Elaboracin

de Objetivos Marco Muoz

Estratgicos
y Metas.

Muoz, M. (2014) Elaboracin de Objetivos Estratgicos y Metas. Documento Docente,

UNAB
 Elaboracin de Objetivos Estratgicos y Metas

1.-Objetivos estratgicos: traduccin de la Visin y Misin en un conjunto estructurado de

resultados deseables.
Una vez determinadas y analizadas la Visin y Misin de una organizacin, es a partir del anlisis
FODA y sus conclusiones desde donde los lderes y sus equipos deben plantear Objetivos
Estratgicos para el cumplimiento de su Misin y el mejoramiento de la calidad de su servicio
educativo. Todo esto, a partir de distintas reas del quehacer educativo. En este caso,
desarrollaremos objetivos estratgicos cruzando las problemticas y necesidades detectadas en
la organizacin por el FODA con los mbitos del Marco para la Buena Direccin (Liderazgo
Directivo, Gestin Curricular, Gestin de Convivencia y Gestin de Recursos).

En la planificacin estratgica es muy importante definir muy bien los objetivos y metas
cuantificables de la organizacin y los planes a ejecutar, ya que stos son quienes nos van ayudar
a conseguir de manera efectiva el xito del planificacin.

Los Objetivos estratgicos no son ms que la definicin de los que se quiere realizar y deben ser
formulados de manera tal que se pueda visualizar el alcance de la solucin del problema que se
ha descrito. Estos Objetivos para que sean estratgicos deben ser relevantes, significativos y
aglutinadores de otras estrategias o acciones, que impliquen un desafo institucional. Por
ejemplo, plantear como Objetivo, Reprogramar las reuniones de apoderados o Trasladar la
Biblioteca otra dependencia del colegio, son seguramente Objetivos importantes, pero no son
estratgicos; son slo objetivos operativos, ya que no demandan un despliegue de otras acciones
o desafos que ane a toda la Organizacin educativa.

La redaccin del objetivo estratgico, ha de permitir que se explicite el resultado final esperado
en congruencia con la ejecucin del proyecto educacional. Esto se hace teniendo en cuenta el
para qu es decir, la situacin que motiva al planteamiento del objetivo y que generalmente se
determina a partir del diagnstico (FODA, por ejemplo).

Existen muchos procedimientos formales para plantear objetivos estratgicos. En esta

asignatura se utilizarn verbos iniciales en infinitivo que expresen claramente lo que se quiere
lograr, es decir, el qu; junto a esto se debe sealar siempre el cmo se va a lograr, es decir, la
estrategia. Tambin debe aparecer respecto de quin, quines o qu se plantea el objetivo.

Nota: Algunas veces, se plantea todo junto: el qu, el cmo, respecto de quienes y el para qu. En
esta asignatura, el para qu lo sealar el FODA y los otros tres elementos estarn en el objetivo
estratgico.

Ejemplo Objetivo 1: Mejorar los aprendizajes de los alumnos del Segundo Ciclo en Lenguaje y
Comunicacin a travs de la implementacin de Tutoras de reforzamiento semanales.
Aqu el qu es mejorar los aprendizajes; el cmo, es la estrategia de implementacin de
Tutoras y el quienes los alumnos de Segundo Ciclo.

Ejemplo Objetivo 2: Fortalecer la relacin entre Escuela y Familia desarrollando Programa Semestral
de Escuela para Padres.
Aqu el qu es fortalecer la relacin; el cmo, la estrategia, es el Programa de Escuela para
Padres y el quines, la Escuela y Familia.

Repetimos: En el ejemplo 1, el objetivo es mejorar los aprendizajes, es decir, eso es lo que se

quiere lograr. Cmo se lograr el mejoramiento de los aprendizajes?, a travs de la
implementacin de Tutoras. sa es la estrategia.

Muchas veces, slo planteamos lo que queremos lograr, es decir, el qu, pero no planteamos la
estrategia, es decir el cmo. La estrategia es muy importante, porque de ella se plantean
despus todas las acciones para lograr que se cumpla el objetivo.

Por otra parte, los objetivos deben tener un orden lgico: algunas personas redactan los objetivos
al revs, es decir, se confunden poniendo primero la estrategia, el cmo y luego ponen el qu.
Ejemplo de objetivo al revs:
Implementar Tutoras semanales de reforzamiento para el mejoramiento delos aprendizajes de
Lenguaje en los alumnos de Segundo Ciclo o Desarrollar Programa de Escuela para padres para
fortalecer la relacin Escuela Familia.
Si se fijan, estos objetivos estn al revs, pues ponen primero la estrategia y luego lo que se quiere
lograr. Por tanto, tengan mucho cuidado con ello.

Importante: Un objetivo estratgico no debe redactarse en extenso para su comprensin, es decir, su

comprensin debe ser clara sin necesidad de explicaciones y descripciones extensas. Basta con
sealar claramente el qu se quiere lograr, cmo se quiere lograr y respecto de qu, quin o
quines se pretende lograr ese qu. Revise los ejemplos dados ms arriba y lo comprobar.

2.-Planteamiento de Metas (Resultados) para Objetivos Estratgicos:

Las metas son los aspectos que queremos alcanzar; pueden ser grandes e inspiradoras, como lo
que se plantea en la Misin y Visin. Sin embargo, tambin pueden cuantificarse cuando son las
que nacen de los objetivos estratgicos. Muchas veces las metas ms precisas son llamadas
indicadores de verificacin, resultados cuantificables, resultados observables etc. En esta
asignatura utilizaremos la denominacin de Metas para cuantificar el logro de los objetivos
estratgicos. Pero, repito, tambin se usa como Resultados.

Con los objetivos estratgicos ejemplificados ms arriba, tambin podemos establecer Metas
que permitan corroborar el cumplimiento de lo planteado en el objetivo. Muchas personas
tambin ponen la meta o el resultado en el mismo objetivo. En esta asignatura plantearemos las
metas por separado.

En varios formatos, el tiempo en que se cumplir la meta, es decir, el cundo?, a veces se plantea
por separado. En esta asignatura el tiempo de cumplimiento lo incluiremos en la formulacin
de la meta.

Ejemplos de Metas del Objetivo 1: Mejorar los aprendizajes de los alumnos del Segundo Ciclo en
Lenguaje y Comunicacin a travs de la implementacin de Tutoras de reforzamiento semanales.

Metas:
-Aumento para 2016 en 5 puntos de los resultados de todas las Pruebas Estandarizadas de
Lenguaje en los cursos de Segundo Ciclo respecto de la medicin de 2014 o
-Mejoramiento para 2016 en 0,5 dcimas, en relacin a 2014, en los Promedios de Aprobacin
de Lenguaje de los alumnos de Segundo Ciclo.
Ejemplos de Metas del Objetivo 2: Fortalecer la relacin entre Escuela y Familia desarrollando
Programa Semestral de Escuela para Padres.
Metas:
-Aumento en un 20% de la participacin de los padres en las actividades organizadas por la
escuela durante 2016 respecto de la participacin 2014 o
-Aumento de un 10% al 2016 de la satisfaccin de los padres en la relacin con la escuela
respecto de la medicin de 2014.

Si se fijan, las metas estn planteadas inicialmente en sustantivo: Aumento, Mejoramiento,

pero no Aumentar o Mejorar, pues podra confundirse con los objetivos. En esta asignatura
se utilizar el sustantivo inicial para plantear metas.

Para cuantificar o verificar el cumplimiento del objetivo, las Metas deben ser planteadas,
pensando siempre en qu se pretende lograr. Algunas veces, nos equivocamos al plantear metas
para los objetivos, y planteamos slo metas para las acciones o para las estrategias que tambin
se deben plantear en una planificacin, pero no son lo mismo que las metas de los objetivos.

Por ejemplo, en el Objetivo 1 Mejorar los aprendizajes de los alumnos del Segundo Ciclo en
Lenguaje y Comunicacin a travs de la implementacin de Tutoras de reforzamiento
semanales, si alguien pone como meta Ejecucin de cuatro tutoras en el semestre, sa es una
meta para la estrategia y claro que deben plantearse, pero no es la meta para el objetivo, pues lo
que realmente se pretende lograr es mejorar los aprendizajes en Lenguaje, por tanto, una meta
correcta para el Objetivo estratgico del ejemplo es:

-Aumento para 2016 en 5 puntos de los resultados de todas las Pruebas Estandarizadas de
Lenguaje en los cursos de Segundo Ciclo respecto de la medicin de 2014 o
-Mejoramiento para 2016 en 0,5 dcimas, en relacin a 2014, en los Promedios de Aprobacin
de Lenguaje de los alumnos de Segundo Ciclo.

Tengan cuidado con lo explicado anteriormente: Las metas solicitadas en esta asignatura son
para el objetivo estratgico, es decir, para lo que se desea lograr con la implementacin de la
estrategia. No se pedirn metas para la estrategia o acciones, las que tambin se plantean en una
Planificacin estratgica, pero en esta Asignatura las solicitaremos para el objetivo, no para las
acciones.

Es clave unir los objetivos a estrategias, es decir, a acciones relevantes, diferenciadoras y que
anen los procesos a desarrollar y eso se consigue considerando los indicadores de los procesos
a los objetivos estratgicos de la organizacin. De esta manera, tambin las metas, debern ser
significativas y a un plazo congruente con la significancia del objetivo.

Como ya se ha dicho, cada organizacin establece sus objetivos estratgicos a partir de las
necesidades detectadas en su anlisis FODA y siempre con la finalidad de alcanzar su Misin. Los
objetivos estratgicos cuando integran el Proyecto Educativo de una Institucin (PEI), pueden
ser formulados a mediano o largo plazo (dos, tres o cuatro aos). De estos objetivos estratgicos
presentes en el PEI, pueden desprenderse luego, otros objetivos estratgicos ms especficos
que sirven para realizar los Planes de Accin Anuales de cada organizacin educativa.

En Chile, a partir del Marco para la Buena Direccin, se han establecido una serie estndares de
calidad en Gestin a partir de mbitos, criterios y descriptores que permiten describir y visualizar
el cmo se estn realizando las cosas desde la Gestin; si esto, se analiza adems con el
diagnstico institucional (FODA) permite establecer objetivos estratgicos para lograr dichos
estndares. Seguramente, muchos de ustedes ya los conocen. Estos estndares permiten guiar la
labor directiva y aun cuando stos son para la educacin inicial, bsica y media, pueden
perfectamente contextualizarse a las demandas, necesidades y requerimientos mnimos de
cualquier organizacin educativa.

3.-Ejemplos reales de Objetivos estratgicos mal redactados:

A continuacin, le presentamos distintos objetivos estratgicos mal redactados y que estn
presentes en algunos Planes Estratgicos formulados por algunas organizaciones educacionales:
Detecte cules son los errores analizando cada objetivo en cuanto a si son objetivos relevantes,
significativos y aglutinadores, si aparece claramente el qu y el cmo, si se respeta el orden
lgico, si confunde el objetivo con la estrategia, entre otros anlisis. En algunos de ellos, damos
ejemplos de correccin.

1.- Impulsar diferentes formas de pensar y actuar ante la violencia, la delincuencia y sus
adicciones durante el tiempo que invierten en la escuela y forma de vida en su mbito regular.
2.- Reconocer la particularidad intercultural que existe entre los educandos y realiza las mejoras
necesarias para lograr una educacin respetuosa con la diversidad cultural y una escuela
inclusiva.
Correccin. (Entre otros aspectos, el objetivo original est al revs).
Fomentar entre los estudiantes el respeto por la diversidad mediante la implementacin de talleres
de interculturalidad.

3.- Desarrollar espacios de trabajo colaborativo para la planificacin, desarrollo y evaluacin de

los procesos y proyectos escolares, para mejorar as la enseanza y el aprendizaje de los alumnos
de la institucin.
Correccin: (Entre otros aspectos, el objetivo original est al revs).
Mejorar la enseanza y los aprendizajes de los alumnos mediante el trabajo pedaggico colaborativo
de los docentes.
4.- Fortalecer dentro de los docentes la mejora acadmica para con los alumnos y as aumentar
el logro acadmico en la institucin.

5.- Impulsar la corresponsabilidad de todos los actores de la comunidad escolar en tareas y

decisiones que beneficien la formacin y logros educativos de los estudiantes.

6.- Ejecutar con los docentes un proyecto dinmico para aplicarlo con los alumnos a travs de
dinmicas retadoras e innovadoras para fortalecer los aprendizajes esperados.
Correccin: (Entre otros aspectos, el objetivo original est al revs).
Fortalecer los aprendizajes esperados de los alumnos a travs de la ejecucin por parte de los
docentes de estrategias dinmicas, retadoras e innovadoras.

8.- Implementar las redes sociales en conjunto con otras instituciones a travs de la tecnologa y
los planteamientos enriquecedores de experiencias para la mejora educativa.

9.- Mejorar los aprendizajes esperados de los alumnos efectuando consejos con los docentes,
con motivo de analizar los aprendizajes de sus alumnos, en la cual mencionarn, las
estrategias que les han sido eficientes para su aprendizaje y enseanza de sus alumnos. Se
les convocar mensualmente.

10.- Mejorar la participacin de los padres de familia, ya que los profesores participarn con
ellos en las actividades de limpieza fuera de la escuela, incluyendo calles alejadas de la
escuela, mnimo 4 calles. Todo esto en forma conjunta entre padres y profesores.
11.- Brindar y garantizar el liderazgo por parte de los directivos tomando en cuenta conceptos
y herramientas de gran impacto a nivel emocional y racional que les permita en un corto y
mediano plazo, desarrollar competencias personales, sociales y de pensamiento estratgico, las
cuales ayuden a enfrentar situaciones, motivando al personal docente, administrativo y de
servicio a instaurar un proceso de trabajo individual y colectivo de alto desempeo, mediante la
apropiacin de una estrategia de aprendizaje en equipo, que configure procesos para asegurar
que estos factores no sean bloqueadores y por el contrario sea impulsores del proceso.

13.- Establecer condiciones de trabajo, para desarrollar capacidades, a travs de una

organizacin que facilite el trabajo.
Correccin:
Fortalecer las capacidades cognitivas de los alumnos a travs de planificaciones articuladas con
los docentes.

14.- Gestionar prcticas asociadas al aula de clases, a travs de la supervisin de lo que vaya
ocurriendo en las salas de clases.
Correccin:
Instalar prcticas educativas innovadoras asociadas al aula mediante la supervisin y
retroalimentacin de clases de los docentes.

15.- Dar a conocer el cronograma detallado de actividades para todo el periodo mediante
juntas generales y particulares de planeacin, integracin y retroalimentacin para
coordinadores y profesores en momentos estratgicos del ciclo.

16.- Identificar e incorporar los temas ambientales de mayor inters para los alumnos.
Correccin:
Desarrollar conciencia ambiental en los alumnos incorporando actividades extracurriculares en
conjunto con instituciones externas.

Revisado lo anterior, ustedes pueden realizar a continuacin ejercicios de elaboracin de

Objetivos estratgicos y metas para vuestra organizacin educacional, a partir del anlisis que
ya han realizado de la Visin, Misin, FODA y las demandas del MBD.:
Ejemplos:

mbito del MBD Situacin, Objetivo Meta o resultado.

Necesidad, Estratgico (qu (resultado
Problema y/o quiere lograr, cuantificable o
Debilidad cmo lo lograr, producto
detectada en respecto de qu o verificable,
Diagnstico FODA de quines). cundo, cunto)
o analizando el
MBD. (Para qu)

Gestin Curricular -Bajos resultados Mejorar los Aumento para

en SIMCE aprendizajes de los 2016 en 5 puntos
Lenguaje. alumnos en los resultados de la
Lenguaje y Prueba Nacional de
-Bajos
Comunicacin a Lenguaje respecto
rendimientos en
travs de la del medicin 2014
asignatura de
implementacin de o Aumento en
Lenguaje.
Tutoras 2016 en 0,5
semanales dcimas en los
Promedios de
Aprobacin de
Lenguaje respecto
de 2014

Gestin de -Escasa Fortalecer la Aumento en 2016

Convivencia participacin de relacin entre en un 20% de la
padres y Escuela y Familia participacin de los
Apoderados. desarrollando padres en las
Programa actividades
-Baja asistencia a
Semestral de organizadas por la
reuniones.
Escuela para escuela durante
-Apoderados slo Padres 2014.
interesados en lo
acadmico.
REFORZAMIENTO:

Aun cuando en las pginas anteriores aparecen ejemplos de cmo plantear Objetivos
Estratgicos y Metas, y hemos revisado tambin, ejemplos mal redactados, me permito
recordarles algunos aspectos importantes en la formulacin de estos significativos componentes
de la Gestin Estratgica, ya que ustedes elaborarn Objetivos y Metas como parte de sus Tareas
de Accin.

Me permito adems, reiterar lo siguiente:

1.-En Gestin y en Educacin, existen distintos tipos de Objetivos. Lo que ustedes deben hacer
son Objetivos Estratgicos, es decir, relevantes, significativos y sobretodo aglutinadores de
otros objetivos operativos y acciones; en esta asignatura no deben plantear objetivos especficos
o meramente operativos; para ser estratgicos deben ser objetivos a mediano y largo plazo que
permitan el despliegue de varios otros objetivos y acciones para su consecucin.

2.- Los objetivos estratgicos siempre deben tener el "cmo" se lograr lo que seala el objetivo,
es decir, adems de sealar el "qu" se pretende, debe sealarse el "cmo", es decir la Estrategia.
En otro tipo de objetivos muchas veces se redacta slo la intencin, el qu se pretende, pero
en los estratgicos siempre debe ir el cmo.

3.- De esta Estrategia es de donde nacen luego otros objetivos o las acciones (tambin llamadas
"actividades" o "acciones estratgicas"). Por tanto, la estrategia debe ser la madre de muchas
otras acciones.

4.- Los objetivos siempre se redactan con verbo inicial en Infinitivo.

5.- Las metas, siempre cuantifican lo que pretende lograr el objetivo con esa estrategia, es decir,
sealan "cunto" se lograr o alcanzar. Por eso es una meta. Recuerden que esa cuantificacin
es del resultado del objetivo. A veces al elaborarlas las personas se confunden y cuantifican otra
cosa y no el objetivo inicial.

Por ejemplo, si un objetivo estratgico dice:

Incorporar competencias tecnolgicas en los docentes para sus actividades pedaggicas a travs del
Auto perfeccionamiento en equipo, aqu lo que se pretende es que los profesores manejen la
tecnologa para replicar esto en sus clases. La estrategia para esto es el Auto perfeccionamiento
en equipo.

Por supuesto que para lograr esto se deber planificar una serie de acciones que tambin se
pueden cuantificar (convocatoria, reuniones, recursos, etc.), pero lo que se pedir en las
actividades prcticas de estas clases son Metas para los objetivos estratgicos, no metas para
otros componentes como objetivos o acciones que nacen obligatoriamente del Objetivo
estratgico.

Volviendo al ejemplo, algunos erradamente pueden poner como Meta del Objetivo dado:
Realizacin de tres jornadas de Auto perfeccionamiento en el Semestre durante 2015 o Asistencia
del 80% de los profesores a dos jornadas de Auto perfeccionamiento.

Las anteriores constituyen metas, pero no son Metas del Objetivo Estratgico inicial, sino que
son Metas de otros objetivos especficos o metas de las acciones para lograr el objetivo principal.

Ejemplos de Metas correctas para el objetivo estratgico planteado seran:

Incorporacin al Aula por cada docente de al menos dos recursos tecnolgicos durante 2015 y de tres
durante 2016.

Desarrollo de actividades pedaggicas que incorporen el uso de tecnologas en al menos dos Unidades
por semestre por cada profesor.

Si se dan cuenta estas metas s cuantifican el logro del objetivo estratgico originalmente
planteado.

Nota: si se fijan la palabra inicial de la Meta est con Sustantivo: Incorporacin, Desarrollo.
6.- El "cundo" o entre qu meses, aos o periodos, pueden ir si se desea en la Meta (en esta
asignatura lo pediremos), pero se refiere a la periodicidad, al tiempo; lo que es muy importante,
pero no es el "cunto" de una meta.

Seguramente ustedes hayan encontrado en sus mismas organizaciones educativas distintas

maneras de redactar los objetivos, metas y estrategias (juntas, separadas, con otra redaccin,
etc.). Eso es muy frecuente, pues existen distintas maneras de plantear en la forma, pero no de
contenido, por eso en esta asignatura se pretende que ustedes puedan determinar la diferencia
clara entre cada elemento de un objetivo estratgico.

Dadas todas estas explicaciones y ejemplos, sinceramente, deseo que les vaya muy bien en sus
actividades prcticas evaluadas. Por lo anterior, les solicito que si es necesario relean este
Documento con los ejemplos dados.

Nota Importante:
No cometan el error de repetir los objetivos estratgicos dados en los ejemplos o los de otros
compaeros. Algunas personas que trabajan en las mismas organizaciones educacionales, me han
preguntado si pueden hacer las actividades de manera grupal. Lamentablemente esto es imposible,
pues para efectos de este Programa, la competencia y capacidad de elaboracin correcta de objetivos
estratgicos y metas por parte de los alumnos, debe ser evaluada necesariamente de forma
individual. Mejor an para una organizacin que a partir de un diagnstico FODA y en congruencia
con su Visin Misin varias personas puedan elaborar variados y distintos objetivos estratgicos. Por
lo tanto, vean esto como una fortaleza futura para sus organizaciones.