Key Competences / Les comptences cls

1. Communication in the mother tongue

What: Communication in the mother tongue is our ability to express thoughts, feelings and facts in both orally or in
writing (listening, speaking, reading and writing), and to interact with other people in an appropriate way in education
and training, work, home and leisure.

How: We should have knowledge of basic vocabulary and grammar. It includes an awareness of the main types of
verbal interaction, a range of literary and non-literary texts, the main features of different styles and registers of
language. We should also be aware that language can be different in different situations.

Competence includes the skills to write and read different types of texts, search, collect and process information, use
aids, formulate and express our own arguments in a convincing and appropriate way.

1. Communiquer dans sa langue maternelle

Quoi : Communiquer dans sa langue maternelle nous permet dexprimer nos penses, nos ressentis et les ralits
auxquelles nous faisons face, de manires orale et crite (couter, parler, lire et crire) et dinteragir avec les autres
de faon approprie dans des contextes diffrents : en cours, lors de formation, au travail, chez soi ou pendant les
loisirs.

Comment : Nous devons connatre les bases grammaticales ainsi quun lexique minimum. Cela implique de
connatre les types dinteractions verbales dominants, un ventail de textes littraires et non littraires et les
principales caractristiques des diffrents styles et registres de langues. Nous devons aussi tre conscients que le
langage peut tre diffrent selon la situation.

Cette comptence correspond la capacit de lire et dcrire diffrents types de textes, de chercher, collecter et
traiter des informations, utiliser des aides, formuler et exprimer nos propres arguments de faons approprie et
convaincante.

2. Communication in foreign languages

What: Communication in a foreign language is closely linked to communication in our mother tongue: it is based on
the ability to understand and express thoughts, feelings and facts orally or in writing at work, home, leisure, education
and training according to our wants or needs. Communication in foreign languages also calls for skills such as
mediation and intercultural understanding.

How: We need knowledge of vocabulary and functional grammar and an awareness of main types of verbal
interaction and registers of language. Knowledge of the rules of a foreign society and cultural is very important.

We should be able to understand spoken messages and to initiate, sustain and conclude conversations. Reading and
understanding of texts according to our needs is important; as well as the skills to use aids and learn languages
informally as part of lifelong learning.

A positive attitude involves the appreciation of cultural differences and diversity, and an interest and curiosity in
languages and intercultural communication.

2. Communiquer en langue trangre

Quoi : Communiquer en langue trangre est intimement li la communication en langue maternelle : cela se fonde
sur notre capacit comprendre et exprimer nos penses, ressentis et la ralit qui nous entoure, la fois oralement
et par crit, au travail, chez soi, pendant les loisirs, en cours ou lors de formations, selon nos souhaits et nos besoins.

La communication en langue trangre appelle aussi aux comptences de mdiation et de comprhension

interculturelle.

Comment : Nous devons avoir connaissance dun vocabulaire minimum, dune grammaire fonctionnelle et des
principaux types dinteractions verbales et de registres de langues. Il est trs important aussi de connatre les rgles
de socit et la culture du pays en question.

Nous devons tre capables de comprendre un message oral et dinitier, soutenir et conclure une conversation. Il est
important de pouvoir lire et comprendre des textes selon nos besoins tout comme tre capable dutiliser des aides et
dapprendre la langue de faon informelle dans la perspective dun processus dapprentissage tout au long de la vie.

Une attitude positive, un intrt et une curiosit pour les langues et la communication interculturelle permettent
dapprhender les diffrences culturelles et la diversit.
3. Mathematical competence and basic competences in science and technology

What: Mathematical competence is our ability to use addition, subtraction, multiplication, division and ratios in mental
and written computation to solve a range of problems in everyday situations. Process and activity is as important as
the knowledge itself.

How: Mathematical competence also involves the ability and willingness to use logical and spatial thinking and
presentation of formulas, models, graphs and charts.

Scientific competence refers to our ability and willingness to use the knowledge and methodology employed to
explain the natural world. It is essential in order to identify questions and to draw evidence-based conclusions.
Competence in technology is viewed as the application of that knowledge and methodology in response to perceived
human wants or needs. Both areas of this competence involve an understanding of the changes caused by human
activity and responsibility as an individual citizen.

3. Comptence en mathmatiques et comptences de bases dans le domaine de la science et des

technologies

Quoi : Le comptence en mathmatiques correspond notre capacit additionner, soustraire, multiplier, diviser et
calculer des ratios, mentalement et par crit pour rsoudre une multitude de problmes qui se posent tous les jours.

Comment : Cette comptence prend aussi en compte la capacit et la volont dutiliser la rflexion logique et
spatiale et de prsenter des formules, modles et graphiques.

La comptence scientifique se rfre notre capacit et volont dutiliser les connaissances et les mthodes
employs pour expliquer le monde naturel. Cela se rvle essentiel pour lidentifier des questions et pour prsenter
des conclusions bases sur des vidences. La comptence technologique est considre comme laspect concret de
ces connaissances et mthodes afin de percevoir les souhaits et les besoins humains. Ces deux domaines de
comptence engagent une comprhension des changements causs par lactivit humaine et une responsabilit en
tant quindividu citoyen.

4. Digital competence

What: Digital competence involves the confident and critical use of Information Society Technology (IST) for work,
leisure and communication. It is underpinned by basic skills: the use of computers to retrieve, assess, store, produce,
present and exchange information, and to communicate and participate in collaborative networks via the Internet.

How: Digital competence requires a sound understanding and knowledge of the nature, role and opportunities of IST
in everyday personal and social life as well as at work. This includes main computer applications such as word
processing, spreadsheets, databases, information storage and management, and an understanding of the
opportunities of Internet and communication via electronic media (e-mail, network tools) for leisure, information
sharing and collaborative networking, learning and research.

But the reasonable use of Information Society Technology also requires a critical and reflective attitude towards the
available information and a responsible use of the interactive media.

4. La comptence numrique

Quoi : La comptence numrique implique une utilisation confiante et critique des TIC (Technologies de
lInformations et de la Communication) pour le travail, les loisirs et la communication. Elle est taye par des
comptences de bases : utilisation des ordinateurs pour rcuprer, valuer, rpertorier, produire, prsenter et
changer des informations et pour communiquer et apporter sa participation au sein de rseaux collaboratifs via
Internet.

Comment : La comptence numrique requiert une bonne comprhension et la connaissance de la nature, du rle et
des possibilits des TIC de faon quotidienne, dans un cadre priv, social et professionnel. Il faut ainsi connatre les
principaux logiciels relatifs aux traitement de texte, aux feuilles de calculs, aux bases de donnes, aux rpertoires
dinformations et la gestion et comprendre les possibilits offertes par Internet tout comme par la communication via
les mdias lectroniques (e-mails, outils rseau) dans le cadre des loisirs, du partage dinformations & des rseaux
collaboratifs, de lapprentissage et de la recherche.

Cela dit, il est important dutiliser les TIC raisonnablement et de dvelopper son esprit critique et sa rflexion envers
les informations disponibles et lutilisation responsable des mdias interactifs.
5. Learning to learn

What: Learning to learn is the ability to organise our own learning. It includes effective management of time and
information, both for us and in groups. We should also be aware of our learning process and needs and identify
different available opportunities to learn. It means gaining, processing and assimilating new knowledge and skills as
well as seeking and making use of guidance. Learning to learn encourages us to build on prior learning and life
experience.

Learning to learn is more comprehensively and well explained in this book by Paul Klostermann (please have a look
at the chapter on ..)

5. Apprendre apprendre

Quoi : Apprendre apprendre est la capacit organiser notre propre apprentissage. Cela prend en compte la
gestion efficace du temps et des informations pour soi-mme et pour le groupe. Nous devons aussi tre conscient de
nos propres facults dans le processus dapprentissage et de nos besoins et didentifier les diffrentes options quil
existe pour apprendre. Cela signifie obtenir des nouvelles connaissances et comptences, les dvelopper et les
assimiler tout comme chercher utiliser de lassistance et en faire usage. Apprendre apprendre nous encourage
miser sur notre savoir antrieur et notre exprience de vie.

Apprendre apprendre est expliqu de faon plus pousse dans le livre de Paul Klostermann (cf. chapitre)
..

6. Social and civic competences

What: These competences might be the most important ones for the youth field. Many of them can be acquired by
active engagement in any kind of youth work or volunteering. They cover all forms of behaviour we would need to
participate effectively in social and working life.

Competences connected to a social context become more important as societies a more diverse now; they can help
us to resolve conflicts where necessary. Civic competence equips us to fully participate in civic life, based on
knowledge of social and political concepts and structures and a commitment to active and democratic participation.

How: Personal and social well-being requires knowledge and understanding of how to keep physical and mental
health for us and our families. For successful interpersonal and social participation it is essential to understand the
codes of conduct and manners generally accepted in different societies and environments (e.g. at work). We need
awareness of basic concepts relating to individuals, groups, work organisations, gender equality, society and culture.
It is also important to understand different cultures and how a national cultural identity interacts with the European
identity.

Therefore wed need skills

to communicate in different environments;
to express and understand different viewpoints;
to negotiate with the ability to create confidence; and
to feel empathy.

We should be able to cope with stress and frustration and to express it in a constructive way and we should also
distinguish between the personal and professional spheres.

It is important to have an interest in socio-economic development, intercultural communication, value diversity and
respect others, and be prepared both to overcome prejudices and to compromise.

What else: Civic competence is based on knowledge of the concepts of democracy, citizenship, and civil rights,
including how they are expressed in the Charter of Fundamental Rights of the European Union and international
declarations. We should know how these applied by various institutions at local, regional, national, European and
international level.

Knowledge of main events, trends and agents of change in national, European and world history and present is
essential; in particular with a specific view on European diversity.

How: We should be able to engage effectively with others in the public domain, display solidarity and interest in
solving problems affecting the local and wider community. These skills involve critical and creative reflection and
constructive participation in our communities or neighbourhood. It also involves decision-making at all levels from
local to national and European level, in particular by voting.

Full respect for human rights including equality as a basis for democracy, appreciation and understanding of
differences between value systems of different religious or ethnic groups lay the foundations for a positive attitude. It
comprises also the display of a sense of belonging to ones locality, country or the EU. Constructive participation also
involves civic activities, support for social diversity and cohesion and sustainable development, and a readiness to
respect the values and privacy of others.

6. Comptences sociales et civiques

Quoi : Ces comptences sont sans doute les plus importantes dans le domaine de la jeunesse. Nombres dentre
elles peuvent tre acquises par un engagement actif dans diverses activits jeunesse ou par le volontariat. Cela
couvre toutes formes dattitudes dont nous avons besoin pour participer efficacement la vie sociale et
professionnelle.

Les comptences lies au contexte social deviennent plus importantes tant donn que les socits sont plus
diversifies aujourdhui. Elles peuvent aider rsoudre des conflits lorsque cest ncessaire. La comptence civique
nous permet de participer entirement la vie civique, base sur la connaissance des concepts et structures
politiques et sociales et permet un engagement actif dans le processus de participation dmocratique.

Comment : Le bien-tre social et personnel requiert la connaissance et la comprhension de la faon de garder une
sant physique et mentale pour nous et nos familles. Pour une participation sociale et relationnelle russie, il est
essentiel de comprendre les codes de conduite et les manires communment admises dans les diffrentes socits
et milieux (par exemple au travail). Nous avons besoin dtre sensibiliss aux concepts fondamentaux lis aux
individus, aux groupes, aux organisations de travail, la parit sexuelle, la socit et aux cultures. Il faut aussi
pouvoir comprendre les diffrentes cultures et comment une identit culturelle nationale interagit avec lidentit
europenne.

Par consquent nous avons besoin de comptences pour :

Communiquer dans diffrents environnements,
Exprimer et comprendre diffrents points de vue,
Ngocier dans une atmosphre de confiance et
Faire preuve dempathie.

Nous devons aussi tre capable de grer le stress et les frustrations et de les exprimer de faon constructive. Nous
devons galement faire la diffrence entre la sphre prive et professionnelle.

Il est important dtre intress par le dveloppement socio-conomique, la communication interculturelle, les valeurs
de respect dautrui et de diversit et dtre prpar surmonter les prjugs et faire des compromis.

Quoi dautre : La comptence civique se base sur la connaissance des concepts de dmocratie, de citoyennet et
de droits civiques qui comprennent la manire dont ils sont exprims dans la charte des droits fondamentaux de
lUnion Europenne et dans les dclarations internationales. Nous devons savoir comment ces textes sappliquent
aux diverses institutions aux niveaux local, rgional, national, europen et international.

Il est essentiel de connatre les principaux vnements, tendances et agents de changements dans une perspective
la fois historique (histoire nationale, europenne et mondiale) et prsente en ayant une attention particulire sur la
question de la diversit europenne.

Comment : Il faut tre capable de simpliquer efficacement avec les autres dans le domaine public et dmontrer sa
solidarit et son intrt pour la rsolution des problmes affectant la communaut locale et largie. Ces comptences
impliquent une rflexion critique et crative et une participation constructive dans nos communauts et aux alentours.
Cela comprend aussi la prise de dcision tous les niveaux depuis lchelle locale jusqu lchelle nationale et
europenne, notamment par le vote.

Un profond respect des droits de lhomme, comprenant lgalit comme base de la dmocratie, lapprciation et la
comprhension des diffrences entre les systmes de valeurs des diffrentes religions et groupes ethniques
tablissent les fondations dune attitude positive. Cela implique galement de dmontrer un certain sens
dappartenance une localit, un pays ou lUnion Europenne. La participation constructive prend aussi en
compte les activits civiques, le soutien la diversit sociale, la cohsion et le dveloppement durable et une facilit
respecter les valeurs et lintimit des autres.
7. Sense of initiative and entrepreneurship

What: These competences refer to our ability to turn ideas into action which is particular important for youth work and
youth initiatives. It includes creativity, innovation and risk taking, as well as the ability to plan and manage projects in
order to achieve objectives.

How: For the youth field necessary knowledge includes available opportunities for any kind of appropriate activities.
Our skills should relate to proactive project management (involving skills such as planning, organising, managing,
leadership and delegation, analysing, communicating, de-briefing and evaluating and recording). We should be able
to work both as an individual and collaboratively in teams. The judgement to identify ones strengths and weaknesses,
and to assess and take risks as and when warranted is essential.

An entrepreneurial and creative attitude is characterised by initiative, pro-activity, independence and innovation in
personal and social life, as much as at work. It also includes motivation and determination to meet objectives.

7. Sens de linitiative et esprit dentreprise

Quoi : Ces comptences se rfrent notre capacit de mettre en pratique nos ides ce qui est particulirement
important pour le travail des jeunes et les initiatives jeunesse. Pour atteindre les objectifs, il faut faire preuve de
crativit, dinnovations ; tre capable de prendre des risques et savoir planifier et diriger des projets.

Comment : Dans le domaine de la jeunesse, les pr-requis comprennent les possibilits disponibles pour tout type
dactivits appropries. Nos comptences doivent concerner la gestion de projet active (comprenant la capacits
planifier, organiser, grer, mener & dlguer, analyser, communiquer, dbriefer & valuer et enregistrer). Il faut tre
capable de travailler la fois individuellement et en quipes en collaboration.

Lexpertise requise pour identifier les forces et les faiblesses dun individu, valuer et prendre des risques en
consquence lorsque cela est justifi.

Une attitude crative et dentreprenariat se caractrise par la prise dinitiative, la pro activit (lanticipation),
lindpendance et linnovation dans la vie sociale et la sphre prive tout autant quau travail. La motivation et la
dtermination pour atteindre les objectifs sont aussi parties intgrantes de cette attitude.

8. Cultural awareness and expression

What: Appreciation of the importance of the creative expression of ideas, experiences and emotions in a range of
media, including music, performing arts, literature, and the visual arts.

How: Cultural knowledge includes a basic knowledge of major cultural works, including popular contemporary culture
as an important part of human history. It is essential to understand the cultural and linguistic diversity in Europe and
the need to preserve it.

Skills relate to both appreciation and expression. We should be able to express ourselves through the variety of the
media with our own capacities and at the same time appreciate and enjoy works of art and performances.

8. Sensibilisation culturelle et expression

Quoi : Elle se caractrise par lapprciation de limportance de lexpression crative des ides, des expriences et
des motions dans toute une gamme de mdias, dont la musique, les arts du spectacle, la littrature et les arts
visuels.

Comment : Le savoir culturel comprend la connaissance lmentaire des travaux culturels majeurs, dont la culture
contemporaine populaire en tant que partie importante de lhistoire de lhomme. Il est essentiel de comprendre la
diversit de lEurope et la ncessit de la prserver.

Ces comptences sont toutes deux lies lapprciation et lexpression. Il faut pouvoir tre capable de sexprimer
travers une varit de mdias avec nos propres capacits et en mme temps, apprcier et se rjouir du travail de lart
et du spectacle.