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Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales
1. Caracterizacin de la asignatura:
El programa de la asignatura de Fundamentos de investigacin, est diseado para contribuir en la formacin integral
de los estudiantes del Sistema Nacional de Institutos Tecnolgicos (SNIT); desarrolla las competencias de bsqueda, y
manejo de informacin que se utilizan para el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal contenido en los
planes de estudio de los programas educativos que oferta.
La investigacin es un proceso que habilita al profesional para conocer, analizar y descubrir reas de oportunidad en
los diferentes mbitos donde desarrollar su profesin y proponer soluciones interdisciplinarias y colaborativas con un
enfoque sustentable. La formacin de ingenieros y licenciados en un mundo globalizado, exige el dominio de
herramientas de investigacin que le permitan gestionar, aplicar y transformar informacin a contextos complejos y
plurales, cuya solucin de problemticas de manera sustentable, es fundamental para la configuracin de la sociedad
del conocimiento.
Esta asignatura se ubica en primer semestre de las carreras del SNIT, ya que integra las competencias necesarias
para el desarrollo de investigacin documental til en el proceso de formacin profesional durante la carrera,
fortaleciendo el compromiso humano y social. El aprendizaje como proceso social, se configura con la presencia activa
de experiencias y conocimientos, de profesores, estudiantes y el contexto, en una relacin dialgica con el saber y el
saber ser.
El profesor que imparta la asignatura de Fundamentos de investigacin, debe tener experiencia en la prctica de la
investigacin que le permita orientar a los estudiantes, promoviendo inquietudes hacia la indagacin, para vincular la
teora y la prctica.
El profesor de esta asignatura deber emplear estrategias de aprendizaje constructivistas que permitan al estudiante
lograr competencias de: anlisis y sntesis (desarrollo de una investigacin documental), fortalecer la comunicacin
oral y escrita con apoyo de las TICs (elaborar escritos redactando sus ideas y exponerlas); permitindole identificar
escenarios de intervencin en su campo profesional.
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2. Intencin didctica:
En el primer tema, el reto es que el estudiante comprenda la investigacin como un proceso natural del ser humano por la
bsqueda del conocimiento. Conozca e identifique los conceptos bsicos de la investigacin, los tipos de mtodos que
existen y las diferentes formas de elaborar un reporte documental, en beneficio propio y del entorno en que se desenvuelve.
En el segundo tema, el estudiante aplica las herramientas de comunicacin oral y escrita en el proceso de investigacin, ya
que redactar es un asunto medular en su formacin, demostrando un orden de pensamiento y una lgica formal.
Con relacin al tercer tema, el estudiante reconoce la importancia de la investigacin en el desarrollo de su campo
profesional.
Finalmente, la competencia consiste en que los estudiantes tengan la capacidad de gestionar informacin para realizar una
investigacin documental, sobre un tema estrechamente relacionado con su campo profesional.
3. Competencia de la asignatura:
Aplica los elementos de la investigacin documental para elaborar escritos acadmicos de su entorno profesional.
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Niveles de desempeo
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Matriz de evaluacin
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de ser competente.
Estimular la prctica
de procesos
metacognitivos (de la
reflexin acerca de los
propios procesos).
Promover la relacin
del conocimiento con la
realidad del estudiante
y propiciar que
desarrolle el trabajo de
investigacin.
Estimular la
bsqueda amplia,
profunda y
fundamentada de
informacin.
Retroalimentar de
manera permanente el
trabajo de los
estudiantes.
Fomentar el trabajo
autnomo, colaborativo
y cooperativo.
Promueve la
autoevaluacin, la
coevaluacin y la
evaluacin grupal.
Propiciar actividades
de bsqueda, seleccin
y anlisis de
informacin en distintas
fuentes de los
contenidos tericos de
la asignatura.
Propiciar en el
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estudiante, el desarrollo
de actividades
intelectuales de
induccin-deduccin y
anlisis-sntesis,
encaminadas a la
aplicacin de
conocimientos y la
solucin de problemas.
Desarrollar
actividades de
aprendizaje que
propicien la aplicacin
los conceptos, modelos
y metodologas que se
van aprendiendo en el
desarrollo de la
asignatura.
Competencia No: 3 Descripcin: Analiza el desarrollo de su profesin, para conocer los aspectos sobresalientes en los
mbitos local, nacional e internacional empleando herramientas de investigacin cientfica.
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registros almacenados
en las reas funcionales
facilitando un rpido
acceso a la informacin
necesaria para la toma
de decisiones
Impulsar la
transferencia de las
competencias
adquiridas en la
asignatura a diferentes
contextos.
Crear situaciones
que permitan al
estudiante la
integracin de
contenidos de la
asignatura y entre
distintas asignaturas,
para su anlisis y para
la solucin de
problemas.
Incrementar la
realizacin de
actividades o tareas
que den cuenta por
medio de evidencias, de
que la competencia se
ha desarrollado.
Propiciar en el
estudiante, el
sentimiento de logro y
de ser competente.
Estimular la prctica
de procesos
metacognitivos (de la
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anlisis-sntesis,
encaminadas a la
aplicacin de
conocimientos y la
solucin de problemas.
Desarrollar
actividades de
aprendizaje que
propicien la aplicacin
los conceptos, modelos
y metodologas que se
van aprendiendo en el
desarrollo de la
asignatura.
Competencia No: 4 Descripcin: Aplica mtodos y tcnicas de investigacin documental, de acuerdo con parmetros
previamente establecidos.
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conocimientos y la
solucin de problemas.
Desarrollar
actividades de
aprendizaje que
propicien la aplicacin
los conceptos, modelos
y metodologas que se
van aprendiendo en el
desarrollo de la
asignatura.
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10. Maqueo, A. M. (2009). Redaccin, Limusa: Mxico. Elaborar un proyecto administrativo que incluya la
11. Namakforoosh, M. (2008). Metodologa de la planeacin, programacin y presupuesto de sus actividades.
investigacin, Limusa: Mxico. Implementar un plan de trabajo utilizando un simulador
12. Ocegueda, C.G (2007) Metodologa de la Investigacin. para la toma de decisiones.
Mtodos, tcnicas y estructuracin de trabajos
acadmicos.
13. Pacheco, A. (2008). Metodologa crtica de la
investigacin, Patria: Mxico.
14. Schmelkes Corina y Nora Elizondo Schmelkes (2010)
Manual para la presentacin de anteproyectos e informes
de investigacin (tesis). Nueva York y Londres. Oxford
University Press.
15. Tamayo, Mario (2009) El proceso de la Investigacin
Cientfica. Mxico: Limusa
16. Verderber, R. (2009). Comuncate!, CENGAGE: Mxico.
17. Vivaldi, G. (2009). Curso de redaccin, teora y prctica
de la composicin y del estilo,
CENGAGE: Mxico.
18. Zapatero, Juan Armando. (2010). Fundamentos de
investigacin para estudiantes de ingeniera, ABiCyT-
Tercer Escaln: Mxico.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP
TR
SD
Nombre y firma del(de la) profesor(a) Nombre y firma del(de la) Jefe(a) de Departamento Acadmico
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