PORTAFOLIO

Actividad 1: Presenta tu rbol de problemas incorporando una causa y un efecto de convivencia escolar.

RBOL DE PROBLEMAS

Inadecuada Planificacin y Desconocimiento y Trabajo curricular

ejecucin curricular desinformacin sobre uso de desarticulado
los procesos didcticos del
rea de comunicacin y
matemtica

Deficiente aplicacin de los procesos didcticos

en el rea de Comunicacin y Matemtica en la Agregar aqu causa
Institucin Educativa N 70 588 Isla
relacionada con
Antipampilla - Juliaca
convivencia

Desconocimiento de los La escaza implementacin de Docentes que no comparten

fundamentos tericos sobre jornadas de trabajo por parte experiencias y
procesos didcticos en el del directivo en sesiones de conocimientos pedaggicos
rea de comunicacin y aprendizaje
matemtica
 RBOL DE OBJETIVOS
ESTUDIANTES QUE LOGRAN APRENDIZAJES EN EL REA DE COMUNCACION Y
Adecuada Planificacin y
ejecucin curricular
inadecuada
Desarrollar talleres sobre
enfoques y procesos
didcticos en las reas de
comunicacin y matematica
MATEMATICA
Mayor conocimiento e
informacin sobre el uso de
los procesos didcticos en
las reas de comunicacin y
matemtica
Eficiente aplicacin de los
procesos didcticos en el
rea de Comunicacin y
Matemtica en la Institucin
Educativa N 70 588 Isla
Implementar jornadas de
trabajo por parte del directivo
para elaborar sesiones de
aprendizaje
Fortalecimiento de
trabajo en equipo para
una buena convivencia
escolar
Agregar aqu objetivo
especfico en relacin a la
causa recuerde que debe ir
en sentido de solucin
Desarrollar la
planificacin curricular en
CIAs fomentado la
participacin y
convivencia escolar
Actividad 2: A partir del trabajo realizado, reajusta tu contextualizacin del problema trabajado en el mdulo 2,
incorporando el tema de convivencia, luego relacinalo con los compromisos de gestin escolar y competencias del
marco del buen desempeo directivo, a partir del siguiente cuadro.

Problema Contextualizacin Competencias del MBDDir Compromisos de gestin escolar

priorizado relacionados
Deficiente El plan de accin La relacin que tiene con las La relacin que tiene con las
aplicacin de los se realizar en la competencias de MBDDir son: compromisos de GESTIN ESCOLAR
procesos Institucin Educativa 2017 es:
didcticos en el N 70 588 Isla con Comp. 2. Promueve y sostiene la 4: Acompaamiento y monitoreo de la
rea de el fin de participacin democrtica de los prctica pedaggica en la IE
Comunicacin y Desarrollar la diversos actores de la institucin Este compromiso busca mejorar la
Matemtica en la planificacin educativa y la comunidad a favor prctica pedaggica de los docentes, ya
Institucin curricular en CIAs de los aprendizajes, as como un que este factor repercute directamente
Educativa N 70 fomentado la clima escolar
Agregar aqubasado
causa en el en los aprendizajes de los estudiantes. El
588 Isla participacin y respeto, el estmulo,
relacionada con la compromiso busca aportar a esta mejora
Antipampilla - convivencia colaboracin mutua
convivencia y el a travs de dos acciones principales:
Juliaca escolar pues se reconocimiento de la diversidad. acompaamiento docente y reuniones de
ha obsevrado que interaprendizaje.
los docentes en Comp. 5. Promueve y lidera una
relacion a comunidad de aprendizaje con los 5: Gestin de la convivencia escolar
convivencia docentes de su institucin en la IE
docente educativa, basada en la Este compromiso busca promover una
escasamente colaboracin mutua, la adecuada gestin de la convivencia
comparten autoevaluacin profesional y la escolar, la cual tiene como finalidad
experiencias y formacin continua orientada a motivar y crear relaciones positivas entre
conocimientos mejorar la prctica pedaggica y todas y todos los integrantes de la
pedaggicos dado asegurar logros de aprendizaje. comunidad educativa, como fundamento
que existe para el ejercicio de una ciudadana
escasas Comp. 6. Gestiona la calidad de los activa, una valoracin positiva de la
relaciones procesos pedaggicos al interior diversidad y el rechazo de toda forma de
interpersonales de su institucin educativa a violencia.
positivas. travs del acompaamiento
sistemtico a los docentes y la
reflexin conjunta con el fin de
alcanzar las metas de aprendizaje.