Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Adeca el texto a la situacin comunicativa.

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adeca al propsito y Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adeca su texto al Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adeca su texto al
el destinatario a partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa y de destinatario, propsito y el registro, a partir de su experiencia previa y de
lgicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas alguna fuente de informacin. Organiza y desarrolla lgicamente las ideas algunas fuentes de informacin complementarias. Organiza y desarrolla
a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores24 y emplea en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a travs del uso lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos.
vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente las palabras y utiliza adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos
algunos recursos ortogrficos bsicos para darle claridad y sentido a su vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos bsicos para darle de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos
texto. Reflexiona sobre las ideas ms importantes en el texto que escribe claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre la coherencia y cohesin de ortogrficos para separar expresiones, ideas y prrafos con la intencin de
y explica el uso de algunos recursos ortogrficos segn la situacin las ideas en el texto que escribe, y explica el uso de algunos recursos darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona y evala de manera
comunicativa. textuales para reforzar sentidos y producir efectos en el lector segn la permanente la coherencia y cohesin de las ideas en el texto que escribe,
situacin comunicativa. as como el uso del lenguaje para argumentar o reforzar sentidos y producir
efectos en el lector segn la situacin comunicativa.
Adeca el texto a la situacin Adeca el texto a la situacin Adeca el texto a la situacin Adeca el texto a la situacin Adeca el texto a la situacin Adeca el texto a la situacin
comunicativa considerando el comunicativa considerando el comunicativa considerando el comunicativa considerando el comunicativa considerando el comunicativa considerando el
propsito comunicativo y el propsito comunicativo y el propsito comunicativo, el propsito comunicativo, el propsito comunicativo, el tipo propsito comunicativo, el tipo
destinatario, recurriendo a su destinatario. Recurre a su destinatario y las caractersticas destinatario y las caractersticas textual, as como el formato y el textual y algunas caractersticas del
experiencia para escribir. experiencia previa para escribir. ms comunes del tipo textual. ms comunes del tipo textual. soporte. Mantiene el registro gnero discursivo, as como el
Escribe en nivel alfabtico en Escribe textos en torno a un Distingue el registro formal del Distingue el registro formal del formal e informal; para ello, se formato y el soporte. Mantiene el
torno a un tema, aunque en tema. Agrupa las ideas en informal; para ello, recurre a su informal; para ello, recurre a su adapta a los destinatarios y registro formal e informal; para ello,
ocasiones puede salirse de este o oraciones y las desarrolla para experiencia y a algunas fuentes de experiencia y a algunas fuentes de selecciona algunas fuentes de se adapta a los destinatarios y
reiterar informacin ampliar la informacin, aunque en informacin complementaria. informacin complementaria. informacin complementaria. selecciona algunas fuentes de
innecesariamente. Establece ocasiones puede reiterar Escribe textos de forma Escribe textos de forma Escribe textos de forma informacin complementaria.
relaciones entre las ideas, sobre informacin innecesariamente. coherente y cohesionada. Ordena coherente y cohesionada. Ordena coherente y cohesionada. Ordena Escribe textos de forma coherente
todo de adicin, utilizando algunos Establece relaciones entre las las ideas en torno a un tema y las las ideas en torno a un tema y las las ideas en torno a un tema, las y cohesionada. Ordena las ideas en
conectores. Incorpora vocabulario ideas, como adicin y secuencia, desarrolla para ampliar la desarrolla para ampliar la jerarquiza en subtemas de acuerdo torno a un tema, las jerarquiza en
de uso frecuente. utilizando algunos conectores. informacin, sin contradicciones, informacin, sin contradicciones, a prrafos, y las desarrolla para subtemas e ideas principales de
Incorpora vocabulario de uso reiteraciones innecesarias o reiteraciones innecesarias o ampliar la informacin, sin acuerdo a prrafos, y las desarrolla
Revisa el texto con ayuda del
frecuente. digresiones. Establece relaciones digresiones. Establece relaciones digresiones o vacos. Establece para ampliar la informacin, sin
docente, para determinar si se
ajusta al propsito y destinatario, o Utiliza recursos gramaticales y entre las ideas, como causa-efecto entre las ideas, como adicin, relaciones entre las ideas, como digresiones o vacos. Establece
si se mantiene o no dentro del ortogrficos (por ejemplo, las y secuencia, a travs de algunos causa-efecto y consecuencia, a causa-efecto, consecuencia y relaciones entre las ideas, como
tema, con el fin de mejorarlo. maysculas y el punto final) que referentes y conectores. Incorpora travs de algunos referentes y contraste, a travs de algunos causa-efecto, consecuencia y
contribuyen a dar sentido a su un vocabulario que incluye conectores. Incorpora un referentes y conectores. Incorpora contraste, a travs de algunos
texto. Emplea frmulas retricas sinnimos y algunos trminos vocabulario que incluye sinnimos de forma pertinente vocabulario referentes y conectores. Incorpora
para marcar el inicio y el final en las propios de los campos del saber. y algunos trminos propios de los que incluye sinnimos y algunos de forma pertinente vocabulario que
narraciones que escribe; asimismo, Utiliza recursos gramaticales y campos del saber. trminos propios de los campos del incluye sinnimos y diversos
elabora rimas y juegos verbales. ortogrficos (por ejemplo, el punto Utiliza recursos gramaticales y saber. trminos propios de los campos del
Revisa el texto con ayuda del seguido y los signos de admiracin ortogrficos (por ejemplo, el punto Utiliza recursos gramaticales y saber.
docente, para determinar si se e interrogacin) que contribuyen a seguido y las comas enumerativas) ortogrficos (por ejemplo, el punto Utiliza recursos gramaticales y
ajusta al propsito y destinatario, si dar sentido a su texto. Emplea que contribuyen a dar sentido a su aparte para separar prrafos) que ortogrficos (por ejemplo, el punto
existen contradicciones que algunas figuras retricas (por texto, e incorpora algunos recursos contribuyen a dar sentido a su aparte para separar prrafos) que
afectan la coherencia entre las ejemplo, las adjetivaciones) para textuales (por ejemplo, el tamao texto, e incorpora algunos recursos contribuyen a dar sentido a su texto,
ideas, o si el uso de conectores caracterizar personas, personajes y de la letra) para reforzar dicho textuales (como uso de negritas o e incorpora algunos recursos
asegura la cohesin entre ellas. escenarios, y elabora rimas y sentido. Emplea comparaciones y comillas) para reforzar dicho textuales (como uso de negritas o
Tambin, revisa el uso de los juegos verbales apelando al ritmo y adjetivaciones para caracterizar sentido. Emplea algunas figuras comillas) para reforzar dicho
recursos ortogrficos empleados la musicalidad de las palabras, con personas, personajes y escenarios, retricas, (personificaciones y sentido. Emplea algunas figuras
en su texto y verifica si falta alguno
(como las maysculas), con el fin
de mejorarlo.
el fin de expresar sus experiencias
y emociones.
Revisa el texto para determinar si
se ajusta a la situacin
comunicativa, si existen
contradicciones o reiteraciones
innecesarias que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el
uso de conectores y referentes
asegura la cohesin entre ellas.
Tambin, revisa el uso de los
recursos ortogrficos empleados
en su texto y verifica si falta alguno
(como los signos de interrogacin),
con el fin de mejorarlo.
Explica el efecto de su texto en
los lectores, luego de compartirlo
con otros. Tambin, revisa el uso
de los recursos ortogrficos
empleados en su texto y algunos
aspectos gramaticales.
y elabora rimas y juegos verbales
apelando al ritmo y la musicalidad
de las palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y
emociones.
Revisa el texto para determinar si
se ajusta a la situacin
comunicativa, si existen
contradicciones o reiteraciones
innecesarias que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el
uso de conectores y referentes
asegura la cohesin entre ellas.
Tambin, revisa el uso de los
recursos ortogrficos que emple
en su texto y verifica si falta alguno
(como el punto aparte), con el fin
de mejorarlo.
Explica el efecto de su texto en
los lectores considerando su
propsito al momento de
escribirlo. Asimismo, explica la
importancia de los aspectos
gramaticales y ortogrficos ms
comunes.
adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios,
o para elaborar patrones rtmicos o
versos libres, con el fin de expresar
sus experiencias y emociones.
Evala de manera permanente el
texto, para determinar si se ajusta
a la situacin comunicativa, si
existen reiteraciones innecesarias o
digresiones que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el
uso de conectores y referentes
asegura la cohesin entre ellas.
Tambin, evala la utilidad de los
recursos ortogrficos empleados y
la pertinencia del vocabulario, para
mejorar el texto y garantizar su
sentido.
Evala el efecto de su texto en
los lectores, a partir de los recursos
textuales y estilsticos utilizados, y
considerando su propsito al
momento de escribirlo. Compara y
contrasta los aspectos gramaticales
y ortogrficos ms comunes
cuando evala el texto.
retricas (personificaciones e
hiprboles) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, o
para elaborar patrones rtmicos y
versos libres, con el fin de producir
efectos en el lector (el
entretenimiento o el suspenso, por
ejemplo).
Evala de manera permanente el
texto, para determinar si se ajusta a
la situacin comunicativa, si existen
digresiones o vacos de informacin
que afectan la coherencia entre las
ideas, o si el uso de conectores y
referentes asegura la cohesin entre
ellas. Tambin, evala la utilidad de
los recursos ortogrficos empleados
y la pertinencia del vocabulario, para
mejorar el texto y garantizar su
sentido.
Evala el efecto de su texto en los
lectores, a partir de los recursos
textuales y estilsticos utilizados, y
considerando su propsito al
momento de escribirlo. Compara y
contrasta los aspectos gramaticales y
ortogrficos ms comunes, as como
las caractersticas de tipos textuales,
cuando evala el texto.