Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniera Ambiental Ingeniera Agroforestal

Curso: Fotointerpretacin y Mapificacin Cdigo: 201722
Gua de Actividades
Unidad 2: Fase 2 Trabajo colaborativo sobre cartografa temtica

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La Fase 2 del trabajo colaborativo se desarrolla mediante una estrategia de aprendizaje basada en tareas.
Para el desarrollo de esta actividad se debe haber estudiado las unidades 2 y 3. Esta actividad pretende
que el estudiante se familiarice con las caractersticas que tienen los mapas temticos y que comprenda la
diferencia que existe entre estos y la cartografa base.
Temticas a desarrollar: Escalas, coordenadas geogrficas, coordenadas planas, partes de un mapa,
convenciones, leyenda, unidades temticas.
Nmero de Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
semanas: 03/04/2017 a Intermedio Aprendizaje
4 07/05/2017 colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1
Productos
acadmico Productos
sy acadmicos y
Actividad
ponderaci Actividad colaborativa* ponderacin de
individual
n de la la actividad
actividad colaborativa
individual
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Curso: Fotointerpretacin y Mapificacin Cdigo: 201722
1. Cada integrante del grupo de trabajo colaborativo
Participacin debe buscar un mapa temtico en formato digital El trabajo
activa en el que considere podra ser el objeto de estudio para el colaborativo fase
foro con desarrollo del trabajo colaborativo Fase 2 y lo pone a 2 tiene un peso
entrega de consideracin de sus compaeros de grupo en el foro. evaluativo de 25
aportes de Recuerde que un mapa temtico, a diferencia de un puntos de 500
calidad. mapa base, se caracteriza por abordar un tema totales para el
particular de estudio, por ejemplo, cobertura del curso, es decir
Realimentaci suelo, ecosistemas, problemas ambientales, geologa equivale al 5%.
n a los de una regin, clima de una regin, comunidades
aportes de indgenas de una regin, etc.; sin embargo, conserva El grupo debe
los algunas de las caractersticas del mapa base entregar como
compaeros (coordenadas, convenciones, escala, entre otras). producto:
de grupo.
2. Cada integrante del grupo revisa los mapas temticos El grupo debe
propuestos por sus compaeros y entre todos se presentar el mapa
pondrn de acuerdo para elegir aqul que cuente con y el desarrollo de
las mejores caractersticas para desarrollar la la actividad con
actividad siguiente: una portada,
incluyendo los
a. Identifique y describa el ttulo del mapa nombres de los
seleccionado estudiantes que
b. Realice una breve descripcin de la zona de participaron en el
estudio desarrollo de la
actividad.
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c. Identifique y describa los tipos de coordenadas
que se emplean en el mapa.
d. Realice una descripcin de la leyenda y de las
unidades temticas que se abordan en el mapa.
e. Describa el tipo de convenciones que se emplean
en el mapa.
f. Describa los tipos y valores de la escala que se
emplea en el mapa
g. Describan la utilidad que el mapa temtico
trabajado tiene para los futuros profesionales que
hacen parte del grupo.
Digite las respuestas y asegrese de anexar las evidencias
de cada una de ellas mediante los pantallazos y
acercamientos necesarios para sustentarlas (los
pantallazos no son las respuestas sino las evidencias).
Asegrese de que sean legibles, del tamao adecuado
para verlas.
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Curso: Fotointerpretacin y Mapificacin
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
El Trabajo colaborativo es una
experiencia de trabajo en grupo en
donde la participacin oportuna y
responsable de cada integrante se
convierte en un potenciador y multiplica
el aprendizaje de todos. Para lograrlo,
de acuerdo con los lineamientos
generales del currculo en la UNAD, se
recomienda:
- Leer y comprender la gua y las
actividades planteadas en ella.
- Dar lectura previa a los recursos
bibliogrficos propuestos para la
actividad
- Asumir en el foro un rol de
responsabilidad
- Preparar los aportes individuales
(investigacin).
- Interaccin del grupo con base en los
aportes individuales.
- Preparacin del entregable
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Cdigo: 201722
Roles a desarrollar por el
estudiante dentro del
grupo colaborativo
Para una participacin
equitativa y equilibrada,
cada estudiante deber
asumir como mnimo:
- Entregar su aporte
individual a ms tardar
10 das antes del cierre.
- Participar mnimo tres
veces antes de la ltima
semana
- Participar mnimo cuatro
(4) veces en la ltima
semana (si no han
concluido el trabajo)
- Revisar las respuestas de
los dems. Una
respuesta mala resta
puntos de una pregunta
buena al trabajo.
Roles y responsabilidades para la
produccin de entregables por los
estudiantes
Compilador: Consolidar el documento que
se constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes
y que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el
producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
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- Revisin por parte de todos los - Aportar a algn aspecto documento en los tiempos estipulados,
participantes del grupo de trabajo de la estructura del utilizando los recursos destinados para el
colaborativo y realizacin de los trabajo envo, e indicar a los dems compaeros que
ajustes definitivos. - No incluir compaeros se ha realizado la entrega.
Entrega del trabajo solicitado segn los que no han participado Alertas: Asegurar que se avise a los
lineamientos de la gua. - Aprobar el trabajo integrantes del grupo de las novedades en el
definitivo. trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajera del curso, que se
ha realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

Leer detenidamente esta gua hasta entender completamente qu es lo que tiene que realizar, dnde y cundo
debe hacerlo, para ello apyese en la agenda. Las actividades se sustentan en el estudio de los contenidos
acadmicos que encontrar en el ENTORNO DE CONOCIMIENTO.
Es fundamental que d un recorrido inicial por todos los entornos para que los reconozca e identifique qu debe
hacer en cada uno de ellos.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Curso: Fotointerpretacin y Mapificacin Cdigo: 201722

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: FOTOINTERPRETACIN Y MAPIFICACIN
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante participa El estudiante no
El estudiante participa
ocasionalmente en el foro participa en el foro y
activamente en el foro y
y realiza aportes de baja no realiza aportes de
realiza aportes de calidad
calidad para la calidad para la 3
para la construccin del
construccin del trabajo construccin del
trabajo solicitado
solicitado trabajo solicitado
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante realimenta
El estudiante realimenta El estudiante no
de manera inoportuna e
de manera respetuosa y realimenta
inconveniente los aportes
Capacidad de oportuna los aportes de los aportes de sus
de sus compaeros de
trabajo sus compaeros de grupo compaeros de grupo 4
grupo para la
colectivo para la construccin del para la construccin
construccin del trabajo
trabajo solicitado del trabajo solicitado
solicitado
(Hasta 4 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante est El estudiante est El estudiante no est
Responsabilidad pendiente, pendiente, pendiente de la forma 3
frecuentemente, de la ocasionalmente, de la como se est
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Curso: Fotointerpretacin y Mapificacin Cdigo: 201722
forma como se est forma como se est desarrollando el
desarrollando el trabajo desarrollando el trabajo y trabajo ni de que se
solicitado y est atento de que se haga la entrega haga la entrega de
para que se haga la de manera oportuna manera oportuna
entrega de manera
oportuna
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: FOTOINTERPRETACIN Y MAPIFICACIN
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El grupo realiza discusiones de El grupo realiza discusiones de El grupo no realiza
alto nivel en el foro para la mediano nivel en el foro para la discusiones en el foro para
Capacidad
construccin del producto construccin del producto la construccin del
de trabajo 5
solicitado de manera solicitado de manera producto solicitado de
en equipo
colaborativa colaborativa manera colaborativa
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
El grupo desarrolla El grupo desarrolla El grupo desarrolla
Contenido
satisfactoriamente los siete (7) satisfactoriamente hasta cuatro satisfactoriamente hasta
del trabajo 5
puntos solicitados en la gua (4) puntos de la gua dos (2) puntos de la gua
solicitado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Estructura El trabajo presenta de manera El trabajo presenta de manera El trabajo no presenta la
del completa la estructura solicitada parcial la estructura solicitada estructura solicitada 5
informe (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificacin final 25