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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Extraordinario 2014-2015

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


EJERCICIOS DE CLASE N 5
1. En La siguiente operacin con nmeros romanos, cuntos cerillos se deben mover,
como mnimo, para que se verifique una igualdad?
A) 2
B) 1
C) 3
D) 4
E) 5
Resolucin:
5+1x1=6
Se mueve un palito
Clave: B
2. En una urna se tiene 20 bolos, numerados desde el 1 hasta 20. Se premiar a la
persona que extraiga al azar cierta cantidad de bolos, cuya suma de valores, sea no
menor de 40. Cuntos bolos se debe extraer, como mnimo, para estar seguro de
recibir un premio?
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
Resolucin:
En el peor de los casos, se extraen
los bolos con menor numeracin:
8.9
1 2 ... 8 36
8 bolos 2
1 2 ... 8 1 bolo 40
8 bolos
extraer 9 bolos
Clave: D
3. En una caja se tiene 4 pares de guantes azules y 3 pares de guantes rojos. Cuntos
guantes se debe extraer al azar, como mnimo, para estar seguro de obtener un par
de guantes utilizables?
A) 11 B) 10 C) 9 D) 7 E) 8
Resolucin:
En el peor de los casos, se extraen
los guantes de una mano:
4 3 1 8
AD RD AI o RI
Clave: E
4. Mariano forma una ruma de 6 dados legales sobre el piso, como se muestra en la
figura. Cuntos puntos en total no son visibles para Mariano?

A) 40 B) 41
C) 42 D) 39
E) 38

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1


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Resolucin:
6x7-3=39
Clave: D
5. En la figura se muestra una secuencia de fichas de domins. Determine el valor de
x-y
A) 1 x
B) 0
C) 1
D) 2
y
E) 2
x3 x2 x3
x2
Resolucin:
X=6x3=18=4 x
Y=2x2=4 y
La diferencia es cero
x2 Clave: B
x3 x3 x2
1 1 1 1 1
6. Calcule el valor de = + + + + +
6 18 36 60 1260

A) 20/63 B) 13/63 C) 20/53 D) 22/63 E) 17/63


Resolucin:
1 1 1 1 1
3S ...
2 6 12 20 420
1 1 1 1 1 1 1
3S (1 ) ( ) ( ) ... ( )
2 2 3 3 4 20 21
1 20 20
3S 1 S
21 21 63
Clave: A

7. Dadas las sucesiones:


5, 8; 11;; 92
3; 7; 11;; 119
Determine la suma de los tres primeros trminos que tienen en comn estas
sucesiones.
A) 68 B) 70 C) 72 D) 71 E) 69
Resolucin:
5;8,11,...;92 an 3n 2
3;7;11;...;119 bm 4m 1
Los trminos comunes son:
ck 12k 1 c1 11; c 2 23; c3 35
Suma 11 23 35 69
Clave: E
8. Toto es un nio comerciante que se dedica a la venta de de canicas. El primer da
vende 30 canicas, el segundo 36, el tercero 42, el cuarto 48 y as sucesivamente
hasta que el ltimo da vende 144 canicas. Cuntas canicas vendi Toto en total?
A) 1640 B) 15400 C) 1740 D) 18400 E) 1540

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Resolucin:
30;36,42;48;...;144 an 6n 24
an 6n 24 144 n 20
30 144)
Sn ( (20) 1740
2
Clave: C
9. Un comerciante vende dos artculos en 120 soles cada uno. Si en uno gan el 20% y
en el otro perdi el 20%, entonces
A) No gan ni perdi B) Se gano 20 soles C) Perdi 30 soles
D) Gano 10 soles E) Perdi 10 soles
Resolucin:
x
120 x x 100 Gan 20 soles
5
y
120 y y 150 Perdi 30 soles
5
Luego: Perdi 10 soles
Clave: D
10. Hace dos horas faltaba para acabar el da, el cudruplo del tiempo que faltara para
acabar el da dentro de 4 horas. Qu hora es?
A) 17:00 B) 18:00 C) 19:00 D) 16:00 E) 20:00
Resolucin: 4H
2H
26 x 4(20 x) x 18H
X-2 X x+4 20-X
26-X
24H Clave: B
11. Dos relojes marcan la hora exacta a las 12m y a partir de ese instante, uno comienza
a adelantarse 2 minutos cada hora y el otro se atrasa 3 minutos cada hora. Despus
de cuntos das volvern a marcar la hora exacta?
A) 10 B) 15 C) 20 D) 25 E) 30
Resolucin:
Tiempo Adelanto Tiempo Atraso
1H........2min 1H........3min
x ........12.60min y ........12.60min
12.60H 12.60H
x= 15D y= 10D
2 3
MCM(15;10) 30D
Clave: E
12. En la figura, B y D son puntos de tangencia. Si son dimetros y la medida
y
0
del arco BE es 68 , calcule el valor de x. D
E
A) 620 B) 600
C) 610 D) 630 x
E) 640 A B C

F
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Resolucin: D
560 2 1800 62 E 28
x 28 34 62
0 0 0

x
34 56
A B C
34

Clave: A
F
13. En un tringulo rectngulo ABC (recto en B), sus lados estn representados por un
nmeros entero de metros. Si uno de los catetos mide 7m, calcule el permetro de
dicho tringulo.
A) 52m B) 53m C) 54m D) 55m E) 56m

Resolucin:
x 2 y 2 72 (x y)(x y) 49.1
x y 49 y 7
x y 1
Re solviendo : x 25 y 24
2P 7 24 25 56 x
Clave: E

14. En la figura, AP=1cm y CQ=8cm. Calcule el valor de BH.


B
A) 35cm Q
B) 5 cm
C) 45cm
P
D) 25cm
E) 55 cm A C
H

Resolucin:
Por Relaciones mtricas: B a
Q
AHB : a2 1.b
b
BHC : b2 8.a 8
x
b
Re solviendo : a 2 b 4 P
a
1
PorPitagoras : x 2 22 42 x 2 5 A C
H
Clave: D

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 5
1. Cuntos cerillos se deben retirar, como mnimo, para que queden solo cuatro
cuadrados congruentes?

A) 3
B) 1
C) 2
D) 4
E) 5

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Resolucin:
Se debe retirar 2 cerillos

Clave: C

2. En la figura se muestra cuatro dados legales, los cuales han sido pegados de manera
que dos caras en contacto tienen la misma cantidad de puntos. Si la cara superior del
slido formado ha sido cubierta por un cartn, cuntos puntos, como mnimo, de las
caras superiores cubren el cartn?

A) 9
B) 8
C) 10
D) 11
E) 7
Resolucin:
Si quitamos el cartn, tendramos la siguiente puntuacin:
La suma de puntos seria: 7

Clave: E
3. En una caja se tiene 5 pares de medias negras y 4 pares de medias azules, todas del
mismo tamao, del mismo material y de colores enteros. Cuntas medias se debe
extraer al azar, como mnimo, para tener la seguridad de obtener un par medias del
mismo color?
A) 11 B) 9 C) 7 D) 5 E) 3
Resolucin:
En el peor de los casos, se extrae:
1 1 1 3
N A NoA
Clave: E
4 9 25 49 529
4. En la siguiente sucesin:3 ; 5 ; ; ; ; 15 ; ; . Calcule el valor de (x+y)
7 9 19

A) 18 B) 19 C) 20 D) 21 E) 22
Resolucin:
Los numeradores son nmeros primos
Los denominadores son impares consecutivos
22 32 52 72 112 132 172 192 232
; ; ; ; ; ; ; ;
3 5 7 9 11 13 15 17 19
x 17 y 2
Luego : x+y=19
Clave: B
5. En la siguiente sucesin: 3; 6; 9; 12;; 300. Cuntos trminos son cuadrados
perfectos?
A) 7 B) 8 C) 9 D) 5 E) 6

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Resolucin:
3;6;9;12;...;300 an 3n, 1 n 300
3n P2 n 3k 2
Luego : 1 3k 2 300 0,5 k 5,7
k 1,2,3,4,5 k toma 5 valores

Clave: D
6. Una bolsa contiene bolas rojas, negras y celestes. El 20% son rojas, el 45% son
negras y hay 21 bolas celestes. Determine el nmero de bolas que contiene la bolsa.
A) 40 B) 50 C) 70 D) 80 E) 60
Resolucin:
T : nmero de bolas
Rojas : 20%
35%T 21 T 60
Negras : 45%
Celestes : 21
Clave: E
7. A qu precio, en soles, se debe fijar un artculo que cost 120 soles, para ganar el
20% y realizar un descuento del 20%?
A) 170 B) 180 C) 160 D) 190 E) 150
Resolucin:
PF P C G D
PF 120 20%(120) 20%PF
PF 180
Clave: B
8. Determine la medida del ngulo formado por las agujas de un reloj a las 4:40.
A) 800 B) 900 C) 1000 D) 700 E) 1100
Resolucin:
11
(40) 30(4) 1000
2
Clave: C
9. En la figura, FE es dimetro de la semicircunferencia, y los puntos A, B, D y G son
puntos de tangencia. Calcule el valor de x. C

A) 300 B) 600 x
C) 370 D) 450
E) 530 B
D
Resolucin: G
ACE : x a b 1800 C
A F E
ABDF : 2a 2b 90 360
0 0
x
x a b 1350
B
Luego : x 450 a
D
b
G b 90-b
Clave: D
a 90+ 90-b b
A F E

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10. En un tringulo rectngulo (recto en B), se trazan la altura BH y las cevianas HP y


HQ perpendiculares a los catetos (P y Q estn ubicados en AB y BC
respectivamente). Si AC.AP.CQ=512m3, calcule la longitud del segmento BH.

A) 6m B) 7m C) 8m D) 9m E) 10m
Resolucin:
Por Relaciones Mtricas:
AHB : m2 cp B

ABHC : n aq 2
Q

(m.n) (ac)(pq)
2 P
x a
2
x bx
c
x abc
3
A m H n C
x 3 512 x 8
b
Clave: C

Habilidad Verbal
SEMANA 5 A
LAS INFERENCIAS EN LA COMPRENSIN LECTORA
Las inferencias realizadas durante la comprensin lectora satisfacen dos funciones
generales. Por un lado, permiten establecer conexiones entre el nuevo material que exhibe
el texto y el conocimiento ya existente en la memoria. Por otro lado, permiten cubrir las
lagunas en la estructura superficial global del texto. Por ejemplo, si se dice Mara se pone
un abrigo porque va a salir a la calle, se puede inferir que estamos en invierno, que hace
fro, etc. Si un texto nos presenta varios ndices socioeconmicos defectivos (mala
educacin, alta mortalidad infantil, desnutricin, pobreza extrema), se puede inferir que su
tema es el subdesarrollo.
TEXTO A
La Inquisicin espaola intent evitar la responsabilidad directa en la quema de
herejes entregndolos al brazo secular; quemarlos ella misma, explicaba piadosamente,
sera totalmente impropio de sus principios cristianos. Pocos de nosotros dejaramos que
la Inquisicin se limpiase tan fcilmente las manos de sangre; ellos saban muy bien lo que
ocurrira. Del mismo modo, cuando la aplicacin tecnolgica de los descubrimientos
cientficos es clara y obvia, el cientfico no puede declarar que estas aplicaciones no tienen
nada que ver con l, basndose en que son fuerzas militares, no cientficas, las que las
usan para mutilar o matar. Eso es an ms obvio cuando el cientfico ofrece ayuda
deliberada a un gobierno a cambio de financiacin.
1. Se colige del texto que los cientficos que investigaron en torno a la fisin
nuclear para crear explosivos
A) tienen parte de responsabilidad por el uso de sus conocimientos en guerra.
B) no pueden ser llamados cientficos pues permitieron la muerte de humanos.
C) seran calificados como herejes por la Inquisicin, si esta existiese todava.
D) se percataron que sus investigaciones carecan de aplicacin tecnolgica.
E) eran plenamente conscientes de que solo trabajaban en busca de dinero.

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Solucin: A. En este caso se aplicara la concepcin del autor, quien no justifica el


accionar de los cientficos y que apela a su responsabilidad total.
TEXTO B
Lo primero que salta a la vista no es lo que las distingue sino lo que las asemeja:
tanto la ciencia como la filosofa intentan contestar preguntas suscitadas por la realidad. De
hecho, en sus orgenes, ciencia y filosofa estuvieron unidas y solo a lo largo de los siglos
la fsica, la qumica, la astronoma o la psicologa se fueron independizando de su comn
matriz filosfica. No obstante, en la actualidad, las ciencias pretenden explicar cmo estn
hechas las cosas y cmo funcionan, mientras que la filosofa se centra ms bien en lo que
significan para nosotros; la ciencia debe adoptar el punto de vista impersonal para hablar
sobre todos los temas, mientras que la filosofa siempre permanece consciente de que el
conocimiento tiene necesariamente un sujeto, un protagonista humano. La ciencia aspira a
conocer lo que hay y lo que sucede; la filosofa se pone a reflexionar sobre cmo cuenta
para nosotros lo que sabemos que sucede y lo que hay.

2. Se desprende del texto que el autor recomendara a un filsofo que


A) jams analice lo desarrollado por los cientficos del siglo XX.
B) argumente nicamente a partir de las observaciones fsicas.
C) adopte la visin impersonal propia de las ciencias naturales.
D) conozca los avances cientficos para realizar luego su labor.
E) se dedique a independizar realmente la filosofa de la ciencia.

Solucin: D. Si la filosofa aspira a reflexionar cmo cuenta para nosotros lo que hay
o sucede, primero hay que saber que hay o sucede y esto lo conoce el cientfico.

TEXTO C
Parece que existen leyes bien definidas que gobiernan cmo se desarrollan en el
tiempo, el universo y todo lo que contiene. Aunque no hayamos encontrado la forma exacta
de todas estas leyes, conocemos lo suficiente para determinar lo que sucede casi hasta en
las situaciones ms extremadas. Es discutible si los cientficos en un futuro relativamente
cercano encontraremos las leyes que nos faltan. Soy optimista: creo que hay una
probabilidad del cincuenta por ciento de que las hallaremos en los prximos veinte aos;
aunque no fuera as, en nada afectar a la argumentacin. Lo que importa es que tiene que
existir una serie de leyes que determinen por completo la evolucin del universo a partir de
su estado inicial. Estas leyes pueden haber sido ordenadas por Dios, aunque parece que
l (o Ella) no interviene en el universo para transgredir las leyes.
3. Se infiere que la intencin principal del autor es
A) abogar por una posicin determinista.
B) refutar la creencia en una divinidad.
C) erigir mayor confianza en las leyes.
D) eliminar el concepto de probabilidad.
E) generar una posicin anticientfica.
Solucin: A. El autor considera que existen leyes que rigen todo lo que sucede, esto
es un postulado del determinismo.

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4. Se deduce que el autor considera que la ciencia


A) siempre parte de una postura testa o religiosa.
B) es un saber que solo ha ocasionado perjuicios.
C) nunca revelar los arcanos de nuestro universo.
D) es un quehacer donde se evita formular leyes.
E) es una actividad proficua para el ser humano.
Solucin: E. Al ser optimista sobre lo que podemos conocer en el futuro, se puede
establecer que tiene una perspectiva positiva sobre la ciencia.
TEXTO D
Es una pena, una pobreza de espritu, haber dicho que los animales son solo
mquinas, que siempre realizan sus cosas del mismo modo y no perfeccionan nada. Qu
equivocacin! El pjaro que hace su nido en semicrculo cuando lo fija en una pared, que
lo construye en forma de cuarto de crculo cuando lo hace en un ngulo, y en crculo
perfecto cuando lo coloca en un rbol, no hace siempre lo mismo. El perro de caza que
adiestramos durante tres meses, sabe mucho ms pasado ese tiempo que antes de
empezar a ensearle.

5. Se colige que para el autor los animales no humanos


A) nunca realizan labores de manera adecuada.
B) padecen de una marcada pobreza de espritu.
C) poseen destrezas que sugieren aprendizaje.
D) se encuentran en desventaja para adaptarse.
E) prefieren actividades que no demanden tiempo.
Solucin: C. El autor seala que los animales pueden perfeccionar su labor, lo que
implica cierto aprendizaje.
6. Se infiere que los que sostienen nicamente un accionar instintivo en los
animales
A) son ateos pues asumen que los perros son mquinas.
B) confirman ntegramente su postura con la etologa.
C) podran obtener el total apoyo del autor del texto.
D) apoyan el maltrato animal en todos los experimentos.
E) se equivocan pues soslayan el actuar de los animales.
Solucin: E. El autor seala el equvoco de quienes no aceptan el aprendizaje en los
animales.
TEXTO E
En nuestro empeo por comprender la realidad somos algo as como un hombre que
intenta comprender el mecanismo de un reloj cerrado. Ve la esfera y las manillas en
movimiento, e incluso escucha su tictac, pero no tiene forma de abrirlo. Si es ingenioso
puede formarse una imagen de un mecanismo que podra ser responsable de todas las
cosas que observa, pero nunca puede estar muy seguro de que su imagen sea la nica que
podra explicar sus observaciones. Nunca ser capaz de comparar su imagen con el
mecanismo real y ni siquiera puede imaginar la posibilidad o el significado de tal
comparacin.

7. Se infiere que la cosmovisin que defiende el autor lo acerca ms al


A) dogmatismo. B) idealismo. C) fanatismo.
D) utilitarismo. E) escepticismo.

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Solucin: E. El hecho de que nunca pueda comparar su visin con la realidad lo


acerca al escepticismo.

COMPRENSIN LECTORA
Si alguna vez intentaras voltear la cabeza como un bho, en un solo y rpido
movimiento, probablemente terminaras con una embolia o, por lo menos, una visita al
quiroprctico. Sin embargo, estas aves son capaces de girar su enorme cabeza casi 270
sin problema alguno. Finalmente, existe una explicacin cientfica para este peculiar
comportamiento.
El Dr. Philippe Gailloud y su equipo de la Escuela de Medicina de la Universidad de
Johns Hopkins resolvieron, al examinar cadveres de bho, el misterio de su fascinante
habilidad. Su estructura sea y sistema circulatorio se han adaptado para lidiar con una
cabeza y ojos tan grandes en proporcin al resto del cuerpo. Durante el experimento, se
inyect tinte en las arterias de bhos fallecidos por causas naturales para imitar el flujo de
la sangre. Se encontr que los vasos sanguneos se inflan como pequeos globos para
almacenar el lquido. Las reservas, creadas en la base del crneo, le permiten irrigar su
cabeza mientras est volteada. Adems, el bho cuenta con vrtebras de cavidades muy
espaciosas, las cuales dejan el lugar suficiente para las arterias al torcer el cuello. En caso
de que stas se compriman, existen conexiones interarteriales que permiten el flujo
sanguneo en todo momento.
Una vez demostradas las propiedades biolgicas necesarias para permitir
movimientos tan extremos como los del bho, los cientficos tienen una mayor comprensin
de por qu las lesiones al cuello humano ocasionan tan graves consecuencias.

1. Fundamentalmente, el texto trata sobre


A) los movimientos extremos del bho y su utilidad para entender las lesiones
accidentales al cuello humano.
B) la explicacin cientfica respecto de la facilidad que poseen los bhos para voltear
la cabeza rpidamente.
C) las conexiones interarteriales dilatadas del cuello del bho que permiten la
circulacin continua de sangre.
D) la gran cabeza del bho y sus inmensos ojos en desproporcin con el resto de su
dinmico cuerpo.
E) un experimento realizado con bhos fallecidos por causas naturales para analizar
sus arterias.
Solucin: B. En efecto, el texto trata sobre la dilucidacin cientfica de las causas que
permiten que el bho gire su gran cabeza con facilidad.
2. En el texto, la palabra MISTERIO se puede reemplazar por
A) problema. B) emblema. C) arcano.
D) estudio. E) error.
Solucin: A. En el contexto textual de carcter cientfico, el misterio es equivalente al
problema que se resuelve mediante hiptesis plausibles.
3. Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que el cuello de los bhos
A) se ha adaptado para soportar su cabeza grande.
B) posibilita que estos giren la cabeza rpidamente.
C) presenta vrtebras de cavidades muy estrechas.
D) les permite llevar a cabo movimientos extremados.
E) es irrigado constantemente por el flujo sanguneo.

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Solucin: C. Las vrtebras presentan cavidades espaciosas; sealar que estn


apretadas es incompatible.
4. Es posible deducir que el cuello humano, a diferencia del de los bhos,
A) carece de adaptacin para soportar lesiones menores.
B) est diseado solo para una estructura ocular pequea.
C) sostiene una cabeza muy pesada por ello es elongado.
D) presenta una estructura sea con cavidades pequeas.
E) puede llegar a girar alrededor de 180, pero lentamente.
Solucin: D. Los bhos presentan vrtebras con cavidades grandes en el cuello, por
ello es bastante dinmico; el ser humano carece de capacidad para moverlo, por lo
que se desprende que sus vrtebras presentan cavidades pequeas.
5. Si el cuello humano presentara la elasticidad y dinamicidad del cuello del bho,
posiblemente
A) alcanzaramos a girar la cabeza aproximadamente unos 300 en ambas
direcciones.
B) los movimientos veloces dependeran tambin del peso de la cabeza de cada
persona.
C) la irrigacin a la cabeza sera insostenible dadas las dimensiones de nuestro
cuerpo.
D) los cientficos tendran que explicar por qu los ojos de algunas personas son
pequeos.
E) las lesiones de gravedad en esta parte del cuerpo se presentaran en menor
grado.
Solucin: E. La rapidez con que el bho voltea la cabeza sin lesionarse hace que se
establezca una comparacin al inicio del texto. De contar con una plasticidad como la
del bho, las lesiones severas se presenten en menor grado.
ANTNIMOS

1. VEROSMIL 2. APOLOGA 3. ENCAUZAR


A) aleatorio A) loa A) encausar
B) discutible B) objecin B) descarriar*
C) irreal C) diatriba* C) informar
D) falso D) ojeriza D) acechar
E) increble* E) desidia E) asechar

4. INDEMNE 5. ININTELIGIBLE 6. CONTRITO


A) ileso A) efmero A) divertido
B) desarmado B) cierto B) escptico
C) impostado C) creble C) polmico
D) daado* D) cognoscible* D) impenitente*
E) inerme E) expresable E) sereno

7. IMPRUDENTE 8. INQUIRIR 9. INDOLENTE


A) sensato* A) proponer A) lastimero
B) callado B) responder* B) sobrio
C) docto C) insistir C) sensible*
D) observador D) interpelar D) pigre
E) tenaz E) alegar E) resistente

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SEMANA 5 B
TEXTO 1
Una nueva confusin se suscit en Medio Oriente y el mundo rabe en septiembre de
1980, cuando las tropas de Irak invadieron Irn. El presidente Saddam Hussein de Irak tuvo
varios motivos para lanzar el ataque. Tema que militantes del Islam cruzaran la frontera
entre Irak e Irn. Encabezado por el ayatollah Jomeini y sus partidarios musulmanes,
fundamentalistas chiitas, Irn se convirti en una repblica islmica en 1979. Pensaban que
el pas deba regirse por la religin islmica, con un estricto cdigo moral impuesto mediante
severos castigos. Segn Jomeini, en el Islam, el poder legislativo para establecer las leyes
pertenece al Dios Todopoderoso. La poblacin de Irak estaba conformada sobre todo por
musulmanes sunitas, pero con una importante minora chiita. Saddam, cuyo gobierno era
no religioso, tema que los chiitas se levantaran en su contra, de modo que a principios de
la dcada de 1980 hizo ejecutar a algunos de sus lderes. Los iranes respondieron con
ataques a travs de la frontera.
Los iraques afirmaban que la provincia fronteriza de Khuzestan les perteneca por
derecho. Esta zona la habitaban principalmente rabes, y Saddam esperaba que se unieran
para apoyar a Irn, (la mayora de los iranes eran persas, no rabes). La disputa por el
canal navegable Shatt-el-Arab ya tena tiempo. Este constitua una importante salida para
las exportaciones de petrleo de ambos pases y formaba parte de su frontera comn.
Alguna vez Irak haba tenido el control total de Shatt-el-Arab, pero cinco aos antes el
gobierno iran haba obligado a Irak a compartir el control del mismo. Saddam pens que
las fuerzas iranes estaran dbiles y desmoralizadas despus de la empresa
fundamentalista, as que esperaba una victoria rpida. Pronto fue evidente que se haba
equivocado por completo. Los iranes se organizaron rpidamente para enfrentar la
invasin, que empez con la toma del canal navegable en disputa. Los iranes respondieron
con intensos ataques de infantera contra las posiciones iraques debidamente fortificadas.
En el papel, Irak pareca mucho ms fuerte, bien pertrechado con tanques, helicpteros y
misiles soviticos, as como con algunas armas estadounidenses y britnicas. No obstante,
los guardias revolucionarios iranes, inspirados por su religin y dispuestos a convertirse en
mrtires, lucharon con fantica determinacin; a la larga, tambin se hicieron de equipos
modernos (misiles antiareos y antitanques).

1. Cul es el tema central del texto?


A) La reaccin del ayatollah Jomeini tras la invasin iraqu a su territorio
B) El gobierno de Saddam Hussein, su poltica internacional y sus aliados
C) El surgimiento de Irn como una potencia musulmana en Medio Oriente
D) La guerra entre Irn e Irak, durante los gobiernos de Jomeini y S. Hussein
E) La guerra en Medio Oriente por el control de los recursos petroleros

Solucin D: El tema central es la guerra, especficamente, la que tuvo lugar entre Irak
e Irn, durante determinados gobiernos, las otras alternativas o son muy generales o
se centran en asuntos anexos.

2. En el texto, el trmino EMPRESA alude a


A) tomar el poder. B) aspectos econmicos.
C) rendirse sbitamente. D) estructurar normas.
E) cohesionar el pas.

Solucin A: EMPRESA da a entender un conjunto de acciones que tuvieron como


propsito tomar el poder en Irn.

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3. Segn el texto, los chiitas que habitaban Irak

A) saban que no podan ganar la guerra santa, por eso no decan nada.
B) gozaban, pese a todo, de plenos derechos polticos, civiles y religiosos.
C) establecieron una provincia totalmente independiente del resto de Irak.
D) reciban armas y entrenamiento, secretamente, por parte de EE.UU.
E) estaban relegados del poder, adems de ser perseguidos por ser minora.
Solucin E: Saddan Hussein era sunnita, Irn era chiita, se deduce que al declarar la
guerra a Irn, la situacin de los chiitas en Irak empeor y de hecho estaban relegados
del poder, por ser una minora religiosa.
4. No se condice con el texto sostener que
A) todo rabe es musulmn y, en tanto musulmn, solo puede ser chiita.
B) Saddam Hussein tema que militantes del Islam cruzaran la frontera.
C) el canal de Shatt-el-Arab era un punto estratgico para ambos pases.
D) Saddan Hussein subestim la capacidad de respuesta blica del ayatollah.
E) los sunes, como Saddam Hussein, no eran fundamentalistas musulmanes.
Solucin A: Los iranes eran persas y chiitas al mismo tiempo que musulmanes
fundamentalistas, por ende, no todo rabe es musulmn.
5. Si el pueblo norteamericano hubiera tenido una importante e influyente minora sunita,
probablemente
A) Saddam Hussein no habra invadido Irn y habra buscado apoyo en la URSS.
B) EE.UU. habra insistido en apoyar, en secreto, a los fundamentalistas iranes.
C) EE.UU. habra sido proclive a velar por los intereses econmicos de los iraques.
D) Saddam Hussein se habra visto obligado a abandonar el canal de Shatt-el-Arab.
E) EE.UU habra asesinado, dentro de su territorio, a todo iraqu, sunnita o chiita.
Solucin C: Bajo la premisa inicial EEUU no habra podido hacer nada en secreto, por
ende su apoyo o simpata tendra que haber sido justificada.
TEXTO 2
La combinacin de hierro y carbono, adems de otros elementos, como nquel, cromo,
manganeso, silicio o vanadio, forma el acero. Su proceso de obtencin comienza al eliminar
impurezas surgidas a partir del arrabio (hierro colado de la primera fundicin en un alto
horno sin mayor refinacin) y contina al aadir los otros materiales, cuya proporcin
determina el tipo de acero. Los aceros al carbono contienen, adems de hierro, entre 0,3 y
1,7% de carbono, 1,65% de manganeso, 0,60% de silicio y 0,60% de cobre; adems de
otros elementos como azufre y fsforo. Los aceros para herramientas son duros, resistentes
y durables, se forman con volframio, molibdeno y otros elementos. Asimismo, los aceros de
baja aleacin ultrarresistentes poseen menos cantidad de elementos complementarios,
pero se les somete a un proceso que eleve su resistencia. Gracias a su tenacidad, el acero
se ocupa en gran parte de los objetos que usamos a diario: herramientas, equipos
mecnicos, piezas de electrodomsticos y maquinaria en general. Tambin en las
estructuras de las casa y edificios modernos. Adems, es requerido por los fabricantes de
medios de transporte: astilleros e industrias ferroviaria y automotora. En esta ltima, el
acero est presente desde todos los tornillos y tuercas hasta los amortiguadores.
El acero es duro, dctil y resistente a la compresin, la traccin y el desgaste. Sus
propiedades fsicas y comportamiento a diferentes temperaturas cambian segn la
proporcin de carbono que contienen y la distribucin del hierro. Previo a su elaboracin, el
acero es una mezcla de sustancias llamadas ferrita, cementita y perlita. La ferrita (blanda y
dctil) disminuye si el acero tiene alta proporcin de carbono. Cuando se eleva la

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temperatura, la ferrita y la perlita se transforman en austenita, sustancia que disuelve el


carbono libre. Si el acero se enfra lentamente, la austenita vuelve a convertirse en ferrita y
en perlita. Pero si el enfriamiento es rpido, se convierte en martensita, la que es el
constituyente ms duro de los aceros despus de la cementita. Los aceros que tienen poca
cantidad de carbono se caracterizan por su gran resistencia y capacidad para ser
moldeados. Y aquellos aceros con mucho carbono son materiales duros, pero frgiles. Los
aceros aleados, por su parte tienen el refuerzo de varios metales. En este grupo se
encuentra el acero inoxidable obtenido al mezclar acero con cromo y nquel, principalmente.
1. El texto aborda centralmente el tema
A) de las limitaciones y bondades del acero.
B) del hierro como una derivacin del acero.
C) de la temperatura del hierro para hacer acero.
D) de las propiedades del hierro y sus ventajas
E) del acero, su elaboracin, variaciones y usos.
Solucin E: El tema central, en principio, es el acero y no el hierro. Adems, el texto
no aborda, centralmente, las limitaciones, por lo que se refuerza la E como alternativa.
2. El trmino FRGILES connota que el acero puede ser
A) quebradizo. B) compacto. C) blando.
D) delgado. E) liviano.
Solucin A: aquellos aceros con mucho carbono son materiales duros, pero
frgiles, al margen del peso o grosor, son FRAGILES, pese a ser duros, porque
pueden quebrarse con facilidad.
3. Se colige que un acero que no posea carbono
A) sera imposible, pues todo acero implica bsicamente hierro y carbono.
B) solo servira para elaborar material no oxidable, pues sera muy blando.
C) sera recomendable para la industria ferroviaria, mas no para la automotora.
D) tiende a ser un material muy resistente por su densidad, pero muy pesado.
E) en tanto menos dctil, no soportara la compresin, traccin y desgaste.
Solucin A: Del texto se deduce que no hay forma de elaborar acero sin hierro y
carbono. Las propiedades del acero dependern de los grados de combinacin o de
los materiales que se les aada.
4. Resulta incompatible con el texto aseverar que
A) a ms carbono en el acero menos cantidad de ferrita se observar.
B) el acero, al margen de sus componentes, tiene siempre la misma dureza.
C) la ferrita y la perlita, a bajas temperaturas, no se transforman en austenita.
D) la austenita, si se enfra con rapidez, se convierte en la dura martensita.
E) la obtencin de acero implica refinar el hierro para eliminar las impurezas.
Solucin B: Es, precisamente, la proporcin del hierro y el carbono lo que determina
si el acero es duro y dctil.
5. Si la obtencin de acero permitiera una sola combinacin, la inicial (hierro y carbono),
entonces
A) el acero inoxidable podra ser utilizado en otras industrias como la ferroviaria.
B) sera ms fcil moldearlo, aunque menos resistente a las bajas temperaturas.
C) se requerira una mayor cantidad de carbono para estabilizar su resistencia.
D) carecera del xito del que goza, dado que sus usos seran muy restringidos.
E) el acero obtenido sera parecido a la ferrita con propiedades de la cementita.

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Solucin D: El xito del acero radica en la enorme posibilidad de usos y eso es una
derivacin directa de la posibilidad de combinaciones que hay, adems de la inicial.
Por ende, restringir las combinaciones anulara el xito del acero.
ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) Jean Paul Sartre fue un filsofo defensor y propulsor del existencialismo y el
marxismo. II) J. P. Sartre dedic parte de su tiempo a dirigir la revista Les Temps
Modernes, una de las revistas ms importantes de su poca. III) Sartre escribi
tambin un tratado filosfico para fundamentar su planteamiento existencialista, El ser
y la nada. IV) En una segunda etapa se adscribi al marxismo, cuyo pensamiento
expres en La crtica de la razn dialctica. V) Jean Paul Sartre tambin escribi
algunas novelas y relatos inspirados en su postura filosfica, como La nusea o Los
caminos de la libertad.
A) V B) I C) III D) IV E) II
Solucin: B). Se elimina la oracin I por el criterio de redundancia.
2. I) El efecto Doppler es el aparente cambio de frecuencia de una onda producida por
el movimiento relativo de la fuente respecto a su observador. II) El efecto Doppler
recibe su nombre en alusin a su descubridor, el fsico Christian Andreas Doppler. III)
Christian Andreas Doppler, el fsico austriaco descubridor de este efecto, lo defini y
propuso en 1842 en su tratado Sobre el color de la luz en estrellas binarias y otros
astros. IV) El cientfico Christoph Hendrik Diederik Buys Ballot investig la hiptesis
del efecto Doppler en 1845 para el caso de ondas sonoras y confirm que el tono de
un sonido emitido por una fuente que se aproxima al observador es ms agudo que si
la fuente se aleja. V) Hippolyte Fizeau descubri independientemente el mismo efecto
en el caso de ondas electromagnticas en 1848.
A) II B) III C) IV D) I E) V
Solucin: A). Se elimina la oracin II por redundancia, ya que repite informacin vertida
ms detalladamente en la oracin III.
3. I) Sunes y chies tienen un pasado comn, ambos profesan el Islam como religin II)
Israeles y palestinos tienen un pasado comn, descienden de Abraham, patriarca
bblico. III) La divisin entre sunes y chies se dio a la muerte de Mahoma y por causas
polticas. IV) Los sunnes son mayora en Irak, mientras los chies lo son en Irn. V)
Pese a ser musulmanes, los sunnes no abrazan su credo religioso con la misma
intensidad que los chies.
A) I B) II C) III D) IV E) V
Solucin: B. El tema de las oraciones son los sunnes y los chies por ello, la referencia
a israeles y palestinos resulta impertinente.
4. I) Hannah Arendt era tan juda como alemana, naci en Hannover y muri en Nueva
York, Estados Unidos. II) Arendt plantea una respuesta a la luctuosa tesis del ser para
la muerte; el ser es un ser para la vida. III) Arendt tuvo que abandonar Alemania, luego
de estar presa en 1933, el rgimen nacionalsocialista se haba convertido en toda una
amenaza para su seguridad y vida. IV) Sobrevivi a la Segunda Guerra Mundial y
contempl la creacin del Estado de Israel. V) Recibi sendos ataques por parte de
sionistas radicales a quienes no les gust su ensayo Eichmann en Jerusaln. Un
informe sobre la banalidad del mal.
A) IV B) III C) II D) I E) V

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Solucin C: El tema de las oraciones son datos biogrficos de Hannah Arendt y no uno
de sus planteamientos filosficos.
5. I) Paparazzi es una palabra de origen italiano que se usa para denominar al que
tiene una conducta de fisgn, entrometido y sin escrpulos. II) Paparazzo es un
personaje de la clebre pelcula del director italiano Federico Fellini: La dolce vita. III)
Fellini explic que Paparazzo era el apelativo de su compaero de carpeta en la
escuela primaria de su ciudad natal. IV) Paparazzo quiere decir mosquito y entre los
nios se moteja con ese nombre a los que hablan atropelladamente, y resultan
molestos, pues interrumpen a los dems. V) Paparazzo en La dolce vita es un
fotgrafo de noticias que se caracteriza por ser impertinente y siempre presto a
fotografiar los amoros entre las personas de la alta sociedad.
A) I B) II C) III D) IV E) V
Solucin A. La oracin I es inatingente.
6. I) La escritura permite perennizar y conocer la historia y cultura de los grandes pueblos
de la Antigedad como la de los griegos y romanos. II) Por la escritura conocemos
acontecimientos importantes de pueblos como Roma y Grecia. III) La aparicin de la
escritura fue producto de un largo proceso de abstracciones y simbolizaciones. IV) La
escritura marca un hito central en nuestra evolucin ya que la etapa anterior a su
advenimiento se denomina prehistoria. V) La presencia de la escritura abri otra
puerta diferencial entre el hombre y los animales.

A) I B) II C) III D) V E) IV

Solucin: B. Se elimina la oracin II por el criterio de redundancia. El contenido de la


oracin II est incluido en la oracin I.
7. I) El proceso electoral produce la efervescencia social y fomenta el arte de mentir. II)
En el proceso electoral se percibe claramente la ambicin poltica de los candidatos.
III) El dinero que se invierte en el proceso electoral es abundante, y sus orgenes
muchas veces son desconocidos e incluso ilegales. IV) Durante el escrutinio electoral
se pueden impugnar algunos votos por razones vlidas. V) El proceso electoral est
generalmente cargada de improperios y calumnias, ms que de propuestas.
A) IV B) V C) II D) III E) I
Solucin: A. Se elimina la oracin IV por el criterio de impertinencia. El tema del
conjunto oracional es el proceso electoral en general, mientras que la oracin IV se
refiere a la posibilidad de la impugnacin de los votos.
8. I) Gustavo Gutirrez Merino es un sacerdote y telogo peruano que con su texto
Teologa de la Liberacin de 1971 dio origen a la corriente teolgica del mismo
nombre. II) Gustavo Gutirrez, en 1983, escribi Beber en su propio pozo, que es un
libro sobre la espiritualidad liberadora. III) En su libro de 1986 Hablar de Dios desde
el sufrimiento del inocente, Gustavo Gutirrez realiza una reflexin sobre el libro de
Job. IV) En 1986 ve la luz el libro La verdad los har libres, que contiene la defensa
de la tesis doctoral de Gustavo Gutirrez en la facultad de teologa de Lyon. V) La
teologa de Gustavo Gutirrez busca responder a la pregunta: Cmo hablar hoy de
Dios, a un pueblo pobre y creyente como el de Amrica Latina?
A) III B) I C) IV D) V E) II
Solucin: D. La oracin V se elimina por impertinencia. El tema central consiste en la
presentacin de algunos de los libros de Gustavo Gutirrez.

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SERIES VERBALES
1. Identifique el trmino que no corresponde al campo semntico.
A) Trocar B) Insistir C) Reiterar D) Instar E) Exhortar
Solucin A: Trocar significa cambiar, por ende, est fuera del campo semntico del
exhorto.
2. Bregar, luchar; armonizar, incordiar, deducir, inferir;
A) sentir, percibir. B) rechazar, impugnar.
C) cohesionar, disgregar. D) promover, incitar.
E) dudar, hesitar.
Solucin C: La serie es mixta: sinnimos, antnimos, sinnimos, se completa con un
par de antnimos.
3. Embustero, mendaz, mentiroso,
A) falaz. B) risueo. C) zumbn. D) sarcstico. E) vido.
Solucin: A). Serie de sinnimos de mentiroso. Solo cumple la primera falaz.
4. El sinnimo de CONTURBAR es
A) apreciar. B) connotar. C) denostar. D) exagerar. E) inquietar.
Solucin E. Inquietar es sinnimo de conturbar.
5. El antnimo de RALENTIZAR es
A) detener. B) acelerar. C) purificar. D) perfumar. E) aumentar.
Solucin B. Acelerar es antnimo de ralentizar.
6. Naciente, levante, saliente,
A) orto. B) septentrin. C) poniente. D) engendro. E) tramontano.
Solucin A. Serie de sinnimos.
7. Identifique el trmino que no corresponde al campo semntico.
A) Ensimismado B) Meditabundo C) Abstrado
D) Abducido E) Absorto
Solucin D: El campo semntico es el de la REFLEXIN, abducido significa desviado.
8. Edificar, construir; erigir, instituir; cimentar, fundar;
A) instaurar, asentar. B) derruir, deforestar. C) fabricar, adornar.
D) implantar, arrasar. E) apoyar, amonestar.
Solucin A: Hay una relacin de correspondencia sinonmica positiva entre los
trminos.
SEMANA 5C
TEXTO 1
El 21 de junio de 1750, el virrey Manso de Velasco recibi a un sacerdote quien le
inform que, en el confesionario, se haba enterado del plan de un grupo de indios y
mestizos del Cercado para ingresar de noche al palacio, asaltar a sus guardias y asesinarlo

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a l y a los altos funcionarios. Los indios planeaban, a continuacin, masacrar a los blancos
de la ciudad, para unirse despus a las fuerzas de Juan Santos Atahualpa y restablecer el
gobierno inca. Advertido el Virrey, infiltr un espa entre los conspiradores gracias al cual
en pocos das supo que la rebelin sera el 29 de setiembre, fiesta de San Miguel, y que
participaran en ella unas dos mil personas. El 26 de junio Manso mand detener a los
conspiradores y a los principales negros de las cofradas, seis de los cuales, luego de haber
sido sometidos a tortura, fueron ejecutados en la Plaza Mayor el 22 de julio y muchos ms,
enviados a las prisiones de Chile.
El Virrey pens en amnistiar al resto de conjurados, pero uno de ellos: Francisco
Garca Jimnez, escap a Huarochir, juntndose all con otros que asesinaron a 14
espaoles y cortaron el camino por donde pasaba parte importante del comercio de Lima
con la sierra. Ante el temor que la revuelta se extendiera a otras regiones, el Virrey envi
un batalln de 400 hombres al mando del Marqus de Monterrico que, en menos de un
mes, sofoc la revuelta y nuevos cabecillas fueron ejecutados.
Desde el asesinato de Pizarro por los almagristas en 1541, tambin un mes de junio
y coincidentemente advertido por otro sacerdote que traicion el secreto de confesin, no
hubo en esos 200 aos de gobierno colonial ningn intento de eliminar a un Virrey. Cul
pudo ser el origen de esa conspiracin india y mestiza que inclua el asesinato del
gobernante? Gran parte se debi al inmenso desorden que reinaba en Lima desde 1746,
ao del terremoto que destruy en dos minutos casi todas las tres mil casas de la capital,
la mayora de sus conventos, hospitales e iglesias, y los dos mayores smbolos del poder
virreinal: la Catedral y el Palacio de Gobierno. El pueblo indgena presenci en los aos
siguientes cmo los habitantes de la hasta entonces poderosa Lima, vivan en las ruinas de
sus casas, padeciendo hambre y epidemias, mientras las autoridades no podan frenar la
delincuencia que aprovech del desorden para asaltar a los damnificados. Y en esa
debilidad institucional, vio la oportunidad de intentar lo que pareca inconcebible.
1. Es incompatible con lo expuesto en el texto aseverar que
A) el Virrey consider la amnista para una buena parte de los rebeldes.
B) el terremoto de 1746 caus una destruccin mayscula en Lima.
C) el Virrey supo de la fecha de la rebelin por infidencia de un clrigo.
D) las autoridades no podan poner freno a la delincuencia en 1748.
E) el Marqus de Monterrico logr vencer a los rebeldes de Huarochir.
Solucin C. El Virrey se enter de la fecha por el espa que infiltr entre los
conspiradores.
2. Si no hubiese ocurrido el terremoto de 1746,
A) no se habra producido un ambiente propicio para la rebelin.
B) los indios y mestizos se habran sublevado con anterioridad.
C) la relacin entre el gobierno y las masas habra sido destruida.
D) los incas no habran sido sometidos por los conquistadores ibricos.
E) el sacerdote delator nunca habra comentado las confesiones.
Solucin A. El efecto posterior al terremoto fue el desorden en la Capital, esta situacin
propici la rebelin de los sometidos.
3. En el texto, el trmino INFILTR es sustituible por
A) acomod. B) contrat. C) introdujo.
D) desliz. E) sedujo.
Solucin C. El Virrey introdujo un espa entre los conspiradores.

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4. Cul es la mejor sntesis del texto?


A) La infidencia de un sacerdote limeo permiti evitar el asesinato del Virrey Manso
de Velasco en 1750 a manos de un poblador de Huarochir.
B) La rebelin de las masas sometidas contra el Virrey en 1750 tuvo como saldo
personas asesinadas y desterradas a lo que actualmente es Chile.
C) La violacin del secreto de confesin fue una falta frecuente entre los sacerdotes
del Virreinato del Per y fue apoyada por lo espaoles.
D) El desorden reinante de 1746 a 1750 propici la frustrada rebelin contra el Virrey
Manso de Velasco que fue develada por la infidencia de un sacerdote.
E) Las consecuencias desastrosas producidas por el terremoto de 1746 en la hasta
entonces poderosa Lima casi conducen al trmino del Virreinato.

Solucin D. El desorden reinante luego del terremoto, gener la debilidad institucional,


esta a su vez produjo un ambiente propicio para la rebelin, que se vio frustrada por
la infidencia de un sacerdote.

5. Se infiere del texto que Francisco Garca Jimnez


A) deseaba enterrar a los ejecutados en la Plaza Mayor.
B) consideraba todava posible el xito de la rebelin.
C) esperaba un mejor ofrecimiento por parte del Virrey.
D) buscaba amedrentar a los habitantes de Huarochir.
E) posea el apoyo decidido de todos los criollos limeos.
Solucin B. Del hecho que asesinase a 14 espaoles y cortase una va importante
entre Lima y la sierra, se puede inferir que consideraba posible el xito de la rebelin.
TEXTO 2

Dos hechos principales dominan la historia del siglo XII en el Japn. Uno fue la
desintegracin del monopolio del poder mantenido desde el siglo VIII por la aristocracia de
base cortesana y por los monasterios centrales. El otro fue la aparicin de nuevas
instituciones de autoridad poltica y de control de la tierra, a lo que los historiadores han
dado el nombre de feudalismo. De tal modo que la nobleza cortesana pas, en principio, a
un segundo plano, y luego fue relegada a una posicin, respetada pero pobre. La forma en
que esto ocurri fue tambin tpicamente lenta y poco espectacular. No hubo ningn notable
cambio de orientacin, ni invasin alguna contra la que fuese necesario luchar. Sin
embargo, a finales del siglo XII la sociedad japonesa y su forma de gobierno haban
cambiado. Y lo que haba producido este cambio era claramente visible: el papel cada vez
ms importante que una aristocracia militar provincial (los bushi o samuri) desempeaba
en los asuntos nacionales, la creacin de un cuartel general militar con amplios poderes
civiles (el shogunato) y la creciente confianza en la relacin seor-vasallo para el ejercicio
del poder.
Tal vez el modo ms simple de concebir el feudalismo sea tambin el ms til, es
decir, que se trata de una clase de sociedad en la que hay, a todos los niveles, una fusin
de los elementos de gobierno civiles, militares y judiciales en una autoridad nica. Esta
fusin de funciones pblicas y privadas se realiza en la persona del jefe militar localmente
poderoso y por ello es tambin natural que las costumbres y valores militares lleguen a
alcanzar un predominio en toda la sociedad.
En el Japn la nobleza civil dio paso a una aristocracia militar que surgi,
sencillamente, de las capas inferiores de la antigua sociedad. A medida que surga como
una nueva clase dirigente, la aristocracia militar se distingua por el hecho de que tenda a
organizarse en grupos vinculados entre s por pactos personales de armas. Para la nobleza

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cortesana, los bushi aparecieron como un problema inesperado en el siglo XI. A mediados
de dicho siglo pudo verse que la nueva aristocracia provincial estaba actuando no solo
como defensora de la paz en las provincias sino como participante en las luchas por el
poder que se desarrollaban en la corte cada vez con ms frecuencia.
1. Centralmente, el texto trata sobre
A) el nuevo orden sociopoltico en Japn, la aristocracia y el feudalismo en el s. XII.
B) el surgimiento de la aristocracia civil japonesa y el shogunato en pleno siglo XI.
C) las limitaciones del feudalismo durante el siglo XII y su repercusin econmica.
D) los bushi, su aparicin como un problema central para los aristcratas del siglo XI.
E) la aristocracia militar japonesa y la imposicin violenta de su poder a partir del s. XI.
Solucin A: El texto desarrolla principalmente un nuevo orden sociopoltico que incluye
revisar aspectos de la aristocracia y el feudalismo japons.
2. En el texto, el trmino CONCEBIR tiene el sentido de
A) reproducir. B) combatir. C) planificar. D) explicar. E) aceptar.
Solucin D: El texto afirma: Tal vez el modo ms simple de concebir el feudalismo
sea tambin el ms til. Se usa concebir como sinnimo contextual de explicacin.
3. Se desprende de lo sostenido por el autor que el shogun
A) se convirti en un inesperado problema a partir del siglo VIII.
B) era un aristcrata cortesano que adquiri gran poder militar.
C) era un lder militar provincial, enfrentado a los bushi por el poder.
D) no tena mayor injerencia poltica en las decisiones provinciales.
E) fue la figura poltico militar por excelencia a partir del siglo XII.
Solucin E: A finales del siglo XII la sociedad japonesa y su forma de gobierno haban
cambiado [] la creacin de un cuartel general militar con amplios poderes civiles (el
shogunato). Se asume que el Shogun era la figura poltico militar ms importante.
4. Cul es el enunciado incompatible con el texto?
A) En Japn, la aristocracia cortesana conserv el poder durante casi cuatrocientos
aos.
B) En principio, los bushi o samuris fueron funcionarios aceptados por la aristocracia
cortesana.
C) La aparicin de los bushi provoc el reforzamiento de la alianza entre religin y
nobleza.
D) La nueva sociedad confiaba en la relacin seorvasallo para ejercer el poder civil
y militar.
E) El jefe militar cumpla funciones pblicas y privadas, su poder era tambin civil y
judicial.
Solucin C: El cambio en Japn presupuso el fin de la alianza entre religiosos y
aristcratas cortesanos, alianza que les permiti gobernar.
5. Si la transformacin social japonesa hubiese servido de modelo en la Europa del siglo
XVIII, entonces en Francia
A) la transformacin sociopoltica habra sido ms lenta y menos sangrienta.
B) se habra instaurado una aristocracia cortesana, segn el nuevo shogunato.
C) se habra asimilado la organizacin militar basada en el honor samurai.
D) la aristocracia de sangre habra sido desplazada por las fuerzas militares.
E) habra existido un amplio movimiento para llevar a cabo la revolucin industrial.

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Solucin A: La principal caracterstica del modelo japons fue su lentitud y su no


violencia en la transformacin: La forma en que esto ocurri fue tambin tpicamente
lenta y poco espectacular.
TEXTO 3
No cabe duda de que el conjunto heterogneo de emprendedores, innovadores,
hackers (piratas informticos) y otros gurs que comnmente identificamos como lderes
de la revolucin informtica est mayormente compuesto por hombres: Gates, Jobs,
Wozniak, Hewlett, Packard, Ellison, Zuckerberg Los grandes apellidos de la industria
estn asociados a nombres masculinos. Sin embargo, son muchas de las mujeres que han
contribuido al desarrollo de la computacin, a pesar de que ellas no son recordadas tan a
menudo.
El periodista Walter Isaacson, quien fuera el bigrafo de Steve Jobs, pretende dar
justo crdito a algunas de estas mujeres, adems de a otros personajes cuyas
contribuciones no se han valorado como se debiera. En su ltimo libro, Los innovadores,
repasa la complicada historia de la revolucin digital, tratando de dar a cada Csar lo que
es suyo.
Una de las pioneras a las que el libro concede un mayor reconocimiento es Grace Hopper,
quien era ya, antes de la publicacin del libro, todo un smbolo entre las programadoras
estadounidenses. En su honor se celebra anualmente la Grace Hopper Conference,
tambin conocida como la gran celebracin de las mujeres en la computacin. Su anterior
edicin, celebrada en octubre de 2014, reuni a 8000 programadoras.
Hopper fue la encargada de escribir el primer manual de programacin de la historia,
adems de perfeccionar otras muchas funciones bsicas de los ordenadores modernos,
como el uso de subrutinas, y de acuar el trmino debugging, aplicado a eliminar los errores
de un programa. En su caso, el bug (que se traduce como bicho) fue una polilla que se
qued atascada dentro de los componentes mecnicos del ordenador, ocasionando que
este dejara de funcionar.
Grace Hopper era profesora de matemticas en la Universidad de Vassar. Procedente
de una familia acomodada del Upper West Side de Manhattan, su abuelo era ingeniero civil
y su madre, profesora de matemticas. Obtuvo su doctorado en Matemticas en la
Universidad de Yale en 1934. Cuando los japoneses atacaron Pearl Harbor, Hopper, quien
a los 36 aos no tena hijos y consideraba que su vida era aburrida, dej su trabajo y a su
marido, un profesor de literatura, y se alist en la Marina. Fue destinada a trabajar con el
profesor Howard Aiken en Harvard, quien era responsable militar del ordenador Mark I, una
bestia electromecnica de unas cuatro toneladas y media y el primer ordenador
programable. La contribucin de Hopper fue la de desarrollar su lenguaje de programacin
y, adems, escribir su manual de instrucciones.
1. Medularmente, el texto desarrolla el tema de
A) la importancia de los emprendedores y hackers en la informtica.
B) la historia oculta de la computacin contada en el libro de Isaacson.
C) cmo se program el Mark I, el primer ordenador de la historia.
D) los aportes de Grace Hopper a la informtica y la programacin.
E) la vida amorosa de Grace Hopper en el periodo de entreguerras.
Solucin: D. El texto desarrolla los principales aportes de Grace Hooper a la
informtica y a la computacin
2. La expresin A CADA CSAR LO QUE ES SUYO implica
A) sutileza. B) frugalidad. C) inexactitud. D) justicia. E) arbitrariedad.
Solucin: D. La expresin A CADA CSAR LO QUE ES SUYO implica JUSTICIA.

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3. Se desprende del texto que Hopper


A) es retratada de un modo peyorativo en el libro Walter Isaacson.
B) escribi el manual de instrucciones para el llamado debugging.
C) se constituye en un estmulo para las mujeres en la informtica.
D) escribi un lenguaje de programacin para la computadora Mac.
E) se enlist en la Marina por su amor al peligro y los largos viajes.
Solucin: C. Se puede inferir de lo expuesto en el texto que luego del reconocimiento
de la labor de Grace Hooper hay mayor difusin y congregacin de las programadoras,
8000 en la ltima reunin.
4. Es incompatible con el texto sostener que
A) Walter Isaacson escribe sobre autores y temas vinculados a la tecnologa.
B) el debugging creado por Hopper tena por finalidad eliminar programas.
C) las conferencias Grace Hopper renen a miles de mujeres programadoras.
D) Hopper descenda de una familia asociada a las matemticas e ingeniera.
E) fue en el trabajo en Harvard, junto a Aiken, que Hopper realiz sus aportes.
Solucin: B. En el texto se menciona que inicialmente el debugging estaba
relacionado a quitar una polilla (bug, bicho) del ordenador.
5. Si Walter Isaacson no hubiera escrito sobre Grace Hopper, probablemente
A) la labor de Grace Hopper no se habra concretado.
B) no se habran realizado conferencias en su honor.
C) el reconocimiento de su genial obra continuara.
D) el ordenador Mark I no habra podido funcionar.
E) Aiken habra desistido de la carrera informtica.
Solucin: C. En el texto se puede apreciar que Grace Hooper, al margen de la
publicacin del libro de Walter Isaacson, goza de gran fama y respeto entre las
programadoras, as que probablemente la labor de reconocimiento de su obra
continuara.

Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 5
1. Si 0, x yyy... + 0, y xxx... = 1,777... , donde x > y, halle ( x y).

A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 4
Solucin:
10.x 10.y
0,xy 0, yx 1, 7 16 x + y = 16
10
x=9y=7 Luego x y = 2
CLAVE B
2. Halle la suma del nmero de cifras peridicas y el nmero de cifras no
38
peridicas del nmero decimal generado por la fraccin .
53300
A) 30 B) 32 C) 33 D) 28 E) 29

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Solucin:
38 19 19
f
53300 26650 2 5 13 41
2

#de cifras period = 5


#de cifras period = 6 mcm = 30
#de cifras no period = 2
Luego 30 + 2 = 32

CLAVE B

3. Si 0, (a 1) (b 2)(6) + 0,b(a + 1)(6) = 1,3(6) , halle el valor de (a + b).


A) 9 B) 5 C) 7 D) 8 E) 6
Solucin:

(a - 1)(b - 2)(6) (a 1) b(a 1)(6) b 8



50(6) 50(6) 5
Simplificando a + b = 9
CLAVE: A
4. Halle la suma de las tres ltimas cifras del nmero decimal que genera la
11
fraccin .
16 000 000
A) 23 B) 22 C) 20 D) 26 E) 24
Solucin:

11 11 54 6875
f 10 6 4 10 0, 0000006875 8 7 5 20
16 000 000 2 .5 5 10

CLAVE C
ab
5. Si 0 , mn2(7) , calcule el menor valor de (a + b + m + n).
a9
A) 10 B) 9 C) 7 D) 8 E) 6
Solucin:

ab mn2(7) mn2(7) mn2(7) Comprobando cada caso:


0,mn2(7)
a9 666(7) 666(7) 18x19 Si en

a1
mn2(7) 18 ab (I)
o
7 2 18 1b
o Si en
7 3 4b b 1 o b 8

CLAVE: E

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6. Si P es la cuarta diferencial de 18,12 y 30; Q es la cuarta proporcional de 5, 8 y


15, halle el mayor valor de la media proporcional de P y 4Q.

A) 48 B) 46 C) 50 D) 42 E) 40
Solucin:

18 12 30 P P 24
5 15
Q 24
8 Q
24 x
x 48
x 4(24)
CLAVE: A

a c g a2 g2 2a c c + 3g
7. Si 0,75 , halle el valor de E 2 .
b d h b h2 2b d d + 3h

A) 0,75 B) 0,50 C) 0,25 D) 3,00 E) 1,50

Solucin:
a g 3 a2 g 2 9 a2 g 2 9
2 2
b h 4 b h 16 b2 h2 16
a c 3 2a c 3 2a c 9

b d 4 2b d 4 2b d 16
c g 3 c 3g 3 c 3g 3

d h 4 d 3h 4 d 3h 4
CLAVE: A

8. En una competencia atltica de 1200 metros planos, Javier le gan a Ivn por
300 metros e Ivn le gan a Joel por 200 metros. Por cuantos metros le gan
Javier a Joel?
A) 440 B) 270 C) 498 D) 450 E) 435
Solucin:

Jav 1200 I 1200



I 900 Joel 1000
Jav 1200 1200 1200
x
Joel 900 1000 750

1200 750 450


CLAVE: D
a 2 b2 b2 c 2 a 2 c 2
9. Si , c - a = 10 donde {a, b, c} +, halle el valor de (abc).
34 89 73
A) 960 B) 820 C) 780 D) 640 E) 102

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Solucin:

a2 b2 b2 c2 a2 c2
Tenemos: ; c a 10
34 89 73
a b
2 2
b c
2 2
c a
2 2
a c2
2
De:
34 89 55 73
2c 2
c a
2 2

128 73
73c 64c 2 64a 2
2

c 8

a 3
c 8k ; a 3k
c a 5k k 2

a2 b2 a2 c2
b 10
34 73
De: a6
c 16
abc 960
CLAVE A
a b c d 4
10. Si ; e a 640 y la suma de las cuatros razones es , halle el valor
b c d e 3
de a + e.

A) 640 B) 638 C) 645 D) 656 E) 658

Solucin:

a b c d a b c d 1
k de donde
b c d e b c d e 3
4 1 a 1
4k k a 8, e 648
3 3 e 81
e 81a a e 656
dato : e a 640
CLAVE: D

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 5
1. Halle la cantidad de cifras decimales no peridicas del nmero decimal
3 ! - 0 ! !
generado por la fraccin .
30 !

A) 20 B) 21 C) 22 D) 23 E) 24

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Solucin:

3!- 0! ! = 5! 23 x3x5
= 26 = 23
1
Tendr 23 cifras no peridicas
30! 30! 2 xp1 2 xp2
CLAVE D
1
2. Halle la ltima cifra del nmero decimal generado por 2012
.
5
A) 5 B) 4 C) 2 D) 8 E) 6
Solucin:

2012
1 1
= = (0,2)2012 = [(0,2)4 ]503 = (0,...6)503 = 0,...6
5
2012
5

CLAVE E
3. Si 0,xyxy...+0,yxyx...+0,xyyy... = 0,7888... , halle (x y).

A) 2 B) 1 C) 1 D) 2 E) 3
Solucin:
xy yx yx y 78 - 7
0,xy + 0, yx + 0,xy = 0,78 =
99 99 90 90
xy yx xy x 78 - 7
= 19x+11y 71 x 2 ; y 3
99 99 90 90

xy=-1
CLAVE B
4. Cuntas cifras peridicas tiene el nmero decimal generado por la fraccin
360 x 60 x 108x8
?
12 !

A) 3 B) 6 C) 2 D) 5 E) 12

Solucin:

360 x 60 x 108x8 (23.32.5)(22.3.5)(22.33 )(23 ) 210.36.52 3


10 5 2
10 5 2

12 ! 2 .3 .5 .7.11 2 .3 .5 .7.11 7.11
7 # de cifras period = 6
11 # de cifras period = 2 mcm = 6
CLAVE B

5. Si 0,mnpq(7) = 0,23(5), halle la cantidad de cifras no peridicas del nmero decimal


nm
generado por la fraccin m .
n xpxq
A) 9 B) 5 C) 8 D) 7 E) 6

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Solucin:
mnpq(7) 23(5) 13
0, mnpq(7) mnpq(7) 1248 3432(7)
6666(7) 100(5) 25
43 43
m = 3 , n = 4 , p = 3 , q = 2 , luego f 3
4 (6) 27.3
CLAVE: D

6. Halle la media diferencial entre la media proporcional positiva de 6 y 54, y la


cuarta diferencial de 6, 3 y 15.
A) 12 B) 15 C) 10 D) 18 E) 14
Solucin:
6 x
x 18
x 54
6 3 15 y y 12
18 12
z 15
2
CLAVE: B
7. Dada las siguientes razones geomtricas equivalentes:
mnp np q mp q mnq
,
mn np pq m q

(m n)(n p)(p q)
determine el valor de 8 .
8mpq
8 8 8
A) 5 B) 3 C) 2 D) 4 E) 1
Solucin:
mnp npq mpq mnq

mn np pq mq
p q m n
k
mn np pq mq
pqmn 1
k
2(m n p q) 2
pqm 1

(m n)(n p)(p q) 8
(m n)(n p)(p q)
Finalmente 8 1
8mpq

CLAVE E

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8. Una mocin fue sometida a votacin de 600 personas y se perdi. Se realiz una
nueva votacin con las mismas personas sobre la misma mocin, ganndose el
caso por el doble de votos por los que se haba perdido la primera vez. Si la
nueva mayora es con respecto a la anterior como 8 es a 7 y no hubo votos en
blanco ni viciados en ambas votaciones, cuntos votaron a favor de la mocin
en la segunda votacin?
A) 480 B) 110 C) 150 D) 400 E) 140

Solucin:
1 2
FAVOR x y
CONTRA 600 - x 600 - y
Se cumple :
y 600 y 2 600 x x
2y 600 1200 4x
y 2x 900 ................ I

Adems :
y 8

600 x 7
8x 7y 4800 .................. II

De I y II : y 400
CLAVE D

a0a0 b0b0 c0c0


9. Si e ; con a, b, c y d distintos entre si, e Z halle el valor
b0b0 c0c0 d0d0
de a + b + c + d + e.

A) 17 B) 15 C) 18 D) 16 E) 14

Solucin:
a b c
e c d e , b d e2 , a d e3
b c d
e 2, d 1
c 2, b 4, a 8
a b c d e 17
CLAVE: A
10. En seis razones geomtricas equivalentes continuas de trminos enteros y razn
entera mayor que la unidad, se cumple que la suma de todos los antecedentes es
630. Halle el primer antecedente.
A) 310 B) 340 C) 320 D) 330 E) 350

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Solucin:
a b c d e f
k f gk
b c d e f g
e gk 2
d gk 3
c gk 4
b gk 5
a gk 6

Sumando:
gk 1 k k 2 k 3 k 4 k 5 630 5 x 2 x 63
g 5, k 2
a 5 . 2 320
6

CLAVE: C

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE N 5

1. Si y 2 son races positivas del polinomio p x ( 1)x2 (2 2)x 4 ,


determine la suma de coeficientes de p(x).
A) 3 B) 5 C) 1 D) 7 E) 13

Solucin:

Clave: A

1 2 es raz de p x ax 3ax abx b(2a 1) ; a, b Q ; calcule la


3 2
2. Si
mayor raz de q x 6bx2 (3a 2b 8)x 6a .

3 2 3 2
A) B) C) 1 D) E)
2 3 2 3

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Solucin:

raices 1 2 ;1 2 ; r
3a
1)1 2 1 2 r
a
r 1


2) 1 2 1 2 1 2 r 1 2 r aba
b1
b 2a 1

3) 1 2 1 2 r a
2a 1
1
a
a1
luego q x 6x 2 13x 6
3x 2
2x 3
3
La mayor raiz de q(x) es
2
Clave: D
3. Al factorizar los polinomios

p x , y x 4 x2 1 x y 1 x y 1 x 1
2
x 2

q x , y x2 2y y2 1 x3 x2 x 1 2
x 2 en Z x ,y , halle el nmero de
factores primos comunes para los polinomios p(x , y) y q(x , y).
A) 3 B) 5 C) 4 D) 1 E) 6
Solucin:

Clave: B

4. si a es raz de p(x), calcule la suma de los factores primos de


p x ax5 a2 x 4 ax3 a2 x2 a 1 en Z x .

A) x2 2x B) x2 2x C) 2x2 x D) 2x 1 E) 2x 1

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Solucin:
como a es raiz entonces p(a) 0
aa5 a2 a 4 aa3 a2 a2 a 1 0
a1
Re emplazando :
p x x5 x 4 x3 x2
p x x 4 x 1 x 2 x 1


p x x 2 x 2 1 x 1

Suma de factores primos x 1 x 2 1 x


x 2 2x
Clave: A

5. Sea el polinomio p x,y (a2 1) x2 13xy 3y2 8x 5y a 1 de trmino


independiente negativo y suma de coeficientes igual a 21, al factorizar
p(x , y) en Q x ,y ,determine el producto de coeficientes de un factor primo.

A) 10 B) 6 C) 7 D) 12 E) 60

Solucin:
suma de coeficientes 21
a2 1 13 3 8 5 a 1 21
a2 a 6 0
a 3
a 2
luego a 3
reemplazando
p x, y 10x 2 13xy 3y2 8x 5y 2
5x y 1
2x 3y 2
p x, y 5x y 1 2x 3y 2
El producto de coeficientes de un factor primo es 12
Clave: D

6.
Al factorizar el polinomio p x x 4 x3 7x2 13x 6 2 x2 x 6 en R x ,
halle el trmino independiente de un factor primo.

A) 1 2 B) 1 C) 6 D) 2 2 E) 1

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Solucin:
p x x 4 x 3 9x 2 11x 6
x2 x 6 7x 2
2 x2
x2 2x 1
9x 2

p x x2 x 6 x 2
2x 1
x 3 x 2 (x 1)2 2
2



x 3 x 2 x 1 2 x 1 2
El ter mino independiente de un factor primo es 1 2
Clave: A

7. Al factorizar p x x6 2x5 x3 3x2 x 2 en Z x , determine el producto


de los trminos lineales de los factores primos.

A) x 3 B) x 4 C) x 2 D) 4x E) 3x

Solucin:

1 1 -2 0 1 -3 1 2

1 -1 -1 0 -3 -2

1 -1 -1 0 -3 -2 0

2 2 2 2 4 2

1 1 1 2 1 0

x 1 x 2 x 4 x3 x2 2x 1
x 1 x 2 x 1 x3 x 1
El producto de los trminos lineales es x 4
Clave: B

8. Si a, b, c son races de p x x3 2x 3 , halle el valor de


6
a3 2c3 2c 1 .
b2 2

A) 10 B) 6 C) 4 D) 10 E) 7

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Solucin:
1) a b c 0
2) abc 3
por productos notables a3 b3 c3 3abc
reemplazando en :
6
a3 c3 c3 2c 1
b 2
2

9 b3 3 1 2b
9 (b3 2b 3) 1
b : es raiz

10
Clave: D

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 5

1. Dado el polinomio de segundo grado p x ( 1)x2 5 x 2(2 1) si las


races son enteras consecutivas y positivas, siendo una de las raices ,
determine la menor raz de q x 3 x2 (22 ) x .

3 1 1 3
A) B) C) D) 1 E)
2 3 3 2

Solucin:

Clave: A

2. Dado el polinomio de tercer grado,


n 1
3
n1 n1
p(x) b x ( n 1 )x (n 1) x ( n 1) x
n si las races estn en
n
,
progresion aritmtica, halle la suma de cuadrados de las races de p(x).

A) 3 B) 6 C) 9 D) 8 E) 5

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Solucin:
o
p(x) : polinomio de 3 er grado n 1 3
n2
p(x) x 3 3x 2 (b 1) x 2
raices r ; ; r
1) suma de raices 3
r r 3
1 (raiz) entonces p(1) 0
(1)3 3(1)2 (b 1)(1) 2 0
b1
p(x) x 3 3x 2 2

1 1 -3 0 2

1 -2 -2

1 -2 -2 0

p(x) x 1 x 1 3 x 1 3
1 3
2 2
suma de los cuadrados de las raices 12 1 3
Clave: C
3. Sean a y b nmeros reales no nulos. Si , y son las races del polinomio
p x x3 ax b , tal que , determine el valor de b2 a 1 .
A) 2 B) 1 C) 2 D) 3 E) 0
Solucin:
x 3 0x 2 ax b 0
1) 0
2) a
3) b
i) ( dato )
b
b
reemplazando en 3)
1
reemplazando en 2) ( ) a
2 1 a
0 2 1 a

0 b2 1 a
Clave: E

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4. Si m ( x, y) es el factor primo comn de mayor grado que se obtiene al


factorizar los polinomios p x , y xy y x 1 x y x3 y3
q x , y x 2
y2 x 2

y2 xy 2x2 y2 x 1 3
en Z x ,y , halle el valor
de m( 2 , 1 ).

A) 1 B) 9 C) 4 D) 7 E) 3

Solucin:

1) p(x, y) y(x 1)2 (x y)2 (x 2 xy y2 )

2)q(x, y) ( (x 2 y2 )(x 2 y2 xy) 2x 2 y2 )(x 1)3


q(x, y) ( x 2 y2 2xy)( x 2 y2 xy)(x 1)3
q(x, y) ( x y)2 ( x 2 y2 xy)(x 1)3
3)m(x , y) x 2 y2 xy
m(2, 1) (2)2 (1)2 (2)( 1)
3
Clave: E

5. Al factorizar p x ax 4 bx3 ax2 bx 2 en R x , calcule la suma de


coeficientes del factor primo de mayor grado, siendo 1 y 1 races de p(x).
A) 0 B) 5 C) 2 D) 3 E) 4
Solucin:
1) 1 es raiz entonces p(1) 0
a(1)4 b(1)3 a(1)2 b(1) 2 0
ab 1

2)1 es raiz entonces p(1) 0


a(1)4 b(1)3 a(1)2 b(1) 2 0
ab 1
luego b 0 ; a 1
reemplazando p(x) x 4 x 2 2
x2 2
x2 1
p(x) (x 1)(x 1) (x 2 2)
factor primo
de mayor grado

Suma de coeficientes del factor primo de mayor grado 3


Clave: D

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 35


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6. Al factorizar p x ,y ax2 13xy ay2 13 x 2ay a en Z x ,y se obtiene un


factor primo de la forma ax by a 1 , siendo la suma de coeficientes de
p( x , y) igual a 6, halle el valor de ab ba 1 .

A) 2 B) 1 C) 5 D) 3 E) 4
Solucin:
Suma de coeficientes 6
a 13 a 13 2a a 6
a6
reemplazando
p x , y 6x 2 13xy 6y2 13 x 12y 6
3x 2y 2
2x 3y 3
p x , y (3x 2y 2)(2x 3y 3)
ax by a 1

a3 b2
El valor de 32 23 1 4

Clave: E

7. Al factorizar el polinomio p x x5 2x3 2x2 x 2 en R x , calcule el


producto de races de un factor primo cuadrtico.
1 1
A) 2 B) 0 C) 2 D) E)
2 2
Solucin:

-1 1 0 2 2 1 2

-1 1 3 1 2

1 -1 3 -1 2 0

p(x) x 1 (x 2 x 2) x 2 1
factor primo

factor primo : x 2 x 2
producto de raices 2
Clave: A
8. Si i, 1 y 3 son races del polinomio p x ax5 bx 4 cx3 dx2 ex f
mnico de quinto grado con coeficientes racionales, determine el valor de

ab cd e f .

A) 15 B) 14 C) 14 D) 6 E) 3

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 36


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Solucin:

raices i ; i ; 3 ; 3 ;1
p(x) ( x i)( x i)( x 3)( x 3)( x 1)
p(x) x 5 x 4 2x 3 2x 2 3x 3
a1
b 1
c 2
d2
e 3
f3
ab cd ef 14
Clave: C

Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5

1. En la figura, AOB es un cuadrante. Si OM = 6 m, halle el rea de la regin


sombreada.
A
A) 20 m2

B) 18 m2

C) 22 m2 M

D) 16 m2

E) 17 m2 B
O

Solucin
1) OHMN rectngulo A
ON = HM.
2) OMB (R.M)
R H a M
62 = a R.
1 6
Luego A som = a R
2
O a N B
= 18
R Clave: B

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 37


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2. En la figura, AC = 20 m y NB =1m. Halle el rea de la regin sombreada.


B
A) 40 m2 B) 42 m2
N
C) 46 m2 D) 44 m2

E) 48 m2
37
A C
Solucin M
B
1) A som = A ABC A AMN 1
= 96 54 N
A som = 42
15 12
9
37
A 12 M C
20 Clave: B

3. En la figura, AM = MC, AN = NB y PC = 3BP. Si el rea de la regin sombreada es 15


m2, halle el rea de la regin triangular ABC.

A) 40 m2 B
P
B) 42 m2

C) 44 m2 N
D) 46 m2
E) 48 m2 C
A M
Solucin
1) Como MN es base media del BAC B
1 b
A NAM = A BAC a P
4
S = 5. S
Luego A ABC = 40 m 2
N
15-S 3b
a
15-S 3S
C
A M
Clave: A

4. En la figura, el rea de la regin sombreada es 40 m2. Si 2BM = 3MN = 6 m y


NC = 1 m, halle el rea de la regin rectangular ABCD.

A) 40 m2 B) 60 m2
C) 50 m2 D) 70 m2
E) 80 m2

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 38


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Solucin 3 2
B M N 1C
1) Como A sombreada = 40
1
( 6 + 2) h = 40
2
h
h = 10.
Luego A ABC = 60 m2
A D Clave: B
6
5. En la figura, el rea de la regin sombreada es 9 cm2. Si 5PQ = 4BC, halle el rea
de la regin triangular APQ.
B
A) 18 cm2

B) 14 cm2 P

C) 16 cm2

D) 19 cm2

C
E) 20 cm2 A Q

Solucin B
1) Como APQ APQ
X 16 P
5b
X 9 25

X = 16.
4b 9

C
A Q Clave: C
6. En la figura, BC = 4 AB. Halle la razn entre las reas de las regiones triangulares
AHB y BHC.
B
1 1
A) B)
6 8
1 1
C) D)
9 7
1
E) A H C
5
Solucin B
1
1) A1 = A AHB = b h
2
1
2) A2 = A BHC = (9b) h 4a
2 a h
A 1
Luego 1
A2 9
A b H b N 8a C
Clave: C

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7. En la figura, AOB es un cuadrante, OM = AM = 6 m y mAN = mNB. Halle el rea


de la regin sombreada. A
A) (3 6) m2
N
B) (2 3) m2
M
C) (3 4) m2

D) (4 ) m2

E) (8 ) m2
O B
Solucin
1) Como G baricentro del AOB A
1
A = A
GLB
6
AOB 6
N
S1 = 2 L
M
2) S2 = A Sector NOB A OLB G S2
S2 = 3 6 6 S1
Luego A Sombreada = S1 + S2
45
O 6 F 6 B
Clave: C

8. En la figura, BT es dimetro y T punto de tangencia. Si AM = MB = 2 m, halle el rea


de la regin sombreada. B
A) m2 B) 2 m2

C) 1,5 m2 D) 1,4 m2 M

E) 2,5 m2

Solucin A
T
1) Dato A sector COD = 6 B
r 2 = 36.
3r 60 2
2

2) A sector AOB =
360 M
= 54 2 2
Luego A Trapecio = 54 6 2 2
circular ABCD
= 48
A
T
Clave: D

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9. En la figura, P, R, E y T son puntos de tangencia. Si el rea del sector circular COD


es 6 m2, halle el rea del trapecio circular ABCD.
B
A) 40 m2

B) 45 m2
T
C) 50 m2 R

D) 48 m2
C
E
E) 46 m2
60
A P D O
Solucin B
1) Dato A sector COD = 6
r 2 = 36.

3r 60
2
T
2) A sector AOB = R
360 r r
= 54
Luego A Trapecio circular ABCD = 54 6
r C
E r 30
= 48
A P D O
Clave: D

10. En la figura, AM = 6 cm y BH = 8 cm. Halle el rea de la regin sombreada.

A) 24 cm2

B) 20 cm2

C) 22 cm2

D) 25 cm2

E) 23 cm2
M
Solucin
1) Como HBNM trapecio
B

A HFM = A BFN
Luego A sombreada = 24 m2. N
8
F
A H M C
6 Clave: A

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11. En la figura, ABCD es un cuadrado. Si AM = MD = NB = 4 m, halle el rea de la


regin sombreada.

38 2 39 2
A) m B) m
3 4

40 2 38 2
C) m D) m
3 5

41 2
E) m
3
Solucin
1) A sombreada = A BAD A NAM 2 A NBL B 8 C
32
40 2
L3
= m. 4 16
3
3
N

4 8 16
3
A 4 M 4 D
Clave: C
12. En la figura, TOE es un cuadrante. Si OE = 5 m y BC = 3 m, halle el rea de la regin
sombreada.
A) 6 m2

B) 10 m2

C) 9 m2

D) 7 m2

E) 8 m2

Solucin

1) ODC notable (53 37) T L


2
DC = 4. D C
4
Luego A sombreada -= 8 m2

3 5 3

O B E
5 Clave: E

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13. En la figura, AD es dimetro y ABCD es un cuadrado cuyo lado mide 8 cm. Halle el
rea de la regin sombreada.
B C
A) 4(6 ) cm2

B) 5(5 ) cm2

C) 6(4 ) cm2

D) 5(4 ) cm2

E) 2(4 ) cm2 D
A
Solucin
1) Del grfico S1 = S2 B C
2) Como A CLD = 16 S1
S2 + S3 + S = 16 S2
3) S = A sector AOL A L S3
AOL 8
= 4 8
S S
Luego A sombreada = A CLD S
= 24 4
A O D
Clave: A
14. En la figura, ABCD es un cuadrado. Si BM = MC = 3 cm, halle el rea de la regin
sombreada.

A) 18 cm2

B) 20 cm2

C) 16 cm2

D) 19 cm2

E) 15 cm2

Solucin B 3 M 3 C
1) Como G baricentro del BCD

A = A MGC =
1
A
G
GND BCD
6
6
A GND = A MGC = 3 N
Luego A Sombreada = A GND + A MGC + A GND

= 15 D
A
Clave: C

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 43


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EJERCICIOS DE EVALUACIN N 5

1. En la figura, AM es dimetro y BN = NC y DM = 12 m. Halle el rea de la regin


cuadrada ABCD.
A) 60 m2
B N C
B) 64 m2

C) 63 m2

D) 62 m2
E) 70 m2 A D M
Solucin

1) Como O punto medio del dimetro AM B a N a C


ON = AO = OM = a + 6.
2) NFO pitagoras
2a
ON2 = 62 + (2a)2
a=4
A a F a D O M
Luego A ABCD = (2a)2 = 64
12
6 Clave: B

2. En la figura, HM = 2 cm y MC = 6 cm. Halle el rea de la regin sombreada.


B
14
A) 3 cm2 B) 17 3 cm2
3
16
C) 3 cm2 D) 16 3 cm2
3
17
E) 3 cm2
3
A H M C
Solucin
1) HLC (R.M)
B 4 3
HL2 = (8) (2)
HL = 4 60 3 L
2) HLC notable (60 - 30)
F 4
4
BL = 3
3
30
Luego A sombreada =
16
3 A H 2 M 6 C
3
Clave: C

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 44


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3. En la figura, ABCD es un cuadrado. Si AM = MN = ND = 2 cm, halle el rea de la


regin sombreada
B C
A) 4 cm2

B) 5 cm2

C) 6 cm2

D) 7 cm2

E) 5 cm2
A D
M N
Solucin B C
1) Como A AFD = 9
3
S= .
2 F
Luego A sombreada = 4S = 6 m2.
S 2S L
S S S
A M N D
6
Clave: C
4. En la figura, ABCDEF es un hexgono regular. Halle la relacin entre el rea de la
regin sombreada y la no sombreada.

A) 2,5 C D
B) 3

C) 2 B E
D) 1,5

E) 0,5 A F
Solucin
1) A1 = A sombreada = A hexgono AAFD 2 A DEF
2a 2 3
C a D
=
4 a 120 a
2) A2 = A no sombreada = AAFD + 2 A DEF

=
4a 2 3 B 3 120 E
4
Luego
A1
=
1 a a
A2 2
A a F
Clave: C

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 45


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5. En la figura, T es punto de tangencia. Si AB = 6 cm, halle el rea de la corona circular.

A) 4 cm2
A T B
B) 6 cm2

C) 8 cm2

D) 9 cm2

E) 12 cm2
A 3 T B
Solucin
R r
1) ATO Pitagoras
R2 r2 = 9. O
Luego A sombreada = 9.

Clave: D

6. En la figura, AOC es un sector circular. Si BC = 2 3 cm, halle el rea de la regin


sombreada.
B C
A) 2(5 3 3) cm2

B) 2(6 3 2) cm2

C) 2(7 3 ) cm2

D) 2(8 3 6) cm2
60
E) 2(9 3 4) cm2 A O
Solucin
1) Como AO = OC B 2 3 C
R=2 3
2) S = A sector AOC A CHO
2R
S = 8 2 3
S R3
Luego A sombreada =A ABCD S
60
= 18 3 8
A 2 3 H R O
Clave: E

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Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5

1. Al simplificar la expresin ctg6 tg3 cos6 , se obtiene

A) tg . B) csc 3 . C) tg6 . D) csc 6 . E) ctg6 .

Solucin:
cos 6 sen3
E cos 6
sen6 cos3
cos 6 cos3 sen6sen3
E .cos 6
sen6 cos3
cos(6 3)
E .cos 6 ctg6.
sen6.co3
CLAVE E

y 1 y
2. Si tg 2x y z 3 y ctg 2x z , halle 3 tg .
2 2 2

A) 11 B) 8 C) 8 D) 3 E) 4

Solucin:
y y
tg tg 2x z 2x y z
2 2
y
tg 2x z tg 2x y z
y 2 23
tg
2 y 1 2.3
1 tg 2x z .tg 2x y z
2
y y
tg 1 3tg 3.
2 2
CLAVE D

sen45(sen10 cos10)
3. Halle el valor de la expresin .
cos35
A) 2 B) 1 C) 9 D) 1 E) 6

Solucin:
sen45sen10 sen45 cos10
E
cos35
cos 45sen10 sen45 cos10
E
cos35

sen(45 10)
E 1
sen55
CLAVE D

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 47


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cos2A senA sen(+A)-sen.cosA


4. Si sen2A. + =tg30 y A es un angulo menor que
sen2A cosA cos(+A)+sensenA

rad , halle la medida del ngulo A.
4

A) rad B) rad C) rad D) rad E) rad
4 3 6 5 12
Solucin:
cos2A.cos A sen2A.senA sen cosA + senA.cos sen .cosA
sen2A. cos cosA - sen .senA + sen senA = tg30
sen2A.cos A
Simplificando
cos A senA.cos
sen 2 A. = tg30 tgA = tg30
sen 2 A.cos A cos cosA

rad
A = 30 = .
6
CLAVE C
rad
5. Si x y , halle el valor de la expresin 1 ctgx 1 ctgy tgx.tgy
4
A) 0 B) 1 C) 2 D) 4 E) 2
Solucin:
rad
xy tg(x y) 1
4
tgx tgy
1 tgx tgy 1 tgx.tgy....(1)
1 tgx.tgy
Sea E la expresion buscada
E 1 ctgx 1 ctgy tgx.tgy (tgx 1)(tgy 1)
E tgx tgy tgx.tgy 1
De 1 en E
E tgx tgy tgx.tgy 1
E 1 tgx.tgy tgx.tgy 1 2
E 2. CLAVE C

6. Si se verifica que 7tg2 6tg 7 0, calcule el valor de 7ctg2

1 5
A) 4 B) 5 C) D) 3 E)
5 2
Solucin:
En la ecuacion
7 tg
7tg2 7 6tg
6 1 tg2
7 2tg 3
tg2 ctg2
3 1 tg 2
7
Por lo tanto 7ctg2 3.
CLAVE D
Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 48
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sen.sen2
7. Si cos a , simplifique la expresin .
1 cos2 2cos

A) a B) a+1 C) 1 D) 1 E) 1 a

Solucin:
sen.sen2 2sen2 .cos )
E
1 cos2 2cos 2cos2 2cos
2cos .sen2 (1 cos )(1 cos )
E 1 cos
2cos (1 cos ) (1 cos )
E 1 a.
CLAVE E

sen40.cos20
8. Simplifique la expresin .
(1 cos40) (1 - cos20)

A) tg40 B) tg50 C) tg70 D) ctg80 E) tg80

Solucin:
sen40.cos 20 2sen20.cos 20.cos 20
E
(1+cos40) (1 - cos20) 2cos2 20(1 - cos20)

2.2sen10.cos10.cos 20.cos 20 cos10


E
2cos2 20.2sen210 sen10
E ctg10 tg80.

CLAVE E

1
9. Si 3 cos sen , halle el valor de 16sen3 .
2
A) 26 B) 28 C) 11 D) 24 E) 22

Solucin:
De dato
3 1 1 1
cos sen cos30 cos sen30.sen
2 2 4 4
1
cos(30 )
4
Calculemos sen3
sen3 cos(90 3) cos3(30 )
sen3 cos3(30 ) 4cos3 (30 ) 3cos(30 )
3
1 1 11
4 3 .
4 4 16
16sen3 11.
CLAVE C

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 49


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10. Simplifique la expresin sec70 + Csc40 + Csc80 - Ctg20+csc20.

A) tg20 B)tg10 C) ctg10 D)0 E) sec10


Solucin:
De la identidad ctg = csc 2 + ctg 2.
E= Csc20 + Csc40 + Csc80 - Ctg20+csc20
E= Csc40 + Csc80 - ( Csc40+ ctg40)+2csc20
E= Csc80 - ctg40+2csc20
E= Csc80- ( Csc80+ ctg80)+tg10+ctg10=ctg10

CLAVE C
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 5

(1+cos2x) (3 tg2 x)
1. Simplifique la expresin .
sen(60 x)sen(60 x)
A) 8 B) 4 C) sen2x D) cos2x E) 1
Solucin:
2 3cos2 x sen2 x
2cos x.
(1+cos2x) (3 tg2 x) cos2 x
E
sen(60 x)sen(60 x) sen 60 sen x
2 2

2(3cos2 x sen2 x) 2(3(1 sen2 x) sen2 x) 2(3 4sen2 x) 8(3 4sen2 x)


E
3 3 3 3 4sen2 x
sen x
2
sen x2
sen x
2

4 4 4

E 8.
CLAVE A
1 1
2. Si Tg(+) = y Tg (-) = , halle el valor de Tg2 + Tg2.
2 3

8 7 1
A) 11 B) C) D) E) 8
7 8 7
Solucin:
1 1
+
Tg(+) +tg(-) 2 3 1
Tg2= Tg[(+)+ (-)]=
1-Tg(+).tg(-) 1 1
1- .
2 3
1 1
-
Tg(+) -tg(-) 2 3 1
Tg2 = Tg[(+)- (-)]=
1+Tg(+).tg(-) 1 1 7
1+ .
2 3
Sumando
8
Tg2 + Tg2= .
7
CLAVE B

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 50


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sec 2 4x+sen2x+cos2x - tg2 4x


3. Simplifique la expresion
senx+cosx .

A) senx B) cosx C) 2cosx D) 2secx E) 1

Solucin:
sec 2 4x+sen2x+cos2x - tg2 4x 1+2senxcosx+cos2x
E
senx+cosx senx+cosx
2cos x 2senx.cos x
2

senx+cosx

2cosx(senx cos x)
E 2cos x
senx+cosx
CLAVE C

4. Al Simplificar la expresin sen35 sen55 (1 4Sen220), se obtiene


1 1 1
A) 2 B) 4 C) D) E)
4 2 8
Solucin:
E=Sen35 Sen55 (1 4Sen220) = Sen35 cos35 (1 4(1 cos220)
2 sen70
E= Sen35 cos35 (3 +4 cos220)= . (3 +4 cos220)
2 2
cos 20( 3 4cos2 20) 3cos 20 4cos3 20 cos3(20) cos 60
E
2 2 2 2
1
E
4.
CLAVE C
5 13
sen x cos x
M 36 36
5. Si , halle el valor de M.secx
5
sen
36

1 1 1
A) 2 B) 4 C) D) E)
4 2 8

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 51


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Extraordinario 2014-2015

Solucin:
5 5 5 13
sen cos x senx cos cos cos x sen sen x
M 36 36 36 36
5
3 sen
36
5 13
Pues entonces son complementarios
36 36 2

5
2sen cos x
M 36 2cos x
5
sen
36
M sec x 2
CLAVE A

Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 5
1. Sintcticamente, la estructura cuyo ncleo es un nombre o un pronombre se
denomina
A) frase pronominal. B) frase preposicional. C) frase nominal.
D) frase adjetival. E) frase adverbial.
Clave: C. La frase nominal es la estructura sintctica que tiene como ncleo un
nombre o un pronombre.
2. Escriba a la derecha la clase a la cual pertenece la frase nominal subrayada.
A) Mis padres y mis hermanos volvern en setiembre. _________________
B) Machu Picchu es la octava maravilla del mundo. _________________
C) Cristbal Coln descubri el continente americano. _________________
D) La falda y la blusa de la secretaria estn impecables._________________
E) Un mosquito que est infectado te transmitir el dengue._________________
F) Las tiernas y dulces palabras del poema nos cautivaron._________________
Claves:
A) FN compuesta e incompleja.
B) FN simple y compleja.
C) FN simple e incompleja.
D) FN simple y compleja.
E) FN simple y compleja.
F) FN simple y compleja.
3. Marque la oracin que presenta frase nominal simple y compleja.
A) Seores, el agua con gas es digestiva.
B) Ben-Hur, sin duda, es una gran pelcula.
C) Aquella mujer rubia trabaja de azafata.
D) Los pobladores arrojan desechos al ro.
E) Tus hijos juegan cerca de ese colegio.
Clave: A. La frase nominal el agua con gas es clasificada como simple y compleja,
pues presenta un solo ncleo (agua) y modificador indirecto (con gas)

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4. Correlacione los pronombres subrayados y con sus respectivas clases.


A) El felino que no ruge ronronea. 1) Pron. Posesivo
B) No coment nada al respecto. 2) Pron. Demostrativo
C) T se los entregars maana. 3) Pron. Indefinido
D) Ser difcil hablar con aquellos. 4) Pron. Personales
E) Aquel Volkswagen es suyo? 5) Pron. Relativo
Clave: A5, B 3, C 4, D 2, E 1
5. Escriba a la derecha las funciones que cumplen, respectivamente, las frases
nominales subrayadas.
A) Maana te devolver los libros. ____________________________
B) El colibr es un ave pequea. ____________________________
C) El guila caz un ciervo. ____________________________
D) Un ciervo fue cazado por el guila. ____________________________
E) Le escrib un poema a Mara ____________________________
Clave:
A) te (objeto indirecto), los libros (objeto directo)
B) el colibr (sujeto), un ave pequea (compl. atributivo)
C) el guila (sujeto), un ciervo (objeto directo)
D) un ciervo (sujeto), el guila (compl. circunst. agente)
E) le (objeto indirecto), un poema (objeto directo), Mara (objeto indirecto),
6. Relacione los sustantivos subrayados y con sus respectivas clases.
A) Lo atac un enjambre de abejas, 1) Concreto
B) Tuvo la bondad de cederle su lugar. 2) Propio
C) La fragancia floral es inigualable. 3) Abstracto
D) La abeja sin colmena es haragana. 4) Colectivo
E) An no acabo de leer El Comercio. 5) Individual
Clave: A-4, B-3, C-1, D-5, E-2
7. Determine que alternativa contiene ms pronombres personales tnicos.
A) A m me dijo que l quera estudiar cine.
B) Se la regal a ella: le encantan las postales.
C) Le dije a usted que puede contar conmigo.
D) Este libro es mo; aquellos dos son tuyos.
E) Nosotros s se lo contaremos a su familia.

Clave: A. Los pronombres personales m, l y contigo son clasificados como


tnicos, dado que poseen acento de intensidad propio.

8. Seale la opcin conceptualmente correcta con respecto al adjetivo.


A) Su estructura no presenta morfemas derivativos.
B) Concuerda en persona y nmero con el nombre.
C) Su nica funcin es ser complemento atributivo.
D) Puede preceder o seguir al nombre al que modifica.
E) Siempre debe aparecer al lado de un sustantivo.
Clave: D. Sintcticamente, el adjetivo puede ir antepuesto o pospuesto al nombre.
Por ejemplo, un viejo amigo o un amigo viejo.

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9. Marque la alternativa en la que el adjetivo se encuentra en grado superlativo


absoluto.
A) Adrin estuvo de buen humor anoche.
B) Jorge es muy rpido jugando ajedrez.
C) Tard poco tiempo en hacer las tareas.
D) Gocta es la catarata ms alta del Per.
E) El presumido actor no firm autgrafos.
Clave: B. La frase adjetiva muy rpido se encuentra en grado superlativo absoluto,
es decir, expresando cualidad en su mxima intensidad.
10. Identifique la opcin en la que hay adjetivo especificativo.
A) Lurn ser la gran zona industrial de Lima.
B) Fernando naveg por ese inmenso ocano.
C) Garfield, mi gato, es una excelente mascota.
D) La jirafa fue cazada por ocho fieros leones.
E) Pocas personas ayudaron al buen anciano.
Clave: A. El adjetivo industrial es clasificado como especificativo, ya que modifica
al sustantivo zona delimitando su extensin referencial.
11. Identifique la opcin en la que hay adjetivo explicativo.
A) Hay mucha humedad en este distrito.
B) Un gran hombre nunca nos mentir.
C) El jugador madrileo marc un golazo.
D) El zorro atrap a un manso cordero.
E) Les regalaron rosas rojas a las actrices.
Clave: B. El adjetivo apocopado gran (grande), que va antepuesto a hombre, se
clasifica como explicativo, dado que este no expresa tamao, sino a la nobleza o la
excelencia que pueda atribursele una determinada persona.
12. Marque la alternativa en la que el adjetivo cumple la funcin de complemento
predicativo.
A) La pelcula fue estrenada en este cine.
B) Joven, vaya rpido al auditorio principal.
C) El turista se hallaba perdido en el Colca.
D) Es la actriz mejor pagada de Hollywood.
E) Talaron el viejo lamo de nuestro jardn.
Clave: C. El adjetivo perdido es predicativo, puesto que modifica simultneamente
al verbo hallar expresando la manera como se hallaba o encontraba el turista (el
turista se hallaba perdido) y al sujeto expresando su estado (el turista est perdido).
13. Determine la funcin que cumple el adjetivo en cada una de las siguientes
oraciones:
A) El dberman ladraba furioso al gato. ______________________
B) En el Per, se fabrican buenas chompas. ______________________
C) El joven ha sido bastante generoso. ______________________
D) El viejo caballo galopaba desbocado. ______________________
E) Coprnico fue un astrnomo polaco. ______________________
F) Al verlo, el gato huy despavorido. ______________________

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Clave:
A) furioso, complemento predicativo.
B) tiles, modificador directo del nombre.
C) bastante generoso, complemento atributivo.
D) desbocado, complemento predicativo.
E) polaco, modificador directo del nombre
F) despavorido, complemento predicativo.
14. Indique la opcin en la que el adjetivo cumple la funcin de atributo.
A) La diversin est en las playas del sur.
B) El perro fue contento a su nuevo hogar
C) Los detenidos sern trasladados a Lima.
D) En su fiesta, el vino ha sido insuficiente.
E) Los sanmarquinos son el futuro del pas.
Clave: D. El adjetivo insuficiente cumple funcin de complemento atributo, pues este
le atribuye de escaso a la frase nominal sujeto el vino.
15. En el enunciado Amigos mos, este nuevo ao nos traer muchas sorpresas,
las frases nominales subrayadas cumplen, respectivamente, las funciones de
A) vocativo, sujeto, objeto directo, objeto indirecto.
B) sujeto, compl. circunstancial, objeto directo, objeto indirecto.
C) vocativo, sujeto, objeto indirecto, objeto directo.
D) sujeto, vocativo, objeto directo, objeto indirecto.
E) vocativo, compl. circunstancial, objeto directo, objeto indirecto.
Clave: C. La FN amigos mos cumple funcin de vocativo, pues es el interlocutor,
externo a la oracin. Este nuevo ao es el sujeto de esta oracin, que en sentido
figurado har la accin de traer algo; muchas sorpresas es la FN que complementa
directamente al verbo transitivo traer (lo que se conceder). Y nos (el beneficiario
a quien se traer algo) es la FN que complementa indirectamente la accin de este
verbo.
16. Elija la opcin que presenta frase nominal en funcin complemento directo.
A) El literato paseaba por las noches.
B) Pronto cesar la lluvia en Huancayo.
C) Carlita, deseas un helado de fresa?
D) Jams hables con gente desconocida.
E) El cebiche ha estado muy delicioso.
Clave: C. La frase nominal un helado de fresa, cuyo ncleo es helado, cumple la
funcin de complementar al verbo transitivo querer.

17. Marque la alternativa donde aparecen ms adjetivos especificativos


A) La hiedra es una planta leosa y trepadora.
B) El lobo feroz persegua a los tres cerditos.
C) Hoy adquir un reloj acutico digital japons.
D) Se tal un bello lamo con sierra elctrica.
E) La novia luca un hermoso vestido blanco.
Clave: C. Los adjetivos acutico, digital y japons son clasificados como
especificativos, ya que delimitan la referencia del objeto denotado con el nombre
reloj.

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18. Elija la alternativa en la que el adjetivo cumple funcin de complemento


predicativo.
A) Ese seor ha estacionado mal su auto.
B) Piero le cantaba emocionado Mi viejo.
C) Amigos mos, este lugar es fantstico!
D) Mi perro es ms leal que tu dberman.
E) Esa emisora posee un amplio auditorio.
Clave: B El adjetivo emocionado cumple funcin predicativa, pues complementa
simultneamente al verbo predicativo cantar expresando el modo como se realiza la
accin (Piero cantaba emocionado) y al nombre Piero expresando su estado
(Piero est emocionado).
19. Seale la opcin que presenta ms determinantes.
A) Ese rbol es un haya y este es un lamo.
B) Cualquier libro cuesta diez nuevos soles.
C) En la tarde ir al cine con una amiga ma.
D) Aquellos tres focos iluminan muy poco.
E) Cada io nace con un pan bajo el brazo.
Clave: C. Este enunciado presenta cuatro determinantes: la, al (a + el), una y
ma, que modifican respectivamente a los nombres: tarde cine y amiga.
20. Seale el enunciado que presenta determinantes indefinidos.
A) Ayer cenamos poco, pero bebimos mucho.
B) Trabaj mucho por el bienestar de ustedes.
C) Algn da se cumplirn todos tus sueos.
D) El nuevo director respeta a todos por igual.
E) Aquel infante tiene pocos amigos en el aula.
Clave: C. Algn y todos son determinantes indefinidos, pues modifican a los
nombres da y sueos, respectivamente, expresando cantidad no precisa.
21. Determine el nmero de frases nominales en el enunciado compaeros, el
prximo viernes, Jorge Prez, que es muy estudioso, nos expondr la teora de
la evolucin de Darwin.

A) Dos B) Tres C) Cuatro D) Cinco E) Seis

Clave: D. Las frases nominales son compaeros (vocativo), el prximo


viernes (C.C. de tiempo), Jorge Prez, que es muy estudioso (sujeto), nos
(objeto indirecto) y la teora de la evolucin de Darwin (objeto directo).

22. En los enunciados, subraye el determinante y escriba, a la derecha, la clase a la


que pertenece.
A) Confecciona seis polos cada media hora. ______________________
B) Trabaja poco, pues hay poco trabajo. ______________________
C) Lo tuyo es la arqueologa, amigo mo. ______________________
D) Recibi la tercera parte de su herencia. ______________________
E) Mi biblioteca es tuya y de nadie ms. ______________________
F) Cierto gato se devor medio panetn. ______________________
G) Para muchos, ahora hace bastante calor. ______________________
H) El perro aquel no duerme lo necesario. ______________________

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Clave:
A) seis cuantificador numeral, cada y media, cuantificador indefinido y partitivo.
B) poco (trabajo), cuantificador indefinido.
C) lo y la, artculos neutro y definido, y el posesivo mo.
D) la, tercera y su, artculo definido, determinante partitivo y posesivo.
E) mi, determinante posesivo.
F) cierto y medio determinante indefinido y cuantificador partitivo.
G) bastante, cuantificador indefinido.
H) el y lo, artculo definido y neutro; aquel, demostrativo.
23. En el enunciado "por el Da de la Mujer, a la campesina le dedicaron un
hermoso poema sus amigos de la infancia", el ncleo de la frase nominal en
funcin de sujeto es
A) el Da de la Mujer. B) un hermoso poema. C) amigos.
D) la campesina. E) sus amigos de la infancia.
Clave: C. La frase nominal sus amigos de la infancia, cuyo ncleo es amigos, es
el sujeto de este enunciado.
24. Seale la alternativa que presenta frase nominal en funcin de complemento
indirecto.
A) Homero fue el autor de la Odisea. B) Pronto llegar el da de mi suerte.
C) Yaneth, an espero noticias tuyas. D) Envi los vveres a los damnificados.
E) La Odisea fue escrita por Homero.
Clave: D. Los indigentes es la frase nominal en funcin de complemento indirecto,
que indica el destinatario o beneficiario de la accin nombrada por el verbo.
25. Seale la alternativa que presenta determinante indefinido.
A) A usted nadie lo quiere; todos lo odian.
B) La gente bebi muy poco en Ao Nuevo.
C) Cay bastante nieve en la ciudad Huaraz.
D) El albail hizo la zanja bastante profunda.
E) Muchos irn a las playas en este verano.
Clave: C. El determinante bastante modifica al nombre nieve expresando cantidad
no precisa, es decir, cantidad indefinida.
26. Marque la opcin que presenta ms determinantes.
A) Amigo mo, esta va tiene muchas eses peligrosas.
B) Cada cinco aos se elige a un nuevo presidente.
C) Don sus otros libros a una biblioteca cualquiera.
D) Nuestros alumnos acaban de leer un artculo suyo.
E) En Lima se encuentran todas las razas del Per.
Clave: C. Los determinantes son sus, otros, una y cualquiera, que modifican,
respectivamente, a libros y a biblioteca.
27. Marque la opcin que contiene frase nominal compuesta y compleja.
A) Te compr dos excelentes libros de ingls.
B) Se casaron Joel y Rosa, nuestros amigos.
C) Llevaba la llave y el celular en el bolso.
D) Silvia, mi hermana, est residiendo en Ica.
E) La amistad entre Liz y Ana nunca acabar.

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Clave: B. La frase nominal Joel y Rosa, nuestros amigos es compuesta, ya que


presenta dos ncleos Joel y Rosa, y es compleja, pues posee modificador indirecto
nuestros amigos.
28. Determine qu enunciado est expresado en dialecto estndar de la lengua
espaola.
A) La vigesimotercera edicin del DRAE ya est en las libreras.
B) Su padre le dej la dcima segunda parte de la herencia familiar.
C) La RAE ya public la vigsimo tercera edicin de su diccionario.
D) Ese poltico es el catorceavo ministro saliente del Gobierno actual.
E) Se don diez y seis colchones y treintaicinco frazadas a los pobres.

Clave: A. Segn la nueva ortografa de la RAE, el ordinal vigesimotercera est


acorde con las normas estipuladas en ella. Se deben corregir las formas de las
siguientes alternativas: en B) doceava o duodcima parte, en C) vigesimotercera o
vigsima tercera (separadas), en D) decimocuarto o dcimo cuarto (separadas), y
en E) diecisis y treintaicinco o treinta y cinco (separadas).

Literatura
EJERCICIOS DE CLASE N 5
1. Ante el desastre nacional que experiment Espaa, los integrantes de la generacin
del 98 se propusieron
A) expresar un estilo ajeno a la crisis poltico-social de fines del s. XIX.
B) mostrar un afn de originalidad y adoptar una postura iconoclasta.
C) concebir que la poesa se asume como un simple juego de palabras.
D) revalorar el paisaje castellano, como en la obra Campos de Castilla.
E) asimilar los aportes estticos provenientes de la vanguardia europea.
Solucin:
En la generacin del 98 se aprecia la bsqueda de la revaloracin del paisaje
castellano.
Clave: D

2. Se dice que la poesa de Antonio Machado posee un carcter existencialista porque


A) resalta las tradiciones populares del mundo castellano medieval.
B) propuso, a travs de ensayos, modelos de desarrollo para Espaa.
C) en su primera etapa se evidencia la influencia del modernismo.
D) acusa una preferencia por la literatura mstica y religiosa cristiana.
E) reflexiona sobre el sentido metafsico de la existencia y la muerte.
Solucin:
La poesa de Machado se caracteriza por la expresin de un existencialismo debido a
la constante reflexin sobre los misterios de la vida, la muerte y la existencia, as como
sobre el tiempo y la poesa.
Clave: E

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3. Qu alternativa contiene el enunciado correspondiente al poemario Campos de


Castilla, de Antonio Machado?
A) Es el primer poemario publicado por Antonio Machado.
B) Propone retomar los viejos modelos culturales de Espaa.
C) Expresa en sus versos un sentimiento de pesimismo y dolor.
D) Est influenciada por los modelos de la generacin del 27.
E) Emplea un lenguaje potico experimental y romntico.
Solucin:
Campos de Castilla es un poemario en el cual destaca el paisaje espaol, teido de
un profundo pesimismo y un sentimiento de dolor por la crisis que experimentaba
Espaa en ese momento.
Clave: C
4. Con respecto a la generacin del 27, marque la alternativa que contiene la afirmacin
correcta.
A) Surgi durante el inicio de la Segunda Guerra Mundial.
B) Manifest inconformidad, rebelda y militancia poltica.
C) Cultiv un estilo sobrio y depurado para sus ensayos.
D) Medit profundamente sobre la historia de Espaa.
E) Plante una poesa refinada, de tendencia modernista.
Solucin:
Los integrantes de la generacin del 27 expresaron inconformidad, rebelda y militaron
polticamente, antes, durante y despus de la guerra civil espaola.
Clave: B
5. En relacin a Bodas de sangre, de Federico Garca Lorca, marque la alternativa que
completa adecuadamente el siguiente enunciado: El autor presenta la historia de un
amor pasional con signos trgicos en la que
A) se recrea todo el dramatismo de la mitologa grecolatina.
B) el Novio y la Novia estn predestinados a morir por amor.
C) el Novio y Leonardo mueren disputando el amor de la Novia.
D) las familias del Novio y la Novia no aprueban su matrimonio.
E) Leonardo debe cumplir su destino y dar muerte a la Novia.
Solucin:
En la tragedia Bodas de sangre, Garca Lorca desarrolla una historia de amor pasional
con signos trgicos, pues el Novio y Leonardo morirn disputando el amor de la Novia.
Clave: C
6. Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente enunciado: El teatro
lorquiano es de tendencia_____________ y tiene una finalidad_____________.
A) realista didctica B) alegrica satrica
C) simblica vanguardista D) dramtica fantstica
E) romntica elegaca
Solucin:
El teatro de Federico Garca Lorca es de tendencia realista en relacin al tema y
presenta una finalidad didctica.
Clave: A

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7. La caracterstica del modernismo que busca la belleza en mundos distantes en el


tiempo y en el espacio se denomina
A) exotismo. B) hispanoamericanismo. C) decadentismo.
D) sincretismo. E) cosmopolitismo.
Solucin:
El exotismo es la caracterstica del modernismo que propone la bsqueda de la belleza
en mundos distantes, como las culturas orientales, o en el tiempo, como en el mundo
mitolgico griego o nrdico.
Clave: A
8. Con respecto a Prosas profanas, de Rubn Daro, marque la alternativa que contiene
la afirmacin correcta.
A) En su estructura se aprecian cuentos y poemas.
B) Algunos poemas expresan un tono filosfico.
C) Esta obra fue publicada en Chile en el ao 1888.
D) Muestra el anhelo de un Buenos Aires idealizado.
E) Asimila elementos de la cultura norteamericana.
Solucin:
Prosas profanas es un poemario que desarrolla diversos temas, unos poemas
expresan el anhelo cosmopolita de un Pars idealizado; otros reflejan el mundo
extico, de fantasiosas princesas, mitos clsicos y cisnes; y, finalmente, un tercer
grupo donde hay un tono filosfico y una reflexin un tanto pesimista sobre la
existencia humana.
Clave: B
9. En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de los trminos subrayados sobre la narrativa
regionalista, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
El regionalismo es una variante del realismo inclinada a lo autctono. Se interesa por
la lucha del hombre con la naturaleza y por problemas sociales en el mundo urbano.
Busca lo nacional en lo rural provinciano y tambin se interesa por llevar valores del
campo a la ciudad. En el plano formal, el escritor regionalista prefiere emplear tcnicas
sencillas para el desarrollo de sus relatos.
A) FVVFV B) VFVVV C) VFVFV D) VFVFF E) FVFFV
Solucin:
El regionalismo es una variante del realismo (V) inclinada a lo autctono. Se interesa
por la lucha del hombre con la naturaleza y por problemas sociales en el mundo rural
(F). Busca lo nacional en lo rural provinciano (V) y tambin se interesa por llevar
valores de la ciudad al campo (F). En el plano formal, el escritor regionalista prefiere
utilizar tcnicas sencillas (V) para el desarrollo de sus relatos.
Clave: C
10. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
argumento de la novela Doa Brbara, de Rmulo Gallegos, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.
I. Santos se enfrenta a o Pernalete por un problema de lindes.
II. Santos Luzardo decide conservar y restaurar su hacienda.
III. Balbino Paiba, administrador de Altamira, estafaba a Luzardo.
IV. Los problemas de lindes se resuelven gracias a o Pernalete.
V. Al final, Santos Luzardo derrota a Mster Danger y a doa Brbara.
A) VFVVF B) FVFVV C) VVFVF D) FFVFF E) FVVFV

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Solucin:
I. Santos Luzardo entra en conflicto con Doa Brbara por un problema de lindes.
(F)
II. Santos Luzardo decide conservar Altamira y restaurarla. (V)
III. Balbino Paiba, administrador de la hacienda, estafaba a Santos Luzardo en
complicidad con doa Brbara. (V)
IV. Santos Luzardo intenta gestiones para resolver de lindes pero descubre que o
Pernalete, autoridad del distrito, est coludido con doa Brbara y Mster
Danger.(F)
V. Al final, Santos Luzardo derrota a Danger y a doa Brbara, quien desaparece de
la regin. (V)
Clave: E

Psicologa
PRCTICA 05

Instrucciones:
Lea atentamente el texto de cada pregunta y seale la respuesta que considere correcta
1. Identifique un caso de respuesta incondicionada en las siguientes alternativas.
A) Expresar miedo ante la sangre
B) Sonrer cuando una persona se cae
C) Caminar rpido para llegar temprano
D) Sentir asco ante una sustancia ftida
E) Abrazar a un amigo para saludarlo

Solucin:
Sentir asco es una respuesta incondicionada (Ri) porque es innata y automtica ante
la presencia del olor de una sustancia ftida que cumple la funcin de un estmulo
incondicionado (Ei).
Rpta: D
2. Es posible inferir que, en el condicionamiento clsico, la persona aprende,
bsicamente, por
A) el efecto que tiene la respuesta incondicionada.
B) el efecto que provoca una conducta modelo.
C) la impresin que causan estmulos contiguos.
D) la repeticin de la relacin estmulo-respuesta.
E) el efecto que tiene la respuesta operante.
Solucin:
Segn el modelo de condicionamiento clsico el sujeto aprende por la impresin que
le causan la percepcin de dos estmulos contiguos.
Rpta: C

3. En el condicionamiento operante, es la variable determinante para el logro de un


aprendizaje.
A) Estimulo discriminativo B) Respuesta operante
C) Estimulo neutro D) Respuesta condicionada
E) Estimulo reforzador

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Solucin:
En el condicionamiento operante la variable determinante para que se produzca el
aprendizaje es el estmulo reforzador y es quien controla la conducta.
Rpta: E
4 Identifique el estmulo discriminativo en el caso de la conducta aprendida de Pedro de
acudir siempre a la farmacia Kelly ubicada distante de su casa para comprar
medicamentos debido a sus buenas ofertas de precios.
A) Ofertas de precios B) Ir a comprar medicamentos
C) Farmacia Kelly D) Casa de Pedro
E) Venta de medicamentos
Solucin:
El estmulo discriminativo es un evento o agente que antecede a la conducta operante
y que le seala a sta la posibilidad de obtener un refuerzo. En este caso, sera la
presencia de la farmacia Kelly.
Rpta: C
5. Un da, Carlos, fue mordido por un perro pitbull cuando caminaba por la acera de una
casa de fachada celeste, ahora experimenta un fuerte temor cada vez que pasa por
dicho lugar. Esta conducta de temor se adquiri por

A) condicionamiento operante. B) condicionamiento clsico.


. C) insight perceptivo. D) aprendizaje vicario.
E) aprendizaje imitativo.

Solucin:
El temor experimentado por Carlos se adquiri por condicionamiento clsico, asoci
dos estmulos: el lugar de la casa a la mordida del perro.
Rpta: B
6. El caso del nio que aprendi a no molestar a las abejas porque en el pasado una de
ellas reaccion agresivamente clavndole un aguijn en la cara, ilustra el principio
conductual denominado
A) refuerzo positivo. B) refuerzo negativo. C) castigo negativo.
D) costo de respuesta. E) castigo positivo.
Solucin:
El castigo positivo se produce cuando se reduce la emisin de un comportamiento
indeseado (molestar a las abejas) porque su conducta en el pasado se entreg un
estmulo aversivo (picadura de la abeja).
Rpta: E
7. Segn el modelo del condicionamiento Operante, la sonrisa que muestra una joven al
escuchar una frase galante, cumple la funcin de

A) estimulo discriminativo. B) respuesta operante.


C) estimulo reforzador. D) estimulo incondicionado
E) respuesta condicionada.

Solucin:
En el condicionamiento operante, la sonrisa de la chica cumple la funcin de estmulo
reforzador, porque es consecuente a la respuesta operante de galantear e incrementa
en el futuro sus probabilidades de emisin.
Rpta: C

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8. Vestirse segn la moda que aparece en las revistas especializadas es un ejemplo que
ilustra el aprendizaje de tipo

A) respondiente. B) clsico. C) operante.


D) observacional. E) instrumental.
Solucin:
El aprendizaje observacional se caracteriza por la imitacin de la conducta de un
modelo.
Rpta.: D
9. Roberto es un alumno que se esfuerza en estudiar todos los das para evitar salir
desaprobado en los cursos en los que tiene bajas notas. Este comportamiento se
encuentra regido por el principio conductual denominado
A) castigo positivo. B) reforzamiento negativo.
C) reforzamiento positivo. D) castigo negativo.
E) condicionamiento clsico.

Solucin:
Reforzamiento negativo se produce cuando una conducta incrementa sus
posibilidades de emisin debido que logra reducir o eliminar un estmulo molesto o
desagradable (estimulo aversivo).
Rpta: B
10. No es un proceso mediador, el concepto de
A) expectativa. B) memoria. C) motivacin.
D) costumbre. E) imaginacin.

Solucin:
Los procesos mediadores son construcciones hipotticas acerca de la existencia de
procesos mentales o cognitivos como: atencin, percepcin, memoria, pensamiento,
motivacin, imaginacin, lenguaje, etc. El concepto de costumbre no cumple esta
condicin.
Rpta: D
11. Teora del aprendizaje que aplica un docente que en su disertacin acadmica en el
aula sigue una lnea de pensamiento de lo concreto a lo abstracto.

A) Aprendizaje Significativo B) Procesamiento de la Informacin


C) Aprendizaje por Descubrimiento D) Gestalt
E) Aprendizaje conductual
Solucin:
En la teora del aprendizaje por descubrimiento se usa el razonamiento inductivo el
cual consiste en el paso de ejemplos o casos particulares a la formulacin de reglas,
conceptos y principios generales.
Rpta C
12. Si un alumno se percata de que para resolver satisfactoriamente los problemas de
matemticas que son difciles debe graficar sus relaciones, entonces ha adoptado el
proceso mental conocido como
A) induccin. B) insight. C) cognicin.
D) sntesis. E) metacognicin.

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Solucin:
Metacognicin es el proceso mental consciente de planificacin, control, evaluacin y
regulacin de nuestros propios procesos cognitivos.
Rpta: E
13. Un estudiante, para aprender ciertos temas del curso de Historia, utiliza la tcnica de
estudio conocida como lnea del tiempo, emplea una estrategia de
A) repaso. B) elaboracin.
C) supervisin de la comprensin. D) organizacin.
E) metacognicin.
Solucin:
La estrategia de aprendizaje de organizacin consiste en convertir la informacin a
aprender en nuevo esquema o cdigo, como en este caso, transformar los datos del
tema de Historia en una lnea del tiempo.
Rpta: D
14. Identifique la teora cognitiva que sostiene que el aprendizaje es consecuencia de
encontrar un sentido personal a la informacin.
A) Aprendizaje por descubrimiento B) Aprendizaje significativo
C) Gestalt D) Procesamiento de la informacin
E) Metacognicin
Solucin:
La teora cognitiva del aprendizaje significativo sostiene que el aprendizaje se produce
porque el alumno relaciona los nuevos contenidos impartidos con sus conocimientos
previos, otorgando a esta informacin una significacin personal.
Rpta: B
15. Tipo de estrategia de aprendizaje que emplea un alumno cuando explica una
informacin, recin adquirida, utilizando sus propias palabras.
A) Supervisin de la comprensin B) Repaso
C) Insight D) Organizacin
E) Elaboracin
Solucin:
La estrategia de aprendizaje de elaboracin consiste en relacionar la nueva
informacin con los conocimientos previos almacenados, buscando una similitud, en
este caso parafraseando.
Rpta: E

Historia
EVALUACIN N 5
1. Una de las consecuencias de la desintegracin del Imperio Carolingio fue

A) la apertura del comercio a Oriente.


B) la consolidacin del poder del rey.
C) el incremento del poder central.
D) la disminucin del poder de la Iglesia.
E) el ascenso al poder de los seores.

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E
Despus de la firma del Tratado de Verdn y de la divisin del Imperio Carolingio, el
poder central se debilit dando paso al crecimiento del poder de los duques, condes
y dems seores de la tierra, lo que hizo que se convirtieran en seores feudales,
comenzando una pugna interna que destruy el imperio.
2. Dentro de la organizacin poltica del Islam, el Califa se desempeaba como

A) Juez de provincias. B) Jefe poltico y religioso.


C) Consejero real. D) Visitador imperial.
E) Primer canciller.
B
Dentro del mundo rabe el Califa era la autoridad encargada de ejercer la autoridad
poltica y religiosa en la comunidad de creyentes, sin ser este reconocido como un
profeta.
3. Una de las principales caractersticas econmicas de Constantinopla fue
A) su estratgica ubicacin comercial.
B) la influencia de la cultura clsica.
C) el impulso de la produccin industrial.
D) su gran actividad artesanal y gremial.
E) desarrollo de ferias en las ciudades.
A.
Constantinopla posea una ubicacin estratgica entre el Mar Negro y el Mar Mrmaro
, que la converta en paso obligado de los aquellos que comerciaban por mar y a su
vez se configuraba como la puerta de entrada hacia occidente, logrando tambin un
gran desarrollo de comercio terrestre entre Asia y Europa.
4. Respecto a la Reforma religiosa, podemos afirmar que
I. Martn Lutero a. propuso la teora de la predestinacin.
II. Enrique VIII b. plante que la Biblia es nica fuente de fe.
III. Juan Calvino c. aprob el Acta de Supremaca.
A) Ic, IIa, IIIb B) Ic, IIb, IIIa C) Ia, IIc, IIIb D) Ib,IIc, IIIa E) Ib, IIa, IIIc
D
Martn Lutero plante que la Biblia es nica fuente de fe.
Enrique VIII aprob el Acta de Supremaca del Estado sobre la Iglesia.
Juan Calvino propuso la teora de la predestinacin.
5. Pertenece al proceso de Contrarreforma religiosa.

A) Reforzar la autoridad pontificia.


B) Desintegracin de la Iglesia Catlica.
C) Libre interpretacin de la Biblia.
D) Influenciada por el humanismo.
E) Debilitamiento del poder de los reyes.
A
A causa de la Reforma protestante, el occidente cristianizado se vio dividido en
catlicos y protestantes, esto provoc la prdida del territorio catlico que pona en
peligro las colonias en el nuevo mundo, por ello surgi la necesidad de reforzar la
autoridad pontificia y de expandir o propagar el catolicismo a fin de restaurar y detener
el avance protestante.

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Geografa
EJERCICIOS N 5

1. Indique que alternativa hace referencia a una amenaza al desarrollo sostenible.


A) Los recursos naturales son ilimitados
B) La descontaminacin del ambiente
C) La creciente actividad econmica
D) Promover el uso racional de los recursos
E) La poltica institucional del ministerio
Solucin
Las amenazas que afronta el desarrollo sostenible se considera sobre todo a que
tenemos recursos naturales limitados (nutrientes en el suelo, agua potable, minerales,
etc.) susceptibles de agotarse. La creciente actividad econmica y problemas
medioambientales.
Clave: C
2. Indique verdadero (V) o falso (F) segn corresponda en referencia al desarrollo
sostenible.
1. El fin supremo del Estado es preveer el bien comn ( )
2. El nico objetivo del desarrollo sostenible es satisfacer el presente ( )
3. La Agenda 21 es el compromiso firmado en la COP 20 de Lima ( )
4. El Estado promueve el desarrollo sostenible de la Amazonia ( )

A) VFVF B) VVVF C) VVFV


D) FFV-V E) VFFV

Solucin:

1. El fin supremo del Estado es preveer el bien comn (V)


2. El nico objetivo del desarrollo sostenible es satisfacer el presente (F)
3. La Agenda 21 es el compromiso firmado en la COP 20 de Lima (F)
4. El Estado promueve el desarrollo sostenible de la Amazonia (V)

Clave: E
3. Segn el Ministerio del Ambiente, los mayores porcentajes que causan la
deforestacin en el Per ocurren por
A) el aumento de la poblacin en la selva baja.
B) la quema de los bosques por los colonos.
C) la disminucin del movimiento econmico.
D) la forestacin y el cuidado de los bosques.
E) la disminucin de la mineria informal en la selva.
Solucin:
Segn el Ministerio del ambiente las causas de la deforestacin en el Per son las
siguientes:
79,5 % por la quema de los bosques por los colonos.
17,3 % por la tala para combustible
3,2 % por la tala para la industria maderera
Clave: B

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4. La _______________ por sobre riego provoca el afloramiento a la superficie de


sales minerales que intoxican el suelo y limitan o anulan la produccin agrcola,
sobre todo en la costa del Per.

A) salinizacin B) eutrofizacin C) lixiviacin


D) contaminacin E) degradacin
Solucin:
La Salinizacin por sobre-riego y por condiciones de mal drenaje provoca el
afloramiento a la superficie de sales minerales (cloruros y sulfatos), que intoxican el
suelo y limitan o anulan la produccin agrcola. Cerca del 40% de los suelos irrigados
de la costa estn afectados por este problema.
Clave: A
5. Indique algunas regiones que han sufrido mayor deforestacin segn el
Ministerio de Medio Ambiente.
A) Madre de Dios Tacna Puno
B) Apurmac Puno Ucayali
C) Junn-Cusco Moquegua
D) San Martn Loreto Madre de Dios
E) Hunuco La libertad Apurmac
Solucin:
Las regiones que han sufrido mayor deforestacin segn las investigaciones del
Ministerio de Medio Ambiente en su: Memoria Tcnica Anlisis 2009-2011: son los
departamentos de San Martn, Loreto, Ucayali, Hunuco, Madre de Dios, Pasco y
Amazonas.
Clave: D
6. Sobre el sistema fluvial, relacione correctamente:
a. NACIENTE ( ) tributario que desemboca en otro ro.
b. CURSO ( ) origen de un ro.
c. CONFLUENCIA ( ) distancia entre la naciente y desembocadura.
d. CAUCE ( ) reunin de dos o ms cursos de aguas
e. AFLUENTE ( ) cavidad por donde corre el agua del ro.

A) a-c-d-e-b B) e-a-b-c-d C) b-d-c-e-a D) e-b-c-a-d E) d-a-c-e-b


Solucin:
a. NACIENTE Origen de un ro.
b. CURSO Distancia entre la naciente y desembocadura
c. CONFLUENCIA Reunin de dos o ms cursos de aguas
d. CAUCE Cavidad por donde corre el agua del ro
e. AFLUENTE Tributario, que desemboca en otro ro.
Clave: B
7. Seale las afirmaciones correctas respecto al ro Chili.

1. Confluye con el ro Yura en su recorrido.


2. Recorre la costa central transversalmente.
3. En la margen derecha su afluente es el ro Blanco.
4. En su curso superior se denomina ro Sumbay.
5. Sus aguas alimentan al embalse Aguada Blanca.
A) 1-2-3 B) 2-3-4 C) 3-4-5 D) 4-5-1 E) 5-1-2

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Solucin:
El ro Chili recorre el departamento de Arequipa y durante su trayectoria toma diversos
nombres, tan es as que en su curso superior se conoce como ro Sumbay, el cual
confluye con el ro Blanco, afluente por la margen izquierda. Posteriormente, toma el
nombre de Chili se une al Yura para formar el ro Vitor. Sus aguas son reguladas en
la represa de Aguada Blanca.
Clave: D

8. El ro Madre de Dios nace en la regin de _________ Posteriormente al ingresar


a territorio brasileo, se une al Amazonas con el nombre de ro _________

A) Madre de Dios Branco B) Cusco Madeira C) Arequipa Negro


D) Madre de Dios Tapajs E) Ucayali Napo

Solucin:
El ro Madre de Dios nace en las cordilleras andinas de Cusco y posteriormente
recorre la regin Madre de Dios para luego ingresar al territorio brasileo con el
nombre de ro Madeira.
Clave: B

9. Los ros Uncallane y Grande son afluentes que forman parte de la cuenca
hidrogrfica del ro

A) Lampa. B) Suches. C) Ica. D) Desaguadero. E) Ilave.

Solucin:
Los ros: Uncallame y Grande constituyen afluentes del ro Ilave en la vertiente del
Titicaca y se ubican ntegramente en el departamento de Puno.
Clave: E

10. Seale la afirmacin correcta respecto a la cuenca hidrogrfica del ro Santa.

A) Es la cuenca ms extensa de la vertiente del Pacfico.


B) Polticamente comprende parte de Ancash y La Libertad.
C) Su cuenca alberga todo el proyecto especial Chinecas.
D) Tiene su naciente y origen nival en la cordillera Negra.
E) Posee un clima semi-rido en su cuenca media.

Solucin:
La cuenca del ro Santa comprende dos regiones polticas,12 provincias y 69 distritos.
Aunque gran parte de su territorio se encuentra en el departamento de Ancash, es
cierto tambin que comprende parte de las provincias de Santiago de Chuco y Trujillo
en La Libertad.
El proyecto de irrigacin Chinecas polticamente abarca parte de las provincias de
Santa y Casma en Ancash. sta ltima provincia no integra la cuenca del Santa.
Clave: B

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11. Considerando el enfoque del manejo de cuencas, indique cul de las siguientes
alternativas es la ms adecuada para la recuperacin de la calidad de las aguas
del ro Rmac.

A) Ampliar la red de agua potable y alcantarillado de la ciudad.


B) Priorizar la construccin de plantas de desalinizacin.
C) Evitar la descarga de relaves mineros e industriales.
D) Identificar las zonas expuestas a peligros de inundacin.
E) Racionalizar el uso del agua en el riego de parques y jardines.

Solucin:
Segn la Autoridad Nacional del Agua las principales fuentes de contaminacin del ro
Rmac provienen de los desechos domsticos, relaves mineros e industriales, as
como descargas de residuos slidos. Por tanto, evitar la descarga de estos desechos
sera una medida adecuada para recuperar la calidad de las aguas del Rmac.
Clave: C

12. Son afirmaciones correctas respecto a los afluentes del ro Amazonas:

1. El Yavar es un tributario en su margen izquierda.


2. El Maran tiene su origen en el nudo de Pasco.
3. El Ucayali es el afluente ms lejano de la vertiente.
4. El Mantaro recorre parte del departamento de Ayacucho.

A) 1 2 B) 2 3 C) 3 4 D) 2 4 E) 1 3

Solucin:
El ro Amazonas como tal tiene entre sus afluentes por la margen izquierda a los ros:
Nanay, Napo y Putumayo. Por la margen derecha al ro Yavari. Otro de sus principales
afluentes como el ro Maran, nace en el nudo de Pasco.
En el caso del ro Mantaro, recorre los departamentos de Huancavelica, Junn y
Ayacucho.
Clave: D

Filosofa
EVALUACIN N 5
1. La lgica solo se ocupa de aquellas oraciones en las que
A) expresamos sentimientos. B) preguntamos por algo.
C) afirmamos o negamos algo. D) hacemos exclamaciones.
E) damos rdenes.

C: La lgica solo se ocupa de analizar oraciones en funcin informativa, o sea,


oraciones que afirman o niegan algo.

2. La cantidad y calidad de la proposicin "Algunas banderas no son bicolores" es

A) universal -negativa. B) afirmativa-universal.


C) particular-afirmativa. D) universal-afirmativa.
E) particular -negativa.

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E: Dado que el cuantificador es "Algunos" entonces es particular, mientras que el


verbo negado convierte su calidad en negativa.
3. Dadas las siguientes premisas para obtener un silogismo, identifique el trmino que
no debe colocarse en la conclusin.
Ningn parlante es acstico
Algunas bocinas son parlantes

A) Acstico B) Ningn C) Parlante D) Algunas E) Bocinas
C: En virtud de la reglas del silogismo, el trmino medio es aquel grupo o clase
que se repite en ambas premisas y no debe figurar en la conclusin, por lo tanto,
parlante no debe colocarse en la conclusin.
4. La simbolizacin y formalizacin de "David es britnico y economista, pero Victoria no
es irlandesa" corresponde a la forma
A) ( p v q ) v r. B) ( p q ) ~r. C) p (~ q ~r ).
D) (~ p q ) ~r. E) ( q v p ) v (p v q ).
B: Simbolizando tenemos:
David es britnico y economista= p q.
Victoria no es irlandesa= ~r.
Formalizando obtenemos: (p q) ~r
5. Relacione las oraciones con las respectivas funciones del lenguaje:
1. Salgan rpido! a. Informativa
2. Los epicreos son hedonistas. b. Expresiva
3. Espero que todos vayan a la crcel. c. Directiva
A) 1c-2b-3a B) 1b-2c-3a C) 1c-2a-3b D) 1a-2c-3b E) 1a-2b-3c
C: 1c-2a-3b
- Salgan rpido! (Directiva)
- Los epicreos son hedonistas. (Informativa)
- Espero que todos vayan a la crcel. (Expresiva)
6. Toda conjuncin es verdadera, si las dos variables componentes son

A) falsas. B) simples. C) verdaderas. D) atmicas. E) moleculares.

C: Tenemos que una conjuncin es verdadera si consta de dos oraciones atmicas


verdaderas.

7. En el enunciado x=x , se cumple el principio lgico de

A) identidad. B) tercio excluido. C) simplicidad.


D) no contradiccin. E) desigualdad.

A: Es el principio de identidad donde todo x en idntico consigo mismo.

8. Aplicando la tabla de verdad a la siguiente frmula proposicional:


{(p q) ~ q} ~ p
Obtenemos como resultado

A) FFFF. B) VVVV. C) VVFF. D) VFVF. E) VVVF.

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B: La frmula proposicional: {(p q) ~ q} ~ p, tiene la estructura de un modus


tollens, que es una tautologa notable; luego, al aplicar la tabla de verdad a dicha
frmula obtenemos como resultado: VVVV.

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5

1. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I. Para un lquido en reposo la presin que ejerce es menor a menos profundidad.


II. Un lquido de menor densidad ejerce ms presin que un lquido de mayor
densidad a la misma profundidad.
III. La presin que ejerce un lquido en reposo es la misma en todos los puntos que
estn al mismo nivel.
A) VFV B) VVF C) FVV D) VVV E) FFF

Solucin:
I) V II) F III) V
Clave: A

2. La figura muestra un tubo uniforme en forma de U que contiene agua y mercurio en


reposo. Determine la altura h del agua. (Considere: ag = 1 g/cm3; Hg = 13,6 g/cm3)

A) 10 cm

B) 8 cm

C) 12 cm

D) 9 cm

E) 68 cm
Datos: ag 1 g cm 3 , Hg 13,6 g cm 3 hHg 5 10 2 m ,

Solucin:
Por el equilibrio de presiones:
Hg 13,6
po Hg ghHg po ag ghag h hHg 5cm 68cm
ag 1
Clave: E
3. En los cilindros comunicantes mostrados en la figura, las masas de los mbolos lisos
son m y M, respectivamente, y se encuentran en equilibrio. Si sus reas son A1 = 2
cm2 y A2 = 4 cm2, halle la masa m, si M = 120 g. (ag = 103 kg / m3)

A) 10 g B) 22 g
m
C) 30 g D) 44 g A1

E) 50 g 10 cm M
A2
53 agua

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Datos: ag 1 g cm 3 , d 0,1m 53 , A1 = 2 cm2 , A2 = 4 cm2, M = 120 g.

Solucin:
Las presiones en los puntos A y B deben ser
iguales
=

Estas presiones son


mg Mg
pA ag gd sin 53 , pB
A1 A2
Luego
mg Mg A1 4
ag gd sin 53 m M ag dA1 44 g
A1 A2 A2 5
Clave: D
4. En relacin a los fluidos en reposo, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I) Todo cuerpo sumergido total o parcialmente en un lquido desplaza un volumen
igual al que posee.
II) El empuje sobre un cuerpo depende de la profundidad a la cual se sumerge
totalmente el cuerpo.
III) En una prensa hidrulica, la fuerza aplicada al mbolo de menor rea es
transmitida por el fluido al mbolo de rea mayor.
Solucin:
I) F II) F III) F
Clave: E
A) VVV B) VVF C) VFF D) FVV E) FFF

5. La figura muestra un cubo que flota con la mitad de su volumen fuera del agua.
Determine la densidad del cubo.
A) 0, 4 g /cm3 B) 0, 5 g /cm3
C) 0, 6 g /cm3 D) 0, 8 g /cm3
E) 0, 1 g /cm3

Datos: ag = 1 g/cm3, Vs V 2 L agua

Solucin:
considerando que el cuerpo est en equilibrio tenemos

W=E W

mg L gVS V/2

luego V/2

1
CVg L g V C 0,5 g / cm 3
2 E

Clave: B

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6. En la figura, se tiene una prensa hidrulica con pistones de dimetros 2 cm y 4 cm


respectivamente. Qu fuerza se requiere aplicar al pistn pequeo para sostener un
bloque de 2 kg en equilibrio?

A) 6 N B) 7 N

C) 5 N D) 8 N

E) 21 N
Datos: M 2 2kg , d 0,1m 53 , D1 = 2 cm , D2 = 4 cm.

Solucin:
Al aplicar la frmula de la prensa hidrulica
A
F1 1 F2
A2
Luego,
2
d1 4
F1 2 F2 F x20 5 N
d2 16
Clave: C

7. Con respecto a la carga elctrica, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
I) Un cuerpo elctricamente neutro tiene el mismo nmero de electrones y protones.
II) En el proceso de cargar un cuerpo por frotacin, los cuerpos frotados mutuamente
obtienen la misma carga elctrica.
III) Si un cuerpo tiene un exceso de electrones, su carga es positiva.
A) VVF B) VFF C) VFV D) FFV E) FVF
Solucin:
I) V II) F III) F
Clave: B
8. Si un cuerpo inicial neutro adquiere una carga positiva de 1C

A) gana 6 , 25.1018 electrones. B) pierde 6 , 25.1018 electrones.


C) gana 1, 24.1019 electrones. D) pierde 1, 24.1019 electrones.
E) gana 1, 24.1019 electrones.

Datos: Q = 1 C, e = 1,61019 C
Solucin:
Si el cuerpo pierde electrones entonces la carga es positiva (Q+). Considerando el
principio de cuantizacin de la carga elctrica
Q
Q Ne N
e
luego
1
N 0 , 625 1019 N 6 , 25 1018
1, 6 10 19
Clave: B

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9. Dos esferas metlicas del mismo radio con cargas q1 20 C y q2 30 C se


ponen en contacto y luego son separadas una distancia de 50 cm. Calcule la magnitud

de la fuerza elctrica entre ambas esferas. k 9 109 N m 2 / c 2
A) 0,6 N B) 0,18 N C) 0,12 N D) 0,90 N E) 9 N

Datos: q1 20 C, q2 30 C , r = 0,5 m, k 9 109 N m2 / c 2

Solucin
i) Luego del contacto de las esferas, la carga se redistribuye y las cargas finales de
las esferas son
q1 q2 5 C
ii) y si se separan 50 cm 5x10 1 m , la magnitud de fuerza electrosttica entre ellas es
q1 q2 5 10 6 5 10 6 25 10 3
F k F 9 10 9 N 9 N
r2 510 1 2 25 10 2
F 0,9 N
Clave: D
10. Tres partculas fundamentales, A, B y C, ingresan perpendicularmente a una regin
donde existe un campo elctrico uniforme y describen las trayectorias como se
muestra en la figura. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
I. El campo elctrico est dirigido de la
A +
placa inferior a la superior.
II. La partcula A posee carga positiva. B
III. Las aceleraciones de las partculas A y C
C
tienen la misma direccin.

A) FFF B) FVF C) VVF D) VVV E) FFV


Solucin:
I) F II) V III) F
Clave: B
11. Partculas con cargas elctricas q1 10C y q2 5C se ubican en los vrtices A y D
de un cuadrado de lado L, como muestra la figura. Para qu valor de q3 , el campo
elctrico en el vrtice C est en la direccin mostrada? (Considere 2 1,4)
A) 3,1 C

B) 4,5 C E
q3
C) 3,5 C
D) 3,0 C
E) 2,5 C
Datos: q1 10C , q2 5C q1 q 2

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Solucin:
La condicin para que el campo elctrico resultante este en
la direccin vertical es
Ex E A cos 45 EB 0
EB E A cos 45
estos significa que la carga q3 debe ser negativa
q3 q q1 2 10C
k 2
k 12 cos 45 q3 2 3,5C
L 2L 2 2 4
Clave: C

12. En la figura mostrada, la partcula de masa 3 g est en reposo dentro del campo .
Si la carga de la partcula es q 10C , halle la magnitud del campo elctrico.

A) 2 10 N / C
3

B) 3 10 N / C
3

C) 4 10 4 N / C
En
D) 1 10 4 N / C
equilibrio
E) 5 10 4 N / C

Datos: M 3 10 3 kg , q 10C , g 10 m s 2

Solucin:
La partcula cargada estar en equilibrio, si se cumple
FE P 0 FE P qE Mg
Luego la magnitud del campo elctrico es

Mg (3 10 3 )(10) N N
E 6
3 103
q 10 10 C C
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO N 5
Clave: B
1. Un bloque de aluminio de densidad 2700 kg/m3
y de dimensiones 12 cm, 6 cm y 3cm,
descansa en un piso horizontal sobre su cara ms pequea. Determine la magnitud
de la presin que ejerce el bloque sobre el piso. (g = 10 m/s2)
A) 3,24 kPa

B) 2,31 kPa

C) 5,45 kPa

D) 3,58 kPa

E) 4,20 kPa

Datos: Al 2700 kg m3 , a 6 10 2 m , b 3 10 2 m , h 12 10 2 m

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 75


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Solucin:
Por definicin de la presin

mg al vg
P
A A
Luego, sustituyendo los datos
2700 3 6 12 10 6 x10
p 3240 Pa 3,24 kPa
3 6 10 4
Clave: A

2. En la figura, se muestra un recipiente cilndrico que contiene agua. Determine la


presin manomtrica en el punto A. (ppet = 0,95 g/cm3, g = 10 m/s2)

A) 0,5 kPa
B) 0,5 kPa
C) 1,0 kPa
5
D) 3,8 kPa 3

E) 1,0 kPa

Datos: pet 950 kg m3 , h 0,5m 53 ,

Solucin:
Considerando la definicin de presin hidrosttica
4
p pet gH p pet g h sin 53 (950)(10)(0.5) Pa 3800Pa
5
Clave: D
3. El peso de un trozo de metal en el aire es cuatro veces ms que su peso cuando est
completamente sumergido en agua. Cul es la densidad del metal? (ag = 1 g/cm3)
A) 0,75 g/cm3 B) 1,50 g/cm3 C) 0,50 g/cm3
D) 1,25 g/cm3 E) 0,125 g/cm3
Datos: Wr 5Wap , ag = 1 g/cm3.

Solucin:
El empuje es la diferencia entre el peso real y el peso aparente. Considerando el
enunciado se tiene
1
E Wr Wap 5Wap Wap 4Wap , Wap Wr
5
Luego el empuje en funcin del peso real es

4 4 5 g
E Wr ag gVs m gV m ag 1,25
5 5 4 cm 3
Clave: D

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4. En la figura se muestra un cubo de aluminio de 10 cm de arista que se encuentra


sumergido en el agua. Determine la deformacin del resorte. (Al = 2700 kg/m3 k= 68
N/m.)
A) 2 cm B) 12 cm
C) 24 cm D) 16 cm
E) 25 cm

Datos: Al 2700 kg m3 , ag 1000 kg m3 k 68 N m , L = 0,1m .


Solucin:
Considerando que el sistema est en equilibrio
W E kx c gV H 2O gV kx
( Al ag ) gL3
x x 0,25m
k
Clave: E

5. Tres partculas con cargas q1 q2 q3 estn ubicadas en los vrtices de un tringulo
equiltero como se muestra en la figura. La direccin de la fuerza resultante sobre q 2
es
+
A) B)
C) D)
E)

Solucin: +
F3
F

F1

Clave: B

Tres partculas con carga q1 q2 q3 6 C estn ubicadas en los vrtices de un



6.
tringulo equiltero de lado 9 cm, como se muestra en la figura. Determine la magnitud
de la fuerza resultante sobre la partcula con carga q3 .

A) 50 N B) 60 N

C) 70 N D) 80 N

E) 40 N

Datos: q1 q2 q3 q 6 C,

r = 0,5 m, k 9 109 N m2 / c 2

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Solucin:
La fuerza electrosttica sobre la carga elctrica

F F13 F23
q2
donde F13 F23 k 2 y ( F13 , F23 ) 120 , por lo tanto la fuerza resultante es
r
9 109 36 1012
FR F 40 N
81104
Clave: E

7. La figura muestra dos partculas cargadas. Si la carga elctrica q 1 = 4pC, para qu
valor de la carga 2 el campo elctrico en el punto P se anula? (k = 9 109 Nm2/C2)
A) 10
B) 0,9
C) 19
D) 9
E) 3

Datos: q 1 = 4pC, r1 2cm , r2 3cm , k = 9 109 Nm2/C2

Solucin:
Dado que en el punto P se anula el campo elctrico, entonces
2
r
2
q q 3
1 = 2 k 12 k 22 q2 2 q1 (4 pC ) 9 pC
r1 r2 r1 2
Clave: D
8. La figura muestra un pndulo simple, cuya esfera tiene una masa de 360 g y carga
q 8 C , en equilibrio dentro de un campo elctrico uniforme. Determine la magnitud
del campo elctrico.(g = 10 m/s2 ; K = 9 x 109 N. m2/C2)

A) 3 x 105 N/C
B) 4,5 x 105 N/C +
C) 7,2 x 105 N/C 53
+
D) 9 x 105 N/C +
E) 6 x 105 N/C +
Datos: M 360 10 3 kg , q 8C , g +
10 m s 2

Solucin: T T
La figura muestra el diagrama de cuerpo libre
53
de pndulo y tambin el tringulo de
equilibrio. Fe W=3,6 N
W
Fe
Luego
FE W T sin 53
qE Mg
sin 53 sin 37 sin 90 sin 37
luego, la intensidad del campo electrosttico es
4 Mg 4 (360 10 3 )(10) N N
E 6
6 105
3 q 3 8 10 C C
Clave: E

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Qumica
SEMANA N 5: Estados de la materia, gas y lquido, estado slido, sistemas dispersos

1. Con respecto a la siguiente tabla de datos de un gas ideal, marque verdadero (V) o
falso (F) los siguientes enunciados:
Estado (1) Estado (2) Estado (3)
Presin 1atm 1,2atm 1atm
Volumen 30L 25L 25L
Temperatura 366K 366K T
I. El paso del estado (1) al estado (2) es un proceso isotrmico.
II. En el proceso del estado (1) al (3) se cumple la ley de Charles.
III. El proceso del estado (2) al (3) es un proceso isocrico.
IV. La temperatura en el estado (3) es 305K.
A) VFVV B) FFVV C) FVVF D) VVVV E) VVFV
Solucin:
I. VERDADERO. Es un proceso isotrmico porque la temperatura es constante.
II. VERDADERO. Se cumple la ley de Charles porque la presin es constante en el
estado (1) y en el estado (3)
III. VERDADERO. Es un proceso isocorico porque el volumen se mantiene
constante en el estado (2) y en el estado (3)
IV. VERDADERO. La temperatura en el estado (3) es 305K.

Estado (2) estado (3)

T(3) = 305 K
Rpta. D
2. Un gas que est a la presin de tres atmsferas y a la temperatura de 273C ocupa
un volumen de 16,4 litros; si la presin y la temperatura disminuyen a condiciones
normales, determine el volumen del gas en L.

A) 57,4 B) 24,6 C) 32,8 D) 10,9 E) 49,2

Solucin:
P(1) V(1) P(2) V(2)
T1 = 273 + 273 = 546 K
T(1) T(2)

3 atm 16, 4 L 1 atm V2


V(2) = 24,6 L
546 K 273 K
Rpta. B

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3. En un recipiente se tiene 48 gramos de metano (CH4) que ocupa un volumen de 30


litros a la presin de 4,1 atmsferas; determine la temperatura del gas en C.

Datos: PA C = 12 , H = 1
atm L
R 0, 082
mol K

A) 500 B) 133 C) 422 D) 50 E) 227

Solucin:
PxV
PV = RTn T
Rxn
4,1 atm 30 L
T K 500 K
atm L 48 g
0, 082 x
mol K 16 g / mol
TC = 500 273 = 227
T = 227C
Rpta. E

4. Dos gramos de hidrgeno gaseoso, H2, se mezcla con 128 gramos de oxgeno, O2,
dentro de un recipiente de 164 litros a 127 C. Determine la presin parcial en
atmsferas de cada gas respectivamente.
Datos: PA: H = 1 O =16

A) 0,2 y 1,2 B) 0,3 y 0,7 C) 0,2 y 0,8 D) 0,1 y 0,9 E) 0,8 y 0,2

Solucin:
1molH 2
2 gH 2 1molH 2
2 gH 2

1molO2
128 gO2 4molO2
32 gO2

PxV RTn

atmxL
Px164 L 0,082 x(400 K ) x5mol
molxK
P = 1 atm

1
PH 2 x(1atm ) 0,2atm
5
4
PO 2 x(1atm ) 0,8atm
5
Rpta. C

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5. Seale la alternativa que contiene al gas que presenta menor velocidad de difusin a
las mismas condiciones de presin, volumen y temperatura.
Pesos Atmicos: Cl = 35,5 O = 16 H = 1 N = 14

A) C2 B) H2 C) N2 D) NH3 E) O2

Solucin:
La velocidad de difusin de los gases depende de su masa molecular mientras
mayor sea menor ser su velocidad de difusin.

A) C2 PF = 35,5x2 = 71
B) H2 PF = 1x2 = 2
C) N2 PF = 14x2 = 28
D) NH3 PF = 14 + 1x3 = 17
E) O2 PF = 16x2 = 32

Rpta. A

6. Respecto a las propiedades de los lquidos, marque la secuencia de verdadero (V) o


falso (F).
I. La viscosidad disminuye con el aumento de la temperatura.
II. A la misma temperatura, la presin de vapor del agua es menor que la del ter.
III. A mayor fuerza intermolecular en el lquido, mayor ser su punto de ebullicin.
A) VFV B) FFV C) FVF D) VVV E) FVV
Solucin:
I. VERDADERO. Con el aumento de temperatura las fuerzas intermoleculares se
debilitan y por ello la viscosidad
II. VERDADERO. A la misma temperatura la presin de vapor del agua ( en donde
a fuerza predominante es la de puente de hidrgeno) es menor que la del ter
(donde la fuerza predominante es la de London).
III. VERDADERO. Cuanto mayor es la fuerza intermolecular predominante en el
lquido mayor ser su punto ebullicin.
Rpta. D

7. Con respecto a los sistemas dispersos, marque la secuencia de verdadero (V) o falso
(F) segn corresponda.
I. En una suspensin la fase dispersa no tiene afinidad con la fase dispersante.
II. Son ejemplos de coloides el humo y la neblina.
III. Las soluciones se separan por filtracin.
A) FFV B) VVF C) FVF D) VVV E) VFV
Solucin:
I. VERDADERO. En una suspensin la fase dispersa no tiene afinidad con la fase
dispersante.
II. VERDADERO. Son ejemplos de coloides el humo y la neblina porque el tamao
de la partcula dispersa esta entre 1nm y 200 nm
III. FALSO. Las soluciones (liquido-liquido) y (solido-liquido) se separan por
destilacin.
Rpta. B

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8. Para las siguientes preposiciones, marque la alternativa de verdadero (V) o falso (F)
que corresponda.
I. Para preparar 50 g de solucin al 20% W de MgCl2 se requieren de 10 g de la
sal haloidea.
II. Al mezclar 50 mL de alcohol y 350 mL de agua, su % V es 12,5.
III. En 0,5 L de solucin de NaOH al 15% W/V estn disueltos 35 g de soluto.

A) FFV B) VFV C) FVF D) VVV E) VVF

Solucin:
WMgcl2
I. VERDADERO. 20% x100%
50 g
WMgcl2 10 g
50 mL
II. VERDADERO. % Valcohol = 100%
50 mL 350 mL
50
% Valcohol = 100% = 12,5 %
400
W WNaOH
III. FALSO. 15% x 100
V 500 mL
WNaOH = 75 g
Rpta. E
9. La normalidad y la molaridad de una solucin de sulfato de zinc al 5,6% W/V es,
respectivamente,

Dato: PF ZnSO4 = 161

A) 0,35 y 0,7 B) 0,7 y 1,4 C) 0,56 y 0,28 D) 1,38 y 2,76 E) 4,14 y 8,28

Solucin:
Soluto + solvente = solucin
5,6% 100%
X 1000mL

1000
5, 6% 56g
100%
W 56 mol
M 0, 35
PF( V ) 161(1) L

eq
Wx 56 g 2 mol eq
N 0, 7
g
PF( V ) 161 mol 1 L L
Rpta. A

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10. Con respecto a 50 mL de una solucin de NaOH 0,2M, marque la secuencia de


verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

I. Al agregarle 150 mL de H2O, su concentracin ser 0,05 M.


II. Cuando se le adiciona 10 mL de NaOH 0,5 M la solucin resultante es 0,25 M.
III. Para neutralizar la base se necesitan 0,01eq g H2SO4.

A) FFV B) VVV C) FVF D) VVF E) VFV

Solucin:

I. VERDADERO. M(1)V(1) = M(2) V(2)


(0,2)(50) = (M)(50+150)
0,05 = M
II. VERDADERO. M(1)V(1) + M(2)V(2) = M(3) V(3)
(0,2)(50) + 0,5(10) = (M)(50+10)
0,25 = M
III. VERDADERO. N(base)V(base) = # eq g(cido)
=1
N=M
0,2N x 0,05L = 0,01 eq g de NaOH

Por lo que se necesitan 0,01 eq g de H2SO4.


Rpta: B

Biologa
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 05

1. A qu caracterstica de los seres vivos corresponde la coordinacin qumica y


nerviosa que se presenta en las plantas y los animales?

A) Movimiento B) Crecimiento C) Organizacin especfica


D) Irritabilidad E) Reproduccin

Rpta: C
La coordinacin qumica que existe tanto en las plantas y los animales, as como la
coordinacin nerviosa en los animales, permite mantener en ellos una organizacin
especfica que no solo se manifiesta en lo estructural sino tambin en lo funcional.

2. Seale la caracterstica que no corresponde a las fitohormonas.

A) Actan sobre rganos especficos.


B) Son producidas por tejidos.
C) Son de gran diversidad qumica.
D) Se requieren en muy bajas concentraciones.
E) Actan en concordancia con otras hormonas.

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Rpta A
Las fitohormonas, a diferencia de muchas hormonas animales, no son especficas de
rganos ni acciones.

3. En relacin a las fitohormonas, correlacione las siguientes oraciones:

A) Giberelina ( ) estimula la produccin de etileno


B) Auxina ( ) estimula la floracin
C) Etileno ( ) activa el cierre de los estomas en stress hdrico
D) cido abscsico ( ) previene la senescencia
E) Citocinina ( ) estimula la maduracin del fruto

A) b,a,d,e,c B) a,c,e,d,b C) a,b,c,e,d D) e,d,c,b,a E) a, b, c, d, e

Rpta A
A) Giberelina ( b ) estimula la produccin de etileno
B) Auxina ( a ) estimula la floracin
C) Etileno ( d ) activa el cierre de los estomas en stress hdrico
D) cido abscsico ( e ) previene la senescencia
E) Citocinina ( c ) estimula la maduracin del fruto

4. Qu rgano o tejido vegetal produce las auxinas?

A) Hojas B) Meristemos secundarios C) Races


D) Cambium suberoso E) Meristemo apical

Rpta E
Las auxinas son fitohormonas de crecimiento que son producidas por meristemos
apicales.

5. Qu tipo de receptores sensoriales se encontrarn en la mucosa pituitaria de las


fosas nasales?

A) Mecanoreceptores B) Nociceptores C) termoreceptores


D) quimiorreceptores E) fotoreceptores

Rpta D
En la mucosa pituitaria que se ubica en el techo de las fosas nasales existen neuronas
cuyas terminaciones ciliadas actan como quimioreceptores.

6. Seale la hormona vegetal que fue descubierta por dos cientficos japoneses a partir
de un principio activo de un hongo.

A) Etileno B) Auxina C) Citocinina D) Giberelina E) ABA

Rpta D
Durante la dcada de 1930 dos cientficos japoneses aislaron un compuesto activo del
hongo Gibberella fujikoroi al que denominaron giberelina el cual fue luego reconocido
en las plantas como la hormona giberelina.

7. Qu fitohormona promueve la divisin celular en presencia de auxinas?

A) Etileno B) Giberelina C) Citocinina D) cido abscsico E) IAA

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Rpta C
La citocininas promueven la divisin celular en presencia de auxinas.
8. Fitohormona que estimula el letargo y la senescencia.

A) Auxina B) Citocinina C) cido abscsico


D) Etileno E) Giberelina

Rpta C
La principal accin del cido abscsico es inhibir a la giberelina estimulando el letargo
y la senescencia.

9. Seale la hormona que tiene naturaleza esteroidea.

A) Tiroxina B) Progesterona C) Glucagon


D) Timosina E) Insulina
Rpta B
Las hormonas sexuales como la progesterona son hormonas de naturaleza
esteroidea.
10. Seale la hormona que regula los ritmos circadianos y biolgicos.
A) Melanina B) Noradrenalina C) FSH
D) Melatonina E) Prolactina
Rpta D
La melatonina es un aminocido modificado que es secretado por la glndula pineal
y, entre otras funciones regula los ritmos circadianos del hombre y de los animales.
11. Qu parte de la hipfisis almacena la oxcitocina (OXCT)?
A) Adenohipfisis B) Tallo hipofisiario C) Lbulo anterior
D) Neurohipfisis E) Lbulo intermedio
Rpta D
La hipfisis humana tiene solo dos lbulos el anterior, adenohipfisis, que es la porcin
secretora que produce 6 hormonas y el lbulo posterior, neurohipfisis, que almacena
dos hormonas producidas por las neuronas secretoras del hipotlamo, la oxcitocina y
la hormona antidiurtica.

12. Una de las afecciones ms graves causada por falta de produccin de las hormonas
tiroideas, y que produce retardo fsico y mental en mamferos inmaduros se denomina

A) Hipertiroidismo. B) Mixedema. C) Cretinismo.


D) Bocio. E) Diabetes.

Rpta: C
Una de las manifestaciones del hipotiroidismo, disminucin en la actividad de la
tiroides, que causa retardo fsico y mental en mamferos inmaduros se denomina
cretinismo.

13. Qu tipo de sistema nervioso presenta una hidra?

A) Enceflico B) Completo C) Reticular D) Ganglionar E) Incompleto

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Rpta: C
El sistema nervioso reticular se presenta en animales simples como los cnidarios:
hidras, anmonas, corales y medusas.

14. La actividad psico-motriz y el movimiento de la escritura es manejado por el lbulo


_____________ del hemisferio cerebral.

A) Parietal B) Frontal C) Temporal D) Occipital E) Intermedio

Rpta: B
El lbulo frontal del cerebro es el centro del lenguaje, es el rea psico-motriz, adems
de manejar el movimiento de la escritura.

15. Qu parte del encfalo cumple las funciones de reforzar la energa de las
contracciones musculares, la postura y el equilibrio y la coordinacin de movimientos?

A) Cerebro B) Bulbo C) Protuberancia


D) Tlamo E) Cerebelo
Rpta E
Las funciones ms importantes del cerebelo son: refuerza la energa de las
contracciones musculares, interviene en el mantenimiento de la postura y del equilibrio
y la coordinacin de los movimientos.

16. Qu tipo de inmunidad obtiene un beb recin nacido durante la gestacin y cuando
la madre lo lacta?

A) Artificial pasiva B) Natural activa C) Articial activa


D) Natural pasiva E) Especial materna

Rpta: D
El tipo de inmunidad que le brinda la madre al beb es natural pasiva ya que el sistema
inmunolgico del neonato tarda un tiempo en entrar en actividad, pero mientras tanto
se defiende con las defensas que le ha trasmitido la madre a travs de la placenta y a
travs de la leche.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 86

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