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HOFFMANN, Jussara.

Avaliao mediadora: uma prtica em construo da pr-escola


universidade. Porto Alegre: Mediao, 2009

Avaliao classificatria como suposto uma educao de qualidade (p. 13)

Acesso e permanncia dificuldades da escola e da avaliao (p. 14)

Altos ndices de reprovao p.15

Avaliao -- produo de mo de obra p.16

Em suma, maior nmero de alunos matriculados pode, inclusive, significar ndices


proporcionalmente maiores de reprovao e evaso na escola pblica se no forem
discutidos os significados de tais ndices. A discusso mais emergente, ento, dos
educadores sobre o seu compromisso de manter na escola esse aluno ingressante, mas
lhe favorecendo de fato o acesso ao saber e, por conseguinte (no por promov-lo), o
acesso a outros graus do ensino (acesso como permanncia, continuidade dos
estudos) p.16

preciso atentar para o fato de que uma escola de qualidade a que d conta, de fato,
de todas as crianas brasileiras, concebidas em sua realidade concreta. P.18

Os educadores, em geral, discutem muito como fazer a avaliao e sugerem


metodologias diversas, antes, entretanto, de compreender verdadeiramente o etido da
avaliao na escola. P.19

Resistncia em mudar metodologias... p.21

Reprovao = avaliao.. progresso continuada no serve para avaliar.. p.23

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