PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE QUECHUA

I. INFORMACION GENERAL
I.1. DRE : Cusco
I.2. UGEL : Cusco
I.3. I.E. : SAN FRACISCO DE BORJA
I.4. AREA : Quechua
I.5. HORAS : 1 Horas Semanales
I.6. GRADO : 1 SECCIONES A,B,C,D,E
I.7. RESPONSABLE : Lic. MARIO LETONA MENDOZA

II. PRESENTACIN
El programa anual del rea de quechua del PRIMER GRADO es un instrumento de
trabajo para el docente del rea de quechua en el que se prev la secuencia de unidades
didcticas y el tiempo necesario para su desarrollo.
En el primer grado a travs del rea de quechua afianzar el desarrollo de las habilidades
comunicativas de los alumnos y alumnas que inician el VI ciclo. Ello implica el desarrollo
de las capacidades comunicativas, a fin de que ellos pueden tener mejores niveles de
desarrollo.
III. PROPOSITOS DEL GRADO
III.1. Capacidades.

Org. Competencias del ciclo Capacidades del grado

Expresa sus ideas con claridad y fluidez en Expresiones formales e informales en dilogos y
situaciones comunicativas interpersonales, conversaciones en situaciones diversas, al inicio y termino.
utilizando en forma pertinente las cualidades de la Expresiones simples para solicitar, clarificar informacin en
Expresin y comprensin oral

voz, el registro lingstico y los recursos no
verbales.
Comprende el mensaje de los dems, asumiendo
posiciones crticas, y valorando los giros expresivos
de su comunidad en el marco del dilogo
intercultural.
lectora Comprensin
los diversos contextos. Recursos no verbales en la
comunicacin: gestos y movimientos corporales.
Estrategias para comprender un texto oral: previo, durante y
despus escuchar un registro audio visual, dilogos y otros:
Procedimiento para mejorar la pronunciacin.
Expresiones en contexto que permitan mejorar la
pronunciacin.
Procedimientos para la produccin de un texto oral: planifica
su discurso segn la situacin comunicativa.

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de
ellos, discriminando lo relevante de lo
complementario; hace inferencias a partir de los
datos explcitos, asume posiciones crticas y
reflexiona sobre su proceso de comprensin con el
fin de mejorarlo.
Produccin de
Variaciones semnticas para informarse y utilizar segn las
necesidades usuales, en situaciones concretas de expresin
escrita.
Identifica las ideas principales y secundarias del tema que
lee.
Discrimina estructuras y caractersticas de noticias,
historietas y afiches.

Produce textos de distinto tipo, en formas clara,
coherente y original, en funcin de diversos
propsitos y destinatarios; Utilizando en forma
apropiada los elementos lingsticos, y
reflexionando sobre ellos.
textos escritos.
Escribe frases y oraciones sencillas en el lxico aprendido:
Planifica un texto dirigido a destinatarios especficos.
Redacta relatos, cartas y notas usuales respetando
estructura y conectores.
Organiza y elabora peridicos murales.

III.2. Valores y Actitudes.

VALORES COMPORTAMIENTOS ACTITUDES ANTE EL AREA

 La Asiste con puntualidad a las
puntualidad sesiones de aprendizaje y/o
eventos organizados por la I.E.
Entrega sus trabajos y/o tareas en
las fechas sealadas
El respeto Demuestra tolerancia a los
dems.
Acepta las ideas de los dems, a
pesar de no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas
Respeta al interlocutor que est en el uso de
la palabra.
Evaluacin del contexto que rodea el
momento comunicativo.
Respeto a una comunidad de otra cultura y de
otra lengua.
Aprecio esttico de las creaciones en lengua
quechua.
Crea textos propios en lengua quechua.
Participar en proyectos de difusin dela
lengua quechua.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

PROBLEMAS TEMAS
CAPACIDADES ACTITUDES
PRIORITARIOS TRANSVERSALES
Conserva la limpieza del
Educacin para el aula, los SSHH y la I.E.
Evala los hbitos de
Falta de hbitos de desarrollo Cuida su presentacin
limpieza, higiene y
limpieza, higiene y socioemocional y personal.
disciplina de los
disciplina. salud dentro de una Mantiene orden en la
estudiantes
cultura ambiental formacin, aula y
actividades de la I.E.
Analiza el
Estrategias de
reglamento interno, Cumple con los deberes
aprendizaje
Educacin enfatizando los de estudiante en la I.E.
nutricional deberes y derechos.
Evala las normas Cumple las normas de
Estrategia de
comprensin de convivencia del convivencia del aula.
Lectora aula.
Educacin en
Asiste con puntualidad a
(mtodos) valores o formacin
las sesiones de
tica
aprendizaje y/o
Argumenta la eventos organizados
importancias de la por la I.E.
puntualidad Entrega sus trabajos y/o
tareas en las fechas
sealadas.

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

TRI UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO

M UNIDAD EFEC IMP TOTAL
.
I Unidad Iniciando expresiones orales Unidad de 12 h 2h 14 h
Didctica en quechua Aprendizaje
N 1
II Unidad Comprendiendo los textos Unidad de 12 h 2h 13 h
Didctica escritos Aprendizaje
N2
III Unidad Nuestras producciones de Unidad de 12 h 2h 13 h
Didctica Aprendizaje
 N3
Total de hora efectivas 34 h 6h 40 h

I. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALE

EDUCATIVOS
La exposicin Mapa conceptual Materiales de trabajo escolar
El dialogo Cuadro sinptico Las TICs.
Tcnicas de participacin Resmenes Videos

II. EVALUACION DE APRENDIZAJES

TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION

La observacin (expresin oral) Ficha de observacin/ lista de cotejo
Cuestionario
Lista de cotejo

BIBLIOGRAFIA

1. MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CUSCO. Gua metodolgica de quechua, Cusco-

Per

Cusco, Marzo de 2017

SUB. DIRECTOR PROFESOR DE AULA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

1. INFORMACION GENERAL
1.1. DRE : Cusco
1.2. UGEL : Cusco
1.3. I.E. : SAN FRACISCO DE BORJA
1.4. AREA : Quechua
1.5. TRIMESTRE : I.
1.6. DURACION :
1.7. GRADO Y SECCION : 1 SECCIONES A,B,C,D,E
1.8. HORAS SEMANALES : 1 Horas pedaggicas
1.9. RESPONSABLE : Lic. MARIO LETONA MENDOZA

2. NOMBRE DE UNIDAD: Iniciando expresiones orales en quechua

3. JUSTIFICACION
El desarrollo de esta unidad de aprendizajes es para desarrollar las capacidades comunitarias de
los estudiantes del primer grado de educacin secundaria. Esas capacidades comunicativas
comprende la expresin oral, comprensin de textos y produccin de textos.

4. PROPOSITOS
4.1. Competencias y capacidades.

Organizadore Competencias del ciclo Capacidades del grado

s
Expresin y Expresa sus ideas con claridad y fluidez en
comprensin situaciones comunicativas interpersonales,
oral utilizando en forma pertinente las cualidades de
la voz, el registro lingstico y los recursos no
verbales.
Comprende el mensaje de los dems,
asumiendo posiciones crticas, y valorando los
giros expresivos de su comunidad en el marco
del dilogo intercultural.
Comprensin Comprende textos de distinto tipo, disfrutando
lectora de ellos, discriminando lo relevante de lo
complementario; hace inferencias a partir de los
datos.
Explcitos, asume posiciones crticas y
reflexiona sobre su proceso de comprensin
con el fin de mejorarlo.
Produccin de Produce textos de distinto tipo, en formas clara,
textos escritos. coherente y original, en funcin de diversos
propsitos y destinatarios; Utilizando en forma
apropiada los elementos lingsticos, y
reflexionando sobre ellos.
Expresiones formales e informales en dilogos y
conversaciones en situaciones diversas, al inicio y
trmino.
Expresiones simples para solicitar, clarificar
informacin en los diversos contextos.
Procedimiento para mejorar la pronunciacin.
Expresiones en contexto que permitan mejorar la
pronunciacin
Procedimientos para la produccin de un texto oral:
planifica su discurso segn la situacin comunicativa.
Variaciones semnticas para informarse y utilizar segn
las necesidades usuales, en situaciones concretas de
expresin escrita.
Enjuicia el contenido de los textos que lee.
Escribe frases y oraciones sencillas en el lxico
aprendido.

4.2. Valores y Actitudes.

 VALORES COMPORTAMIENTOS ACTITUDES ANTE EL AREA
La Asiste con puntualidad a las sesiones de Respeta al interlocutor que est en el uso de la
puntualidad aprendizaje y/o eventos organizados por palabra.
la I.E. Evaluacin del contexto que rodea el momento
comunicativo.
Entrega sus trabajos y/o tareas en las Respeto a una comunidad de otra cultura y de otra
fechas sealadas lengua.
Aprecio esttico de las creaciones en lengua quechua.
El respeto Demuestra tolerancia a los dems.
Acepta las ideas de los dems, a pesar
de no compartirlas.

Pide la palabra para expresar sus propias

ideas

5. TEMAS TRANSVERSALES

PROBLEMAS TEMAS
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTITUDES
PRIORITARIOS TRANSVERSALES
Conserva la limpieza
del aula, los SSHH y
Educacin para el
Evala los hbitos la I.E.
desarrollo Hbitos de
de limpieza, higiene Cuida su presentacin
socioemocional y limpieza ,higiene
y disciplina de los personal.
salud dentro de una y disciplina
Estrategias de estudiantes Mantiene orden en la
cultura ambiental
aprendizaje formacin, aula y
Educacin actividades de la I.E.
Falta de hbitos de
nutricional Analiza el
Estrategia de limpieza, higiene y
reglamento Cumple con los
comprensin disciplina.
El reglamento interno, deberes de
Lectora interno: deberes y enfatizando los estudiante en la
(mtodos) derechos de los deberes y I.E.
estudiantes. derechos.
Las normas de Evala las Cumple las normas
convivencia del aula normas de de convivencia
convivencia del del aula.
aula.
Asiste con
puntualidad a las
sesiones de
aprendizaje y/o
eventos
Poca practica Educcin en Los valores la Argumenta la
organizados por
de valores la valores o formacin puntualidad y el importancia de
la I.E.
impuntualidad tica respeto la puntualidad
Entrega sus
trabajos y/o
tareas en las
fechas
sealadas
 6. ORGANIZACIN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
Org. (Capacidades + conocimiento T
Dnde, cmo y con qu?
diversificado)
oral comprensin Expresin y

Discrimina las consonantes simples ,

aspiradas y vocales en la lengua Los estudiantes pronuncian adecuadamente las consonantes simples
1h
quechua ,aspirados y glotalizados

Expresa los saludos y otras formas de Los alumnos de manera individual saludan y expresan otras formas
1h
trato fraterno en quechua de trato fraterno en quechua

Reconoce el significado del lxico Los alumnos identifican el nombre de figuras segn la actividad
1h
Comprensin de textos

quechua segn la actividad humana mediante fichas

Reconoce el significado del lxico
Los alumnos identifican las caractersticas del lxico en quechua 1h
quechua
Reconoce las variaciones lexicales segn Los estudiantes reconocen en variaciones de lxico segn los
1h
el dialecto dialectos para ello utilizaran un video
Reconoce palabras propias de la
Los estudiantes escriben palabras toponmicas 1h
toponimia quechua.
Diferencia los patrocinios y gentilicios Los estudiantes reconocen los patrocinios en quechua
1h
Examen escrito
Produccin

Los alumnos escriben el nombre de objetos, plantas y personasen

de textos

Produce el lxico en quechua 2h

quechua

Elabora su lxico segn la actividad

Los alumnos escriben el nombre de las actividades humanas 2h
humana

Horas efectivas 12

7. EVALUACION

BIBLIOGRAFIA

1. MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CUSCO. Gua metodolgica de quechua, Cusco-Per.2011

Cusco, Marzo de 2017

SUB. DIRECTOR PROFESOR DE AULA