HOJA DE RESPUESTA

Complete y coloree con LPIZ GRAFITO HB N2 el casillero sin

salirse de la zona demarcada, (SI DESEA AGREGAR OTRA INSTRUCCIN
EST EN LIBERTAD DE HACERLO)

Puntaje Puntaje Califica Exigen Mnimo

Aprobaci
Ideal: Real cin cia n
60%
33 4.0

FIRMA
ESTUDIANTE

EVALUACIN PARCIAL DE CONTENIDOS

Instrucciones Generales: Objetivos: Identifica tipos de

Tiempo estimado: 80 min. narradores y actitudes lricas
Use slo lpiz GRFITO HB N2 EN Producen poema e identifican
HOJA DE RESPUESTA Y DESARROLLO elementos
LPIZ DE PASTA Identifican estructura externa tex
Letra y nmeros legibles, segn narrativo
corresponda. Reconocen texto comprensi
lectora
Lea muy bien cada pregunta, antes de
contestar.
Revise ortografa y redaccin antes de
entregar la evaluacin.
XITO! FECHA DE APLICACIN:
UNIDAD: La libertad como tema literario
CONTENIDOS: Textos narrativos y textos CURSO: 1 medio
lricos

ITEM I
I. Lee atentamente las siguientes afirmaciones y encierra en un
crculo la alternativa correcta. 10 puntos

1. El autor es el ________ de la obra narrativa.

a) Narrador.
b) Hablante lrico.
c) Creador.
d) Dramaturgo.

2. Qu tipo de narrador predomina en el fragmento?

Barrabs lleg a la familia por va martima, anot la nia Clara con su
delicada caligrafa. Ya entonces tena el hbito de escribir las cosas ms
importantes y ms tarde, cuando qued muda, escriba tambin las sin
importancia.
a) Testigo.
b) Omnisciente
c) Segunda Persona
d) Protagonista.

3. En el siguiente fragmento Hice amistad con el hijo mayor del

dueo del fundo, que se acercaba a los 18 aos igual que yo,
encontramos un narrador:
a) Protagonista.
b) Omnisciente.
c) Observador
d) Personaje.

4. Cmo podramos clasificar, , al narrador en el relato del

siguiente fragmento?
El coronel destap el tarro de caf y comprob que no haba ms de
una cucharadita. Retir la olla del fogn, verti la mitad del agua en el
piso de tierra y con cuchillo rasp el interior del tarro
a) Omnisciente
b) Testigo
c) Protagonista
d) En primera persona.

5. Qu tipo de narrador se encuentra en este texto?

No quera mirarla a los ojos. Me senta avergonzado por lo que haba
hecho. Comprendera ella cules haban sido mis intenciones?
Seguramente no. Me dola profundamente el brillo lagrimoso de esas
verdes pupilas. Pero por el bien de ella. Volvera a cometer el mismo
crimen.
a) Omnisciente
b) Observador
c) Protagonista.
d) Narrador en segunda persona.

6.-No s lo que he soado en la noche pasada; triste, muy

triste debi ser el sueo pues despierto la angustia me duraba.
a).-Enunciativa
b).-Apostrfica
c).-De cancin o carmnica

7.-Pura, encendida rosa, mula de la llama que sale con el da,

cmo naces tan llena de alegra si sabes que la edad que te da
el cielo es apenas un breve y veloz vuelo?
a).-Enunciativa
b).-Apostrfica
c).-De cancin o carmnica
8.-El ro Guadalquivir
va entre naranjos y olivos.
Los dos ros de Granada
bajan de la nieve al trigo.
a).-Enunciativa
b).-Apostrfica
c).-De cancin o carmnica

9.-La ms bella nia

de nuestro lugar
hoy viuda y sola
ayer por casar.
a).-Enunciativa
b).-Apostrfica
c).-De cancin o carmnica

10.-Margarita, est linda la mar

y el viento;
lleva esencia sutil de azahar
tu aliento.
a).-Enunciativa
b).-Apostrfica
c).-De cancin o carmnica

ITEM II

I.-Producir un poema de seis versos, posteriormente identifica el

hablante, objeto, motivo y actitudes lricas, adems agrega rima
consonante y/o asonante. 5 puntos

..
.
.



.
Hablante lrica:_________________________
Actitud lrica: __________________________
Objeto lrico: __________________________
Motivo lrico: __________________________

II.- Implicancias del hablante y motivo lrico.

Responde estas preguntas con verdadero (V) o falso (F). 6 puntos

1.-_____ El hablante lrico es una voz hecha de lenguaje que esta
presente en un texto lrico.
2.-_____ El poeta y el hablante lrico son una misma persona en un texto
potico.
3.-_____ Quien expresa sus sentimientos en un texto potico es el autor.
4.-_____ Siempre la expresin de los sentimientos o emociones estn
sujetos a un motivo lrico.
5.-_____ El motivo lrico est presente en todos los textos poticos.
6.-_____ La emocin o aspecto de la realidad que inspira la construccin
de un texto potico es el motivo lrico.
III.- lee y marca la estructura externa de este texto expositivo. 3 puntos

ITEM III
I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas de comprensin
lectora que ah aparecen. 4 puntos

1. Ni el acuerdo que aparece en las actas de 1852 del Cabildo de

Santiago, el ms antiguo de que se tiene noticia, ni los muchsimos
acuerdos posteriores, han sido capaces, hasta el momento, de detener
la desenfrenada y destructiva tala de los bosques chilenos. La voz de
alarma ha sido dada muchas veces, pero los terrenos estriles y ridos,
cuya capa vegetal se ha escurrido cuesta abajo hacia el mar, han
seguido apareciendo por doquier, como si la belleza de Chile residiera en
esas tierras rojizas, erosionadas y profundamente agrietadas por la
huella que dejan las lluvias que, al pasar, no encuentran vegetacin que
las ataje.
2. Dnde estn las 97 especies chilenas que formab an selvas
compactas, de Coquimbo al sur, a la llegada de los conquistadores? Casi
todas han pasado a ser especies raras y, algunas, un mito.
3. Olvidado est que, para los indgenas, el canelo era un rbol sagrado
y que, bajo su sombra, se invocaba a Pilln, el juez supremo. Saben
acaso los nios de hoy que, segn la leyenda, aquel que se cobija bajo la
sombra del litre no se enferma ni se le hincha la cara si al acercrsele le
dice: Buenos das, seor litre? Saben que de su madera dura como el
fierro manufacturaban los arados?
Saben los nios que las palmas chilenas pueden vivir hasta mil
trescientos metros de altura, o que una sola de ellas puede producir
hasta cuatrocientos litros de miel, o que en la Cordillera de la Costa
otrora se levantaban grandes y majestuosos bosques de palmas?
Saben que toda la llanura que hoy llamamos
La Dehesa fue un espeso bosque de canelos, maitenes, peumos,
arrayanes, lingues, laureles, olivillos y quillayes? Que el molle chileno
era muy abundante y que de l los aborgenes hacan una chicha
exquisita? Que las pocas araucarias que van quedando son reliquias
que tienen desde 400 hasta 700 y 800 aos? Que el alerce que crece
desde Valdivia a Puerto Montt y Chilo continental ha pasado a ser muy
escaso y que su madera es un tesoro por lo durable? Que de las
resistentes espinas del algarrobo en la Colonia los labradores hacan los
clavos que necesitaban? Que la madera de la luma se embarcaba hacia
el Per por ser la ms apropiada para hacer coches, y que con el roble
del Maule se construyen los resistentes faluchos de Constitucin? Que
el tamarugo y el algarrobo dulce tienen gran valor forrajero y pueden
llegar a cambiar el destino del desierto?
4. Sin embargo, aunque cierto es que por primera vez se est tomando
conciencia global de lo que representa el rbol, an corremos el riesgo
de seguir destruyendo nuestro medio natural. Comprendamos entonces
que, justamente porque tenemos estas tierras privilegiadas y porque
cada da se hace ms necesaria la armona entre el hombre y la
naturaleza que lo rodea, es imprescindible equilibrar lo antes posible las
fuerzas devastadoras con la necesidad humana de armona, de belleza y
de exigencias econmicas.

PRRAFO 1:
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PRRAFO 2:
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PRRAFO 3:
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PRRAFO 4:
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II. PARFRASIS DEL TEXTO (RESUMEN O SNTESIS) 5 puntos

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