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JUEGOS Y CANCIONES MUSICALES

1. DE CODN, DE CODN
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA, EL PRIMER CURSO DEL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.EN EL CUAL, LOS NIOS YA ESTN SEGUROS DE LOS
NMEROS DEL 1 AL 10 Y PUEDEN INTERIORIZAR EL SONIDO DE LAS DOS NOTAS A TRAVS DE LA IMITACIN.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN INFANTIL, CON ESTRUCTURA BINARIA.
DESARROLLO CANCIN: CANCIN POPULAR, CON LA QUE SE PUEDE ADEMS REALIZAR UN JUEGO. AL HABLAR DE DEDOS, SE PUEDE TAPAR LOS OJOS AL NIO QUE LA "LIGUE" Y
DEBE ADIVINAR LOS DEDOS QUE OTRO MOSTR MIENTRAS SE CANTA LA CANCIN. SE TIENE QUE IR CAMBIANDO LA POSICIN DE LOS DEDOS, SIGUIENDO LAS INDICACIONES DE LA
LETRA, PONIENDO LOS DEDOS, POR ENCIMA DE LA CABEZA DEL NIO QUE TIENE LOS OJOS CERRADOS, DETRS (CUANDO LA LETRA DICE DEBAJO), DELANTE DE L, TAPANDO LOS
DEDOS CON LA OTRA MANO (DENTRO), Y SIN TAPAR LOS DEDOS PONINDOLOS DELANTE DEL NIO (AFUERA).
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o ESTABILIZAR LA ENTONACIN DE LAS NOTAS SOL Y LA, YQ EU SON LAS NICAS QUE APARECEN EN LA CANCIN.
o MEMORIZAR LA LETRA DE LA CANCIN CON LOS DIFERENTES VERSOS QUE LA MISMA TIENE.
o CONSOLIDAR LOS NMEROS DEL 1 AL 10, A TRAVS DEL JUEGO AL TENER QUE INDICAR EL NMERO DE DEDOS Y LOS DEMS INTENTAR ADIVINARLOS.
o APRENDER JUGANDO, SI AADIMOS EL JUEGO A LA CANCIN.
o SOCIALIZAR AL TENER QUE INTERACTUAR SI JUEGAN LOS NIOS.

2. DE CODN, DE CODN, DE LA VERA, VERA VAN, DE LA COCINA AL PALACIO


CUNTOS DEDOS HAY DEBAJO?
3. DE CODN, DE CODN, DE LA VERA, VERA VAN, DEL PAJAR AL RESTAURANTE
CUNTOS DEDOS HAY DELANTE?
4. DE CODN, DE CODN, DE LA VERA, VERA VAN, DE LA CARRETERA AL PUEBLO
CUNTOS DEDOS HAY ADENTRO?
5. DE CODN, DE CODN, DE LA VERA, VERA VAN, DEL PUEBLO A LA CARRETERA
CUNTOS DEDOS HAY AFUERA?
2. SOY EL FAROLERO
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA, EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR INFANTIL, CON ESTRUCTURA BINARIA.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o LO PRIMERO QUE EL PROFESOR DEBE HACER, SERA INDICARLES POCO A POCO LA LETRA, PARA QUE ELLOS LA VAYAN MEMORIZANDO. PUEDE INDICARLE QUE ANTIGUAMENTE,
EXISTA UNA PROFESIN DE FAROLERO, SIN LA CUAL, NO ESTABAN ALUMBRADAS LAS CALLES, PARA PONERLES EN ANTECEDENTES Y CREAR UNA EXPECTACIN POR LA CANCIN.
o ADEMS EL PROFESOR PODRA PREGUNTAR SI LES RECUERDA LA MELODA A OTRA CANCIN, YA QUE ES COMO LA CANCIN DE TENGO UNA MUECA PERO TRANSPORTADA
(QUIZ ESTA VERSIN SEA MS FCIL DE ENTONAR POR LOS NIOS DEBIDO A QUE LA TESITURA ES MS AGUDA).
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o MEMORIZAR UNA CANCIN.
o RELACIONAR ESTA CANCIN CON "TENGO UNA MUECA", PARA QUE LOS NIOS VEAN QUE HAY MUCHAS VERSIONES DE LAS CANCIONES POPULARES Y QUE CADA UNO, PUEDE
CONOCER ALGUNA DIFERENTE DEBIDO A LA PROVINCIA DE DNDE SEAN, ETC.

3. TENGO UNA MUECA


PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA LENGUAJE MUSICAL (DEL LIBRO 1).
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN EL PRIMER CICLO.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN POPULAR INFANTIL BINARIA.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o PARA EL PRIMER CICLO ENSEARAMOS LA CANCIN JUNTO CON UN BAILE, QUE PODRA SER QUE LOS ALUMNOS SE COJAN DE LA MANO FORMANDO UN CORRO Y QUE SE
DESPLAZARAN EN UNA DIRECCIN.
o EN CICLOS SUPERIORES PODRAMOS REALIZAR UNA ACTIVIDAD SUPLEMENTARIA, COMO POR EJEMPLO, QUE LOS ALUMNOS SE DISPONGAN EN CRCULO, Y QUE CADA UNO DE
ELLOS TENGA UN VASO DE PLSTICO. DEBEN PASARSE LOS VASOS SIGUIENDO EL RITMO DE LA MSICA, DE MODO QUE NADIE SE QUEDE SIN SU VASO PARA PASRSELO AL COMPAERO.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN Y ENTONAR LA MELODA.
o SEGUIR EL RITMO DE LA MISMA, SI REALIZAMOS LA ACTIVIDAD EN CICLOS POSTERIORES.
o EJERCITAR COMO HABILIDAD MOTORA, EL DESPLAZAMIENTO HACIA UNA MISMA DIRECCIN.
o

4. ARROYO CLAR
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA FORMACIN VOCAL Y TAMBIN DE FORMACIN INSTRUMENTAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN SEGUNDO CICLO, LEYENDO LA PARTITURA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR INFANTIL, CON ESTRUCTURA BINARIA.
DESARROLLO DE LA CANCIN: CON ESTA CANCIN, LOS NIOS DEBEN CANTARLA Y ENTONARLA PERO ADEMS, DEBERN LEER LA PARTITURA.
o POR ELLO LO PRIMERO QUE EL PROFESOR DEBE HACER, ES TRABAJAR CON ELLOS LA LETRA, ENSENDOLA POR PARTES, CON MUCHAS REPETICIONES PARA QUE ELLOS
PUEDAN INTERIORIZAR TODO EL TEXTO.
o POSTERIORMENTE, PUEDEN COMENZAR A LEER LA PARTITURA CON LAS NOTAS, UNA VEZ QUE NO HAYA NINGUNA DUDA, SE PASAR A ENTONAR LAS NOTAS PRIMERO, Y
POR LTIMO CON LA LETRA.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o TRABAJAR LA LECTURA DE LAS NOTAS.
o TRABAJAR LA ENTONACIN DE LAS MISMAS.
o INTERIORIZAR TANTO UNA MELODA, COMO LA LETRA Y LAS NOTAS.
5. CU-C
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA FORMACIN VOCAL. TAMBIN MENCIONADA EN APUNTES DE CANCIONES Y JUEGOS MUSICALES.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA SEGUNDO CICLO DE INFANTIL.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR INFANTIL, CON ESTRUCTURA BINARIA, CON COPLA Y ESTRIBILLO.
DESARROLLO DE LA CANCIN: CON ESTA CANCIN, LOS ALUMNOS PODRAN CON CALCETINES, PINTARLOS Y TRANSFORMARLOS EN MARIONETAS QUE FUERAN RANITAS (LOS
DETALLES SERAN PEGATINAS DE COLORES, NADA DE COSER). AL CANTAR LA CANCIN, TODOS CON SUS MARIONETAS, SIMULANDO RANITAS, MOVERAN LAS MUECAS, COMO SI LAS
RANAS BAILARAN.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o ESTIMULAR EL MOVIMIENTO DE LAS MUECAS.
o APRENDER UNA CANCIN.
o ESTIMULAR LA CREATIVIDAD DE LOS NIOS AL TRANSFORMAR EL CALCETN.
o FOMENTAR LA SOCIALIZACIN YA QUE EL TRABAJO DE LOS CALCETINES LO HARAN UNOS AL LADO DE OTROS, SE PRESTARAN MATERIAL, SE FIJARAN EN LAS IDEAS DE LOS
DEMS, ETC.

6. LA ORQUESTA
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o LO PRIMERO QUE SE TRABAJARA ANTES DE APRENDER LA CANCIN, SERA ENSEARLE A LOS NIOS, LOS INSTRUMENTOS QUE APARECEN, LOS VIOLINES, EL CORNO
INGLS, EL CLARINETE, LOS TIMBALES Y LA TROMPETA. LES MOSTRARA FICHAS CON LOS DIBUJOS DE LOS INSTRUMENTOS Y LES PODRA AUDICIONES PARA QUE ESCUCHARAN CMO
SUENAN ESOS INSTRUMENTOS.
o UNA SEGUNDA ACTIVIDAD, SERA QUE ESCUCHARAN DIVERSAS AUDICIONES DONDE APARECEN DICHOS INSTRUMENTOS PARA VER SI LOS RECONOCEN.
o POSTERIORMENTE PASARA A ENSEAR LA CANCIN.
o COMO SEGUNDA ACTIVIDAD, UNA VEZ QUE LOS ALUMNOS SEPAN BIEN LA CANCIN DE MEMORIA, PODRAMOS REALIZAR UN CANON POR GRUPOS.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o ENSEAR A LOS ALUMNOS CIERTOS INSTRUMENTOS, TANTO FSICAMENTE CMO SON, COMO SU SONIDO CARACTERSTICO.
o ESTIMULAR LA AUDICIN ACTIVA, ESCUCHANDO OBRAS EN LAS QUE APAREZCAN LOS INSTRUMENTOS.
o APRENDER UNA CANCIN, QUE ADEMS DE SER COMPLICADA MELDICAMENTE POR TENER GRANDES SALTOS (INTERVALOS DE SPTIMA, DE SEXTA, ETC), TIENE UN TEXTO
LARGO.
o FOMENTAR LAS AUDICIONES DE OBRAS DE CALIDAD.
o TRABAJAR LA CONCENTRACIN, A LA HORA DE CANTAR EL CNON, PARA QUE SE ESCUCHE CORRECTAMENTE NO DEBEN DE PERDERSE POR ESCUCHAR A LOS DEMS
GRUPOS QUE NO CANTARN SU MISMO FRAGMENTO.

7. LAS MENTIRAS
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR INFANTIL CON ESTUCTURA BINARIA, CON COPLA Y ESTRIBILLO.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o ENSEAMOS LA CANCIN Y UNA VEZ QUE LA TIENEN MEMORIZADA, LA LETRA Y LA MELODA, LA CANTAMOS UNAS VECES.
o LA SEGUNDA POSIBLE ACTIVIDAD SERA PEDIRLES QUE ELLOS SE INVENTEN NUEVAS ESTROFAS. EL PROFESOR PUEDE LLEVAR ALGUNAS YA INVENTADAS Y AYUDARLES PARA
INDICARLES EL CAMINO A SEGUIR.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o MEMORIZAR TANTO LA LETRA COMO LA CANCIN.
o TRABAJAR LOS CAMBIOS DE COMPASES BINARIOS A TERNARIOS QUE SE DAN EN LA CANCIN.
o FOMENTAR LA CREATIVIDAD DE LOS ALUMNOS.
o FOMENTAR LA SOCIALIZACIN DE LOS ALUMNOS, AL TENER QUE CREAR DICINDOLO EN GRUPO.
4. ME ENCONTR CON UN CIRUELO (BIS)
CARGADITO DE MANZANAS, TRALAR (BIS).
5. COMENC A TIRARLE PIEDRAS (BIS)
Y CAYERON AVELLANAS, TRALAR (BIS).
6. CON EL RUIDO DE LAS NUECES (BIS).
SALI EL DUEO DEL PERAL, TRALAR (BIS).
7. CHIQUILLO NO TIRES PIEDRAS (BIS)
QUE NO ES MO EL MELONAR, TRALAR (BIS).
8. QUE ES DE MI POBRE SEORA (BIS)
QUE VIVE EN EL CORRAL, TRALAR (BIS).

8. CUANDO CANTO
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN: AL SER UNA CANCIN CON UN TEXTO CORTITO, SE PODRA ENSEAR DIRECTAMENTE CANTANDO Y REALIZANDO DIVERSAS REPETICIONES, LOS
ALUMNOS LA APRENDERAN POR IMITACIN. PODRAN UTILIZARLA DURANTE UN PERIODO DE TIEMPO JUSTO ANTES DE COMENZAR LA CLASE, A MODO INTRODUCTORIO PARA QUE SE
CENTREN EN LAS ACTIVIDADES POSTERIORES.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o ESTIMULAR A LOS NIOS PARA QUE SE CENTREN EN LA CLASE.
9. CINCO LOBITOS
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN INFANTIL.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR INFANTIL QUE ACOMPAA A UN JUEGO PSICOMOTOR, PARA ESTIMULAR EL MOVIMIENTO DE LAS MUECAS.
DESARROLLO DE LA CANCIN: EL PROFESOR DIRECTAMENTE DEBE EMPEZAR CANTANDO LA CANCIN, JUNTO CON EL MOVIMIENTO DE LAS MUECAS, POR PARTES. LOS ALUMNOS
LA APRENDERN POR IMITACIN TANTO LA LETRA, COMO LA MELODA Y LOS MOVIMIENTOS.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o ESTIMULAR EL MOVIMIENTO DE LAS MUECAS.
o APRENDER UNA CANCIN.

10. PALMAS, PALMITAS


PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN INFANTIL.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR INFANTIL QUE ACOMPAA A UN JUEGO PSICOMOTOR, PARA ESTIMULAR EL BATIR LAS PALMAS.
DESARROLLO DE LA CANCIN: EL PROFESOR DIRECTAMENTE DEBE EMPEZAR CANTANDO LA CANCIN, JUNTO CON EL MOVIMIENTO DE LAS MUECAS, POR PARTES. LOS ALUMNOS
LA APRENDERN POR IMITACIN TANTO LA LETRA, COMO LA MELODA Y LOS MOVIMIENTOS.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o ESTIMULAR LA COORDINACIN TANTO DEL ESPACIO, COMO DE LOS OJOS Y LAS MANOS PARA QUE DEN PALMAS.
o APRENDER UNA CANCIN.

11. DEBAJO UN BOTN


PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN INFANTIL.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN: LOS NIOS APRENDERAN LA CANCIN IMITNDO AL PROFESOR. STE, CANTAR LA CANCIN DESPACIO, POR PARTES Y CON MUCHAS REPETICIONES.
PARA ELLO LOS NIOS SE PUEDEN SENTAR EN CORRO.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN A TRAVS DE LA IMITACIN.
o EJERCITAR HABILIDADES MOTORAS: CAMINAR HACIA UNA MISMA DIRECCIN, SIGUIENDO EL RITMO.
12. EL PATIO DE MI CASA
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR INFANTIL QUE ACOMPAA A UN JUEGO DE CORRO EN EL CUAL DEBEN HACER GESTOS DE MMICA. STOS GESTOS
VIENEN INDICADOS EN LA LETRA.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o LOS ALUMNOS DEBEN ESTAR SENTADOS EN CRCULO JUNTO CON EL PROFESOR. DEBE EMPEZAR A CANTAR LA CANCIN, PARA QUE LOS ALUMNOS SE LA APRENDAN, SIEMPRE
POR PARTES CON REPETIVIONES PARA QUE LOS NIOS, POR IMITACIN SE APRENDAN LA LETRA.
o UNA VEZ QUE SE APRENDAN LA LETRA, EL PROFESOR INDICA QUE CUANDO CANTEN: " AGACHAT Y VULVETE A AGACHAR" DEBEN AGACHARSE DOS VECES.
o UNA VEZ QUE LOS ALUMNOS TIENEN CLARO LOS MOVIMIENTOS QUE DEBEN REALIZAR, SE COMIENZA A CANTAR, EN DISPOSICIN DE CORRO Y DESPLAZNDOSE TODOS EN
UNA MISMA DIRECCIN. LAS PRIMERAS VECES, SE HAR MUY DESPACIO PARA QUE LO TENGAN MS CLARO LOS ALUMNOS, HASTA QUE YA NO HAYA NINGN PROBLEMA Y SE HAGA A UNA
VELOCIDAD ADECUADA.
o EL PROFESOR AUNQUE NO SE LO COMUNIQUE A LOS ALUMNOS, LLEVAR EN SUS PASOS EL RITMO DE LA CANCIN, Y LOS ALUMNOS DEBEN SEGUIRLE, DE ESTE MODO, LOS
ALUMNOS INTERIORIZARN EL RITMO SIN QUE LO SEPAN.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o TRABAJAR HABILIDADES MOTORAS: LOS DESPLAZAMIENTOS EN UNA MISMA DIRECCIN, AGACHARSE CUANDO LO INDICA LA CANCIN, SALTOS SI EN VEZ DE DAR PASOS,
REALIZAN EL DESPLAZAMIENTO MEDIANTE PEQUEOS SALTOS, ETC.
o TRABAJAR LA SOCIALIZACIN DE LOS NIOS QUE DEBERN UNIRSE Y CANTAR Y JUGAR TODOS JUNTOS.
13. LA SILLA DE LA REINA
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA INFANTIL, DEBIDO A QUE LA LETRA ES MUY CORTA Y NO RESULTARA MUY COMPLICADO PARA LOS ALUMNOS
APRENDRSELA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN POPULAR INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN: EL PROFESOR REPITE VARIAS VECES LA LETRA Y LOS ALUMNOS LE IMITAN, DE ESTA FORMA SE APRENDERAN TANTO LA MELODA COMO LA LETRA.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o ESTIMULAR SU SENTIDO MELDICO.

14. ESCRAVOS DE J
PROCEDENCIA: OBTENIDA DE UNA COMPAERA BRASILEA.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN POPULAR INFANTIL BRASILEA.
DESARROLLO DE LA CANCIN: ESTA CANCIN LA TENDRAN QUE TRABAJAR EN VARIAS SESIONES DEBIDO A LA COMPLEJIDAD QUE LES PUEDE SUPONER LA LETRA AL SER EN OTRO
IDIOMA.
o PRIMERO LO QUE EL PROFESOR DEBE HACER ES, A TRAVS DE LA PARTITURA, QUE LOS ALUMNOS LA LEAN PRIMERO SOLFEANDO SIN ENTONAR, Y POSTERIORMENTE QUE
ENTONEN LAS NOTAS VARIAS VECES, HASTA QUE LA MELODA LES RESULTE FAMILIAR. DE ESTA FORMA, AL MEMORIZAR LA LETRA, SI SE PIERDEN, AL RECORDAR LA MELODA PUEDE
RESULTARLES MS FCIL RECORDAR LA LETRA.
o UNA VEZ QUE LA MELODA LES RESULTE TAN FAMILIAR QUE LA PUEDAN TARAREAR SIN VER LA PARTITURA, EL PROFESOR DEBE COMENZAR A TRABAJAR LA LETRA. PARA
ELLO, PUEDE COMO PRIMERA ACTIVIDAD, TRABAJAR LA PRONUNCIACIN DE LAS SLABAS O PALABRAS QUE LE RESULTEN MS COMPLEJAS, PARA ELLO, PUEDE PRONUNCIAR LAS SLABAS
CON MUCHA EXAGERACIN, POR EJEMPLO, ES-CRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRA, Y QUE LOS ALUMNOS REPITAN, CRRRRRRA CRRRRRRRRRRRRA, Y A REPETIR, LUEGO ES-
CRRRRRRRRRRRRRRRA-VOSSSS Y QUE REPITAN. LA LTIMA REPETICIN DEBE REALIZARSE CON LA PRONUNCIACIN CORRECTA, ES-CRA-VOS Y QUE REPITAN. ESTA FORMA, LES LLAMA
MUCHO LA ATENCIN, PORQUE ADEMS, EL PROFESOR PUEDE AADIR UN RITMO, ES DECIR, DECIRLO MUY RPIDO PARA QUE ELLOS REPITAN MUY RPIDO O MS BIEN DESPACIO Y QUE
ELLOS LO REPITAN A LA MISMA VELOCIDAD. DE ESTE MODO, RETIENEN MS FCILMENTE LAS PRONUNCIACIONES Y ES OTRA FORMA DE TRABAJAR LA MEMORIZACIN DE LA LETRA A
TRAVS DE UN PEQUEO JUEGO.
o CUANDO YA HAYAN INTERIORIZADO LA LETRA, EL PROFESOR COMIENZA A CANTAR Y LOS ALUMNOS AL SABER LA MELODA Y TAMBIN LA LETRA LE SIGUEN, REALIZANDO
VARIAS REPETICIONES.
o FINALMENTE CUANDO HAYAN CANTADO CORRECTAMENTE LA CANCIN VARIAS VECES, SE PUEDE REALIZAR UNA ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA/JUEGO PARA QUE ELLOS
SIGAN EL RITMO DE LA CANCIN: SE DEBEN COLOCAR SENTADOS EN CORRO, CADA UNO CON UN VASO DE PLSTICO EN LA MANO. PARA EMPEZAR TODOS LOS VASOS DEBEN ESTAR
COLOCADOS EN EL SUELO DELANTE DE LAS PIERNAS DE CADA ALUMNO, LA ACTIVIDAD CONSISTE EN PASAR EL VASO AL COMPAERO DE LA DERECHA, A SU VEZ EL COMPAERO QUE EST
A LA IZQUIERDA PASA UN VASO POR LO QUE EN TODO MOMENTO CADA ALUMNO DEBE TENER FRENTE A L, UN VASO DE PLSTICO QUE PASAR. COMIENZAN A CANTAR Y SE PASAN LOS
VASOS AL RITMO DE LA CANCIN.
o LA ACTIVIDAD ANTERIOR SE PUEDE COMPLICAR UN POCO MS, SI VEMOS QUE LOS ALUMNOS PUEDEN SER CAPACES DE REALIZARLO.
CUANDO LA LETRA DICE: ZIGUE ZIGUE ZA, DEBEN HACER UN ZIG-ZAG CON LOS VASOS, LA SECUENCIA SERA: GOLPEAN CON EL VASO EN EL SUELO, SIN SOLTARLO,
EN FRENTE DEL COMPAERO DE LA DERECHA (ZIGUE), CON EL MISMO VASO COLPEAN SIN SOLTARLO EN EL SUELO EN FRENTE SUYA (ZIGUE), Y POR LTIMO DEJAN EL VASO EN FRENTE
DEL COMPAERO (ZA) Y CONTINAN CON EL RITMO.
CUANDO LA LETRA DICE ZIGUE ZIGUE ZA, REALIZAN EL ZIG ZAG EXPLICADO EN EL PUNTO ANTERIOR, PERO LA SECUENCIA SERA DIFERENTE: GOLPEAN CON EL VASO
EN EL SUELO, SIN SOLTARLO, EN FRENTE DEL COMPAERO DE LA IZQUIERDA (ZIGUE), CON EL MISMO VASO COLPEAN SIN SOLTARLO EN EL SUELO EN FRENTE SUYA (ZIGUE), Y POR LTIMO
DEJAN EL VASO EN FRENTE DEL COMPAERO (ZA) DE LA IZQUIERDA Y CONTINAN CON EL RITMO, HABIENDO REALIZADO UN CAMBIO DE DIRECCIN.
CUANDO LA LETRA DICE TIRA POE, EL MOVIMIENTO A REALIZAR SERA, TIRA: SE COGE EL VASO Y SE ELEVA, POE: EL VASO SE DEJA EN FRENTE DEL COMPAERO DE
LA DERECHA Y SE CONTINA CON EL RITMO ESTABLECIDO, SIN PERDERLO.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN COMPLEJA DEBIDO AL IDIOMA.
o TRABAJAR LA SOCIALIZACIN DE LOS NIOS AL ESTAR EN CORRO REALIZANDO LA ACTIVIDAD DE LOS VASOS.
o TRABAJAR LA MEMORIA, AL TENER QUE RECORDAR LOS MOVIMIENTOS DIFERENTES QUE TIENEN QUE HACER CON LOS VASOS.
o TRABAJAR LA CONTINUACIN DEL RITMO, AUNQUE ALGN ALUMNO SE EQUIVOQUE Y SE QUEDEN SIN VASOS EN ALGUNAS ZONAS, DEBEN CONTINUAR EL MOVIMIENTO POR
SI LES LLEGA UN VASO QUE LO PUEDAN PASAR SIGUIENDO EL RITMO.
o TRABAJAR LA COORDINACIN CULO-MANUAL, COGER EL VASO Y DEJARLO EN UN LUGAR DETERMINADO.
o TRABAJAR LA MEMORIA, DEBIDO A QUE AL HACER LOS MOVIMIENTOS PUEDEN NO ESTAR CONCENTRADOS EN LA LETRA Y OLVIDARLA.
15. QUE LLUEVA, QUE LLUEVA
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN INSTRUMENTAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN INFANTIL.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN POPULAR INFANTIL, QUE ACOMPAA A UN JUEGO DE CORRO.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o LOS ALUMNOS SE SITAN SENTADOS EN CRCULO, EL PROFESOR EMPIEZA A CANTAR POR PARTES LA CANCIN Y LOS NIOS LE IMITAN, DE ESTE MODO INTERIORIZARN
TANTO LA MELODA COMO LA LETRA A TRAVS DE LA IMITACIN.
o UNA VEZ SE SEPAN LA LETRA, SE PONEN DE PIE Y EL PROFESOR INDICA QUE CUANDO LA LETRA DICE QUE SI, QUE NO, DEBEN DAR UN SALTO Y AL FINALIZAR DEBEN SENTARSE
RPIDAMENTE.
o CUANDO HAYAN CANTANDO VARIAS VECES LA CANCIN Y TENGAN CLARO LA MMICA, EL PROFESOR COMIENZA A DAR SALTOS, SIGUIENDO EL RITMO Y LOS ALUMNOS DEBEN
IMITARLE, SIENDO MS AMENO DE ESTA FORMA Y MS BAILADO.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o TRABAJAR LAS HABILIDADES MOTORAS, DE DESPLAZAMIENTO, SALTOS, ETC.
o TRABAJAR LA SOCIALIZACIN YA QUE AL FINAL ES CASI COMO UN BAILE EN EL QUE LOS ALUMNOS DEBEN BAILAR TODOS JUNTOS.

16. LA GALLINA PONICACA


PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE TRABAJARAMOS ESTA CANCIN SERA EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN INFANTIL, CON ESTRUCTURA BINARIA.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o EL PROFESOR VA CANTANDO LA CANCIN POR FRAGMENTOS, Y LOS ALUMNOS DEBEN DE REPETIR, PARA MEMORIZAR DE ESTA FORMA LA CANCIN.
o COMO SEGUNDA ACTIVIDAD SE PODRA REALIZAR UNOS DIBUJOS DE UNA GALLINA EN CARTULINA, Y ADEMS DE UNOS HUEVOS, EN LOS CUALES ESTUVIERAN LOS NMEROS
DIBUJADOS DEL 1 AL 10, UN NIO ELEGIRA UNA CARTULINA, Y DEBEN DE ADIVINAR QU NMERO HA ELEGIDO, A TRAVS DE LA CANCIN, LLEGARAN HASTA EL NMERO QUE ELIJAN Y
EL DIBUJO DEL HUEVO CON EL NMERO PODRA PONERLO BOCA A BAJO PARA QUE NO SE VIERA Y PONERLO DEBAJO DEL PIE, COMO INDICA LA CANCIN.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o AFIANZAR A LOS NIOS EN LOS NMEROS DEL 1 AL 10.
o ESTIMULAR LA CREATIVIDAD DE LOS NIOS AL TENER QUE REALIZAR DIBUJOS.

17. SAMBA LEL


PROCEDENCIA: OBTENIDA DE UNA COMPAERA BRASILEA, PARA LA ASIGNATURA DE FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA ESTA CANCIN SERA EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN PERTENECIENTE AL FOLCLORE BRASILEO.
DESARROLLO DE LA CANCIN: ESTA CANCIN LA TENDRAN QUE TRABAJAR EN VARIAS SESIONES DEBIDO A LA COMPLEJIDAD QUE LES PUEDE SUPONER LA LETRA AL SER EN OTRO
IDIOMA.
o PRIMERO LO QUE EL PROFESOR DEBE HACER ES, A TRAVS DE LA PARTITURA, QUE LOS ALUMNOS LA LEAN PRIMERO SOLFEANDO SIN ENTONAR, Y POSTERIORMENTE QUE
ENTONEN LAS NOTAS VARIAS VECES, HASTA QUE LA MELODA LES RESULTE FAMILIAR. DE ESTA FORMA, AL MEMORIZAR LA LETRA, SI SE PIERDEN, AL RECORDAR LA MELODA PUEDE
RESULTARLES MS FCIL RECORDAR LA LETRA.
o UNA VEZ QUE LA MELODA LES RESULTE TAN FAMILIAR QUE LA PUEDAN TARAREAR SIN VER LA PARTITURA, EL PROFESOR DEBE COMENZAR A TRABAJAR LA LETRA. PARA
ELLO, PUEDE COMO PRIMERA ACTIVIDAD, TRABAJAR LA PRONUNCIACIN DE LAS SLABAS O PALABRAS QUE LE RESULTEN MS COMPLEJAS, PARA ELLO, PUEDE PRONUNCIAR LAS
SLABAS CON MUCHA EXAGERACIN, POR EJEMPLO, ES-CRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRA, Y QUE LOS ALUMNOS REPITAN, CRRRRRRA CRRRRRRRRRRRRA, Y A REPETIR, LUEGO ES-
CRRRRRRRRRRRRRRRA-VOSSSS Y QUE REPITAN. LA LTIMA REPETICIN DEBE REALIZARSE CON LA PRONUNCIACIN CORRECTA, ES-CRA-VOS Y QUE REPITAN. ESTA FORMA, LES LLAMA
MUCHO LA ATENCIN, PORQUE ADEMS, EL PROFESOR PUEDE AADIR UN RITMO, ES DECIR, DECIRLO MUY RPIDO PARA QUE ELLOS REPITAN MUY RPIDO O MS BIEN DESPACIO Y QUE
ELLOS LO REPITAN A LA MISMA VELOCIDAD. DE ESTE MODO, RETIENEN MS FCILMENTE LAS PRONUNCIACIONES Y ES OTRA FORMA DE TRABAJAR LA MEMORIZACIN DE LA LETRA A
TRAVS DE UN PEQUEO JUEGO.
o CUANDO YA HAYAN INTERIORIZADO LA LETRA, EL PROFESOR COMIENZA A CANTAR Y LOS ALUMNOS AL SABER LA MELODA Y TAMBIN LA LETRA LE SIGUEN, REALIZANDO
VARIAS REPETICIONES.
o UNA VEZ QUE LOS ALUMNOS SE SEPAN COMPLETAMENTE LA CANCIN, CON EL OSTINATO PODEMOS REALIZAR UN PEQUEO CORO, CANTANDO LOS CHICOS POR EJEMPLO
QUE TIENEN LA VOZ MS GRAVE, EL OSTINATO Y LAS CHICAS LA CANCIN. O BIEN REALIZAR VARIOS GRUPOS, CAMBIANDO LOS PAPELES A CANTAR PARA QUE TODOS CANTEN AMBAS
PARTES.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN COMPLEJA DEBIDO AL IDIOMA.
o TRABAJAR LA MEMORIA YA QUE AUNQUE LA LETRA NO ES MUY EXTENSA, AL SER EN OTRO IDIOMA TIENE CIERTA COMPLEJIDAD.

TRADUCCIN: SAMBA LEL EST ENFERMA, EST CON LA CABEZA QUEBRADA.


LO QUE SAMBA LEL PRECISABA ERA UNA BUENA PALIZA.
PISA, PISA, PISA, OH MULATA,
PISA EL DOBLADILLO DE LA FALDA, MULATA.

18. EL RITMO SINCOPADO (CANON)


PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN VOCAL, CREADA POR LA PROFESORA.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA ESTA CANCIN SERA EL TERCER CICLO DE PRIMARIA, DEBIDO A QUE SE USARA COMO EJEMPLO DE QU ES UNA SNCOPA. ES
DECIR, REQUIERE DE UNOS CONOCIMIENTOS MUSICALES QUE EN OTROS CICLOS LOS ALUMNOS NO TIENEN.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o ESTA CANCIN, LO QUE PRETENDE ES EJEMPLIFICAR QU ES UNA SNCOPA, PARA ELLO LA USAREMOS CUANDO ENSEEMOS ESTE CONCEPTO A LOS ALUMNOS. DIRECTAMENTE,
SE CANTARA LA CANCIN Y LOS ALUMNOS EN POCAS REPETICIONES ASUMIRAN TANTO EL RITMO COMO LA MELODA.
o UNA VEZ LOS ALUMNOS YA SABEN LA CANCIN, EL PROFESOR DEBE ORGANIZAR TRES GRUPOS PARA REALIZAR EL CNON.
o CUANDO YA HAN REALIZADO LA ACTIVIDAD DE CANTAR, EL PROFESOR FACILITA LA PARTITURA Y EN BASE A LA MISMA, EXPLICA QU ES UNA SNCOPA.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o TRABAJAR EL RITMO SINCOPADO.
o APRENDER UNA CANCIN.
o ADQUIRIR UN NUEVO CONCEPTO A TRAVS DE LA CANCIN.

19. DNDE VAS ALFONSO XII?


PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN INSTRUMENTAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN POPULAR TRADICIONAL INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o ANTES DE TRABAJAR LA PROPIA CANCIN, SE PODRA COMENTAR UN POCO DE HISTORIA, QUIN ERA ALFONSO XII O MERCEDES, DE QU HABLA LA CANCIN, ETC.
o ESTA CANCIN SE PODRA TRABAJAR PRIMERO LEYENDO LA PARTITURA SOLFEANDO SIN ENTONAR Y POSTERIORMENTE, ENTONANDO LAS NOTAS, UNA VEZ TENGAN CLARA
LA MELODA, APRENDERAN LA LETRA, POR IMITACIN DEL PROFESOR QUE IRA CANTANDO POR PEQUEAS ESTROFAS LA MISMA.
o COMO TERCERA ACTIVIDAD, SE PODRA ESCENIFICAR LA CANCIN, RECREANDO LOS PERSONAJES, CON DISFRACES, Y DEMS. TAMBIN PODRAN INCLUIR DENTRO DE LA
CANCIN UN BAILE ANTIGUO.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o TRANSMITIR CULTURA.
o APRENDER UNA CANCIN.
o ADQUIRIR AGILIDAD EN LA LECTURA DE LAS NOTAS, TANTO SOLFEANDO COMO ENTONANDO.
20. CARBONERITA DE SALAMANCA
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN INSTRUMENTAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR TRADICIONAL INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o COMO PRIMERA ACTIVIDAD EL PROFESOR PODRA PREGUNTAR LO QUE SABEN ACERCA DE SALAMANCA, DE LA PROFESIN DE CARBONERO, ETC.
o POSTERIORMENTE SE TRABAJARA, PRIMERO LEYENDO LA PARTITURA SOLFEANDO SIN ENTONAR Y POSTERIORMENTE, ENTONANDO LAS NOTAS, UNA VEZ TENGAN CLARA LA
MELODA, APRENDERAN LA LETRA, POR IMITACIN DEL PROFESOR QUE IRA CANTANDO POR PEQUEAS ESTROFAS LA LETRA.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o ADQUIRIR AGILIDAD EN LA LECTURA DE PARTITURAS, TANTO SOLFEANDO COMO ENTONANDO.
o APRENDER UNA CANCIN.
o ADQUIRIR CULTURA, SOBRE SALAMANCA O LOS OFICIOS ANTIGUOS.
21. GATATUMBA
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN INSTRUMENTAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN INFANTIL, CON ESTRUCTURA BINARIA, CON COPLA Y ESTRIBILLO.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o COMO PRIMERA ACTIVIDAD EL PROFESOR INDICARA A LOS ALUMNOS, QUE ES UN PANDERO, SONAJAS, EL PITO, RABEL, TAMBORIL Y CASCABEL. PUEDE HACERLO SI TUVIERA
LOS INSTRUMENTOS DIRECTAMENTE CON LOS MISMOS COMENTANDO SUS CARACTERSTICAS Y TOCNDOLOS PARA QUE ESCUCHEN SUS SONIDOS, O BIEN A TRAVS DE FICHAS Y AUDICIONES.
o PARA APRENDER LA CANCIN, PRIMERO TRABAJARAN LA CANCIN, CON REPETICIONES Y POSTERIORMENTE LEERAN LA PARTITURA, PRIMERO SOLFEANDO Y
POSTERIORMENTE ENTONANDO. POR LTIMO CANTARAN LA CANCIN, IMITANDO AL PROFESOR QUE HARA REPETICIONES DE FRAGMENTOS CORTOS DE LA CANCIN.
o COMO POSIBLE ACTIVIDAD, SI TUVIERAN LOS INSTRUMENTOS, SE PODRA REALIZAR UN BAILE Y REPARTIR LOS INSTRUMENTOS MENCIONADOS A LOS ALUMNOS PARA QUE
SUENEN MIENTRAS UNOS NIOS CANTAN, OTROS BAILAN Y POR LTIMO OTROS TOCARAN.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUE:
o ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS SOBRE DIFERENTES INSTRUMENTOS.
o APRENDER UNA CANCIN.
o INTERACCIONAR UNOS COMPAEROS CON OTROS, YA QUE LOS QUE BAILAN Y TOCAN, DEBEN TENER CUIDADO EN SEGUIR A LOS QUE CANTAN, QUE SERA LOS QUE DIERAN
PASO TANTO A LOS PASOS DE BAILE COMO A LOS INTRUMENTOS A TRAVS DE LA LETRA.
o SOCIALIZAR A LOS ALUMNOS, DEBIDO A QUE TIENEN QUE ESTAR TODOS CONECTADOS PARA REALIZAR CORRECTAMENTE LAS TAREAS.

22. LAS MAANITAS


PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN INSTRUMENTAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR TRADICIONAL, QUE SE SUELE CANTAR EN LOS DAS DE CUMPLEAOS.
DESARROLLO DE LA CANCIN: AL SER UN TEXTO SENCILLO, EL MODO DE APRENDER LA CANCIN SER POR IMITACIN DEL PROFESOR. QUE REPETIR POR PARTES LA CANCIN
PARA QUE LOS NIOS LA APRENDAN. EL PROFESOR PUEDE INFORMARLES QUE ES UNA CANCIN MEJICANA, MUY CONOCIDA.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN TRADICIONAL.

23. TRES HOJITAS MADRE


PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN INSTRUMENTAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA ESTA CANCIN SERA EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR TRADICIONAL.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o AL SER UN TEXTO SENCILLO, EL MODO DE APRENDER LA CANCIN SER POR IMITACIN DEL PROFESOR. QUE REPETIR POR PARTES LA CANCIN PARA QUE LOS NIOS LA
APRENDAN.
o AL HABLAR DE UN RBOL, COMO ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA PUEDEN DIBUJAR UN RBOL Y HOJAS SEPARADAS E IR PONINDOSELAS AL RBOL A MEDIDA QUE CANTAN.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o INTRODUCIRLES EN EL MODO MENOR SI LO TRABAJAMOS EN CICLOS SUPERIORES.
24. YA SE MURI EL BURRO
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN INSTRUMENTAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA SERA EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR TRADICIONAL, CON ESTRUCTURA BINARIA.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o COMO PRIMERA ACTIVIDAD LOS ALUMNOS DEBEN LEER LA PARTITURA. UNA VEZ QUE LA HAYAN LEDO VARIAS VECES Y NO HAYA NINGN PROBLEMA DE LECTURA, PASARN
A ENTONAR LA CANCIN. POR LTIMO CANTARN LA LETRA, DESDE LA PARTITURA.
o UNA VEZ QUE SEPAN LA LETRA, PUEDEN REALIZAR UNA ACTIVIDAD DE ESCENIFICACIN, CON UN BURRO Y DEMS.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o SOCIALIZAR A LOS ALUMNOS AL TENER QUE ESCENIFICAR TODOS JUNTOS LA HISTORIA QUE INDICA LA CANCIN.
o CONSOLIDAR LA LECTURA DE LAS NOTAS Y SU ENTONACIN.

2. L ERA VALIENTE
L ERA MOHINO
L ERA EL ALIVIO
DE DOTO VILLARINO
QUE TURURURUR (4 VECES)
3. GASTABA POLAINAS
CHAQUETA Y CHALECO
Y UNA CAMISOLA
CON PUOS Y CUELLO
QUE TURURURUR (4 VECES)
4. LLEVABA ANTEOJOS
EL PELO RIZADO
Y EN LAS DOS OREJAS
UN LAZO ENCARNADO
QUE TURURURUR (4 VECES)
5. ESTIR LA PATA
ARRUG EL HOCICO
CON EL RABO TIESO
DECA !ADIOS PERICO!
QUE TURURURUR (4 VECES)
6. TODAS LAS VECINAS
FUERON A SU ENTIERRO
Y LA TA MARA
TOCABA EL CENCERRO
QUE TURURURUR (4 VECES)

25. VAMOS A REMAR


PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA SERA EN EL PRIMER CICLO.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN INFANTIL, QUE SE PUEDE UTILIZAR, UNA VEZ APRENDIDA, PARA CUANDO HAYA JALEO EN CLASE, AL ENTRAR O RECOGER, CANTARLA
PARA QUE SE DEN PRISA.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o SE APRENDER POR REPETICIN, EL PROFESOR LA CANTAR POCO A POCO Y SER UNA CANCIN PARA CUANDO HAYA MUCHO RUIDO EN CLASE O EN LA ENTRADA, EL
PROFESOR SE PONDR A CANTARLA Y TODOS LOS ALUMNOS DEBEN SEGUIRLE, SIENDO AS UN MODO, DE QUE LOS ALUMNOS SE CENTREN EN LA ASIGNATURA, Y SE CONCENTREN.
o TAMBIN SE PUEDEN FORMAR GRUPOS Y REALIZAR UN CNON CON LA CANCIN.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o TRABAJAR LA CONCENTRACIN.
o ESTIMULAR LA ATENCIN DE LOS ALUMNOS EN UN MOMENTO DETERMINADO.
26. RON, RON, RON
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN INSTRUMENTAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA ESTA CANCIN SERA EN INFANTIL.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN INFANTIL, CON ESTRUCTURA BINARIA, CON COPLA Y ESTRIBILLO.
DESARROLLO DE LA CANCIN:
o AL SER UNA CANCIN INFANTIL SE APRENDER POR IMITACIN DEL PROFESOR QUE CANTAR, POR PARTES, TANTO LA MELODA COMO LA LETRA Y LO REPETIR VARIAS
VECES PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN MEMORIZARLA.
o MIENTRAS CANTAN LA CANCIN, PUEDEN REALIZAR LOS MOVIMIENTOS DE LOS GATITOS.
OBJETIVOS DE LA CANCIN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o ESTIMULAR LOS MOVIMIENTOS DEL CUERPO.

27. BRAVO BRAVSIMO


PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA SERA EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN: LOS ALUMNOS APRENDERAN LA CANCIN A TRAVS DE LA PARTITURA.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o ASENTAR LA LECTURA DE LAS PARTITURAS.
o TRABAJAR LA ENTONACIN.
28. BOOGIE WOOGIE
PROCEDENCIA: OBTENIDA DE LOS CAMPAMENOS A LOS QUE IBA EN VERANO. LA PARTITURA BUSCADA EN INTERNET.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN QUE ACOMPAA A UN BAILE PODRAMOS LLAMARLO PSICOMOTOR, DEBIDO A LOS MOVIMIENTOS QUE SE REALIZAN.
DESARROLLO DE LA CANCIN: DIRECTAMENTE EL PROFESOR INDICA A LOS ALUMNOS DE PONERSE EN CRCULO Y LES INDICA QUE TIENEN QUE IMITARLE. COMENZAR A CANTAR Y
A REALIZAR EL BAILE, Y LOS ALUMNOS POCO IRN MEMORIZANDO LA LETRA Y LA MELODA.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o SOCIALIZAR A LOS ALUMNOS, YA QUE DEBEN REALIZAR UN BAILE ESTANDO UNOS JUNTO A OTROS.
o TRABAJAR HABILIDADES MOTORAS, AL MOVER LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO.

SE CONTINA CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO, PIE, CODOS, LENGUA, CULO, ETC.
29. MI BARBA
PROCEDENCIA: GENERACIN DE PARTITURA PERSONAL, CANCIN CONOCIDA DE CUANDO ERA PEQUEA.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA SERA EN SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN POPULAR INFANTIL CON ESTRUCTURA BINARIA.
DESARROLLO DE LA CANCIN: APRENDERAN LA CANCIN POR IMITACIN DEL PROFESOR, QUE ADEMS DE CANTAR, IRA REALIZANDO LOS GESTOS: MI BARBA - TOCARSE LA
BARBILLA; TRES PELOS - SEALA TRES CON LOS DEDOS; DE ESTE MODO VISUAL, SER MS SENCILLO QUE RETENGAN LA LETRA. UNA VEZ SEPAN LA CANCIN EL PROFESOR DEBE DARLES
LAS INDICACIONES PARA JUGAR: LA PRIMERA VEZ QUE SE CANTA, SE DICE TODA LA LETRA, LA SEGUNDA VEZ, SE QUITA LA PALABRA BARBA, LA TERCERA VEZ, LA PALABRA PELOS, ETC.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o ESTIMULAR LA MEMORIA Y EL RECONOCIMIENTO, YA QUE CUANDO SE REPITE QUE HAY PALABRAS QUE NO DICEN TIENEN QUE SEGUIR LA MELODA SIN PRONUNCIAR LA
PALABRA Y NO EQUIVOCARSE.
o SOCIALIZAR A LOS ALUMNOS, YA QUE TIENEN QUE CANTAR TODOS JUNTOS.
o

30. EL SEOR DON GATO


PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA SERA EN EL PRIMER CICLO.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN POPULAR INFNATIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN: SE APRENDERA POR IMITACIN DEL PROFESOR, Y SE REALIZARA UN PEQUEO BAILE, QUE CONSISTE EN MOVER LA CADERA A UN LADO Y AL OTRO
CUANDO LA LETRA DICE: MARRAMIA MIAU MIAU MIAU, EL RESTO DE LA CANCIN PODRAN IR DANDO PEQUEOS SALTOS MIENTRAS SE DESPLAZAN EN DIVERSAS DIRECCIONES. TAMBIN
SE LES PUEDE INDICAR A TRAVS DE LA PARTITURA EL CAMBIO DE COMPS QUE APARECE, DE 2X4 A 3X4 Y VICEVERSA.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o TRABAJAR LAS HABILIDADES MOTORAS, COMO LOS DESPLAZAMIENTOS Y LOS SALTOS.
o SOCIALIZAR A LOS ALUMNOS QUE ESTARN OCUPANDO EL ESPACIO DE LA CLASE HABILITADO PARA EL MOVIMIENTO Y ESTARN JUNTOS.
31. HABA UNA VEZ
PROCEDENCIA: GENERACIN DE PARTITURA PERSONAL, CANCIN CONOCIDA DE CUANDO ERA PEQUEA.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN POPULAR INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN: SE APRENDERA LA CANCIN POR IMITACIN DEL PROFESOR, Y UN POSIBLE EJERCICIO SERA QUE MIENTRAS CANTAN LA CANCIN, UNA VEZ
APRENDIDA, SE DESPLACEN POR TODO EL AULA, OCUPANDO TODO EL LUGAR, PARA DESHINIBIRSE, Y QUE VAYAN SIGUIENDO EN LA MARCHA EL RITMO. PARA ELLO EL PROFESOR PUEDE
DAR PALMAS PARA QUE ELLOS POCO A POCO INTERIORICEN EL RITMO.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o TRABAJAR EL RITMO DE UNA CANCIN.
32. SOL CANSADO ESTOY
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGATURA DE FUNDAMENTOS DE LA MSICA.
CICLO-NIVEL: CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN EL SEGUNDO, Y SE REALIZARA UN CANON.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN: EL PROFESOR SE PONE A CANTAR REALIZANDO REPETICIONES Y LOS ALUMNOS DEBEN IMITARLE. UNA VEZ SE SEPAN LA CANCIN PUEDEN REALIZAR
UN CANON, SIEMPRE CUIDANDO LA ENTONACIN.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o ENTONAR LAS NOTAS DE LA CANCIN.
o TRABAJAR LA ESCUCHA DEL RESULTADO DEL CANON.

33. ESTABA LA PJARA PINTA


PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE LA MSICA.
CICLO-NIVEL: EL CICLO CON EL QUE SE TRABAJARA SERA EL TERCER CICLO DE PRIMARIA, POR LA COMPLEJIDAD DE LA PARTITURA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN TRADICIONAL INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN: ESTA CANCIN, AL TRABAJARSE EN EL TERCER CICLO, DEBERAN APRENDERLA A TRAVS DE LA PARTITURA.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o TRABAJAR LOS TRESILLOS.
34. ASERRN, ASERRN
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE LA MSICA.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN, SERA EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN POPULAR INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN: ESTA CANCIN SE PODRA TRABAJAR CON LA PARTITURA, AFIANZANDO DE ESTE MODO LA LECTURA DE LAS NOTAS, QUE AL NO HABER SALTOS DE
INTERVALOS MUY GRANDES, Y SER CASI TODAS LAS NOTAS CONSECUTIVAS PODRAN REALIZARLO.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o TRABAJAR LA LECTURA DE LAS NOTAS.

35. UN ELEFANTE
PROCEDENCIA: OBTENIDA DE LOS APUNTES, TRANSCRITA LA PARTITURA.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN INFANTIL.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN: EL APRENDIZAJE DE ESTA CANCIN SE EFECTUARA POR MEDIO DE LA IMITACIN DEL PROFESOR Y LAS REPETICIONES QUE EL PROFESOR HAGA.
COMO ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA SE PUEDE REALIZAR VARIOS DIBUJOS DE LOS ELEFANTES, ARAAS, ETC.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o DESARROLLAR LA CREATIVIDAD EN EL DIBUJO.
o DESARROLLAR LA MEMORIA, PARA QUE APRENDAN Y RECUERDEN LA LETRA.
36. A MI BURRO
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL REPERTORIO DE LA ASIGNATURA FORMACIN VOCAL.
CICLO-NIVEL: CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA, EL PRIMER CURSO DEL PRIMER CICLO DE PRIMARIA, AUNQUE LA FORMA DE TRABAJARLA SERA POR IMITACIN,
YA QUE EN DICHO CURSO, NO PODRAN TODAVA LEER LA PARTITURA DE LA CANCIN, SIENDO MUY COMPLEJA PARA ELLOS.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN POPULAR INFANTIL, CON ESTRUCTURA ENUMERATIVA ACUMULATIVA YA QUE EN CADA ESTROFA, SE TIENE QUE CANTAR LO AADIDO EN
LAS ANTERIORES.
DESARROLLO DE LA CANCIN: ADEMS DE TRABAJAR LA CANCIN PARA QUE ELLOS SEPAN LA MELODA Y POCO A POCO LA INTERIORICEN JUNTO CON LA LETRA, SE PUEDE REALIZAR
UN JUEGO. AL IR MENCIONANDO LAS DIFERENTES PARTES DEL CURPO DE UN BURRO, PODEMOS INDICARLES A LOS NIOS QUE DIBUJEN EN UNA CARTULINA GRANDE UN BURRO, Y ADEMS,
LOS ACCESORIOS QUE LA CANCIN INDICA, RECORTNDOLAS, PARA QUE CUANDO CANTEN LA CANCIN, PUEDAN IR PEGANDO LOS ACCESORIOS EN LAS PARTES DEL CUERPO
CORRESPONDIENTES.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o MEMORIZAR LA LETRA DE LA CANCIN CON LOS DIFERENTES VERSOS QUE TIENE, AUNQUE SEAN MUY NUMEROSOS Y EXISTEN VARIAS VERSIONES, LOS NIOS SE PUEDEN
AYUDAR PARA SABER LA PARTE DEL CUERPO Y EL OBJETO DE LA ESTROFA QUE TIENEN QUE DECIR CON UN DIBUJO Y QUE EL/LA PROFESOR/A LES VAYA SEALANDO LO QUE TIENEN QUE
IR DICIENDO A CONTINUACIN.
o FOMENTAR LA CREATIVIDAD DE LOS ALUMNOS, AL PINTAR EL BURRO Y REALIZAR LOS DIFERENTES OBJETOS.
o SOCIALIZAR, YA QUE LOS NIOS INTERACTAN AL REALIZAR EL PSTER DEL BURRO Y LOS DIFERENTES OBJETOS QUE IRN PEGANDO EN L.
2. A MI BURRO, A MI BURRO,
LE DUELE LA GARGANTA,
Y EL MDICO LE MANDA
UNA BUFANDA BLANCA.
3. A MI BURRO, A MI BURRO,
LE DUELE LA NARIZ,
Y EL MDICO LE MANDA
AGITA CON ANS.
4. A MI BURRO, A MI BURRO,
LE DUELE EL CORAZN,
Y EL MDICO LE MANDA GOTITAS DE LIMN.
5. A MI BURRO, A MI BURRO,
LE DUELEN LAS COSTILLAS,
Y EL MDICO LE MANDA
UN FRASCO DE PASTILLAS.
6. A MI BURRO, A MI BURRO,
LE DUELEN LAS PEZUAS,
Y EL MDICO LE MANDA
QUE SE CORTE LAS UAS.
7. A MI BURRO, A MI BURRO
LE DUELE MUCHO EL RABO,
Y EL MDICO LE MANDA
UN LAZO COLORADO.
8. A MI BURRO, A MI BURRO,
YA NO LE DUELE NADA,
Y EL MDICO LE MANDA
JARABE DE MANZANA.

37. DNDE ESTN LAS LLAVES?


PROCEDENCIA: CANCIN CONOCIDA DE PEQUEA, TRANSCRITA PERSONALMENTE.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN POPULAR INFANTIL, CON ESTRUCTURA BINARIA DE COPLA Y ESTRIBILLO.
DESARROLLO DE LA CANCIN: EL APRENDIZAJE DE ESTA CANCIN PODRA EFECTUARSE POR MEDIO DE LA LECTURA DE LA PARTITURA, NO SIENDO COMPLEJA.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o AFIANZAR LA LECTURA DE PARTITURAS.
38. DON MELITN
PROCEDENCIA: OBTENIDA DEL CANCIONERO POPULAR DE CASTILLA LA MANCHA
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA ESTA CANCIN SERA EN SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: ES UNA CANCIN INFANTIL, CON ESTRUCTURA BINARIA.
DESARROLLO DE LA CANCIN: EL APRENDIZAJE DE ESTA CANCIN SE PODRA REALIZAR A TRAVS DE LA PARTITURA, SIENDO UN BUEN MODO DE TRABAJAR EL COMPS DE SEIS
POR OCHO.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o AFIANZAR LA LECTURA DE LAS NOTAS Y TRABAJAR EL COMPS DE SEIS POR OCHO.
o
39. HANI KOUNI
PROCEDENCIA: OBTENIDA DE UNAS COMPAERAS DE CLASE.
CICLO-NIVEL: EL CICLO EN EL QUE SE TRABAJARA LA CANCIN SERA EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN: EL APRENDIZAJE DE ESTA CANCIN SE REALIZARA MEDIANTE IMITACIN DEL PROFESOR QUE REPETIRA VARIAS VECES LA LETRA PARA QUE LA
MEMORIZARAN. SE PUEDE REALIZAR COMO ACTIVIDAD, PEQUEOS GRUPOS QUE IRN CANTANDO SEGN EL PROFESOR LES INDIQUE, PARA ELLO, TODOS DEBEN ESTAR ATENTOS PORQUE
NO SABEN CUNDO LES TOCAR CANTAR.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o SOCIALIZAR A LOS ALUMNOS QUE DEBERN CANTAR.
o ESTIMULAR LA CONCENTRACIN Y LA ATENCIN DEL GRUPO.
o
40. TENGO UNA HORMIGUITA
PROCEDENCIA: CONOCIDA EN UNA CLASE DE CUERPO Y MOVIMIENTO, EN UNA ESCUELA DE MSICA Y TRANSCRITA PERSONALMENTE.
CICLO-NIVEL: ESTA CANCIN SE TRABAJARA EN EL CICLO DE INFANTIL.
CLASIFICACIN DE LA CANCIN: CANCIN INFANTIL.
DESARROLLO DE LA CANCIN: PRIMERO LOS ALUMNOS DEBEN APRENDER LA CANCIN POR IMITACIN DEL PROFESOR Y CON REPETICIONES. UNA VEZ LA TENGAN MEMORIZADA,
LA CANCIN LA CANTARAN Y UNA VEZ LA REPITEN, TIENEN QUE HACERLO CON LA VOCAL A, ES DECIR: TANGA PA, PA, PA ANA HARMAGATA AN LA ZAPATA, PA PA PA, ETC. PARA ELLO
PUEDE AYUDARLES EL PROFESOR DICINDOLES CON ANTELACIN COMO SON LAS REPETICIONES CON CADA UNA DE LAS VOCALES. ESTA CANCIN SE TIENE QUE TRABAJAR EN VARIAS
SESIONES PARA QUE CONSIGAN REALIZAR EL EJERCICIO DE LAS VOCALES CORRECTAMENTE. CUANDO SE CANTA, SE PUEDEN HACER LOS GESTO DE ANDAR CON LOS DEDOS EN LA PIERNA.
NOTA: CUANDO LA LETRA DICE PI PO PA SE HACE MS BAJITO PARA QUE QUEDE COMO DE FONDO, NO COMO LETRA PRINCIPAL.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
o APRENDER UNA CANCIN.
o AFIANZAR LAS VOCALES.
o SOCIALIZARLES AL CANTAR TODOS JUNTOS.

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