Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniera Agroforestal

Curso: Botnica Econmica Cdigo: 201710
Gua de Actividades

Unidad 3. Paso 4 Fitogeografa de Colombia

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje que se desarrollar en este curso es la de El Aprendizaje
Basado en Investigacin (ABI) consiste en la aplicacin de estrategias de enseanza y aprendizaje que tienen como propsito conectar la investigacin con la
enseanza, las cuales permiten la incorporacin parcial o total del estudiante en una investigacin basada en mtodos cientficos, bajo la supervisin del
profesor. La enseanza basada en investigacin hace referencia al diseo del programa acadmico donde los estudiantes requieren hacer conexiones
intelectuales y prcticas entre el contenido y habilidades declarados en el programa, y los enfoques de investigacin y fronteras de las disciplinas que lo
componen. (Tecnolgico de Monterrey, 2010)
Temticas a desarrollar: Anatoma General
Nmero de semanas: 6 Fecha: 3 de abril al 13 de mayo Momento de evaluacin: Intermedio Entorno: Conocimiento, trabajo
colaborativo y evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Visite las entidades Al interior del grupo colaborativo El grupo colaborativo deber entregar un
encargadas de la promocin debern seleccionar como mnimo diez documento que compile la informacin de
de propuestas sostenibles en (10) especies promisorias y nativas de la cada uno de los integrantes
la regin: Corporaciones regin. La seleccin de las especies
Autnomas Regionales, El documento grupal deber contener:
promisorias deber incluir:
Secretaras de Agricultura de a. 2 especies forestales maderable a. Portada
su Municipio o
b. 2 especies forestales no maderable b. Descripcin de las especies.
Departamento, Instituto
c. 2 especies de uso alimenticio c. A n l i s i s de los P royectos
Colombiano Agropecuario,
d. 2 especies de uso ornamental productivos, proyectos de desarrollo
Alcaldas Municipales, entre
biotecnolgico adelantados por las
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otros, e indague sobre los e. 2 especies de uso medicinal entidades de en cada una de las regiones
proyectos desarrollados por referentes a las especies seleccionadas
estas Instituciones para Deben hacer una descripcin general del por el grupo.
impulsar proyectos cultivo para cada una de las especies d. Anlisis crtico del papel de las
productivos que involucren autoridades ambientales, instituciones y
identificadas, sealando:
las especies vegetales entidades pblicas y privadas, en la
forestales promisorios, f. Produccin del cultivo en cada regin. promocin y desarrollo de actividades
agrcolas promisorias y g. Canales de comercializacin en cada relacionadas con incentivar el empleo de
medicinales promisorias. regin. especies vegetales promisorias en la
h. Incluir un pequeo anlisis de la regin.
De acuerdo con lo representatividad econmica de la e. Conclusiones
encontrado, concluya sobre la f. Bibliografa
especie para cada regin.
importancia de las especies g. Fotografas y anexos
i. Anlisis de los proyectos sobre las
vegetales promisorias y el
especies vegetales promisorias
desarrollo de sus paquetes El documento final consolidado debe subirse
desarrollados por entidades e
tecnolgicos a nivel regional. a la plataforma nicamente por el entorno de
instituciones en cada una de las
seguimiento y evaluacin
regiones.
Nota: deben seleccionar j. Anlisis crtico del papel de las
especies promisorias que sean autoridades ambientales, instituciones
nativas del territorio nacional. y entidades pblicas y privadas, en la
promocin y desarrollo de actividades TOTAL DE PUNTOS POSIBLES EN LA
Deben hacer sus relacionadas con incentivar el empleo UNIDAD 3 DEL MOMENTO INTERMEDIO:
observaciones sobre la de especies vegetales promisorias en la 125
actividad en el E-Portafolio en regin.
el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Para hacer un muy buen documento y cumplir con las
especificaciones que exigen los foros de trabajo
colaborativo, es necesario que cada uno lea, entienda,
interprete, asimile, y aporte sus opiniones de forma
personal en el foro respectivo, luego deben leerse
entre s y generar una dinmica de sana discusin para
llegar a acuerdos y conclusiones, ya que son las
conclusiones las que consignan como respuestas en el
trabajo, no las respuestas de cada uno, sino las
conclusiones de grupo.
Debe adjuntarse un solo informe por grupo en el
espacio de tareas.
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin
colaborativo
LDER: Coordina y orienta la actividad colaborativa, es
el encargado de entregar el producto final.
COMUNICADOR: Responsable de la comunicacin entre
el equipo de trabajo y el tutor director de curso,
motiva al equipo a realizar el trabajo.
UTILERO: Responsable de conseguir material para
elaborar el informe o producto entregable.
VIGIA DE TIEMPO: Responsable de controlar y
desarrollar las actividades dentro de los plazos
establecidos conforme a cronograma.
RELATOR: Responsable de compilar, sistematizar,
consolidar los aportes para la construccin del trabajo
colaborativo.
de entregables por los estudiantes
COMPILADOR: Consolidar el documento que
se constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes
y que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el
producto a entregar.
REVISOR: Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
EVALUADOR: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
ENTREGAS: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
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envo, e indicar a los dems compaeros que
se ha realizado la entrega.
ALERTAS: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Se recomienda usar los herbarios virtuales de la UNAL, UDISTRITAL y SINCHI donde se puede hacer bsqueda por nombres comunes en cada regin, usar as:
Herbario UNAL: http://www.biovirtual.unal.edu.co/nombrescomunes/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=3&lang=es
Herbario UDISTRITAL: http://herbario.udistrital.edu.co/herbario/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=15
Herbario SINCHI: http://www.sinchi.org.co/coleccionesbiologicas/index.php?option=com_herbariov_oc&Itemid=29
Es necesario que lean detenidamente los documentos Gua y Rubricas de las actividades que se deben desarrollar a lo largo del curso. Como siempre, es
relevante que se trabaje en grupo, en red, es indispensable que cada uno asuma un rol especfico, de manera que todos aporten en la construccin de los
documentos, toda vez que se trata de formacin y de conocimiento compartido y significativo.
Es necesario que hagan uso de la netiqueta, para que puedan hacer una comunicacin ms eficiente, fluida y respetuosa.
Los aportes tardos que se hagan 4 das antes de la fecha de cierre de la actividad no sern tenidos en cuenta ni se calificarn.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo
un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse
al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante
no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: BOTNICA ECONMICA

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 3. Fitogeografa de Colombia.
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante particip activamente en la
Participacin en el El estudiante tuvo una baja participacin en El estudiante no particip en el
actividad y en el foro y aporto para el
la actividad y en el el foro y en la construccin del documento. desarrollo de la actividad. 15
desarrollo del documento
foro.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo presenta resultados completos y
Presentacin de stos son documentados segn El grupo presenta resultados parciales El grupo no presenta resultados
requerimientos. 55
resultados
(Hasta 55 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo realiza y presenta conclusiones y El grupo realiza y presenta conclusiones El grupo no realiza ni presenta
Conclusiones y recomendaciones creativas y contundentes. preliminares sin mayor contundencia ninguna conclusin significativa 45
recomendaciones.
(Hasta 45 puntos) (Hasta 22 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento est bien referenciado y El documento presenta algunas referencias No se entrega el documento o el
Uso de las presenta la bibliografa utilizando los criterios o las que presenta estn mal referenciadas mismo no evidencia el uso de las
y normas APA. respecto a las normas APA normas APA 10
Normas APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125