Sebastian Pontus, IDN

Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna, gr. 1

Nauczyciel jego autorytet w oczach ucznia

Autorytet jest pewn form relacji jak dana osoba wypracowaa z dan grup ludzi.
Jest to pozytywny przymiot osoby, bardzo czsto postrzegany jako czynnik stabilizujcy wizi
emocjonalne i spoeczne w danej grupie. Autorytet, nieraz wypracowany latami jest wartoci
na ktrej bardzo czsto w swojej pracy w przestrzeni spoecznej polegaj eksperci, naukowcy,
politycy. Grup zawodow dla ktrej jednak autorytet ma istotne znaczenie s take
nauczyciele. Autorytet stanowi bowiem dla nauczyciela fundament wsppracy zarwno z
uczniami jak i ich rodzicami.

Autorytet nauczyciela w oczach ucznia powinien by przede wszystkim oparty na

przekonaniu, e kontakt z nauczycielem jest wartociowy i jest w stanie zaspokoi potrzeby
ucznia rne w zalenoci od jego wieku, dziki czemu ucze moe pogbi rozumienie
otaczajcego go wiata, z radoci poznawa samego siebie a take rozwija nie tylko wasne
kompetencje ale i pasje.

Podstaw tworzenia takiej wanie formy autorytetu jest umiejtno budowania

relacji. Budujc swj autorytet nauczyciel powinien wykaza uczniom swoj determinacj by
z pomoc wasnego charakteru, pasji, dowiadczenia wiedzy i nabytych umiejtnoci nie tylko
przekaza im wiedz czy pomc naby umiejtnoci ale te wzbudzi w nich rado, pasj i
ch do odkrywania i poszukiwania wasnych cieek rozwoju na w zakresie wasnej edukacji
i rozwoju wasnej osobowoci. Istotnym punktem jest tutaj autentyzm nauczyciela, jego praca
jako pasja dajca rado. Jeeli taka forma pracy jest czytelna dla czytelna dla podopiecznych,
autorytet nauczyciela wzrasta.

Warto te zwrci uwag na fakt, e forma budowania autorytetu nauczyciela w oczach

ucznia zmienia si wraz z grup wiekow z ktr w nauczyciel pracuje. Istotn cech jest take
zwrcenie uwagi na swoisto i wyjtkowo grupy a take relacje panujce wewntrz niej. Dla
przykadu, dzieci w modszym wieku szkolnym wysoko ceni sobie nauczyciela, ktry potrafi
okazywa im ciepo, nawizywa bliskie wizi, jest serdeczny, yczliwy, komunikatywny.
Usposobienie nauczyciela odgrywa w tym wieku kluczow rol w budowie autorytetu
nauczyciela w oczach dzieci. Zupenie inaczej sytuacja t mona zauway w klasach starszych,
w szkoach wyszych, gdzie nauczyciel moe by cenionym autorytetem, jednak nie zawsze
moe by postrzegany przez uczniw jako osoba serdeczna, otwarta i yczliwa.
Sebastian Pontus, IDN
Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna, gr. 1

Majc ten fakt na wzgldzie i biorc pod uwag dzieci w wieku wczesnoszkolnym,
nauczyciel ktry z radoci, aktywnie wcza si w gry i zabawy aktywizujce uczniw, gra z
nimi w pik czy te otacza ich trosk osignie znacznie wikszy autorytet wrd uczniw
anieli nauczyciel posiadajcy ogromny zakres wiedzy. Umiejtno rozmowy z uczniami,
empatia, nawizywanie z nimi osobistej, wyjtkowej relacji rwnie zwikszaj autorytet
wrd uczniw. Istotn cech jest take poznanie wiata uczniw, umiejtno zaadaptowania
si w ich wiecie. Niejednokrotnie wie si to z powrotem nauczyciela do okresu swojego
dziecistwa warto spojrze z perspektywy nie tylko nauczyciela, pedagoga ale te dziecka
na wiat dziecicych zabaw, gier, programw telewizyjnych, aktualnych zainteresowa.

Podsumowujc, budowa autorytetu nauczyciela w oczach ucznia jest jednym z

pierwszych i najwikszych wyzwa jakie stoj przed nauczycielem. Obraz nauczyciela,
kreowany przez ucznia zaley od bardzo wielu czynnikw. Jest on te niezbdny w pracy
nauczyciela. Raz zbudowany autorytet warto umacnia kadego dnia. Jeeli w oczach uczniw
bdzie on dobrym fundamentem wzajemnych relacji, pozwoli wytworzy wi dziki ktrej
praca i zdobywanie wiedzy bd nie tylko efektywne ale te poczone z obustronn radoci a
take chci dalszej pracy w takiej relacji.