Programa

Estndar N
GUA PRCTICA
Interpretacin de textos literarios

Anual
neoclsicos, romnticos y realistas

Lenguaje y Comunicacin
Ejercitacin

1.
Gabriela avanz con paso trmulo hasta la verja de hierro, en donde recibi la comunin de
manos del seor arzobispo, en el encantador y minsculo templo de las monjas. Y luego,
cuando volva a su asiento, con el cirio de luz pajiza y trmula en la mano, y el alma transportada
a las regiones msticas, sinti que su vista se iba sin saber ella cmo, en fuerza de sugestin
extraa, a uno de los rincones en donde se agrupaban los jvenes parientes de las heronas
de la fiesta. All divis a su primo, y ms lejos, a un hermoso joven, albo, de cabellera crespa,
grandes ojos negros, cuya mirada ejerca sobre ella irresistible poder de atraccin.

Luis Orrego Luco, Casa Grande (fragmento).

De acuerdo con la orientacin del Realismo, cul es la funcin de la descripcin anterior?

A) Ridiculizar a las religiosas que son llamadas las heronas de la fiesta.

B) Referir con detalles los rasgos de Gabriela.
C) Retratar un episodio en la vida de la protagonista.
D) Relatar el encuentro amoroso entre Gabriela y un joven.
E) Ironizar sobre la vida religiosa.
GUICANLCCLA03017V4

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(2-3)
La mina no soltaba nunca al que haba cogido y, como eslabones nuevos que sustituyen a los viejos
y gastados de una cadena sin fin, all abajo, los hijos sucedan a los padres y en el hondo pozo el
subir y bajar de aquella marea viviente no se interrumpa jams. Los pequeuelos, respirando el aire
emponzoado de la mina, crecan raquticos, dbiles, paliduchos, pero haba que resignarse, pues
para eso haban nacido.

Baldomero Lillo, La Compuerta N 12 (fragmento).

2. El fragmento anterior es representativo del Naturalismo. Cul(es) de las siguientes opciones

justifica(n) esta afirmacin?

I. Se muestra la dura vida que les tocaba vivir a los nios, hijos de mineros.
II. Se instruye acerca de episodios culminantes del acontecer de algunas regiones.
III. El receptor comparte el mundo y las experiencias narradas.

A) Solo I D) Solo I y III

B) Solo II E) I, II y III
C) Solo III

3. Qu figura literaria se utiliza en relacin con la mina?

A) Paradoja. D) Personificacin.
B) Hiprbaton. E) Imagen.
C) Irona.

(4-5)

Los huracanados vientos lloran

y la noche es helada.
Ven aqu sueo,
y descubre mis penas.

Pero mirad!; la maana asoma

sobre los riscos orientales;
y las susurrantes aves del alba
desdean en verdad la tierra.

Mirad!: hacia la bveda

del cielo empedrado,
cargadas de pesar
son llevadas mis notas.
Impresionan el odo de la noche,
hacen llorar a los ojos del da,
enloquecen a los vientos que braman
y con la tempestad juegan.

William Blake, Cancin loca.

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4. Qu relacin se establece entre el sentimiento del hablante y la naturaleza?

A) Se influyen mutuamente, puesto que a cada sensacin corresponde una manifestacin

natural y viceversa.
B) La naturaleza provoca desesperacin en el hablante.
C) La naturaleza es indiferente a los sentimientos del hablante.
D) El pesar que siente el hablante solo coincide con las manifestaciones naturales, pero no hay
una relacin directa.
E) Al hablante lrico le parece que su estado anmico ocasiona efectos en la naturaleza.

5. Qu motivos propios del Romanticismo podemos identificar en el poema?

I. La contraposicin entre lo bello y lo grotesco para mostrar su complementariedad.

II. La bsqueda de la libertad en lo oscuro y tormentoso.
III. La exacerbacin de los sentimientos asociados a una profunda tristeza.
IV. La relacin entre estados de nimo y naturaleza.

A) Solo I D) Solo III y IV

B) Solo I y II E) I, II, III y IV
C) Solo II y IV

(6-7)

Los que quisieran encontrarlo no lo deban buscar en el anchuroso patio de su castillo, en donde
los palafreneros domaban los potros, los pajes enseaban a volar a los halcones y los soldados se
entretenan los das de reposo en afilar el hierro de su lanza contra una piedra.

- Dnde est Manrique? Dnde est vuestro seor?- preguntaba algunas veces su madre.

- No sabemos -respondan sus servidores-; acaso estar en el claustro del monasterio de la

Pea, sentado al borde de una tumba, prestando odo a ver si sorprende alguna palabra de
la conversacin de los muertos; o en el puente, mirando correr una tras otra las olas del ro
por debajo de sus arcos; o acurrucado en la quebrada de una roca y entretenido en contar las
estrellas del cielo, en seguir una nube con la vista o contemplar los fuegos fatuos que cruzan
como exaltaciones sobre el haz de las lagunas. En cualquier parte estar. Menos en donde est
todo el mundo.

En efecto, Manrique amaba la soledad, y la amaba de tal modo, que algunas veces hubiera deseado
no tener sombra, porque su sombra no lo siguiese a todas partes.

Amaba la soledad porque en su seno, dando rienda suelta a la imaginacin, forjaba un mundo
fantstico, habitado por extraas creaciones, hijas de sus delirios y sus ensueos de poeta.

Gustavo Adolfo Bcquer, El Rayo de Luna (fragmento).

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6. Qu caracterstica(s) del personaje podemos inferir del texto?

I. Es joven.
II. Posee una gran imaginacin.
III. Est al borde de la locura, puesto que cree or hablar a los muertos.

A) Solo I D) Solo I y III

B) Solo II E) I, II y III
C) Solo I y II

7. Desde la perspectiva romntica que caracteriza al texto, qu relacin se establece entre soledad
y poesa?

A) En soledad, la imaginacin puede fluir libremente, lo que constituye la esencia de la creacin

potica.
B) La imaginacin depende de la soledad, puesto que en el mundo no hay espacio para ella.
C) La poesa nicamente puede expresarse en soledad, ya que los hombres se burlan de los
poetas, as como en el texto se burlan de Manrique.
D) El Romanticismo postula que un requisito esencial de la poesa es que refleje un alma
solitaria y atormentada.
E) Su relacin es de interdependencia: no existe una sin la otra y viceversa.

8.
Dej caer la cabeza en las manos; empez de nuevo el temblor, pero transido de fro se
envolvi en su gabn de invierno. Durante muchas horas, esta misma idea estuvo presente en
su espritu: - Es preciso arrojar esto cuanto antes en cualquier parte.

Fedor Dostoievsky, Crimen y Castigo (fragmento).

Qu podemos afirmar sobre el estado sicolgico del personaje en el fragmento anterior?

A) Est en permanente cuestionamiento sobre lo correcto de sus actos.

B) Sufre de un colapso nervioso por una experiencia negativa reciente.
C) Se siente culpable del asesinato y robo que acaba de cometer.
D) Est concentrado en un solo pensamiento.
E) Est agotado intelectualmente.

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(9-11)

Carlos pensaba en su padre y se asombraba de sentir tanto cario por un hombre al que hasta
entonces haba credo amar muy poco. La viuda pensaba en su marido. Los peores das pasados
le parecan envidiables, todo se dilua bajo el instintivo pesar de una costumbre tan larga y, de vez
en cuando, mientras empujaba la aguja, una gruesa lgrima descenda a lo largo de su nariz y
permaneca all suspendida por un momento. Emma pensaba que apenas hace unas cuarenta y
ocho horas, estaban juntos, lejos del mundo, embriagados y absortos en la recproca contemplacin.
Trataba de recordar los detalles ms imperceptibles de aquel da desaparecido, pero la presencia de
la suegra y del marido le estorbaba. Hubiera deseado no or nada, no ver nada, a fin de no turbar el
recogimiento de su amor, que iba perdindose a pesar suyo, bajo las sensaciones exteriores...

Gustave Flaubert, Madame Bovary (fragmento).

9. Qu tipo(s) de narrador(es) est(n) presente(s) en el fragmento anterior?

I. Omnisciente.
II. Personaje.
III. Testigo.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo I y III
C) Solo III

10. Qu est recordando Emma?

A) Los detalles ms imperceptibles de su relacin con el fallecido.

B) Un encuentro amoroso con su marido.
C) Un encuentro amoroso con alguien que no es su esposo.
D) Una experiencia contemplativa.
E) La imagen de la viuda que llora mientras cose.

11. Qu tipo de mundo se representa en el texto?

A) Onrico.
B) Realista.
C) Utpico.
D) Maravilloso.
E) Absurdo.

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12. Detrs de la Estacin Central de Ferrocarriles, llamada tambin Alameda, por estar a la entrada
de esa avenida espaciosa que es orgullo de los santiaguinos, ha surgido un barrio srdido, sin
apoyo municipal. Sus calles se ven polvorientas en verano, cenagosas en invierno; cubiertas
constantemente de harapos, desperdicios de comida, chancletas y ratas podridas. Mujeres de
vida airada rondan por las esquinas al caer la tarde; temerosas, completamente embozadas en
sus mantos de color indeciso, evitando el encuentro con policas.

Joaqun Edwards Bello, El Roto (fragmento).

De acuerdo con la temtica del fragmento, de qu tendencia literaria es representativo?

A) Romanticismo. D) Modernismo.
B) Dadasmo. E) Naturalismo.
C) Surrealismo.

(13-15)
A pesar de que la ma es historia, no la empezar por el arca de No y la genealoga de sus
ascendientes como acostumbraban hacerlo los antiguos historiadores espaoles de Amrica, que
deben ser nuestros prototipos. Tengo muchas razones para no seguir ese ejemplo, las que callo por
no ser difuso. Dir solamente que los sucesos de mi narracin pasaban por los aos de Cristo de
l83.... Estbamos, a ms, en cuaresma, poca en que escasea la carne en Buenos Aires, porque
la Iglesia, adoptando el precepto de Epicteto, sustine, abstine(sufre, abstente), ordena vigilia y
abstinencia a los estmagos de los fieles a causa de que la carne es pecaminosa, y, como dice el
proverbio, busca a la carne. Y como la Iglesia tiene ab initito, y por delegacin directa de Dios,
el imperio inmaterial sobre las conciencias y los estmagos, que en manera alguna pertenecen al
individuo, nada ms justo y racional que vede lo malo.

Esteban Echeverra, El Matadero (fragmento).

13. El tipo de mundo literario presente en el texto es realista porque

I. el realismo es sorpresivamente interrumpido por un hecho fantstico.

II. se rige por leyes semejantes a las que ordenan nuestro mundo.
III. no existe por parte de los personajes el cuestionamiento de los hechos.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo II y III
C) Solo III

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14. Cul(es) es (son) caracterstica(s) del narrador presente en el texto anterior?

I. Tiene conocimiento total de la historia.

II. Conoce la interioridad de los personajes.
III. Habla por los personajes.
IV. Forma parte de la historia.

A) Solo I D) Solo IV
B) Solo II E) Solo I y III
C) Solo III

15. Cul(es) de los siguientes elementos permite(n) que el texto sea verosmil?

I. Que se hable de Dios, la Iglesia y Buenos Aires.

II. Que el narrador no recuerde la fecha exacta en que acontecieron los hechos.
III. La mencin que se hace de No, Cristo y Epicteto.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo I y III
C) Solo III

(16-18)
Siguiendo el son del organillo un da
tomaba el ruiseor leccin de canto,
y a la jaula llegndose entretanto
el gorrin parlero as deca:
Cunto me maravillo
de ver que de ese modo
un pjaro tan diestro
a un discpulo tiene por maestro!
Porque al fin, lo que sabe el organillo
a ti lo debe todo.
A pesar de eso (el ruiseor replica),
si l aprendi de m, yo de l aprendo.
A imitar mis caprichos l se aplica:
yo los voy corrigiendo
con arreglarme al arte que l ensea;
y as pronto vers lo que adelanta
un ruiseor que con escuela canta.
De aprender se desdea
el literato grave?
Pues ms debe estudiar el que ms sabe.

Toms de Iriarte, El ruiseor y el gorrin

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16. Qu expresin representa mejor el sentido del texto?

A) El ruiseor no necesitaba aprender ms de canto.

B) El gorrin quera ser el discpulo del ruiseor.
C) El ruiseor, a pesar de saber cantar muy bien, an poda aprender.
D) El gorrin crea que poda ser mejor maestro que el ruiseor.
E) El gorrin y el ruiseor nunca perdieron las ganas de aprender.

17. El fragmento anterior tiene como finalidad principal

A) expresar de manera original y bella un mundo creado.

B) dejar una enseanza moral en el lector.
C) copiar la realidad tal como es, a travs del lenguaje.
D) demostrar por qu la herencia es determinante en el talento.
E) representar el mundo interior del emisor del texto.

18. El ltimo verso corresponde a un(a)

A) tesis. D) garanta.
B) contratesis. E) respaldo.
C) base.

(19-21)

Que es mi barco mi tesoro,

que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi nica patria, la mar.

Sentenciado estoy a muerte!

Yo me ro;
no me abandone la suerte,
y al mismo que me condena,
colgar de alguna entena,
quiz en su propio navo.
Y si caigo,
qu es la vida?
Por perdida
ya la di,
cuando el yugo
del esclavo,
como un bravo,
sacud.

Jos de Espronceda, Cancin del pirata (fragmento).

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19. Qu caracterstica(s) del Romanticismo da(n) sentido al texto anterior?

I. La exaltacin de los sentimientos del individuo.

II. La exaltacin de la libertad.
III. La preferencia por lugares exticos y misteriosos.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo II y III
C) Solo III

20. Qu tipo de mundo representa el texto anterior?

A) Maravilloso. D) Realista.
B) Utpico. E) Onrico.
C) Fantstico.

21. Por qu razn el texto anterior se puede considerar literario?

I. Porque utiliza el lenguaje para crear un mundo ficticio.

II. Porque tiene una forma de expresarse cuidada y creativa.
III. Porque tiene un autor conocido.
IV. Porque crea una realidad completamente falsa.

A) Solo I D) Solo I y III

B) Solo II E) Solo I, II y IV
C) Solo I y II

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(22-25)

Una perdiz en celo reclamada

vino a ser en la red aprisionada.
Al cazador la msera deca:
Si me das libertad, en este da
te he de proporcionar un gran consuelo:
por ese campo extender mi vuelo;
juntar a mis amigas en bandada,
que guiar a tus redes engaadas
y tendrs, sin costarte dos ochavos,
doce perdices como doce pavos.
Engaar y vender a tus amigas!
y as crees que me obligas?
-respondi el cazador-. Pues no, seora;
muere y paga la pena de traidora.
La perdiz fue bien muerta; no es dudable:
la traicin, aun soada, es detestable.

Flix Mara Samaniego, El cazador y la perdiz

22. Este texto pertenece al perodo neoclsico. Qu caracterstica propia de este perodo aparece
reflejada en l?

A) Ensear acerca de Dios.

B) Copiar la realidad tal como es.
C) Dejar una enseanza moral en el lector.
D) Demostrar cientficamente el determinismo gentico.
E) Representar el mundo interior del emisor del texto.

23. Qu tipo de mundo representa el texto anterior?

A) Maravilloso. D) Realista.
B) Utpico. E) Onrico.
C) Fantstico.

24. Qu pretenda hacer la perdiz para salvar su vida?

A) Guiar al cazador a un refugio de otros animales para que este los capturara.
B) Apelar a la misericordia del cazador y que este le perdonara la vida.
C) Guiar al cazador, para que sin esfuerzo capturara a otras perdices.
D) Traicionar la confianza del cazador, cuando este le otorgara el ltimo deseo.
E) Guiar al cazador a una trampa, para que fuera atacado por otros animales.

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25. Qu figura retrica da sentido al texto anterior?

A) Comparacin. D) Hiprbole.
B) Metfora. E) Personificacin.
C) Anfora.

Tabla de correccin

Pregunta Alternativa Habilidad

1 Interpretar
2 Identificar
3 Identificar
4 Analizar-interpretar
5 Identificar
6 Inferir localmente
7 Comprender-analizar
8 Comprender-analizar
9 Identificar
10 Comprender-analizar
11 Identificar
12 Identificar
13 Caracterizar
14 Caracterizar
15 Identificar
16 Sintetizar globalmente
17 Interpretar
18 Identificar
19 Identificar
20 Identificar
21 Caracterizar
22 Caracterizar
23 Identificar
24 Comprender-analizar
25 Identificar

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