Instituto Nacional San Luis Prueba Diagnstica para primer

ao de bachillerato, Matemtica

Instituto Nacional San Luis

Prueba Diagnstica
Matemtica

Nombre del estudiante: ______________________________________ Grado y seccin:

_____________
Generalidades:
La presente es una prueba de diagnstico cuyo propsito es identificar en los estudiantes de
primer ao de bachillerato, fortalezas y debilidades en el rendimiento acadmico, para realizar
acciones pedaggicas que contribuyan a mejorar las actividades. Los contenidos a evaluar
corresponden al programa de noveno grado.

El resultado de la prueba no tiene ningn valor para asignar calificaciones o calcular promedios
en esta asignatura, sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que los
resultados servirn para preparar estrategias de ayuda en las reas en las que presentes ms
dificultad.

I PARTE Encierra en un crculo el literal que muestre la respuesta correcta:

1. Sean a, b, c la longitud de los lados del tringulo rectngulo mostrado. En este tringulo
se cumple que:

a) c=a b

b) c 2=a 2+ b2

c) c=a+b
2 2 2
d) a =c + b

2. Al efectuar mn se obtiene:

a) m n c) m n
b) m n d) m+ n

3. Encierra en un crculo el literal que muestra la grfica que representa la ecuacin: y=2x-
3:

a) . b) c)
d)

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4. Al desarrollar 5m(7x+9y) se obtiene:

a) 35 mx+9 x c) 35 mx+ 45 my

b) ( 5 m+7 x ) (5 m+9 y ) d) 21 mxy

5. Encierra en un crculo los literales que muestran una ecuacin cuadrtica:

x 3x 2x+ 1=0 7
a)
c)
6 x+ =0
5
2
b) x +3 x7=0
d) ( x+ 3 )( x2 )=0

II PARTE Construye o grafica lo que se te pide en cada literal

6. Construye un tringulo equiltero, un issceles y un escaleno, colocando la longitud de

cada uno de los lados.

Equiltero Issceles
Escaleno
7. Ubica los siguientes pares ordenados en el plano cartesiano: A=(3,5) , B=(-3,-1), C=(-5,2),
D= (0,4)

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8. Ubique los siguientes nmeros en la

recta real:
a) 2 c) -7/2
b) -3 d)

0
9. Grafique la ecuacin y=3x-4, Cul es el grado de la ecuacin anterior?

III PARTE Completa lo que se te pide en cada literal

10. Observe los siguientes tringulos. Encierre en un crculo los literales que muestren un
tringulo rectngulo. Identifique los catetos y la hipotenusa, nombrando con h a la
hipotenusa y con a y b a los catetos.

a) b) c) d)

11. En los tringulos rectngulos siguientes, encuentra el valor del lado y el ngulo faltante.

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a) . b)

12. A continuacin se te presentan parejas de nmeros, escribe en

el espacio correspondiente el nmero que sea mayor de ambos

a) 1, -1 ___________ c) 2 , 4 ___________
b) -3, 2 __________ d) 1/4, 1/2 ____________

13. Encuentra la medida para cada uno de los ngulos siguientes: <a, <b, <c,

e)

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 f)

g)

h)
i)

j) IV PARTE Resuelve los siguientes ejercicios dejando constancia

de su procedimiento
14. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones, para encontrar el valor de x y y que
satisfacen las igualdades:
k) 3 x+5 y =11

l) x+ 3 y =13

m)
15. Calcule el 7% de $1251.35
n)

16. Un trabajador gana $750 mensuales destina $325 para sus gastos personales, Qu
porcentaje representa sus gastos personales con respecto al total de su sueldo?
o)

17. Simplifica la siguiente expresin:

4(6)
3[5+(3)]
p)
18. Si tres trabajadores pintan un edificio en 21 das. En cuntos das lo pintan 9 obreros?
q)

19. Resuelve la siguiente ecuacin:

3 3
r)
x5[(4 x )]=7
4 2

s)

17. Desarrolla la siguiente expresin:

7 m4 3 n3 m5 2 n5
t)
5 mn ( n2
+
4 xy

m )
u)
v)
18. Resuelve la siguiente operacin:

w) m4 (m+5)2
x)

19. Desarrolle la siguiente expresin:

 8

y) ( )
3m
m
5
( 2m2 )
3

z)
2
20. Resuelve la siguiente ecuacin 2 x +6 x8=0
21. El segmento MN es paralelo al segmento AB, obtn la longitud del segmento MN.
aa)
ab)
ac)

ad)

ae)

22. Indica las causas por las que los dos tringulos, ABC y CDE son semejantes y
obtener las longitudes del segmento MN.
af)
ag)

ah)