El Dilogo profesional en la Tutora

Por Jorge Eduardo Cano Jurado

El objetivo principal del dilogo profesional es la construccin de un

ptimo desempeo docente, tanto del tutorado como del tutor. Ambos
tienen el mismo nivel de responsabilidad aunque diferentes enfoques.
Tanto uno como el otro deben ser conscientes de sus propias situaciones y
tener la disposicin de abatirlas cuando sean problemticas.

Segundo objetivo se refiere a la autonoma futura del tutorado, lo que

a su vez no significa el fin del dilogo, si no por el contrario, el incremento
del mismo ya que de ser mayoritariamente receptor y cuestionador, pasa a
ser dialogante en igualdad de conocimiento ya que, aunque tutorado y
tutor se consideran pares, en realidad el primero tiene mayor dependencia
del segundo quien tiene la capacidad de detectar los problemas a los que
se enfrentar el profesor novel.

Las caractersticas de un dilogo profesional en la tutora se definen

por el respeto constante que debe imperar en todo momento, dicho
respeto se debe ver reflejado en la capacidad de aporte que cada uno debe
tener al momento de tratar los problemas cotidianos dados en la prctica
docente.

Tres preguntas fundamentales para iniciar un dilogo son:

Qu crees que deben aprender tus alumnos?

Por qu tendran que aprenderlo?

Para qu les va a servir?

Esas tres preguntas son de carcter pedaggico, pero resultan

primordiales en el sentido que toda enseanza debe ser significativa a los
alumnos, por lo que toda actividad, dinmica y secuencia didctica debe
estar circunscrita a ello.