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Ao 2008

Instituto de Nivel Terciario de Formacin Tcnica y Formacin Profesional


e s p a c i o
Diseamos, Gestionamos y Producimos
Proyectos Tecnolgicos

p r o f e s o r a :
Arq. Elba Margarita Escobar de Bonfliglio

t e m a :
Proyecto Tecnolgico N 1 - EGB 3 - 7 AO

alumna: Garcia Gabriela Lilian -


curso: 4 A
SITUACIN PROBLEMTICA:

Todas las actividades del hombre, por pequeas que sean,

producen un conjunto de residuos orgnicos e inorgnicos a los

que, genricamente, denominamos basura. La presencia de

basura en la casa, el barrio o lugar en donde se estudia o


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trabaja es rechazado, por el hombre porque es desagradable,

desde el punto de vista esttico, y porque en poco tiempo

aparecen los riesgos fsicos, qumicos, biolgicos.

Este problema es comn en las Instituciones Educativas, lo cual

provoca que aumente el riesgo de la comunidad educativa a

contraer algunas enfermedades como situacin ms crtica,

pero a su vez hace que las escuelas no presenten una buena

esttica o no estn en condiciones de higiene adecuadas para el

desarrollo de las actividades diarias.

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


FUNDAMENTACIN:

Los residuos son el reflejo de una civilizacin de sus hbitos de consumo y


del nivel de educacin de la poblacin. Los papeles, vidrios, plsticos, metales, maderas, etc., no
son la parte mas agresiva de la basura, pero ocupan mucho tiempo sin degradarse. Y algunos de
ellos no son biodegradables.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

- Que los alumnos analicen el impacto ambiental que provocan los


deshechos de los distintos tipos de materiales.
- Que puedan concretar un proyecto para minimizar o disminuir
dicho impacto.
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OBJETIVOS GENERALES:

- Fomentar la responsabilidad y conducta en los alumnos desde la


escuela respecto a los residuos (basura).
- Que los alumnos reconozcan los distintos tipos de materiales y
su impacto ambiental.
- Emplear los distintos materiales analizados para un buen fin o
producto tecnologico.
- Conseguir un ambiente (espacio aula) en el que sean patentes el
orden y la limpieza

CONSIGNA GENERAL

En la institucin Educativa las condiciones de orden, limpieza e higiene


no son las adecuadas para el desarrollo de las actividades diarias. Ya que en la misma se puede
visualizar tanto en el patio como en las aulas todo tipo de residuos tirados en el piso (papeles,
botellas de gaseosa, bolsas, envoltorios, etc), lo cual hace que no se pueda trabajar en un espacio
ordenado y limpio.

Frente a esta situacin el rea de tecnologa


Propone a los alumnos de 7 lo siguiente:

- Disear un prototipo que pueda dar solucin factible a esta situacin.


- Presentar un elemento comunicativo que concientce al resto del
Alumnado sobre el mantenimiento de las aulas, limpias y sin basuras.

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


Contenidos Conceptuales:
- Tipos de Materiales ( madera plstico hierro, etc)
- Extraccin de materia prima
- Transformaciones de los materiales
- Impacto y Efecto en el medio ambiente (anlisis de los deshechos)
- Materiales degradables y no degradables.

Contenidos Procedimentales:
- Identificacin de materiales
- Anlisis, seleccin y uso de los materiales
- Proyecto Tecnolgico, posibles soluciones

Contenidos Actitudinales:
- Posicin crtica frente al tratamiento de los materiales que permite
avanzar en el conocimiento de la realidad social.
- Sentido crtico sobre los resultados obtenidos en la resolucin de
problemas

Instrumentos de Evaluacin:
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- Observacin
- Trabajos Prcticos
- Proyecto Tecnolgico

Criterios de evaluacin:
- Participacin activa en clase
- Presentacin de los trabajos en tiempo y forma
- Compromiso para resolver las actividades planteadas
- Correcta expresin oral y escrita.
- Prolijidad en la presentacin

Recursos Humanos:
profesor - alumnos
Recursos Materiales:
aula - tiza - pizarrn - afiches - materiales didcticos -
videos sobre la basura maquina fotogrfica / fotos.

Temporalizacin: 8 clases de 80 minutos

Bibliografa:
Introduccin a la Tecnologa Gabriel Serafn Editorial Plus Ultra
EL placer de ensear Tecnologa Carlos M. Marpergn, Mara J. Mandn, Juan Carlos Pintos - Edicin
Novedades Educativas
Tecnologa de 7 - Alvarez Antonio, Marey Gabriel - Editorial A-Z
Enciclopedia Encarta Versin 2006
Enciclopedia Estudiantil Ediciones Clasa 2007
Siios Webs:
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lim/siliceo_b_l/capitulo0.pdf
http://www.formarse.com.ar/ecologia/basura.htm
Http://www.inet.edu.ar/mat_serie_colecc.asp?ID=1
http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r8719.DOC

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


CRONOGRAMA DE TEMAS
A DAR POR CLASES
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1 - Materiales Naturales y Artificiales

2 - Propiedades de los materiales

3 - Deshechos urbanos

4 - Contaminantes degradables y no degradables

5 - Tratamiento de la basura. Presentacion de consigna

6 - Problemas ambientales que ocaciona la basura

7 Diseo del Proyecto Tecnolgico

8 - Guia de Proyecto en el Planeamiento y ejecucion

9 - Seguimiento del Proyecto

10 - Presentacin y Evaluacion del Proyecto Tecnologico

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLANES DE CLASES y ACTIVIDADES

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 1
TEMA: Materiales Naturales y Artificiales

OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Reconocer los diferentes tipos de materiales
y como se clasifican.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Materiales. Clasificacin de los distintos tipos de materiales:
naturales y artificiales. Otra clasificacin: metales, plsticos,
papeles, vidrios y otros

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Reconocimiento y clasificacin de materiales

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Respeto por el pensamiento ajeno y valoracin del
intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.
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ACTIVIDAD DEL DOCENTE


Indagacin de saberes previos ( inicio 10 minutos)
Exposicin del tema (30 minutos)
Presentacin de la consigna de trabajo ( 5 minutos )
Seguimiento de los trabajos (25 minutos)
Cierre del tema (10 minutos)

ACTIVIDAD DEL ALUMNO


Dar respuestas a las preguntas formuladas por el docente
Copiar y captar el tema expuesto por el docente
Interpretar y captar la consigna de trabajo presentada por el docente
Resolucin de la consigna
Participar y atender en la conclusin sobre el tema dado.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Presentacin de los trabajos en tiempo y forma
Correcta expresin oral y escrita
Responsabilidad
Interpretacin de actividades

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Trabajos prcticos
Observacin y participacin en clase

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES


HUMANOS: docente alumnos
MATERIALES: pizarrn, tizas, fotocopias, afiches, ficha de actividades.

TIEMPO: 80 minutos

BIBLIOGRAFIA: Enciclopedia Estudiantil Ediciones Clasa 2007.


http://es.geocities.com/lauraalvaro2001/p32a/clasmate.htm

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 1
ACTIVIDADES
TEMA: Materiales Naturales y Artificiales

Como actividad para el desarrollo de este tema


se le entregara la siguiente ficha de actividades para que trabajen en clase junto con una fotocopia de
un texto.

TEMA: Materiales Naturales y Artificiales

C O N S I G N A :
Con el material entregado y la ayuda del diccionario trabajar en grupos de dos (2) alumnos y
responder lo siguiente:

1 Definir que son los materiales?


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2 Como se clasifican?

3 Dar dos o tres ejemplos de cada uno.

4 Luego se har una puesta en comn

Posibles Respuestas dadas por los alumnos:

1-Los materiales son sustancias qumicas que pueden formar parte del medio ambiente o seres vivos
con los cuales podemos hacer objetos o elaborar productos.

Segn el diccionario: - material. (Del lat. materialis). adj. Perteneciente o relativo a la materia.
Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2005. 1993-2004 Microsoft Corporation. Reservados todos los d
erechos.

2-Los materiales se clasifican en: Naturales y Artificiales y estos a su vez en: plasticos, metales, madera, vidrio

3-Ejemplos de Materiales Naturales: petrleo cueros maderas


Ejemplos de Materiales Artificiales: polietileno gasolina sinteticos

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 1
MATERIAL DIDACTICO
TEMA: Materiales Naturales y Artificiales
Material Didactico de Lectura

Qu clase de material es este?"

Una introduccin al tema

Desde la ms remota antigedad, los seres humanos extraen materiales de la


naturaleza con el fin de aplicarlos a objetos que respondan a sus deseos y sus
necesidades. Hace miles de aos se descubri que el barro moldeado poda
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endurecerse mediante la coccin. Con el tiempo se empez a trabajar el vidrio y a


fundir metales dando comienzo a una evolucin que hoy ha cobrado dimensiones
extraordinarias.
El estudio y la aplicacin de los materiales involucra actualmente diferentes
miradas. Se trata, efectivamente, de una actividad en la que participan tecnlogos
y cientficos provenientes de distintas disciplinas. En el desarrollo de los procesos
de produccin de bienes y servicios ha sido fundamental la contribucin de la
denominada ciencia y tecnologa de materiales. Su aporte se expresa hoy tanto en
la optimizacin de los materiales existentes como en el logro de otros nuevos.
Una de las clasificaciones usuales en esa disciplina distingue a los materiales en
cuatro grupos bsicos: metales, cermicos y polmeros y otros. Otra clasificacin
tiene en cuenta el origen de los materiales: artificiales si resultan de algn proceso
de transformacin y naturales si se encuentran directamente en el medio natural.
Estos ltimos pueden ser diferenciados, a su vez, en renovables o no renovables.
Los primeros son generalmente de origen animal o vegetal y se forman en tiempos
relativamente cortos; los segundos requieren tiempos prolongados, como ocurre
con el carbn o el petrleo. Tambin puede considerarse si los materiales son
reciclables, o sea, que existe la posibilidad de volver a utilizarlos en nuevos
productos; o biodegradables, que son los que pueden transformarse en
materiales ms simples gracias a la accin de microorganismos que los
reintegran al ambiente.

Http://www.educ.ar

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 2
TEMA: Propiedad de los materiales

OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Describir las propiedades de los materiales.
Relacionar objetos cotidianos y analizar sus propiedades

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Propiedad de los Materiales.

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Anlisis y relacin de los materiales de acuerdo
a sus propiedades

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin positiva para realizar las actividades.
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ACTIVIDAD DEL DOCENTE


- Indagacin de saberes previos ( inicio 10 minutos)
- Exposicin del tema (20 minutos)
- Presentacin de la consigna de trabajo ( 5 minutos )
- Seguimiento de los trabajos (30 minutos)
- Cierre del tema (15 minutos)

ACTIVIDAD DEL ALUMNO


- Dar respuestas a las preguntas formuladas por el docente
- Copiar y captar el tema expuesto por el docente
- Interpretar y captar la consigna de trabajo presentada por el docente
- Resolucin de la consigna
- Participar y atender en la conclusin sobre el tema dado.

CRITERIOS DE EVALUACIN
- Presentacin de los trabajos en tiempo y forma
- Correcta expresin oral y escrita
- Responsabilidad
- Interpretacin correcta de actividades

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Trabajos prcticos
- Observacin y participacin en clase

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES


- HUMANOS: docente alumnos
- MATERIALES: pizarrn, tizas, fotocopias, afiches, ficha de actividades.

TIEMPO: 80 minutos

BIBLIOGRAFIA: Enciclopedia Estudiantil Ediciones Clasa 2007. http//: argentina.aula361.com

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 2
ACTIVIDADES
TEMA: Propiedad de los materiales

Para trabajar en la siguiente actividad se le hara entre


a los alumnos por grupo, de una bolsa con diferentes elementos de uso cotidiano.

Consigna:
En grupo de cuatro (4) alumnos trabajar en la siguiente actividad.
1- Observar los elementos entregados y analizarlos.
2- Describir el tipo de material o elementos del que estn hechos?
3- Armar un esquema donde se visualicen las propiedades de los mismos
4- Esquematizar el punto anterior en un papel afiche o cartulina para analizarlos y
evaluarlos en clase.
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Respuestas posibles

1- En este punto los alumnos debern observar y analizar con sus compaeros
los elementos entregados por el profesor. Seguramente los alumnos hara algunas
preguntas al docente.

2- 1 Elemento Observado : un vaso:


Material con el que fue hecho: vidrio.
2 Elemento Observado: una bombilla
Material con el que fue hecho: metal
3 Elemento Observado: una flor de plastico
Material con el que fue hecho: plastico oy tallo de alambre

3 - Posibles esquemas

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 2
MATERIAL DIDACTICO
TEMA: Propiedad de los materiales
Material Didactico de Lectura

Metales. Tienen como caracterstica una buena conductividad elctrica y trmica, alta
resistencia, rigidez, ductilidad. Son particularmente tiles en aplicaciones estructurales o de
carga. Las aleaciones (combinaciones de metales) conceden alguna propiedad
particularmente deseable en mayor proporcin o permiten una mejor combinacin de
propiedades.

Cermicos. Tienen baja conductividad elctrica y trmica y son usados a menudo como
aislantes. Son fuertes y duros, aunque frgiles y quebradizos. Nuevas tcnicas de procesos
consiguen que los cermicos sean lo suficientemente resistentes a la fractura para que
puedan ser utilizados en aplicaciones de carga. Dentro de este grupo de materiales se
encuentran: el ladrillo, el vidrio, la porcelana, los refractarios y los abrasivos.
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Polmeros. Son grandes estructuras moleculares creadas a partir de molculas orgnicas.


Tienen baja conductividad elctrica y trmica, reducida resistencia y debe evitarse su uso a
temperaturas elevadas. Los polmeros termoplsticos, en los que las cadenas moleculares no
estn conectadas de manera rgida, tienen buena ductibilidad y conformabilidad; en cambio,
los polmeros termoestables son ms resistentes, a pesar de que sus cadenas moleculares
fuertemente enlazadas los hacen ms frgiles. Tienen mltiples aplicaciones, entre ellas en
dispositivos electrnicos.
Semiconductores. Su conductividad elctrica puede controlarse para su uso en dispositivos
electrnicos. Son muy frgiles.

Materiales compuestos. Como su nombre lo indica, estn formados a partir de dos o ms


materiales de distinto grupos, produciendo propiedades que no se encuentran en ninguno de
los materiales de forma individual.2

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 3
TEMA: Desechos Urbanos - Materiales que lo componen

OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Reconocer cuales son los desecho urbanos que nos rodean y cuales
Son los elementos o materiales mas comunes dentro de ellos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
La basura - Tipos de residuos y materiales contaminantes

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Recorrido en la institucion educativa. Observacion y analisis de los
desechos que vieron en la misma

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin positiva para realizar las actividades
Responsabilidad y conducta.
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ACTIVIDAD DEL DOCENTE


- Presentacion del tema consigna y explicacion de la misma (10 minutos)
- Organizacion de grupos salida e ingreso (10 minutos)
- Recorriido y acompaamiento de los alumnos por la institucion (50 minutos)
- Cierre del tema (10 minutos)

ACTIVIDAD DEL ALUMNO


- Participacion receptiva de las explicaciones del docente
- Recorrer con el docente la escuela
- Resolucin de la consigna

CRITERIOS DE EVALUACIN
- Responsabilidad y conducta
- Interpretacin correcta de actividades

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Trabajos individual y grupal
- Observacin y participacin en clase

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES


- HUMANOS: docente alumnos
- MATERIALES: actividades - escuela - patio - pasillos y aulas

TIEMPO: 80 minutos

BIBLIOGRAFIA: http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/13Residu/100Resid.htm

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 3
ACTIVIDADES
TEMA: Desechos Urbanos - Materiales que lo componen

- La actividad planteada para esta clase es la siguiente

Se expondra brevemente la idea sobre el tema del dia, luego se organizara al grupo de alumnos
y se los llevara a recorrer el establecimiento educativo, la entrada, el patio interno, externo,
los pasillos y algunas aulas.

TECNOLOGIA
ACTIVIDAD 1
Durante el recorrido a la escuela debern ir analizando si visualizando lo siguiente
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En la institucin se observa algun tipo de basura o residuo?


En que lugares se los encuentra u observa?
De que tipo de basura estamos hablando?
Que materiales predominan?
Hacer un listado de los elementos o materiales (residuos) que se han observado.

ACTIVIDAD 2

Analisis grupal.
Los residuos en la escuela estan correctamente situados? Si no es asi donde seria el lugar?
Puede solucionarse eso de alguna manera?

Respuestas posibles

1- Si, se puede observar residuos en la escuela, en el patio, en los pasillos y en nuestra


aula. Tambien en la entrada en el basurero y por el piso.
La basura vimos son: papeles muchos papeles de todo tipo, hojas de carpetas, papeles
de caramelos y otros, botellas de gaseosa, bolsas, tipitas, palos, etc.

2- No, estan tirados en el piso y por varios lugares. Deberian estar en bolsas o en los tachos
de basuras. Y si, se puede dar soluciones varias.

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 3
MATERIAL DIDACTICO
TEMA: Desechos Urbanos - Materiales que lo componen
Material Didactico de Lectura

Residuos

Llamamos residuo a cualquier tipo de material que est generado por la actividad humana y que est destinado a ser
desechado.

Hay objetos o materiales que son residuos en determinadas situaciones, mientras que en otras se aprovechan. En los
pases desarrollados tiramos diariamente a la basura una gran cantidad de cosas que en los pases en vas de
desarrollo volveran a ser utilizadas o seguiran siendo bienes valiosos. Adems muchos residuos se pueden reciclar
si se dispone de las tecnologas adecuadas y el proceso es econmicamente rentable. Una buena gestin de los
residuos persigue precisamente no perder el valor econmico y la utilidad que pueden tener muchos de ellos y usarlos
como materiales tiles en vez de tirarlos.

Tipos de residuos
Para poder disponer de los residuos eficazmente es importante distinguir los distintos tipos que hay. Es muy distinto el
residuo industrial que el agrcola o que el domstico y tambin son totalmente diferentes los residuos gaseosos o
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lquidos que los slidos, o los radiactivos y los que no lo son.

Tipos de residuos:
Residuos slidos urbanos.- Los que componen la basura domstica.

Residuos industriales. Dentro de los residuos que genera la industria es conveniente diferenciar entre:
Inertes.- Que son escombros y materiales similares, en general, no peligrosos para el medio ambiente, aunque
algunos procedentes de la minera pueden contener elementos txicos. Similares a residuos slidos urbanos.-
Restos de comedores, oficinas, etc.

Residuos peligrosos.- Que por su composicin qumica u otras caractersticas requieren tratamiento especial
Residuos agrarios.- Son los que proceden de la agricultura, la ganadera, la pesca, las explotaciones forestales o la
industria alimenticia.

Residuos mdicos y de laboratorios.- Restos del trabajo clnico o de investigacin.

Residuos radiactivos.- Materiales que emiten radiactividad.

El objetivo es analizar esta clasificacion:


Residuos slidos urbanos
Los Residuos Slidos Urbanos (RSU) son los que se originan en la actividad domstica y comercial de ciudades y
pueblos. En los pases desarrollados en los que cada vez se usan ms envases, papel, y en los que la cultura de "usar
y tirar" se ha extendido a todo tipo de bienes de consumo, las cantidades de basura que se generan han ido creciendo
hasta llegar a cifras muy altas.

Composicin de los RSU


Los residuos producidos por los habitantes urbanos comprenden basura, muebles y electrodomsticos viejos,
embalajes y desperdicios de la actividad comercial, restos del cuidado de los jardines, la limpieza de las calles, etc. El
grupo ms voluminoso es el de las basuras domsticas.

La basura suele estar compuesta por:


Materia orgnica.- Son los restos procedentes de la limpieza o la preparacin de los alimentos junto la comida que
sobra.
Papel y cartn.- Peridicos, revistas, publicidad, cajas y embalajes, etc.
Plsticos.- Botellas, bolsas, embalajes, platos, vasos y cubiertos desechables, etc.
Vidrio.- Botellas, frascos diversos, vajilla rota, etc. Metales.- Latas, botes, etc. Otros

En las zonas ms desarrollados la cantidad de papel y cartn es ms alta, constituyendo alrededor de un tercio de la
basura, seguida por la materia orgnica y el resto. En cambio si el pas est menos desarrollado la cantidad de materia
orgnica es mayor -hasta las tres cuartas partes en los pases en vas de desarrollo- y mucho menor la de papeles,
plsticos, vidrio y metales

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 5
TEMA: Tratamiento de residuos

OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Conocer los tipos de tratamientos que se le pueden dar a los residuos

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Tipos de tratamientos de la basura. Incineracion, reciclado,
compactado, separacion de residuos organicos e inorganicos,
enterramiento, otros.

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Anlisis y seleccin del tratamiento de la basura mas adecuado y
favorable para nuestro medio natural.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin crtica y reflexiva respecto al impacto producido por los
deshechos sobre la naturaleza y la sociedad.
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ACTIVIDAD DEL DOCENTE


- Exposicion del tema (20 minutos)
- Interactua con la clase (5 minutos)
- Presentacin de la actividad a desarrollar en las prximas clases Situacin Problemtica(10 minutos)
- Organizacion de los grupos y seguimiento de actividades (40 minutos)
- Cierre del tema (5 minutos)

ACTIVIDAD DEL ALUMNO


- Participacion receptiva de las explicaciones del docente
- Resolucin de la consigna

CRITERIOS DE EVALUACIN
- Responsabilidad y conducta
- Interpretacin correcta de actividades

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Trabajos individual y grupal
- Observacin y participacin en clase

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES


- HUMANOS: docente alumnos
- MATERIALES: ficha de actividades - recursos aulicos, tiza, pizarron

TIEMPO: 80 minutos

BIBLIOGRAFIA: http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/13Residu/100Resid.htm

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 5
ACTIVIDADES
TEMA: Tratamiento de residuos

ACTIVIDAD 1
Presentacion de la Consigna General o Situacion Problematica.
El objetivo de esta actividad esta planteado dentro de los objetivos generales. Pero a su vez
pretende que el alumno pueda, a partir de los conocimientos adquiridos respecto de los distin-
tos tipos de materiales, hacer un buen uso de los mismo.

Situacin Problemtica:

Luego del analisis llevado a cabo en clases anteriores se pudo observar:


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Que en la institucin Educativa las condiciones de orden, limpieza e higiene no son las
adecuadas para el desarrollo de las actividades diarias. Ya que en la misma se puede
visualizar tanto en el patio como en las aulas todo tipo de residuos tirados en el piso
(papeles, botellas de gaseosa, bolsas, envoltorios, etc), lo cual hace que no se pueda
trabajar en un espacio ordenado y limpio.

Frente a esta situacin el rea de tecnologa


Propone a los alumnos de 7 lo siguiente:

- Disear un prototipo que pueda dar solucin factible a esta situacin.


- Presentar un elemento comunicativo que concientce al resto del
alumnado sobre el mantenimiento de las aulas, limpias
y sin basuras.

En clase deberan leer el material entregado por el docente y luego:

1- Deberan evaluar, segun su criterio es el metodo de tratamiento mas adecuado. Fundametar


2- Que tipo de tratamiento o disposicion le dan a los residuos en la institucion educativa+
3- Y cual es su casa.

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 5
MATERIAL DIDACTICO
TEMA: Tratamiento de residuos
Material Didactico de Lectura
http://www.cubasolar.cu/biblioteca/energia/Energia24/HTML/articulo06.htm

Se denomina tratamiento de residuos slidos urbanos al conjunto de operaciones encaminadas a la eliminacin de


estos residuos o al aprovechamiento de los materiales que contienen.

Los residuos slidos urbanos constituyen la biomasa residual ms aprovechable, ya que est concentrada; es
imprescindible su recogida y su transporte.
El concepto de valorizar engloba todas aquellas operaciones mediante las cuales un residuo se vuelve a utilizar total
o parcialmente. Bsicamente, los sistemas de valoracin de los residuos son:

Reutilizacin: Utilizacin de un residuo como producto final en su forma original, para el mismo o diferente uso.

Reciclaje: Proceso que tiene por objeto la recuperacin de forma directa o indirecta de los componentes que
contienen los residuos.
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Regeneracin: Operacin de valorizacin mediante la cual un residuo es devuelto a sus caractersticas originales de
forma total o parcial, y que permite su uso en el mismo estado que tena antes de transformarse en residuo.

Recuperacin: Operacin de valorizacin mediante la cual se extraen los recursos del residuo.

Los habitantes de los pases desarrollados producen anualmente un enorme volumen de basura domstica,
motivado, entre otras razones, por el desenfreno consumista.

Lo ideal sera recuperar y reutilizar la mayor parte de los residuos.

Los mtodos de tratamiento ms utilizados actualmente son:

1. Vertido controlado.
2. Incineracin.
3. Reciclado.
4. Transformacin o aprovechamiento por tcnicas especficas.
5. Produccin de compost.

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 6
TEMA: Problemas Ambientales que ocaciona la basura

OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Identificar cuales son los tipos de problemas que ocaciona la basura
En el medio ambiente y en el entorno mas inmediato la escuela

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
La basura - Problemas ambientales.

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Analisis y observacion sobre material presentado por el docente
(videos y publicidades)

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin positiva para realizar las actividades
Interes y participacion en clase
INSTITUTO DE NIVEL TERCIARIO DE EDUCACION TECNICA Y FORMACION PROFESIONAL

ACTIVIDAD DEL DOCENTE


- Presentacin del tema (10 minutos)
- Organizacin del grupo para llevarlos a la sala de informtica (5 minutos)
- Muestra de videos y cortos publicitarios (40 minutos )
- Cierre del tema (15 minutos)

ACTIVIDAD DEL ALUMNO


- Participacion receptiva de las explicaciones del docente
- Observar videos presentados por el docente
- Atencin y consulta respecto a la consigna dada

CRITERIOS DE EVALUACIN
- Responsabilidad y conducta
- Interpretacin correcta de actividades

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Observacin y participacin en clase

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES


- HUMANOS: docente alumnos
- MATERIALES: ficha de actividades - aula - sala de informatica - computadora - videos

TIEMPO: 80 minutos

BIBLIOGRAFIA: http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/13Residu/100Resid.htm
Http://www.sdnhm.org/education/binational/curriculums/residuos/ante-clas.html
Videos bajados del programa Ares version 2.0.8 y de You Tube

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 6
ACTIVIDADES
TEMA: Problemas Ambientales que ocaciona la basura

ACTIVIDAD 1

Se llevar a los alumnos a la sala de informatica y se le mostrara unos videos

y unos cortos publicitarios, con el fin de que ellos analicen y observen los problemas y daos

que ocacionan los residuos en el medio ambiente.

Al finalizar, se les pedira una opinion sobre lo visto en los videos

Que impresion les causo.

Segun su opinion que hay que cambiar para que esto no suceda?
INSTITUTO DE NIVEL TERCIARIO DE EDUCACION TECNICA Y FORMACION PROFESIONAL

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 6
MATERIAL DIDACTICO
TEMA: Problemas Ambientales que ocaciona la basura
Material Didactico - Videos

Titulos de videos:
- Contaminacion ambiental y poblacion sustentable
- Cuidemos el medio ambiente
- Tipos de contaminacion
- Ecologia y medio ambiente
- Publicidad sobre contaminacion
- Otros
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CD - VIDEOS

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 4
TEMA: Contaminantes degradables y no degradables

OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Reconocer cuales son los materiales o residuos
que pueden biodegradarse y cuales no.

Conocer cuales son los tiempos de degradacin

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Residuos biodegradables y no degradables. Tiempos de
degradacion de distintos materiales.

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Investigacion sobre los tiempos de degradacion de los distintos
tipos de materiales, elementos o residuos

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Actitud critica y reflexiva
Participacion activa en el desarrollo de las actividades
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ACTIVIDAD DEL DOCENTE


Exposicin del tema (10 minutos)
Presentacin de la consigna de trabajo ( 5 minutos )
Seguimiento de actividades (40 minutos)
Cierre del tema (10 minutos)

ACTIVIDAD DEL ALUMNO


Dar respuestas a las preguntas formuladas por el docente
Buscar en internet y libros la actividad expuesta por el docente
Resolucin de la consigna
Participar y atender en la conclusin sobre el tema dado.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Responsabilidad
Interpretacin de actividades

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Observacin y participacin en clase

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES


HUMANOS: docente alumnos
MATERIALES: computadoras, internet, fotocopias, recursos aulicos, ficha de actividades

TIEMPO: 80 minutos

BIBLIOGRAFIA: Enciclopedia Estudiantil Ediciones Clasa 2007.


Http://sepiensa.org.mx/contenidos/2004/reciclar/recilcar1.htm
http://www.formarse.com.ar/ecologia/basura.htm

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 4
ACTIVIDADES
TEMA: Contaminantes degradables y no degradables

ACTIVIDAD 1

Se llevar a los alumnos a la sala de informatica para que hagan uso de internet como
herramienta para la investigacion.

CONSIGNA:
En grupo de tres alumnos por maquina deberan investigar:

1- Cuales son los residuos (materiales, elementos) biodegradables y no degradables


2- Que tiempo lleva el proceso de degradacion de los mismos.
3- Para ello deberan designarse las tareas:
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Un alumno busca en internet.


Otro alumno va tomando nota
Y el tercero busca mas informacion en libros
que posea la biblioteca de la escuala.

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 4
MATERIAL DIDACTICO
TEMA: Contaminantes degradables y no degradables

Qu hacer con la Basura


Antecedentes: La Clasificacin de la Residuos

Qu es la Residuos?
Por que se Produce la Residuos?
Clasificacin de la Residuos
Los Desechos que Generamos
Qu podemos hacer?

De manera general y de acuerdo al origen de los residuos, la basura puede agruparse en tres
categoras: basura orgnica, basura inorgnica y basura sanitaria.
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Residuos orgnica
Se genera de los restos de los seres vivos, como plantas y animales. Algunos ejemplos, son: cscaras
de frutas y verduras, cascarones de huevo, restos de alimentos, huesos, papel y telas naturales como la
seda, el lino y el algodn. Este tipo de basura es biodegradable.

Residuos inorgnica
Proviene de minerales y productos sintticos, como ejemplo tenemos a metales, plsticos, vidrio, cristal,
cartn plastificado y telas sintticas. Dichos materiales no son degradables.
Residuos sanitaria
Aunque en sus componentes hay basura de origen orgnico e inorgnico, en esta categora se incluyen
materiales que independientemente a su origen, fueron utilizados para realizar curaciones mdicas o
higinicas. Como ejemplo, tenemos: gasas, jeringas, vendas o algodn, papel higinico, toallas
sanitarias, pauelos y paales desechables, entre otros.

Desde el punto de vista ecolgico, podemos hablar de dos tipos de residuos: los elementos
biodegradables y los no biodegradables.

Residuos biodegradables
Se consideran biodegradables a aquellos residuos que pueden ser descompuestos por la accin natural
de organismos vivos, como lombrices, hongos y bacterias, principalmente.
Este fenmeno permite que los elementos que forman tales residuos queden disponibles para su nueva
incorporacin a la naturaleza de una manera til. Sin embargo, el problema con este tipo de residuos se
presenta cuando su cantidad excede la capacidad de descomposicin natural en un sitio determinado,
como es el caso de los tiraderos no controlados.
Como se ha mencionado, este tipo de residuos (basura orgnica) se deriva de fuentes orgnicas; estas
son aquellas que se originan de los restos de los seres vivos.

Residuos no biodegradables
Son aquellos que no pueden ser degradados o desdoblados naturalmente; o bien, si esto es posible
sufren una descomposicin demasiado lenta. Este factor los hace ms peligrosos que los anteriores, ya
que su acumulacin en la naturaleza es progresiva

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N
MATERIAL DIDACTICO
TEMA: Problemas Ambientales que ocaciona la basura
http://www.formarse.com.ar/ecologia/basura.htm

Como acta la naturaleza sobre la basura 4.000 aos


Todo lo que no sirve va a parar a la basura. La botella de vidrio, en cualquiera de sus formatos, es un objeto
All comienza el arduo trabajo de bacterias y hongos de la muy resistente.Aunque es frgil porque con una simple cada puede
naturaleza para transformarlos o degradarlos. quebrarse, para los componentes naturales del suelo es una tarea
titnica transformarla.Formada por arena y carbonatos de sodio y
10 aos de calcio, es reciclable en un 100 %.
Ese es el tiempo que tarda la naturaleza en trasformar una lata de
gaseosa o cerveza al estado de xido de hierro. Por lo general con 30 aos
sus 210 micrones de espesor de acero recubierto de barniz y de Los envases tetra-brik no son tan txicos como uno imagina.En
estao. A la intemperie, hacen falta muchas lluvias y humedad para realidad el 75 % de su estructura es de cartulina (celulosa), el 20 %
que el xido la cubra totalmente. de polietileno puro de baja densidad y el 5 % de aluminio.La
celulosa, si est libre, desaparece en poco ms de 1 ao.
5 aos
Un trozo de chicle masticado se convierte en ese tiempo,por accin Ms de 1.000 aos
del oxgeno, en un material superduro que luego empieza a Sus componentes son altamente contaminantes y no se
resquebrajarse hasta desaparecer.El chicle es una mezcla de degradan.La mayora tienen mercurio,pero otras tambin pueden
gomas de resinas naturales, sintticas, azcar, aromatizantes y tener cinc,cromo,arsnico,plomo o cadmio.Pueden empezar a
colorantes.Degradado casi no deja rastros. separarse luego de 50 aos al aire libre.Pero se las ingenian para
permanecer como agentes nocivos.
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100 a 1.000 aos


Las botellas de plstico son las mas rebeldes a la hora de 150 aos
transformarse. Al aire libre pierden su tonicidad, se fragmentan y se Las bolsas de plstico, por causa de su mnimo espesor, pueden
dispersan. Enterradas, duran ms. La mayora est hecha de transformarse ms rpido que una botella de ese material.Las
tereftalato de polietileno (PETE), un material duro de roer: los bolsitas, en realidad, estn hechas de polietileno de baja
microorganismos no tienen mecanismos para atacarlos. densidad.La naturaleza suele entablar una "batalla" dura contra ese
elemento.Y por lo general, pierde.
1.000 aos
Los vasos descartables de polipropileno contaminan menos que los 30 aos
de poliestireno-material de las cajas de huevos-. Pero tambin Es uno de los elementos ms polmicos de los desechos
tardan en transformarse. El plstico queda reducido a molculas domiciliarios.Primero porque al ser un aerosol salvo especificacin
sintticas;invisibles pero siempre presentes. contraria, ya es un elemento contaminante por sus CFC
(clorofluorocarbonos).Por lo dems, su estructura metlica lo hace
300 aos resistente a la degradacin natural.El primer paso es la
La mayora de las muecas articuladas son de plstico, de los que oxidacin.
ms tardan en desintegrarse.Los rayos ultravioletas del sol slo 100 aos
logran dividirlo en molculas pequeas.Ese proceso puede durar Junto con el plstico y el vidrio, el telgopor no es un material
cientos de aos, pero jams desaparecen de la faz de la biodegradable.Est presente en gran parte del embalaje de los
tierra. artculos electrodomsticos.Y as como se recibe, en la mayora de
los casos se tira a la basura.Lo mximo que puede hacer la
200 aos naturaleza con su estructura es dividirla en molculas
Las zapatillas estn compuestas por cuero, tela, goma y en algunos mnimas.
casos, espumas sintticas.Por eso tienen varias etapas de
degradacin.Lo primero que desaparece son las partes de tela o 1 ao
cuero.Su interior no puede ser degradado: slo se reduce. El papel compuesto bsicamente por celulosa, no le da mayores
problemas a la naturaleza para integrar sus componentes al
suelo.Si queda tirado sobre tierra y le toca un invierno lluvioso, no
1 a 2 aos tarda en degradarse.Lo ideal, de todos modos, es reciclarlo para
Bajo los rayos de sol, una colilla con filtro puede demorar hasta dos evitar que se sigan talando rboles para su fabricacin.
aos en desaparecer.El filtro es de acetato de celulosa y las
bacterias del suelo, acosumbradas a combatir materia orgnica, no Ms de 100 aos
pueden atacarla de entrada.Si cae en el agua, la desintegracin es Los corchos de plstico estn hechos de polipropileno, el mismo
ms rpida, pero mas contaminante. material de las pajitas y envases de yogur.Se puede reciclar ms
fcil que las botellas de agua mineral ( que son de PVC, cloruro de
30 aos polivinilo) y las que son de PETE (tereftalato de polietileno).
La aleacin metlica que forma las tapitas de botellas puede
parecer candidata a una degradacin rpida porque tiene poco
espesor.Pero no es as.Primero se oxidan y poco a poco su parte 100 aos
de acero va perdiendo resistencia hasta dispersarse. De acero y plstico los encendedores descartables se toman su
tiempo en convertirse en otra cosa.El acero, expuesto al aire libre,
recin comienza a daarse y enmohecerse levemente despus de
10 aos.El plstico, en ese tiempo, ni pierde el color.

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 7
TEMA: PROYECTO TECNOLOGICO

OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Identificar y reconocer el problema o situacion problematica.
Aplicar y ejecutar los pasos de un proyecto tecnologico

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Proyecto tecnologico: pasos y ejecucion.

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Analisis la situacion problematica planteada
Diseo y proyeccion grafica de posibles soluciones
y materiales a usar.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin positiva para realizar las actividades
Actitud reflexiva ante el uso de distintos materiales.
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ACTIVIDAD DEL DOCENTE


- Exposicion del tema y la consigna (30 minutos)
- Seguimiento de actividades - Aclarar dudas e inquietudes (40 minutos)
- Cierre del tema (10 minutos)

ACTIVIDAD DEL ALUMNO


- Copiar y captar el tema expuesto por el docente
- Esquematizaran las posibles soluciones
- Participacion - consultas

CRITERIOS DE EVALUACIN
- Correcta expresin oral y escrita
- Responsabilidad, interes y compromiso ante la situacion o actividad planteada
- Interpretacin correcta de actividades

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Trabajos prcticos
- Observacin y participacin en clase

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES


- HUMANOS: docente alumnos
- MATERIALES: pizarrn, tizas, ficha de actividades.

TIEMPO: 80 minutos

BIBLIOGRAFIA: Material de apoyo para la capacitacion docente (Ministerio de Educacion y


cultura de la Nacion).

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 7
ACTIVIDADES
TEMA: PROYECTO TECNOLOGICO

Se le pedira a los alumnos que tomen su ficha de actividad entregada en la clase


anterior y que lean la situacion problematica planteada en la misma.

CONSIGNA:

1 - Deberan comenzar a disear y dibujar a mano alzada el o los croquis del prototipo
a presentar.

2 - Debatir con el grupo conformado, sobre las posibles alternativas


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3- Organizar las tareas que desarrollaran cada uno de los integrantes del equipo

4- Luego se hara una puesta en comun para aclarar dudas y analizar las posibles soluciones

ACTIVIDAD DE CONTINUIDAD

Para la proxima clase deberan traer presentados en Formato A-4 los croquis y diseos
resueltos hasta el momento.

Se evaluara la prolijidad y la correcta presentacion segun las normas establecidas en


Dibujo Tecnico - lineas - cotas - medidas - bordes - etc.

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 8
TEMA: PROYECTO TECNOLOGICO- Planeamiento y ejecucion

OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Planificar y ejecutar el proyecto propuesto

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Proyecto tecnologico:Organizacion. Planificacion y ejecucion.

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Organizacion de las tareas a llevar a cabo por los miembros del grupo.
Seleccion de materiales y herramientas

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin positiva para realizar las actividades
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ACTIVIDAD DEL DOCENTE


- Interaccion con los alumnos
- Guia en la resolucion de la actividad planteada
- Aclarar y disipar dudas
- Monitorear la realizacion del trabajo de los alumnos

ACTIVIDAD DEL ALUMNO


- Organizar las tareas con el equipo de trabajo
- Seguir con el diseo y evaluacion del proyecto

CRITERIOS DE EVALUACIN
- Correcta expresin oral y escrita
- Implementacion correcta de normas de Dibujo Tecnico
- Prolijidad en cuanto a presentacion y soporte
- Responsabilidad, interes y compromiso ante la situacion o actividad planteada
- Interpretacin correcta de actividades

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Trabajos prcticos - Diseos y croquis
- Participacin en clase

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES


- HUMANOS: docente alumnos
- MATERIALES: pizarrn, tizas, ficha de actividades.

TIEMPO: 80 minutos

BIBLIOGRAFIA: Material de apoyo para la capacitacion docente (Ministerio de Educacion y


cultura de la Nacion).

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N
ACTIVIDADES
TEMA: PROYECTO TECNOLOGICO

1 - Como primer actividad se les pedira a los grupos que expongan sus croquis para ir
evaluando y analizando con el resto de los grupos, las posibles soluciones que van
planteando cada equipo.

2- Luego se les dicatara o esquematizara segun corresponda, los pasos a seguir


segun proyecto tecnologico.

3 - Seguido a eso deberan continuar con el desarrollo del proyecto


INSTITUTO DE NIVEL TERCIARIO DE EDUCACION TECNICA Y FORMACION PROFESIONAL

ACTIVIDAD DE CONTINUIDAD -

CLASE N 8 - Para la clase siguiente deberan traer los materiales y herramientas


para trabajar en clases. En la clase proxima se llevara a cabo el armado del prototipo,
conjuntamente con el analisis durante toda la clase.

CLASE N 9 -
Presentacion y Evaluacion del Proyecto - se organizaran los grupos y se acomodaran
los trabajos en un sector del aula.
Luego deberan presentar cada grupo su prototipo y daran la defensa del mismo.

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 9
TEMA: PROYECTO TECNOLOGICO- Ejecucion y Elaboracion

OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Elaborar y ejecutar el proyecto propuesto (prototipo)

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Proyecto tecnologico: Ejecucion.

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Armado, elaboracion del prototipo.
Seleccion de materiales y herramientas
Utilizacion y manejo de herramientas y materiales

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin positiva para realizar las actividades
Valoracion del trabajo en equipo
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ACTIVIDAD DEL DOCENTE


- Interaccion con los alumnos
- Guia en la resolucion de la actividad planteada
- Aclarar y disipar dudas
- Monitorear la realizacion del trabajo de los alumnos

ACTIVIDAD DEL ALUMNO


- Organizar las tareas con el equipo de trabajo
- Armar y trabajar sobre el prototipo
- Realizar en equipo las actividades del dia

CRITERIOS DE EVALUACIN
- Responsabilidad, interes y compromiso ante la situacion o actividad planteada
- Interpretacin correcta de actividades
- Participacion activa en clase

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Diseos y elaboracion del prototipo

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES


- HUMANOS: docente alumnos
- MATERIALES: pizarrn, tizas, ficha de actividades, herramientas basicas - tijeras - pinzas - alicates-
Reglas - fibrones - pegamentos

TIEMPO: 80 minutos

BIBLIOGRAFIA: Material de apoyo para la capacitacion docente (Ministerio de Educacion y


cultura de la Nacion).

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 8 - 9
ACTIVIDADES
TEMA: PROYECTO TECNOLOGICO

POSIBLE SOLUCION 1: PROYECTO TECNOLOGICO


PROTOTIPO diseado para la contension de residuos escolares
MATERIALES UTILIZADOS: Metal expandido, pegamento para metales y alambres

57 mm
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59,65 mm

59,52 mm

40,97 mm

El mismo iria acompaado del siguiente cartel o mensaje

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 8 - 9
ACTIVIDADES
TEMA: PROYECTO TECNOLOGICO

POSIBLE SOLUCION 2: PROYECTO TECNOLOGICO


PROTOTIPO - cesto de basura
MATERIALES UTILIZADOS: Madera y pegamento
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mm
,99
31
40,51 mm

m m
,09
27

El mismo iria acompaado del siguiente cartel o mensaje

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PLAN DE CLASE N 10
TEMA: PROYECTO TECNOLOGICO- Ejecucion y Elaboracion

OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Que los alumnos puedan evaluar y analizar cada una de sus
producciones y diseos

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Proyecto tecnologico - Evaluacion

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Presentacion y exposicion del prototipo final.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Respeto por las opiniones ajenas
Responsabilidad y buena predisposicion
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ACTIVIDAD DEL DOCENTE


- Dar comienzo y organizar la exposicion de los proyectos
- Hacer preguntas
- Evaluar

ACTIVIDAD DEL ALUMNO


- Exponer sus proyectos
- Organizar y presentar al grupo de trabajo
- Observar y analizar todos los trabajos presentados

CRITERIOS DE EVALUACIN
- Claridad oral y escrita
- Presentacion del trabajo en tiempo y forma
- Participacion activa en clase

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Diseos y elaboracion del prototipo
- Exosicion grrupal
- Carpeta de trabajo de campo

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES


- HUMANOS: docente alumnos
- MATERIALES: pizarrn, tizas, recursos aulicos

TIEMPO: 80 minutos

BIBLIOGRAFIA: Material de apoyo para la capacitacion docente (Ministerio de Educacion y


cultura de la Nacion).

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


PROTOTIPO

TEMA: PROYECTO TECNOLOGICO

POSIBLE SOLUCION PRESENTADO POR EL DOCENTE:

PROYECTO TECNOLOGICO

Se trata de un recipiente que cumple no solo la funcion de contener a los residuos


sino tambien de compactarolos.

La operacion de compactacion se realiza mediante un pizon, accionado por un brazo


que actua de palanca y pibotea sobre un soporte que mantiene al contenedor
de basura estable, evitando que este se tumbe o mueba.
A la vez que permite repetir la operacion de agregar y compactar hasta que el tacho
se llene.
INSTITUTO DE NIVEL TERCIARIO DE EDUCACION TECNICA Y FORMACION PROFESIONAL

MATERIALES DEL QUE ESTA CONSTRUIDO EL PROTOTIPO

- Lata de chapa / ojalata RECICLADA - su funcion primaria era una lata de pintura
- Bastidor de perfil de acero angulo perforado - Reciclado de estanterias
- Pintura en aerosol negra

Alumna: Garcia Gabriela Lilian


Diseamos, Gestionamos y Producimos
Proyectos Tecnolgicos

Garcia Gabriela Lilian


2008

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