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AO LECTIVO

LOGO INSTITUCIONAL IVN SALGADO


2014-2015

PLAN DE TUTORA
Reglamento de la LOEI Art. 56

1. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DEL ANA YOLANDA


DOCENTE ZUIGA AO / CURSO Dcimo PARALELO
TUTOR PERALTA A
NMERO DE NMERO DE
NMERO DE
ESTUDIANTES ESTUDIANTES 4
ESTUDIANTES MUJERES
TUTORIADOS 6 HOMBRES 2
2. OBJETIVO GENERAL
Observar, medir y valorar la gestin estudiantil para mejorar las metas de aprendizajes evidenciados durante el primer
parcial y estimular la participacin de los estudiantes en actividades de aprendizaje mediante la programacin oportuna
de actividades de mejoramiento o refuerzo acadmico que fuere el caso.

3. CAMPOS DE ACCIN
3. 1. CAMPO DE ACCIN: TUTORA ORIENTADA AL ACOMPAMIENTO A LOS ESTUDIANTES

PERSONA O
FECHA DE GRUPO
OBJETIVO RESULTADO
ACCIONES CONSECUSIN RESPONSABLE DE RECURSOS
ESPECFICO LA CONSECUCIN ESPERADO
DEL OBJETIVO
DEL OBJETIVO

Los estudiantes Tareas especficas Todo el quimestre ANA YOLANDA Planificacin y Que las nociones
se motiven a de acuerdo a su ZUIGA PERALTA cronograma de asimiladas contribuyan
travs de un nivel de actividades a nuevos aprendizajes y
desarrollo Verificar y rectificar el no originen confusin
proceso de auto
acadmico aprendizaje. Provocar razonamiento,
superacin, Ofrecer Fichas de valoracin con situaciones
reconociendo los retroalimentacin Registro de logros problemticas.
mritos del oportuna y Obliga a opinar, criticar,
trabajo realizado detallada inferir conclusiones,
en su debido Valorar y calificar refutar, justificar,
tiempo y los trabajos investigar, etc.
realizados para Mejora de hbitos de
mostrar
mejorar el cumplimiento de tareas
oportunamente desempeo asignadas en trabajo
que es posible Evitar que los grupal e individual.
obtener mejores errores se fijen , Motivar a travs de un
resultados. mediante un proceso de
proceso dinmico, autosuperacin,
en el cual el reconociendo los
propio alumno los mritos del trabajo
reconozca y los realizado en su debido
venza
Correccin
afectiva cuando
el educando es tiempo y mostrar
llevado a oportunamente que es
identificar o posible obtener mejores
descubrir sus resultados
errores y se
facilita la
correccin
Adquisicin de Todo el quimestre ANA YOLANDA Que las nociones
conocimientos ZUIGA PERALTA asimiladas contribuyan
habilidades y
a nuevos aprendizajes
actitudes
Provocar razonamiento,
eficientes dentro
Identificar los Planificacin de las clases, con situaciones
y fuera de la
antecedentes, tareas problemticas.
escuela.
hechos y Fichas de correccin y Obliga a opinar, criticar,
Clases de
participantes valoracin inferir conclusiones,
refuerzo
asociados a la Tarjetas de palabras, refutar, justificar,
Envo de tareas
primera guerra oraciones, investigar, etc.
Revisin de
mundial Lecturas iconogrficas Que Identifiquen los
tareas
antecedentes, hechos y
Seguimiento al
participantes asociados
trabajo realizado
a la primera guerra
Valoracin del
mundial
trabajo realizado
Determinar las Adquisicin de Todo el quimestre ANA YOLANDA Planificacin de las clases,
consecuencias conocimientos ZUIGA PERALTA tareas Provocar razonamiento,
que trajo habilidades y Fichas de correccin y con situaciones
consigo la actitudes valoracin problemticas.
eficientes dentro Tarjetas de palabras, Obliga a opinar, criticar,
geopoltica de
y fuera de la oraciones, inferir conclusiones,
los imperios. escuela Lecturas iconogrficas refutar, justificar,
Clases de investigar, etc.
refuerzo Que Determinen las
Envo de tareas consecuencias que
Revisin de trajo consigo la
tareas
Seguimiento al
geopoltica de los
trabajo realizado
Valoracin del imperios.
trabajo realizado
Aprender lo Todo el quimestre ANA YOLANDA
esencial de los ZUIGA PERALTA
hechos
estudiados, y no
distraerse en
aspectos Planificacin de las clases, Expones con claridad
Describir la secundarios o tareas sobre la
conformacin memorsticos Fichas de correccin y
conformacin de
de nuevas Clases de valoracin
refuerzo Tarjetas de palabras, nuevas ideologas
ideologas polticas que
Envo de tareas oraciones,
polticas que transformaron el
Revisin de Lecturas iconogrficas
transformaron tareas pensamiento de la
el Seguimiento al humanidad.
pensamiento trabajo realizado Que las nociones
de la Valoracin del asimiladas contribuyan
humanidad. trabajo realizado a nuevos aprendizajes
Reconocer la Aprender lo Todo el quimestre ANA YOLANDA Planificacin de las clases, Reactivar la
conformacin esencial de los ZUIGA PERALTA tareas estimulacin
de un nuevo hechos Fichas de correccin y intelectual dentro de
sistema de estudiados, y no valoracin los lmites de
distraerse en Tarjetas de palabras,
gobierno en posibilidades del
aspectos oraciones,
Amrica secundarios o Lecturas iconogrficas educando.
Latina. memorsticos Reactivar la
Clases de estimulacin
refuerzo intelectual dentro de
Envo de tareas los lmites de
Revisin de posibilidades del
tareas educando.
Seguimiento al Reconocer la
trabajo realizado conformacin de un
nuevo sistema de
Valoracin del
gobierno en Amrica
trabajo realizado
Latina.

3.2. CAMPO DE ACCIN: TUTORA ORIENTADA A LA VINCULACIN CON PADRES DE FAMILIA

PERSONA O
FECHA DE GRUPO
OBJETIVO RESULTADO
ACCIONES CONSECUSIN RESPONSABLE DE RECURSOS
ESPECFICO LA CONSECUCIN ESPERADO
DEL OBJETIVO
DEL OBJETIVO

Crear un Sesiones Todo el quimestre ANA YOLANDA Convocatorias Crear un ambiente de


ambiente de peridica de ZUIGA PERALTA Registros de asistencia confianza y libertad,
confianza y trabajo con los Actas de trabajo y para que el alumno
libertad, para representantes y compromisos pueda sentirse seguro y
que el alumno estudiante para Fichas de valoracin y se manifieste con
pueda sentirse valorar la avance responsabilidad, por
seguro y se metacognicin Actas de los logros medio del respeto, la
manifieste con alcanzada en los Registros de avance de los tolerancia, la
responsabilidad, estudiantes. estudiantes. seguridad, la
por medio del Sesiones tranquilidad y el clima
conjuntas para
fortalecer la de libertad que se
educacin transmita en la vida
respeto, la afectiva en el escolar
tolerancia, la cumplimiento de Concientizar con la
seguridad, la roles familia y con los padres
tranquilidad y el Determinar de familia, el verdadero
clima de libertad reuniones Rol en la educacin y
que se transmita conjuntas con los por consiguiente
en la vida padres de familia, promover el
escolar a fin de promover mejoramiento
el mejoramiento acadmico de sus
acadmico de los hijos.
estudiantes.
Fortalecer un Establecer Todo el quimestre ANA YOLANDA Convocatorias Conseguir
compromiso y compromisos de ZUIGA PERALTA Registros de asistencia compromisos y el
cronograma de trabajo, donde el Actas de trabajo y establecimiento de
estudios que el representante compromisos cronograma conjuntos
estudiante comprenda que la Fichas de valoracin y de estudios que el
realice en casa valoracin es al avance estudiante realice en
con ayuda de su trabajo del Actas de los logros casa con ayuda de su
familia estudiante y no al Registros de avance de los familia y que estos
trabajo que le de estudiantes. sean de calidad.
haciendo la Conseguir:
familia La autoactividad .-
Establecer un Favorecer el trabajo
cronograma de metal.
trabajo asignado Autodisciplina.- Nace
donde la familia dentro de la libertad
participe como del reconocimiento de
veedor, apoyo. la necesidad de normas
de conducta social.
Comprensin y
aceptacin en lugar de
subordinacin e
intimidacin.
Autonoma.- Hace que
el alumno sea
independiente para que
resuelva sus propias
dificultades de acuerdo
a sus iniciativas.

Analizar ANA YOLANDA


conjuntamente ZUIGA PERALTA
los avances,
logros y
dificultades en
el avance
acadmico.
Situarse en la Convocatorias
perspectiva de Registros de asistencia
Actas de trabajo y Analizar y valorar
cada alumno Reuniones
compromisos conjuntamente los
por que peridicas para
Todo el quimestre Fichas de valoracin y avances, logros y
presentan valorar los avance dificultades en el
peculiaridades logros Actas de los logros avance acadmico.
que no pueden conseguidos y Registros de avance de los
pasar establecer estudiantes.
inadvertidas nuevas metas
que son de logros.
fundamentales Valorar el
en la trabajo
orientacin del realizado por
aprendizaje. docente, familia
y estudiante

3.3. CAMPO DE ACCIN: TUTORA ORIENTADA A LA VINCULACIN CON DOCENTES DE OTRAS AREAS Y
NIVELES
PERSONA O
FECHA DE GRUPO
OBJETIVO RESULTADO
ACCIONES CONSECUSIN RESPONSABLE DE RECURSOS
ESPECFICO LA CONSECUCIN ESPERADO
DEL OBJETIVO
DEL OBJETIVO

La enseanza Establecer Al finalizar cada ANA YOLANDA Convocatorias El ordenamiento en las


debe ser correlaciones parcial. ZUIGA PERALTA Registros de asistencia asignaturas ayudan en
ordenada de permanentes Actas de trabajo y la direccin de las
modo que las entre los estudios compromisos clases y coordinacin
nociones llevados en clase Fichas de valoracin y entre las disciplinas
asimiladas y la realidad que avance Establecer
contribuyan a trasciende los Actas de los logros correlaciones
nuevos muros escolares Registros de avance de los permanentes entre los
aprendizajes y Reuniones cada estudiantes. estudios llevados en
no originen parcial Informe de aprendizaje clase y la realidad que
confusin anlisis del Planes tutoriales trasciende los muros
El ordenamiento informe de escolares
en las aprendizaje Que las juntas de curso
asignaturas Valoracin de las se conviertan en
ayudan en la dificultades de espacios de
direccin de las aprendizaje de los mejoramiento de la
clases y alumnos calidad educativa.
coordinacin Elaboracin del
entre las plan de refuerzo
disciplinas Designacin de
Fortalecer las tutores
juntas de curso Elaboracin del
como un espacio plan tutorial
de La educacin
mejoramiento adecuada al nivel
de la calidad de la enseanza,
educativa. al desarrollo del
educando y a la
realidad
socioeconmica y
cultural de la
comunidad.
a) Adecuacin al
nivel de la
enseanza
( primario, medio,
superior) al nivel
de desarrollo del
educando, en
funcin a sus
posibilidades y el
desarrollo en
sentido colectivo
e individual.

c) Adecuacin a
la realidad
socioeconmica y
cultural de la
comunidad para
que la enseanza
sea ms
funcional,
objetiva y
realmente til al
educando y la
comunidad.

Motivar, Que el propio Al finalizar cada ANA YOLANDA Convocatorias Que el propio educando
concretar y educando asuma parcial. ZUIGA PERALTA Registros de asistencia asuma la
adecuar las la responsabilidad Actas de trabajo y responsabilidad de
de adoptar esta o compromisos adoptar esta o aquella
clases que
aquella posicin , Fichas de valoracin y posicin , para que se
promuevan la para que se avance sienta artfice de su
participacin sienta artfice de Actas de los logros propia vida o por lo
activa del su propia vida o Registros de avance de los menos colaborador
educando. por lo menos estudiantes. consciente de la misma
colaborador Informe de aprendizaje La Planificacin sea un
Proponer tareas consciente de la Planes tutoriales instrumento que
que se puedan misma Planificaciones conjuntas converja en el mayor
llevar a cabo. Establecer nmero de fuentes y
correlaciones disciplinas para dar un
El ordenamiento permanentes sentido de:
entre los estudios Integracin.- utilizacin
en las
llevados en clase de diversas disciplinas
asignaturas y la realidad que para la mejor
ayudan en la trasciende los comprensin de un
direccin de las muros escolares hecho o fenmeno
clases y Reuniones cada Irradiacin .-
coordinacin parcial aprehendido un hecho
entre las anlisis del dentro de una disciplina
informe de correlacionarlo con
disciplinas
aprendizaje otras.
Planificar Valoracin de las Son profundos y
uutilizando el dificultades de significativos.
mayor nmero aprendizaje de los Facilitan el proceso de
de fuentes y alumnos transferencia
disciplinas para Planificaciones: Establecer
dar un sentido PCA-PDB-PD correlaciones
conjuntas donde permanentes entre los
de:
se sintetice la estudios llevados en
integracin de las clase y la realidad que
Integracin.-
reas, la trasciende los muros
utilizacin de
interdisciplinarida escolares
diversas
d y no la
disciplinas para
fragmentacin de
la mejor
las reas.
comprensin de
un hecho o
fenmeno
Irradiacin .-
aprehendido un
hecho dentro de
una disciplina
correlacionarlo
con otras.
Son profundos y
significativos.
Facilitan el
proceso de
transferencia

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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