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p r o f e s o r a :
Arq. Elba Margarita Escobar de Bonfliglio
t e m a :
Proyecto Tecnolgico N 1 - EGB 3 - 7 AO
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
OBJETIVOS GENERALES:
CONSIGNA GENERAL
Contenidos Procedimentales:
- Identificacin de materiales
- Anlisis, seleccin y uso de los materiales
- Proyecto Tecnolgico, posibles soluciones
Contenidos Actitudinales:
- Posicin crtica frente al tratamiento de los materiales que permite
avanzar en el conocimiento de la realidad social.
- Sentido crtico sobre los resultados obtenidos en la resolucin de
problemas
Instrumentos de Evaluacin:
INSTITUTO DE NIVEL TERCIARIO DE EDUCACION TECNICA Y FORMACION PROFESIONAL
- Observacin
- Trabajos Prcticos
- Proyecto Tecnolgico
Criterios de evaluacin:
- Participacin activa en clase
- Presentacin de los trabajos en tiempo y forma
- Compromiso para resolver las actividades planteadas
- Correcta expresin oral y escrita.
- Prolijidad en la presentacin
Recursos Humanos:
profesor - alumnos
Recursos Materiales:
aula - tiza - pizarrn - afiches - materiales didcticos -
videos sobre la basura maquina fotogrfica / fotos.
Bibliografa:
Introduccin a la Tecnologa Gabriel Serafn Editorial Plus Ultra
EL placer de ensear Tecnologa Carlos M. Marpergn, Mara J. Mandn, Juan Carlos Pintos - Edicin
Novedades Educativas
Tecnologa de 7 - Alvarez Antonio, Marey Gabriel - Editorial A-Z
Enciclopedia Encarta Versin 2006
Enciclopedia Estudiantil Ediciones Clasa 2007
Siios Webs:
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lim/siliceo_b_l/capitulo0.pdf
http://www.formarse.com.ar/ecologia/basura.htm
Http://www.inet.edu.ar/mat_serie_colecc.asp?ID=1
http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r8719.DOC
3 - Deshechos urbanos
OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Reconocer los diferentes tipos de materiales
y como se clasifican.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Materiales. Clasificacin de los distintos tipos de materiales:
naturales y artificiales. Otra clasificacin: metales, plsticos,
papeles, vidrios y otros
CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Reconocimiento y clasificacin de materiales
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Respeto por el pensamiento ajeno y valoracin del
intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Presentacin de los trabajos en tiempo y forma
Correcta expresin oral y escrita
Responsabilidad
Interpretacin de actividades
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Trabajos prcticos
Observacin y participacin en clase
TIEMPO: 80 minutos
C O N S I G N A :
Con el material entregado y la ayuda del diccionario trabajar en grupos de dos (2) alumnos y
responder lo siguiente:
2 Como se clasifican?
1-Los materiales son sustancias qumicas que pueden formar parte del medio ambiente o seres vivos
con los cuales podemos hacer objetos o elaborar productos.
Segn el diccionario: - material. (Del lat. materialis). adj. Perteneciente o relativo a la materia.
Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2005. 1993-2004 Microsoft Corporation. Reservados todos los d
erechos.
2-Los materiales se clasifican en: Naturales y Artificiales y estos a su vez en: plasticos, metales, madera, vidrio
Http://www.educ.ar
OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Describir las propiedades de los materiales.
Relacionar objetos cotidianos y analizar sus propiedades
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Propiedad de los Materiales.
CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Anlisis y relacin de los materiales de acuerdo
a sus propiedades
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin positiva para realizar las actividades.
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CRITERIOS DE EVALUACIN
- Presentacin de los trabajos en tiempo y forma
- Correcta expresin oral y escrita
- Responsabilidad
- Interpretacin correcta de actividades
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Trabajos prcticos
- Observacin y participacin en clase
TIEMPO: 80 minutos
Consigna:
En grupo de cuatro (4) alumnos trabajar en la siguiente actividad.
1- Observar los elementos entregados y analizarlos.
2- Describir el tipo de material o elementos del que estn hechos?
3- Armar un esquema donde se visualicen las propiedades de los mismos
4- Esquematizar el punto anterior en un papel afiche o cartulina para analizarlos y
evaluarlos en clase.
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Respuestas posibles
1- En este punto los alumnos debern observar y analizar con sus compaeros
los elementos entregados por el profesor. Seguramente los alumnos hara algunas
preguntas al docente.
3 - Posibles esquemas
Metales. Tienen como caracterstica una buena conductividad elctrica y trmica, alta
resistencia, rigidez, ductilidad. Son particularmente tiles en aplicaciones estructurales o de
carga. Las aleaciones (combinaciones de metales) conceden alguna propiedad
particularmente deseable en mayor proporcin o permiten una mejor combinacin de
propiedades.
Cermicos. Tienen baja conductividad elctrica y trmica y son usados a menudo como
aislantes. Son fuertes y duros, aunque frgiles y quebradizos. Nuevas tcnicas de procesos
consiguen que los cermicos sean lo suficientemente resistentes a la fractura para que
puedan ser utilizados en aplicaciones de carga. Dentro de este grupo de materiales se
encuentran: el ladrillo, el vidrio, la porcelana, los refractarios y los abrasivos.
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OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Reconocer cuales son los desecho urbanos que nos rodean y cuales
Son los elementos o materiales mas comunes dentro de ellos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
La basura - Tipos de residuos y materiales contaminantes
CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Recorrido en la institucion educativa. Observacion y analisis de los
desechos que vieron en la misma
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin positiva para realizar las actividades
Responsabilidad y conducta.
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CRITERIOS DE EVALUACIN
- Responsabilidad y conducta
- Interpretacin correcta de actividades
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Trabajos individual y grupal
- Observacin y participacin en clase
TIEMPO: 80 minutos
BIBLIOGRAFIA: http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/13Residu/100Resid.htm
Se expondra brevemente la idea sobre el tema del dia, luego se organizara al grupo de alumnos
y se los llevara a recorrer el establecimiento educativo, la entrada, el patio interno, externo,
los pasillos y algunas aulas.
TECNOLOGIA
ACTIVIDAD 1
Durante el recorrido a la escuela debern ir analizando si visualizando lo siguiente
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ACTIVIDAD 2
Analisis grupal.
Los residuos en la escuela estan correctamente situados? Si no es asi donde seria el lugar?
Puede solucionarse eso de alguna manera?
Respuestas posibles
2- No, estan tirados en el piso y por varios lugares. Deberian estar en bolsas o en los tachos
de basuras. Y si, se puede dar soluciones varias.
Residuos
Llamamos residuo a cualquier tipo de material que est generado por la actividad humana y que est destinado a ser
desechado.
Hay objetos o materiales que son residuos en determinadas situaciones, mientras que en otras se aprovechan. En los
pases desarrollados tiramos diariamente a la basura una gran cantidad de cosas que en los pases en vas de
desarrollo volveran a ser utilizadas o seguiran siendo bienes valiosos. Adems muchos residuos se pueden reciclar
si se dispone de las tecnologas adecuadas y el proceso es econmicamente rentable. Una buena gestin de los
residuos persigue precisamente no perder el valor econmico y la utilidad que pueden tener muchos de ellos y usarlos
como materiales tiles en vez de tirarlos.
Tipos de residuos
Para poder disponer de los residuos eficazmente es importante distinguir los distintos tipos que hay. Es muy distinto el
residuo industrial que el agrcola o que el domstico y tambin son totalmente diferentes los residuos gaseosos o
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Tipos de residuos:
Residuos slidos urbanos.- Los que componen la basura domstica.
Residuos industriales. Dentro de los residuos que genera la industria es conveniente diferenciar entre:
Inertes.- Que son escombros y materiales similares, en general, no peligrosos para el medio ambiente, aunque
algunos procedentes de la minera pueden contener elementos txicos. Similares a residuos slidos urbanos.-
Restos de comedores, oficinas, etc.
Residuos peligrosos.- Que por su composicin qumica u otras caractersticas requieren tratamiento especial
Residuos agrarios.- Son los que proceden de la agricultura, la ganadera, la pesca, las explotaciones forestales o la
industria alimenticia.
En las zonas ms desarrollados la cantidad de papel y cartn es ms alta, constituyendo alrededor de un tercio de la
basura, seguida por la materia orgnica y el resto. En cambio si el pas est menos desarrollado la cantidad de materia
orgnica es mayor -hasta las tres cuartas partes en los pases en vas de desarrollo- y mucho menor la de papeles,
plsticos, vidrio y metales
OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Conocer los tipos de tratamientos que se le pueden dar a los residuos
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Tipos de tratamientos de la basura. Incineracion, reciclado,
compactado, separacion de residuos organicos e inorganicos,
enterramiento, otros.
CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Anlisis y seleccin del tratamiento de la basura mas adecuado y
favorable para nuestro medio natural.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin crtica y reflexiva respecto al impacto producido por los
deshechos sobre la naturaleza y la sociedad.
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CRITERIOS DE EVALUACIN
- Responsabilidad y conducta
- Interpretacin correcta de actividades
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Trabajos individual y grupal
- Observacin y participacin en clase
TIEMPO: 80 minutos
BIBLIOGRAFIA: http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/13Residu/100Resid.htm
ACTIVIDAD 1
Presentacion de la Consigna General o Situacion Problematica.
El objetivo de esta actividad esta planteado dentro de los objetivos generales. Pero a su vez
pretende que el alumno pueda, a partir de los conocimientos adquiridos respecto de los distin-
tos tipos de materiales, hacer un buen uso de los mismo.
Situacin Problemtica:
Que en la institucin Educativa las condiciones de orden, limpieza e higiene no son las
adecuadas para el desarrollo de las actividades diarias. Ya que en la misma se puede
visualizar tanto en el patio como en las aulas todo tipo de residuos tirados en el piso
(papeles, botellas de gaseosa, bolsas, envoltorios, etc), lo cual hace que no se pueda
trabajar en un espacio ordenado y limpio.
Los residuos slidos urbanos constituyen la biomasa residual ms aprovechable, ya que est concentrada; es
imprescindible su recogida y su transporte.
El concepto de valorizar engloba todas aquellas operaciones mediante las cuales un residuo se vuelve a utilizar total
o parcialmente. Bsicamente, los sistemas de valoracin de los residuos son:
Reutilizacin: Utilizacin de un residuo como producto final en su forma original, para el mismo o diferente uso.
Reciclaje: Proceso que tiene por objeto la recuperacin de forma directa o indirecta de los componentes que
contienen los residuos.
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Regeneracin: Operacin de valorizacin mediante la cual un residuo es devuelto a sus caractersticas originales de
forma total o parcial, y que permite su uso en el mismo estado que tena antes de transformarse en residuo.
Recuperacin: Operacin de valorizacin mediante la cual se extraen los recursos del residuo.
Los habitantes de los pases desarrollados producen anualmente un enorme volumen de basura domstica,
motivado, entre otras razones, por el desenfreno consumista.
1. Vertido controlado.
2. Incineracin.
3. Reciclado.
4. Transformacin o aprovechamiento por tcnicas especficas.
5. Produccin de compost.
OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Identificar cuales son los tipos de problemas que ocaciona la basura
En el medio ambiente y en el entorno mas inmediato la escuela
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
La basura - Problemas ambientales.
CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Analisis y observacion sobre material presentado por el docente
(videos y publicidades)
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin positiva para realizar las actividades
Interes y participacion en clase
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CRITERIOS DE EVALUACIN
- Responsabilidad y conducta
- Interpretacin correcta de actividades
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Observacin y participacin en clase
TIEMPO: 80 minutos
BIBLIOGRAFIA: http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/13Residu/100Resid.htm
Http://www.sdnhm.org/education/binational/curriculums/residuos/ante-clas.html
Videos bajados del programa Ares version 2.0.8 y de You Tube
ACTIVIDAD 1
y unos cortos publicitarios, con el fin de que ellos analicen y observen los problemas y daos
Segun su opinion que hay que cambiar para que esto no suceda?
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Titulos de videos:
- Contaminacion ambiental y poblacion sustentable
- Cuidemos el medio ambiente
- Tipos de contaminacion
- Ecologia y medio ambiente
- Publicidad sobre contaminacion
- Otros
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CD - VIDEOS
OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Reconocer cuales son los materiales o residuos
que pueden biodegradarse y cuales no.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Residuos biodegradables y no degradables. Tiempos de
degradacion de distintos materiales.
CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Investigacion sobre los tiempos de degradacion de los distintos
tipos de materiales, elementos o residuos
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Actitud critica y reflexiva
Participacion activa en el desarrollo de las actividades
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Responsabilidad
Interpretacin de actividades
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Observacin y participacin en clase
TIEMPO: 80 minutos
ACTIVIDAD 1
Se llevar a los alumnos a la sala de informatica para que hagan uso de internet como
herramienta para la investigacion.
CONSIGNA:
En grupo de tres alumnos por maquina deberan investigar:
Qu es la Residuos?
Por que se Produce la Residuos?
Clasificacin de la Residuos
Los Desechos que Generamos
Qu podemos hacer?
De manera general y de acuerdo al origen de los residuos, la basura puede agruparse en tres
categoras: basura orgnica, basura inorgnica y basura sanitaria.
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Residuos orgnica
Se genera de los restos de los seres vivos, como plantas y animales. Algunos ejemplos, son: cscaras
de frutas y verduras, cascarones de huevo, restos de alimentos, huesos, papel y telas naturales como la
seda, el lino y el algodn. Este tipo de basura es biodegradable.
Residuos inorgnica
Proviene de minerales y productos sintticos, como ejemplo tenemos a metales, plsticos, vidrio, cristal,
cartn plastificado y telas sintticas. Dichos materiales no son degradables.
Residuos sanitaria
Aunque en sus componentes hay basura de origen orgnico e inorgnico, en esta categora se incluyen
materiales que independientemente a su origen, fueron utilizados para realizar curaciones mdicas o
higinicas. Como ejemplo, tenemos: gasas, jeringas, vendas o algodn, papel higinico, toallas
sanitarias, pauelos y paales desechables, entre otros.
Desde el punto de vista ecolgico, podemos hablar de dos tipos de residuos: los elementos
biodegradables y los no biodegradables.
Residuos biodegradables
Se consideran biodegradables a aquellos residuos que pueden ser descompuestos por la accin natural
de organismos vivos, como lombrices, hongos y bacterias, principalmente.
Este fenmeno permite que los elementos que forman tales residuos queden disponibles para su nueva
incorporacin a la naturaleza de una manera til. Sin embargo, el problema con este tipo de residuos se
presenta cuando su cantidad excede la capacidad de descomposicin natural en un sitio determinado,
como es el caso de los tiraderos no controlados.
Como se ha mencionado, este tipo de residuos (basura orgnica) se deriva de fuentes orgnicas; estas
son aquellas que se originan de los restos de los seres vivos.
Residuos no biodegradables
Son aquellos que no pueden ser degradados o desdoblados naturalmente; o bien, si esto es posible
sufren una descomposicin demasiado lenta. Este factor los hace ms peligrosos que los anteriores, ya
que su acumulacin en la naturaleza es progresiva
OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Identificar y reconocer el problema o situacion problematica.
Aplicar y ejecutar los pasos de un proyecto tecnologico
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Proyecto tecnologico: pasos y ejecucion.
CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Analisis la situacion problematica planteada
Diseo y proyeccion grafica de posibles soluciones
y materiales a usar.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin positiva para realizar las actividades
Actitud reflexiva ante el uso de distintos materiales.
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CRITERIOS DE EVALUACIN
- Correcta expresin oral y escrita
- Responsabilidad, interes y compromiso ante la situacion o actividad planteada
- Interpretacin correcta de actividades
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Trabajos prcticos
- Observacin y participacin en clase
TIEMPO: 80 minutos
CONSIGNA:
1 - Deberan comenzar a disear y dibujar a mano alzada el o los croquis del prototipo
a presentar.
3- Organizar las tareas que desarrollaran cada uno de los integrantes del equipo
4- Luego se hara una puesta en comun para aclarar dudas y analizar las posibles soluciones
ACTIVIDAD DE CONTINUIDAD
Para la proxima clase deberan traer presentados en Formato A-4 los croquis y diseos
resueltos hasta el momento.
OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Planificar y ejecutar el proyecto propuesto
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Proyecto tecnologico:Organizacion. Planificacion y ejecucion.
CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Organizacion de las tareas a llevar a cabo por los miembros del grupo.
Seleccion de materiales y herramientas
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin positiva para realizar las actividades
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CRITERIOS DE EVALUACIN
- Correcta expresin oral y escrita
- Implementacion correcta de normas de Dibujo Tecnico
- Prolijidad en cuanto a presentacion y soporte
- Responsabilidad, interes y compromiso ante la situacion o actividad planteada
- Interpretacin correcta de actividades
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Trabajos prcticos - Diseos y croquis
- Participacin en clase
TIEMPO: 80 minutos
1 - Como primer actividad se les pedira a los grupos que expongan sus croquis para ir
evaluando y analizando con el resto de los grupos, las posibles soluciones que van
planteando cada equipo.
ACTIVIDAD DE CONTINUIDAD -
CLASE N 9 -
Presentacion y Evaluacion del Proyecto - se organizaran los grupos y se acomodaran
los trabajos en un sector del aula.
Luego deberan presentar cada grupo su prototipo y daran la defensa del mismo.
OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Elaborar y ejecutar el proyecto propuesto (prototipo)
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Proyecto tecnologico: Ejecucion.
CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Armado, elaboracion del prototipo.
Seleccion de materiales y herramientas
Utilizacion y manejo de herramientas y materiales
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Disposicin positiva para realizar las actividades
Valoracion del trabajo en equipo
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CRITERIOS DE EVALUACIN
- Responsabilidad, interes y compromiso ante la situacion o actividad planteada
- Interpretacin correcta de actividades
- Participacion activa en clase
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Diseos y elaboracion del prototipo
TIEMPO: 80 minutos
57 mm
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59,65 mm
59,52 mm
40,97 mm
mm
,99
31
40,51 mm
m m
,09
27
OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Que los alumnos puedan evaluar y analizar cada una de sus
producciones y diseos
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Proyecto tecnologico - Evaluacion
CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
Presentacion y exposicion del prototipo final.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Respeto por las opiniones ajenas
Responsabilidad y buena predisposicion
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CRITERIOS DE EVALUACIN
- Claridad oral y escrita
- Presentacion del trabajo en tiempo y forma
- Participacion activa en clase
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Diseos y elaboracion del prototipo
- Exosicion grrupal
- Carpeta de trabajo de campo
TIEMPO: 80 minutos
PROYECTO TECNOLOGICO
- Lata de chapa / ojalata RECICLADA - su funcion primaria era una lata de pintura
- Bastidor de perfil de acero angulo perforado - Reciclado de estanterias
- Pintura en aerosol negra