Estadstica

Grinszpun

Clase 1:
INTRODUCCIN
VIERNES 10 de marzo de 11.15 a 13.15 hs., ISEN

Integracin regional y teora econmica. Conceptos bsicos. Efectos

estticos (creacin y desvo de comercio) y dinmicos de la integracin.
Distintos tipos de acuerdos comerciales regionales (ACR). Viejo y nuevo
regionalismo. Proliferacin de ACR y su importancia en la poltica comercial
de los pases. El regionalismo en el marco del Sistema Multilateral de
Comercio de la OMC. El Artculo XXIV del GATT 1994 y la Clusula de
Habilitacin (1979). El debate regionalismo vs multilateralismo. El
estancamiento de la Ronda Doha y su impacto sobre el regionalismo.

6 clases
Proceso de investigacin, contexto de produccin. Marco de referencia.
Univariada y bivariada.
Estadstica inferencial. Hacer inferencias a partir de muestras para predicar
sobre todo el universo.
Hasta qu punto los datos son vlidos para interpretar. Entender el por qu
de las frmulas. Qu significa un intervalo de confianza, la prueba de
confianza.
Trabajo prctico de a dos.
Estadstica aplicada en las ciencias sociales y humanas
Manual de economa y administracin
Libros de estadsticas aplicados a economa y administracin
Metodologa
La estadstica produce datos que debe verse bajo un marco de referencia.
La primera parte la resuelve la tcnica, la segunda parte la interpretacin.
Estadstica descriptiva. Frecuencias, medias, medidas. Etc. Anlisis
univariado.
Estadstica inferencial. Cmo podemos hacer con informacin que proviene
de muestras. Censa. Cmo sintetizar, producir, comunicar informacin.
Estadstica. Ciencia del Estado. Control de poblaciones. Cuntas personas,
qu enfermedades. Surge con los estado-nacin.
NBI. Necesidades bsicas insatisfechas. 5 indicadores, nios en edad
escolar, jefe de familia sin educacin primaria, mide pobreza estructural.
IDH. PNUD.
Tasa de mortalidad, matrcula de educacin.
Los ndices asignan puntajes y dan un resultante.

Primer momento.
1. Fundacin del problema.
a. Pregunta-problema. Debe poder ser contrastada
empricamente.
b. Marco terico
c. Relevamiento de antecedentes, estado del arte.
d. Objetivos.
e. Hiptesis.
2. Diseo, estrategia, terico-metodolgico
3. Trabajo de campo.
4. Post-campo
5. Anlisis (descriptivo, univariado, bivariado)

El curso de estadstica busca centrarse en el Anlisis.

Estrategias cuantitativas. Muchas investigaciones estn hechas bajo el
marco de dos estrategias.
Muestra-censo. Definir o entender la unidad de anlisis. No es el tema, es el
caso (pas, provincia, persona, hogar, perros).
Cules son las variables relevantes. Salen del marco terico. Algunos de
esos conceptos los vamos a utilizar como variables. Proceso de
operacionalizacin. Hacer operativo algo de lo que no podramos obtener
rasgos empricos. ndice, tipologa. Qu indicadores elegir para medir la
salud (esa eleccin es el proceso de operacionalizacin).

Censo nacional
Persona (cada miembro de la familia), hogar, vivienda. Tres indicadores.
Si es censo o muestra no tiene que ver con la cantidad. La unidad de
anlisis es una definicin de quienes son mis casos. Todas las unidades de
anlisis son el universo o la poblacin.
Solo un grupo es una muestra, todo el universo es un censo. La unidad de
anlisis es la misma, cada uno de los elementos.
La ventaja de trabajar con muestras es la factibilidad, la desventaja es que
el margen de error puede ser ms amplio. Tiene que ser representativa.
Uno quiere la muestra porque quiere hablar de todos, debe ser
representativa de todo el conjunto.
El error estadstico se puede cuantificar. Hay frmulas.
Proceso de control y de calidad.
La mayora de los trabajos se hacen por muestreo. Hay error de clculo por
el hecho de trabajar con un subgrupo.
Cmo se garantiza la representatividad. Representativa de qu?
Los muestreos se dividen en muestreos al azar, aleatorios o probabilsticos,
y muestreos que son intencionales, tericos, no probabilsticos.
Dentro de los muestreos al azar hay dos casos. 1- El muestreo al azar simple
(bolillero), todos tienen las mismas probabilidades de ser seleccionados.
Probabilidad conocida, igual y no nula. 2- Azar sistemtico. Sortear uno cada
cierta cantidad de casos. Necesito 100 de 1000, entonces elijo 10 de cada
10.
Supuestos. Conocer todas las unidades de anlisis. Tener el marco
muestral, el listado de todas las unidades posibles.
Siempre que sea al azar, la muestra ser probabilstica.
Monoetpico, polietpico.
Siempre que se cumpla la muestra al azar, sea monoetpico y polietpico,
la muestra ser probabilstica.
Son vlidos los muestreos realizados con muestras no probabilsticas?
 1. TEMA 1

TEMA. Palabras.
 2. TEMA 2

TEMA. Palabras.
 3. TEMA 3

TEMA. Palabras.
 4. TEMA 4

TEMA. Palabras.
Bibliografa:

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