SESIN DE APRENDIZAJE

Descomponemos y ordenamos nmeros en la recta numrica !

I. DATOS GENERALES
Propsito de la sesin
Unidad : Segunda Los nios y nias hhoy aprendern a
rea : Matemtica descomponer nmeros naturales en
Tiempo : 90 minutos sus diferentes formas.
Fecha : 6 de Mayo
II.- SELECCIN DE COMPETENCIA, CAPACIDAD, DESEMPEO, TECNICA E INSTRUMENTO.
Competencia Capacidad Desempeo Instrumentos
1. Resuelve problemas 1.3. Usa estrategias y - Emplea procedimientos y estrategias como Lista de cotejo
de cantidad. procedimientos de estimacin y descomposiciones aditivas y multiplicativas de nmeros
clculo. naturales
2. Resuelve problemas 2.3. Usa estrategias y procedi- - Emplea estrategias de clculo para la descomposicin
de regularidad, mientos para encontrar equiva- aditiva y multiplicativa de nmeros naturales
equivalencia y cambio. lencias y reglas generales.
III. SECUENCIA DIDCTICA
Mom ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO (15)

- Participan en el juego cadena de la descripcin.

- Mostramos el nombre de un nio (a) del aula todos analizan como es l o ella.
- Forman grupos de cinco integrantes, el primero iniciar el juego dando a conocer una caracterstica del nio (a)
presentado (a), el siguiente jugador repetir la caracterstica y adicionar una ms, as lo harn hasta analizar Dialogo
qu grupo se olvida y rompe la cadena de palabras. docente
- Qu hicieron les gust? Dnde tuvieron dificultad? Los nmeros tambin se presentarn en cadena? Cmo? alumnos
- Recupera los saberes previos Qu es una descomposicin? Cmo se descompone un nmero?
- De qu formas se descompone un nmero?
- Comunica el propsito de la sesin a trabajar. El da de hoy aprendern a descomponer nmeros naturales en sus
diferentes formas.
- Acuerden las normas de convivencia. Levantar la mano para participar. Respetar la opinin de los dems.
DESARROLLO (65)

PROBLEMATIZACIN
- Se organizan en grupos y proponen un nmero natural dndoles un ejemplo en la pizarra.
- Un nio representa y lee su nmero en voz alta para todo su grupo, lo observan y lo analizan, tambin lo hacen con Pizarra
el nmero de la pizarra.
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
- Preguntamos: Cmo lo han de descomponer su nmero? Qu valor tiene en el tablero de valor posicional? Dialogo
- Explicamos que hay tres formas de descomponer un nmero por el orden de sus dgitos por notacin desarrollada docente
ANALISIS DE LA INFORMACION alumnos
- Empiezan analizando la descomposicin por el orden de sus dgitos, indicando que ser en base al tablero de valor
posicional.
- Proceden a descomponer el nmero que cada grupo propuso. Papelgrafo
- Luego explica la descomposicin de nmeros por notacin desarrollada y tambin lo hacen con su nmero
propuesto.
- Orintalos a descubrir que el orden que se analizaron en la descomposicin de nmeros, permite que la primera de
partida para iniciar la otra forma, mostramos as otro ejemplo y ellos completan el cuadro. Cuaderno
- En parejas desarrollan una prctica para la mayor comprensin de la descomposicin de nmeros. Hoja impresa
CIERRE (10)

- Metacognicin, en base a las siguientes preguntas: Dialogo

Qu aprendieron hoy? docente
Cmo lo hicieron? alumnos
Qu pasos siguieron?
Cul les gusto ms?
V. BIBLIOGRAFA
- Rutas de aprendizaje
- Comunicacin Ministerio de educacin

La Esperanza, 6 de Mayo del 2017

VB .
Lino Lozano Trujillo Elizabeth Zavaleta Vergel
Director Docente 3 C
 Lista de Cotejo

Sesin de Aprendizaje: Descomponemos nmeros!

Unidad : Segunda
rea : Matemtica
Competencia : 1-2
Capacidad : 1.3. Usa estrategias y procedimientos de estimacin y clculo.
2.3. Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.
Desempeos :
1.2
Emplea Emplea estrategias
ALUMNOS procedimientos y para ordenar nmeros
estrategias como naturales
descomposiciones
aditivas de nmeros
naturales
SI NO SI NO
01 Keythy Alejandro Barboza
02 Valeria Bonifacio Bohorquez
03 Fernando Adrian Boy Espinoza
04 Csar Miguel Carrasco Ramos
Anshelo Fabricio Castillo
05
Morales
06 Reynaldo Martn Chavez Blas
07 Danna Sofa Cruzado Escobar
08 Benjamin Eugenio Chavez
Dayron Mathias Gonzales
09
Panta
10 Gabriela Sabina Grados Apaza
Clarisa Anas Hernancez
11
Simon
12 Antonella Justina Lara Paredes
Fernando Yansen Lazaro
13
Alvarez
14 Jeremy Ronaldo Llaro Martinez
15 Danna Valentina Lopez Lozada
16 Valeska Belen Mantilla Diaz
17 Nicole Medina Rodriguez
18 Kiara Belen Mendoza Mendez
Sebastian Aaron Mercado
19
Reyes
Rafael Alexander Miranda
20
Castro
21 Yurico Xiomara Nuez Vasquez
22 Hilary Romina Nurea Yrigoin
23 Jhoniel Parque Uriol
24 Jimmy Andre Pichen Castillo
25 Mariana Valentina Pita Ibaez
26 Cristhian Sneider Reyes Narro
27 Jhonatan Jose Rojas Mendoza
28 Ana Cecilia Sernaque Silva
29 Gustavo Adolfo Soler Plasencia
Kimberyin Abigail Tirado
30
Guerra
 Raul Alexander Valverde
31
Chavez
32 Valeria Lizbeth Vera Solon
Elizabeth Zavaleta Vergel
Profesora de aula
3 C
HOJA DE PRCTICA
1. Expresa en notacin desarrollada
4 567 = _________ + _________ + _________ + _________
6 426 = _________ + _________ + _________ + _________
8 901 = _________ + _________ + _________ + _________
1 564 = _________ + _________ + _________ + _________
315 = _________ + _________ + _________ + _________
9 048 = _________ + _________ + _________ + _________
3 124 = _________ + _________ + _________ + _________
729 = _________ + _________ + _________ + _________
7 846 = _________ + _________ + _________ + _________
5 743 = _________ + _________ + _________ + _________
2. Descomponer por el orden de sus dgitos:
a) 3 014 ____________________________________________________
b) 4 132 ____________________________________________________
c) 9 650 ____________________________________________________
d) 6 319 ____________________________________________________
e) 536 ____________________________________________________
f) 3 036 ____________________________________________________
3. Descomponer por notacin desarrollada:
a) 4 305 ____________________________________________________
b) 9 813 ____________________________________________________
c) 5 428 ____________________________________________________
 d) 736 ____________________________________________________

e) 1 087 ____________________________________________________
e) 6 230 ____________________________________________________
4. Suma y completa:
a) 3 000 + 100 + 70 + 5 + ____________ d) 4 000 + 800 + 80 + 8 + ____________
b) 7 000 + 900 + 20 + 3 + ____________ f) 1 000 + 200 + 30 + 1 + ____________
c) 6 000 + 500 + 40 + 2 + ____________ g) 5 000 + 300 + 90 + 7 + ____________
5. Escribe el valor en unidades:
a) 6C = ____________ b) 3U = ____________ c) 7UM = ____________
d) 4D = ____________ e) 1C = ____________ f) 5UM = ____________
g) 2U = ____________ h) 2C = ____________ i) 8UM = ____________

6. Escribe el nmero correspondiente a:

a) 5 000 + 500 + 30 + 6 = ________________
b) 8UM + 0C + 3D + 5U = ________________
c) 1 000 + 700 + 40 + 7 = ________________
d) 9UM + 0C + 2D + 0U = ________________
e) 3 000 + 700 + 80 + 0 = ________________
f) 2UM + 9C + 4D + 3U = ________________
7. Piensa y responde:
a) Cul es el mayor nmero entre 1 524 y 1 530?

b) Cul es el menor nmero de 4 cifras?

c) Cul es la suma de las cifras del nmero 1 235?

d) Escribe un nmero cuya cifra de UM sea igual al doble de 2

e) Escribe un nmero en el que la unidad sea el doble de la centena

Para el cuaderno

Descomposicin de un nmero

Un nmero lo podemos descomponer de dos maneras:

1. Notacin cifrada, cuando descomponemos a un nmero por el orden o por el lugar que ocupa
cada cifra el nmero en el tablero de valor posicional. Ejemplo:

UM C D U
3 7 6 5

Como vemos a cifra 3 est en el orden de las unidades de millar, el 7 en el orden de las
centenas, el 6 en las decenas y el 5 en las unidades. Lo podemos expresar as:

3UM + 7 C + 6 D + 5U = 3 765

2. Notacin desarrollada, cuando descomponemos a un nmero en la suma de las unidades de

cada cifra de un nmero. Ejemplo:

UM C D U
4 2 5 9

Como observamos la cifra 4 est en el orden de las unidades de millar y equivale a 4000
unidades, el 2 a 200 unidades, el 5 a 50 unidades y 9 a 9 unidades. Lo podemos expresar as:

4000 + 200 + 50 + 9 = 4 250