(0 al cuadrado, caso de la variancia) y asimismo son sensibles a los cambios de escala. Esto hace que no sea posible realizar comparaciones entre la dispersién de dos distribuciones distintas. Pero, incluso aunque las unidades fueran las mismas, bastaria con que los promedios sean muy distintos para que esa comparacién tampoco fuera posible. Las medidas de dispersién 0 variabilidad que solo permiten hacer mediciones en términos de muestras del mismo tipo de datos, son denominadas “medida de lispersién absoluta” pero, cuando hay que establecer comparaciones entre distintas muestras y con distintos tipos de datos o en distintas unidades de medicién, serd necesario expresar tales medidas en valores relatives, que pueden ser proporciones 0 porcentajes. las medidas de “Dispersion Relativas”, permiten comparar grupos de series distintas en cuanto @ su variacién,, independientemente de las unidades en que se midan las diferentes caracteristicas en consideracién. Generalmente las medidas de dispersién relativas se expresan en porcentajes, facilitando asi el estudio con medidas procedentes de otras series de valores. La dispersién relativa viene a ser igual a'la dispersién absoluta dividida entre el promedio. Por ejemplo: Realizar una comparacién significativa de la distribucién-de ingresos con la distribucién de frecuencias de inasistencias para el mismo grupo de empleados. A fin de realizar una comparacién significativa de estas dos distribuciones, es necesario convertir cada una de estas medidas a un valor relativo, es decir a un porcentaje. Kart Pearson (1857-1936), contribuyo de manera importante a la ciencia estadistica, desarrollando una medida relativa denominada “Coeficiente de Variacién”. Por lo que de forma generalizada, se puede decir que las medidas relativas son utilizadas cuando: » Los datos estén en unidades diferentes (como délares y dias de inasistencia). carrionLos datos estén en las mismas unidades, pero las medias muy distantes (como sucede con los ingresos de ejecutivos superiores y los ingresos de empleados no calificados). Resumiendo: ‘Amplitud de variacién Desviacién Esténdar Absolutas, Desviacién Media Mismo tipo de datos 0 unidades de medielén, Varianza eins tua ' Meaidas ss ledias tauales 0 casi iavales ae te. Dispersion Coeficiente’de Variation _—Distinto tipo de datos © unidades de Relativas medicién, Entre otras Medias muy distantes COEFICIENTE DE VARTACION (CV) EI coeficiente de variacién de un conjunto de datos muéstrales o poblacionales, expresado como porcentaje, describe la desviacién esténdar rélativa a la media y esta dada de la siguiente forma: MugstRAt: CV = 5100 POBLACIONAL: CV = 2 «100 Caracteristica: > La medida estadistica descriptiva, indica lo grande que es la desviacién esténdar en comparacién a la media. > La media estadistica Relativa, realiza comparaciones de desviaciones 0 medidas de dispersién que son de diferentes unidades, objetos, caracteristicas, etc. > Es util cuando: carrruLow~ Los datos estén en unidades diferentes (délares y dias) ~ Los datos estan en las mismas unidades, pero las medidas muy - Distantes. Ejemplos: 1. Un estudio de las calificaciones obtenidas en un conjunto interno sobre principios de administracién y los afios de servicio de los empleados que tomaron el curso, dio como resultado los siguientes valores estadisticos: > La calificacién media fue 200 y con una desviacién estandar de 40. » La media del numero de afios de servicio fue 20 y su desviacién estandar de 2 afios. Comparar la dispersién de las dos distribuciones y explicar sus resultados. SOLUCION: Calificaciones ____Aifos de servicio x=200 x=20 S=40 S=2 ov S +100 ow S100 4 2 _c¥ = 20 «100=20 cv = 5 +100=10 CV =20% CV =10% [Al interpretar los resultados obtenidos de la dispersién relativa de las dos distribuciones, se puede visualizar que existe mayor dispersién relativa con respecto @ la media de la distribucién de las calificaciones que en la distribucién de los afios de servicio, ya que 20% > 10% . 2. Se va @ comparar la variacién en los ingresos anuales de ejecutivos con la variacién en los ingresos de trabajadores no calificados. Para una muestra de ejecutivos: Para una muestra de trabajadores no calificados:x= $200 000 s=$2200 ‘SOLUCION: A primera vista se podria pensar que hay mayor dispersién en los ingresos anuales de los ejecutivos por que $500 000 > $2 200. Sin embargo, las medias estén tan dispersas que se necesitan convertir los valores estadisticos a coeficientes de variacién para efectuar una comparacién significativa de la variacién en los ingresos anuales. icados: Para los ejecutivos: Para trabajadores no cal *100 x 50000 2200 OV = *100 c= +100 y 22000 cv =10% Es importante mencionar y observar que son dos medidas de dispersién de diferentes variables, por eso, es que se utiliza una medida de dispersién relativa para realizar la ‘comparacién de la media y desviacién estdndar de cada muestra. VARIABLE NORMALIZADA Relacionado con los conceptos que se han definido en los capitulos anteriores, aparece {a tipificacién (estandarizacién 0 normalizacién) de los valores de una variable. La Upificacién no es una medida de dispersién, ni un promedio, si no que se trata de un procedimiento que facilita la comparacién entre los valores de dos distribuciones distintas. capiruLoSe dice que una variable esta tipificada, normalizada o estandarizada cuando a sus valores se les resta su media aritmética y se les divide por su desviacién estndar. El resultado de esa operacidn, es otra variable que tiene media cero y variancia uno. A las variables tipificadas se les representa habitualmente por la letra = De forma general a diferencia del coeficiente de variacién, que compara dos grupos, esta variable sirve para comparar un individuo dentro de su mismo grupo. La representacién matematica de lo anterior esta dado por; Ventajas: La utilidad de la tipificacién es: > Representa la cantidad de desviacién esténdar que hay entre el valor x, y el promedio, > Para cualquier elemento, el valor de "2" puede interpretarse como una medida de la ubicacién relativa del elemento en un conjunto de datos. > Por un lado nos lleva a una distribucién muy especial, aquella en la que su media vale cero y su variancia es la unidad. » En segundo lugar, y como se ha indicado anteriormente, permite realizar comparaciones entre valores de distintas distribuciones, cuando éstas tienen medias y variancias diferentes. Caracteristicas » Valores “2” mayores que cero, se dan cuando los elementos son mayores que el promedio en *x” desviaciones. Valores “2” menores que cero, se dan cuando los elementos son menores que el promedio en * x" desviaciones,> El valor de "2" se puede interpretar como una media de la ubicacién relativa del elemento en un conjunto de datos. Para dejar més clara, la utilidad de la tipificacién de una variable, analicemos los siguientes: Ejemplos: La Especialidad de Informatica, aplico a los alumnos un examen de estadisticas y otro de algebra; después de realizar un andlisis estadistico de los resultados, se llego a lo siguiente: Examen de Estadistica Examen de Algebra x=73 oO S=8.0 S=76 Supéngase que-un alumno obtuvo 75 puntos en el examen de estadistica y 71 en el examen” de algebra. éEn: qué asignatura tuvo mejor resultado respecto a su Especialidad? TB _ 9263 76 2(estadistica) = 0375 +; 2(Algebra) En algebra el alumno tuvo mejor resultado respecto’a su Especialidad, debido a que la asignatura de Algebra tuvo menor ispersion respecto al promedio de la Especialidad. 2. Supéngase que la renta anual de un ciudadano que reside en el pais A es de 20000 Pesos anuales, siendo la renta media de ese pais de 15000 pesos y la desviacién esténdar de 10000 pesos. En otro pais B, la renta de un residente es 25000 pesos, mientras que la renta media de este segundo pais es 30000 pesos y la desviacién estndar es 25000 pesos. Con estos datos la cuestién que se plantea es saber cual de esos dos ciudadanos tiene una renta relativa mas elevada, De nuevo hay que recurrir a la tipificacién para que las distribuciones de renta sean comparables u homogéneas. Por lo que: caprrutow1300 9s; z, = Soa _ 25000-30000 10000 Sp 25000 De lo que se deduce que la renta relativa del residente en el pais A es mayor que la del residente del pais en B. 3. Sea la siguiente tabla de distribuciones de frecuencia, la cual representa la cantidad de alumnos y.5 grupos de la universidad X. Calcular el valor de Z; ya normalizado. Grupo | Cantidad de alumnos en el grupo x, [exane 46 - 2 54 st 3 42 a 4 46 5 32 a5 ‘'SOLUCION: Realizando algunos cdlculos se tiene que: Grupo| Centidad de atumnds| °_ (-3) en el grupo xj Desviacién media 46 54 42. 46 32, lala |wlio l= 256 Y por ultimo aplicando la normalizacién de las variablesx,, mediante Z tenemos que: carroPor lo que: [ valor de Z, | Zs 0.25 Z 1.25 z “0.25 Zs 0.25 z -150 Lo cual indica, que es el valor mas alejado.del promedio;.es decir, que esta a 1.50 ‘desviaciones esténdar debajo del promedio. Mientras que el valor de Z, que la media de la muestra. 1.25 indica que x, es 1.25 desviaciones estéridat mayor 4. El costo promedio de mano de obra en las operaciones de televisores, en el D.F, es de $90.06 y supéngase que la desviacién esténdar es de $20.00. a) Calcular el valor de z para una reparacién, cuyo costo de mano de obra fue de $71.00 Solucién: x= 90.06 s 20.00 carrruLowSe concluye que el valor de -0.953, esta indicando que $71.00 esta a 0.953 desviaciones estandar por debajo de la media muestral.RANGO ENTRE PERCENTILES El Rango Percentil 10-90, de un conjunto de datos esta defino por: - Rango Percentil 10-90 = Pay — Po 1 Puede usarse también el rango percentil semi 10-90-(Py)~ Fo), pero no es muy frecuente. EJEMPLO: Encontrar el Rango Percentil 10-90 de las alturas de 100 estudiantes de la universidad X, que se muestran en la siguiente tabla de distribucién. Altura [Frecuencia 60-62 5 - 6365 | 18 66-68 42 [Sion 71 | mean a7 72-74 8 100 100 Pro = 62. StS O)=63 O6in 90(100) . 0 = 685+ B(y- 10.35in 0 27 Rango percentil 10-90 = 71.28 - 63.33 = 7.95 Desviaciin media = 252 65 Rango Promedio = Media Promedio 7035+ 63.06 = 66.70 Por lo que el 80% de los estudiantes tienen alturas en el rango 66.70+3.65 carrruLowACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4” Seno 1. Sueldos de trabajadores mexicanos con 4 afios de diferencia. De acuerdo con el informe anual de patrones y trabajadores que cotizan ante el IMSS (Seguro Social), los sueldos de los trabajadores afiliados a este instituto y al INFONAVIT en México entre 1994 y 1997 estuvieron distribuides como sigue, en miiltiplos del salario minimo (sm)’ Intervalo | Porcentaje | Porcentaje | Intervalo | Porcentaje | Porcentaje N _(sm) (1994) (1997) (sm) (1994) | (1997) - ials 37.4 18.21 | 626.9 2.9 3.41 2a29 23.2 36.13 7a7.9 2.2 2.39 [343.9 13.3 16.93 8a 8.9 3.0 1.74 434.9 7.3 9.04 929.9 1.9 1.28 5a5.9 | 4.9 5.5 >10 3.9 5.37] Calcular: a. La media, moda y mediana de los salarios para los dos afios considerados. b. La Désviacién Estandar de los dos afios considerados. ©. Graficar en una curva suavizada los datos obtenidos de salarios en los dos afios considerados. d. Comparar los datos de media y desvidcién estindar de ambos afios. e interpretar un andlisis de ambas muestras salariales. 2. De la base de datos del IMSS se extrajo la siguiente informacién: de un total de "1965 trabajadores que pidieron su jubilacién entre 60 y 89 afios de edad, se = habian clasificado en grupos quinquenales y se disponian de las siguientes Cifras: Rango de Edades | Numero de trabajadores que se jubilaron 60 - 64 373 65-69 733 70 = 74 489 75-79 : 240 80 - 84 102 = 85 - 89 28 | TOTAL: 1,965 | Calcular: a. Media, Mediana y Moda de las edades de jubilacién de esos 1965 trabajadores. b. Desviacién Media de la edad de jubilacién ©. Varianza y Desviacién Estandar. d. Amplitud de variacién.3. La siguiente table-muestra el niimero de semanas que les toma encontrar un trabajo a 25 hombres que perdieron su empleo por recortes de personal. 13[13[17[ 7 [22] 16] 21 22 | 26/17 [13/14] 8 [16 16] 7 | 6 [18] 20] 21/15 10/17/11 [10 - Calcular: a. La amplitud de Variacién b. Varianza y Desviacién Estandar 4. La IBM indico los siguientes rendimientos en las participaciones de los accionistas durante el mismo periodo (en porcentajes): 13.2, 5.0, 10.2, 17.5 y 12.9. a. Cual es la amplitud de variacién. b. Si se considera esto como una poblacién éCual es el rendimiento medio de Jas participaciones de los accionistas? . éCual es la varianza? d. éCual es la desviacién esténdar? 5. La Boise Cascade Corporation informé los siguientes rendimientos en las participaciones de los accionistas para los iltimos cinco afios: 4.3, 4.9, 7.2, 6.7 y 11.6. = a. Determine la amplitud de variacién, media, varianza y desviacién estandar para los datos de Boise Cascade. b. Compare el desempefio de esta negociacién con el de IBM dado en ef ejercicio 4, en lo que se refiere a promedio y dispersién, y realice un andiACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5 _senaceantomeeaniteaonaensmneremmemanesadt 1. Dada la siguiente table de distribucién; la cual representa las aportaciones quincenales de los tenientes de corbeta a tenientes de navio alumnos y planta del Centro de Estudios Superiores Navales para un plan de fondo de recursos. Limites declarados | Frecuencias $30 - $34 3 $35 - $39 7 $40 - $44 11 $45 - $49 22 $50 - $54 40 $55 - $59 24 $60 - $64 9 $65 - $69 4 Caleule: a. Primer Cuartile interprete su respuesta. b, Segundo Cuartil e interprete su respuesta. ¢, Tercer Cuartil ¢ interprete su respuesta. 2, Sueldos de trabajadores mexicanos con 4 afios de diferencia. De acuerdo con el informe anual de patrones y trabajadores que cotizan ante el IMSS(Seguro Social), los sueldos de los trabajadores afiliados a este instituto y al INFONAVIT ‘en México entre’ 1994 y°1997 estuvieron distribuidos como sigue, en miltiplos del salario.minimo (sm)’ . = Intervalo | Porcentaje | Porcentaje | Intervalo | Porcentaje | Porcentaje (smy" | (1994) | (1997) (sm) (4994) _| (1997) iais 37.4 18.21 | 6269 2.9 3.41 2a29 23.2 36.13 737.9 2.2 2.39 343.9 | 133 16.93 828.9 3.0 1.74 [4249 7.3 9.04 | 949.9 1.9 1.28 535.9 49 5.5 210 3.9 5.37 Calcutar: a. El Primer cuartel, de cada afio. b. El Tercer cuartel, de cada afio. ¢. El rango semi-intercurtil, de cada afio. d. El rango Intercuattilico, de cada afio. Sea el siguiente conjunto de datos que representa el pesos de 40 estudiantes varones de la Universidad "Xx", con precisién de 4 libra.128 | 164 | 150 [132 [444 [25 [149 | 157 a46 | 158 | 140 | 147 | 135 | 148 | 152 | 144 | 168 | 126 | 138 [176 | 163 [119 [154 | 165 | 146 | 173 | 142 | 147 | 135 [153 | 140 | 135 161 [145 | 135 | 142 [150 | 156 | 145 | 138 a. Calcular el Primer, Segundo y Tercer Cuartil b. Calcular el Decil 3, 5 y 9. c. Calcular el Percentil 10, 33 y 90 d. Calcular el Rango Semi-intercuartil e. Calcular el Rango Intercuartilico. 4. Hace algunos lustros habia en el mundo solamente 80 grandes maestros internacionales de ajedrez (mas de la mitad eran rusos). La revista francesa Europe Echecs realizé una investigacién acerca del nimero de horas a la semana que éstos maestros estudiaban ajediez para mantenerse.en forma, con los siguientes resultados; Horas semejantes | Numero de - - de estudio sane _| maestros 0-14 8 15-19 28 20 - 24 27 25-29 2 30-34 4 35-30 i Determine: a. El Decil 5 7 b. Decil 9 c. Percentil 10 d. Percentil 90ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6 recaemaoranene ea eSRESI 1. A un grupo de individuos de la fuerza aérea, se les aplico dos pruebas experimentales: una de aptitudes mecénicas y otra de destreza manual. La media aritmética de la calificacién en la prueba de aptitudes mecdnicas fue 200, con una desviacién estdndar de 10. La media y desviacién estandar para la Prueba de destreza manual fueron 30 y 6 respectivamente. Compare la dispersién entre los dos grupos. 2. La distribu nde los hogares de un determinado barrio, segiin el tamafio de los mismos, es la que muestra en la siguiente tabla: Determine: a. b. cS ‘Tamajio de hogares | N® de hogares | ISwovauaune é éCual es el nimero medio de personas por hogar? éCudl es el tipo de hogar mas frecuente? Si solo hubiera plazas de aparcamiento para el 50% de los hogares y éstas Se asignaran a las de mayor tamafo, éa partir de qué tamafia de hogar se le asignarian plaza de garaje? Si en otro barrio el coeficiente de variacién es 1, éen cual de los barrios la media resulta mas representativa? 3. Calcular el valor de la calificacién "2" de una serie de niimeros, cuya medida aritmética es x=110 y desviacién Estandar 6, para una observacién de puntuacién de 134. Asimismo interprete su resultado. 4. Calcular la calificacién Z, de cada puntuacién de la siguiente serie de datos. 4,5, 6, 10,8, 7,2y 1.5. La siguiente tabla, muestra el coeficiente intelectual (CI) de 480 alumnos de una escuela primaria. Cx [70] 74 | 78 | & | 86 | 90 | 94] 98] 102 | 106 | 110 | iia] s18 | 122 | 126 Frecuencia [4 [9 | 16 | 28/45 [66 [e5| 72] 54 [38 [a7] i> um] 5 | 2 a. Estandarice (normalizar) los Cl. b. Construya una grafica de frecuencias relativas contra los valores estandarizados. 6. Un Estudiante obtuvo una calificacién de 84 en un examen final de matematicas, cuya calificacién media fue 76 y cuya desviacién estandar fue de 10. En el examen final de fisica, donde la media fue 82 y la desviacién estandar fue 16, el mismo estudiante obtuvo una calificacién de 90. 2En qué materia tuvo una posicién relativa mayor?