorro? Porqu no lo
pudo alcanzar?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

ENJUICIAMIENTO:

7. Cul es tu opinin acerca de la actitud asumida por el zorro?

Consideras que su comportamiento, en todo aspecto es digno de
elogio?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_

PRCTICA DE LECTURA

LA LECHE DERRAMADA
(Esopo)
- Oh Dios mo! Oh Dios mo! - exclamaba, entre llantos, la pequea y linda
lechera, junto al cntaro de leche recin derramada.
La vaca de pesados prpados estaba a su lado, mascando las tiernas
briznas de hierba. Y meneaba la cola con aire despreocupado, mirando
indiferente el cntaro que acababa de patear.
Cubrindose con las manos el rostro baado por las lgrimas, la muchacha
se lament amargamente. - Yo iba a comprar unos huevos con el dinero que me
daran por la leche, y luego obtendra pollos de esos huevos y mandara esos
pollos a la feria y, con lo que me pagaran, me habra comprado un hermoso
vestido de seda. Entonces, todos querran bailar conmigo.
- Y ahora... - y la lechera solloz de nuevo desconsoladamente.

ACET-PERU Pgina 32
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

Tantos lamentos resultaban insoportable.

-iVamos, vamos!- dijo el prudente granjero, dndole una palmadita en la
cabeza- Conseguirs ms leche con que comprar ms huevos, con los cuales
incubar ms pollos y, gracias a stos, comprar ms vestidos de seda.
Pero debes recordar que es tonta la lechera que llora sobre la leche
derramada.. y la que cuenta sus pollos antes de que estn incubados.

Es bueno aspirar la altura,

pero con pie firme en la tierra.

COMPRENSIN:

1. Por qu lloraba desconsoladamente la lechera?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. Quin pate el cntaro?

____________________________________________________________________________

3. Qu planes haba hecho la lechera?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ACET-PERU Pgina 33
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4. Cul fue el consejo que le dio el granjero?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ENJUICIAMIENTO:

5. Por qu crees que fracas la lechera en sus planes? Debi haber sido
menos ambiciosa tal vez? Por qu?
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

LA COMA ENUMAMERATIVA
* Para mi cumpleaos quiero un vestido nuevo, zapatos, una computadora y
un canario.
* Cuando sea grande quiero ser astronauta, chocolatinero, corredor de
automviles, bombero y coleccionista de figuritas.

Los elementos de una enumeracin se separan con una coma.

I. Completa cada oracin con cuatro nombres de personas , de

animales o de cosas:

1. ________________________ salieron al campo

2. ________________________ son aves

ACET-PERU Pgina 34
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

3. ___________________________ son ciudades peruanas.

4. En la granja haba ______________________________

5. Mi perro come _________________________________

6. En esta zona hay rebaos de ________________________

II. Separa las oraciones mediante comas:

1. A Carla le gusta el cine bailar marinera y recitar poemas.
2. Mi perro salta mueve la cola lame la mano y ladra fuerte.
3. Voy al campo subo a los rboles y recojo frutas.
4. Elisa se asea Carlos alista su lonchera Pepe toma su desayuno y pap
arregla el carro.

III. Coloca las comas donde sean necesarias :

a. En el viaje visitaremos Ica Arequipa Juliaca y Puno
b. Mi ciudad debera tener: barrios agradables calles limpias edificios
bonitos y parques grandes.
c. Esta maana me levant temprano me duch rpidamente me vest
en un cinco y sal corriendo.
d. Mariela Andrea Lucha Patty y Pilar forman el equipo titular.
e. Libros revistas peridicos circulares y folletines son medios de
comunicacin masiva.

LOS DOS PUNTOS

Lee con cuidado lo que sigue:
a. El cuerpo se divide en tres partes: cabeza, tronco y extremidades.
b. Bolognesi dijo: Pelear hasta quemar el ltimo cartucho.
c. Querida Margarita:
Te saludo en el da de tu cumpleaos.

Se usa dos puntos:

a. Cuando se anuncia que se ha de hacer una enumeracin.
b. Para repetir exactamente lo que dijo otra persona.
c. En el vocativo de las cartas.

ACET-PERU Pgina 35
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

I. En cada una de las siguientes lneas hace falta dos puntos.

Colcalos correctamente:

a. Yo deseo estas tres cosas un libro, una pelota, y una bicicleta.

b. El profesor dijo Quiero que todos se porten bien.
c. Estimado Pedro deseo que te encuentres bien...
d. Estos meses son de verano enero, febrero y marzo.
e. Yo tengo dos hermanos Lucho y Juan.
f. Me gustan estas frutas el mango y la naranja.
g. Seorita Directora me dirijo a usted para saludarla...
h. Muy seor mo tengo el agrado de comunicarle...
i. No olvides lo que te digo prtate correctamente.
j. Deja que te diga siempre Eres muy buena mamacita!
k. Fjate lo que me han regalado un canario y un perico.
l. El Per tiene tres regiones Costa, Sierra y Selva.
m. Los mejores alimentos son tres Leche, carne y huevos.

n. Estos son mis primos Roberto, Gerardo y Anita.

o. Todos los das debes hacer esto rezar, trabajar y comer.

II. Coloca los dos puntos donde sean necesarios:

1. Scrates, el filsofo griego, deca Slo s que nada s.
2. Nern, uno de los ms crueles emperadores romanos, exclam antes
de morir .
Qu gran artista pierde el mundo!
3. En la lucha contra los persas, el general Leonidas defenda el paso de
la Termpilas, con slo trescientos soldados espartanos. Un emisario
de los persas le anunci que los soldados de Jerjes eran tantos, que
sus flechas haran oscurecer el sol. Ante dicha amenaza, Leonidas
contest con esta frase admirable Mejor, as pelearemos a la
sombra.
4. Compr zanahoria,tomate, lechuga y papa.

ACET-PERU Pgina 36
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

5. Sal con Luisa, Andrea, Ftima y Jos.

6. Viaj por Ayacucho, Moquegua, Tacna, Piura y Cusco.
7. Estimada amiga espero que te encuentres bien y ...
8. Cervantes dijo No hay libro tan malo que no tenga algo de bueno.
9. El maestro dijo Nadie debe salir sin antes pedir permiso.
10. Com en el almuerzo cebiche, arroz con pollo y postre.
11. Compr zanahoria, beterraga, cebolla y aj.
12. Recordado amigo espero que ...
13. Csar Vallejo escribi Los Heraldos Negros, Trilce, y Los Poemas
Humanos.

III. Coloca los dos puntos donde sean necesarios en las siguientes
oraciones:
1. Mi mam siempre me dijo Si eres un buen hijo, sers un buen
padre.
2. Fui a la tienda y compr un paquete de galleta, una gaseosa y un
chocolate.
3. Querida madre Al escribirte la siguiente carta deseo ...
4. Mario Vargas Llosa escribi novelas importantes como La ciudad y los
perros, La guerra del fin del mundo, Pantalen y las visitadoras y
Pez en el agua.
5. Jos Carlos Maritegui dijo Peruanicemos al Per.
6. Enga, rob y fue encarcelado quien tal hace, que tal pague.

EL PREDICADO
E l p r e d i c a d o e s to d o lo q u e s e d ic e d e l s u je to .
L a p a r t e p r i n c i p a l e s e l n c l e o y g e n e r a l m e n te e s u n v e r b o .

ACET-PERU Pgina 37
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

En toda oracin bimembre el predicado nos presenta lo que un sujeto ha

realizado, vivido, sentido, experimentado o simplemente es.

Para reconocer el predicado debemos saber primero cul es el sujeto. A partir

de ah preguntamos: Qu se dice del sujeto? La respuesta obviamente, ser el
predicado. Veamos:

SU J ETO S

* E l m d i c o to m a la p r e s i n . Q u s e d i c e d e l m d i c o ?

E l M d ic o

* E l p e r r o e s t m u y h a m b r i e n t o . Q u s e d ic e d e l p e r ro ?

E l P e rro

* E l p r o f e s o r e x p li c a la le c c i n . Q u s e d ic e d e l p ro fe s o r ?

E l P r o fe s o r

1. En las siguientes expresiones, completa la significacin de los

sujetos con predicados.

a) Un hospital

____________________________________________

ACET-PERU Pgina 38
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

b) Mi madre

____________________________________________

c) Aquellos nios de Tercer Grado

____________________________________________

d) La pelcula

____________________________________________

e) Los agricultores

____________________________________________

f) La camioneta

____________________________________________

g) La camioneta

____________________________________________

h) El alcalde

____________________________________________

i) El Per

____________________________________________
j) La polica
____________________________________________

NCLEO DEL PREDICADO

2. Completa con ncleos del predicado y forma oraciones:

a) La madre del nio ___________________________________ en Saga.

b) Esa tijera ___________________________________muy bien.

c) Ella ______________________________ un helado de trece sabores.

d) Carlos _______________________________a la fiesta de promocin.

e) La secretaria _______________________________ las nminas de matrcula.

f) La fiesta ________________________________ a las 23:00 horas.

g) El Director ________________________________ a la reunin de plana.

ACET-PERU Pgina 39
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

h) Elena y Manuel ____________________________ enamorados.

i) La casa ___________________ en la Av. Maximiliano Carranza.

j) La clnica _____________________________ a los pacientes.

k) El televisor _____________________ luego de un cortocircuito.

l) El examen ______________________________ un poco difcil.

m) La tienda ___________________________________ de todo.

n) La tarea__________________________________ bastante entretenida.

o) El vestido ___________________________________ un escote muy grande.

OBJETO DIRECTO

3. Reconoce y subraya los predicados y sus objetos directos en las

siguientes oraciones:

b) Ella hace su tarea.

c) El anciano subi unas cajas.

d) La profesora revis los cuadernos.

e) Yo ayud a mi pap.

f) Los nios visitaron a sus tos.

g) El beb come su papilla.

h) La nia realiz una entrevista.

i) El mozo sirvi la comida.

j) El pequeo nio lanz la pelota.

k) El joven escucha radio.

l) La nia compr dulces.

m) La enfermera atiende al anciano.

n) Las olas revolcaron a un baista.

o) El instructor adiestra a los perros.

p) Todos comieron los ricos tamales.

ACET-PERU Pgina 40
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

OBJETO INDIRECTO

4. Correlaciona las siguientes oraciones con los objetos indirectos

pertinentes.
a) Betty escribi unas cartas ( ) a su abuelita.
b) El seor compr regalos ( ) a sus amigas.
c) La profesora remiti un oficio ( ) a los ladrones.
d) Pablito recit una poesa ( ) para sus ahijados.
e) Calixto lanza piedras ( ) a su coordinadora.

5. Completa el sentido de los siguientes enunciados con objetos

indirectos.

a) He obtenido cuadernos para

____________________________________________

b) La jugadora lanz la pelota a

____________________________________________

c) Distribuyeron alimentos para

____________________________________________

d) Cecilia compr unos regalos para

____________________________________________
e) El director perdon la falta a
____________________________________________

6. Reconoce y subraya los predicados y sus objetos indirectos en las

siguientes oraciones:
b) Trajeron un cachorro para Arnold, los vecinos.
c) La perra hace cario a sus cras.
d) El jurado entreg la medalla al graduado.
e) El alumno prest su lapicero al profesor.

f) El boxeador meti un puetazo a su contricante.

g) Dos ladrones asaltaron a un traunsente.

ACET-PERU Pgina 41
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

h) Los profesores orientan a sus pupilos.

i) El modista confeccion un traje para la reina.

CIRCUNSTANCIAL

7. Completa con los circunstanciales que se te piden:

a) La seora viaj________________________________ (tiempo).

b) Juan y Pablo fueron ___________________________ (lugar).

c) Lo hizo ______________________________________ (modo).

d) Ella trabaja ___________________________________ (lugar).

e) T estudias ___________________________________ (cantidad).

f) Ella nos mir __________________________________ (modo).

g) Nosotras anduvimos ____________________________ (cantidad).

8. Correlaciona con los circunstanciales apropiados los siguientes

enunciados:

a) El nio estuvo( ) * abajo

b) Ellos estn ( ) * poco

c) l lleg ( ) * bien
d) l compr ( ) * hoy

9. Identifica a qu circunstancial nos referimos en las palabras

subrayadas.

a) Ella me llam desde Moquegua.

(____________________________________)

b) Fue llamado con suma urgencia.

(____________________________________)

c) l conoce muchas canciones.

(____________________________________)

ACET-PERU Pgina 42
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

d) Maana rendir un examen. (____________________________________)

PRCTICA DE LECTURA
LA TORTUGA Y EL GUILA
(Esopo)

La vieja tortuga, mientras se soleaba sobre las lisas y tibias rocas, al borde
de la laguna, observaba cmo ascenda repetidas veces hacia las nubes el
guila de anchas alas, hasta que slo era una manchita en el cielo. Al cabo de
un instante, el ave baj en raudo vuelo y se pos sobre una roca prxima.
- Hola!- dijo el guila, cordialmente. Cmo ests?
- Bien. Pero me sentira muy satisfecha si pudiera volar- respondi la
tortuga, exhalando un hondo suspiro- Estoy harta de arrastrarme por la tierra.
Quisiera remontarme por los cielos, como t!. La prudente ave trat de razonar
con ella; pero la tortuga mir las alisadas alas plegadas contra el cuerpo del
guila y dijo:
- Ensame a volar y te dar todos los tesoros que yacen en el fondo de
esa laguna. Entonces el guila tom con sus garras a su amiga y se remont por
el azul del cielo. As volaron muchos kilmetros, a veces a ciegas entre las
nubes y, otras, rozando, casi las copas de los rboles. - Ya ves cmo se hace -
dijo el guila, superndo el rumor del viento-. Ahora vuela t sola.
Y afloj las garras, soltando a la tortuga.
sta gir sobre s misma muchsimas veces, mientras caa
vertiginosamente a tierra. Por fin, se hizo pedazos sobre las rocas, junto a su
laguna.

ACET-PERU Pgina 43
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

- Qu inocente era esta vieja tortuga!- dijo el guila, desplegando sus

grandes alas mientras se dispona a volar de nuevo-. Estara viva an si se
hubiera contentado con disfrutar de la vida en esta plcida laguna.

No mires demasiado alto

que no hay joyas en el cielo.

COMPRENSIN:

1. Qu observaba la vieja tortuga mientras se soleaba?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Qu la habra hecho sentir satisfecha?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. Qu le ofreci la tortuga al guila a cambio de ensearle a volar? Acept

el guila?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4. Qu hizo el guila cuando tuvo a su merced a la tortuga?

________________________________________________________________________________

5. Cmo termin sus das la ambiciosa tortuga?

________________________________________________________________________________

ENJUICIAMIENTO:

6. Ests de acuerdo con la leccin dada a la tortuga? No te parece que fue

un exceso lo hecho por el guila? Por qu?

ACET-PERU Pgina 44
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

PRCTICA DE LECTURA
EL ASNO Y EL CABALLO
(Samaniego)

-No! - dijo el obstinado caballo, y golpe enojado el suelo, como un nio

mimado.
-Por favor!- gimi el asno, con lastimero acento, bajo su pesada carga-.
Quteme una parte de esta pesada carga, o el peso me matar!.
Pero el caballo respondi con desdn:
-Qu me importa a m tu carga?
Y ambos siguieron su camino, recorriendo trabajosamente, uno detrs de
otro, el sendero que serpenteaba por la ladera de la montaa. El caballo
bailoteaba alegremente al mordisquear la tierna hierba. Pero el asno con la
cabeza baja, ahuyentando con la cola a las torturantes moscas, jadeaba
penosamente mientras avanzaba bajo aquel peso abrumador.
De pronto, falleci. Se le doblaron las rodillas y se desplom..., muerto.

ACET-PERU Pgina 45
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

Su amo que iba varios metros ms atrs, vio lo sucedido y corri hacia l.
Rpidamente solt las correas que sujeta la carga al lomo del asno y la puso
sobre el del caballo, cargando, adems a ste, con el animal muerto.
-Esto es terrible! - dijo el caballo, jadeante-. Me resulta insoportable
transportar toda la carga, adems el cuerpo del asno. De haber sabido que
sucedera esto, le habra ayudado gustosamente. Me habra resultado mucho
mejor!

Ayudemos al necesitado
y no seamos jams egostas

COMPRENSIN:

1. Qu favor le pidi el asno al caballo?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Qu le respondi ste?
________________________________________________________________________________

3. Cmo avanzaba el asno una vez reiniciado el camino?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4. Qu pas con el pobre borrico?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5. Qu hizo el amo al verlo as?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

6. De qu se arrepinti el caballo?

ACET-PERU Pgina 46
 3RO
COMUNICACIN PRIMARIA

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ENJUICIAMIENTO:

7. Consideras justo lo que hizo el amo al caballo? En su lugar, qu habras

hecho?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ACET-PERU Pgina 47