Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Tecnologa en saneamiento ambiental e Ingeniera ambiental
Curso: Introduccin a la problemtica y estudio del ambiente Cdigo: 358001

Gua de Actividades

Unidad 1: Tarea 1 Reconocer los contenidos y temticas del curso

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje aplicada a este curso ser el Aprendizaje basado en Tareas, la cual permitir que el
estudiante en su proceso de aprendizaje realice un producto real y autentico que le permita plasmar lo comprendido
en cada unidad de estudio.

Esta estrategia se desarrollar en tres fases denominadas:

Pre-tarea: en esta etapa el estudiante arma el andamiaje para el desarrollo de su tarea (conocimientos,
estrategias y actividades).

Ciclo de la tarea: es realizada individualmente o en grupos, dndole a cada uno la posibilidad de expresarse y
hacer propuestas frente a la elaboracin de la misma.

Post-tarea: entrega del producto de la tarea.

Temticas a desarrollar: Ecologa y ambiente, Ambiente y desarrollo, Contaminacin ambiental, Impacto de las
actividades humanas en el ambiente, Problemticas ambientales globales, Relacin ambiente y salud, Marco de
proteccin ambiental.
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Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

2 22/mar/2017 03/abr/2017 Inicial Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea 1
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
La primera actividad del Post-tarea
curso tiene como finalidad El trabajo es de carcter
que cada estudiante realice individual y se debe
un reconocimiento del presentar de la siguiente
campus virtual y de las manera: NA NA
temticas que constituyen
sta asignatura, y se Entrega de un
desarrollar en tres fases de documento en formato
acuerdo a la estrategia de que contenga el mapa
aprendizaje: mental realizado o el
enlace.
Pre-Tarea El documento
1. Realizar el entregado debe
reconocimiento del curso contener el nombre del
y de cada uno de los estudiante completo, el
entornos all disponibles. nmero de
2. En el foro destinado para identificacin y el
la actividad inicial (foro nmero de grupo.
tarea 1) se debe realizar El documento debe ser
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una presentacin entregado

personal al grupo de nicamente en el
trabajo. Entorno de
3. Realizar una lectura seguimiento y
general de los evaluacin.
contenidos de las
Unidades 1 y 2 del Ponderacin:
curso, disponibles en el 5% - 25 Puntos
entorno de
conocimiento.

Ciclo de la tarea
4. En el foro de actividad
de reconocimiento
compartir con el grupo la
informacin que
considere ms relevante
(contenida en las
unidades 1 y 2).
5. Elabore un mapa mental
en el que aborde los
contenidos de
aprendizaje de manera
concreta y organizada.
Este mapa no debe ser
compartido en el foro.
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Tenga en cuenta:
Para la elaboracin del
mapa mental debe
emplear una
herramienta o aplicacin
on-line gratuita (No se
aceptarn mapas
mentales que no sean
realizados con dichas
herramientas).
Debe asegurar que el
mapa mental pueda ser
revisado para poder
otorgar la respectiva
calificacin.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
NA NA NA
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Recomendaciones por el docente:

Navegue por todos y cada uno de los entornos del curso, con el fin de que presente las inquietudes y dudas a
tiempo.
Revise la agenda para que pueda organizar los tiempos para el desarrollo y entrega de las actividades, tenga en
cuenta que despus que se cierra una actividad esta no se reabre y se pierde los puntos.
Participe activamente en los foros.
Participe activamente en las web conferencias del curso.
Participe activamente en los encuentros b-learning.
Utilice los medios de contacto con su tutor y director de curso (foros de las actividades, correo interno del curso,
correo institucional, skype, chat)
No deje para ltima hora el desarrollo de las actividades ni el cargue de los archivos.
Comparta informacin de inters para sus compaeros.
Revise y lea las normas APA, para la presentacin de trabajos escritos.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
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documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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NOMBRE DEL CURSO: INTRODUCCIN A LA PROBLEMTICA Y ESTUDIO DEL AMBIENTE

RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
El estudiante solo realiz su
El estudiante se present en
Presentacin El estudiante se present en el presentacin en el foro.
el foro, particip activamente
y foro, realiz aportes, pero su
y realiz aportes significativos 5
participacin participacin no fue activa. El estudiante no particip
a sus compaeros.
en el foro en el foro.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante present el
El estudiante present el mapa
mapa mental y este cuenta
mental, pero este no aborda la
con la informacin requerida,
Contenidos mayor parte de las temticas El estudiante no realiz el
las temticas fueron
del mapa del curso ni se presenta de mapa mental. 10
abordadas de manera
mental manera organizada y
organizada y consecuente con
consecuente.
el esquema de estudio.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
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El estudiante present el mapa

Herramienta El estudiante present el
mental pero para su
de mapa mental y para ello El estudiante no present
elaboracin no emple ninguna
elaboracin emple una herramienta o el mapa mental. 10
herramienta o aplicacin on-
del mapa aplicacin gratuita on-line.
line.
mental
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25