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nutricionales
Dimensin Qu buscamos? Materiales:
Personal Qu las y los estudiantes Papelotes
Eje temtico identifiquen cules son sus Ficha: Anexo 1
Proyecto de vida necesidades nutricionales Lpiz y colores
Grado vinculadas a sus cambios Plumones
Tercero de secundaria fisiolgico, psicosocial y Hojas bond
cognitivo.
Revisin de acuerdos
Tiempo: 10
En plenario, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los
acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que
va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin.
PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 15
Invitamos a nuestros estudiantes a recordar individualmente
cmo eran de pequeos, identificando cules eran sus gustos,
preferencias en cuanto a actividades, comida favorita,
caractersticas fsicas y personales ms significativas y qu
aspectos se mantienen o han cambiado en la actualidad.
A partir de sus opiniones, los invitamos a dibujar y a escribir en
una hoja de acuerdo a las indicaciones presentadas en el anexo 1.
Toma de decisiones
Tiempo: 5
motivamos a las y los estudiantes a que se comprometan a consumir alimentos que respondan a
sus necesidades de crecimiento y desarrollo. Deben identificar a aquellos que los nutren y que
son accesibles en su contexto.
Dibjate: Dibjate:
Escribe: Escribe: