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PLAN DE DESARROLLO
Anlisis e Interpretacin de Estados
Financieros y Administracin de recursos
materiales en Instituciones Educativas
Asesora: Mtra. Lesly Ortz Guzmn/ Alumna: Lariza Miranda Amador/ ID: 00000145055
30/03/2017
INTRODUCCIN
Marco normativo2
El Artculo 3 Constitucional:
El Acuerdo Nmero 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los
Programas de Gestin Escolar:
1
Elaborado con tcnicas hbridas
2
Descripcin Sinttica del Marco Normativo
Con estos elementos normativos y a partir de la actual visin de trabajo en
educacin bsica, donde la escuela se convierte en el centro de la tarea
educativa y ejerce su autonoma en la gestin, el Consejo Tcnico Escolar
cuenta con el sustento que le permite tomar decisiones conjuntas para
promover la mejora de la escuela; fortalecer los aprendizajes de los alumnos;
construir ambientes de convivencia escolar sana, pacfica y libre de violencia; y
abatir el rezago educativo y la desercin escolar. Dichas decisiones son
organizadas y llevadas a cabo con base en la Ruta de mejora escolar.
3
La Ruta de Mejora Escolar
Autoevaluacin/diagnstico
A partir de que el CTE conoci los resultados obtenidos del Ciclo Escolar 2015-
2016, donde se observan diferentes fenmenos en las cuatro prioridades
educativas. Dnde estamos?:
En una accin autocrtica y objetiva se reconocen las fortalezas con las que
cuentan para llevar a cabo la tarea docente y directiva respectivamente.
4
Establecimiento de prioridades a nivel Institucional, regional o estatal.
Elaboracin de instrumentos de medicin.
Seguimiento sistemtico.
Liderazgo escolar.
Asistencia puntual.
Que el colectivo docente elabore los instrumentos de medicin para verificar los
avances de aprendizaje de los alumnos.
5
Hasta aqu se considera la Etapa I. Elaboracin del Plan, con las fases del Diagnstico y el Pronstico,
donde se detectan las caractersticas, los problemas, las causas y necesidades que afectan la estructura
y el funcionamiento institucional, a la vez que perfilan el futuro deseado segn las diferentes reas de la
Institucin. Se desarrolla la Etapa II, Ejecucin, Seguimiento y Evaluacin donde se pone en marcha el
plan desarrollado implementando criterios reguladores y estrategias de seguimiento que permitan
tomar acciones correctivas o rectificadoras y su adecuacin al contexto.
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Fines
Que el colectivo docente informe peridicamente los avances logrados para
realizar las adecuaciones necesarias.
Que el CTE lleve a cabo los compromisos adquiridos de la Ruta de Mejora para
incidir de forma positiva en la mejora de los aprendizajes.
Motivar a los alumnos para que muestren inters para asistir a la escuela y
mejoren su rendimiento escolar.
Lograr que la institucin tenga un solo proceder y un solo criterio para que de
este modo toda la comunidad educativa perciba la unidad de accin y de
equidad.
Toda vez que han sido planteados los objetivos y sus respectivas metas, el
Consejo Tcnico Escolar define las acciones que llevar a cabo para atender
las prioridades educativas; toma acuerdos, designa responsables, establece
tiempos, seala los recursos con los que habr de contar para alcanzar los
objetivos y metas acordadas8:
8
Estrategias generales
Ejecucin, seguimiento y evaluacin
Elaboracin de informe.
Los integrantes del CTE sern los responsables de llevar acabo los objetivos,
las metas y las acciones para responder las expectativas planteados a partir de
las prioridades.
Programas de Implementacin
Avance significativo/ 10
No hubo avance/ 00
CONCLUSIONES