2.

S EC UNDA RI A

Fichas de Actividades
para Estudiantes

INSTITUCIN EDUCATIVA

APELLIDOS Y NOMBRES
 FICHAS DE ACTIVIDADES ANTE EMERGENCIAS Y DESASTRES
PARA ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

Sabas que el Per es uno de los 17 pases megadiversos del

mundo. Cuenta con la cadena montaosa tropical de
mayor superficie a nivel mundial, el segundo bosque
amaznico ms extenso, el 71 % de los glaciares tropicales,
84 de las 104 zonas de vida identificadas en el planeta y 27
de los 32 climas del mundo. Sin embargo, es a su vez
altamente vulnerable al cambio climtico, por factores
estructurales como la pobreza e inequidad, as como por su
diversidad biolgica y los impactos que pueden sufrir sus
ecosistemas, como la Amazona y los glaciares andinos.

En este contexto, nos enfrentamos a nuevos retos vinculados a

cambios en la temperatura que no solo afectan el clima, sino
que generan alteraciones de los procesos naturales, como
huaicos, inundaciones, sequas, etc.

Actualmente, tu regin est enfrentando situaciones de

emergencia y desastres; por ello, te brindamos estos materiales
que te ayudarn a conocer y comprender el desarrollo de
estos fenmenos a fin de empezar a adaptarnos a convivir con
estos cambios. Asimismo, con estos materiales, a tu retorno a
clases, puedes organizar con tus docentes proyectos de
aprendizaje para hacer frente a los efectos de estos
fenmenos y desarrollar una cultura de prevencin en un
contexto de cambio climtico.

 Comunicacin 2

Comunicacin 2. grado

PRACTICAMOS
Lee el siguiente texto considerando las orientaciones que brinda tu docente.

Conocer y erradicar el dengue

Qu es el dengue?
Es una enfermedad causada por un virus que se transmite por la picadura del
mosquito Aedes aegypti.

Acerca del mosquito Vive 30 das

aproximadamente.
Su nombre
cientfico es
Aedes
aegypti.

No se alejan ms de Tiene hbitos domsticos

300 metros del lugar y sigue al hombre en su
de nacimiento. desplazamiento.

Dnde se cra?
Vive en las casas
y eligen los interiores o exteriores Las hembras son las
de las viviendas, en lugares que pican y lo hacen
frescos, oscuros y tranquilos. de 5 a 9 de la maana
y de 5 y 7 de la noche.

La hembra deposita sus

huevos en recipientes
Los huevos pueden vivir hasta 12
con agua.
meses en el agua estancada.

Fuente de imagen: La Hora <https://goo.gl/upwUe1>

 Comunicacin 3

Comunicacin 2. grado

Responde las preguntas tomando en cuenta las orientaciones que brinda tu

docente.

1 El virus que causa la enfermedad del dengue es transmitido por

a. los huevos del mosquito.

b. el mosquito Aedes Aegypti.
c. el virus que deja la hembra.
d. el agua sucia acumulada en casa.

2 Marca la afirmacin correcta.

a. Los Interiores y exteriores de las casas son lugares donde vive el mosquito.
b. Se contrae la enfermedad, porque el mosquito difcilmente se puede erradicar.
c. La hembra deposita sus huevos, que viven aproximadamente 30 das.
d. La enfermedad del dengue se da en lugares frescos, oscuros y tranquilos.

3 Cunto tiempo pueden vivir los huevos de los zancudos?

a. 30 das aproximadamente.
b. 300 das en el mismo lugar.
c. 12 meses en el agua estancada.
d. De 5 a 9 de la maana.

4 Qu deberamos conocer para prevenir la enfermedad del dengue?

a. Que los huevos del mosquito viven hasta 12 meses.

b. Que solo las hembras pican y lo hacen en las maanas y noches.
c. Informarnos sobre cmo se contrae la enfermedad del dengue.
d. Cmo erradicar a los mosquitos machos que viven hasta 30 das.

5 Crees que la forma en que se presenta el texto ayuda al propsito del autor? Sustenta tu
respuesta.

138

Ficha 41
Cuenta tu experiencia
Conoces sobre la 1 532 806 ha.
importancia de proteger los
rboles?
Se realizan campaas de
reciclaje y de disminucin
del uso de papel en tu
comunidad?
Qu haras para promover
el cuidado de los bosques?
Matemtica 4
Regularidad, equivalencia y cambio
Ecuaciones en el medioambiente
Nadie puede negar lo beneficioso que puede ser un rbol para las personas.
Transforma el CO2 (dixido de carbono) en oxgeno y regula la temperatura
de su entorno. Es realmente el pulmn de la Tierra.
Un equipo de investigadores del Servicio Forestal de EE. UU. y del
Instituto Davey ha desarrollado una investigacin que determina el nivel
de fallecimientos que son evitados por los rboles. Solo en EE. UU. se ha
calculado que todos los beneficios que brinda esta planta han salvado
a 850 personas al ao de morir. Adems, han prevenido ms de 670 000
casos de problemas respiratorios agudos.
Fuente: diario El Comercio, 10 de agosto del 2014, Lima, Per.
Nuestro pas cuenta con grandes extensiones naturales llenas de rboles
y plantas. Por ejemplo, el Parque Nacional del Manu es un espacio natural
ubicado en las regiones de Madre de Dios y Cusco, con un territorio de
Iniciemos
Responde las siguientes preguntas.
Conoces el papel de los rboles dentro del ecosistema?
Por qu muchos peruanos an no reciclamos?
Cmo podramos hacer para incentivar el cuidado de los bosques
y reflexionar sobre el impacto ambiental?
192
 Matemtica 5

Resolvamos: Modelacin matemtica

1. Planteo problemas de acuerdo con el contexto
Arequipa es una de las ocho ciudades que conforman la regin de Arequipa. Segn los datos oficiales, la
superficie de la ciudad se extiende en 9 682,02 km2 y su poblacin aproximada llega a 936 461 habitantes.
El ltimo informe de la Superintendencia Nacional de los Registros Pblicos indica que en Arequipa existen
240 000 vehculos.
Cuntas personas aproximadamente habitan en un kilmetro cuadrado en la ciudad de Arequipa?
______________________________________________________________________________________

Con qu expresin se puede representar el dato desconocido?

______________________________________________________________________________________

2. Reconozco el principal problema y trazo un plan

Considerando los datos anteriores:
Formen equipos de cuatro a cinco estudiantes.
Definan los pasos necesarios para contestar las siguientes preguntas:
Si se quiere conocer cuntas personas aproximadamente habitan en un metro cuadrado en la ciudad
de Arequipa, cul es el proceso a seguir?

Plantea una ecuacin para resolver la situacin.

nete con dos compaeros(as) y, siguiendo los pasos anteriores, resuelvan las situaciones.
Cuntos vehculos, en promedio, posee cada habitante? (densidad vehicular por habitante).

Cuntos vehculos, en promedio, tiene cada metro cuadrado del territorio? (densidad vehicular por
metro cuadrado).

193
 Matemtica 6

3. Experimento para resolver el problema

Ser necesario dividir el nmero de kilmetros cuadrados y el nmero de habitantes para determinar el
nmero de habitantes en un metro cuadrado?
_______________________________________________________________________________________

Ser necesario dividir el nmero de vehculos entre el nmero de habitantes para determinar la densidad
vehicular por habitante?
_______________________________________________________________________________________

4. Propongo una expresin matemtica

Representa en trminos matemticos los pasos definidos en el punto 2, considerando lo planteado

en cada literal y resuelve las ecuaciones reemplazando los datos que conoces.

H: nmero de habitantes; S: superficie de la ciudad (expresada en metros cuadrados);

DP: la densidad poblacional.

V: nmero vehculos; H: nmero de habitantes; DVH: densidad vehicular por habitante.

V: nmero vehculos; H: nmero de habitantes; DVS: densidad vehicular por metro cuadrado.

5. Valido la solucin del problema

Por equipos argumenten sobre el proceso del trabajo realizado. Respondan:
Qu operacin realizaras para verificar si la densidad vehicular por metro cuadrado es correcta?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

194
 Matemtica 7

Qu operacin realizaras para verificar si la densidad vehicular por habitante es correcta?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Discutan entre los compaeros de tu equipo sobre las respuestas obtenidas y corrijan sus errores.
Estructuren un plan de mejora.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Compartan su plan con los compaeros de otros equipos.

Finalicemos

Reflexiona

esforzarme

logrando

Lo logr
Lo estoy
Debo
Autoevaluacin
Qu dificultades encontraste en el proceso de
resolucin de problemas?
________________________________________ Manejo adecuadamente el lenguaje
matemtico.
________________________________________
Te fue de gran utilidad el uso de las ecuaciones? Expreso la informacin presentada
Por qu? en trminos matemticos.
________________________________________
Soluciono situaciones reales a partir
________________________________________ de las ecuaciones.
En qu otras situaciones de tu vida diaria
emplearas las ecuaciones? Coevaluacin
________________________________________ Tomamos decisiones de manera
________________________________________ autnoma.

Realiza las siguientes actividades Trabajamos en equipo aportando

ideas.
1. Realiza una consulta sobre la tala de bosques
en el Per, considerando la cantidad de superficie
cubierta por bosques en el ao 1970 (por ejemplo)
y en el ao 2000. Tambin consulta la cantidad de Metacognicin
empresas procesadoras de madera y la cantidad
de habitantes del pas en los aos 1990 y 2010. Qu aprend en esta actividad?
2. Elabora un problema utilizando los datos Cmo puedo aplicar lo aprendido a una
estadsticos y siguiendo los pasos de la situacin de la vida cotidiana?
investigacin.

195
 Ciencia, Tecnologa y Ambiente 8

Actividad 2: Cuando El Nio se manifiesta

Wilfredo Loayza
Sabas que...?
El Spondylus es un molusco bivalvo de aguas calientes que
habita principalmente en el golfo de Guayaquil en Ecuador.
Es conocido por su importancia religiosa en pocas
prehispnicas. En esos tiempos era llamado mullu.
Es una especie muy sensible a los cambios de temperatura,
por ello, fue utilizado por las antiguas culturas prencas e
incas para predecir anomalas climticas como el fenmeno
de El Nio. Cuando el Spondylus era encontrado en las
costas de Tumbes o Piura, se crea que ocurriran fuertes
lluvias o inundaciones en el norte.
Por el contrario, cuando este desapareca, era probable que
la agricultura sufriera de sequas en ciertas regiones del sur.
De ah su valor e importancia para las culturas andinas y
costeas, ya que se le asociaba a pocas de abundancia o
escasez de alimentos.
Conchas de Spondylus

Lo que sabemos ___________________________ MS INFORMACIN

Cmo es el clima en tu regin los primeros meses del ao? Por qu?
Cerca a las costas de
Indonesia, el mar es ms
Nos preguntamos ___________________________ caliente que el resto del
ocano Pacfico. Por otro
El ao pasado, la promocin de Juan lado, desde Sudamrica
haba planeado viajar en diciembre soplan unos vientos
llamados alisios hacia
a Tumbes. Sin embargo, en agosto, las costas de Australia e
el director de la escuela inform a Indonesia a lo largo de
la promocin que deberan cambiar la lnea ecuatorial. Pocos
el destino, pues segn reportes del meses antes de fin de
ao, estos vientos se
Senamhi, era posible que se produjera debilitan o cesan de soplar
un fenmeno de El Nio fuerte. por completo, y cuando
esto ocurre, enormes
El director les explic que se masas de agua caliente
Carretera afectada por inundaciones
produciran fuertes lluvias, altas empiezan a desplazarse
temperaturas y el riesgo de no poder avanzar por la carretera a causa de desde las costas indonesias
en sentido inverso a los
inundaciones que se producen en esas pocas en el norte del pas. vientos alisios, pudiendo
llegar a Sudamrica con

Lo que aprendemos __________________________ diferente intensidad. A estas

masas de agua caliente se
les conoce como ondas
Despus de leer el texto anterior, realiza lo siguiente:
Kelvin, las cuales son
Qu conoces acerca del fenmeno de El Nio? responsables del aumento
Santillana S. A.

de temperatura y humedad
Tu regin o alguna que conozcas ha sido afectada por este que ocasiona el fenmeno
fenmeno? De qu manera? de El Nio.

Tomado de: Gua de actividades de Ciencia, Tecnologa y Ambiente 2. Santillana.

140
 Ciencia, Tecnologa y Ambiente 9
Seccin central
Consulta tu texto escolar y contesta:
La regin de la sierra
a. En qu consiste el fenmeno de El Nio? podr ser afectada por el
fenmeno de El Nio? De
b. Por qu el aumento de temperatura del mar en la costa norte qu manera? Averigua y
provoca un incremento en la humedad atmosfrica? comenta en la siguiente
clase.
c. Cules son los eventos que desencadenan en un fenmeno de
El Nio fuerte o muy fuerte?
d. Cules son los efectos en los cambios climticos producidos por
el fenmeno de El Nio?
Por qu el director de la escuela de Juan les recomend que no
viajaran a Tumbes? Formula una explicacin.
Si Juan, sus compaeros y compaeras vivieran en la poca incaica, de
qu manera hubieran predicho cundo programar el viaje a Tumbes?
Cul es tu opinin sobre el recurso tecnolgico empleado por
los antiguos pobladores de Amrica del Sur?
Hoy en da ser posible predecir cambios climticos con ayuda
del Spondylus? Por qu?

Lee y responde.

Actualmente, como respuesta a los diferentes cambios del clima,

los cientficos han desarrollado tecnologas para prepararse
ante situaciones como el fenmeno de El Nio. Estados Unidos,
Japn y Francia han colocado alrededor de 70 boyas a lo largo
del Pacfico ecuatorial, conocidas como la Red-TAO (Tropical
Atmospheric Ocean), las cuales toman datos de la temperatura
del agua a una profundidad de 500 metros y miden la fuerza
de los vientos, la temperatura atmosfrica y la humedad relativa.
Dichos datos son de mucha importancia para detectar anomalas
que pueden derivar en un fenmeno de El Nio. Boyas oceanogrficas

Por qu es necesario que existan tecnologas como la Red-TAO para

determinar eventos climatolgicos como el fenmeno de El Nio?
De qu manera el uso de nuevas tecnologas favorece a los pases
afectados por este fenmeno? EN LA WEB

Qu fue lo ms interesante que aprendiste en esta actividad? http://www.minam.gob.

pe/fenomenodelnino/
el-nino-en-el-peru-y-sus-
Aplicamos lo que aprendemos __________________ caracteristicas/registro-
historico-de-el-nino/
A partir de lo aprendido, realiza lo siguiente:
Pgina que presenta el
Averigua sobre las convecciones de agua marina y su relacin con registro histrico de El
el fenmeno de El Nio. Nio en el Per.
https://www.wmo.int/
pages/mediacentre/
HETEROEVALUACIN factsheet/documents/
laninaqa.final_es.pdf
Resuelve las preguntas y entrgalas a tu profesor o profesora.
Santillana S. A.

Pgina que explica

Qu es y cmo se produce el fenmeno de El Nio? el evento climtico
De qu manera la tecnologa permite que nos preparemos ante un fenmeno? conocido como La Nia.

Tomado de: Gua de actividades de Ciencia, Tecnologa y Ambiente 2. Santillana.

141

Historia, Geografa y Economa 10

Ficha 3: Los problemas ambientales

Tema 7.7: Problemticas ambientales: La contaminacin del aire
Explico rElacionEs EntrE lo natural y lo social______
INTERCONEXIN
La contaminacin del aire DE COMPETENCIAS

1. Lee la informacin de la pgina 246 del texto escolar. Luego, responde.

Shutterstock
Las fuentes de metano (CH4)
Uno de los gases ms contaminantes de la atmsfera es el metano (CH4). Se en-
cuentra casi en todos lados, pero es imperceptible para los seres humanos debido
a su ausencia de color y olor. Se estima que influye en el calentamiento global en
mayor proporcin que el CO2.
El metano se encuentra principalmente en los lugares de descomposicin de ma-
teria orgnica, como los residuos domsticos, los botaderos y los pantanos, en las
El ganado vacuno genera
deposiciones de los ganados rumiantes (vacunos, ovinos y caprinos), producto de su metano, gas altamente
digestin. Otra fuente de metano son los yacimientos de extraccin de petrleo, gas contaminante.
natural y carbn mineral, y los lugares donde se utilizan como combustible, ya que
uno de los componentes del humo producto de la combustin es el CH4.
En la actualidad han surgido propuestas ecolgicas para aprovechar el metano
y evitar su liberacin inmediata al ambiente. Una de ellas trata de utilizar este gas
como combustible, el llamado biogs, mediante el cual las personas utilizan el estir-
col de los animales mencionados a fin de generar gas til para cocinar los alimentos
o electricidad.

Qu relacin existe entre la presencia de CO2 y CH4 en la atmsfera y las

actividades humanas? Qu consecuencias trae la constante emisin de estos
gases en el ambiente?
____________________________________________________________ Pozo de extraccin petrolera.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Qu acciones debera llevar a cabo la sociedad para disminuir la emisin de
gas metano al ambiente en las siguientes actividades?

En el uso de
En la ganadera En el uso domstico
hidrocarburos
Santillana S. A.

164

Historia, Geografa y Economa 11

ManEjo y Elaboro fuEntEs para coMprEndEr El Espacio__

2. Utiliza el mapa del Doc. 15 de la pgina 250 del texto escolar para
interpretar la informacin y completar el cuadro.
Seis pases con Cinco regiones con Seis pases con riesgo Regiones de Seis pases con
mayor contaminacin derrames de petrleo de desertificacin destruccin parcial mayor contaminacin
de CO2 intensa de la capa de ozono costera

Cul es la intencionalidad del mapa? Qu factor o factores han influido en los

altos niveles de contaminacin en algunos continentes?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Lee el Doc. 16 de la pgina 250 del texto escolar y el siguiente caso. Luego,
responde.

Holanda es una de las regiones ms bajas del norte de Europa. En los ltimos aos,
el nivel del mar ha ido en constante ascenso, amenazando las viviendas y campos de
cultivo. Ante esta situacin, los holandeses se han visto obligados a construir grandes
diques para evitar que el agua alcance sus viviendas, y hasta han elaborado casas
flotantes. La preocupacin por el riesgo de inundaciones se ha incrementado con el
calentamiento global, pues este proceso ha elevado el nivel del agua y puede originar
el colapso de los diques.

Cul es la relacin entre la construccin de los diques y el incremento del

nivel del agua en msterdam?
____________________________________________________________ Casas flotantes en msterdam
(Holanda).
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Lee y observa el Doc. 17 de la pgina 250 del texto escolar. Luego, responde:
Cules son las actividades humanas que agravan la prdida del ozono
troposfrico? Qu riesgos trae este proceso en la poblacin?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Santillana S. A.

______________________________________________________________

UNIDAD 7 165

Historia, Geografa y Economa 12

Tema 7.8: Problemticas ambientales: la deforestacin

Evalo problEMticas aMbiEntalEs y tErritorialEs_____

PENSAMIENTO
La deforestacin CRTICO Y CIUDADANA
1. Lee la pgina 248 del texto escolar y el siguiente texto. Luego, responde.

El bosque tropical amaznico

Los estudios cientficos de las ltimas dos dcadas han arrojado luz sobre el vnculo
entre la salud de los bosques tropicales y el resto del mundo. Algunas de las conclu-
siones obtenidas fueron:
Los rboles filtran las ingentes cantidades de CO2 producidas por el hombre y sus
actividades, convirtindolas en oxgeno a travs de la fotosntesis. El carbono ayuda
a crecer a las plantas y el oxgeno nos beneficia.
Se intercambian grandes cantidades de agua y energa con la atmsfera, por lo que
influyen en la temperatura, humedad y precipitacin de distintas regiones. Ro Amazonas y bosque
amaznico.
El agua es liberada por las plantas hacia la atmsfera por medio de la evapotrans-
piracin y hacia el ocano a travs de los ros. Con ello se incrementan las precipi-

Shutterstock
taciones y se dinamiza la circulacin de las corrientes ocenicas, respectivamente.
Los cientficos creen que menos del 1 % de las especies de plantas florecientes han
sido estudiadas en detalle por su potencial medicinal. Conforme el tamao del bos-
que tropical amaznico se reduce lentamente, tambin lo hace la riqueza de la vida
silvestre presente en sus bosques, junto con el uso potencial de plantas y animales
an no descubiertos. (Por qu es importante el bosque tropical amaznico?, s. f.,
prrs. 3, 4, 10, 11 y 19 [adaptacin]).

En equipos, dialoguen acerca de los intereses que existen por el bosque ama- Fauna del bosque amaznico
znico, en cuanto al aprovechamiento de sus recursos, segn cada uno de los (nutria).
siguientes sectores. Luego, completa el cuadro.
Sector poltico Sector econmico Sector social Sector cultural

Por qu estos intereses sobre el bosque amaznico pueden originar conflictos?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Cul crees que debe ser el adecuado uso del bosque amaznico, conside-
rando que posee un potencial econmico muy importante para nuestro pas?
Santillana S. A.

____________________________________________________________
____________________________________________________________

166

Historia, Geografa y Economa 13

2. Revisa la informacin de la pgina 248 del texto escolar y explica por qu la INTERCONEXIN
deforestacin en la Amazona puede derivar en un conflicto entre los que DE COMPETENCIAS
deforestan y las comunidades nativas amaznicas.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Lee el siguiente texto. Luego, responde.

La tala ilegal
En el 2014, el lder ashninka de Ucayali, Edwin Chota, fue asesinado por las mafias
de la tala ilegal en esa regin. Chota era una persona tenaz que defenda la integridad
de los bosques, donde los habitantes de su pueblo, Saweto, desarrollaban sus vidas
en armona con la naturaleza. Los taladores ilegales ya lo haban amenazado por ser
un obstculo en el negocio de la madera, pero l y los suyos no renunciaron a la
lucha por proteger esos espacios naturales.
En la actualidad, los pueblos indgenas de la Amazona peruana se sienten atemo-
rizados por esta actividad ilegal, ya que se les amenaza con matar a la poblacin
y despojarlos de sus tierras. Por otro lado, estos pueblos exigen que el Estado les
brinde la debida proteccin frente a los taladores ilegales.

Cules son las posiciones encontradas en este conflicto?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Qu medidas debe tomar el Estado frente a esta problemtica?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Explica en el siguiente cuadro cules son las causas o consecuencias de la PENSAMIENTO
CRTICO Y CIUDADANA
deforestacin, segn corresponda.
Causas polticas Consecuencias econmicas Consecuencias sociales
Santillana S. A.

UNIDAD 7 167

Historia, Geografa y Economa 14

Tema 7.8: Problemticas ambientales: la deforestacin

ManEjo fuEntEs para coMprEndEr El Espacio___________

La degradacin del suelo
5. En el texto escolar, lee la informacin sobre la degradacin del suelo de la INTERCONEXIN
DE COMPETENCIAS
pgina 249 y el Doc. 18 de la pgina 251. Luego, explica cmo influye el cambio
climtico en la desertificacin y qu consecuencias trae este fenmeno en la
sociedad.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. Lee y observa los Docs. 18, 19 y 20 de la pgina 251 del texto escolar
y explica, a travs del siguiente cuadro, cmo se desarrollan los procesos de
deforestacin, erosin y desertificacin. Incluye dibujos en cada caso.
Deforestacin Erosin Desertificacin

Explicacin: Explicacin: Explicacin:

7. Utiliza una hoja de papel canson del cuaderno de trabajo y calca el mapa del
Per de la pgina 237 del texto escolar. Luego, investiga y colorea las regiones
ms afectadas por la deforestacin en nuestro pas y desarrolla lo que se indica.
Coloca un ttulo al mapa y elabora una leyenda.
Responde:
Cules son las regiones ms afectadas?
Pega el mapa aqu
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Qu actividades econmicas han propiciado la deforestacin?
Santillana S. A.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
168

Historia, Geografa y Economa 15

procEso la inforMacin____________________________
Problemas ambientales: la deforestacin INTERCONEXIN
8. Lee y sintetiza la informacin de las pginas 248 y 249 del texto escolar. DE COMPETENCIAS
Luego, realiza un cuadro semntico.

Evaluacin
1. Lee el siguiente texto y responde. Comprueba Qu acciones en el espacio geogrfico debe
tu respuesta con un(a) compaero(a). llevar a cabo la poblacin para prevenir la de-
sertificacin?
La desertificacin y la pobreza
Las personas, en el afn de conseguir recursos para ____________________________________
satisfacer sus necesidades bsicas, recurren a meca-
nismos de explotacin de la naturaleza que generan ____________________________________
daos irreversibles. ____________________________________
La desertificacin, muchas veces, es un problema
ambiental originado por descuido y desconocimien-
to del dao que ocasionan. METACOGNICIN
Las personas talan y queman los bosques, pastean
Evala tu desempeo en el desarrollo de la ficha. Para
sus ganados en zonas frgiles, utilizan malas prcticas
ello, responde las siguientes preguntas y contrasta tus
de riego; con ello, el suelo se ve debilitado y, poco
respuestas con las de un(a) compaero(a):
a poco, se vuelve improductivo.
Qu pasos tomaste en cuenta para analizar una
Cmo influye la desertificacin en el creci- problemtica ambiental o territorial? Cul de ellos te
miento de la pobreza en el mundo? caus mayor dificultad? Por qu?

_____________________________________ A qu fuentes de informacin recurriras para

investigar una problemtica ambiental o territorial en
Santillana S. A.

_____________________________________ tu localidad, provincia o regin? Cul de estas fuentes

crees que te ayudara ms? Por qu?
_____________________________________

UNIDAD 7 169