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CARRERA DE PSICOLOGA
I. DATOS DE LA INSTITUCION
Identificacin: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Chijacorral J.V.
Coordinador /Director General: Prof. Juan Cacao Chen
Responsable rea de prctica: Lcda Magda Tzun
Enojo y agresin:
Las emociones en general son vistas como organizadores motivacionales y adaptativos
de experiencia y conducta.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA -USAC-
CARRERA DE PSICOLOGA
El enojo es una emocin bsica, primaria y universal. Tiene un carcter innato, por lo
que est presente prcticamente en todos los seres humanos, independientemente de
la cultura en la que se desarrollen, su presencia se debe a que tiene una funcin
adaptativa. Los estilos de comportamiento agresivo en nios comienzan en la infancia
debido a la falta de control y a constantes violaciones de estndares sociales de
conducta durante la niez, una vez establecidos se tiene que trabajar en todos los
ambientes en los que se desarrolla el nio, de otra forma se dificulta su cambio.
Sesin #1
CARRERA DE PSICOLOGA
8. Conclusin de la actividad.
Materiales:
1. Post it.
2. Caonera
3. Computadora
4. Ficha estructurada.
Sesin #2
Desarrollo:
1. Bienvenida
2. Cmo me siento hoy?: debern describir sus emociones a travs de un dibujo
que ellos realizarn.
3. Lo que me gusta y no me gusta que pase a mi alrededor: Se les presentar a los
estudiantes imgenes con actitudes positivas y negativas de las personas.
4. En una hoja que lleva de ttulo me hace sentir bien debern escribir todas las
actitudes positivas de las personas que estn en su entorno.
5. En otra hoja que lleva de ttulo me hace enojar escribirn las actitudes que las
personas que le rodean hacen que a ellos les desagraden.
6. Qu hago para que los dems se sientan felices o enojados?: con la ayuda de
todos los presentes se realizar un listado de frases positivas y negativas que le
han dicho a otras personas.
7. Se realizar la dinmica tela de araa la cual consistir en formar un circulo y
utilizar una bola de lana la cual se irn pasando todos tomando un pedazo de
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esta, y debern decirle una frase positiva sincera a la persona que le haya
tocado.
8. Conclusiones
9. Despedida
Materiales:
1. Hojas.
2. Imgenes.
3. Lpices.
4. lana
Sesin #3
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6. tijeras
Sesin #4
Sesin #5
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Objetivo: Que los pacientes logren diferenciar entre sus pensamientos y sus
emociones.
Duracin: 40 min.
Desarrollo:
1. Bienvenida
2. Realizar preguntas que se enfoquen principalmente a pensamientos, por
ejemplo Qu estamos pensando?, Qu creemos que es una persona?, Qu
hay en nuestra mente?, en ocasiones sentimos que pasan algunas ideas en
nuestra cabeza?, etc.
3. Realizar la actividad jardn de flores de pensamiento, consiste en hacer que los
pacientes dibujen flores, cuyos ptalos sean una emocin y el tallo un
pensamiento y el suelo ser la situacin, los pacientes pintarn de diferentes
colores cada emocin y cada pensamiento segn sea la situacin planteada.
4. Pensamientos para una emocin, esta actividad consiste en presentarles
imgenes que denoten una emocin, los pacientes pondrn el nombre de la
emocin e inventarn algn pensamiento a cada personaje.
5. Conclusiones sobre el tema por medio de una lluvia de ideas.
Materiales:
1. Dibujos de flores
2. Crayones.
3. Imgenes
4. Lpices
Sesin #6
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Sesin #7
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Sesin #8
V RECURSOS:
Recurso Humano:
Practicante de psicologa
Alumnos de 4to. a 6to.
Fsicos
Aula del establecimiento
Computadora
Caonera
Mesas
Sillas
VI BIBLIOGRAFIA
MANUAL%20DE%20TALLER%20INTENSIVO%20BULLYING.pdf
Manual de autocontrol de emociones.
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http://intercultura.jimdo.com/actividades-que-organizamos/taller-sobre-
bullying/
Gua de acoso escolar, bullying
LIBRO EL DARSE CUENTA manual de ejercicios en terapia gestltica
Tcnicas cognitivas en el tratamietno de nios agresivos/ monografa/
obtencin al titulo de psicologa clnica.