SECUENCIA DIDCTICA:

Ciencias Sociales.
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Ncleo temtico: Sociedades y territorios

Contenido: El proceso de construccin del territorio argentino.

Sub-contenido: La organizacin federal del Estado argentino y los niveles de

gobierno. La divisin de poderes. Alcance territorial de las acciones y
decisiones que se toman desde los tres niveles de gobierno (nacional,
provincial y municipal). Las formas de representacin poltica de los
ciudadanos.

Materiales (Recursos): Afiches, fotocopias, fotografas, mapas y la

Constitucin Nacional.

Tiempo: 3 clases.
Ao: 2017

Fundamentacin:

El tratamiento de algunos conceptos, tales como legitimidad del

poder, soberana popular y representacin poltica, es esencial para el
desarrollo del tema y puede realizarse recuperando representaciones
de los estudiantes en torno a quines gobiernan el pas en la
actualidad y sobre por qu gobiernan algunos y no otros. Se trata de
poner en discusin algunas ideas que seguramente tienen en torno a
la organizacin del poder poltico, as como de los principios que lo
legitiman. La docente puede retomar estas ideas y aportar nueva
informacin y explicaciones acerca de las caractersticas ms
salientes del sistema poltico actual (democracia representativa,
soberana popular, divisin de poderes, etc.). Sera deseable apelar a
los conocimientos adquiridos aos anteriores para reconocer
aspectos centrales de la organizacin poltica colonial, enfatizar
conceptos clave, como monarqua, legitimidad de derecho divino y
delegacin del poder monrquico en el virrey, y comparar el principio
de legitimidad vigente en la actualidad y durante el pasado colonial.

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Propsitos didcticos:

Que reconozcan que el territorio se organiza de formas diferentes de acuerdo

con sus condiciones naturales, las actividades que en l se desarrollan, las
decisiones poltico-administrativas, las pautas culturales, los intereses y las
necesidades de los habitantes.

Que construyan una identidad nacional respetuosa de la diversidad cultural.

Identifiquen los actores (individuales y colectivos) intervinientes en la vida de

las sociedades del pasado y del presente, con sus diversos intereses, puntos
de vista, acuerdos y conflictos.

Propsitos comunicativos:

Con esta temtica se pretende que los estudiantes comprendan el valor de vivir
en un pas democrtico. Que aprendan a sentir la Patria como propia y
entiendan que son parte de la misma, independientemente de haber nacido o
no en suelo argentino. Tratar de crear en ellos la necesidad de compromiso al
momento de decidir polticamente sobre lo que afecta a nuestra libertad
individual o a cualquier tema que atae a su vida dentro del territorio argentino
con sus respectivos derechos y obligaciones. Generar adems, la necesidad de
ser partcipes de cualquier cambio favorable para ellos y para los dems.
Inculcarles conciencia cvica para de esta manera no perder eso tan preciado
que es vivir en un lugar en dnde pods decir lo que penss.
Portadores textuales para el aula sobre el tema tratado.

Clase 1:

Inicio:

La docente dar una breve resea de los temas tratados previamente,

utilizando un afiche con una secuencia de algunos de los hechos que llevaron a
la independencia de nuestro pas, y a la adquisicin de la soberana del mismo.
Posteriormente les entregar a los alumnos una copia del artculo 1 de nuestra
Constitucin Nacional. Les explicar que la misma es la ley ms importante que
tiene nuestro pas y que no hay otra ley superior a ella, por eso se la denomina
Ley Fundamental. Luego les leer el texto que les entreg y les preguntar a
los alumnos sobre que significa para ellos la forma Representativa,
Republicana y Federal. Colocar en el pizarrn un afiche en dnde stos
trminos estn definidos y otro en dnde grficamente muestra cmo funciona
este sistema.
Luego hablar en base al concepto de Repblica, sobre los poderes del Estado
cuya funcin es garantizar la democracia y descentralizar de sta manera la
acumulacin de poder.

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Explicar la funcin de cada poder y quin est a cargo del mismo. Con la
ayuda de un afiche ilustrativo.
Entregar una fotocopia con la siguiente actividad a desarrollar
individualmente, basada en los temas tratados.

Desarrollo:

Actividades:

Lee el siguiente texto:

Sistema de gobierno de Argentina

El sistema de gobierno en la Argentina adopta la forma representativa,

republicana y federal (Constitucin Nacional, Art. 1).

La forma representativa

La Constitucin Nacional instituye una democracia representativa o indirecta,

en la que los representantes slo ejercen el poder del pueblo durante el
perodo que duran en sus mandatos.

El pueblo elige directamente a sus representantes.

La forma republicana

El vocablo repblica deriva del latn res pblica, que significa "cosa del
pueblo".

Es decir, que el poder surge del pueblo, el pueblo es soberano. Cada uno de
los ciudadanos es igual a los dems y debe ser tratado de igual manera por las
leyes.

Las funciones del poder se dividen en tres: el poder legislativo, el poder

ejecutivo y el poder judicial, que son independientes, equilibrados y se
controlan entre s.

La existencia de una constitucin escrita que establece las responsabilidades

de los funcionarios, la forma de su eleccin y la publicidad de los actos de
gobierno facilita el control ciudadano de los poderes instituidos.

La forma federal

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La forma de gobierno federal permite el control y la cooperacin recproca entre
las provincias y el gobierno federal, evitando la concentracin de poder a travs
de su descentralizacin.

Anotamos en la carpeta palabras desconocidas y buscamos en el diccionario

su signifado.

Cierre: Luego de la lectura ,entre todos anotamos en el pizarrn las ideas

principales de cada forma de gobierno y evacuamos posibles dudas.
Dialogamos sobre el cumplimiento ono de esas formas de gobierno con
ejemplos cotidianos.

Clase 2:

Actividades:

Inicio:

Retomamos lo trabajado en la clase anterior mediante el dilogo y aportes de

los estudiantes y docentes.

Desarrollo:

Responde en tu carpeta:

1_ Por qu se dice que nuestra forma de gobierno es Representativa?

2_ Qu significa Repblica?

3_ En cuntas partes estn divididas las funciones del poder? Nombralas.

4_ Para qu sirve el Sistema Federal?

5_ Por qu necesitamos una Constitucin Nacional?

Cierre:

Se leern las respuestas en clase y se har la autocorreccin de las mismas.

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Clase 3

Inicio:

Actividades:

Se continuar con la temtica anterior sobre la Forma de Gobierno de nuestro

pas repasando las respuestas al ltimo cuestionario visto en clase.

Desarrollo:

La docente realizar en el pizarrn un cuadro sinoptico sobre la division de

poderes y luego leer junto a los estudiantes el siguiente texto:

Los poderes del Estado

Las labores del gobierno se realizan a travs de tres organismos o "poderes de

gobierno". Estos son: el Ejecutivo, el Legislativo y el Judicial.

Qu son los tres poderes?

Poder Ejecutivo: Es el que dirige un pas o estado. Est representado en la

figura del Presidente de la Repblica, que a su vez es asesorado por el
Gabinete de Ministros.

Poder Legislativo: Es quien hace las leyes, est representado a travs del
Congreso de la Repblica. Nuestro Congreso es bicameral. Se compone
de dos Cmaras, la de Senadores y Diputados.

Poder Judicial: Se encarga de que las leyes se apliquen, est representado a

travs de la Corte Suprema de Justicia, integrada por lo menos con siete
magistrados electos por el Congreso para un perodo de cinco aos.

Un ejemplo de aplicar una ley es: castigar a un delincuente envindolo a la

crcel.

1.Los estudiantes copiarn el cuadro sinptico en sus carpetas,completando

cada poder con lo ledo y dialogado.

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2.Lee nuevamente el texto e indica a qu poder le corresponde cada una de las
siguientes tareas.

a) Juzgar a los responsables de un delito.

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b) Sancionar una ley para distribuir en qu se gastar el dinero del

pas

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c) Asegurarse de que haya suficientes escuelas y hospitales

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3.Resuelve la sopa de letras.

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La docente verificar pasando por las mesas, que puedan completar las
consignas.

Cierre:

Se leern las respuestas en clase y se har una puesta en comn para disipar
cualquier duda respecto al tema tratado en clase.

Intervenciones docentes:
Exposicin del tema a tratar.
La docente verificar pasando por las mesas, que puedan completar las
consignas.
Respuesta a dudas.

Bibliografa:

Cuadernos para el aula (NAP) de Ciencias Sociales 6, Segundo Ciclo E.G.B.

Nivel Primario.

Diseo Curricular de Educacin Primaria para el Segundo Ciclo de Ciencias

Sociales.

Constitucin Nacional Art. 1

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