PROF: EDWIN R.

AREA: YQUIAPAZA L.
EDUC
ACIO
N I.E. LA CAPILLLA

POR
EL
ARTE
2017

PROGRAMACION ANUAL
1 grado de secundaria
I.-DATOS INFORMATIVOS.

INSTITUCION EDUCATIVA :LA CAPILLLA

AREA CURRICULAR :ARTE Y CULTURA
GRADO : 1
HORAS SEMANALES : 02
DOCENTE RESPONSABLE : EDWIN ROY YQUIAPAZA LEN
DIRECTORA : ROSA LUZ MAQUERA BELTRAN

II.- FUNDAMENTACION: El rea tiene como objetivo fundamental

promover el fortalecimiento de la identidad personal y colectiva, la cultura
la capacidad creadora, de la misma forma desarrollar el lado de la
sensibilidad humana la esttica y su valoracin en el joven adolescente.

III.- PROPOSITOS DE GRADO

 CAPACIDADES CAPACIDADES DE
PROPOSITOS DE GRADO
FUNDAMENTALES AREA
Expresa su mundo interior su
percepcin del mundo que lo
PENSAMIENTO
rodea, los sentimientos que
CREATIVO
EXPRESION alberga mediante las
ARTISTICA diversas formas de expresin
artstica: las artes visuales,
el teatro, la danza y la
msica.
PENSAMIENTO
Se busca fortalecer en el
CRITICO
estudiante la valoracin de
las diversas formas de
expresin y comunicacin
artstica del hombre a su vez
permite al estudiante
TOMA DE APRECIACION
desarrollar su capacidad
DESICIONES ARTISTICA
crtica as como observar,
explorar, comprender y
analizar ponindose en el
lugar de quien realizo la obra
SOLUCION DE
e inferir lo que quiso
PROBLEMAS
expresar.

IV.- CALENDARIZACION

V.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNID TITULO DE TIPO ARTICULACION TIEM CRONOGRAMA

ADES LA DE CON OTRAS AREAS PO
UINIDAD UNIDA I II III
D
Aprendien comunicacin
do a CSS SS
expresarm CTA
I e a travs U.A. PF Y RH X
de las FCC
artes
visuales
comunicacin
CSS SS
II U.A. X
CTA
PF Y RH - FCC
comunicacin
CSS SS
III U.A. X
CTA
PF Y RH - FCC
VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

METODOS Y TECNICAS
 Mtodo de proyectos
Mtodo demostrativo
Mtodos activos
Tcnicas grupales e individuales
Estudio dirigido
Lluvia de ideas
Dinmicas motivacionales
Estudio dirigido

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

La evaluacin ser permanente e integral

En cada unidad didctica se evaluara las tres capacidades del rea
La evaluacin de las capacidades se realizara a travs de indicadores
de evaluacin
La evaluacin de los valores ser cualitativa

VIII. BIBLIOGRAFIA

DOCENTE

Material visual y audiovisual

Manual del docente del rea de educacin por el arte de 1 de
secundaria del ministerio de educacin
Diseo curricular nacional

ALUMNO

Cuaderno de teora y practica

Formatos para la practica
Material audiovisual
Sala de computo

IX. OBSERVACIONES

LA CAPILLA 2017

________________________________ _______________________________
Director de la I.E. Prof.
Responsable
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N I DEL AREA DE EDUCACIN POR EL
ARTE

Aprendiendo a expresarme a travs de las artes visuales

I.- DATOS GENERALES

INSTITUCION EDUCATIVA :LA CAPILLA

AREA CURRICULAR :ARTE Y CULTURA
GRADO : 1
SECCION :U
DOCENTE RESPONSABLE : EDWIN ROY YQUIAPAZA LEN
DIRECTORA : ROSA LUZ MAQUERA BELTRAN

II.-JUSTIFICACION :La presente unidad tiene la finalidad que los alumnos

del 1 grado de secundaria desarrollen sus capacidades de expresin y
apreciacin artstica y el desarrollo de actitudes que permitan su formacin
integral a travs del arte partiendo de sus experiencias artsticas y su
necesidad innata de comunicarse con sus semejantes a travs de las artes
visuales proyectando sus conocimientos reflexiones y sentimientos con
autonoma y libertad frente al mundo que lo rodea siendo las artes
visuales una de las disciplinas que promueva el anlisis y la comprensin
de s mismo y su contexto socio cultural

III. ORGANNIZACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Y/O TP MATERIAL

ESTRATEGIAS O ES
expresin
artstica
Aspectos Introduccin al Construye su propio -cuaderno
generales rea de arte. concepto, de arte a partir de teora
del rea del anlisis de -lpiz
Dibujo bsico informacin relevante. tcnico
lineal y Realiza prcticas de -colores
geomtrico. dibujo lineal utilizando - temperas
Estudio bsico figuras geomtricas. -pinceles
de los colores Reemplaza las figuras -lpiz
Expresa sus
primarios geomtricas por formas carboncillo
emociones y
secundarios y representativas propias -Tajador
sentimientos
terciarios de su entorno geogrfico -cartulina
mediante el
La luz y sombra y cultural.
dibujo y la
en el dibujo. Expone sus trabajos sobre -lpiz
pintura,
Construccin de dibujo lineal -cartulina
utilizando
bodegones representando objetos -reglas
diversos
Tcnicas propios de su cultura. - borrador
elementos
creativas Identifica los colores - temperas
artstico
bidimensionales primarios, secundarios y
plstico
dactilopintura terciarios dibujando el -cuaderno
 Fortalece su estarcido circulo cromtico de teora
identidad esgrafiado Realiza prcticas de -cartulina
cultural tridimensionale composicin - lpiz
representan s modelado identificando los efectos -borrador
do arcilla plastilina de la luz y sombra Temperas
composicion etc. Tallado Utiliza diversas tcnicas en -cartulina
es de madera y otros la representacin de - lpiz
bodegones propios del figuras bidimensionales -Borrador
utilizando lugar Realiza prcticas de -temperas
elementos Materiales no modelado utilizando -cinta
propios de convencionales materiales propios de su maskingta
su cultura. reciclables, entorno. pe
plsticos, Elabora objetos con -cartulina
vidrios telas, materiales de reciclaje. cartn
algodn etc. -goma
Naturales hojas - tijeras
arena piedras
tintes naturales
etc. Realiza prcticas de
Apreciacin Tcnicas de tcnicas de pintura,
artstica pintura acuarela tempera etc. Internet
Discrimina .acuarela,
informacin tempera, otros
relevante en diferentes Computad
sobre las culturas ora
artes
visuales
disciplinas y Analiza la informacin
elementos sobre las artes visuales CD
disciplinas y sus computa
elementos dora
Elabora un video utilizando
MOVIE MAKER en el que
explique cada una de las
disciplinas artsticas.

Selecciona imgenes de
obras de arte donde
predomine los colores
primarios secundarios y
terciarios expone y
explica

Elabora un documental
sobre la escultura

ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora
 Tiene disposicin y confianza en s mismo
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar
Cumple con las normas de seguridad
Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente.

IV.- MATRIZ DE EVALUACION

N
CAPAC. DE DE PUNT INSTRUMEN
INDICADORES DE EVALUACIN %
REA REAC . TO
T.
Aplica tcnicas de dibujo y pintura Ficha de
representando elementos 10 1 2 observaci
propios de su cultura y expone n
Expone sus trabajos sobre dibujo
Lista de
lineal en objetos propios de su 20 2 4
cotejo
cultura.
Identifica los colores primarios,
Ficha de
secundarios y terciarios 20 2 4 observaci
dibujando el circulo cromtico n
EXPRESION expone
Dibuja el crculo cromtico y
ARTISTICA Lista de
seala los colores primarios y 10 1 2
secundarios, terciarios. En una cotejo
composicin de un bodegn
Identifica los colores fros y Lista de
10 1 2
clidos dibujando el crculo cotejo
Realiza prcticas de composicin
identificando los efectos de la Lista de
20 2 4
luz y sombra cotejo

Elabora esculturas con materiales Ficha de

10 1 2 observaci
de reciclaje y expone
10 n
TOTAL 10 20
0

N
CAPAC. DE DE PUNT INSTRUMEN
INDICADORES DE EVALUACIN %
REA REAC . TO
T.
20 2 4 Ficha de
APRECIACIO Aprecia las representaciones observaci
N ARTISTICA del bodegn de diferentes n
artistas nacionales e
internacionales elaborando un
organizador visual
 Reconoce los colores clidos y
fros en obras de arte Lista de
20 2 4
seleccionando obras de arte cotejo
donde predomine los colores
Elabora un video utilizando MOVIE Ficha de
MAKER en el que expliques cada 20 2 4 observaci
una de las disciplinas artsticas. n
Elabora un documental Lista de
20 2 4
sobre la escultura cotejo
Realiza una exposicin de sus Lista de
20 2 4
producciones artsticas cotejo
TOTAL 10 10 20
0
LA CAPILLA, MARZO/ 2017

_________________________________
_______________________________
Director de la I.E. Prof.
Responsable
 PROGRAMACION ANUAL

2 grado de secundaria
I.-DATOS INFORMATIVOS.

INSTITUCION EDUCATIVA :VIRGEN DEL CARMEN TALAMOLLE

AREA CURRICULAR :ARTE Y CULTURA
GRADO : 2
SECCIONES :U
HORAS SEMANALES : 02
DOCENTE RESPONSABLE :EDWIN ROY YQUIAPAZA LEN
DIRECTOR : ROSA LUZ MAQUERA BELTRAN

II.- FUNDAMENTACION: El rea tiene como objetivo fundamental

promover el fortalecimiento de la identidad personal y colectiva, la cultura
la capacidad creadora, de la misma forma desarrollar el lado de la
sensibilidad humana la esttica y su valoracin en el joven adolescente.

III.- PROPOSITOS DE GRADO

CAPACIDADES CAPACIDADES DE
PROPOSITOS DE GRADO
FUNDAMENTALES AREA
Expresa su mundo
interior su percepcin del
PENSAMIENTO mundo que lo rodea, los
CREATIVO sentimientos que alberga
EXPRESION
mediante las diversas
ARTISTICA
formas de expresin
artstica: las artes
visuales, el teatro, la
PENSAMIENTO danza y la msica.
CRITICO Se busca fortalecer en el
estudiante la valoracin
de las diversas formas de
expresin y
comunicacin artstica
TOMA DE del hombre a su vez
DESICIONES APRECIACION permite al estudiante
ARTISTICA desarrollar su capacidad
crtica as como observar,
explorar, comprender y
analizar ponindose en el
SOLUCION DE lugar de quien realizo la
PROBLEMAS obra e inferir lo que quiso
expresar.
IV.- VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES
comportamiento Ante el rea
RESPONSABILI Llega a la hora indicada Muestra
DAD Cumple con sus tareas
 escolares y familiares disposicin
Es puntual en sus emprendedora
actividades Tiene disposicin
Participa en las actividades y confianza en s
del aula y de la I.E. mismo
Participa con Tiene voluntad y
responsabilidad en los automotivacin
talleres de las TICs para el logro de
Acepta las correcciones en sus metas
su conducta personal. Tiene disposicin
para trabajar

Demuestra respeto a sus cooperativamente
semejantes dentro y fuera y disposicin para
de la I.E. liderar
Cumple con las normas de Cumple con las
la I.E. y su entorno. normas de
RESPETO
Cumple con las reglas seguridad
establecidas en el uso de Muestra
maquinarias disposicin y
Cuida su presencia responsabilidad
personal. para conservar el
Asume una actitud de medio ambiente.
colaboracin con sus
compaeros
Demuestra superacin personal
SOLIDARIDAD
y de su grupo
HONESTIDAD
Responde con entusiasmo el
rol asignado por su grupo en las
actividades programadas
Acepta sus errores y aciertos
V.- TEMAS TRANSVERSALES

EJES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema transversal N 01 Educacin para el xito

Educacin para la convivencia, gestin del riesgo y la
Tema transversal N 02
conciencia ambiental
VI.- CALENDARIZACION

VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNID TITULO DE TIPO ARTICULACION TIEM CRONOGRAMA

ADES LA DE CON OTRAS AREAS PO
UINIDAD UNIDA I II III
D
Me comunicacin
expreso a CSS SS
I travs de U.A. CTA X
las artes PF Y RH
visuales FCC
 comunicacin
aprendiend CSS SS
II o tcnicas U.A. CTA X
de pintura PF Y RH - FCC

comunicacin
CSS SS
III U.A. X
CTA
PF Y RH - FCC
VIII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

METODOS Y TECNICAS

Mtodo de proyectos
Mtodo demostrativo
Mtodos activos
Tcnicas grupales e individuales
Estudio dirigido
Lluvia de ideas
Dinmicas motivacionales
Estudio dirigido

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

La evaluacin ser permanente e integral

En cada unidad didctica se evaluara las tres capacidades del rea
La evaluacin de las capacidades se realizara a travs de indicadores
de evaluacin
La evaluacin de los valores ser cualitativa

X. BIBLIOGRAFIA

DOCENTE

Material visual y audiovisual

Manual del docente del rea de educacin por el arte de 2 de
secundaria del ministerio de educacin
Diseo curricular nacional

ALUMNO

Cuaderno de teora y practica

Formatos para la practica
Material audiovisual
Sala de computo

XI. OBSERVACIONES

LA CAPILLLA, MARZO 2017

_________________________________
_______________________________
Director de la I.E. Prof.
Responsable
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N I DEL AREA DE EDUCACIN POR EL
ARTE

Me expreso a travs de las artes visuales

I.- DATOS GENERALES

INSTITUCION EDUCATIVA :VIRGEN DEL CARMEN TALAMOLLE

AREA CURRICULAR :ARTE Y CULTURA
GRADO : 2
SECCION :U
DOCENTE RESPONSABLE : EDWIN ROY YQUIAPAZA LEN
DIRECTORA : ROSA LUZ MAQUERA BELTRAN

II.-JUSTIFICACION :La presente unidad tiene la finalidad que los alumnos

del 2 grado de secundaria desarrollen sus capacidades de expresin y
apreciacin artstica y el desarrollo de actitudes que permitan su formacin
integral a travs del arte partiendo de sus experiencias artsticas y su
necesidad innata de comunicarse con sus semejantes a travs de las artes
visuales proyectando sus conocimientos reflexiones y sentimientos con
autonoma y libertad frente al mundo que lo rodea siendo las artes
visuales una de las disciplinas que promueva el anlisis y la comprensin
de s mismo y su contexto socio cultural.

III. APRENDIZAJES

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Y/O TP MATERIA

ESTRATEGIAS O LES
expresin
artstica
Aspectos Introduccin al Construye su propio -cuaderno
generales rea de arte. concepto, de arte a partir de teora
del rea del anlisis de -lpiz
informacin relevante. tcnico
Elabora un organizador -colores
visual sobre las -
disciplinas artsticas. temperas
Representa a travs de las -pinceles
Aplica
artes visuales. Dibujo y -lpiz
tcnicas de Dibujo: concepto,
dibujo bsico pintura, escultura y carboncill
dibujo y
lineal y fotografa una exposicin o
pintura
geomtrico: con motivos locales -Tajador
tomando en
anlisis de la Realiza prcticas de -cartulina
cuenta los
iconografa dibujo lineal utilizando
elementos
precolombina figuras geomtricas en la -lpiz
constitutivos
peruana. representacin de -cartulina
de las artes
elementos propios de su -reglas
visuales.
cultura. - borrador
Dibuja y pinta diseos -
iconogrficos de objetos temperas
Fortalece su
de las culturas
 identidad precolombinas. -cuaderno
cultural La composicin: Expone sus trabajos sobre de teora
representan elementos, dibujo lineal en objetos -cartulina
do construccin de propios de su cultura. - lpiz
composicion bodegones La composicin: concepto -borrador
es de utilizando Elementos de la Temperas
bodegones elementos composicin. -cartulina
utilizando propios de su Realiza prcticas de dibujo - lpiz
elementos cultura. para comprender cada -Borrador
propios de uno de los elementos de -temperas
su cultura. la composicin. -cinta
Realiza prcticas de maskingta
Apreciacin composicin de pe
artstica bodegones a travs de la -cartulina
Aprecia las Describe el representacin de cartn
representaci mensaje de las elementos propios de su -goma
ones del obras de tu cultura. - tijeras
bodegn de preferencia
diferentes Elabora un organizador
artistas visual con
nacionales e representaciones del
internacional Teora del color, bodegn de diferentes
es estudio bsico del artistas nacionales e -cartulina
Expresin color: colores internacionales. A4
artstica primarios, -Compas
Emplea la secundarios, -Temperas
teora del complementarios
color para y anlogos Dibuja el circulo cromtico
expresarse Temperatura del Realiza prcticas de
artsticamen color: colores composicin utilizando
te fros y clidos los colores primarios,
secundarios
Simbologa del complementarios y
color anlogos sobre vivencias
de su entorno local. -cartulina
Expone su trabajo -lpiz
Identifica los colores fros -borrador
y clidos dibujando el -Colores
crculo cromtico.
Estudio de los
Apreciacin Analiza la informacin -mueco
colores
artstica sobre el significado del de
precolombinos
Reconoce los color y cmo influye en el plstico
estado psicolgico del ser -telas de
colores
humano, realiza colores
clidos y
prcticas de diseo para andinos
fros en Observa obras de -
obras de la industria del vestido.
arte e identifica confecci
arte. Elabora una maqueta
los colores clidos n
representando un
 Valora el color y fros y emite personaje del Per antes -internet
y su una opinin de la conquista con la -goma
simbologa personal sobre el vestimenta tpica. -tijeras
mensaje Expone
Expresin Significado del -revistas
artstica color en Selecciona obras de arte -goma
Identifica las diferentes donde predomine los -tijeras
formas de culturas colores clidos y fros.
expresin expone y explica
artstica a -material
travs de la descartabl
escultura La escultura : el Pega fotografas con la e
Apreciaci modelado vestimenta tpica de cada -silicona
n artstica una de las regiones del
Aprecia la Per.
expresin
del hombre - cartulina
a travs de Elabora esculturas con cartn
la escultura La escultura a materiales de reciclaje - revistas
travs del tiempo - textos

Identifica las tcnicas y

materiales en la
elaboracin de
esculturas.
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora
Tiene disposicin y confianza en s mismo
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar
Cumple con las normas de seguridad
Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente.

IV.- MATRIZ DE EVALUACION

N
CAPAC. DE DE PUNT INSTRUMEN
INDICADORES DE EVALUACIN %
REA REAC . TO
T.
Aplica tcnicas de dibujo y pintura Ficha de
EXPRESION representando elementos 10 1 2 observaci
ARTISTICA propios de su cultura. n
Dibuja y pinta diseos 20 2 4 Lista de
iconogrficos de objetos de las cotejo
culturas precolombinas y expone
 Fortalece su identidad cultural
Ficha de
representando composiciones de 20 2 4 observaci
bodegones utilizando elementos n
propios de su cultura y expone
Dibuja el crculo cromtico y
seala los colores primarios y Lista de
10 1 2
secundarios, complementarios y cotejo
anlogos.los colores fros y
Identifica Lista de
10 1 2
clidos dibujando el crculo cotejo
Identifica los colores
precolombinos representando un Lista de
20 2 4
personaje del Per antes de la cotejo
conquista con la vestimenta
Elabora esculturas con materiales Ficha de
10 1 2 observaci
de reciclaje y expone
10 n
TOTAL 10 20
0

N
CAPAC. DE DE PUNT INSTRUMEN
INDICADORES DE EVALUACIN %
REA REAC . TO
T.

Aprecia las representaciones

Ficha de
del bodegn de diferentes 20 2 4 observaci
artistas nacionales e n
internacionales elaborando un
organizador visual
Reconoce los colores clidos y
fros en obras de arte Lista de
20 2 4
seleccionando obras de arte cotejo
APRECIACIO donde predomine los colores
Valora el color y su simbologa
N ARTISTICA Ficha de
elaborando un organizador
visual Pegando fotografas de 20 2 4 observaci
personajes con la vestimenta n
tpica de cada una de las
Aprecia la expresin del hombre
a travs de la escultura Lista de
20 2 4
elaborando un organizador cotejo
visual con las esculturas ms
Realiza el fichaje tcnico de las
Lista de
obras escultricas ms 20 2 4
cotejo
importantes de la historia del
TOTAL 10 10 20
0
LA CAPILLLA, MARZO 2017
___________________________
____________________________
Director
Docente Responsable
 PROGRAMACION ANUAL
3 grado de secundaria
I.-DATOS INFORMATIVOS.

INSTITUCION EDUCATIVA :LA CAPILLLA

AREA CURRICULAR :ARTE Y CULTURA
GRADO : 3
DOCENTE RESPONSABLE : EDWIN ROY YQUIAPAZA
LEN
DIRECTOR : ROSA LUZ MAQUERA
BELTRAN

II.- FUNDAMENTACION: El rea tiene como objetivo fundamental

promover el fortalecimiento de la identidad personal y colectiva, la cultura
la capacidad creadora, de la misma forma desarrollar el lado de la
sensibilidad humana la esttica y su valoracin en el joven adolescente del
tercer grado de secundaria.

III.- PROPOSITOS DE GRADO

CAPACIDADES CAPACIDADES DE PROPOSITOS DE GRADO

FUNDAMENTALES AREA
EXPRESION Expresa su mundo interior su
PENSAMIENTO ARTISTICA percepcin del mundo que lo
CREATIVO rodea, los sentimientos que
alberga mediante las diversas
formas de expresin artstica:
las artes visuales, el teatro, la
danza y la msica.
PENSAMIENTO APRECIACION Se busca fortalecer en el
CRITICO ARTISTICA estudiante la valoracin de las
diversas formas de expresin y
comunicacin artstica del
hombre a su vez permite al
TOMA DE estudiante desarrollar su
DESICIONES capacidad crtica as como
observar, explorar, comprender
y analizar ponindose en el
SOLUCION DE lugar de quien realizo la obra e
PROBLEMAS inferir lo que quiso expresar.
IV.- CALENDARIZACION

TRIMES
FECHA DURACION SEMANAS
TRE
I
II
III
VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNIDA TTULO DE TIPO ARTICULACIN CON TIEM CRONOGRAMA

DES LA UNIDAD DE OTRAS REAS PO I II III
UNIDA
 D
Aprendiendo comunicacin
a valorar la CSS SS
expresin del CTA
I hombre a
U.A. PF Y RH X
travs del FCC
arte
comunicacin
valorando CSS SS
nuestra CTA
PF Y RH - FCC
identidad
II cultural a U.A. X
travs del
dibujo y la
pintura

Me expreso comunicacin
a travs de CSS SS
CTA
III las diferentes U.A. X
disciplinas PF Y RH - FCC
artsticas
V.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

METODOS Y TECNICAS

Mtodo de proyectos
Mtodo demostrativo
Mtodos activos
Tcnicas grupales e individuales
Estudio dirigido
Lluvia de ideas
Dinmicas motivacionales
Estudio dirigido

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

la evaluacin ser permanente e integral

en cada unidad didctica se evaluara las tres capacidades del rea
la evaluacin de las capacidades se realizara a travs de indicadores
de evaluacin
la evaluacin de los valores ser cualitativa

VII. BIBLIOGRAFIA

DOCENTE

Material visual y audiovisual

Manual del docente del rea de educacin por el arte de 3 de
secundaria del ministerio de educacin
Diseo curricular nacional

ALUMNO

Cuaderno de teora y practica

Formatos para la practica
Material audiovisual
 Sala de computo

VIII. OBSERVACIONES

LA CAPILLA 2017

_________________________________
_______________________________
Director de la I.E. Prof.
Responsable
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N I DEL AREA DE EDUCACIN POR EL
ARTE
Aprendiendo a valorar la expresin del hombre a travs del arte
I.- DATOS GENERALES

INSTITUCION EDUCATIVA :LA CAPILLA

AREA CURRICULAR :ARTE Y CULTURA
GRADO : 3
DOCENTE RESPONSABLE : EDWIN ROY YQUIAPAZA
LEN
DIRECTOR : ROSA LUZ MAQUERA
BELTRAN

II.-JUSTIFICACION :La presente unidad tiene la finalidad que los alumnos

del 3 grado de secundaria desarrollen sus capacidades de expresin y
apreciacin artstica y el desarrollo de actitudes que permitan su formacin
integral a travs del arte partiendo de sus experiencias artsticas y su
necesidad innata de comunicarse con sus semejantes a travs de las artes
visuales proyectando sus conocimientos reflexiones y sentimientos con
autonoma y libertad frente al mundo que lo rodea siendo las artes
visuales una de las disciplinas que promueve el anlisis y la comprensin
de s mismo y su contexto socio cultural.

III.- LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Y/O TP MATERIA

ESTRATEGIAS O LES
Apreciacin
artstica Artes visuales
Aspectos Fundamentos Discrimina informacin material
generales tericos del arte. relevante sobe los impreso
del rea de fundamentos del arte diseo de
arte Elabora el diseo Desarrolla su su
Aplica de la caratula de creatividad elaborando carpeta
tcnicas de su carpeta de la caratula de su de
dibujo trabajo carpeta de trabajo. trabajo
artstico en creativamente. Esquematiza la lpiz
la Historia dela arte: informacin sobre la tcnico
elaboracin prehistoria, edad historia del arte en las Colores
del diseo antigua, edad diferentes pocas. Temperas
de su media, y Desarrolla actividades pinceles
renacimiento. de campo para lpiz
carpeta de
trabajo. Artes visuales, comprender cada una carboncil
Discrimina concepto, de las artes visuales. lo
clasificacin Elabora un organizador Tajador
informacin
Disciplinas visual sobre las cartulina
relevante
artsticas. lpiz
sobre artes disciplinas artsticas.
Elementos Identifica los elementos cartulina
visuales: reglas
disciplinas constitutivos de constitutivos de las
borrador
artsticas y las artes visuales: artes visuales a travs Temperas
elementos. lnea, color, de dibujos. paleta
 forma.

Expresin
artstica Artes visuales
Crea
imgenes Dibujo artstico Analiza la informacin
inspiradas estudio de la sobre el canon de la
en las figura humana figura humana.
vivencias elementos Realiza prcticas de
propias de constitutivos del dibujo dela figura
su entorno retrato las humana.
cultural caricaturas e Realiza prcticas de cartulina
tomando historietas. dibujo a travs del lpiz
en cuenta retrato y autorretrato. borrador
los Conoce las tcnicas de Colores
la representacin de Paleta
aspectos
caricaturas. Otros
de la Composicin
Comprende el concepto
composici plstica: concepto
composicin empleando
n plstica.
La composicin figuras geomtricas.
simtrica y Reconoce la
asimtrica. composicin simtrica y
asimtrica a travs de
prcticas de dibujo
La perspectiva en arquitectnico.
la composicin Utiliza la perspectiva en
plstica composiciones de
paisaje arquitectnico.
Tcnicas de Emplea las tcnicas de
pintura en la pintura en la
representacin representacin de
del paisaje paisaje arquitectnico.

La escultura: Aplica diversas tcnicas

Tcnicas en la elaboracin de
esculturas.

ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora
Tiene disposicin y confianza en s mismo
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar
Cumple con las normas de seguridad
Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente.
IV.- MATRIZ DE EVALUACION
 N
CAPAC. DE DE PUNT INSTRUME
INDICADORES DE EVALUACIN %
REA REAC . NTO
T.
Analiza la informacin sobre la Ficha de
historia del arte en las 20 2 4 observaci
diferentes pocas elaborando n
un organizador visual y un
Discrimina informacin
relevante sobre artes visuales: Lista de
20 2 4
disciplinas artsticas y cotejo
APRECIACION
elementos realizando una
ARTISTICA
Elabora un organizador visual
20 2 4
sobre las artes visuales y
Clasifica las artes visuales y Ficha de
representa cada una de las 20 2 4 observaci
actividades artsticas con n
Identifica los elementos
Lista de
constitutivos de las artes 20 2 4
cotejo
visuales en obras de arte de
TOTAL 10 10 20
0

N
CAPAC. DE DE PUNT INSTRUMEN
INDICADORES DE EVALUACIN %
REA REAC . TO
T.
Ficha de
Representa la figura humana 10 1 2 observaci
empleando el canon. n
Representa la figura humana Lista de
travs del retrato y autorretrato. 10 1 2
cotejo
Crea imgenes inspiradas en Ficha de
las vivencias propias de su 10 1 2 observaci
cultura a travs del dibujo de n
caricaturas.
Representa composiciones
EXPRESION Lista de
sobre las vivencias propias de 10 1 2
ARTISTICA cotejo
su comunidad.
Realiza trabajos de composicin
Lista de
simtrica y asimtrica en 20 2 4
cotejo
paisajes arquitectnicos de su
Aplica la perspectiva en Lista de
10 1 2
composiciones de paisaje cotejo
Emplea las tcnicas de pintura Ficha de
en la representacin de paisaje 10 1 2 observaci
arquitectnico. n
Emplea material descartable Ficha de
para la elaboracin de 20 2 4 observaci
esculturas sobre flora y fauna n
 TOTAL 10 10 20
0
LA CAPILLA, MARZO 2017

___________________________
____________________________
Directora
Docente Responsable
 PROGRAMACION ANUAL
4 grado de secundaria
I.-DATOS INFORMATIVOS.

INSTITUCION EDUCATIVA :LA CAPILLA

AREA CURRICULAR :ARTE Y CULTURA
GRADO : 4
DOCENTE RESPONSABLE : EDWIN ROY YQUIAPAZA LEN
DIRECTORA : ROSA LUZ MAQUERA BELTRAN

II.- FUNDAMENTACION: El rea tiene como objetivo fundamental

promover el fortalecimiento de la identidad personal y colectiva, la cultura
la capacidad creadora, de la misma forma desarrollar el lado de la
sensibilidad humana la esttica y su valoracin en el joven adolescente.

III.- PROPOSITOS DE GRADO

CAPACIDADES CAPACIDADES DE
PROPOSITOS DE GRADO
FUNDAMENTALES AREA
Expresa su mundo
interior su percepcin del
PENSAMIENTO mundo que lo rodea, los
CREATIVO sentimientos que alberga
EXPRESION
mediante las diversas
ARTISTICA
formas de expresin
artstica: las artes
visuales, el teatro, la
PENSAMIENTO danza y la msica.
CRITICO Se busca fortalecer en el
estudiante la valoracin
de las diversas formas de
expresin y comunicacin
artstica del hombre a su
TOMA DE DESICIONES vez permite al estudiante
APRECIACION
desarrollar su capacidad
ARTISTICA
crtica as como observar,
explorar, comprender y
analizar ponindose en el
SOLUCION DE lugar de quien realizo la
PROBLEMAS obra e inferir lo que quiso
expresar.
VI.- CALENDARIZACION

VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNID TITULO DE LA TIPO ARTICULACION TIEM CRONOGRAMA

ADES UINIDAD DE CON OTRAS PO
UNID AREAS I II III
AD
I Me expreso a U.A. comunicaci X
travs de las n
 artes visuales CSS SS
CTA
PF Y RH

FCC
Me identifico comunicaci

con mi cultura n
a travs de las CSS SS
II U.A. X
artes visuales CTA
PF Y RH -
FCC
comunicaci
n
CSS SS
III U.A. X
CTA
PF Y RH -
FCC
VIII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

METODOS Y TECNICAS

Mtodo de proyectos
Mtodo demostrativo
Mtodos activos
Tcnicas grupales e individuales
Estudio dirigido
Lluvia de ideas
Dinmicas motivacionales
Estudio dirigido

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

La evaluacin ser permanente e integral

En cada unidad didctica se evaluara las tres capacidades del rea
La evaluacin de las capacidades se realizara a travs de indicadores
de evaluacin
La evaluacin de los valores ser cualitativa

X. BIBLIOGRAFIA

DOCENTE

Material visual y audiovisual

Manual del docente del rea de educacin por el arte de 4 de
secundaria del ministerio de educacin
Diseo curricular nacional

ALUMNO

Cuaderno de teora y practica

Formatos para la practica
Material audiovisual
Sala de computo

XI. OBSERVACIONES
LA CAPILLA, MARZO 2017

_________________________________
_______________________________
Directora de la I.E. Prof.
Responsable
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N I DEL AREA DE EDUCACIN POR EL
ARTE

expreso mis sentimientos y emociones a travs del teatro

I.- DATOS GENERALES

INSTITUCION EDUCATIVA :LA CAPILLA

AREA CURRICULAR :ARTE Y CULTURA
GRADO : 4
SECCION :U
DOCENTE RESPONSABLE : EDWIN ROY YQUIAPAZA LEN
DIRECTORA : NALDO FLORES HUARACHE

II.-JUSTIFICACION :La presente unidad tiene la finalidad que los alumnos

del 4 grado de secundaria desarrollen sus capacidades de expresin y
apreciacin artstica y el desarrollo de actitudes que permitan su formacin
integral a travs del arte partiendo de sus experiencias artsticas y su
necesidad innata de comunicarse con sus semejantes y consigo mismo a
travs del teatro proyectando sus conocimientos reflexiones y sentimientos
con autonoma y libertad frente al mundo que lo rodea siendo el teatro
una de las disciplinas que promueve el anlisis y la comprensin de s
mismo y su contexto socio cultural.

III.- ORGANNIZACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Y/O TP MATERIAL

ESTRATEGIAS O ES
EXPRESIN
ARTSTICA
Emplea Introduccin al Reflexiona sobre la
tcnicas rea de arte. importancia del arte en
pertinentes su desarrollo personal
en el montaje El teatro, Analiza el concepto de
de una obra dramaturgia, teatro, dramaturgia,
teatral triangulo triangulo argumental
inspiradas en argumental Identifica los elementos
su contexto Elementos tcnicos de la
sociocultural tcnicos de la produccin teatral:
produccin vestuario, escenografa,
teatral, maquillaje, luces,
vestuario, utilera.
escenografa,
maquillaje, luces, carpeta
Representa
utilera. Crea el argumento para de
obras de
trabajo
teatro con Improvisacin una obra de teatro
individual y inspirada en vivencias informaci
autenticidad
colectiva. de su entorno n
e identidad
sociocultural y a travs impresa
cultural, material
personal, de la improvisacin
audiovisu
colectiva y dramtica representa en
al
un escenario
 esttica Textos Elabora textos escenario
dramticos, dramticos y representa
expresin creativamente en forma
corporal gestual individual o grupal.
y verbal. Realiza creativamente la
Drama creativo, caracterizacin de
construccin de personajes en la
personajes, representacin de una
ejercicios obra de teatro.
dramticos,
cuadros y Emplea los recursos
escenas musicales y sonoros en
Msica y efectos la produccin teatral
en la produccin Produccin de una obra
teatral teatral

Produccin de
una obra teatral
Apreciacin
esttica teatral
APRECIACION
ARTISTICA
Compara las Los gneros Realiza una ponencia
manifestacio dramticos virtual sobre las
nes artsticas manifestaciones
del arte artsticas en cada uno
teatral de los gneros teatrales
Anlisis del utilizando imgenes y
Analiza el mensaje videos.
Realiza el anlisis del
contenido la expresado en
contenido la forma y el
forma y el una obra de arte
mensaje de una obra de
mensaje de dramtico
teatro de su preferencia
una obra de
en una exposicin
teatro en una
audiovisual.
exposicin
audiovisual.
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora
Tiene disposicin y confianza en s mismo
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar
Cumple con las normas de seguridad
Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente.
IV.- MATRIZ DE EVALUACION

N
CAPAC. DE DE PUNT INSTRUMEN
INDICADORES DE EVALUACIN %
REA REAC . TO
T.
 Crea el argumento de una obra de Ficha de
teatro inspirada en vivencias de 20 2 4 observaci
su entorno sociocultural. n
Escribe textos dramticos y
Lista de
representa de manera creativa 20 2 4
cotejo
la expresin corporal gestual y
EXPRESION Realiza creativamente la
Ficha de
ARTISTICA caracterizacin de personajes en 20 2 4 observaci
la representacin de una obra n
de teatro.
Emplea los recursos musicales y
efectos sonoros en la produccin Lista de
20 2 4
teatral cotejo

Organiza la puesta en escena de Lista de

20 2 4
una obra de teatro cotejo
TOTAL 10 10 20
0

N
CAPAC. DE DE PUNT INSTRUMEN
INDICADORES DE EVALUACIN %
REA REAC . TO
T.

Realiza una ponencia virtual

Ficha de
sobre las manifestaciones 50 5 10 observaci
APRECIACIO artsticas en cada uno de los n
N ARTISTICA gneros teatrales utilizando
imgenes y videos.
Realiza el anlisis del contenido la
ficha de
forma y el mensaje de una obra 50 5 10 observaci
de teatro en una exposicin n
audiovisual.
TOTAL 10 10 20
0
LA CAPILLA, MARZO 2017

___________________________
____________________________
Director
Docente Responsable

PROGRAMACION ANUAL
5 grado de secundaria
I.-DATOS INFORMATIVOS.

INSTITUCION EDUCATIVA :LA CAPILLA

AREA CURRICULAR :ARTE Y CULTURA
GRADO : 5
SECCIONES :U
HORAS SEMANALES : 02
DOCENTE RESPONSABLE : EDWIN ROY YQUIAPAZA LEN
 DIRECTORA : ROSA LUZ MAQUERA BELTRAN

II.- FUNDAMENTACION: El rea tiene como objetivo fundamental

promover el fortalecimiento de la identidad personal y colectiva, la cultura
la capacidad creadora, de la misma forma desarrollar el lado de la
sensibilidad humana la esttica y su valoracin en el joven adolescente.

III.- PROPOSITOS DE GRADO

CAPACIDADES CAPACIDADES DE
PROPOSITOS DE GRADO
FUNDAMENTALES AREA
Expresa su mundo
interior su percepcin del
mundo que lo rodea, los
PENSAMIENTO
sentimientos que alberga
CREATIVO EXPRESION
mediante las diversas
ARTISTICA
formas de expresin
artstica: las artes
visuales, el teatro, la
danza y la msica.
PENSAMIENTO CRITICO
Se busca fortalecer en el
estudiante la valoracin
de las diversas formas de
expresin y comunicacin
artstica del hombre a su
TOMA DE DESICIONES
vez permite al estudiante
APRECIACION
desarrollar su capacidad
ARTISTICA
crtica as como observar,
explorar, comprender y
analizar ponindose en el
SOLUCION DE
lugar de quien realizo la
PROBLEMAS
obra e inferir lo que quiso
expresar.
IV.- CALENDARIZACION

V.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNIDAD TITULO DE TIPO ARTICULACION TIEM CRONOGRAMA

ES LA DE CON OTRAS AREAS PO
UINIDAD UNIDA I II III
D
I expreso U.A. comunicacin X
las CSS SS
vivencias CTA
de mi PF Y RH
comunidad FCC
travs del
 teatro
comunicacin
Expreso CSS SS
las CTA
vivencias PF Y RH - FCC
de mi
II U.A. X
cultura a
travs de
las artes
visuales

valoramos comunicacin
las CSS SS
expresione CTA
III s U.A. PF Y RH - FCC X
culturales
de mi
comunidad
VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

METODOS Y TECNICAS

Mtodo de proyectos
Mtodo demostrativo
Mtodos activos
Tcnicas grupales e individuales
Estudio dirigido
Lluvia de ideas
Dinmicas motivacionales
Estudio dirigido

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

La evaluacin ser permanente e integral

En cada unidad didctica se evaluara las tres capacidades del rea
La evaluacin de las capacidades se realizara a travs de indicadores
de evaluacin
La evaluacin de los valores ser cualitativa

VIII. BIBLIOGRAFIA

DOCENTE

Material visual y audiovisual

Manual del docente del rea de educacin por el arte de 5 de
secundaria del ministerio de educacin
Diseo curricular nacional

ALUMNO

Cuaderno de teora y practica

Formatos para la practica
Material audiovisual
Sala de computo
IX. OBSERVACIONES

LA CAPILLA, MARZO 2017

_________________________________
_______________________________
Director de la I.E. Prof.
Responsable
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N I DEL AREA DE EDUCACIN POR EL ARTE

Expreso las vivencias de mi comunidad a travs del teatro

I.- DATOS GENERALES

INSTITUCION EDUCATIVA :LA CAPILLA

AREA CURRICULAR :ARTE Y CULTURA
GRADO : 5
SECCION :U
DOCENTE RESPONSABLE : EDWIN ROY YQUIAPAZA LEN
DIRECTORA : ROSA LUZ MAQUERA BELTRAN

II.-JUSTIFICACION :La presente unidad tiene la finalidad que los alumnos del 5
grado de secundaria desarrollen sus capacidades de expresin y apreciacin
artstica y el desarrollo de actitudes que permitan su formacin integral a travs
del arte partiendo de sus experiencias artsticas y su necesidad innata de
comunicarse con sus semejantes y consigo mismo a travs del teatro
proyectando sus conocimientos reflexiones y sentimientos con autonoma y
libertad frente al mundo que lo rodea siendo el teatro una de las disciplinas
que promueve el anlisis y la comprensin de s mismo y su contexto socio
cultural.

III.- ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENC CAMPOS CAPACIDADES TP MATERIALES

IA TEMATICOS O
EXPRESIN
ARTSTICA
Representa Introduccin al Lee y analiza
diversas rea de arte. informacin
formas El teatro relevante sobre el
gneros y conceptos teatro en
estilos del generales diferentes pocas
teatro con y escenarios de la
espontaneid historia luego
ad destreza realiza un
y libertad esquema para su
explicacin en un
Ejercicios debate.
dramticos Realiza ejercicios
improvisacin dramticos de
individual y desinhibicin a carpeta de
colectiva. travs de la trabajo
improvisacin de informacin
Construccin manera grupal e impresa
de personajes individual. material
expresin Realiza la audiovisual
escenario
corporal caracterizacin de
gestual y personajes
 verbal. populares de su
entorno
sociocultural
Cuadros y poniendo nfasis
escenas. en la expresin
corporal gestual y
verbal.
Direccin Selecciona
teatral. informacin
relevante sobre
cuadros y escenas
en el teatro.
Produccin Identifica el rol del
teatral director teatral en
la representacin
de una puesta en
escena de su
creacin.
Discrimina
informacin
relevante sobre el
proceso de
produccin de una
obra de teatro
organizando una
puesta en escena.
Produccin de una
obra teatral
APRECIACIO
N ARTISTICA
Enjuicia el Apreciacin Realiza el
contenido y esttica teatral procedimiento a
seguir para la carpeta de
mensaje de El teatro,
apreciacin trabajo.
las obras dramaturgia
esttica teatral. informacin
teatrales dramaturgos y
Establece el impresa
directores
Valora el concepto de
teatro,
contenido la El arte
dramtico en dramaturgia,
forma y el
los medios de dramaturgo, y
mensaje
comunicacin director
que
Identifica escenas de
expresan las El teatro en el
Per y arte dramtico en
representaci
Latinoamrica los medios de
ones
Elementos comunicacin.
teatrales
Discrimina
tcnicos de la
produccin informacin
teatral: relevante sobre el
 lenguaje de teatro en el Per y
imgenes Latinoamrica.
lenguaje del Identifica los
color en el elementos tcnicos
escenario de la produccin
teatral y la funcin
que cumple el
lenguaje de las
imgenes y el
lenguaje del color
en el escenario
IV.- MATRIZ DE EVALUACION

N
CAPAC. DE DE PUNT INSTRUMENT
INDICADORES DE EVALUACIN %
REA REAC . O
T.
Crea el argumento de una obra de Ficha de
teatro inspirada en vivencias de 20 2 4 observaci
su entorno sociocultural. n
Escribe textos dramticos y
Lista de
representa de manera creativa 20 2 4
cotejo
la expresin corporal gestual y
EXPRESION Realiza creativamente la
Ficha de
ARTISTICA caracterizacin de personajes en 20 2 4 observaci
la representacin de una obra n
de teatro.
Emplea los recursos musicales y
efectos sonoros en la produccin Lista de
20 2 4
teatral cotejo

Organiza la puesta en escena de Lista de

20 2 4
una obra de teatro cotejo
TOTAL 10 10 20
0

N
CAPAC. DE DE PUNT INSTRUMENT
INDICADORES DE EVALUACIN %
REA REAC . O
T.

APRECIACIO Realiza una ponencia virtual

Ficha de
N ARTISTICA sobre las manifestaciones 50 5 10 observaci
artsticas en cada uno de los n
gneros teatrales utilizando
imgenes y videos.
Realiza el anlisis del contenido la 50 5 10 ficha de
forma y el mensaje de una obra observaci
de teatro en una exposicin n
audiovisual.


TOTAL 10 10 20
0
LA CAPILLA, MARZO 2017

___________________________ ____________________________
Directora Docente
Responsable