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Modelo de Broadbent
Existe una estructura central que no puede procesar ms de un mensaje a la
vez: cuello de botella. Los mensajes pasan al sistema preceptual (S) todos a
la vez, a travs de los sentidos. El filtro selecciona los mensajes en funcin de
sus caractersticas fsicas (no semnticas). Esta informacin pasa al sistema
perceptual (P) donde se analiza en base a su significado (semntica). Esta
informacin pasa al almacn.
Modelo de Deutsch y Deutsch
Contra la concepcin de filtro: no es que la atencin se filtre, sino que se
distribuye, se divide. El filtro es posterior.
El proceso atencional
Inicio: fase de captacin de la atencin.
Ocurre cuando hay cambios en la estimulacin ambiental, o cuando
comenzamos una nueva tarea.
Respuesta de orientacin (RO): los receptores sensoriales se orientan hacia
la fuente de estimulacin.
Dilatacin de pupilas, disminucin y luego aceleracin de la tasa cardaca,
orientacin del cuerpo hacia el objeto, etc.
Mantenimiento: Para poder procesar la informacin que se nos presenta, la
atencin debe permanecer focalizada durante un tiempo.
Tras 4-5 segundos: mantenimiento.
Por perodos de tiempo largos: atencin sostenida.
Cese:
Si las condiciones del estmulo (y mis expectativas) no cambian se produce
una respuesta de habituacin al estmulo:
Disminucin de la sensibilidad neural
Prdida de inters por el estmulo
En algn momento dejamos de atender al estmulo para atender a otro/s:
cese.
Atencin: Caractersticas
Amplitud (mbito):
Slo podemos atender a un nmero limitado de informacin a la vez
(ej. 4-5 letras aisladas simultneamente).
Intensidad (fuerza):
A veces prestamos ms atencin a una informacin por sobre otra
(tono atencional).
Est relacionado con el nivel de vigilia y alerta.
Fluctuaciones de la atencin: ej. lapsus atencional.
Oscilamiento (shifting):
Nuestra atencin se puede desplazar de una fuente a otra.
Tambin podemos distribuir nuestros recursos atencionales a distintas
fuentes.
Control:
La mayora de las veces usamos nuestra atencin con un objetivo (para
hacer algo): control atencional.
Atencin libre vs. controlada: requiere esfuerzo (motivacin).
Funciones del control atencional: dirigir la forma en que se
orienta la atencin; guiar los procesos de exploracin y bsqueda;
aprovechar al mximo los medios de concentracin; suprimir al
mximo las distracciones; inhibir respuestas inapropiadas;
mantener la atencin a pesar del cansancio o aburrimiento.
Atencin Manifestaciones
La atencin se manifiesta en:
La actividad del sistema nervioso: actividad electrofisiolgica, motora.
Las respuestas ante tareas psicolgicas: actividad cognitiva.
La experiencia subjetiva de prestar atencin.
Actividad motora:
Movimiento ocular:
Movimiento sacdico: movimientos bruscos del globo ocular
(duracin de 50 a 250ms de fijacin ocular, y 200 ms de
preparacin).
Movimiento lento: se producen cuando seguimos a un objeto.
Actividad cognitiva :
Tiempo de reaccin.
Deteccin / identificacin.
Discriminacin.
Recuerdo.
Reconocimiento.
Bsqueda.
Que elementos influyen en la atencin?
Atributos fsicos de los estmulos: Tamao, posicin, color, intensidad,
movimiento, complejidad, relevancia, novedad.
AROUSAL o nivel de activacin fisiolgica: Nivel de receptividad y respuesta
del SN en un momento determinado, ante un estmulo determinado
Percepcin
Atencin: Respuesta de Orientacin, Inhibicin, Distribucin.
Percepcin : Otorgar SIGNIFICADO a la informacin; configuracin de SENTIDO
que permita interpretar el mundo; requiere INTEGRAR la informacin en un
todo coherente.
Kohler, Koffka y Wertheimer: Las formas y disposiciones de los objetos influyen
en nuestra configuracin perceptual de ellos.
Bruner y Goodman (1947): La percepcin es un proceso activo que transforma
a los estmulos. Experimento de las monedas.
La psicologa de la Gestalt
La Psicologa de la Gestalt naci en Alemania en 1912 y se desarroll en
Estados Unidos.
Gestalt: forma, configuracin, patrn; con un nfasis especial en el todo (sobre
todo en lo visual). Sus representantes fueron: Wertheimer, Koffka y Khler
Percepcin : Proceso mental a travs del cual la mente configura gestalten que
dan forma y sentido al conocimiento. [ GUESTALT = "forma", "figura", "configuracin",
"estructura" o "creacin".] Las gestalten no son estructuras rgidas sino funcionales, y
tienen por objetivo significar el mundo a travs de la organizacin perceptual
El todo es ms que la suma de las partes.
Vemos guestalten (conjunto, sistema, totalidad) y no elementos.
Nuestra mente configura los elementos particulares en totalidades; da
coherencia global a elementos fragmentados.
Cada persona configura su propia guestalt, y por lo tanto, su propia
significacin del mundo, y esto influye en sus futuras percepciones.
No obstante, toda percepcin conlleva ciertas regularidades: Constancias
perceptuales(de la forma, del tamao,de brillantez) y Organizaciones
perceptuales (Leyes de la Gestalt)
LEYES:
De semejanza (elementos similares como si formaran parte de un mismo
grupo)
De cierre (tendemos a completar lo incompleto.)
De simetra (tendemos a construir formas simtricas)
De profundidad (tendemos a atribuir perspectiva)
De proximidad (agrupamiento parcial o secuencial de segn su distancia)
De contexto (caractersticas de los estmulos que le rodean)
De experiencia (interpretar los objetos de acuerdo a nuestra experiencia con
ellos)
Patrones perceptuales:
Los principios perceptuales forman Patrones Perceptuales que otorgan
significacin a la experiencia, Con el tiempo, estos patrones forman hbitos
perceptuales que se auto-afirman y consolidan, Los hbitos perceptuales
generan expectativas perceptuales, que pueden confirmar y perpetuar
prejuicios.
Percepcin social
La percepcin es un proceso activo en el que se produce una transformacin
de los estmulos percibidos. , Las personas van ms all de la informacin
dada al percibir
Categorizacin Social:
Tajfel et al (1971): El conjunto de procesos psicolgicos que tienden a ordenar
el entorno en trminos de categoras, es decir, de conjuntos de objetos,
personas, acontecimientos en tanto en cuanto son semejantes o equivalente
entre s respecto a la actuacin, las intenciones o las actitudes del individuo
(en Ibez, 1979).
Super-inclusin
Super-exclusin
Resistencia a la modificacin
La acentuacin:
Tajfel (1959): Cuando dos o ms estmulos pertenecen a clases
distintas, se produce una exageracin (acentuacin) de las diferencias
inter-clases:
Implicancias:
Tendemos a minimizar las diferencias entre los miembros de un
mismo grupo (ej: tnico, religioso, poltico).
Y tendemos a maximizar las diferencias entre miembros de
distintos grupos.
APRENDIZAJE