Resumen FFLE

APUNTES Y RESMENES
DE
FONTICA Y FONOLOGA DE LA LENGUA ESPAOLA
Por Lorien Andres Abardia

Neirolh@gmail.com
http://informaticodeletras.wordpress.com
ndice de contenido
Introduccin: qu se espera del alumno........................................................................................... 4
Si te aprendes todo el listado, aprobado garantizado..................................................................... 4
Conocimientos............................................................................................................................ 4
Comentario del autor...................................................................................................................5
Captulo 1: fontica articulatoria......................................................................................................6
Esto s es un drama, y no lo de MA; tanta articulacin y hay que aprender su propiedad............6
Produccin del sonido articulado................................................................................................ 6
Fenmenos fonticos relacionados con la fonacin....................................................................6
Clasificacin articulatoria de los sonidos....................................................................................7
Captulo 2a: fontica acstica............................................................................................................8
Tras Arte y Poder, terrible deber, aparece la fsica, con todo su aqul..........................................8
Acstica del sonido..................................................................................................................... 8
Las ondas sonoras....................................................................................................................... 8
Resonancia y filtros.....................................................................................................................9
La produccin de los sonidos del lenguaje................................................................................. 9
El sonograma o espectrograma................................................................................................. 10
ndices acsticos y rasgos distintivos........................................................................................10
Clasificacin de los rasgos distintivos...................................................................................... 11
Definicin acstica de un fonema y de un sonido.....................................................................13
Captulo 2b: fontica auditiva......................................................................................................... 14
Ser duro de odo nunca fue ms difcil; aprende lo incluido y a ver luego qu me dices.............14
El odo....................................................................................................................................... 14
La audicin................................................................................................................................15
Cualidades de los sonidos......................................................................................................... 15
Captulo 3: fonologa estructural.................................................................................................... 16
Conceptos, fenmenos, ciencias y explicaciones; Qu largo este tema! Cmo toca los...
fonemas!........................................................................................................................................ 16
Fonologa y fontica..................................................................................................................16
El principio de pertinencia........................................................................................................ 16
El fonema y los rasgos distintivos.............................................................................................17
Conmutacin y sustitucin........................................................................................................17
Relaciones sintagmticas y relaciones paradigmticas............................................................. 17
Oposicin y contraste................................................................................................................17
El fonema y sus realizaciones................................................................................................... 18
Base de articulacin.................................................................................................................. 19
Fenmenos fonticos relacionados con la combinacin de sonidos......................................... 19
Aplicaciones de la fonologa y la fontica................................................................................ 20
Captulo 4: segmentos y suprasegmentos....................................................................................... 21
Cosicas del acento, tambin de la entonacin; dominarlas es bsico, para ser buen imitador.. .21
Suprasegmentos o prosodemas................................................................................................. 21
Vocal y consonante....................................................................................................................21
La slaba.................................................................................................................................... 21
Captulo 5: fonosintaxis. El acento..................................................................................................23
La fonosintaxis, por mucho que creas, no es lo de las plantas: a m no me la pegas!................23
Fonosintaxis.............................................................................................................................. 23
El acento....................................................................................................................................23
Aspectos del acento castellano..................................................................................................24
Captulo 6: la entonacin................................................................................................................. 25
Donde dije digo, digo Diego; si entonas bien, preguntaras primero............................................ 25
La entonacin............................................................................................................................ 25
Parmetros fsicos de la entonacin.......................................................................................... 25
Fontica y fonologa de la lengua espaola 2

Forma de la entonacin............................................................................................................. 25
Funciones de la entonacin en el nivel lingstico....................................................................26
Captulo 7: las vocales...................................................................................................................... 28
A, e, i, o, u, cmo las llevas t?................................................................................................... 28
Fonemas voclicos.................................................................................................................... 28
Estructura acstica.................................................................................................................... 28
Captulo 8: las secuencias voclicas................................................................................................ 29
De diptongos, triptongos, cuatriptongos y quintongos. No s ms, pero no son setas.................29
Secuencias voclicas................................................................................................................. 29
Fenmenos dialcticos con el vocalismo castellano................................................................. 29
Captulo 9: consonantes oclusivas................................................................................................... 30
Fui a la bodega con una petaca, si no lo pillas te dan cateada!................................................. 30
Los fonemas oclusivos del castellano....................................................................................... 30
Caracterizacin acstica............................................................................................................30
Captulo 10: consonantes nasales.................................................................................................... 31
Aqu no es broma, hay que vigilar: tabique de placa, y te puedes electrocutar............................31
Los fonemas nasales del castellano...........................................................................................31
Captulo 11: consonantes fricativas................................................................................................ 32
La cosa va de friccin pero no comentar nada, que llevo ya tres aos, sin poner aqu
guarradas...................................................................................................................................... 32
Los fonemas fricativos del castellano....................................................................................... 32
Captulo 12: consonantes africadas y lquidas............................................................................... 33
Nos han salido supersticiosos, estos del ED: para no hacer 13 temas, de dos hacen uno aqu...33
Los fonemas africados del castellano........................................................................................33
Los fonemas lquidos en castellano.......................................................................................... 33
Anexo: definicin y distribucin de fonemas................................................................................. 34
Otra forma de ver, lo que has estudiado: en lugar de temtico, alfabticamente ordenado........34
Fonemas voclicos.................................................................................................................... 34
Fonemas oclusivos.................................................................................................................... 35
Fonemas nasales........................................................................................................................35
Fonemas fricativos.................................................................................................................... 36
Consonantes africadas...............................................................................................................37
Consonantes lquidas.................................................................................................................37
Anexo: cuadros y tablas................................................................................................................... 38
Con tres columnas por banda, smbolos raros ostentan; un montn de fonemas, que debes
aprender. ....................................................................................................................................... 38
Transcripcin fonolgica y fontica (AFI)................................................................................38
Fonemas y sonidos (AFI).......................................................................................................... 39
Clasificacin acstica de los fonemas.......................................................................................39
Anexo: glosario................................................................................................................................. 40
Cortesa de Andrea Bukowski (no, no hay rima, y qu?)............................................................ 40
Tema 1:......................................................................................................................................40
Tema 2:......................................................................................................................................42
Tema 3:......................................................................................................................................43
Tema 4:......................................................................................................................................45
Tema 5:......................................................................................................................................46
Tema 6:......................................................................................................................................47
Tema 7....................................................................................................................................... 48
Tema 8....................................................................................................................................... 48

Introduccin: qu se espera del alumno
Si te aprendes todo el listado, aprobado garantizado.
Conocimientos
Los resultados de aprendizaje que se pretenden que alcance el alumno son los siguientes:
A. Conocimientos
1. Cmo es y cmo funciona el aparato fonador humano para producir los sonidos.
2. Cmo funciona la transmisin del sonido mediante la onda acstica, su portadora.
3. Cmo se perciben los sonidos mediante el aparato auditivo y su posterior procesamiento en
el cerebro para generar la comunicacin.
Adems, analizaremos y estudiaremos los elementos que permiten definir el sistema fonolgico del
espaol desde el descriptivismo estructuralista:
1. Cmo se integran las dos disciplinas, la Fontica y la Fonologa en el estudio del
significante.
2. Cmo se describe el sistema fonolgico del espaol.
3. Cules son las unidades fonolgicas del espaol: las segmentales y las suprasegmentales, y
qu tendencias sistemticas presentan.
B. Destrezas
El alumno deber trabajar para dominar los tres aspectos prcticos siguientes:
1. La transcripcin fonolgica y fontica: la nica manera de representar los sonidos y los
fonemas.
2. La descripcin e interpretacin de los distintos esquemas articulatorios.
3. La definicin de fonemas y alfonos; su combinatoria y distribucin, lo que permitir
comprender los principales procesos que definen la estructura del sistema fonolgico del
espaol y distinguir las variantes y las invariantes.
4. La segmentacin e interpretacin de sonogramas para comprender las correlaciones entre los
rasgos acsticos y los rasgos articulatorios.

Comentario del autor
Este documento est sujeto a los trminos del copyleft, as que puedes fotocopiarlo, compartirlo y
utilizarlo a tu gusto y necesidad. Sin embargo, el autor (o sea, yo) agradece que en caso de
distribucin o modificacin se le avise de antemano para su mera informacin.
Ni que decir tiene que estos apuntes estn realizados para uso personal mo, y si los tienes en tus
manos y no me conoces es porque un amigo de un conocido de un primo de un colistero de algn
foro en el que postea alguien a quin yo le haya pasado estos apuntes te lo ha enviado (anda,
realiza el anlisis de esta frase!). Con esto quiero decir que no se ha tenido pulcritud alguna en
dicha realizacin, y es posible que haya omitido alguna cosa que ya d por sentado dentro de mi
conocimiento tcito de dicha materia.
Con esto quiero decir que me autoeximo de cualquier error que cometis si usis estos apuntes sin
el libro original o sin realizar los vuestros propios. El autor (sigo siendo yo) recomienda
encarecidamente realizar esquemas y resmenes propios. A raz de ciertos problemas con algn
equipo docente de mente cerrada, tambin debo advertir que estos resmenes tampoco sustituyen al
material oficial del equipo docente, comprad el material bsico, que los profesores tambin comen.
Disfrutad de los apuntes!
Nota del autor: Parece ser que es difcil de entender, pero estos apuntes estn realizados por un
ALUMNO, que no tiene en absoluto las virtudes y cualidades de un PROFESOR, pero que las
busca activamente. En ningn caso se pretende suplantar ni plagiar ningn trabajo del equipo
docente, ms bien al contrario: todo el material aqu expuesto forma parte del facilitado por el
mismo equipo docente, as que tan solo es un resumen de un estudiante para aprobar la asignatura.

Captulo 1: fontica articulatoria
Esto s es un drama, y no lo de MA; tanta articulacin y hay que aprender su propiedad.
Produccin del sonido articulado

En la produccin del sonido interviene un conjunto de rganos que se conoce con el nombre de
aparato fonador. Estos rganos tienen, adems, otras funciones estrictamente fisiolgicas, pero lo
importante es que una corriente de aire, que proviene de los pulmones, va a sufrir una serie de
transformaciones a su paso por el aparato fonador y se va a convertir en sonidos propios para la
comunicacin humana. El conjunto de rganos que intervienen en la fonacin se clasifican en tres
grupos:
Cavidades infraglticas, u rgano respiratorio: Formado por los rganos de la respiracin
(pulmones, bronquios, trquea). Los pulmones son los que proveen la cantidad de aire suficiente
para que el acto de fonacin se realice, durante el movimiento de espiracin. El aire va a parar a los
bronquios y de aqu a la trquea, formada por anillos cartilaginosos superpuestos, que desemboca
en la laringe.
Cavidad larngea, u rgano fonador: Est compuesta por cuatro cartlagos: cricoides, que tiene
forma de anillo, y es la base del sistema; tiroides (tambin llamada nuez), con forma de escudo, y
unido al cricoides por dos cuernecillos; y los dos aritenoides, especie de pirmides situadas sobre el
engaste del cricoides. Desde estos parten los msculos que abren y cierran la glotis. En el interior de
la laringe estn las cuerdas vocales, que son como dos tendones, situadas horizontalmente. Estn
unidas por la parte anterior al tiroides y por la posterior a los aritenoides. El espacio que queda
cuando estn abiertas es lo que llamamos glotis, que vara en funcin de cmo se mueven los
aritenoides.
Cavidades supraglticas: Al pasar la corriente de aire (vibrando o no) por la zona larngea, entra
en la cavidad de la faringe larngea, y luego en la faringe oral. Aqu el aire puede producir un sonido
oral o nasal. Cuando el sonido es oral, la nica gran cavidad existente es la bucal, que cambia
fcilmente su volumen originando cavidades de resonancia de diferentes formas y tamaos que
producen los distintos sonidos articulados. La parte superior est constituida por el paladar,
dividido en el paladar duro (zona anterior, sea, dividido en prepaladar, mediopaladar y
postpaladar) y el paladar blando (zona posterior, tambin llamada velo del paladar y divido en
prevelar o postvelar). En la parte inferior la lengua se divide, en su cara superior o dorso, en
predorso, mediodorso y postdorso. Su punta anterior se llama pice, y raz la posterior. Cerrando
la cavidad bucal encontramos los dientes (incisivos superiores y los inferiores) y entre los
incisivos superiores y el comienzo del paladar duro encontramos una zona de transicin conocida
con el nombre de alvolos. Para acabar, encontramos los labios.
Fenmenos fonticos relacionados con la fonacin

El gasto de aire no es el mismo para todos los sonidos, ya que aumenta con el grado de cierre del
canal bucal y con el grado de abertura de la glotis. Es directamente proporcional a la intensidad del
sonido, e inversamente proporcional a la frecuencia vibratoria de las cuerdas vocales. El ahorro en
ese gasto de aire implica, por ejemplo, que en espaol de desplace el acento a la vocal ms abierta
de dos vocales que se encuentran en hiato o diptongo ([pi1s] en pas).
La diferencia entre las consonantes sordas y sonoras no reside solo en el comportamiento de las
cuerdas vocales, sino tambin en el esfuerzo muscular de los rganos articulatorios. Aunque la
cantidad de energa es sensiblemente la misma en todos los sonidos, se reparte de forma diferente.
Por ello las consonantes sordas tambin son llamadas fuertes, ya que son ms cerradas que las
sonoras, llamadas dbiles.

La sonorizacin es una asimilacin de una articulacin sorda a una sonora. Puede ser progresiva,
si la influencia se ejerce por un sonido sonoro que precede al sordo ([gto] por [kto] en acto);
regresiva, si el sonido sonoro sigue al sordo; o doble, que es una combinacin de las dos anteriores.
El ensordecimiento puede producirse por efecto de un refuerzo de la energa articulatoria, como
por ejemplo en posicin inicial despus de pausa, por asimilacin a una articulacin sorda vecina o
por lenicin, cuando el sonido sonoro se encuentra en posicin final tona, antes de pausa.
El ataque voclico es la forma de comenzar a vibrar las cuerdas vocales en las articulaciones
voclicas que se encuentran normalmente en posicin inicial de palabra. Vara segn las lenguas.
Puede ser suave, cuando las vocales pasan inmediatamente de la posicin de abertura a la posicin
de fonacin (lenguas romnicas y eslavas); o duro, cuando las cuerdas se cierran bruscamente,
produciendo una oclusin completa, y despus comienzan a vibrar (lenguas germnicas y sajonas, y
a veces tambin en espaol).
Clasificacin articulatoria de los sonidos

Por la accin de las cuerdas vocales: sonoros, si vibran, englobando todas las vocales y
muchas consonantes [b, d, g]; o sordos, si no lo hacen [p, t, k].
Por la accin del velo del paladar: orales, si el velo se encuentra adherido a la pared farngea
y el aire sale solamente a travs de la cavidad bucal [e, u, a, s, p]; o nasales, si el velo est
separado. Si es nasal puede ser que la cavidad bucal est totalmente cerrada, generando las
consonantes nasales; o abierta, generando las vocales oronasales.
Por el modo de articulacin: es decir, el grado de abertura o cierre de los rganos
articulatorios que modifican la corriente del aire fonador.
Vocales: como veremos ms adelante, se clasifican en altas, medias y bajas, y adems
cerradas o abiertas.
Consonantes: las clasificamos en oclusivas [p en petaca], con un cierre completo de los
rganos articulatorios; fricativas [f en fcil], con un estrechamiento de los rganos
articulatorios; africadas [ch en chucho], cuando al cerrar completamente los rganos
articulatorios se deja un pequeo espacio abierto para que pase el aire contenido,
produciendo una fricacin; nasales [m en madre], cuando la cavidad bucal est cerrada y
el pasaje nasal abierto; o lquidas, que se dividen en laterales [l en listo] cuando el aire
sale por los laterales, y vibrantes [r en ratn] cuando se produce una vibracin simple o
mltiple en el pice de la lengua.
Por el lugar de articulacin: es el sitio donde se aproximan dos rganos articulatorios para
producir el cierre o la abertura del conducto vocal, alterando la corriente de aire.
Vocales: se clasifican en anteriores, centrales y posteriores.
Consonantes: se clasifican en labiales [p, b, m], labiodentales [f], dentales [t, d],
interdentales [], alveolares [s, n], palatales [] o velares [k, g].
Conociendo estas caractersticas, ya podemos definir un fonema y un sonido, como sigue:
Una vocal se define articulatoriamente por el modo, el lugar y la accin del velo (en
castellano todas las vocales son sonoras, as que la accin de las cuerdas vocales no se tiene
en cuenta. Diremos que [i] es alta, anterior y oral. Una consonante se define por todas las
propiedades. Diremos que la [p] de [pta] pata es oclusiva, bilabial, sorda y oral.
Si definimos un fonema, definimos sus rasgos distintivos. /i/: alto, anterior; /o/: medio,
posterior; /p/: oclusivo, bilabial, sordo; /b/: oclusivo, bilabial, sonoro.
En las slabas existe una fase inicial o explosiva, le sigue un ncleo silbico (que en espaol es
siempre una vocal) y acaba con una fase final implosiva.

Captulo 2a: fontica acstica
Tras Arte y Poder, terrible deber, aparece la fsica, con todo su aqul.
Acstica del sonido

Entre la produccin del sonido por los rganos articulatorios y su percepcin por los auditivos
media un espacio que es el de su transmisin a travs de un medio portador, en nuestro caso el aire.
En esta produccin existen cinco fases indispensables: Fase productora de un movimiento
vibratorio en un cuerpo; fase de radiacin (comunicacin del movimiento al cuerpo que lo va a
transmitir); fase de propagacin del movimiento a travs del cuerpo transmisor (el aire); fase de
recepcin del movimiento por parte del odo como cambios de presin en las partculas del aire; y
fase de percepcin de esos cambios de presin por parte del cerebro. Todo este proceso del sonido
se hace a una velocidad de 340 metros por segundo.
Las ondas sonoras

El movimiento que llega a travs de vibraciones en el aire y que nuestro cerebro interpreta como
sonidos a travs de los rganos de audicin es transmitido en forma de ondas sonoras. Estas ondas
se originan con el dicho movimiento vibratorio, como podemos comprobar en el grfico del
diapasn. Cuando el diapasn mueve uno de sus extremos, este golpea las partculas de aire que
tiene a su alrededor, y estas golpean a las adyacentes. Esto provoca
las ondas sonoras en dos fases: compresin y rarefaccin,
generando zonas de la onda en las que las partculas estn ms
pegadas y zonas en las que se alejan.
Cada partcula de aire se comporta como la bola de un pndulo, que
se separa de la fuerza que le empuja hasta llegar a su punto ms
alejado, y luego vuelve hacia el ms cercano, repitiendo el proceso un cierto nmero de veces, hasta
agotar la fuerza que le empuja. Si no existiera el roce del aire o la gravedad, el
pndulo continuara describiendo el movimiento 1-3-2-3-1-4-5-4-1
indefinidamente. El camino recorrido por este pndulo en una ida y una vuelta
completas recibe el nombre de ciclo. El tiempo que se emplea en cada ciclo se
denomina perodo de vibracin. El perodo determina la frecuencia de
vibracin (nmero de ciclos que realiza en un segundo). El perodo (P) es
inversamente proporcional a la frecuencia (F), y viceversa, as que cuando
menor sea el perodo, mayor ser la frecuencia, y viceversa. La frecuencia suele
representarse por 1000cps, 1000 Hz o 1 KHz. La distancia desde la posicin de
reposo hasta el punto de mximo alejamiento alcanzado por la bola del pndulo
(o partcula de aire) recibe el nombre de amplitud. Cuanta ms fuerza reciba la partcula para
desplazarse, mayor ser la amplitud. Al propagarse este movimiento oscilatorio, se origina una onda
que llamamos sinusoidal. Cada repeticin completa de la onda es un ciclo. El perodo de una onda
es llamado longitud de onda.
El diapasn, cuando vibra, transmite una energa a las
partculas de aire, y su movimiento dura hasta que se agota
dicha energa. La energa que llega en un momento dado a un
punto, la potencia acstica que se transmite, es denominada
intensidad. Se mide en watios por cm 2, y para ser audible
debe tener una intensidad de 10-16 watios/cm2. Esta intensidad
est en funcin de la amplitud y de la frecuencia, siendo
proporcional al cuadrado de la ambas.

La creacin de las ondas sonoras sinusoidales simples es un concepto terico ms que prctico, y es
difcil de encontrar: normalmente no se encuentra un sistema de partculas que solo reciban una
fuerza en particular, sino ms bien un conjunto de fuerzas dispares
con energas dispares. El sonido lingstico que llega a nuestros odos
es siempre una onda compuesta, suma de otras simples, tal y como
podemos observar en la figura adyacente. La frecuencia de la onda
compuesta ser la misma que la de la ms baja de las simples que la
componga, la frecuencia fundamental. La impresin auditiva que
percibimos de la frecuencia fundamental se denomina tono, que
puede ser ms bajo o ms alto. Las lenguas que poseen tono se
llaman tonales, y su uso en la oracin se muestra con la entonacin.
El nmero, audibilidad y conformacin de los armnicos da como
resultado el timbre de un sonido, que puede ser grave (cuando los
armnicos de mayor amplitud son los ms bajos) o agudo (si la
mayor amplitud est en los armnicos superiores). Estas ondas
pueden ser peridicas, si se repite un patrn, o aperidicas. El primer
caso es el de las vocales, con patrones peridicos. Para el segundo, podemos poner el ejemplo de la
letra [s]. Como norma general solemos interpretar las ondas compuestas aperidicas como ruido.
Resonancia y filtros
Para entender el concepto de resonancia situamos dos diapasones, A y B. Hacemos vibrar A y lo
acercamos a B. Como ambos tienen la misma frecuencia fundamental B empezar tambin a vibrar.
A resuena a B. B es el resonador. La principal misin de un resonador es reforzar las frecuencias de
una onda compleja que llegue a l. El aire contenido en la caja de un violn, por ejemplo, tambin
puede hacer de resonador. Un resonador cuya misin sea seleccionar determinadas frecuencias de
una onda compleja se denomina filtro acstico.
La produccin de los sonidos del lenguaje

Los sonidos, que son ondas acsticas, necesitan una fuente de produccin. Hay tres tipos: la que
produce los sonidos sonoros, a travs de la glotis puesta en vibracin; la que produce el ruido, al
hacer pasar el aire a travs de constricciones; y la que ocurre cuando se libera el aire comprimido
por una obstruccin. Tambin puede ser importante la ausencia de fuente productora. El conducto
vocal es un tubo cerrado por un extremo, en la laringe, y abierto por el otro, en la boca y las fosas
nasales. Estos orificios pueden abrirse ms o cerrarse, y funcionan como resonador y como filtro.
Hay cierta correspondencia entre el trmino articulatorio fonacin y el acstico fuente, y entre el de
articulacin y el de filtro. La cavidad bucal tambin acta como un filtro. Es lo que se denomina la
funcin de transferencia: T(f). Esta funcin tiene, segn Fant, tres componentes principales:
T (f) = T (polos) T (ceros) T (radiacin)
La funcin de radiacin est siempre presente. Es directamente proporcional a la frecuencia, e
inversamente proporcional a la distancia desde la boca del hablante al micrfono. El factor de
transferencia T (polos) interviene tambin en todas las categoras de los sonidos del lenguaje, siendo
una suma de curvas elementales de resonancia presentadas cada una tanto como un factor de
aumento de decibeles, cuanto como una funcin de la frecuencia. El factor T (ceros) se representa
por medio de un conjunto de curvas elementales de antirresonancia. Una antirresonancia elimina
una resonancia de la misma frecuencia (es lo que ocurre en las consonantes nasales).
Los rganos cambian de posicin, creando cavidades que crean las distintas ondas sonoras. Los
mximos de la funcin de transferencia originan los formantes del espectro de sonido. Las
frecuencias de estos formantes se denominan frecuencias formnticas, que dependen de los
resonantes, y que no hay que confundir con las frecuencias de cualquier armnico, que dependen de
la frecuencia fundamental. De la configuracin de los formantes depende el timbre del sonido.

El sonograma o espectrograma
La onda acstica de la palabra es un sonido complejo que necesitamos analizar para conocer sus tres
componentes ms importantes: nmero, amplitud y frecuencia de las vibraciones. Hay tres
mtodos para analizar: anlisis matemtico de la curva compleja segn el teorema de Fourier,
procedimiento largo y complicado; anlisis a travs del odo, casi imposible de conseguir; y
mediante filtros acsticos. Los filtros, que son resonadores, separan la onda en partes legibles y
ms fciles de interpretar. En el manual se usan dos tipos de filtro, el de banda estrecha (45cps) y el
de banda ancha (300cps). A travs de estos filtros conseguimos, respectivamente, los sonogramas
de banda estrecha y los sonogramas de banda ancha.
Un sonograma suministra los parmetros necesarios para
el anlisis acstico de los sonidos:
En el eje de las abscisas viene dada la cantidad del
estmulo. El tiempo total que puede abarcar es de
2,4 segundos, utilizando la centsima de segundo
como medida.
En el eje de ordenadas se representan las
frecuencias, en Khz, generalmente desde 0 hasta
8.
El grado de negror indica la intensidad de los
componentes.
La estructura formntica de los componentes,
cuyo correlato subjetivo es el timbre. Para ello se
utiliza el filtro de banda ancha, y muestra los
formantes, que son las regiones de frecuencia de
mayor intensidad. En el grfico vemos dos
formantes sealados como F1 y F2.
La frecuencia fundamental. Para ello es
preferible utilizar el filtro de banda estrecha. La frecuencia fundamental se mide en cps o
Hz, partiendo de la lnea cero de frecuencias y siguiendo el eje de ordenadas.
La intensidad, marcada como I en el grfico, se representa en la parte superior del
sonograma. Se mide en decibeles a partir de la lnea cero de intensidad. La amplitud aparece
tambin en la parte superior (en el grfico de ejemplo no aparece) del sonograma. El perfil
de la amplitud es el mejor medio de representar la intensidad de un sonido en un punto dado
de su extensin en el tiempo.
ndices acsticos y rasgos distintivos

La estructura de la onda acstica origina los llamados ndices acsticos, los cuales contribuyen al
funcionamiento del rasgo distintivo, que segn Delattre es una seal fontica compleja capaz de
cambiar un fonema en otro por sustitucin. Este rasgo es el elemento fundamental de la teora
binaria de Jakobson: las relaciones entre las unidades fnicas distintivas de las lenguas se basan en
la presencia o ausencia de un rasgo distintivo (principio binario), lo que equivale a la eleccin entre
dos cualidades polares de la misma categora.

Clasificacin de los rasgos distintivos
1 Prosdicos: solo los fonemas que constituyen ncleo silbico presentan estos rasgos.
Jakobson distingue tres rasgos prosdicos. Cada uno presenta dos variedades: intersilbico,
cuando el ncleo de una slaba se compara con el ncleo de otras slabas en el interior de
una misma secuencia; y intrasilbico, cuando un momento del ncleo silbico puede
compararse con otros momentos del mismo ncleo o con el vaco siguiente.
1.1 de tono: basados en la frecuencia fundamental. Estos rasgos son propios de las
lenguas tonales.
1.1.1 A nivel intersilbico: el rasgo tono diferencia distintos ncleos silbicos en el
interior de una secuencia con las diferencias del armnico fundamental. Pueden
sealarse los rasgos alto o bajo.
1.1.2 A nivel intrasilbico: el rasgo modulacin hace contrastar el tono alto de una
parte del fonema con el tono bajo del siguiente (como en un diptongo). Puede ser
ascendente o descendente.
1.2 de fuerza: basados en la intensidad.
1.2.1 A nivel intersilbico: el rasgo acento dinmico realiza el contraste entre un
ncleo silbico, acsticamente ms intenso, con los otros (cntara cantara
cantar).
1.2.2 A nivel intrasilbico: se comparan dos partes contiguas del fonema
acentuado, resultando que la parte inicial presenta el mximo de intensidad. Esto
ocurre, por ejemplo, con el dans.
1.3 de cantidad: basados en la misma cantidad.
1.3.1 A nivel intersilbico: el rasgo cantidad hace contrastar un fonema normal,
breve, ncleo de una slaba, con los fonemas de mayor duracin, largos, de otras. El
fonema marcado posee el rasgo de cantidad, y el resto de brevedad. Este rasgo de
cantidad lo encontramos en el latn.
1.3.2 A nivel intrasilbico: el rasgo unin se basa en una diferencia en la
distribucin de la duracin entre la vocal y la consonante siguiente.
2 intrnsecos: se manifiestan en los fonemas independientemente de su funcin silbica. A
diferencia de los prosdicos, la presencia o ausencia de un rasgo intrnseco puede cambiar la
naturaleza de un fonema. El fonema /a/ puede tener o no el rasgo prosdico de intensidad,
sin que su presencia modifique la naturaleza del fonema. Si a un fonema /b/ le quitamos el
rasgo de sonoridad, deja de ser /b/ para convertirse en /p/. Podemos definirlos desde el punto
de vista acstico y el articulatorio.
2.1 de sonoridad: relacionados con los rasgos prosdicos de intensidad y cantidad.
2.1.1 voclico / no voclico: acsticamente, el rasgo voclico se caracteriza por la
presencia de una estructura formntica netamente definida, ausente en el rasgo no
voclico. Articulatoriamente, el rasgo voclico se debe a una excitacin producida al
nivel de la glotis, y la ausencia de obstculos al paso del aire fonador a travs de las
cavidades supraglticas.
2.1.2 consonntico / no consonntico: acsticamente, el rasgo consonntico se
muestra bajo una disminucin de la energa total y por la presencia de zonas de no
resonancia en su espectro, lo contrario del no consonntico. Articulatoriamente, el
rasgo consonntico se caracteriza por la presencia de un obstculo en las cavidades
supraglticas, siendo ausente dicho obstculo en el rasgo no consonntico.

Las vocales tienen los rasgo voclicos y no consonnticos, y las consonantes los rasgos no voclicos
y los consonnticos. La excepcin la forman las consonantes lquidas, que tienen los rasgos
voclicos y consonnticos.
2.1.3 compacto / difuso: acsticamente, el rasgo compacto se caracteriza por una
concentracin ms elevada de energa en una zona relativamente estrecha, central de
su espectro, acompaada de un aumento de la cantidad total de energa y su
expansin en el tiempo. El rasgo difuso sigue expandindose en el tiempo, pero sin
los otros dos parmetros. Articulatoriamente ha habido discrepancias, puesto que
algunos fonemas voclicos no eran ni compactos ni difusos, introduciendo el primer
rasgo ternario.
2.1.4 tenso / flojo: acsticamente, el rasgo tenso se caracteriza por tener zonas de
resonancia ms netamente definidas en el espectro, y un aumento de la cantidad total
de energa y de su expansin en el tiempo. El rasgo flojo es lo contrario.
Articulatoriamente se comportan igual en ambos rasgos, pero se observa una
atenuacin en los fonemas flojos, con menos presin de aire en la cavidad, una
deformacin ms leve del aparato fonador y un relajamiento ms rpido en la
constriccin. Este rasgo es redundante en el sistema fonolgico espaol, por
coincidir con el rasgo sordo / sonoro. En el alemn, por ejemplo, es pertinente.
2.1.5 sonoro / sordo: acsticamente, el rasgo de sonoridad se caracteriza por la
superposicin de una fuente armnica sonora que se refleja en el espectrograma
como un formante de muy baja frecuencia. El rasgo de sordez no tiene dicho
formante. Articulatoriamente, la diferencia entre estos rasgos se debe a la vibracin o
no de las cuerdas vocales.
2.1.6 nasal / oral: Acsticamente, la nasalidad se manifiesta en el espectro de las
vocales a travs de un reduccin en la intensidad del primer formante (F 1), y en las
consonantes, por la aparicin de zonas de formantes en unas determinadas
frecuencias. En la oralidad se manifiesta justo lo contrario. Articulatoriamente, el
rasgo de nasalidad se debe a la aparicin de una nueva cavidad de resonancia
posterior, debida al descenso del velo del paladar.
2.1.7 interrupto / continuo: acsticamente, el rasgo interrupto se caracteriza por
un momento de silencio, seguido y/o precedido de una difusin de la energa sobre
una amplia banda de frecuencias. El rasgo continuo es la ausencia de esa propiedad.
Articulatoriamente, el rasgo interrupto se caracteriza por una detencin rpida de la
fuente de sonido (cierre y/o abertura rpida del aparato fonador con las oclusivas, o
las vibraciones que distinguen las lquidas interruptas de las continuas).
2.1.8 estridente / mate: este rasgo solo afecta a las consonantes. Acsticamente,
las consonantes con el rasgo estridente se caracterizan por la total irregularidad en su
sondas sonoras. Con el rasgo mate se observan unas estriaciones en el espectrograma
de forma horizontal o vertical. Articulatoriamente, en las consonantes estridentes se
establece una barrera que causa su estridencia, y que no aparece en las mates.
2.1.9 bloqueado / no bloqueado: acsticamente el rasgo bloqueado muestra una
descarga de energa en un intervalo corto de tiempo, al contrario que en los no
bloqueados. Articulatoriamente, el rasgo bloqueado se produce por una oclusin
rpida de la glotis.
2.2 de tonalidad: relacionados con el rasgo prosdico de tono.
2.2.1 grave / agudo: acsticamente, estos rasgos de manifiestan por un dominio
significante de una parte del espectro sobre la otra. Si domina la parte baja, ser
grave; si lo hace la parte alta, ser agudo. Articulatoriamente, el rasgo grave se

asocia a una cavidad de resonancia amplia y no dividida, mientras que el agudo se
asocia a una cavidad pequea y dividida. Este distincin no encaja con las
consonantes nasales, as que tambin se crea polmica y otro posible rasgo ternario.
2.2.2 bemolizado / no bemolizado: acsticamente, el rasgo bemolizado se hace
patente en el sonograma por el descenso de la lnea de frecuencias de algunos o
todos los formantes, mientras que si no pasa posee el rasgo no bemolizado.
Articulatoriamente, el rasgo bemolizado se origina por medio de una reduccin del
orificio anterior o posterior del resonador bucal y por una velarizacin concomitante
que lo dilata. En francs encontramos el /i/ no bemolizado, frente al /y/ que s lo s.
2.2.3 sostenido / no sostenido: acsticamente, el rasgo sostenido viene
determinado por una elevacin del segundo formante. El rasgo no sostenido no acusa
estos cambios. Articulatoriamente, se produce este rasgo a causa de una dilatacin
del orificio posterior del resonador bucal (la faringe) y de una palatizacin
concomitante que reduce y divide la cavidad central.
Definicin acstica de un fonema y de un sonido

Para la definicin acstica de un fonema voclico espaol se utilizan los siguientes rasgos: voclico
y no consonntico; compacto / no compacto; difuso / no difuso; grave / no grave; agudo / no agudo.
/a/: voclico, no consonntico, compacto, no difuso, no grave, no agudo.
En el caso de un sonido, se utilizan tambin los ndices que no funcionan como rasgos.
[a]: voclico, no consonntico, compacto, no difuso, no grave, no agudo, oral.
Para la definicin acstica de un fonema consonntico espaol se emplean los siguientes rasgos: no
voclico y consonntico; compacto / difuso; grave / no grave; agudo / no agudo; sonoro / sordo;
nasal / oral; interrupto / continuo; estridente / mate.
/b/: consonntico, no voclico, difuso, grave, sonoro, oral.
[b]: consonntico, no voclico, difuso, grave, sonoro, oral, mate.
La definicin acstica de las consonantes lquidas viene dada por los siguientes rasgos: voclico y
consonntico; compacto / difuso; continuo / interrupto; interrupto simple / interrupto mltiple.
/l/: voclico, consonntico, continuo, compacto.
[l]: voclico, consonntico, continuo, compacto.

Captulo 2b: fontica auditiva
Ser duro de odo nunca fue ms difcil; aprende lo incluido y a ver luego qu me dices.
El odo
El aparato auditivo es un transductor extraordinariamente complejo que, para su estudio, se divide
en tres partes: odo externo, medio e interno.
El odo externo est constituido por el pabelln auditivo, cuya misin es recoger la onda acstica
y canalizarla hacia el odo medio a travs del conducto acstico externo, que es un resonador que
desemboca en el tmpano. Este conducto aumenta la presin y controla la temperatura y la
humedad.
El odo medio es una cavidad llena de aire; en ella
encontramos el tmpano, una membrana elstica
donde la energa acstica de la presin de las ondas
de aire se convierte en vibraciones mecnicas. Estas
vibraciones se encaminan hacia la cclea a travs de
la cadena de huesecillos. Esta cadena recibe las
vibraciones por el martillo, el primer huesecillo, que
las transmite al yunque, y este al estribo, el tercer
huesecillo. Esta cadena transforma las vibraciones
mecnicas en ondas hidrulicas. La trompa de
eustaquio est unida a la faringe, e iguala la presin
del odo medio con el exterior, para que el tmpano pueda vibrar correctamente. El odo medio
desempea dos funciones: aumenta la energa acstica, gracias a la cadena de huesecillos; y protege
el odo interno de los ruidos fuertes que llegan al tmpano. Para llegar al odo interno debemos
hacerlo mediante la ventana oval y la ventana redonda.
El odo interno, llamado tambin laberinto por su complicacin, comprende dos partes: el seo y
el membranoso; este ltimo dentro del anterior. El laberinto seo consta de tres partes: el vestbulo,
que comunica la caja del tmpano por medio de la ventana oval; los tres canales semicirculares,
seos, situados en tres planos perpendiculares. Ah llegan las ramificaciones del nervio vestibular; y
el caracol seo o cclea, alojado en los huesos del crneo. La
cclea es la que transforma las vibraciones en impulsos nerviosos,
y est dividida en dos regiones (rampas) por medio de la lmina
espiral, sea en su parte interna, y membranosa en la externa. La
regin superior (rampa vestibular) se comunica con la ventana
oval, y la regin inferior (rampa timpnica) con la ventana
redonda. Ambas regiones se comunican con el caracol por la parte
denominada helicotrema.
Si en el caracol hacemos un corte transversal, nos encontramos el conducto coclear en la parte
central, que est lleno de un lquido muy viscoso; la membrana de Reissner separa la rampa
vestibular del conducto coclear; la membrana basilar separa el conducto coclear de la rampa
timpnica; por un lado, se une al ligamento espiral que envuelve la pared externa de la cclea. Por
encima de la membrana basilar se encuentra el rgano de Corti, que convierte la energa hidrulica
en energa bioelctrica, que se conduce por el nervio auditivo hasta la parte del cerebro encargada
de la interpretacin auditiva. Hay una en cada hemisferio, as que se dobla la informacin y, si
perdemos un odo, no perdemos la facultad de or, aunque s la vemos mermada.

La audicin
Aunque no hay teora demostrada, la ms aceptada sobre el proceso de audicin viene de la mano
del premio Nbel Bksy, que adjudica la clave a la membrana basilar, estrecha y rgida en la
parte que est ms prxima a la ventana oval y ancha y flexible en el extremo cercano al
helicotrema. La membrana basilar acta como analizador que responde selectivamente a diferentes
frecuencias: de las ms altas, en la parte estrecha, a las ms bajas, en la parte ancha. La vibracin se
transmite a lo largo de la membrana basilar como una onda, pero perdiendo fuerza. Eso genera un
pico en la fuerza de la onda, que es donde la membrana basilar analiza la vibracin.
Un odo medio solo percibe una escala de frecuencias comprendidas entre los 20 y los 20.000 cps,
aproximadamente. Por debajo de los 15 cps se encuentran los infrasonidos, no audibles y sin
aplicacin prctica. Por encima de los 20.000 cps se encuentran los ultrasonidos, no audibles pero
con una aplicacin cada da mayor. La voz humana ronda entre los 80 y los 1.150 cps. La
percepcin de una onda sonora se encuentra entre dos lmites conocidos por el nombre de
umbrales, entre los que se extiende el campo de audicin. Estos umbrales son el umbral de la
audicin y el umbral del dolor. El primero se refiere a la intensidad sonora ms dbil capaz de
suscitar una sensacin. El segundo se manifiesta cuando el sonido es muy intenso, y ejerce sobre
nuestro odo una sensacin desagradable.
Cualidades de los sonidos

En la percepcin de un estmulo acstico existen dos aspectos de naturaleza muy diferentes: uno es
el fsico, que se puede medir objetivamente en todos sus componentes; otro es el psicolgico, el
grado de sensacin que ese estmulo produce en nosotros, y es ms subjetivo y mucho ms difcil de
controlar. Adems, en los hechos del lenguaje hay que tener en cuenta que la sensacin del estmulo
fsico se canaliza a travs de las estructuras de cada lengua.
Un estmulo fsico cualquiera comprende cuatro elementos: cantidad, intensidad, frecuencia del
armnico fundamental y estructura formntica de las ondas sonoras, que se complementan a
nivel psicolgico, respectivamente, con la duracin de la persistencia del sonido, sona (o
intensidad subjetiva), tona y timbre.

Captulo 3: fonologa estructural
Conceptos, fenmenos, ciencias y explicaciones; Qu largo este tema! Cmo toca los... fonemas!
Fonologa y fontica
La disciplina que se ocupa del estudio de los sonidos del lenguaje se divide en fonologa, que
estudia la forma de la expresin; y fontica, que estudia la sustancia de la expresin. La fonologa
estudia los elementos fnicos de una lengua desde el punto de vista de su funcin en el sistema de
comunicacin lingstica. La fontica estudia los elementos fnicos de una lengua desde el punto de
vista de su produccin, de su constitucin acstica y de su percepcin.
La fonologa se divide en:
Fonologa sincrnica: estudia el sistema fonolgico en un estado determinado de una
lengua.
Fonologa diacrnica: estudia los cambios fonolgicos, la transformacin del sistema
fonolgico de un estado de lengua a otro.
Fonologa general: pretende elaborar las leyes que rigen los sistemas fonolgicos de las
lenguas.
Fonologa contrastiva: estudia las diferencias y semejanzas de los sistemas fonolgicos de
dos o ms lenguas.
La fontica se divide en:
Fontica descriptiva, esttica o sincrnica: describe un estado de lengua. Puede ser
especial, si se refiere a una sola lengua; comparada, si pone en relacin dos o ms lenguas;
o general, si describe, en funcin del habla, las posibilidades articulatorias y auditivas del
hombre.
Fontica histrica, evolutiva o diacrnica: describe y explica las transformaciones que se
producen en sucesivos estados de la lengua. Puede ser especial o comparada.
Fontica articulatoria: estudia el comportamiento de los rganos articulatorios que
intervienen en el proceso fnico.
Fontica acstica: estudia la onda sonora de los sonidos del lenguaje, y describe sus ndices
acsticos.
Fontica auditiva: se interesa por la percepcin del sonido.
Fontica psicolgica: estudia el comportamiento del oyente ante determinados estmulos
acsticos relacionados con el habla.
El principio de pertinencia
El principio de pertinencia es esencial para el estudio de los sonidos de la lengua. Nos permite
distinguir lo que, en cada lengua o en cada uso, es esencial, porque es distintivo, y lo que es
contingente, es decir, determinado por el contexto o por diversas circunstancias. Diremos, por
ejemplo, que las unidades diferenciales /p/ y /b/ son pertinentes o relevantes en las palabras peso y
beso, pues cambian su significado. En cambio, las dos b de comba y coba dependen del controno y
del modo de pronunciar las palabras, as que decimos que tienen diferencias no pertinentes o no
relevantes.

El fonema y los rasgos distintivos
El fonema es la unidad lingstica ms pequea, desprovista de significado, formada por un haz
simultneo de rasgos distintivos. Cada fonema (/b/, por ejemplo) puede tener diversas variantes
(como la /b/ en un beso y la de ese beso, que son diferentes). Los rasgos distintivos son las
unidades inferiores al fonema, siendo la unidad bsica de la fonologa (segn Jakobson, y Martinet).
El fonema forma una unidad, pero es una unidad compleja: el fonema se descompone en unidades
distintivas. Estos rasgos aparecen siempre combinados con otros, simultneamente, en un haz, el
fonema, cuya realizacin lleva consigo otros rasgos no distintivos. Pueden ser definidos en el nivel
articulatorio o en el nivel acstico.
Junto al rasgo distintivo hay que considerar el rasgo redundante, que ayuda a identificar un rasgo o
una combinacin de rasgos distintivos, e incluso puede llegar a sustituir los rasgos pertinentes en la
descodificacin del mensaje (ocurre, por ejemplo, con el rasgo bilabial de [m], en posicin
silbica implosiva: es redundante porque solo puede aparecer en esa posicin cuando va seguido de
otra consonante bilabial). Es necesario recordar que no deben confundirse los rasgos pertinentes y
no pertinentes con los rasgos distintivos y redundantes.
Conmutacin y sustitucin
Como forma de identificar las unidades lingsticas sin recurrir a la sustancia, Hjelmslev estableci
la prueba de la conmutacin: el cambio de un elemento de cualquier nivel (fonema, morfema) por
otro, en el plano de la expresin, lleva consigo un cambio anlogo en el plano del contenido, y
viceversa. Se produce conmutacin si al cambiar en, por ejemplo, casa /k/ por /g/ se obtiene una
nueva lexa (gasa). Estas unidades se llaman conmutables, y se clasifican como invariantes. El
cambio de un elemento por otro que no conlleva ningn cambio en el contenido se llama
sustitucin, y a los elementos variantes. Realizar la conmutacin en el eje paradigmtico es til
para establecer el inventario de los fonemas en una posicin dada, pero tampoco asegura que en
posiciones diferentes se trate del mismo fonema.
Relaciones sintagmticas y relaciones paradigmticas

Hjelmslev define la relacin como la funcin que existe en los signos o entre los elementos en el
interior de una cadena. Saussure entenda por sintagma toda combinacin de elementos en la
cadena hablada. Entonces, definimos relacin sintagmtica como toda relacin que existen entre
dos o ms unidades que aparecen en la cadena hablada. Por paradigma se entiende la relacin
virtual que existe entre dos o ms unidades de lengua si son susceptibles de poder sustituirse entre s
en un mismo sintagma: relacin paradigmtica. Los elementos que se pueden relacionar en un
mismo paradigma forman una categora.
Oposicin y contraste
La oposicin fonolgica es la diferencia que existe entre dos o ms unidades distintivas. El par
mnimo se refiere a dos unidades significativas (morfemas, palabras) que contengan los mismos
fonemas, menos uno, en el mismo orden (casa / gasa). El contraste es la diferencia fonolgica que
existe entre dos unidades fonolgicas contiguas. Por ejemplo, puede darse /pt/ o /bd/ en apto y
abdico pero no */pb/ o */td/. Tambin es un contraste las diferencias entre slabas acentuadas
(hbito/habito/habit). La oposicin es una relacin de orden paradigmtico. El contraste es una
relacin de orden sintagmtico.

El fonema y sus realizaciones
Segn Hjelmslev, el fonema es una unidad invariante, determinada por medio de la conmutacin.
Este fonema tiene distintas manifestaciones o variantes, que pueden ser:
Variantes combinatorias: cuando las realizaciones de un fonema no aparecen nunca en el
mismo contexto (como las del fonema /b/, que son [b] para despus de pausa y despus de
una consonante nasal, y [] para el resto de casos). Estas variantes combinatorias reciben el
nombre de alfonos, y la distribucin combinatoria en la que se hallan, distribucin
complementaria.
Variantes libres: cuando las realizaciones de un fonema aparecen en el mismo contorno.
Estas variantes tambin se llaman estilsticas, ya que resultan de la eleccin ms o menos
consciente del hablante (como la /s/ en mosca en Madrid, que puede ser [s], [h] o [x]). Cada
una de esas realizaciones son variantes libres, y se encuentran en distribucin equivalente.
Variantes individuales: cuando las realizaciones de un fonema pueden dar indicaciones
sobre el hablante, pero no son el resultado de una eleccin por su parte (el yesmo ms o
menos africado y ensordecido de algunos madrileos).
Todo fonema tiene su campo de dispersin. Sus realizaciones no deben sobrepasar los lmites
acsticos y articulatorios (mrgenes de seguridad) que estn condicionados por los campos de
dispersin de los dems fonemas del sistema fonolgico de la lengua. Los fonemas se representan
entre barras oblicuas // y los alfonos entre corchetes [].
Trubetzkoy estableci cuatro reglas para la determinacin de un fonema:
1. Si dos sonidos de la misma lengua aparecen exactamente en el mismo contorno fnico y si
pueden ser sustituidos uno por otro sin producir diferencia en la significacin intelectual de
la palabra, estos dos sonidos son variantes facultativas de un fonema nico.
2. Si dos sonidos aparecen en la misma posicin y no pueden ser sustituidos uno por otro sin
modificar la significacin de la palabra, o sin que la palabra llegue a ser irreconocible, estos
dos sonidos son realizaciones de dos fonemas diferentes.
3. Si dos sonidos, emparentados desde el punto de vista acstico o articulatorio, no se
presentan nunca en el mismo contorno fnico, hay que considerarlos como variantes
combinatorias del mismo fonema.
4. Dos sonidos, aunque cumplan la tercera regla, no pueden ser considerados variantes de un
mismo fonema si en la lengua en cuestin pueden encontrarse uno al lado del otro.
La neutralizacin se produce cuando una oposicin fonolgica deja de ser pertinente en ciertas
posiciones. Por ejemplo, los fonemas vibrantes /r/ r y /r/ rr forman una oposicin en interior de
palabra (pero/perro); pero cuando se encuentran situados despus de su ncleo silbico no funciona
esta oposicin: en cortar podemos leer [kortr] o [kortar] y el significado no cambia. En esta
posicin, ha desaparecido el carcter distintivo de la oposicin: se ha neutralizado. El rasgo de la
neutralizacin es el archifonema, que es el conjunto de rasgos distintivos comunes a los dos
fonemas de la oposicin neutralizada. El archifonema, representado entre barras y en mayscula, de
la oposicin /r/-/r/ es /R/, que tiene como rasgos comunes con los de los fonemas neutralizados el de
lquido y vibrante. La desfonologizacin se produce cuando dos fonemas se realizan como un nico
sonido en cualquier posicin de la cadena hablada.
La correlacin es el conjunto de oposiciones que se caracterizan por el mismo rasgo distintivo. Este
rasgo constituye la marca de la correlacin. Por ejemplo, el rasgo de sonoridad origina
oposiciones como p/b, t/d, k/g, que son pares correlativos. Cuando se produce ms de una
correlacin, los fonemas que participan en esos pares correlativos se articulan en haces de
correlacin (en p/b/f, t/d/ y k/g/x se dan correlaciones de sonoridad y de interrupcin).

Base de articulacin
La base de articulacin es el conjunto de hbitos articulatorios y de caractersticas acsticas que
afectan a todos los elementos de una lengua, y le imprimen un carcter propio. Estos hbitos se
reflejan en la pronunciacin del idioma, e influyen en la direccin que ha de tomar diacrnicamente.
El conocimiento de la base de articulacin de una lengua es importante terica (conocer los rasgos
acsticos y articulatorios), pedaggica (para aprender una segunda lengua, hay que cambiar la
base) y diacrnicamente (para los cambios fnicos que puedan ocurrir).
La lengua castellana tiene una base de articulacin: anterior, con predominio de articulaciones en
la zona anterior de la cavidad bucal; sonora, con un predominio del 77.41%; deslabializada, con
predominio de un resonador bucal sin accin labial; creciente, con un aumento progresivo de la
energa articulatoria desde el principio de la slaba hasta su mximo en el ncleo; tensa, con
mantenimiento de sus cinco vocales en cualquier posicin de la palabra y situacin acentual; y de
accin gltica normal, con ausencia de ataque voclico duro, oclusivas sordas no aspiradas y
oclusivas sonoras siempre sonoras. Desde el punto de vista acstico, predominan los sonidos
densos o compactos, agudos, sonoros, orales y mates. Las vocales, con un timbre muy estable.
Fenmenos fonticos relacionados con la combinacin de sonidos

En la cadena hablada, los sonidos no se pronuncian aislados, sino en ntimo y sucesivo contacto de
unos con otros. Cuando hablamos, como en cualquier otro trabajo, procuramos obtener un ptimo
resultado con un mnimo esfuerzo. Todo ello produce ciertas modificaciones en los sonidos que
pronunciamos en el acto de habla. Estos fenmenos son:
Asimilacin: cuando la modificacin de un fonema en contacto con otro es el resultado de
adoptar uno de ellos uno de los rasgos articulatorios del otro, que pasa a ser comn. Tipos:
Progresiva: cuando un sonido se asimila al que le precede (lat. mb > cast. m).
Regresiva: cuando el primer sonido se asimila al segundo (lat. pt > tt > cast. t).
Doble: se influyen mutuamente (lat. ai > ei > cast. e).
Armona voclica: asimilacin a distancia, a nivel morfolgico y lxico, de formacin
de palabras. La presencia de una vocal determinada en el radical condiciona el timbre de
las restantes vocales (en turco, los morfemas de plural son -ler o -lar, segn la vocal de
la palabra sea palatal o velar).
Metafona: asimilacin a distancia, a nivel fontico. Es la modificacin del timbre de
una vocal por la influencia de una vocal vecina (lat. feci > cast. hice).
Diferenciacin y disimilacin: cuando una tendencia asimiladora amenaza con eliminar
una distincin fonolgica, la lengua reacciona acentuando la diferencia que existe entre los
dos sonidos, tanto articulatoria como acsticamente. La diferenciacin es todo cambio
fontico que tiene por objeto acentuar o crear una diferencia entre dos sonidos vecinos (cast.
el diptongo ei en seis es pronunciado con una e muy abierta que puede llegar a ser a). La
disimilacin es todo proceso de diferenciacin, pero en sonidos no contiguos (lat.
peregrinum > cast. pelegrino).
Inversin y mettesis: La inversin es el cambio de lugar que se produce entre dos sonidos
vecinos (cast. popular naide por nadie). La mettesis es el cambio de lugar que se produce
entre dos sonidos que no estn contiguos (lat. periculum > cast. peligro).

Aplicaciones de la fonologa y la fontica
Dentro del campo de la lingstica, la fonologa y la fontica son importantes en:
La ortofona, entendida como la correccin de los defectos de pronunciacin de los
sonidos de una lengua, basndose en la lengua materna. Se tratara de corregir casos de
vulgarismos (pa por para); o casos de desviacin de la norma general en fenmenos
dialectales (ustez por usted), por ignorancia (pausas del discurso, entonacin), por
innovaciones personales (polticos, locutores... que entonan de forma diferente).
En el estudio de las lenguas, al facilitar su aprendizaje. Se debe estudiar primero el
aspecto fonolgico para corregir falsas pronunciaciones. Se suele emplear los pares
mnimos. Tambin se deben corregir aquellos sonidos que forman parte de la norma de
la lengua general.
Para dotar de alfabetos a las lenguas que no tienen cdigo escrito. Para ello hay que
realizar la descripcin del sistema fonolgico de la lengua en cuestin. Esto har que se
produzca el proceso de alfabetizacin.
Estas disciplinas, adems, juegan un papel muy importante en otros dominios cientficos tan
distintos como pueden ser:
La Medicina y la Psicologa se relacionan con ellas en el estudio de los trastornos del
lenguaje (afasia, agnosia, dispraxia, disartria, sorderas...) cuyo origen puede estar tanto
en el odo, como en la articulacin, como en el propio cerebro. Se dividen en trastornos
de produccin y de recepcin. En medicina, de los primeros se encarga el foniatra, y
de los segundos el audilogo.
La enseanza de un cdigo de comunicacin a los sordomudos, en donde hay que
convertir los fonemas en unidades sgnicas discretas.
En Derecho se establece el grado de semejanza de marcas comerciales, pues pueden
derivarse perjuicios econmicos, o de identificar a una persona mediante sus rasgos
acsticos.
En la tecnologa de las comunicaciones o del habla, estas disciplinas se reflejan en la
transmisin de los sonidos a travs de dispositivos mediante frecuencias, la sntesis del
lenguaje y la creacin de mensajes orales, por poner algunos ejemplos.

Captulo 4: segmentos y suprasegmentos
Cosicas del acento, tambin de la entonacin; dominarlas es bsico, para ser buen imitador.
Suprasegmentos o prosodemas
En el nivel de la expresin, se realiza una divisin entre los fonemas, como /a/ o /m/, y los
prosodemas o suprasegmentos, como el acento, la cantidad y la entonacin. En castellano, por
ejemplo, la secuencia de fonemas /amo/ lleva necesariamente un acento, sobre /a/ u /o/, y una
entonacin ascendente // o descendente //.
En la realizacin de los suprasegmentos intervienen ndices acsticos y articulatorios, como en los
fonemas (la vibracin de las cuerdas vocales y su frecuencia fundamental, con su dimensin
temporal y su intensidad). Pero los consideramos diferentes en cuanto a su diferencia de grado: la
funcin de los fonemas es distintiva (en un contexto dado, se excluyen mutuamente) y la de los
suprasegmentos, contrastiva (ya que no pueden alternar en el mismo contexto, por ejemplo en el
acento, que siempre est, y solo vara su posicin).
Vocal y consonante
Aunque tenemos clara la diferencia entre vocales y consonantes, no es fcil definir esas diferencias,
y se han planteado diversos caminos que resultan no ser fiables (vocales ms audibles, vocales
como sonidos musicales puros respecto a las consonantes ruidosas, funcin de la vocal como ncleo
silbico...). Podemos hablar de un fundamento articulatorio y uno acstico para la divisin entre
vocal y consonante:
Como fundamento articulatorio, Straka comprob que el efecto de la energa articulatoria
puede marcar el lmite entre vocal y consonante: cuando se produce un esfuerzo en ella, la
consonante se cierra y la vocal se abre. Estas comprobaciones se han realizado sobre
palatografa, donde el contacto linguopalatal es ms amplio en la articulacin de una
consonante emitida con fuerte energa en la articulacin que en la misma consonante con
energa normal, ocurriendo lo contrario con una vocal; y sobre radiografas, que muestran
que el ngulo maxilar y el orificio labial disminuyen con la fuerza articulatoria en al
consonante y aumentan con el debilitamiento, mientras que en la vocal es al revs.
Como fundamento acstico, Delattre encontr la diferencia entre vocal y consonante en el
diferente comportamiento acstico de ambas clases de sonidos. El reconocimiento de una
consonante a travs de su percepcin depende esencialmente de la presencia de un cambio
de frecuencias de sus elementos acsticos constitutivos, mientras que el de una vocal
depende de la estabilidad en la frecuencia de sus componentes acsticos. En el contraste
vocal/consonante, la percepcin de la vocal depende solo de la estabilidad de sus
frecuencias, mientras que la percepcin de la consonante depende del cambio de sus
frecuencias.
La slaba
La slaba es una unidad a la vez tensiva, articulatoria, auditiva, cintica y psicolgica, que agrupa
los fonemas en la cadena hablada. Segn Hla los sonidos se clasificaran, segn su funcin en la
slaba, en sonnticos (vocales y consonantes sonoras) y no sonnticos (consonantes no sonoras).
Las primeras seran los susceptibles de formar slaba, los segundos no. La slaba est formada por
tres fases sucesivas (inicial, central y final), siendo la ms importante la segunda, que recibe el
nombre de ncleo. El fonema que la constituye se denomina fonema silbico. Los fonemas que
constituyen la parte marginal de la slaba son los marginales: los que preceden al ncleo se

denominan explosivos, y los que se sitan despus, implosivos. El fonema que desempea el papel
de ncleo silbico debe dominar por su sonoridad sobre los fonemas circundantes. Desde el punto
de vista acstico, los fonemas que se encuentran antes del ncleo presentan un aumento de
intensidad, sonoridad y perceptibilidad desde un mnimo a un mximo en el ncleo, y luego
disminuyen. Ocurre lo mismo desde el punto de vista articulatorio y la abertura general de los
rganos, desde el punto de vista espiratorio y la presin del aire, y desde el punto de vista de la
tensin muscular con ella misma.
El lmite silbico est situado donde se produce un mnimo entre dos mximos (los dos ncleos de
las dos slabas entre las que se establece el lmite) y desempea una funcin distintiva en las
lenguas en las que coincide con el lmite entre morfemas (como ingls o alemn). Usamos las tres
leyes de Hla para establecer el lmite silbico: 1) el lmite est colocado en el punto en el que la
estrechez es ms acusada, de manera que se pueda introducir la sonante siguiente. 2) en la
formacin de la slaba se manifiesta una tendencia a hacer la estrechez lo ms clara posible y, por
consiguiente, a reforzarla en el caso de que hubiera sufrido algn debilitamiento. 3) el lmite cae
siempre entre dos consonantes vecinas, jams en el interior de una consonante.
Decimos que la slaba que termina en vocal, es decir, en el mismo ncleo silbico, es abierta, y la
vocal se llama libre. La slaba que termina en una o ms consonantes recibe el nombre de cerrada
y la vocal de esa slaba se llama trabada. Aquellas slabas cuyo ncleo soporta la intensidad de la
palabra recibe el nombre de acentuada o tnica. El resto se llaman inacentuadas o tonas. Los
fonemas castellanos se pueden clasificar en silbicos (vocales, que pueden constituir slabas) o no
silbicos (consonantes). La slaba, segn el nmero de fonemas, puede ser monofonemtica o
polifonemtica, y en castellano tiene una clara tendencia a ser abierta. La divisin de la slaba en
castellano responde a las siguientes caractersticas:
Cuando una consonante se encuentra entre dos vocales: tendencia a la slaba abierta, la
consonante se agrupa con la vocal siguiente: [k-sa] casa.
Cuando dos consonantes se encuentran entre dos vocales, hay que tener en cuenta:
Son inseparables los grupos que estn formados por consonantes bilabiales o
linguovelares ms una lquida: /lo-grr/ lograr.
Cualquier otra pareja de consonantes queda dividida, de manera que la primera cierra la
slaba anterior, y la segunda forma parte de la rama explosiva de la slaba siguiente: /in-
se-pa-r-ble/ inseparable.
Cuando tres o ms consonantes se encuentren entre dos vocales, puede ocurrir:
Que las dos ltimas formen un grupo consonntico, una de las cuales sea una lquida:
/iN-fla-mR/ inflamar.
Que las dos primeras formen una secuencia como [ns] o [bs], siendo inseparables:
/koNs-tru-R/ construir.
El contacto entre dos vocales que no sean altas: da origen a dos slabas distintas: /l-a/ lea.
El contacto entre una vocal baja o media y otra alta o viceversa: si forma diptongo,
constituye una slaba: /i-re/ aire.
Un triptongo: forma slaba: /bui/ buey.
Cuando se encuentran en contacto una vocal no cerrada inacentuada y una vocal cerrada
acentuada: se originan dos slabas distintas: /pa-s/ pas.
Nota: eliminaremos la h muda de toda consideracin silbica.

Captulo 5: fonosintaxis. El acento
La fonosintaxis, por mucho que creas, no es lo de las plantas: a m no me la pegas!
Fonosintaxis
Con fonosintaxis nos referimos al estudio de las modificaciones que sufren los fonemas al
agruparse, con las palabras, dentro de un enunciado. El sirrema (Fonema < slaba < palabra <
sirrema) es la agrupacin de dos o ms palabras que constituyen una unidad gramatical, unidad
tonal, unidad de sentido, y que, adems, forman la unidad sintctica intermedia entre la palabra y la
frase. Las palabras que forman parte del sirrema no permiten una pausa en su interior. Como
ejemplos de sirrema tenemos el artculo y el sustantivo (/lasmsas/ las mesas), el adjetivo y el
sustantivo (/el problNko/ el perro blanco), los tiempos compuestos del verbo (/komdo/ he
comido), la preposicin con su trmino (/la kma deaNtnio/ la cama de Antonio), etctera. Muchas
de estas agrupaciones surgen de la necesidad de apoyo acentual, que ya explicaremos.
Cabe decir que la cadena hablada castellana se presenta como una concatenacin de palabras entre
las que no se produce ningn fenmeno fontico que las separe, a excepcin de la pausa. Un hecho
que deriva de esto es el encuentro de fonemas homlogos al final de una palabra y el principio de la
siguiente. Casos de dos vocales homlogas: dos tnicas (se convierten en una vocal tnica:
[pap:nda] pap anda), dos tonas (se convierten en una vocal normal tona [la frtaxna] la fruta
ajena), o una tona y otra tnica, en cualquier orden (se convierten en una vocal acentuada [est en
l:ndo] est en lo hondo o [xwn esttnto] Juan est atento). Casos de dos consonantes
homlogas: dos fricativas linguoalveolares sordas (se mantiene solo una [laslas] las salas), dos
nasales linguoalveolares (se mantiene solo una, alargando su duracin un poco [kon:ta] con nata),
dos vibrantes (se convierten en una vibrante mltiple [koxrkas] coger rocas), dos laterales
linguoalveolares (se convierten en una sola lateral ms larga [el:ro] el loro) o dos linguodentales
(se convierten en una fricativa [el ma^riê krlos] el Madrid de Carlos).
El acento
El acento es un rasgo prosdico que permite poner de relieve una unidad lingstica superior al
fonema para diferenciarla de otras unidades del mismo nivel. Por lo tanto, se pone de manifiesto un
contraste entre unidades acentuadas e inacentuadas. Algunas lenguas se caracterizan por la posicin
fija del acento (acento fijo). En otras lenguas el acento puede ocupar distintas posiciones (acento
libre). En unas terceras la posicin del acento depende de cualquier otra caracterstica fonolgica de
la palabra (acento condicionado). El acento desempea diversas funciones:
La funcin contrastiva: se ejerce en el eje sintagmtico, entre las secuencia de unidades, al
poner de relieve slabas acentuadas frente a las no acentuadas. Aparece en las lenguas de
acento fijo y libre.
La funcin distintiva: se ejerce en el eje paradigmtico de las lenguas con acento libre. Su
cambio sirve para distinguir dos unidades de significado diferente.
La funcin demarcativa: acta solo en las lenguas de acento fijo, sealando los lmites de
las diversas unidades en una secuencia.
La funcin culminativa: se usa en las lenguas de acento libre o combinado, sealando la
presencia de una unidad acentual, sin indicar claramente los lmites.
En castellano las palabras acentuadas son: sustantivos, adjetivos, pronombres tnicos, indefinidos,
pronombres posesivos, demostrativos, numerales, verbos, adverbios y las formas interrogativas. Las
palabras inacentuadas son: artculos determinados, preposiciones, trminos de tratamiento, el

primer elemento de los compuestos, pronombres tonos, adjetivos posesivos, formas que, cuando,
cual, quien... (cuando no funcionan como interrogativas ni exclamativas) y tambin, en vocativos y
expresiones exclamativas cortas de cario o reproche, son inacentuados los elementos que
acompaan al ncleo. Las conjunciones se hallan repartidas en ambos grupos, y hay formas lxicas
que son tnicas o tonas segn su funcin (luego, an, mientras, medio, ms, menos...). No hay que
olvidar que existe un llamado acento enftico o de insistencia, que sirve precisamente para
enfatizar determinados aspectos, incluso para poder resolver un caso de ambigedad.
Aspectos del acento castellano

Muchos de los cambios de posicin del acento en la palabra se han producido en la Lengua
Castellana a lo largo de la historia y se siguen produciendo en la actualidad. Alonso realiz la
siguiente reagrupacin tipolgica:
Cambios acentuales que llevan aparejados la transformacin de una secuencia heterosilbica
(hiato) en tautosilbica (diptongo): miz, pis.
Casos como vyamos, tngamos, que se forman por analoga con otras personas del
paradigma verbal.
Este grupo, muy numeroso, incluye las acentuaciones errneas como mndigo o clega y,
aunque menos extendidas, cantro o medla.
Las posiciones adoptadas sobre la naturaleza fontica del acento castellano han sido, en lneas
generales, dos:
1. La de los que opinan que el acento est en funcin del fundamental.
2. La de los que piensan que es una mera consecuencia de la intensidad.

Captulo 6: la entonacin
Donde dije digo, digo Diego; si entonas bien, preguntaras primero.
La entonacin
El suprasegmento entonativo es uno de los componentes ms complejos de una lengua. Se ha
definido a la entonacin segn el centro de inters de cada investigador: en el plano de la
sustancia, haciendo incidir la funcin entonativa en las variaciones de frecuencia fundamental
(Jones: variaciones en el tono de la voz del hablante); aadiendo otros parmetros (Lieberman: todo
el conjunto de contornos tonales, niveles tonales y niveles acentuales que ocurren cuando se emite
una oracin); o en funcin de la funcin lingstica de la entonacin (Dane: uno de los recursos
comunicativos elementales de la lengua, que forma un sistema fonolgico especial, y sirve para la
organizacin de enunciados de un modo diferente en diferentes lenguas). Quilis la define como la
funcin lingsticamente significativa, socialmente representativa e individualmente expresiva de la
frecuencia fundamental en el nivel de la oracin.
Parmetros fsicos de la entonacin

El parmetro que ms tiene que ver con la entonacin es la frecuencia fundamental, que depende
de las vibraciones de las cuerdas vocales. Hay otros factores fonticos que lo condicionan: la
cualidad de la vocal est relacionada con la altura relativa de la frecuencia fundamental (las vocales
altas tienen un fundamental ms elevado); las consonantes que preceden o siguen a una vocal
pueden afectar a su frecuencia fundamental (fundamentales ms altas aparecen tras consonantes
sordas, y las ms bajas, despus de las consonantes sonoras); la duracin y la intensidad tambin
intervienen en la produccin y en la percepcin de la entonacin (un pequeo descenso del
fundamental, con una elevacin de la intensidad, se percibe como un tono levemente ascendente).
La pausa es la interrupcin o detencin que hacemos cuando hablamos o cuando leemos en voz
alta. Son necesarias por razones fisiolgicas (respirar y coger aire para seguir hablando) y
lingsticas (la sintaxis, el significado, la expresividad... exigen pausas en el contnuum fnico).
Tambin pueden aparecer por titubeos, dudas, etctera. Encontramos varios tipos: final absoluta,
despus de un enunciado completo. En ortografa se seala por punto o punto y coma; significativa,
que cambia la significacin del enunciado; enumerativa, usada para la enumeracin; explicativa,
que aparece en el principio y el final de un enunciado explicativo introducido en un enunciado ms
amplio; y potencial, que se realiza por voluntad propia y que, lgicamente, no es necesaria. Esta
ltima puede ser hiperbtica (cuando llegamos, lo encontramos) o expresiva (el lunes / llegar).
Forma de la entonacin
El anlisis de la entonacin implica la segmentacin en unidades que sean lingsticamente
pertinentes y que formen un sistema en el que se conjunten. No hay acuerdo entre qu unidades
rigen la entonacin, ni cuntas hay. En Quilis distinguimos, para el castellano:
El grupo fnico: es la porcin del discurso comprendida entre dos pausas. En el enunciado
Platero es pequeo, peludo, suave encontramos tres grupos fnicos.
El grupo de entonacin: es la porcin del discurso comprendida entre dos pausas, entre
pausa e inflexin del fundamental, entre inflexin del fundamental y pausa, o entre dos
inflexiones del fundamental, que configura una unidad sintctica ms o menos larga o
compleja (sintagma, clusula, oracin). En el ejemplo anterior de Platero tambin hay tres
grupos de entonacin, pero en Cristbal Coln descubri Amrica encontramos un grupo
fnico y dos de entonacin (Cristbal Coln descubri Amrica ).

Las unidades de entonacin: el grupo de entonacin es una unidad de la entonacin pero,
hay ms? Podemos abarcar esta pregunta desde dos posiciones:
Segn el anlisis de configuraciones, se puede distinguir en la curva meldica dos
partes, que no son otras que el final, y el resto. Esta postura es mayoritaria en Europa.
Segn el anlisis de niveles, los contornos entonativos, que son unidades significativas,
constituyen morfemas suprasegmentales integrados por fonemas (tonales, acentuales y
junturales). Esta postura es mayoritaria en Norteamrica.
Aplicar un anlisis u otro no es fcil, y por ello Dane propone las configuraciones de
niveles, una mezcla de ambos anlisis. Distinguimos, entonces, para el castellano:
Tres niveles tonales: /3/: alto; /2/: medio; /1/: bajo.
Dos junturas terminales: //: descendente; //: ascendente.
Dos acentos: //: el fuerte, que es el que se marca; //: el dbil, que normalmente no.
Funciones de la entonacin en el nivel lingstico

Las funciones que la entonacin realiza en este nivel son las siguientes:
Funcin integradora: la entonacin transforma las palabras de unidades apelativas en
unidades comunicativas, esto es, en enunciados. Puede haber enunciados sin forma
gramatical, pero sin entonacin, no.
Funcin distintiva: se realiza al oponer el enunciado declarativo al enunciado interrogativo.
Aunque si el significado de un enunciado est suficientemente indicado por medio del texto,
la entonacin no desempea ningn papel, pero si no lo est, la entonacin es la que lo da.
Enunciado declarativo: se caracteriza por la terminacin descendente del fundamental.
Su patrn es /2 1 /: juntura terminal descendente precedida de un nivel tonal bajo.
Enunciado interrogativo: en castellano hay dos modalidades:

interrogativo absoluto: es el que espera una respuesta s o no. Se caracteriza por la
terminacin ascendente del fundamental. Su patrn es /2 1 /: juntura terminal
ascendente precedida de un nivel tonal medio.
interrogativo pronominal: se caracteriza por la presencia de elementos

gramaticales, tales como qu, quin, cul, cmo...que son por s solos indicadores del
enunciado interrogativo. El fundamental presenta un final descendente. Su patrn
es /2 1 /: juntura terminal descendente precedida de un nivel tonal bajo.

Funcin delimitadora o demarcativa: en castellano, la funcin delimitadora puede poseer
o no funcin distintiva.
Funcin demarcativa distintiva: opone un enunciado no marcado por la entonacin a
otro marcado. Esta funcin puede manifestarse por la presencia de una pausa, por la
realizacin de una inflexin del fundamental, o por ambas causas al mismo tiempo. Es la
funcin que aparece en la distincin que se realiza entre las oraciones de relativo
explicativas (marcadas) y las especificativas (no marcadas). Esta funcin delimitadora
distintiva se da en secuencias donde una palabra o un sintagma tengan distinta incidencia
o desempeen su funcin en diferentes oraciones (no quiero comer / no, quiero comer).
Funcin demarcativa no distintiva: aunque no sea distintiva, resulta imprescindible
para la decodificacin e interpretacin del mensaje. Podemos distinguir:
La pregunta disyuntiva y la pregunta copulativa: el primer patrn es /1 2 2 1 /
mientras que en el segundo es /2 1 1 2 /.
La enumeracin: conjuncin entre enunciados completos e incompletos. Su
estructura sintctica responde a una serie de elementos yuxtapuestos.
Completa: la enumeracin termina con una conjuncin copulativa y.
Incompleta: sin la conjuncin copulativa.
El complemento hiperbatizado: presenta una entonacin suspensiva o ascendente
(sobre el caballo, con el sombrero en la mano, cabalga el jinete)..
La coordinacin:
De primer grado: es la que se forma por medio de las conjunciones copulativas
o disyuntivas. El primer elemento de la coordinacin presenta juntura terminal
ascendente, y el segundo, descendente.
De segundo grado: viene sealada por las conjunciones adversativas. El primer
trmino puede acabar tanto en juntura terminal ascendente como descendente. El
ltimo, siempre en descendente.
El enunciado parenttico: presenta un comportamiento semejante al de los
complementos hiperbatizados, con la peculiaridad de que el fundamental aparece, en
general, con una frecuencia ms baja (En Cuando vena, me contaba Juan,
amaneci, el enunciado me contaba Juan tiene juntura terminal ascendente y un
fundamental ms bajo que el resto).
La subordinacin: suele aparecer una delimitacin entre la principal y la
subordinada. Esta delimitacin aparece siempre que la subordinada se antepone a la
subordinante.

Captulo 7: las vocales
A, e, i, o, u, cmo las llevas t?
Fonemas voclicos
En castellano tenemos solo cinco fonemas voclicos: /i/, /e/, /a/, /o/ y /u/. Estos presentan cinco
alfonos orales ([i], [e], [a], [o] y [u]) y cinco nasales ([], [e], [a], [o] y []), en distribucin
complementaria. Esto no quiere decir que en determinadas zonas dialectales no aparezcan
realizaciones ms abiertas o cerradas, pero no es el caso general. Generalmente el rasgo labial no es
pertinente, ya que [i], [e] y [a] se pronuncian sin labializacin, y [o] y [u] se pronuncian con ella.
Las vocales acentuadas o tnicas reciben el mximo de energa articulatoria, y las inacentuadas o
tonas un mnimo de esta intensidad.
Clasificacin articulatoria: la lengua es el rgano fonador ms importante en la produccin de las
vocales; la accin de los labios es concomitante con determinados lugares articulatorios y el velo
del paladar acta en ciertos contornos. En el triangulo articulatorio vemos el modo y el lugar de
articulacin:
Modo de articulacin:
Vocales altas ([i], [u]): si la lengua se aproxima hasta un mximo permisible para la
articulacin de una vocal, bien al paladar duro o al paladar blando.
Vocales medias ([e], [o]): si la lengua desciende y se separa de la bveda de la cavidad
bucal.
Vocales bajas ([a]): si la lengua desciende de nuevo y se separa an ms de la bveda
palatal, llega a ocupar una posicin de mximo alejamiento.
Lugar de articulacin:
Vocales anteriores ([i], [e]): cuando la lengua se
aproxima al paladar duro.
Vocales posteriores ([o], [u]): cuando la lengua se
aproxima al velo del paladar.
Vocales centrales ([a]): cuando la lengua se aproxima al
paladar medio.
Estructura acstica
Si dependiese la percepcin de cada vocal tan solo de la frecuencia de sus componentes, todos los
sonidos seran idnticos. Lo que diferencia una vocal de otra es la distinta estructuracin de sus
armnicos, cuya percepcin denominamos timbre. El conjunto de frecuencias caractersticas del
timbre de una vocal es el formante. En los sonogramas, existe una relacin directa entre la altura
del primer formante y la abertura de la cavidad oral; entre la altura del segundo formante y la
posicin anteroposterior de la lengua; entre el descenso de la frecuencia del segundo formante y la
labializacin; y entre la elevacin de las frecuencias del tercer formante y el descenso del velo del
paladar.
Todas las vocales poseen los rasgos voclico, continuo, sonoro y no-consonntico. Los otros rasgos
que caracterizan las vocales son: compacto, denso-difuso, nasal-oral, grave-agudo y bemolizado-no
bemolizado..

Captulo 8: las secuencias voclicas
De diptongos, triptongos, cuatriptongos y quintongos. No s ms, pero no son setas.
Secuencias voclicas
Una secuencia de dos o tres vocales puede estar comprendida en una slaba o dividida en varias
distintas. Hablamos de diptongos, triptongos (una sola slaba ambos, con ncleo silbico y las otras
en el margen silbico), o hiatos (una slaba, y ncleo, para cada vocal).
Diptongos: se considera como tal la unin en la misma slaba de 1. /i, u/ + /e, a, o/ (2. y
viceversa) y 3. /i/ + /u/ (4. y viceversa). Segn los rganos articulatorios se desplacen hacia
la abertura o el cierra, el diptongo ser creciente (caso 1) o decreciente (caso 2). En ellos
forman ncleo silbico las vocales ms abiertas /e, a, o/. En los casos 3 y 4 formarn ncleo
la vocal que ms intensidad o duracin tenga, aunque sea mnima la diferencia. En los
diptongos crecientes, el margen silbico es llamado semiconsonante, y se representa
fonticamente como [j], con /i/, y [w], con /u/. En los decrecientes, el margen es llamado
semivocal, y se representa fonticamente como [i1], con /i/, y [], con /u/.
Triptongos: como en el diptongo, la vocal ms abierta es el ncleo silbico, la vocal
anterior semiconsonante, y la posterior semivocal.
Hiatos: cuando concurren dos vocales en una secuencia, una alta y la otra media o baja,
pueden no formar diptongo por pertenecer a diferentes slabas. Decimos que estn en hiato.
Cuando la secuencia est compuesta por dos vocales medias, o una media y una baja,
siempre forman hiato.
Es difcil establecer reglas para la formacin de dichos elementos, pero vemos tres estables:
1. Siempre forman diptongo las secuencias de vocales tonas /e, a, o/ + /i, u/, y viceversa.
2. Siempre forman hiato las secuencias de vocales /e, a, o/ + /, /, y viceversa.
3. Las secuencias de vocales /, , / + /i, u/, y viceversa, suelen formar diptongo, excepto:
a) Los tiempos de los verbos terminados en -iar [-ir], en los que aparezca la secuencia
[a], [i]. Se exceptan el futuro y el condicional, donde [ia] son tonos. Funciona igual
con -uar [-ur] y -uir [].
b) Los adjetivos acabados en -uoso(s), -uosa(s).
c) Cuando alguno de los fonemas de las secuencias /iu/ o /ui/ es tnico.
Fenmenos dialcticos con el vocalismo castellano

Inestabilidad voclica: es un fenmeno extendido desde hace tiempo, y es considerado
vulgar. Ocurre, por ejemplo, al decir semos por somos (un caso tnico) o redculo por
ridculo (un caso tono).
Prdida de vocales: se produce en el habla coloquial, incluso culta, con nano por enano,
tamos por estamos, o por fonosintaxis ([k paso] en que ha pasado). Este fenmeno es
frecuente en el habla vulgar con los diptongos (Uropa por Europa).
Desdoblamiento voclico: fenmeno producido sobre todo en Andaluca o Canarias, en
Espaa, y otros lugares fuera de ella. Se produce al perder determinadas consonantes en
posicin implosiva o postnuclear, ocasionando una abertura de su vocal ncleo silbico (las
formas perd, ve, ama, o di por perdiz, ves, amas y dios). Es un problema importante,
especialmente por la prdida del morfema de nmero -s, que marca el plural.

Captulo 9: consonantes oclusivas
Fui a la bodega con una petaca, si no lo pillas te dan cateada!
Los fonemas oclusivos del castellano

Desde el punto de vista articulatorio, estas consonantes se caracterizan por un cierre de los rganos
fonadores en algn lugar de la cavidad bucal y tambin del velo del paladar contra la pared farngea,
evitando que salga el aire al exterior. A continuacin se abren los rganos y sale con cierta presin.
Bilabiales: los dos labios se cierran momentneamente. En castellano tenemos un fonema
sordo, /p/, con el alfono [p]; y otro sonoro, /b/, con dos alfonos, [b] y [].
Linguodentales: la articulacin se realiza con el pice de la lengua contra los incisivos
superiores. Tenemos un fonema sordo, /t/, con el alfono [t]; y otro sonoro, /d/, con dos
alfonos, [d] y [].
Velares: se articulan en el postdorso de la lengua contra el paladar blando. Tenemos un
fonema sordo, /k/, con el alfono [k]; y otro sonoro, /g/, con dos alfonos, [g] y [].
Las consonantes oclusivas sonoras [b] y [g] se realizan detrs de pausa y de consonante nasal, y [d],
adems, de consonante lateral. En cualquier otra posicin ya no aparecen como oclusivas, sino
como las fricativas [], [] y []. Las oposiciones /p/-/b/, /t/-/d/ y /k/-/g/ se neutralizan en posicin
postnuclear, resultando, respectivamente, los archifonemas /B/, /D/ y /G/.
Caracterizacin acstica
Las caractersticas que distinguen fundamentalmente estas consonantes del resto son tres: la
interrupcin completa en la emisin del sonido; la explosin que sigue a esta interrupcin; y la
rapidez de las transiciones de los formantes de las vocales contiguas. Los sonogramas de las
explosivas sordas se caracterizan por la ausencia total de zonas de energa, y los de las explosivas
sonoras, aunque tampoco tienen zonas de energa en su espectro, tienen una barra de sonoridad en la
parte inferior.
El movimiento fisiolgico producido en las oclusivas se refleja en los espectrogramas acsticos por
medio de cambios de frecuencia generalmente rpidas y continuos en los formantes, llamados
transiciones. La transicin del primer formante se relaciona con el modo de articulacin y con la
sonoridad o sordez de la consonante; la del segundo nos sirve para la localizacin del lugar de
articulacin; y la tercera es positiva para los sonidos dentales y negativa para los labiales y velares.
Todos los fonemas explosivos poseen los rasgos oral, mate e interrupto. Los otros rasgos que
caracterizan los explosivos son: compacto-denso, grave-agudo, sordo-sonoro y tenso-dbil.

Captulo 10: consonantes nasales
Aqu no es broma, hay que vigilar: tabique de placa, y te puedes electrocutar.
Los fonemas nasales del castellano

Las consonantes nasales se caracterizan por presentar un cierre de los rganos articulatorios bucales
y un pasaje rinofarngeo abierto, que permite la salida del aire a travs de las fosas nasales. Todas
son sonoras.
Bilabial: los dos labios se cierran impidiendo la salida del aire a travs de la boca. El velo
del paladar se separa de la pared farngea y las cuerdas vocales vibran. Tenemos un
fonema /m/, con el alfono [m].
Linguoalveolar: los rebordes de la lengua se adhieren a los molares superiores y el pice de
la lengua cierra con los alvelos. El velo del paladar se separa de la pared farngea y las
cuerdas vocales vibran. Tenemos un fonema /n/, con el alfono [n].
Linguopalatal:la regin predorsal de la lengua se adhiere a la zona prepalatal, cerrando la
salida del aire. El velo del paladar se separa de la pared farngea y las cuerdas vocales
vibran. Tenemos un fonema //, con el alfono [].
Los fonemas nasales funcionan como tales cuando se encuentran en posicin silbica prenuclear o
explosiva. Cuando se encuentren en posicin implosiva o postnuclear, pierden sus rasgos distintivos
y se neutralizan, produciendo el archifonema /N/, con los siguientes alfonos:
/-N/ + consonante alveolar: [n].
/-N/ + consonante bilabial: [m].
/-N/ + consonante labiodental: [].
/-N/ + consonante dental: [n] (el alfono es una n con el smbolo de la coma debajo).
/-N/ + consonante interdental: [n] (el alfono es una n con el smbolo del punto debajo).
/-N/ + consonante palatal: [n] (el alfono es una n con un pequeo tirabuzn a la derecha).
/-N/ + consonante velar: [].
Las consonantes nasales comparten con las oclusivas orales la forma y la direccin de las
transiciones del segundo y tercer formante de las vocales contiguas. El primer formante nasal tiene
menos intensidad. Las consonantes nasales se diferencian de las explosivas orales por la forma de
la primera transicin; para la percepcin de las nasales como clases de consonantes diferentes a las
explosivas es necesaria la presencia de unas resonancias nasales en el espectro; la percepcin del
lugar de articulacin depende principalmente de las transiciones del segundo formante.
Todos los fonemas nasales poseen los rasgos nasal, continuo y sonoro. Los otros rasgos que
caracterizan los explosivos son: denso-difuso y grave-agudo.

Captulo 11: consonantes fricativas
La cosa va de friccin pero no comentar nada, que llevo ya tres aos, sin poner aqu guarradas.
Los fonemas fricativos del castellano

La articulacin de las consonantes fricativas se realiza por medio de un estrechamiento o
constriccin de dos rganos articulatorios. Esta constriccin modifica la corriente del aire,
originando una friccin.
Labiodental: el fonema /f/ es fricativo labiodental sordo. Su realizacin es [f], que se
articula con el labio inferior apoyado en los incisivos superiores. Las cuerdas vocales no
vibran. En algunas zonas de Espaa e Hispanoamrica se realiza como bilabial sordo, [].
Interdental: el fonema // es fricativo interdental sordo. Su realizacin es [], que se
articula con el pice de la lengua entre los incisivos. Las cuerdas vocales no vibran.
Linguoalveolar: el fonema /s/ es fricativo linguoalveolar sordo. Su realizacin es [s], que,
en Espaa (excepto algunas zonas de Andaluca), se articula con el pice de la lengua contra
los alveolos. Como todas las consonantes sordas, se puede sonorizar [s]. Este fonema suele
perderse cuando precede a /r/.
Linguopalatal: el fonema /^/ es fricativo linguopalatal sonoro. Su articulacin se realiza con
el predorso de la lengua contra la regin palata. Tiene dos alfonos, [] y [^]. Hay que
recordar que el primero es africado, como veremos ms adelante.
Linguovelar sordo: el fonema /x/ es fricativo linguovelar sordo. Su realizacin es [x], que,
en Espaa, se articula con el postdorso de la lengua contra el velo del paladar. Las cuerdas
vocales no vibran.
Las consonantes fricativas poseen un ruido de friccin que constituye una de sus principales
caractersticas. Como todas las consonantes, infieren en los formantes de las vocales contiguas
ciertas transiciones.
Todos los fonemas fricativos poseen los rasgos oral y continuo. Los otros rasgos que caracterizan
los explosivos son: compacto-difuso, grave-agudo, estridente-mate y sonoro-sordo.

Captulo 12: consonantes africadas y lquidas
Nos han salido supersticiosos, estos del ED: para no hacer 13 temas, de dos hacen uno aqu.
Los fonemas africados del castellano

Las consonantes africadas se caracterizan porque en su articulacin intervienen dos momentos: uno,
oclusivo, y otro constrictivo. En castellano, ambos fenmenos se producen en el mismo lugar de
articulacin. En castellano solo existen un fonema africado, /t/, que es linguopalatal sordo, con su
alfono [t], que se articula con el predorso de la lengua formando primero una oclusin con la zona
alveoprepalatal, seguida inmediatamente por una constriccin. Las cuerdas vocales no vibran. Hay
que recordar que hay un alfono del fonema fricativo /^/ que tambin es africado.
Si articulatoriamente una africada se caracteriza por dos momentos (oclusin y constriccin),
acsticamente tambin tendr dos fases en el sonograma: una primera en blanco, con ausencia de
energa, y una segunda con la turbulencia propia de una consonante fricativa.
La nica consonante africada es oral, sorda, compacta, aguda, interrupta y estridente.
Los fonemas lquidos en castellano

Gracias a la fontica acstica las consonantes laterales y vibrantes se agruparon como consonantes
lquidas. Todas ellas poseen caractersticas que las sitan entre consonantes y vocales: desde el
punto de vista articulatorio, la cavidad bucal presenta una abertura mayor que el resto, pero en algn
lugar el aire se encuentra con un obstculo; desde el punto de vista acstico, solo tienen una fuente
armnica (como las vocales) y poseen zonas de antirresonancia en su espectro (como las
consonantes.)
Lquidas laterales: se articulan mediante un contacto entre la lengua y algn lugar de la
regin central superior de la boca, dejando salir el aire fonador por un lado de ese contacto o
por los dos.
Linguoalveolar: el fonema /l/ solo tiene un alfono, [l], aunque en posicin silbica
postnuclear se asimila al sonido siguiente. El pice de la lengua toca los dientes,
impidiendo la salida del aire por la parte central. Sus otros alfonos son [l.], si precede
a //; [l,], si precede a /t/ o /d/; y [l], si precede a una consonante palatal.
Linguopalatal: el fonema // solo tiene un alfono, [], que se articula cuando el pice
y los rebordes de la lengua se adhieren a los alvelos y a las encas superiores, dejando
un pequeo canal, por donde escapa el aire fonador.
Lquidas vibrantes: se articulan entre el pice de la lengua y los alvelos, produciendo una
o varias oclusiones (vibraciones) muy breves. Son sonoros.
Vibrante simple: el fonema /r/ solo tiene un alfono, [r], que se articula por medio de
una breve oclusin entre el pice de la lengua y los alvolos. La lengua adopta una
forma cncava.
Vibrante mltiple: el fonema /r/ solo tiene un alfono, [r], en el que la articulacin de la
vibrante simple se repite.
Todos los fonemas lquidos poseen el rasgo oral. Los otros rasgos que caracterizan los lquidos son:
continuo-interrupto y compacto-difuso.

Anexo: definicin y distribucin de fonemas
Otra forma de ver, lo que has estudiado: en lugar de temtico, alfabticamente ordenado.
Fonemas voclicos
/i/
Articulatoriamente: alto, anterior.
Acsticamente: voclico, no consonantico, no compacto, difuso, no grave, agudo.
Ortogrficamente: grafas i o y.
[]: alto, anterior, nasal. Se produce cuando /i/ se encuentra entre una pausa y una consonante nasal,
o entre dos consonantes nasales.
[i]: alto, anterior, oral. Donde no aparece [].
/e/
Articulatoriamente: medio, anterior.
Acsticamente: voclico, no consonntico, no compacto, no difuso, no grave, agudo.
Ortogrficamente: grafa e.
[e]: medio, anterior, nasal. Se produce cuando /e/ se encuentra entre una pausa y una consonante
nasal, o entre dos consonantes nasales.
[e]: medio, anterior, oral. Donde no aparece [e].
/a/
Articulatoriamente: bajo, central.
Acsticamente: voclico, no consonntico, denso, no grave, no agudo.
Ortogrficamente: grafa a.
[a]: bajo, central, nasal. Se produce cuando /a/ se encuentra entre una pausa y una consonante nasal,
o entre dos consonantes nasales.
[a]: medio, anterior, oral. Donde no aparece [a].
/o/
Articulatoriamente: medio, posterior.
Acsticamente: voclico, no consonntico, no difuso, no compacto, grave.
Ortogrficamente: grafa o.
[o]: medio, posterior, nasal. Se produce cuando /a/ se encuentra entre una pausa y una consonante
[o]: medio, posterior, oral. Donde no aparece [o].
/u/
Articulatoriamente: alto, posterior.
Acsticamente: voclico, no consonntico, difuso, no compacto, grave.
Ortogrficamente: grafa u.
[u]: alto, posterior, nasal. Se produce cuando /a/ se encuentra entre una pausa y una consonante
[u]: alto, posterior, oral. Donde no aparece [u].

Fonemas oclusivos
/p/
Articulatoriamente: oclusivo, bilabial, sordo.
Acsticamente: no voclico, consonntico, difuso, grave, oral, interrupto, sordo, mate.
Ortogrficamente: grafa p.
[p]: en posicin prenuclear es el nico alfono. En posicin postnuclear, se neutraliza.
/b/
Articulatoriamente: bilabial, sordo.
Acsticamente: no voclico, consonntico, difuso, grave, oral, sonoro.
Ortogrficamente: grafa b o v.
[b]: oclusivo, bilabial, sonoro. Se produce cuando va precedido de pausa o consonante nasal.
[]: fricativo, bilabial, sonoro. Se produce en el resto de contornos.
/t/
Articulatoriamente: oclusivo, dental, sordo.
Acsticamente: no voclico, consonntico, difuso, agudo, oral, interrupto, sordo, mate.
Ortogrficamente: grafa t.
[t]: en posicin prenuclear es el nico alfono. En posicin postnuclear, se neutraliza.
/d/
Articulatoriamente: dental, sonoro.
Acsticamente: no voclico, consonntico, difuso, agudo, oral, sonoro.
Ortogrficamente: grafa d.
[d]: oclusivo, dental, sonoro. Se produce cuando va precedido de pausa, consonante nasal o /l/.
[]: fricativo, dental, sonoro. Se produce en el resto de contornos.
/k/
Articulatoriamente: oclusivo, velar, sordo.
Acsticamente: no voclico, consonntico, denso, grave, oral, interrupto, sordo, mate.
Ortogrficamente: grafa c+a, o, u; c+l, r; qu+e, i; o k.
[k]: en posicin prenuclear es el nico alfono. En posicin postnuclear, se neutraliza.
/g/
Articulatoriamente: velar, sonoro.
Acsticamente: no voclico, consonntico, denso, grave, oral, sonoro.
Ortogrficamente: grafa g+a, o, u; g+l, r; o gu+e, i.
[g]: oclusivo, velar, sonoro. Se produce cuando va precedido de pausa o consonante nasal.
[]: fricativo, velar, sonoro. Se produce en el resto de contornos.
Fonemas nasales
/m/
Articulatoriamente: nasal, bilabial, sonoro.
Acsticamente: no voclico, consonntico, difuso, grave, no agudo, nasal, continuo.
Ortogrficamente: grafa m.
[m]: en posicin prenuclear es el nico alfono. Hay que tener en cuenta sus neutralizaciones.

/n/
Articulatoriamente: nasal, alveolar, sonoro.
Acsticamente: no voclico, consonntico, difuso, no grave, no agudo, nasal, continuo.
Ortogrficamente: grafa n.
[n]: en posicin prenuclear es el nico alfono. Hay que tener en cuenta sus neutralizaciones.
//
Articulatoriamente: nasal, palatal, sonoro.
Acsticamente: no voclico, consonntico, denso, agudo, no grave, nasal, continuo.
Ortogrficamente: grafa .
[]: en posicin prenuclear es el nico alfono.
Fonemas fricativos
/f/
Articulatoriamente: fricativo, labiodental, sordo.
Acsticamente: no voclico, consonntico, difuso, grave, oral, continuo, sordo y mate.
Ortogrficamente: grafa f.
[f]: es el nico alfono.
//
Articulatoriamente: fricativo, interdental, sordo.
Acsticamente: no voclico, consonntico, difuso, agudo, oral, continuo, sordo y mate.
Ortogrficamente: grafa c+e, i o z+a, o, u.
[]: es el nico alfono.
/s/
Articulatoriamente: fricativo, alveolar, sordo.
Acsticamente: no voclico, consonntico, difuso, agudo, oral, continuo, sordo y estridente.
Ortogrficamente: grafa s.
[s]: es el nico alfono.
/^/
Articulatoriamente: fricativo, palatal, sonoro.
Acsticamente: no voclico, consonntico, denso, agudo, oral y sonoro.
Ortogrficamente: grafa y o hi + vocal.
[]: africado, palatal, sonoro. Se produce cuando se encuentra despus de pausa, de consonante
nasal, o de [l].
[^]: fricativo, palatal, sonoro. Aparece en el resto de contornos.
/x/
Articulatoriamente: fricativo, velar, sordo.
Acsticamente: no voclico, consonntico, denso, grave, oral, continuo, sordo y mate.
Ortogrficamente: grafa j+vocal o g+e, i.
[x]: es el nico alfono.

Consonantes africadas
/t/
Articulatoriamente: africado, palatal, sordo.
Acsticamente: no voclico, consonntico, denso, agudo, oral, interrupto, sordo y estridente.
Ortogrficamente: grafa ch.
[t]: es el nico alfono.
Consonantes lquidas
/l/
Articulatoriamente: lateral, alveolar, sonoro.
Acsticamente: no voclico, consonntico, difuso y continuo.
Ortogrficamente: grafa l.
[l,]: lateral, dental, sonoro. Se realiza cuando precede a [t] o [d].
[l.]: lateral, interdental, sonoro. Se produce cuando precede a //.
[l]: lateral, palatalizado, sonoro. Se produce cuando precede a un fonema palatal.
[l]: lateral, alveolar, sonoro. En el resto de contornos.
//
Articulatoriamente: lateral, palatal, sonoro.
Acsticamente: no voclico, consonntico, denso y continuo.
Ortogrficamente: grafa ll.
[]: es el nico alfono.
/r/
Articulatoriamente: vibrante simple, apicoalveolar, sonoro.
Acsticamente: no voclico, consonntico e interrupto simple.
Ortogrficamente: grafa r en posicin intervoclica o postnuclear.
[r]: es el nico alfono.
/r/
Articulatoriamente: vibrante mltiple, apicoalveolar, sonoro.
Acsticamente: no voclico, consonntico e interrupto mltiple.
Ortogrficamente: grafa rr en posicin intervoclica o r en posicin inicial de palabra o en interior
precedida de l, n o s.
[r]: es el nico alfono.

Anexo: cuadros y tablas
Con tres columnas por banda, smbolos raros ostentan; un montn de fonemas, que debes aprender.
Transcripcin fonolgica y fontica (AFI)

Nota sobre los smbolos: trabajar con una fuente fontica es complicado, por tener que trabajar con
smbolos insertados todo el rato. Hay algunos fonemas que no son exactamente como en el libro
(especialmente el archifonema N y las realizaciones de l). Hay que tener cuidado con estas.
Fonemas Alfonos Grafas Ejemplos
Vocales
/i/ [i] i /ppa/ [ppa] pipa
[] /mmo/ [mmo] mimo
[j] /bine/ [bjne] viene
[i1] /ire/ [i1re] aire
/e/ [e] e /ppa/ [ppa] pepa
[e] /mma/ [mema] mema
/a/ [a] a /ppa/ [ppa] papa
[a] /mma/ [papa] papa
/o/ [o] o /ppa/ [ppa] popa
[o] /mno/ [mono] mono
/u/ [] u /ppa/ [ppa] pupa
[] /mNdo/ [mn+do] mundo
[w] /buno/ [bwno] bueno
[1] /uto/ [1to] auto
Consonantes
/p/ [p] p /kpa/ [kpa] capa
/t/ [t] t /pta/ [pta] pata
/k/ [k] c + (a, o, u) /kka/ [kka] coca
qu + (e, i) /keso/ [kso] queso
k /klo/ [klo] kilo
/b/ [b] v, b /bNba/ [bmba] bomba
[] /la bba/ [la a] la boba
/d/ [] d /dNde/ [n$e] dnde
[] /se ddo/ [se eo] ese dedo
/g/ [g] g+a, o, u /gNga/ [gga] ganga
gu+e, i /gso/ [gso] guiso
[] /bga/ [ba] vega
/f/ [f] f /ffo/ [ffo] fofo
// [] c+e, i /ena/ [ena] cecina
/s/ [s] s /sso/ [sso] soso
/^/ [^] y; hi + vocal /mô/ [mô] mayo
[] /^lo/ [lo] hielo
/x/ [x] g+e, i /xitno/ [xitno] gitano
j+vocal /xos/ [xos] Jos
/t/ [t] ch /mutto/ [mutto] muchaho
/m/ [m] m /kma/ [kma] cama
/n/ [n] n /kna/ [kna] cana
// [] /ka/ [ka] caa

Fonemas Alfonos Grafas Ejemplos
/-N/ [-m] n, m /N bNbo/ [m bmbo] un bombo
[-] n /N farl/ [ farl] un farol
[-n,] /dinte/ [djn,te] diente
[-n.] /N ne/ [n. ne] un cine
[-n] n /N sl/ [n sl] n sol
[n] /N tko/ [n tko] un chico
[-] /kNgo/ [kgo] un Congo
/l/ [l] l /llas/ [llas] lilas
[l,] /el tldo/ [el tl,do] el toldo
[l.] /el ne/ [el. ne] el cine
[l] /el tko/ [el tko] el chico
// [] ll /ke/ [ke] calle
/r/ /r/ r /pro/ [pro] pero
/r/ [r] r-; -rr-; n, l+r /pro/ [pro] perro
Fonemas y sonidos (AFI)
Clasificacin acstica de los fonemas

Anexo: glosario
Cortesa de Andrea Bukowski (no, no hay rima, y qu?).
Tema 1:
(57) Aparato fonador: conjunto de rganos que intervienen en la produccin del sonido. Se
dividen en: cavidades infraglticas, cavidad larngea y cavidades supraglticas.
(57) Cavidades infraglticas (respiracin): estn formadas por los rganos propios de la
respiracin: pulmones, bronquios y trquea. Los pulmones desempean el papel ms relevante
(tienen doble misin: fisiolgica y proveedores de la cantidad de aire suficiente para que la fonacin
se realice), el aire contenido en ellos va a parar a los bronquios y de ah a la trquea, rgano que
desemboca en la laringe.
(58) Cavidad larngea (fonacin): la laringe est situada encima de la trquea y est compuesta por
cuatro cartlagos: el cricoides, el tiroides y los dos aritenoides, desde los que parten los msculos
que abren y cierran la glotis. En el interior de la laringe estn las cuerdas vocales.
(59) Cuerdas vocales: dos tendones o pliegues situados horizontalmente en direccin anteposterior
en el interior de la laringe. Por su parte anterior estn unidas al interior del cartlago tiroides; por la
posterior, a los aritenoides.
(60) Glotis: paso que queda entre las cuerdas vocales cuando estn abiertas.
(62) Presin infragltica: presin del aire por debajo de la glotis. Su aumento incide en la
elevacin de la frecuencia del fundamental. Acta sobre la amplitud de las vibraciones: cuanto
mayor es la presin infragltica, mayor es la amplitud de las vibraciones y el sonido es ms fuerte.
(62) Cavidades supraglticas (articulacin): formadas por la faringe, la cavidad bucal y la cavidad
nasal. La parte superior de la cavidad bucal se constituye por el paladar duro y velo del paladar, y la
posterior por la lengua. Para fijar el lugar de articulacin hay que tener en cuenta la posicin de los
labios, los dientes, los alvolos, el paladar y el velo del paladar.
(65) Gasto de aire: segn Straka, vara segn la abertura del canal bucal, segn la abertura de la
glotis, segn la intensidad con que se ha pronunciado el sonido y segn la frecuencia fundamental.
Aumenta con el grado de cierre del canal bucal y con el grado de abertura de la glotis; por eso las
vocales gastan menos aire que las consonantes. Es proporcional a la intensidad del sonido e
inversamente proporcional a la frecuencia vibratoria de las cuerdas vocales.
(67) Consonantes fuertes y consonantes dbiles: la diferencia entre consonantes sordas y sonoras
no reside solo en el comportamiento de las cuerdas vocales, sino tambin en el esfuerzo muscular
de los rganos articulatorios, en la fuerza o la energa con la que articulan los labios o la lengua. La
diferencia de energa articulatoria se traduce en que las consonantes sordas son ms cerradas que las
sonoras; por ello, las consonantes sordas se llaman fuertes y las sonoras, dbiles.
(67) Sonorizacin: asimilacin de una articulacin sorda a una articulacin sonora que se encuentra
en su vecindad inmediata. Puede ser progresiva, si la influencia se ejerce por un sonido sonoro que
precede al sordo; o regresiva, si el sonido sonoro que ejerce su influencia sigue al sordo. La
sonorizacin doble es una combinacin de ambas: la consonante sorda est situada entre dos
sonidos sonoros, generalmente vocales, o vocales y [l] o [r]. Se debe a un proceso de lenicin o
debilitamiento.
(67) Lenicin: proceso de debilitamiento que origina una falta de sincronizacin de los
movimientos articulatorios.
(68) Ensordecimiento: proceso por el cual un sonido sonoro pierde parcialmente esta caracterstica
al estar en contacto con un sonido sordo. Puede producirse por efecto de un refuerzo de la energa

articulatoria, por ejemplo, en posicin inicial despus de pausa; por asimilacin a una articulacin
sorda vecina; o por lenicin, cuando el sonido sonoro se encuentra en posicin final tona, antes de
pausa.
(68) Ataque voclico: forma de comenzar a vibrar las cuerdas vocales en las articulaciones
voclicas que se encuentran normalmente en posicin inicial de palabra. Puede ser suave, cuando
las cuerdas vocales pasan inmediatamente de la posicin de abertura, durante la respiracin, a la
posicin de fonacin; o duro, cuando las cuerdas vocales se cierran bruscamente, produciendo una
oclusin completa y comenzando a vibrar despus (golpe de glotis u oclusin glotal).
(71) Modo de articulacin: modificacin que el grado de abertura o de cierre de los rganos
articulatorios produce en la corriente del aire fonador. Cuando la abertura es completa, el paso del
aire es libre y las cavidades supraglticas solo modifican el timbre larngeo; estos sonidos se llaman
vocales. Si el paso del aire se estrecha en algn lugar de la cavidad supragltica, el sonido es medio
cerrado o continuo y aparece un ruido; si se cierra, el sonido es interrupto o cerrado y sobreviene, en
el momento de la apertura, una explosin. Las articulaciones formadas as se denominan
consonantes.
(72) Sonidos oclusivos: cuando hay un cierre completo de los rganos articulatorios. Pueden ser
aspiradas, cuando la explosin se produce con la glotis abierta; o no aspiradas, con la glotis cerrada.
(72) Sonidos fricativos: cuando el sonido se forma por medio de un estrechamiento de los rganos
articulatorios, sin que lleguen nunca a juntarse.
(72) Sonidos africados: cuando al cierre completo de dos rganos articulatorios sucede una
pequea abertura por donde se desliza el aire contenido en el primer momento de cierre,
percibindose claramente la fricacin. Consta de dos momentos: un primer momento de oclusin,
seguido de otro de fricacin, con la peculiaridad de que ambos movimientos se dan en el mismo
lugar articulatorio.
(73) Sonidos nasales: cuando la cavidad bucal est cerrada y el pasaje nasal abierto.
(73) Sonidos lquidos: grupo especial que comprende las laterales, en cuya emisin el aire sale por
un lado, o por los dos, de la cavidad bucal; y las vibrantes, cuya caracterstica es una o varias
vibraciones del pice de la lengua contra los alvolos.
(73) Lugar de articulacin: sitio donde se aproximan o se ponen en contacto dos rganos
articulatorios para producir el cierre o la abertura del conducto vocal, provocando la obstruccin o
constriccin de la corriente del aire, que genera turbulencias y la modificacin de la forma y del
volumen, o solo del volumen, del conducto vocal.
(76) Base de articulacin: conjunto de hbitos articulatorios y de caractersticas acsticas que
afectan a todos los elementos del plano de la expresin de una lengua y le imprimen carcter propio.
Estos hbitos no solo se reflejan en la pronunciacin del idioma, sino que influyen en la direccin
que han de tomar los desarrollos diacrnicos del mismo.
(79) Base de articulacin tensa: es una de las caractersticas de la base de articulacin de la
Lengua espaola general. Mantiene sus cinco vocales en cualquier posicin de la palabra y
situacin acentual, sus vocales no presentan tendencia a la diptongacin. No existe resonancia nasal.
(79) Base de articulacin creciente: caracterstica de la base de articulacin de la Lengua espaola
general. Es el aumento progresivo de la energa articulatoria desde el principio de la slaba hasta su
mximo en el ncleo; de ah la tendencia a la slaba abierta.
(80) Accin gltica normal: caracterstica de la base de articulacin de la Lengua espaola general.
Es la ausencia de ataque voclico duro, oclusivas sordas no aspiradas, oclusivas sonoras siempre
sonoras.
(80) Asimilacin: cuando la modificacin que sufre un fonema en contacto con otro es el resultado
de adoptar uno de ellos alguno de los rasgos articulatorios del otro, que, de este modo, pasa a ser

comn a las dos unidades. Puede ser progresiva, cuando se produce un retraso en el abandono de la
posicin de los rganos articulatorios que actan en la pronunciacin del primer sonido (sonido que
se asimila al que precede); regresiva, cuando se produce una anticipacin de la posicin
articulatoria de los rganos fonadores a causa de la inmediata pronunciacin del sonido que sigue
(el primer sonido se asimila al segundo); o doble o recproca, cuando un sonido sufre la influencia
de los dos que lo rodean o se influyen mutuamente, fenmeno muy corriente en la evolucin de
muchas lenguas.
(81) Armona voclica: fenmeno de asimilacin a distancia que funciona en el nivel morfolgico
y lxico. La presencia de una vocal determinada en el radical condiciona el timbre de las restantes
vocales.
(82) Metafona o inflexin: fenmeno de asimilacin a distancia que funciona solo en el nivel
fontico. Es la modificacin del timbre de una vocal por la influencia de una vocal vecina.
(83) Diferenciacin: todo cambio fontico que tiene por objeto acentuar o crear una diferencia
entre dos sonidos vecinos.
(83) Disimilacin: todo cambio fontico que tiene por objeto acentuar o crear una diferencia entre
dos sonidos vecinos, pero no contiguos.
(83) Inversin: cambio de lugar que se produce entre dos sonidos vecinos.
(83) Mettesis: cambio de lugar que se produce entre dos sonidos que no estn contiguos.
Tema 2:
(85) Sonido: descodificacin que efecta nuestro cerebro de las vibraciones transmitidas a travs
del aire en forma de ondas sonoras y que son percibidas a travs de los rganos de la audicin.
(87) Ciclo: distancia ms pequea que existe antes de que la onda se reitere, es el camino recorrido
en una ida y vuelta completas.
(87) Perodo: tiempo que se emplea en cada ciclo. Es inversamente proporcional a la frecuencia.
(87) Frecuencia: nmero de ciclos que se realizan en una unidad de tiempo (segundo). Est
determinada por el perodo (es inversamente proporcional) y se representa en Hz.
(88) Amplitud: distancia desde la posicin de reposo hasta el punto de mximo alejamiento o
presin. Es la medida de la fuerza de la onda.
(90) Onda sinusoidal u onda peridica simple: es el tono puro, la onda que realiza el movimiento
desde el punto de reposo hasta el punto mximo de presin y de ah hasta el punto mximo de
rarefaccin, pasando por el punto de reposo y, de nuevo, desde all hasta el punto de reposo,
coincidiendo con un ciclo. Es una concepcin terica de difcil realizacin prctica: movimiento de
un solo punto, haciendo abstraccin del medio que lo rodea.
(91) Intensidad: potencia acstica que se transmite a travs de una superficie y que llega a un punto
en un momento dado. Se mide en watios por cm.
(93) Onda compuesta peridica: Onda que repite peridicamente su perfil y que se puede
descomponer en un nmero limitado de sinusoides que tengan su amplitud, su frecuencia y su fase
diferentes. La frecuencia de cada una de estas ondas sinusoidales integrantes es mltiplo de la
frecuencia fundamental y la onda compleja resultante tendr su mismo perodo.
(93) Frecuencia fundamental (primer armnico): la frecuencia ms baja.
(94) Altura tonal - tono: la impresin auditiva que percibimos de la frecuencia fundamental.
Tambin puede llamarse tona. Se sita en una escala de bajo a alto.
(94) Entonacin: funcin de la frecuencia fundamental en el nivel de la oracin. La funcin de la
frecuencia fundamental en el nivel de la palabra tambin se denomina tono, y las lenguas que la

poseen, lenguas tonales.
(94) Timbre (o estructura acstica): es el resultado del nmero, audibilidad y conformacin de los
armnicos de un sonido. Cuando los armnicos de mayor amplitud son los ms bajos, el timbre es
grave; mientras que si son los superiores los de mayor amplitud, o hay concentracin de armnicos
de amplitud considerable en las frecuencias superiores, el timbre es agudo.
(95) Espectro del sonido: grfico que condesa las amplitudes y frecuencias de varias ondas simples
componentes.
(95) Ondas aperidicas: al contrario que en las ondas peridicas, existen componentes de todas las
frecuencias, no solo mltiplos de la frecuencia fundamental.
(98) Resonancia: fenmeno por el que un cuerpo se pone en movimiento a causa de las vibraciones
de otro cuerpo. El cuerpo funciona como resonador.
(99) Ancho de banda: extensin de la frecuencia efectiva de un resonador.
(101) Filtro acstico: resonador cuya misin es seleccionar determinadas frecuencias de una onda
compleja. Tiene las mismas propiedades (ancho de banda y curva de respuesta) que un resonador.
(103) Formantes: resonancias del conducto vocal. Se originan por los mximos de la funcin de
transferencia del conducto vocal.
(103) Frecuencia formntica: frecuencias de los formantes.
(110) ndices acsticos: Contribuyen al funcionamiento del rasgo distintivo y los origina la
estructura de la onda acstica.
(110) Rasgos distintivos acsticos: Segn P. Delattre, es una seal fontica compleja capaz de
cambiar un fonema en otro por sustitucin y, como consecuencia, originar transformaciones
significativas. Es el elemento fundamental de la teora binarista de Jakobson: las relaciones entre
las unidades fnicas distintivas de las lenguas se basan en la presencia o ausencia de un rasgo
distintivo. Se dividen en dos clases: rasgos prosdicos (solo los presentan los fonemas que
constituyen el ncleo silbico y nicamente se pueden definir en funcin del relieve de la slaba o
de la cadena silbica) y los rasgos intrnsecos (se manifiestan en los fonemas independientemente
de su funcin silbica).
(136) Umbral de audicin: Intensidad sonora ms dbil capaz de suscitar una sensacin. El umbral
absoluto de la audicin es de unos 2000 cps y depende de la frecuencia. (Umbral del dolor).
Tema 3:
(23) Fonologa: estudia los elementos fnicos de una lengua desde el punto de vista de su funcin
en el sistema de la comunicacin lingstica.
(23) Fontica: estudia los elementos fnicos de una lengua desde el punto de vista de su
produccin, de su constitucin acstica y de su percepcin.
(25) Fontica funcional: valor que algunos lingistas han otorgado a la Fonologa por el
condicionamiento mutuo entre Fontica y Fonologa.
(26) Principio de pertinencia: permite distinguir lo que en cada lengua o en cada uso es esencial
porque es distintivo, y lo que es contingente o determinado por el contexto.
(27) Fonema: unidad lingstica ms pequea desprovista de significado, formada por un haz
simultneo de rasgos distintivos.
(29) Rasgo distintivo: aquel que permite distinguir una unidad de otra. Su funcin consiste tan solo
en diferenciar, agrupar, delimitar o poner de relieve las diversas unidades significativas. Los dems
rasgos que sirven para identificar, pero son comunes, se llaman rasgos redundantes.

(31) Conmutacin: cambio de un elemento por otro en el plano de la expresin. Lleva consigo un
cambio anlogo en el plano del contenido, y viceversa. Las nuevas lexas se llaman conmutables y
se clasifican como invariantes.
(31) Sustitucin: cambio de un elemento por otro en el plano de la expresin que no conlleva
ningn cambio en el plano del contenido. Los elementos resultantes se llaman variantes.
(32) Relacin: Hjelmslev la define como la funcin que existe en los signos o entre los elementos
en el interior de una cadena: los signos o los elementos estn unidos entre ellos en la cadena.
(32) Sintagma: segn Saussure, es toda combinacin de elementos en la cadena hablada.
(32) Relacin sintagmtica: toda relacin que existe entre dos o ms unidades que aparecen en la
cadena hablada.
(33) Paradigma, relacin paradigmtica: el paradigma es la relacin virtual que existe entre dos o
ms unidades de la lengua si son susceptibles de poder sustituirse entre s en un mismo sintagma, lo
que se conoce como una relacin paradigmtica.
(34) Categora: elementos que se pueden relacionar en un mismo paradigma.
(34) Oposicin fonolgica: diferencia que existe entre dos o ms unidades distintivas (relacin de
orden paradigmtico).
(34) Par mnimo: dos unidades significativas que contienen los mismos fonemas, menos uno, en el
mismo orden.
(35) Contraste: diferencia fonolgica que existe entre dos unidades fonolgicas contiguas (relacin
de orden sintagmtico).
(35) Definicin de una unidad: toda unidad se puede definir por su oposicin a todos los otros
elementos con los que se relaciona paradigmticamente y por sus propiedades combinatorias.
(38) Variacin combinatoria o contextual: realizaciones de un fonema que no aparecen nunca en
el mismo contorno (es el caso de la b oclusiva y la b fricativa, ambas variantes combinatorias de
/b/).
(38) Alfono: nombre que reciben las variantes combinatorias.
(38) Distribucin complementaria: distribucin combinatoria en que se hallan las variantes
combinatorias o alfonos.
(39) Variantes libres: realizaciones de un fonema que aparecen en el mismo contorno. Tambin se
llaman estilsticas o facultativas, ya que resultan de la eleccin ms o menos consciente del
hablante.
(39) Distribucin equivalente: distribucin combinatoria en que se hallan las variantes libres.
(39) Variantes individuales: realizaciones de un fonema que pueden dar indicaciones sobre el
hablante, pero no son el resultado de una eleccin por su parte.
(39) Campo de dispersin: todo fonema tiene su campo de dispersin y sus realizaciones no deben
sobrepasar los mrgenes de seguridad que estn condicionados por los campos de dispersin de los
dems fonemas del sistema fonolgico de la lengua.
(39) Margen de seguridad: lmites acsticos y articulatorios que no debe sobrepasar un fonema y
que estn condicionados por los campos de dispersin.
(41) Neutralizacin: cuando una oposicin fonolgica deja de ser pertinente en ciertas posiciones
de la cadena hablada, desapareciendo su carcter distintivo.
(41) Archifonema: resultado de la neutralizacin. Es el conjunto de rasgos distintivos comunes a
los dos fonemas de la oposicin neutralizada.

(42) Distribucin defectiva: cuando la aparicin de un fonema es imposible en una posicin o un
contexto. Por ejemplo, nunca aparece /r/ en posicin inicial de palabra; o en espaol europeo
peninsular, nunca aparece /l/ despus de /t/ en una secuencia tautosilbica: at-lntico, y no a-
tlntico (Canarias).
(42) Sistema fonolgico: segn Jakobson, es un conjunto de oposiciones que pueden servir para
distinguir significaciones lxicas y morfolgicas. Estas oposiciones tienden a organizarse en
pequeos sistemas.
(42) Correlacin: conjunto de oposiciones que se caracterizan por el mismo rasgo distintivo.
(42) Marca de orden: o marca de correlacin. Rasgo distintivo por el que se caracterizan las
correlaciones.
(42) Haces de correlacin: cuando se produce ms de una correlacin, los fonemas que participan
en los pares mnimos correlativos se articulan en haces de correlacin.
(44) Fonologa sincrnica: estudia el sistema fonolgico en un estado determinado de una lengua.
(44) Fonologa diacrnica: estudia los cambios fonolgicos, la transformacin del sistema
fonolgico de un estado de lengua en otro.
(44) Fonologa general: pretende elaborar leyes que rigen los sistemas fonolgicos de las lenguas.
(44) Fonologa contrastiva: estudia las diferencias y semejanzas de los sistemas fonolgicos de dos
o ms lenguas.
(45) Ortofona: correccin de los defectos de pronunciacin de los sonidos de una lengua. Tiene su
lnea principal de actuacin sobre la lengua materna, tratando de corregir casos de vulgarismo o
desviaciones de la norma general en determinados estilos formales de elocucin por tratarse de
fenmenos marcadamente dialectales.
(50) Alfabeto fontico: tomando como base las letras del alfabeto latino, pretenden representar lo
ms fielmente posible las unidades fnicas de la lengua. Se usan para las transcripciones.
(50) AFI: Alfabeto Fontico Internacional.
(50) Transcripcin: pretende reflejar lo ms exactamente posible el plano de la expresin o del
significante, tanto en el nivel de la lengua como en el del habla. En el primer caso, hablamos de
transcripcin fonolgica. En el segundo, de transcripcin fontica.
Tema 4:
(384) Segmento: fonema o fonema segmental.
(384) Suprasegmento: o prosodemas, como el acento, la cantidad y la entonacin.
(387) Funcin distintiva: funcin de los segmentos. Son unidades que en un contexto dado se
excluyen mutuamente (/ppa/ - /ppa/ - /ppa/).
(387) Funcin contrastiva: funcin de los suprasegmentos. No pueden alternar en el mismo
contexto, el suprasegmento requiere la presencia contrastante de su opuesto en la misma secuencia,
es decir, depende de la existencia de otro.
(142) Energa articulatoria: Segn Straka, su efecto puede marcar el lmite entre vocal y
consonante, ya que cuando se produce un refuerzo de ella, la consonante se cierra y la vocal se
abre, y, por el contrario, bajo el efecto del debilitamiento articulatorio, la consonante se abre y la
vocal se cierra. Las comprobaciones se realizaron sobre palatografa, radiografas y radiofilmes.
(143) Msculos elevadores: dirigen la lengua contra la bveda del paladar y elevan el maxilar
inferior. Actan para la emisin de las consonantes.
(143) Msculos depresores: hacen descender la lengua y el maxilar inferior. Actan para la

emisin de las vocales. La actuacin de ambos msculos antagnicos crea la distincin
vocal/consonante.
(360) Slaba: Unidad a la vez tensiva, articulatoria, auditiva, cintica y psicolgica, que agrupa los
fonemas en la cadena hablada.
(361) Sonidos sonnticos: aquellos susceptibles de formar slaba (vocales y consonantes sonoras).
(361) Sonidos no sonnticos: aquellos no susceptibles de formar slaba.
(362) Ncleo silbico: es la parte ms importante de la slaba y se constituye por el silabema (o
fonema central o silbico). Es la parte de la slaba donde se presentan los mximos de intensidad,
sonoridad, perceptibilidad, abertura, presin y tensin muscular. Tambin se le puede llamar centro
o cumbre de la slaba.
(362) Fonemas marginales (o asilabemas): constituyen la parte marginal de la slaba. Los fonemas
que preceden al ncleo se denominan explosivos (o prenucleares); los que estn despus,
implosivos (o postnucleares).
(365) Lmite silbico (o frontera): est situado donde se produce un mnimo entre dos mximos,
que se corresponden a los ncleos de las dos slabas entre las que se establece el lmite. El mnimo
corresponde a la intensidad, a la sonoridad, a la presin espiratoria, a la tensin muscular y a la
energa articulatoria en general. Desempea una funcin distintiva en las lenguas en las que
coincide forzosamente con el lmite entre morfemas (ingls o alemn).
(367) Slaba abierta: aquella que termina en vocal, es decir, en el mismo ncleo silbico. La vocal
se llama libre.
(367) Slaba cerrada: aquella que termina en una o ms consonantes. La vocal de esta slaba se
llama trabada.
(368) Slaba tnica (o acentuada): aquellas cuyo ncleo silbico soporta la intensidad de la palabra
o grupo fnico en que se encuentran.
(368) Slaba tona (o inacentuada): aquellas cuyo ncleo silbico no posee una intensidad del
mismo grado que el de las tnicas.
(368) Fonemas silbicos (vocales): aquellos que pueden constituir slabas.
(368) Fonemas no silbicos (consonantes): aquellos que no pueden constituir slabas.
(368) Slaba monofonemtica: cuando est constituida por un solo fonema.
(368) Slaba polifonemtica: cuando est constituida por ms de un fonema.
Tema 5:
(372) Fonosintaxis: estudio de las modificaciones que sufren los fonemas al agruparse, con las
palabras, dentro de un enunciado.
(372) Sirrema: agrupacin de dos o ms palabras que constituyen una unidad gramatical, unidad
tonal, unidad de sentido, y que forman la unidad sintctica intermedia entre la palabra y la frase. Las
palabras que lo forman permanecen siempre unidas.
(388) Acento: rasgo prosdico que permite poner de relieve una unidad lingstica superior al
fonema para diferenciarla de otras unidades lingsticas del mismo nivel. Es un contraste entre
unidades acentuadas y unidades inacentuadas.
(388) Lenguas de acento fijo: se caracterizan por la posicin fija del acento en la palabra (francs,
turco).
(388) Lenguas de acento libre: el acento puede ocupar distintas posiciones dentro de la palabra.

(388) Lenguas de acento condicionado: cuando la posicin del acento depende de cualquier otra
caracterstica fonolgica de la palabra.
(388) Funcin contrastiva: se ejerce en el eje sintagmtico, entre las secuencias de unidades, al
poner de relieve las slabas acentuadas frente a las no acentuadas. Aparece en las lenguas de acento
fijo y en las de acento libre.
(389) Funcin distintiva: se realiza en el eje paradigmtico en las lenguas de acento libre. Su
cambio de situacin sirve para distinguir dos unidades de significado diferente.
(389) Funcin demarcativa: acta solo en las lenguas de acento fijo y seala los lmites de las
diversas unidades en una secuencia.
(389) Funcin culminativa: en las lenguas de acento libre o combinado, seala la presencia de una
unidad acentual, sin indicar exactamente los lmites.
Tema 6:
(410) Entonacin: funcin lingsticamente significativa, socialmente representativa e
individualmente expresiva de la frecuencia fundamental en el nivel de la oracin.
(416) Pausa: detencin o interrupcin que hacemos al hablar o leer en voz alta. Lingsticamente,
puede ser: final absoluta (la que aparece despus de un enunciado completo y se seala por un
punto o punto y coma), significativa (su presencia o ausencia cambia la significacin del
enunciado), enumerativa (se produce entre miembros de una enumeracin), explicativa (aparece
en el principio y en el final de un enunciado explicativo introducido en un enunciado ms amplio) y
potencial (se realiza por voluntad del hablante, no es necesaria y puede ser hiperbtica o expresiva).
(418) Grupo fnico: porcin de discurso comprendida entre dos pausas.
(419) Grupo de entonacin: porcin de discurso comprendida entre dos pausas, entre pausa e
inflexin del fundamental, entre inflexin del fundamental y pausa, o entre dos inflexiones del
fundamental, que configura una unidad sintctica ms o menos larga o compleja (sintagma,
clusula, oracin).
(420) Anlisis de configuraciones: la entonacin est integrada por un cuerpo meldico y un final
que constituyen un conjunto orgnico. Consideran la curva meldica, con todas las variaciones
frecuenciales del fundamental, como un todo en el que se pueden distinguir, o no, dos partes: el
final y el resto. Es la posicin ms general y tradicional en Europa.
(420) Anlisis de niveles: los contornos entonativos, que son unidades significativas, constituyen
morfemas suprasegmentales integrados por fonemas: tonales, acentuales y junturales. Es la posicin
de la mayora de los lingistas norteamericanos.
(422) Configuraciones de niveles: solucin planteada por F. Danes para solucionar la controversia
entre el anlisis de configuraciones y el anlisis de niveles. Los niveles de entonacin no existen
sin contornos y su nmero solo puede ser determinado por un anlisis de todo el sistema entonativo
y no para cada contorno separadamente.
(425) Funcin integradora: la entonacin transforma las palabras de unidades apelativas en
unidades comunicativas, esto es, en enunciados. Puede haber enunciados sin forma gramatical, pero
sin entonacin, no.
(427) Funcin distintiva: se realiza al oponer el enunciado declarativo (terminacin descendente
del fundamental) al enunciado interrogativo (dos modalidades: absoluto, con final ascendente; y
pronominal, caracterizado por la presencia de elementos gramaticales que son por s solos
indicadores del enunciado interrogativo y cuyo fundamental presenta un final descendente). Aunque
si el significado de un enunciado est suficientemente indicado por medio del texto, la entonacin
no desempea ningn papel, pero si no lo est, la entonacin es la que se lo da.

(433) Funcin demarcativa: en espaol, puede ser distintiva o no. Si es distintiva, opone un
enunciado no marcado por la entonacin a otro marcado. Puede manifestarse por la presencia de
una pausa, por la realizacin de una inflexin del fundamental o por ambas causas al mismo tiempo.
Puede ser no distintiva, pero aun as es imprescindible para la descodificacin e interpretacin del
mensaje. Son los casos de: pregunta disyuntiva y pregunta copulativa, enumeracin (completa e
incompleta), complemento hiperbatizado, coordinacin de primer o segundo grado, enunciado
parenttico y la subordinacin.
Tema 7
(146) Vocales altas: se realizan cuando la lengua se aproxima hasta un mximo permisible para la
articulacin de una vocal, bien al paladar duro o al paladar blando. Son [i], [u].
(146) Vocales medias: se realizan cuando la lengua desciende y se separa de la bveda de la
cavidad bucal. Son [e], [o].
(147) Vocales bajas: se realizan cuando la lengua desciende y se separa de la bveda bucal
llegando a ocupar una posicin de mximo alejamiento. Es [a].
(148) Vocales anteriores o palatales: se originan cuando la lengua ocupa una posicin articulatoria
en la regin anterior de la cavidad bucal, en la zona en la que se halla cubierta por el paladar duro.
Son [i], [e].
(148) Vocales posteriores o velares: se originan cuando el postdorso de la lengua se acerca a la
regin posterior de la cavidad bucal (velo del paladar). Son [u], [o].
(148) Vocales centrales: se originan cuando el dorso de la lengua se encuentra en una regin
cubierta por el paladar medio. Es [a].
(149) Vocales orales: cuando el velo del paladar est adherido a la pared farngea y el aire
nicamente sale por la cavidad bucal. En espaol, son todas las vocales [ i ], [e], [a], [o], [u].
(149) Vocales nasales: cuando el velo del paladar est situado en una posicin intermedia entre la
lengua y la pared farngea, permitiendo que el aire fonador salga tanto por la cavidad bucal como
por las fosas nasales. Estos sonidos se conocen como oronasales.
(151) Vocales relajadas: se encuentran en posicin final del grupo fnico, cuando preceden a una
pausa, y aun as, suelen conservar netamente su timbre caracterstico. En espaol apenas existen.
(154) Formante: conjunto de frecuencias caractersticas del timbre de un sonido. Los dos primeros
son indispensables para la percepcin y reconocimiento de cada vocal. El tercero desempea cierta
funcin en determinados casos. El resto son los llamados formantes individuales.
Tema 8
(178) Diptongo: secuencia de dos vocales en una misma slaba. Si son tres vocales, se llama
triptongo. Solo una de las vocales es el ncleo silbico y el resto, los mrgenes silbicos.
(178) Hiato: secuencia de dos o tres vocales comprendidas en distintas slabas.
(179) Diptongo creciente: /i, u/ + /e, a, o/. La vocal que forma el ncleo silbico est en segunda
posicin. La vocal margen silbico recibe el nombre de semiconsonante y ocupa una posicin
silbica prenuclear: se transcribe como [j] o [w] (alfono en funcin silbica prenuclear de /i/ o /u/).
(180) Diptongo decreciente: /e, a, o/ + /i, u/. La vocal que forma el ncleo silbico est en primera
posicin. La vocal margen silbico recibe el nombre de semivocal y se transcribe fonticamente
como [i] o [ u ] (alfono en funcin silbica postnuclear de /i/ o /u/, respectivamente).
(184) Sinresis: en el habla, la pronunciacin de dos fonemas voclicos que corresponden a slabas
diferentes (hiato) en una sola slaba, formando un diptongo.

Resumen FFLE

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Resumen FFLE

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

APUNTES Y RESMENES

Por Lorien Andres Abardia

Fontica y fonologa de la lengua espaola 2

Fontica y fonologa de la lengua espaola 3

Fontica y fonologa de la lengua espaola 4

Fontica y fonologa de la lengua espaola 5

Produccin del sonido articulado

Fenmenos fonticos relacionados con la fonacin

Fontica y fonologa de la lengua espaola 6

Clasificacin articulatoria de los sonidos

Fontica y fonologa de la lengua espaola 7

Acstica del sonido

Las ondas sonoras

Fontica y fonologa de la lengua espaola 8

La produccin de los sonidos del lenguaje

Fontica y fonologa de la lengua espaola 9

ndices acsticos y rasgos distintivos

Fontica y fonologa de la lengua espaola 10

Fontica y fonologa de la lengua espaola 11

Fontica y fonologa de la lengua espaola 12

Definicin acstica de un fonema y de un sonido

Fontica y fonologa de la lengua espaola 13

Fontica y fonologa de la lengua espaola 14

Cualidades de los sonidos

Fontica y fonologa de la lengua espaola 15

Fontica y fonologa de la lengua espaola 16

Relaciones sintagmticas y relaciones paradigmticas

Fontica y fonologa de la lengua espaola 17

Fontica y fonologa de la lengua espaola 18

Fenmenos fonticos relacionados con la combinacin de sonidos

Fontica y fonologa de la lengua espaola 19

Fontica y fonologa de la lengua espaola 20

Fontica y fonologa de la lengua espaola 21

Fontica y fonologa de la lengua espaola 22

Fontica y fonologa de la lengua espaola 23

Aspectos del acento castellano

Fontica y fonologa de la lengua espaola 24

Parmetros fsicos de la entonacin

Fontica y fonologa de la lengua espaola 25

Funciones de la entonacin en el nivel lingstico

Enunciado interrogativo: en castellano hay dos modalidades:

interrogativo pronominal: se caracteriza por la presencia de elementos

Fontica y fonologa de la lengua espaola 26

Fontica y fonologa de la lengua espaola 27

Fontica y fonologa de la lengua espaola 28

Fenmenos dialcticos con el vocalismo castellano

Fontica y fonologa de la lengua espaola 29

Los fonemas oclusivos del castellano

Fontica y fonologa de la lengua espaola 30

Los fonemas nasales del castellano

Fontica y fonologa de la lengua espaola 31

Los fonemas fricativos del castellano

Fontica y fonologa de la lengua espaola 32

Los fonemas africados del castellano

Los fonemas lquidos en castellano

Fontica y fonologa de la lengua espaola 33

Fontica y fonologa de la lengua espaola 34

Fontica y fonologa de la lengua espaola 35

Fontica y fonologa de la lengua espaola 36

Fontica y fonologa de la lengua espaola 37

Transcripcin fonolgica y fontica (AFI)

Fontica y fonologa de la lengua espaola 38

Fonemas y sonidos (AFI)

Clasificacin acstica de los fonemas