Cmo hacer un calendario semanal

Un calendario semanal es un buen recurso de informacin y lo

podras utilizar despus de que tu hijo/a lleve un tiempo
utilizando un horario de las actividades diarias.
1. Para utilizar un calendario semanal es recomendable que la
persona a la que va dirigido est familiarizada con el uso
de pictogramas.

2. El primer paso sera recopilar las actividades significativas de

la semana y que stas no se repitan, para que cada da, sobre
todo de lunes a viernes, se asocie a una actividad concreta.

3. Podemos poner las actividades escolares, si encontramos una

actividad para cada da de la semana.
4. El sbado y el domingo, si no tenemos actividades fijas, como
sbado = comer con los abuelos, domingo = ir al parque, etc.
podemos poner el pictograma de casa los dos das y en el panel
diario colocar las actividades concretas a realizar.
5. Si no encontramos actividades escolares diferentes para cada
da de la semana, podemos organizar pequeas actividades por
las tardes. Podramos tener un calendario semanal de esta
manera:

Lunes da de los globos

Martes da de las manualidades-Patty
Mircoles Patty-parque
Jueves Patty-parque
Viernes da del sper
6. No es necesario que la actividad dure mucho tiempo. Lo
importante es poder diferenciar los das de la semana y
asociarlos a una actividad, adems de a un color.
7. Por la maana, cuando realicemos la organizacin del da,
podemos informar, a travs del habla, la imagen y el color,
tomando el pictograma del da de la semana con su actividad, de
esta manera: Hoy es jueves, es el da de paque, Patty, ext.
8. Recuerda que lo ms importante es ser constante y utilizar
varias vas de comunicacin para garantizar la comprensin

Ejemplo de horario semanal

file:///C:/Users/HP-LAP/Downloads/HORARIO%20WEB.pdf

Ejemplo de horario mensual

Cmo realizar un Panel de Peticiones

Un Panel de Peticiones es una herramienta muy til que tiene
como funcin facilitar y aumentar la intencin comunicativa de
los nios con dificultades en su desarrollo. Sirve como seal de
recuerdo para que tenga a la vista las cosas que le gustan, y de
esta forma les favorezca las peticiones.
1. Hacer una lista de los
juguetes, comidas,
bebidas y actividades
que le gusten al nio.

2. Se pueden utilizar
fotos claras de los
juguetes, envolturas de
sus comidas favoritas y
pictogramas de las
actividades que le
gusten. Es recomendable plastificar los distintos materiales
para que duren ms.
3. Se colocarn en un panel trocitos de velcro en un lugar
visible de la casa, donde el nio tenga un fcil acceso.
Pequeos trozos de velcro se colocarn detrs de las
tarjetas plastificadas para pegarlas en la tira.

4. Se deben colocar actividades y objetos que sean posibles

de conseguir en cada momento. Es decir, si un da est
lloviendo, retiraremos la tarjeta de "parque", o si bamos a
ver una pelcula pero no la rentamos, quitaremos las
tarjetas de las pelculas, ya que es imprescindible que cada
intento de comunicacin del nio sea respondido.
5. En las primeras fases, se colocarn una o dos tarjetas
solamente. Si el nio se interesa por ellas y coge alguna,
rpidamente le daremos el objeto o actividad solicitado
(aunque l no haga el intento de drnosla).
6. Para los nios que no se interesan por ellas, es bueno
que una persona gue al nio fsicamente, coja su mano y
entregue la tarjeta a otro adulto que, rpidamente, le
entregar al nio el objeto solicitado.
7. Durante esta fase del programa, se irn retirando las
ayudas en las sucesivas repeticiones hasta que el nio
comience a entregar las tarjetas por s mismo.

8. Con el tiempo, se deben ir variando y ampliando el

nmero de tarjetas para mantener la motivacin del nio
por el panel. Tambin se le pueden dar opciones para que
l tambin elija qu cosas quiere tener en el panel (cuentos
 o pelculas, por ejemplo)

Cmo utilizar ayudas visuales al salir de casa

Aqu estn once ideas, para tener una salida
agradable utilizando informacin VISUAL.

1. Recoge fotos o logotipos de sus lugares

favoritos. Haz un pequeo libro de sitios
para comer. Esto ser un
instrumento importante para hablar sobre los lugares a los
que vais normalmente.

2. Pide en los restaurantes una carta del men para llevar a

casa. Mira el men para escoger con tu hijo/a lo que quieres
pedir antes de salir de casa. La preparacin ayuda a los nios
a prever y ensayar el acontecimiento. Practicar sirve para
que estn preparados cuando sea su turno.

3. Escribe una pequea historia sobre dnde vais a ir y que

pasar. Tmate tu tiempo. Si dedicas unos momentos para
hacer esto, antes de salir, preparars al nio para lo que va a
pasar. Dile, de manera concreta, lo que esperas de l cuando
ests all, en el caso de Noel, de forma hablada y con
imagen, por ejemplo guardar silencio y le muestras una
imagen de guardar silencio, o no brincar y le muestras una
imagen de brincar con una cruz.

4. Haz un horario con pictogramas de la situacin. Ir en el

carro, esperar la fila, sentarse, pedir el men, esperar,
comer, pagar, ir a casa.

5. Dile al nio con informacin visual dnde vas a ir despus

de comer. Se puede poner esta informacin en el horario. El
saber qu viene despus, puede ayudar a los nios a saber
qu pasa ahora.

6. Crea algunas reglas mediante informacin visual para salir

a comer fuera de casa. Estar sentado en su silla, mantener el
alimento sobre el plato, estar tranquilo, etc. No hay
que poner demasiadas reglas. Solamente escoge un par de
ellas, las que sean ms importantes.
 7. Lleva algo para hacer si hay que esperar. Llevar algo de
entretenimiento apropiado permite estar en el lugar de una
forma ms agradable. A veces dando al nio ms de una
opcin, l estar mejor. Desde luego, las opciones son
mediante informacin visual!

8. Lleva un reloj. Mide el tiempo que va a tardar la comida en

llegar.

9. Trae a casa un recuerdo visual. Una servilleta, el folleto

etc puede servir de recuerdo y para hablar sobre la salida,
y puede servir para realizar un lbum de salidas.

10. Lleva una cmara o celular. Haz una foto de la situacin o

de algn objeto o alimento significativo para recordarlo
despus. Quizs la fachada del restaurante o algo
interesante de dentro, como un acuario, ser algo para
recordar.

11. Escribe una historia. Escribe sobre donde haz estado y

sobre lo que hiciste. Repasar lo que ha sucedido despus de
un acontecimiento es una buena manera de construir
habilidades de comunicacin. Se puede hacer con nios que
hablan, y tambin con nios no verbales. Solamente hay que
hacerlo de una manera sencilla. Crea un pequeo libro con
una foto y los recuerdos visuales. Lelo una y otra vez. Usa el
libro para contarle lo que hizo ese da.

https://www.youtube.com/watch?v=rNZUvciMJ_o
https://www.youtube.com/watch?v=lBD53EmF_Mk&t=43s
https://www.youtube.com/watch?v=ML14yMWJq4M
https://www.youtube.com/watch?v=B3oDCl1d2H4

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