LA PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 IE. : N 217.
1.2 EDAD : 3, 4, 5 aos.
1.3 SECCIN : nica
1.4 NOMBRE DE LA DOCENTE : Bertha nolorbe P
1.5 NOMBRE DE LA DIRECTORA :

II. DESCRIPCIN GENERAL

En la institucin educativa N 217, los nios de 03,04,05 aos de edad de la Institucin Educativa N 217, de la comunidad, nuevo Barranquita,
cuenta con 25 nios, los que provienen, en su mayora de familias de bajos recursos econmicos y/o hogares desintegrados; y en muchos de los
casos son hijos de madres y padres jvenes, los que necesitan ser orientados para el logro de los aprendizajes de los nios, adems los padres
desconocen lo importante que es la salud, alimentacin y nutricin para un mejor aprendizaje de sus hijos; motivo por lo que se evidencia que los
nios no logran sus aprendizajes previstos al 100%, lo que afecta su formacin integral. Para el presente ao la docente, se propone y plantea
metas de aprendizaje, teniendo en cuenta los ocho aprendizajes fundamentales y los mapas de progreso especficos que corresponde para cada
rea curricular, los mismos que con el apoyo de los padres de familia se pretende lograr al 100%:

Expresa con su propio lenguaje sobre agrupar objetos, comparar de manera cuantitativa colecciones de hasta 3 objetos usando cuantificadores
pocos y muchos. Propone acciones para resolver situaciones de manera vivencial y con apoyo de material concreto. Relaciona objetos del
entorno con formas bidimensionales y tridimensionales. Expresa con su propio lenguaje al desplazarse e identificar la posicin de un objeto en el
espacio en relacin a s mismo.

Interacta con uno o ms interlocutores conocidos en una situacin comunicativa; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciacin
entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen, de
acuerdo a sus posibilidades. Demuestra entendimiento de las ilustraciones y de algunos smbolos escritos que transmiten informacin. Expresa sus
gustos y preferencias en relacin con los textos ledos. Escribe variados tipos de textos. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de
transmitir un mensaje.

Expresa sus emociones al cantar canciones sencillas. Explora a travs del juego y la experimentacin las posibilidades sonoras de su voz y su
cuerpo. Expresa emociones e ideas en trabajos de artes visuales a partir de su imaginacin, de sus experiencias y de la observacin del entorno
natural y familiar. Expresa diferentes estados de nimo y su mundo imaginario asumiendo roles en diversos juegos vinculados con situaciones
cotidianas y animando objetos. Expresa sus emociones y percepciones al bailar de manera espontnea. Realiza movimientos corporales siguiendo
el ritmo de la msica de algunas danzas y bailes de su contexto. Explora y descubre movimientos corporales en diferentes direcciones del espacio,
con y sin elementos, a partir de diversos ritmos musicales. Manifiesta cmo se siente al bailar.

1
 Observa objetos y fenmenos utilizando sus sentidos y hace preguntas. Expresa en forma oral lo que hizo y aprendi. Describe caractersticas,
semejanzas y diferencias de objetos, seres vivos o fenmenos naturales; las necesidades de los seres vivos y semejanzas entre progenitores.

Se relacionen con otras personas demostrando autonoma, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de
vista su propio inters. Convivan de manera democrtica en cualquier contexto y circunstancia y con todas las personas sin distincin. Exploren de
manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, asimismo interacten en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus
posibilidades, y cuidando su integridad fsica.

Experimenta los primeros sentimientos de amor a Dios. Agradece a Dios por la vida, por todo lo que recibe de l. Es tolerante consigo mismo y con
los dems cuando se equivoca al hacer las cosas o provoca un dao a otras personas voluntaria o involuntariamente y pide disculpas
espontneamente. Admira la obra de la creacin observando e interactuando con todo lo que hay a su alrededor.

III. ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDAD

Activida Situacin
Problemas, Significativa Indicadores
d del Saberes Ttulo de
Mese demandas, Competencias

rea
Calendar locales y la Unidad Capacidades
s necesidades por reas
io otros Didctica
e intereses 03 04 05
Comunal
Limpieza Lista de Se inicia las Se expresa Interacta Responde Responde Responde
Marz dentro y En una En el aula cotejo clases y el oralmente colaborativamente preguntas preguntas preguntas
o fuera de actividad podemos Proyecto aula no est manteniendo el hilo en forma
la IE comunal observar un organizada temtico pertinente
donde ambiente con sus
las desorganizado materiales y
mujeres y libre de N 1 los nios Se expresa Interacta Intervienen Intervienen Intervienen
llevan materiales Con necesitan un oralmente colaborativamente espontnea espontnea para
sus didcticos por alegra ambiente C manteniendo el hilo mente mente aportar en
masatos eso queremos organiza limpio y temtico sobre sobre torno al
en balde que los nios mos saludable, temas de la temas de la tema de
para que estn en un nuestra pero el aula no vida vida conversaci
conviden aula que aula est cotidiana cotidiana n
a los rena las organizada,
hombres condiciones por lo que se
que pedaggicas ha
trabajan para facilitar el considerado Produce textos Se apropia del Escribe a Escribe a Escribe a
limpiando desarrollo de planifica este escritos sistema de su manera su manera su manera
la IE. su proyecto con escritura siguiendo siguiendo al
aprendizaje. alegra al linealidad linealidad y
Recolecc organizamos y direccionali
in de Padres de nuestra aula, direccionali dad de la
chonta. familia que no para as tener dad de la escritura
se interesan un ambiente escritura
2
 por la adecuado para Acta y piensa Razona y Explica con Explica con Explica con
educacin de sus matemticame argumenta su propio su propio su propio
sus hijos y no aprendizajes nte en generando ideas lenguaje el lenguaje el lenguaje el
los envan a la Que haremos situaciones de matemticas criterio que criterio que criterio que
Sacan la I.E. para que el
chonta aula este
cantidad us para us para us para
un da Las zigzapas organizada? M ordenar y ordenar y ordenar y
antes de son agrupar agrupar agrupar
la recolectadas objetos objetos objetos
semana para el
santa por consumo de
que las familias y Expresa la Expresa la Expresa la
creen en zonas Acta y piensa Comunica y comparaci comparaci comparaci
que les urbanas para matemticame representa ideas n de n de n de
puede las ventas.
suceder
nte en matemticas cantidades cantidades cantidades
algo situaciones de de objetos de objetos de objetos
malo cantidad mediante mediante mediante
Recolecc las las las
in de Las expresione expresione expresione
sigzapas zigzapas s: muchos, s: muchos, s: muchos,
que se pocos. pocos. pocos.
recolecta
n en este Realiza Realiza Realiza
tiempo
son
Acta y piensa Comunica y representac representac representac
nocturna matemticame representa ideas iones de iones de iones de
s. Las nte en matemticas cantidades cantidades cantidades
mismas situaciones de hasta 3 con hasta 5 de objetos
que se cantidad material dibujos hasta 10
recolecta concreto con
n material
utilizando concreto y
alcuzas, dibujos.
linternas,
canastas,
ollas,
baldes, Participa Participa Participa
botas, Construye y asume espontnea espontnea espontnea
costales. normas y leyes mente en la mente en la mente en la
Shupio Convive utilizando elaboracin elaboracin elaboracin
de copal respetndose conocimientos y de las de las de las
(yunarin). a s mismo y a principios normas y normas y normas y
los dems democrticos acuerdos acuerdos acuerdos
P de su aula de su aula de su aula

3
S Da cuenta Da cuenta Da cuenta
Construye y asume del del del
normas y leyes cumplimien cumplimien cumplimient
Convive utilizando to de las to de las o de las
respetndose conocimientos y responsabil responsabil responsabili
a s mismo y a principios idades idades dades
los dems democrticos propias y propias y propias y
de los de los de los
dems. dems. dems.

Practica Practica Practica

Adquiere hbitos hbitos de hbitos de hbitos de
alimenticios higiene higiene higiene
Practica saludables y cuida personal personal personal
actividades su cuerpo. (cepillado (cepillado (cepillado
fsicas y Aplica sus de dientes, de dientes, de dientes,
hbitos conocimientos y el bao y bao y bao y
saludables uso de la cambio de cambio de cambio de
tecnologa para ropa) para ropa) para ropa) para
mejorar su calidad el cuidado el cuidado el cuidado
de vida de su de su de su
salud, con salud, con salud, con
el el el
acompaa acompaa acompaa
miento del miento del miento del
adulto. adulto. adulto.

Hace Hace Hace

preguntas a preguntas a preguntas
Problematiza partir de partir de que
situaciones sus sus expresa su
Indaga exploracion exploracion inters por
C mediante es, juegos es, juegos averiguar
A mtodos y y sobre
cientficos, situaciones situaciones determinad
situaciones cotidianas cotidianas os objetos,
que pueden seres vivos
ser o
investigados fenmenos
por la ciencia naturales

4
 de su
entorno.

Menciona Describe
los fenmenos
Biodiversidad, fenmenos naturales
tierra y universo naturales que
Comprende y que acontecen
aplica acontecen en su
conocimientos en su ambiente(ll
Explica el cientficos y ambiente(ll uvia,
mundo fsico, argumenta uvia, trueno,
basado en cientficamente trueno, sismo entre
conocimientos sismo entre otros)
cientficos otros)

Abril Tiempo Para La N 02 El aula de 3, 4

de caza. cazar alimentacin Cuidemos y 5 aos Comprende infiere el significado Deduce las Deduce las Deduce las
Florecen hay que de los nios nuestro observamos C textos escritos de los textos caractersti caractersti caractersti
los pedir no es cuerpo y nios y nias escritos cas de cas de cas de
rboles, permiso saludable, practicand que asisten al
los peces a la queremos que o el hbito jardn, cabello
personas, personas, personas,
empieza montaa los nios de higiene despeinado, personaje, personaje, personaje,
na haciendo tengan un cara sucia, sin del texto del texto del texto
crecer. El rituales. desayuno sandalias, sin que le leen. que le leen. que le leen.
frio seal nutritivo y desayuno,
de Toman saludable con plidos, por tal Se expresa Responde
verano su productos de motivo oralmente Interacta Responde Responde preguntas
cuushca su comunidad. desarrollare colaborativamente preguntas preguntas en forma
en las este proyecto manteniendo el hilo adecuada.
madruga de aprendizaje
das y con la finalidad
temtico Intervienen Interviene Interviene
mashean de mejorar los espontnea espontnea para
en la hbitos de mente mente aportar en
tushpa higiene de los sobre sobre torno al
hasta el nios y nias temas de la temas de la tema de
amanece con la vida vida conversaci
r. participacin cotidiana cotidiana n
de los padres
de familia y
agentes M
educativos.
5
 Produce textos Dice con la Expresa Menciona,
escritos planifica la ayuda del espontnea con ayuda
produccin de adulto sus mente, con del adulto,
diversos textos ideas. ayuda del sus ideas
escritos adulto, sus sobre el
ideas sobre tema.
el tema.

Dicta con Dicta textos dicta textos

ayuda del a su a su
P Textualiza sus docente docente y docente y
S
ideas segn las sus ideas escribe a escribe a
convenciones de la segn el su manera su manera
escritura tema y el segn su segn su
propsito. nivel de nivel de
escritura escritura
indicando indicando el
el tema y el tema y el
propsito. propsito

Acta y piensa Expresa el Expresa el Expresa el

en situaciones Comunica y tiempo de tiempo de tiempo de
de cantidad representa ideas duracin de duracin de duracin de
matemticas cada cada cada
comida comida comida
utilizando utilizando utilizando
las las las
palabras palabras palabras
maana, maana, maana,
tarde y tarde y tarde y
noche. noche. noche.

C
A

6
 Agrupa Agrupa Agrupa
objetos con objetos con objetos con
comunica y un solo un solo un solo
representa ideas criterio criterio criterio
matemticas (forma o (forma o (forma o
color) y color) y color) y
expresa la expresa la expresa la
accin que accin que accin que
realiza. realiza. realiza.

Afirma su Manifiesta Manifiesta Comunica

identidad Se valora a si su agrado o su agrado o se siente
mismo desagrado desagrado incmodo
ante ante en relacin
palabras palabras con su
,gestos o ,gestos o seguridad
actitudes actitudes corporal
que reciben que reciben
o perciben o perciben

Reconoce Reconoce Reconoce

Practica la la la
actividades Adquiere hbitos importancia importancia importancia
fsicas y alimenticios de de de
hbitos saludables y cuida consumir consumir consumir
saludables su cuerpo. Aplica alimentos alimentos alimentos
sus conocimientos limpio y limpio y limpio y
y el uso de la saludable. saludable. saludable.
tecnologa para
mejorar su calidad Reconoce Reconoce Reconoce
de vida alimentos alimentos alimentos
nutritivos y nutritivos y nutritivos y
no no no
nutritivos nutritivos nutritivos
de su de su de su
entorno. entorno. entorno.

7
 Consume Consume Consume
liquidados liquidados liquidados
variados y variados y variados y
saludables. saludables. saludables.

Muestra Muestra Muestra

iniciativa iniciativa iniciativa
por por por
mantener mantener mantener
una buena una buena una buena
salud al salud al salud al
preferir preferir preferir
alimentos alimentos alimentos
frescos frescos frescos
nutritivos y nutritivos y nutritivos y
variadas variadas variadas

Mantener Mantener Mantener

una buena una buena una buena
salud al salud al salud al
preferir preferir preferir
alimentos alimentos alimentos
frescos frescos frescos
nutritivos y nutritivos y nutritivos y
variadas variadas variadas

Menciona Menciona Menciona

la accin la accin en
Indaga que realiza que realiza secuencia,
mediante Disea estrategias mientras para las
mtodos para ser una explora. resolver un acciones
cientficos, indagacin problema. que puede
situaciones realizar
que pueden para
ser resolver un
investigados problema
por la ciencias de
indagacin.

8
 Prepara Los Siendo N 03 En la C Se expresa Interacta Responde Responde Responde
Mayo cin del poblado indispensabl Soy feliz comunidad oralmente colaborativamente preguntas preguntas preguntas
terreno res de e tener con mi de la IE, manteniendo el hilo en forma
para la las productos familia existen nios temtico pertinente
siembra comunid comestibles y nias que Intervienen Intervienen Intervienen
del ades de cada da, pasan la espontnea espontnea espontnea
maz, seleccio las familias gran mayora mente mente mente
man nan preparan los de tiempo sobre sobre sobre
pltano, terrenos terrenos para con sus temas de la temas de la temas de la
yuca, de las siembras. padres vida vida vida
diferent acuerdo participando cotidiana cotidiana cotidiana
e papa al en las
morada product diferentes
y o a Que los actividades
blanca, sembrar nios de la Deduce las
sandia y se tiene conozcan su comunidad, infiere el significado Dice las Menciona caractersti
hortaliza en procedencia por tal motivo Comprende de los textos caractersti las cas de
s. cuenta y origen podemos textos escritos escritos cas de caractersti personas,
los interactuand decir que la personas, cas de personaje,
seales o con su mayora de personaje, personas, y lugares
Los ambient familia y ellos tienen del texto personaje, del texto
animale ales comunidad una familia que le leen y lugares que le leen
s como el unida, por
engorda florecimi ello Localiza
n. ento de Siendo una desarrollare Menciona Ubica el informacin
Crecen la fecha de este proyecto imgenes y tipo de de textos y
los bolaina, mayor para que los Recupera palabras texto que combinaci
churos. capirona realce, los nios y nias informacin de con ayuda combina n de
, pobladores mencionen a diversos textos del imgenes y imgenes y
tangara se preparan todos los escritos docente. palabras. palabras de
Celebra na, con alegra y miembros de la lmina.
cin por pashaca entusiasmo su familia Revisa el
el da de . para espontnea Repasa el Revisa el escrito que
la homenajear mente con la Reflexiona sobre la escrito que escrito que ha
madre. Los a todas las ayuda del Produce textos forma, contenido y ha ha realizado,
montara madres y docente y los escritos contextos de sus realizado. realizado, en funcin
Inicio ces decirles con agentes textos escritos. en funcin de lo que
del shicshin este gesto educativos. de lo que quiere
verano ean el que cun quiere comunicar
aj importante comunicar
pucunuc es para su

9
hu para familia. M Acta y piensa Realiza Realiza Realiza
que matemticame Comunica y representac representac representac
cuando nte en representa ideas iones de iones de iones de
se situaciones de matemticas cantidades cantidades cantidades
vayan al cantidad con los con los con los
mitayo miembros miembros miembros
encuent de su de su de su
ren familia familia familia
animale hasta 3 hasta 5 hasta 10
s
fcilmen Agrupa Agrupa Agrupa
te. comunica ideas objetos con objetos con objetos con
matemticas un solo un solo un solo
La criterio(for criterio(for criterio(form
poblaci ma o color) ma , a, tamao,
n se tamao o color o
prepara color) grosor)
para
festejar Expresa
el da de Expresa como se
la Reconoce como se siente
madre, P a los siente como
varones S Afirma su Se valora a si miembros como miembro de
van a identidad mismo de su miembro de su familia
mitayar familia su familia
y las Expresa las
mujeres Reconoce Expresa las rutinas y
prepara algunas rutinas de costumbres
n las rutinas de su mam de mam.
bebidas. mam
Pronuncia
Dice sus Expresa las sus
emociones emociones emociones,
en en si esta
diferentes diferentes alegre,
situaciones situaciones triste con
que viven. que vive enojo,
frente a las
situaciones
que vive
Identifica,

10
 Vivencia Reconoce en
Comprende las las las actividades
Acta relaciones entre los ocupacione ocupacione vivenciales
responsablem elementos del s de los s de los las
ente respecto sistema econmico miembros miembros ocupacione
a los recursos y financiero. de su de su s de los
econmicos. familia. familia. miembros
de su
familia.

Utiliza
Utiliza Utiliza expresione
expresione expresione s como
s que ubica s como, antes,
un hecho antes, despus ,
en el nuevo en antiguo,
tiempo. sus nuevo en
explicacion sus
es. explicacion
es.

Dice
Dice algunas
C Dice algunas caractersti
A MECANISMO DE algunas caractersti cas de
Explica el LOS SERES caractersti cas de mama.
mundo fsico VIVOS. cas de mama.
basado en Comprende y mama.
conocimientos aplica
cientficos conocimientos
cientficos y
argumenta

11
 Siembra Para Las personas N 04 En la IE de la C Se expresa Interacta Responde Responde Responde
de tener siembran los Conociend nuevo oralmente colaborativamente preguntas preguntas preguntas
man, buena productos de o las barranquita de manteniendo el hilo en forma
yuca, producci primera costumbre se a podido temtico pertinente
junio s de mi observar
maz, n del necesidad comunidad muchas
papa. man se para el costumbres Intervienen Intervienen Intervienen
riega la sustento como la espontnea espontnea espontnea
cascara diario y as siembra, la mente mente mente
por el mejorar la fiesta de san sobre sobre sobre
camino. alimentacin juan y la pesca temas de la temas de la temas de la
A los de la familia. en verano. Sin vida vida vida
palitos embargo se cotidiana cotidiana cotidiana
de la debe tener en
cuenta que
yuca se muchas de
Expresa con Utiliza Utiliza Utiliza
debe esas claridad sus ideas vocabulario vocabulario vocabulario
esparcir costumbres se de uso de uso de uso
camote, estn frecuente frecuente frecuente
cocona perdiendo por
para la falta de
tener prctica de
una algunos
buena pobladores en Comprende Escucha Presta Presta
otros casos
cosecha por la nueva
textos orales activamente atencin Presta atencin
. generacin, diversos textos activa atencin activa
Para tambin orales. dando activa dando
tener observamos seales dando seales
buena en la pesca un verbales y seales verbales y
mazorca Los problema no verbales verbales y no verbales
de maz pobladores latente, la segn el no verbales segn el
se debe siguen utilizacin de texto oral. segn el texto oral.
sembrar practicando y sustancias texto oral.
toxicas que
semi valorando las trae consigo
desnudo costumbres enfermedades Usa un Usa un Usa un
ancestrales y la perdida de vocabulario vocabulario vocabulario
Para la con la vida en el Produce textos Textualiza sus de su de su de su
siembra finalidad de agua. Por tal escritos ideas segn las ambiente ambiente ambiente
de la mantenerla motivo convenciones de la familiar y familiar y familiar y
papa se viva en el ejecutare este escritura local al local al local al
transcurso proyecto con crear una crear una crear una
debe
del tiempo. la finalidad de cancin al cancin al cancin al
hacer revalorar y
un potenciar la
juane. juane. juane.

12
 Fiesta discurso prctica de las Dice, con Menciona, Menciona,
de San a la costumbres de ayuda del con ayuda con ayuda
madre la comunidad. adulto, sus del adulto, del adulto,
Juan.
tierra ideas sobre sus ideas y sus ideas y
mencion textos que el propsito el propsito
ado va a del texto del texto
races producir. que va a que va a
gruesas producir. producir.
de
algunas
plantas.

Segn Agrupa los Agrupa los Agrupa los

la M Acta y piensa materiales materiales materiales
cosmovi matemticame Comunica y para la para para
sin nte en representa ideas preparacin preparacin preparacin
Shawi situaciones de matemticas de la de la de la
NUNUN cantidad chacra y chacra y chacra y
(madre expresa la expresa la expresa la
de la accin accin accin
muerte) realizada realizada realizada
era una utilizando el utilizando el
persona cuadro de cuadro de
que doble doble
subi al entrada entrada
cielo y
es por Agrupa los Agrupa los Agrupa los
eso que materiales materiales materiales
los para la para la para la
poblado siembra y siembra y siembra y
res expresa la expresa la expresa la
Shawis accin accin accin
deben realizada realizada realizada
baarse
a pesar Agrupa los Agrupa los Agrupa los
del frio, productos productos productos
de lo que se que se que se
contrari siembra en siembra en siembra en
o son la chacra. la chacra. la chacra.
castigad
os
13
 (inflama Participa Participa Participa
cin de P con con con
ganglios S Convive Se relaciona satisfaccin satisfaccin satisfaccin
, pelo respetndose interculturalmente al elaborar al elaborar al elaborar
blanco). a s mismo y a con otros desde su la cermica la cermica la cermica
los dems. identidad de su de su de su
enriquecindose comunidad. comunidad. comunidad.
mutuamente

Llegada En la Pregunta a Reconoce Reconoce

del Fiesta Construye Interpreta las que las que las
mijano. de San interpretacione crticamente personas personas personas
Juan s histricas fuentes diversas. de su pueden pueden
deben entorno darle darle
baarse para informacin informacin
en la obtener sobre el sobre el
madrug informacin pasado. pasado.
ada
todos,
para
que no Reconoce Reconoce Reconoce
se la la la
Pesca blanque Practica Adquiere hbitos importancia importancia importancia
con a el Es una actividades alimenticios de de de
waca. pelo, actividad que fsicas y saludables y cuida consumir consumir consumir
para no se realiza hbitos su cuerpo. alimentos alimentos alimentos
enferma para mejorar saludables limpios y limpios y limpios y
rse, la saludables. saludables. saludables.
para alimentacin
recibir la y en muchas
fuerza ocasiones
del para la venta Menciona Menciona
NUNUN dentro de la Menciona algunas algunas
. comunidad. C Comprende y algunas caractersti caractersti
A Explica el aplica caractersti cas de los cas de los
mundo fsico, conocimientos cas de los objetos y objetos y
Aparece basado en cientficos y objetos que elementos elementos
la manta La pesca con conocimientos argumenta observa en naturales naturales
blanca barbasco y cientficos cientficamente su entorno. que que
sealan otros observa en observa en

14
do la productos su entorno. su entorno.
llegada trae consigo
del una serie de
mijano. enfermedade
s sobre
infecciosas.

No
participa La pesca con
n las barbasco
mujeres contamina y
embara mata todo
zadas y organismo
las que viviente.
estn
menstru
ando,
porque
hacen
desapar
ecer a
los
peces.

15
julio Continu Las El verano N 05 En la IE de Se expresa Interacta Responde Responde Responde
acin de ocueras intenso Celebrem la comunidad oralmente colaborativamente preguntas preguntas preguntas
la poca anuncia dificulta el os la de nuevo C manteniendo el hilo en forma
del n el transporte de fiestas barranquita, temtico pertinente
verano. verano los productos patrias en observamos Intervienen Intervienen Intervienen
intenso de los mi que los nios espontnea espontnea espontnea
cuando pobladores, comunida y nias mente mente mente
florecen. adems las d participan en sobre sobre sobre
aguas las temas de la temas de la temas de la
retenidas actividades vida vida vida
causan programadas cotidiana cotidiana cotidiana
diferentes para el del
enfermedade da del Dice, con
s como: maestro y las Comprende Reorganiza Dice, con Dice, con sus propias
fiebre, fiestas textos escritos. informacin de sus propias sus propias palabras, el
diarrea, la patrias, pero diversos textos palabras lo palabras, el contenido
gripe, al mismo escritos que contenido de diversos
clicos, tiempo se entendi de diversos tipos de
malaria, etc. puede del texto tipos de textos que
Pesca Los observar que que le leen. textos que le leen.
poblado El problema algunos le leen.
res latente en nios, Menciona,
aprovec todas las desconocen Menciona, Menciona, con ayuda
han esta comunidades la Planifica la con ayuda con ayuda del adulto,
poca es la importancia Produce textos produccin de del adulto, del adulto, sus ideas y
M
para realizacin que tiene escritos diversos textos sus ideas y sus ideas y el propsito
pescar de la pesca conocer los escritos. el propsito el propsito de los
en las con barbasco smbolos de los de los textos que
tahuam en patrios, al no textos que textos que va a
pas, quebradas y cantar el va a va a producir.
quebrad ros. himno producir. producir.
Da del as, nacional, al
maestro aguajale momento de Expresa Expresa
s. izar la Dice, sus espontnea espontnea
P
bandera en ideas con mente sus mente sus
S
sus casas, ayuda de ideas con ideas con
es por eso adulto. ayuda del ayuda del
IIEE que con este adulto, al adulto, al
celebran proyecto se crear una crear una
el da propone cancin a cancin a
del lograr que mi mi

16
 maestro los nios comunidad. comunidad.
con la conozcan,
participa valoren y Textualiza sus Dice con Dicta textos Dicta
Desfile cin de respeten a la ideas segn las ayuda del a su textos a su
cvico los En algunas patria convenciones de la docente. docente o docente o
patritic nios y comunidades practicando escritura. escribe a escribe a
o. padres no se el acto su manera su manera,
de identifican cvico. sobre la segn la
familias con la poesa a la poesa a la
con sus interculturalid bandera. bandera.
bebidas ad y
y desconocen
comidas el valor
tpicas. patritico. C Agrupa Agrupa Agrupa
Caza de A Acta y piensa Comunica y peces con peces con peces con
animale Los matemticame representa ideas un solo un solo un solo
s poblado En mucha nte en matemticas criterio criterio criterio
res de las situaciones de (forma o (forma o (forma o
participa comunidades cantidad. color) y color) y color) y
n en las los expresa la expresa la expresa la
activida pobladores accin que accin que accin que
des hacen abuso realiza. realiza. realiza.
cvicas de la caza de
que animales Agrupa Agrupa Agrupa
organiza silvestres objetos con objetos con objetos con
la IE para el un solo un solo un solo
con el comercio. criterio criterio criterio
desfile y (forma o (forma o (forma o
paseo color) y la color) y la color) y la
de cantidad de cantidad de cantidad de
antorch materiales materiales materiales
Cosech as. que utiliza que utiliza que utiliza
a del
maz y Las Expresa Expresa
man hojas Reconoce algunas de algunas de
del man Se valora a s los los los
se Afirma su mismo. smbolos smbolos smbolos
amarille identidad. patrios patrios. patrios.
nta
anuncia Cosechan
ndo que para el

17
 ya estn comercio,
bueno alimento de Se relaciona Participa Participa Participa
para los animales interculturalmente con con con
cosecha domsticos y Convive con otros desde su satisfaccin satisfaccin satisfaccin
rlos. reservan respetndose identidad en la en la en la
Se sabe para la a s mismo y a enriquecindose celebracin celebracin celebracin
que el prxima los dems. mutuamente. del da del del da del del da del
Cosech maz siembra. maestro. maestro. maestro.
a de esta
dale bueno Dice el Menciona y Menciona y
dale. para nombre de describe a describe a
cosecha las las las
r autoridades autoridades autoridades
cuando de su de su de su
las comunidad. comunidad comunidad
hojas Escases de
estn la siembra
secas. del dale dale. Construye y asume Se nombra Menciona y Menciona y
Las normas y leyes como describe describe
aves Cuando utilizando miembro de su su
silvestre las conocimiento y su comunidad comunidad
s hojas principios comunidad al conocer al conocer
(perdiz, del dale democrticos. al conocer al APU. al APU.
montete dale al APU.
, paujil, estn Los
pucacun amarille pobladores
ga) ntas de las Pregunta a Reconoce Reconoce
ovan. entonce comunidades Interpreta las que las que las
s atentan crticamente personas pueden pueden
podemo contra las fuentes diversas. de su darle darle
s aves familia para informacin informacin
extraer silvestres obtener sobre el sobre el
su para el informacin pasado pasado
tubrcul comercio y
o. como
mascotas.
Dice Menciona Menciona
Comprende y algunas las las
aplica caractersti caractersti caractersti
Explica el conocimientos cas y cas y cas y
mundo fsico, cientficos y necesidade necesidade necesidade

18
 basado en argumenta s de los s que los s que los
conocimientos cientficamente. seres vivos. seres vivos seres vivos
cientfico. tienen para tienen para
vivir. vivir.

Menciona Relaciona a Relaciona a

el hbitat los seres los seres
de algunos vivos con el vivos con el
seres vivos ambiente ambiente
en donde en donde
habitan. habitan.
Dice
algunas Menciona Menciona
caractersti las las
cas de los caractersti caractersti
seres vivos. cas que los cas que los
seres vivos seres vivos
tienen para tienen para
vivir. vivir.

Agos Velada - Enlos Demuestran N 06 En la IE de la C Se expresa Interacta Responde Responde Responde

to de barrios e Conocien comunidad oralmente colaborativamente preguntas preguntas preguntas
Santa de intercambian do la observamos manteniendo el hilo en forma
Rosa de algunas sus pesca en que los nios temtico pertinente
Lima. comunid conocimiento mi y nias Intervienen Intervienen Intervienen
ades del s y comunida participan de espontnea espontnea espontnea
pueblo costumbres d las diferentes mente mente mente
shawi entre tipos de sobre sobre sobre
que comunidades pesca, temas de la temas de la temas de la
llevan el con la elaborando vida vida vida
nombre participacin diversos cotidiana cotidiana cotidiana
de de los materiales
Santa pobladores para dicha
Rosa de durante el actividades,
Lima desarrollo de pero al

19
 celebran las mismo Expresa con Utiliza Utiliza Utiliza
su fiesta actividades. tiempo se claridad sus ideas. vocabulario vocabulario vocabulario
patronal puede de uso de uso de uso
, observar que frecuente. frecuente. frecuente.
Sembro compart algunos
s de en nios no
palo de masato, participan en Produce textos planifica la Dice con la Expresa Expresa
yuca. buscan la escritos produccin de ayuda del espontnea espontnea
mitayo y - Los elaboracin diversos textos adulto sus mente, con mente, con
realizan pobladores de materiales escritos ideas. ayuda del ayuda del
campeo siembran la para la adulto, sus adulto, sus
natos yuca para el pesca, por ideas sobre ideas sobre
intercom sustento dicho motivo el tema. el tema.
unidade familiar ejecutare
s. (alimentacin este proyecto
y venta) con la
- Los finalidad de
poblado desarrollar
Pesca res actividades
en las siembra donde M Acta y piensa Comunica y Agrupa Agrupa Agrupa solo
tahuam n palo involucren la matemticame representa ideas solo solo objetos con
pas y de yuca participacin nte en matemticas. objetos con objetos con un solo
quebrad haciend La pesca es activa de los situaciones de un solo un solo criterio
as. o un una actividad nios y nias cantidad criterio criterio (forma o
ritual a cotidiana de en la (forma o (forma o color) y
travs los actividad que color) y color) y expresa la
de su pobladores se realiza expresa la expresa la accin
canto, para para la pesca accin accin realizada.
tambin sustentar su sostenible en realizada. realizada.
echan alimentacin. las
semilla quebradas y Expresa el
de ros. Expresa el Expresa el criterio para
cocona, criterio para criterio para ordenar,
piripiri, ordenar, ordenar, hasta 5
camote, hasta 3 hasta 5 objetos
yuca objetos objetos grande o
para grande o grande o pequeo,
que pequeo. pequeo, de largo a
tenga de largo a corto.
abunda corto.
nte Propone

20
 fruto. Propone Propone acciones
acciones acciones para contar
- Al para contar para contar hasta 10
moment hasta 3. hasta 5.
o de
realizar Identifica
la pesca Evala Observa la Identifica problemas
las P Acta problemticas contaminac dentro de ambientale
mujeres S responsablem ambientales y in de las las s que
embara ente en el territoriales desde quebradas actividades afecta su
zadas ambiente mltiples y ros. que realiza, vida y de
no perspectivas las que sus
pueden pueden compaero
participa contaminar s al
r de la su las contaminar
pesca quebradas las
porque y ros. quebradas
ya no y los ros.
mueren
los Pregunta
peces. Interpreta Escucha a Pregunta a las
crticamente las a las personas
Los Construye fuentes diversas. personas personas que pueden
poblado interpretacione para que pueden dar
res no s histricas. obtener dar informacin
pueden informacin informacin sobre la
orinar sobre la sobre la siembra del
dentro siembra del siembra del palo de
del ro o palo de palo de yuca
quebrad yuca yuca
a
porque Explora y
los Explora y Explora y observa los
peces C Problematiza observa los observa los tipos de
se A situaciones. tipos de tipos de suelos de
ahuyent Indaga suelos de suelos de su entorno.
an. mediante su entorno. su entorno.
mtodos
cientficos
situaciones
que pueden Describe

21
 ser comprende y aplica Dice Menciona algunas
investigado conocimientos algunas algunas caractersti
por la ciencia cientficos Y caractersti caractersti cas de los
argumenta ca de los cas de los seres vivos.
cientficamente seres vivos seres vivos.
Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimiento
cientfico.
Septi Sembro Los En las N 07 En la I.E de C Se expresa Interacta Responde Responde Responde
embr de arroz. poblado comunidades Protegien la comunidad oralmente colaborativamente preguntas preguntas preguntas
e res de se observa do la de nuevo manteniendo el hilo en forma
las como naturalez baarranquita temtico pertinente
comunid problema la a observamos Intervienen Intervienen Intervienen
ades deforestacin una extensa espontnea espontnea espontnea
hacen continua de flora y fauna mente mente mente
uso los bosques dentro de sobre sobre sobre
ptimo para la ellos temas de la temas de la temas de la
de la realizacin podemos vida vida vida
poca de chacras observar cotidiana cotidiana cotidiana
de que diferentes
verano permitirn la tipos de Utiliza Utiliza Utiliza
Recolecci realizan adquisicin plantas(mad Expresa con vocabulario vocabulario vocabulario
n de do la de alimentos erables y claridad sus ideas de uso de uso de uso
frutos: siembra como medicinales) frecuente frecuente frecuente
sandia, del tambin se y animales
aguaje, arroz. observa que ( domsticos
uvilla, muchos y silvestre)l Comprende Reorganiza Dice, con Dice, con Dice, con
macambil Para pobladores las cuales textos escritos informacin de sus propias sus propias sus propias
lo, recolect ya no estn son diversos textos palabras lo palabras, el palabras, el
caterina. ar los utilizando las aprovechado escritos. que contenido contenido
frutos plantas s por las entendi de diversos de diversos
las medicinales, familias de del texto tipos de tipos de
familias sino que manera que le leen. textos que textos que
se directamente irracional, le leen. le leen.
organiza recurren a por tal motivo
n en los desarrollare
grupos medicamento este proyecto Expresa la Expresa la Expresa la
haciend s elaborados con la comunica y comparaci comparaci comparaci
o en farmacia. finalidad de M Acta y representa ideas n de n de n de
22
 invitacio concientizar piensa matemticas cantidades cantidades cantidades
nes a los nios y matemticame de grano de grano de grano de
cuando nias al nte en de arroz de arroz arroz
hay en cuidado y situaciones de mediante mediante mediante
abunda proteccin de cantidad. las las las
ncia. la naturaleza. expresione expresione expresione
Para s: s: s:
recoger muchos, muchos, muchos,
Florecim las pocos. pocos. pocos.
iento de sandas
las primero Agrupa los Agrupa los Agrupa los
plantas, se les granos de granos de granos de
abunda golpea, arroz con arroz con arroz con
ncia de si suena un solo un solo un solo
maripos poc, poc criterio y criterio y criterio y
as y est expresa la expresa la expresa la
abejas. bueno y accin accin accin
si suena realizada. realizada. realizada.
tin, tin,
le falta Agrupa las Agrupa las Agrupa las
madurar flores con flores con flores con
. un solo un solo un solo
criterio y criterio y criterio y
Por la expresa la expresa la expresa la
misma accin accin accin
naturale realizada. realizada. realizada.
za en
este
mes
algunas
plantas P Interpreta Pregunta a Reconoce Reconoce
florecen S crticamente las que las que las
esparcie Construye fuentes diversas. personas personas personas
ndo su interpretacione de su pueden pueden
fraganci s histricas entorno darle darle
a en para informacin informacin
todo el obtener sobre el sobre el
ambient informacin origen del origen del
e. sobre arroz. arroz.
origen del
arroz.

23
C Disea estrategias Menciona Menciona Menciona
A para hacer las las las
Indaga, indagacin acciones acciones acciones
mediante que realiza que realiza que realiza
mtodos mientras mientras mientras
cientficos, explora el explora el explora el
situaciones aguaje. aguaje. aguaje.
que pueden
ser Menciona Menciona Menciona
investigados las las las
por la ciencia. acciones acciones acciones
que realiza que realiza que realiza
mientras mientras mientras
observa a observa a observa a
los insectos los insectos los insectos

Comprende y Identifica Relaciona Relaciona

aplica las partes las partes las partes
conocimientos de la de la planta de la planta
cientficos y planta. con la con la
argumenta funcin que funcin que
Explica el cientficamente realizan. realizan.
mundo fsico,
basado en Menciona Describe Describe
conocimientos algunas las las
cientficos caractersti caractersti caractersti
cas de la cas y cas y
planta. necesidade necesidade
s que las s que las
plantas plantas
tienen para tienen para
vivir. vivir.

24
Octu Cosech Cuando Los N 08 En la IE de la C Se expresa Interacta Responde Responde Responde
bre a de sus pobladores Recolecta comunidadad oralmente colaborativamente preguntas preguntas preguntas
diversos pelos cosechan ndo y obserrvamos manteniendo el hilo en forma
product del los productos cosecham en esta temtico pertinente
os: maz choclo agrcolas os los poca que
choclo, estn para cubrir alimentos los nios y Intervienen Intervienen Intervienen
sanda, negros las que nos nias espontnea espontnea espontnea
guaba, simboliz necesidades brinda la participan en mente mente mente
pia. an que bsicas naturalez la sobre sobre sobre
estn como es la a recoleccin y temas de la temas de la temas de la
buenos alimentacin. cosecha de vida vida vida
para diferentes cotidiana cotidiana cotidiana
cosecha alimentos
r. como;
wawashas, Comprende Recupera y Dice con Dice con Dice con
Se sabe SIP zapa, textos orales. organiza sus propias sus propias sus propias
que la sandia, informacin de palabras lo palabras lo palabras lo
sanda caimito en diversos textos que que que
est otros, pero orales. entendi entendi entendi
Caza de lista tambin se del texto del texto del texto
animale para observa que escuchado. escuchado. escuchado.
s cosecha los nios y
r nias
cuando desconocen Comprende Representa Representa Representa
se algunos textos escritos Reorganiza a travs de con con
prueba Cuando caen materiales informacin de la entusiasmo entusiasmo
el los frutos que se utiliza diversos textos dramatizaci al al
sonido silvestres los para estas escritos. n lo que dramatizar dramatizar
con el animales se actividades ms le un hecho un hecho
puo y alimentan y por esta gusto del del texto del texto
suena el poblador razn texto ledo ledo sobre ledo sobre
toc-toc y aprovecha desarrollamo sobre el el cultivo el cultivo
adems para cazar y s este cultivo del del campo del campo
su satisfacer proyecto con campo santo santo
aspecto sus la finalidad santo
es necesidades. que
medio conozcan el Menciona, Menciona,
Recolec amarille uso Produce textos Menciona, con ayuda con ayuda
cin de nto. adecuado de escritos Planifica la con ayuda del adulto, del adulto,
wawash los produccin de del adulto, sus ideas y sus ideas y
ay Los materiales diversos textos sus ideas y el propsito el propsito

25
siquizap poblado que se escritos. el propsito de los de los
as res de la utilizan en de los textos que textos que
diurnas. comunid estas textos que va a va a
ad Los actividades va a producir. producir.
aprovec pobladores con la producir.
han la de las participacin
cada de comunidades activa y M Acta y piensa Agrupa con Agrupa con Agrupa con
los aprovechan directa de los matemticame Comunica y un solo un solo un solo
frutos la cada de mismos. nte en representa ideas criterio los criterio los criterio los
silvestre los situaciones de matemticas materiales materiales materiales
s para wawashas y cantidad. para la para la para la
cazar la salida de cosecha y cosecha y cosecha y
animale las expresa la expresa la expresa la
s. siquizapas accin accin accin
para realizada realizada realizada
Para recolectar y
cazar consumirlo. Agrupa con Agrupa con Agrupa con
Inicio de los un solo un solo un solo
invierno. animale criterio los criterio los criterio los
s se materiales materiales materiales
prepara para la para la para la
las recoleccin recoleccin recoleccin
chapana de de de
s con wawashas. wawashas. wawashas.
palos y
sogas. Agrupa con Agrupa con Agrupa con
Cuando un solo un solo un solo
Despu inicia el criterio los criterio los criterio los
s de invierno los materiales materiales materiales
una nios estn para la para la para la
lluvia propensos a recoleccin recoleccin recoleccin
torrenci las de de de
al con enfermedade siquizapas. siquizapas. siquizapas.
rayos y s virales y la
truenos, malaria.
al
amanec
er caen P Reconoce Expresa Expresa las
de los S a los cmo se rutinas y
renacos Afirma su Se valora a s miembros siente costumbres
y otros identidad mismo de su como que

26
 rboles comunidad miembro de practican
los su en su
wawash comunidad. comunidad.
as a
desovar
en las
tahuam Se Nombra Nombra
pas y identifica sus sus
peque como nio caractersti caractersti
os o nia cas cas
riachuel segn sus corporales, corporales,
os. caractersti algunos algunos
cas roles de roles de
Con el corporales. gnero y se gnero y se
inicio identifica identifica
del como nio como nio
invierno o nia. o nia.
hay
presenci
a en Menciona Relaciona a Relaciona a
exceso, el hbitat los los
del C de los wawashas wawashas
mosquit A Comprende y wawashas. con el con el
o Explica el aplica ambiente ambiente
manta mundo fsico, conocimientos en donde en donde
blanca y basado en cientficos y habitan. habitan.
del conocimientos argumenta
zancudo cientficos cientficamente Menciona Describe Describe
. algunas las las
caractersti caractersti caractersti
cas de la cas y cas y
siquizapa, necesidade necesidade
s que las s que las
psiquizapas psiquizapas
tienen para tienen para
vivir. vivir.
Recolecci Las Manejo N 09 En la IE de la C Se expresa Interacta Responde Responde Responde
Novi n de familias inadecuado Los nios comunidad oralmente colaborativamente preguntas preguntas preguntas
embr cumala y se de los y las de nuevo manteniendo el hilo en forma
e chambira. organiza recursos plantas barranquita temtico pertinente
Cosecha n para ir naturales segn la sus los nios Intervienen Intervienen
27
de pia, a como: los cosmovisi y nias espontnea espontnea Intervienen
guaba y recolect wawasha y n shawi. tienen el mente mente espontnea
granadilla ar los huevos mismo sobre sobre mente
. cumala, de los peces, derechos temas de la temas de la sobre
chambir ya que se que las vida vida temas de la
a, pia, observa que plantas, cotidiana cotidiana vida
guaba los adems de cotidiana
llevando pobladores participar en
Recolecci sus para las diferentes Comprende Recupera y Dice con Dice con Dice con
n de canasto recolectar los actividades textos orales. organiza sus propias sus propias sus propias
wawasha s wawasha en de la informacin de palabras lo palabras lo palabras lo
. machete cantidad le comunidad, diversos textos que que que
s, echan como es la orales entendi entendi entendi
shicras veneno a la tuncheada, del texto del texto del texto
y otros. cocha pero se pudo escuchado. escuchado. escuchado.
provocando observar que
Es una su muerte y los
seal de esto luego lo pobladores
que va a consumen desconocen Produce de Escribe a Escribe a Escribe a
haber sin medir las y respetan textos escritos Se apropia del su manera su manera su manera
wawash consecuenci los derechos sistema de siguiendo siguiendo la
a as para la del nio, escritura. la linealidad linealidad y
cuando salud. adems no y direccionali
llueve Los huevos tienen la direccionali dad de la
con de los peces, conciencia dad de la escritura.
vientos son en el cuidado escritura.
y atrapados en del medio
truenos. grandes ambiente .
Despu cantidades y Por tal Dice, con
s que esto no motivo Dice, con Dice, con sus propias
llueve permite su desarrollare Comprende sus propias sus propias palabras lo
las reproduccin este proyecto textos escritos palabras lo palabras lo que
familias de forma con la Reorganiza que que entendi
se van a natural finalidad de informacin de entendi entendi del texto
Desove los trayendo reconocer y diversos textos del texto del texto que le leen.
de peces. aguajale consigo valorar los escritos. que le leen. que le leen.
s a consecuenci derechos y
buscarlo as como la costumbres Agrupa con
s, escasez de de la Agrupa con Agrupa con un solo
siempre peces y en comunidad. M Acta y piensa un solo un solo criterio los
teniendo casos ms matemticame criterio los criterio los frutos de

28
cuidado alarmantes la nte en Comunica y frutos de frutos de chambira y
y no van extincin de situaciones de representa ideas chambira y chambira y expresa la
solos, algunas cantidad. matemticas expresa la expresa la accin
pues si variedades accin accin realizada
se les que genera realizada realizada
ocurre ir un Agrupa con
solos la desequilibrio Agrupa con Agrupa con un solo
madre en el un solo un solo criterio las
del ecosistema. criterio las criterio las siquizapas
wawash siquizapas siquizapas y expresa
a les y expresa y expresa la accin
hace la accin la accin realizada
perder realizada realizada
del
camino.
Las Expresa
mujeres P Expresa Expresa sus
embara S Afirma su sus sus emociones
zadas y identidad Autorregula sus emociones emociones en la
las que emociones y en la en la participaci
estn comportamiento participaci participaci n de la
mestrua n de la n de la fiesta de
ndo no fiesta de fiesta de todos los
deben ir todos los todos los santos.
a santos. santos.
recolect Expresa
ar. Expresa Expresa con
con con seguridad
En la Convive Interacta con cada seguridad seguridad lo que
crecient respetndose persona y reconoce lo que lo que piensa al
e los a s mismo y a que todas son piensa al piensa al conocer los
poblado los dems. sujetos de derecho conocer los conocer los derechos
res y tiene deberes derechos derechos del nio.
escucha del nio. del nio.
n en el Pide que lo
rio un Pide que lo Pide que lo llama por
ruido llama por llama por su nombre
muy su nombre su nombre
fuerte Identifica a
que se Identifica a Identifica a su escuela
asemeja su escuela su escuela como un

29
 como al como un como un espacio
deslizad lugar al que espacio donde debe
or, y es le gusta ir. donde debe ser acogido
por ello ser acogido y protegido.
que y protegido.
saben Describe
que los Menciona Describe las
peces C algunas las caractersti
estn A Identifica a su Comprende y caractersti caractersti cas y
desovan escuela como aplica cas del cas y necesidade
do. un espacio conocimientos nio. necesidade s del nio
donde debe cientficos y s del nio
ser acogido y argumenta Relaciona
protegido. cientficamente Menciona Relaciona el hbitat
con ayuda el hbitat donde
el hbitat donde desovan los
donde desovan peces y los
desovan los peces y posibles
los peces. los posibles riesgos.
riesgos.

Dicie - Cosech - Los - La cosecha N 10 En la IE de la C Se expresa Interacta Responde Responde Responde

mbre a de poblad se realiza Nos comunidad oralmente colaborativamente preguntas preguntas preguntas
maz y ores para su despedim de Nuevo manteniendo el hilo en forma
arroz. realiza alimentaci os barranquita temtico pertinente
n la n y venta. compartie realizamos
cosech ndo una fiesta de Intervienen Intervienen
a con despedida espontnea espontnea Intervienen
minga, como es de mente mente espontnea
pero costumbre, sobre sobre mente
antes, como temas de la temas de la sobre
el muestra de vida vida temas de la
dueo confraternida cotidiana cotidiana vida
de la d de un buen cotidiana
chacra compaerism
busca o durante el
el ao de Expresa con Utiliza Utiliza Utiliza
mitayo, trabajo. Por claridad sus ideas vocabulario vocabulario vocabulario
hace La tal motivo se de uso de uso de uso
30
- Recolec prepar recoleccin plantea este frecuente frecuente frecuente
cin de ar se hace proyecto
ungurah masato mayormente para
ui, y para la desarrollar
chambir comida alimentacin. en los nios Localiza
a, para y nias las Comprende Recupera 0bserva Identifica informacin
cumala, dar de buenas textos escritos informacin de informacin informacin en textos
uvilla. beber conductas al diversos textos en textos en textos que
y relacionarse escritos que que combinan
comer La pesca del con sus combinan combinan imgenes y
a la mijano la compaeros imgenes y imgenes y palabras
gente realizan para y profesores. palabras palabras
que le su consumo
Mijano apoya. familiar.
de
mojarra - Los M Comunica y Agrupa Agrupa Agrupa solo
s y poblad Acta y representa ideas solo solo objetos con
sardina. ores piensa matemticas. objetos con objetos con un solo
recolec matemticame un solo un solo criterio
tan en Como una nte en criterio criterio (forma o
grupo costumbre situaciones de (forma o (forma o color) y
todo el de las forma, color) y color) y expresa la
huayo comunidades movimiento y expresa la expresa la accin que
para tienen sus localizacin accin que accin que realiza.
no autoridades realiza. realiza.
Se dejar que son
organiza que se elegidas
n en pudra. democrtica Participa
reunin mente en Interpreta la Participa Participa activament
del reunin del realidad a la luz del activament activament e en la
pueblo Los pueblo. mensaje y ejemplo e en la e en la construcci
para el poblado de Jesucristo construcci construcci n del
cambio res de R Valora a construyendo una n del n del pesebre en
de las las Para este Jesucristo cosmovisin pesebre en pesebre en el aula
autorida comunid tipo de como modelo cristiana para el aula. el aula
des y ades eventos ya de Hombre y actuar en su Elabora
policas que no est Salvador para entorno. Elabora Elabora creativame
comunal estn presente la actuar como l con ayuda creativame nte con
es. cerca a cultura. en cualquier de la nte con ayuda de la
la orilla contexto o docente el ayuda de la docente el
del ro situacin. rbol docente el rbol

31
 pescan navideo. rbol navideo.
con navideo.
anzuelo,
canasto Identifica la Describe la Describe la
Celebra y infancia de escena del escena del
cin de tarrafa. Jess y nacimiento nacimiento
las que vive en Jess Jess
fiestas Se una familia
promoci prepara
onales comida
de las y Describe la
IE. bebidas escena del
para Prdida del nacimiento
comparti espritu Jess
r navideo la
despus reflexin del
de la amor al
eleccin prjimo,
o confundindo
reelecci lo con
n de regalos,
las rbol
autorida navideo,
Celebra des y chocolatada,
cin de policas panetn,
la comunal licores, etc.
Navidad es.
.

IV. ORGANIZACIN DE LOS PRODUCTOS

PRODUCTOS
Producto 1 Producto 2 Producto 3 Producto 4 Producto 5 Producto 6 Producto 7 Producto 8 Producto 9 Producto 10
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

32
V. MATERIALES Y RECURSOS
Semillas
Tacarpo
Pates
Anzuelos
Machetes
Humisha
Canasto
Llica
Shicra
Flecha
Tarrafa
Acha

33