CENTRO DE EDUCACION BASICA ESPECIAL N 00002 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

JR. PEDRO PASCASIO NORIEGA N 198 MOYOBAMBA ATENCION VALORACION Y DIAGNOSTICO

INFORME PSICOLGICO

I. DATOS GENERALES
NOMBRES Y APELLIDOS : Abrahn Moiss, CASTILLO LLAJA.
SEXO : Masculino.
EDAD : 12a 00m.
DNI : 76853587
FECHA DE NACIMIENTO : 30 05 2004.
PROCEDENCIA : Moyobamba.
REFERENTE/INFORMANTE : El Padre.

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluacin psicolgica para la identificacin de indicadores de logros,
dificultades y sugerencias.

III. OBSERVACION DE LA CONDUCTA

Estudiante con 12a 00m, se presenta debidamente vestido como
bien acicalado, por su condicin mdica el menor presenta
hipoacusia Moderada, prdida parcial de la capacidad auditiva,
con ausencia de lenguaje lo que dificulta su comprensin y
entendimiento, se mantiene reservado, su actitud es receptiva y
colaboradora a las actividades planteadas.
Por su condicin y su limitacin en el lenguaje se hace difcil la
exploracin en las reas de comunicacin, necesitando de la docente
para la interpretacin de sus conductas, su nivel cognitivo no es
acorde a su edad cronolgica.

IV. DEFICIENCIAS
Sensoriales : Hipoacusia Moderada Perdida Parcial de la
capacidad Auditiva.
Orgnicas : No Presenta.
Fsicas : No Presenta.

V. DIFICULTADES EVIDENTES
Problemas de aprendizaje asociado a la deficiencia auditiva, lo que
limita su real desempeo y la adquisicin del lenguaje oral.

VI. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS.

ASPECTO GENERAL REAS ESPECFICAS
Edad : 12a 00m. C.G : 08a 00m.
Edad Mental : 08a 00m. H. V : 07a 05m.
Edad Social : 09a 00m. R.M : 06a 09m.
C. Intelectual : 66 M.C : 07a 05m.
C. Emocional : 75 V.F : 00a 00m.
C. Social : 75 J.R : 07a 09m.
Categora Dx. : R. M. S.E : 08a 00m.
Leve.
 De acuerdo a los resultados en el rea intelectual el evaluado ha
obtenido un C.I de 66, que permite ubicarlo en una categora
diagnostica Retardo Mental Leve, con desempeo intelectual por
debajo del promedio. Por el grado de estimulacin el menor ha
desarrollado las conductas bsicas de desplazamiento, alimentacin,
vestido, aseo e higiene, que le permiten autonoma en esas reas.

Por su condicin el menor establece limitacin en el rea cognitiva, lo

que evidencia un desarrollo no acorde a sus necesidades educativas
propias de la lectoescritura, comprensin, lenguaje estructurado y
coherente, desempendose a un nivel intelectual del pensamiento
concreto lo que minimiza la formacin del pensamiento lgico y la
capacidad para realizar abstracciones, clasificaciones y ordenamiento
de objetos fsicos, entendiendo la inclusin de clase en los diferentes
niveles de estructura que sirven para realizar comparaciones y
adaptacin de los aprendizaje, por ultimo no expresa el cambio de
ideas y limita su comunicacin con los dems.

En relacin a la conducta establece funcionalidad, organizacin por lo

que instaura condiciones para acatar indicaciones, llamadas de
atencin o seguir instrucciones sencillas, comportamientos dispersos
de exploracin y bsqueda.

VII. RECOMENDACIONES
Realizar proceso de valoracin sobre las habilidades y destrezas
del menor a fin de potenciar e incrementar el desarrollo de los
mismos en desarrollo pedaggico.
Trabajar tcnicas de modificacin conducta en extincin y
saturacin para eliminar los comportamientos inadecuados.
Estimular la autonoma y funcionalidad de sus propias conductas,
estableciendo un ambiente ldico, donde el menor pueda
desenvolverse con sus pares, desarrollando iniciativa y
cooperacin.
Estimular la expresin de emociones utilizando medios fsicos,
desarrollando secuencia y solucin de problemas.
Incluir en actividades propias de su edad. SIENDO IMPORTANTE
EN GRAN MAGNITUD LOS LOGROS SOCIOEMOCIONALES.

Moyobamba 20 de Marzo 2017.

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Lic. Andy Paul, GARCIA ORBE

PSICLOGO CEBE N 00002

C.Ps.P 17532
Leyenda PAG 01:
C.G : Comprensin General
H.V : Habilidad Viso motora
R.M: Razonamiento Matemtico
M.C: Memoria y Concentracin
F.V : Fluidez y verbalizacin
J.R : Juicio y Razonamiento
S.E : Socio-emocional