Anlisis del discurso - Manual para las ciencias sociales (Lupicinio

Iiguez Rueda)

1. Consideraciones preliminares.
Anlisis como mtodo y perspectiva de las ciencias sociales medio para
llevar a la prctica el lenguaje a modo de eje de comprensin y estudio de
los procesos sociales.

Es necesario tener en cuenta que si bien en sus inicios el anlisis del

discurso (AD) se asociaba netamente a la Lingstica, posterior a esto se
debe considerar los aportes de variadas disciplinas acadmicas as como
la Antropologa, la Sociologa, la Psicologa, comunicacin, Filosofa, entre
otros. Lo anterior ha generado que en la prctica se den diversas respecto
al mismo concepto, sin embargo todas tienen como denominador comn
la consideracin del anlisis de la lengua en su uso (sea escrito o
hablado).

En breve el AD refiere al estudio de la organizacin del lenguaje, refiere al

intento de estudiar la organizacin del lenguaje por encima de la oracin o
la frase y, en consecuencia, de estudiar unidades lingsticas mayores,
como la conversacin o el texto escrito. Brown y Yule, lo describen
adems como una forma de dar una explicacin de cmo se usan las
formas lingsticas en la comunicacin.

El AD es por necesidad, anlisis de la lengua en su uso. Por tanto no

puede limitarse a la descripcin de formas lingsticas con independencia
de los propsitos y las funciones a las cuales estn destinadas esas
formas. Es por lo anterior que el AD se relaciona tambin con los
contextos sociales y con la interaccin o dilogo entre hablantes, puesto
que hay que dar cuenta de la funcin que se le da a ese lenguaje dentro
de una situacin, no se emplea en la nada.

2. Las diferentes orientaciones y tradiciones en el anlisis de

discurso.

Razones para que el discurso se haya convertido en objeto de anlisis,

estudio y debate en ciencias sociales:

1. De tipo terico y epistemolgico.

2. La transformacin de la orientacin del estudio del lenguaje hacia el
anlisis del uso de ste en los distintos contextos relacionales y
comunicacionales.
3. La relevancia que han adquirido los medios de comunicacin.
Los orgenes del AD estn fuertemente influidos por el estructuralismo, el
marxismo y el psicoanlisis.

Schiffrin: sostiene que hay diferentes tradiciones bsicas del AD: como la
teora de los actos de habla, la sociolingstica interaccional, la etnografa
de la comunicacin, la pragmtica, el anlisis conversacional, el anlisis
de la variacin y el anlisis crtico del discurso adems de la psicologa
discursiva.

2.1 Sociolingstica interaccional

Proveniente de la antropologia, sociologia y lingstica, esta tradicin

tiene su foco puesto en la cultura, la sociedad y el lenguaje.
Esta tradicin se ve influida por dos autores, Goffman, desde la
microsociologa, por considerar el lenguaje como situado en las
circunstancias concretas de la vida cotidiana. Por otro lado se ve
Gumperz, desde la sociolinguistica, ambos autores se dan desde el
lenguaje y el contexto, considerando al primero como un elemento
central, no solo como un medio de comunicacin, sino que por la
influencia y efecto que produce en la construccin de significados con
relacin al contexto en que se utiliza y por las posibilidades que brinda su
utilizacin.

Gumperz es enftico en reconocer que el acto de comprender de un

hablante o bien la simple interpretacin de una informacin son
inseparables de su contexto de produccin, todo esta ntimamente ligado
y es indivisible. Por su parte Goffman lo comparte, pero agrega que las
interacciones e instituciones abarcan un marco contextual que propicia
ciertas interpretaciones y que adems seria responsable de la creacin de
sentidos.

Para Goffman el lenguaje es uno de los muchos recursos simblicos que

construye identidades y relaciones sociales continuamente durante la
interaccin y por su lado Gumperz dice que el lenguaje es ndice de
entendimientos culturales de fondo que proporcionan un conocimiento
oculto. As ambos le dan un al lenguaje un rol activo en la creacin de
mundo proporcionando un camino para la comunicacin entre el hablante
y los otros.

2.2 Etnografa de la comunicacin

Se basa en la Antropologa y la Lingstica, el inters est centrado en la

competencia comunicativa (concepto de Hymes sacado de Chomsky), que
se define como la aptitud que poseen los hablantes de una lengua para
producir y comprender un nmero ilimitado de frases de ellos, a lo que se
agrega la aptitud de poder manejar en un contexto particular las reglas
que permiten a una persona interpretar el significado del enunciado.
Buscando as entender cmo el conocimiento social, psicolgico, cultural y
lingstico gobierna el uso apropiado del lenguaje.
Ahora se habla ms de antropologa lingstica que se traduce como el
estudio del lenguaje como un recurso de la cultura y del habla como una
prctica cultural. Considerando al lenguaje como un conjunto de
estrategias simblicas que son constitutivas de la sociedad y que hacen
posible la representacin de los mundos posibles y reales de sus
miembros. el enfoque etnogrfico, posibilita el estudio de temas como las
polticas de representacin, la conformacin de la autoridad, la
legitimacin del poder, el cambio social, el proceso de socializacin, la
construccin social del sujeto, las emociones, la relacin entre rito y
control social.

2.3 Anlisis conversacional (AC)

Los inicios de esta tradicin se encuentran en los enfoques de la

sociologa de la situacin, particularmente en la etnometodologa, que se
centra por el estudio de los mtodos que usan los participantes en una
situacin social de interaccin para interpretar y actuar en el interior de
los mundos sociales que ellos mismos construyen en sus prcticas.

Lo que distingue al anlisis de la conversacin de las otras modalidades

de AD, son las categoras de anlisis que deben ser en la medida de lo
posible, las mismas que utilizan los participantes a la hora de comprender
la interaccin. El objetivo es descubrir cmo la sociedad est organizada y
cmo es su funcionamiento, a partir de las mismas acciones de las
personas.

Adems el AC brinda la ventaja de tratar los relatos de las personas en su

contexto, asumiendo plenamente la importancia del a indexicalidad,
entendiendo que el significado de las palabras est incompleto y se
completa en el contexto).

El AC estudia el orden, el desorden y la organizacin de la accin social

cotidiana, aprehendiendo lo que la gente dice, cuenta o hace y cmo es
producido por los participantes en la conversacin.

Asi la tarea del analista es identificar, describir y estudiar el orden que se

produce en las conversaciones. O sea examina el lenguaje en uso y no las
preconcepciones o esquemas previos definidos por ellos.

Asunciones del AC:

-El orden es un orden producido.

-El orden est producido por las partes in situ (situado en ocasiones abd).
-Las partes en s se orientan hacia este orden.
-El orden es repetible y recurrente.
-El descubrimiento, descripcin y anlisis de este orden producido es la
tarea del analista.
-Dejar de lado frecuencia y extensin en que se producen los fenmenos.
-Las estructuras de accin social, una vez discernidas, pueden ser
descritas y analizadas en trminos formales (estructurales, organizativos,
lgicos, atpicamente sin contenido, consistentes y abstractos)

El anlisis minucioso del lenguaje en prctica, se ven regularidades que

permiten conocer la interaccin social y cmo se organiza, se mantiene y
se maneja. Lo que se dice es que como instrumento que puede mover la
conversacin y llevar a cabo tareas sociales, tanto ocultas como obvias.

Anlisis crtico del discurso (ACD)

El ACD no es propiamente tal una modalidad de AD, pero constituye una

estrategia diferente para aproximarse a los discursos, ya que la teora no
pre-configura ni determina la manera de enfocar los anlisis, ni delimita el
campo de indagacin y de la exploracin. Por el contrario la teora se
utiliza como una caja de herramientas suponiendo un cambio de
perspectiva en la interrogacin, al asumir una postura problematizadora,
que permita abrir nuevas perspectivas de estudio y haga emerger nuevos
objetos de investigacin.

El ACD se ha centrado en estudios de acciones sociales que se ponen en

prctica mediante el uso del discurso, como el abuso de poder, el control
social, dominacin, entre otros. Se considera al discurso sobre todo como
una prctica social ya que no se ve como una representacin o reflejo de
procesos sociales, sino que se aprecia y resalta su carcter constitutivo.
Ligado a esto, es que se considera el ACD como una prctica
tridimensional:

a) El discurso en tanto que texto (resultado oral o escrito de una

produccin discursiva).
b) El discurso como prctica discursiva enmarcada en una situacin social
concreta.
c) El discurso como un ejemplo de prctica social, que no solo expresa o
refleja identidades, prcticas, relaciones sino que las constituye y
conforma.

As el ACD asume que el discurso no slo est determinado por las

instituciones y la estructura social, sino que es parte constitutiva de ellas,
o sea el discurso construye lo social.

2.5 Psicologa discursiva

El habla es construida por los actores y actrices sociales, razn por la cual
la accin que se despliega en el habla se asume como mdula que
articula esta perspectiva. As la psicologa discursiva orienta la atencin a
la construccin del conocimiento en el discurso, haciendo inteligible el
cmo se produce el conocimiento, cmo la realidad y cmo el propio
proceso de conocer resulta legible y cmo se construye la interpretacin
de la realidad. El enfoque no esta en las relaciones de los participantes,
sino como las interacciones discursivas instauran las relaciones
construyen y adquieren sentido.

Su objetivo se da en el examen de las relaciones y las creencias en el

habla, tal y como es usada por los participantes en una interaccin social
cualquiera. Interesndose principalmente por la naturaleza del
conocimiento, la cognicin y la realidad: cmo se describen y explican los
acontecimientos cmo se construyen los informes reales, cmo se
atribuyen estados cognitivos. Esto a travs de la examinacin en el
contexto de su ocurrencia como construcciones situadas y ocasionalmente
cuya naturaleza precisa tiene sentido.

Construccin es apropiado por tres razones:

1. Gua al analista hasta el lugar en el que el discurso se fabrica a partir

de recursos lingsticos preexistentes con caractersticas propias.
2. Recuerda que entre los muchos recursos lingsticos disponibles, se
usan unos y no otros.
3. La nocin de construccin enfatiza que el discurso est orientado hacia
la accin, por lo tanto tiene consecuencias prcticas.
El discurso contruye nuestra realidad vivida

3. La nocin de discurso

El discurso es una nocin extraordinariamente polismica, existen tantas

definiciones del concepto como autores, autoras y tradiciones de anlisis.

El texto se centrara en las nociones cercanas a las manejadas

comunmente por las ciencias sociales, primordialmente tres:
1.La tradicion linguistica, asociada a la escuela de Oxford.
2.La tradicin que tiene origen en la obra de Foucault
3.La tradicin de la pragmatica francesa y el analisis de discruso francs.

Dependiendo la nocin de discurso que se maneje la concepcin de AD

adquiere significados muy diferentes. Se muestran a continuacion las
concepciones mas habituales de discurso desde las ciencias sociales:

1. Discurso como enunciado o conjunto de enunciados dichos

efectivamente por un hablante.
2. Discurso como conjunto de enunciados que construyen un objeto
3. Discurso como conjuntos de enunciados dichos en un contexto de
interaccin (poder de la accin del discurso sobre otras personas, el tipo
de contexto).
4. Discurso como conjunto de enunciados en un contexto conversacional
(normativo)
5. Discurso como conjunto de constricciones que explican la produccin
de un conjunto de enunciados a partir de una posicin social o ideolgica
particular.
6. Discurso como conjunto de enunciados para los que se pueden definir
sus condiciones de produccin (relacionada con Foucault, en donde hay
diferencia entre enunciado y discurso, ms apropiada). Siendo enunciado
como la sucesin de frases de emitidas entre dos blancos semnticos
desde el punto de vista del mecanismo discursivo que lo condiciona.

3.1 Definicin de discurso de Iiguez y Antaki:

Un discurso es un conjunto de prcticas lingsticas que mantienen y

promueven ciertas relaciones sociales. El anlisis consiste en estudiar
cmo estas prcticas actan en el presente manteniendo y promoviendo
estas relaciones: Es sacar ala luz el poder del lenguaje como una prctica
constituyente y regulativa.

4. La prctica del anlisis de discurso

4.1 Tradicin anglosajona del AD Austin, Potter y Wetherell.

El lenguaje puede afectar la realidad social, se pueden hacer cosas con

palabras. Se destaca la visin del lenguaje y la prctica lingstica como la
capacidad de hacer algo, la idea de que el analista puede ver la
interaccin y adems hacer interpretaciones respecto de su observacin
respecto del lenguaje.

El principio bsico en el cual descansa es que el lenguaje puede ser

comprendido por su uso: no es bueno tratar palabras o frases como
manifestaciones en blanco de algn significado semntico neutral; ms
bien deberamos ver cmo el lenguaje es usado por hablantes en
conversaciones cotidianas y deberamos mirar por encima del nivel de la
palabra o la frase.

4.2 Tradicin francesa del AD Foucault y Bajtin.

Para cualquier prctica de AD son necesarias 3 operaciones:

1. Diferenciacin texto-discurso
2. Distincin locutor-aenunciador
3. Operacionalizacin del corpus

1.- Texto: no todo texto puede ser considerado un discurso, debe cumplir
con ciertas condiciones, asi constituirn un texto aquellos enunciados que
han sido producidos en el marco de instituciones que constrien
fuertemente la propia enunciacin, es decir que forman parte de una
posicin, que se dieron en un contexto especfico. No todo enunciado
cumple con estas condiciones, slo los que tiene valor para la
colectividad, o sea los textos que conllevan un posicionamiento en un
entramado discursivo. En definitiva, lo que convierte un texto dado en
discurso es el hecho de que define en el espacio social una identidad
propiamente enunciativa, que se circunscribe espacial e histricamente.
Sujeto: Estudiar el origen del enunciado, el enunciador, no
necesariamente como una subjetividad, sino que ms bien como un lugar.
Indagando con esto cul es la posicin que puede y debe ocupar todo
individuo para ser un sujeto. El sujeto toma el rol de enunciador que se
vincula a la formacin discursiva en la que se encuentra, sin embargo,
esto no implica que todas las formaciones den lugar a la enunciacin. Es
asi como los distintos conjuntos de enunciados referidos a un mismo
posicionamiento pueden distribuirse sobre la multiplicidad de gneros de
discurso, donde la heterogeneidad de estos da una formacin discursiva
que contribuye a definir su identidad.

Materializacin del contexto, el corpus: Cualquier tipo de produccin

discursiva puede constituir un corpus.

4.3 Cmo se puede hacer un anlisis de discurso?

Para realizar un AD es necesario seguir las siguientes etapas

1.- Definicin del proceso que quiere analizarse: Es necesario

establecer el foco de anlisis, que radica en preguntarse qu relaciones
sociales mantenidas y promovidas a travs del lenguaje se quieren
explicar. El AD se basa en la asuncin de que la relacin social que el
analista examina no est nicamente mediatizada por el lenguaje, sino
que tambin es controlada por l, as la relacin social es
simultneamente, constituyente y constitutiva.

Es posible diferenciar entre cdigos formales e informales, donde existen

como especificaciones formales en toda regla, definiendo y construyendo
las identidades y comportamientos de todos los que caen bajo su
jurisdiccin pues estn insertos en nuestra vida social. As todas estas
reglas (tanto explcitas como implcitas) son construidas y mantenidas por
el discurso, por lo tanto nunca un discurso existe por s mismo sin estar
anclado a otro, ningn discurso existe con independencia de otros
(intertextualidad).

2.- Seleccin del material relevante para el anlisis:

Es necesario inicialmente interrogarnos por el problema objeto de nuestro
anlisis, considerar autonoma y dependencia. Encontrando el equilibrio,
la regla de oro consiste en que el texto debe, en cierto modo, poner de
manifiesto la construccin, experiencia y el relato de la identidad per se.
Es decir, por un lado como individuos singulares, buscamos mantener una
idea de autonoma; por otro, constatamos las dependencias de las otras
personas.

Criterio relevante a identificar en el discurso:

a. La representatividad que pueda tener, en el sentido no
estadstico sino entendida como que el participante est actuando
como si estuviera en el rol, en el sentido de que lo que es
importante sobre esa persona en concreto que participa en una
 interaccin no son sus cualidades personales, sino el hecho de que
es miembro de un grupo o colectivo.
b. Los efectos de los discursos. El trabajo analtico consiste en
examinar detenidamente los textos buscando todas las posibles
lecturas, e identificar los efectos ms conectados con la relacin
social que hay que dilucidar. Estos efectos son aquellos que operan
por encima del nivel de lo individual, buscar el efecto que genera el
material en s mismo.

3.- Anlisis propiamente dicho.

Con independencia de la herramienta que se utilice, esta debe ser

utilizada en la totalidad del corpus, est debe ser muy minuciosa, desde
material documentado y formato manejable (digital) como ms an con
fuentes verbales, donde debe ser transcrito hasta el mximo detalle. La
transcripcin no solo incluye las palabras emitidas, sino que tambin las
interrupciones, pausas, entre otros.

Existen diferentes niveles de anlisis:

1) Actos de habla: Para la teora los actos de habla las expresiones son
productoras de efectos que las trascienden (hacen cosas). Los actos de
habla se encuentran constantemente en la vida diaria y van generando
efectos socialmente significativos.

2) Pragmtica: Donde el discurso se centra en las conversaciones

cotidianas y son analizadas buscando los significados como tal y como son
sealados por la informacin contextual que los hablantes asumen en
pblico. El anlisis pragmtico es adecuado para identificar efectos de
implicacin.

3) Retrica: La estructura argumentativa y formal de un texto tambin

puede ser tomada en consideracin. Permite identificar lneas de
coherencia de un argumento que pueden quedar ocultas bajo una fachada
de aparente inconexin.

4) Repertorios argumentativos: Pueden considerar como los elementos

esenciales que los hablantes utilizan para construir versiones de las
acciones, los procesos cognitivos y otros fenmenos. La utilidad de los
repertorios radica en que permiten ver cmo los hablantes encaran las
conversaciones y cmo definen planes a travs de la colocacin
estratgica de temas.

5) Polaridades y deconstruccin: Todo texto representa polaridades

implcita o explcitamente. (ser mltiple/singular, consciente/inconsciente,
dependencia/independencia.

4.4. La legitimidad del AD

Considera el lenguaje como conjunto de smbolos, cuya distribucin
estadstica en una poblacin, a modo de rasgo sea por s misma
significativa. Por esto el AD entiende al lenguaje como un indicador de la
realidad social y una forma de crearla, defiende adems que el lenguaje
no est en la cabeza, sino que existe en el mundo. Se contempla como
una forma de construccin.Adems, el AD entiende que el mundo en que
vivimos como un mundo donde el habla tiene efectos.

La legitimidad del AD viene de esta visin del lenguaje, donde su accin

investigadora utiliza las mismas herramientas que son utilizadas en
cualquier contexto de accin social, convirtindose as en un ejercicio ms
de negociacin que de exposicin.

5. El anlisis de discurso como perspectiva en ciencias sociales y

humanas

La idea que se destaca es que hay mltiples contextos que son

apropiados a una determinada pieza de discurso, y cmo uno da sentido a
la funcin discursiva es un reflejo del contexto o configuracin de contexto
ya presupuestos analticamente.

Todo discurso es una prctica social. El AD tambin es una prctica y no

nicamente una prctica desenmascaradota o identificadora de otras
prcticas discursivas, sino tambin y sobre todo un camino para su
transformacin. Por tanto el contexto de todo enunciado est puesto en
discurso de la lengua por parte de un sujeto histrico y est
histricamente condicionado.

Todo enunciado es histrico y est histricamente condicionado, por tanto

el AD debe considerar su anlisis desde ese punto de vista. En ese
sentido, la enunciacin, su prctica, es el contexto inmediato del
enunciado.

La relacin entre estructura del lenguaje y estructura social posibilita la

comprensin de lo social desde el anlisis y la interpretacin del discurso.

5.3 Sobre el discurso y la estructura social.

El objetivo principal de un AD como practica analitica, seria conectar

teoricamente de algn modo las prcticas de AD con el estudio de la
estructura social.

Entendiendo a la estructura social como:

1. Patrones de conducta agrupados a travs del tiempo

2. Sistemas de relaciones humanas entre posiciones sociales.
3. Regularidades que gobiernan la conducta social
4. Reglas colectivas que estructuran el comportamiento.
El discurso es el lenguaje en tanto prctica social determinada por
estructuras sociales, donde sta determina las condiciones de produccin
del discurso. Para Giddens el discurso simultneamente tiene efectos
sobre las estructuras sociales y al mismo tiempo est determinado por
ellas. Las conexiones entre discurso y estructura social son:

1. Discurso como prctica social determinada por estructuras sociales lo

que significa que el lenguaje es una parte de la sociedad y no algo
externo a ella, es un proceso social, es un proceso condicionado social e
histricamente, en el mismo sentido que lo son otras partes o procesos
lingsticos.

No hay una relacin externa entre lenguaje y sociedad, sino interna y de

dualidad estructural. El lenguaje es una parte de la sociedad; los
fenmenos lingsticos son fenmenos sociales y los fenmenos sociales
son, en buena parte, fenmenos lingsticos.

2. Defender que la estructura social son reglas y conjuntos de relaciones

donde el orden macrosocial es, antes que nada, un orden de
representacin, o sea la suma de referencias presentes y extradas de
micro situaciones.

Por lo tanto el AD en s mismo constituye simultneamente una

herramienta para la comprensin y para la transformacin.

Resaltar que el AD como praxis social no puede ser otra cosa que un acto
de comunicacin .

Foucault: Las prcticas discursivas Constituyen un conjunto de las

condiciones segn las cuales se ejerce una prctica, segn esa misma
prctica da lugar a unos enunciados en parcial o totalmente nuevos,
desde los que se puede ser modificada. Se trata de mostrar de plano que
hablar es hacer algo, distinto de expresar lo tpico, sino que se pretende
mostrar que al agregar un enunciado a una serie preexistente de
enunciados se da e implican ciertas condiciones ligadas a la prctica,
adems de adherirse a ciertas reglas. Indica poder al sujeto en posibilidad
de cambio del discurso.
Sntesis de El Anlisis de Discurso implica analizar: Crtica de
seis atajos analticos

Este texto, escrito por Charles Antaki, Michael Billig, Derek Edwards y
Jonathan Potter, tiene el propsito de describir seis tipos de estrategias de
anlisis de discurso que resultan ser errores que se pueden cometer a la
hora de analizar discursos en investigaciones cualitativas. Estos errores
son considerados como pseudo anlisis ya que las estrategias son
insuficientes para considerarlas como anlisis y adems son consideradas
como superficiales ya que aparentan sustentar el anlisis del discurso
desde las creencias sociales.

Se identificaron los siguientes pseudo-anlisis:

Pseudo anlisis a travs de resmenes; pseudo anlisis basado en la toma
de posiciones; pseudo anlisis por exceso o aislamiento de citas; pseudo
anlisis circula de discursos o constructos mentales; pseudo anlisis por
falsa generalizacin y pseudo anlisis por localizacin de elementos.

En relacin al pseudo-anlisis a travs de resmenes, se desprende que el

hecho de resumir los datos no implica que se estn analizando los datos,
debido a que simplemente se estn exponiendo de manera ms acotada
el discurso de quien se expresa. Esto da pie a que se pierdan detalles y
sutilezas discursivas presente e los datos. Adems los datos estaran
redactado en las palabras del analista y no en los entrevistadores lo que
tambin facilita el riesgo de cambiar el objeto de anlisis antes de
comenzar siquiera a interpretar.

En el pseudo-anlisis basado en la toma de posiciones se menciona que el

analista puede caer en el error de fomentar la postura frente al discurso
que se emiti y/o promover o repudiar el tipo de posicionamiento que el
hablante est expresando. Lo anterior no es considerado un anlisis ya
que suscribirse o repudiar la postura de quien aporta el discurso a
estudiar, no desprende de los datos un conocimiento nuevo sino que solo
se desprenden de l resultados en trminos de entusiasmo, enrolamiento
o aislamiento. No de anlisis.

El pseudo anlisis por exceso citas alude a la poca proporcin de

comentarios del analista en relacin a la cantidad de citas expuestas
como tambin el hecho de referirse a las citas en vez de analizarlas. Por
el contrario, se identifica el pseudo anlisis por aislamiento de citas que
implica que el analista declara alguna aseveracin sin ningn tipo de
sustento, es decir sin ninguna cita que haya servido para realizar tal
argumento.

El pseudo anlisis circular de los discursos y los constructos mentales

tienen lugar cuando el analista en vez de analizar las citas para extraer
datos relevantes, solo las explica o recurre a ellas con el fin de sustentar
una aseveracin que esta sostenida en la misma declaracin. Como
tambin cuando el investigador cita pensamientos o sentimientos
manifestados explcitamente del entrevistado, como razones de base para
sustentar un argumento, cayendo en la redundancia.

El pseudo anlisis de falsas generalizaciones es un error en el cual el

analista puede llevar los datos de la investigacin realizada
particularmente a conclusiones generales.

Por ltimo, el pseudo anlisis por localizacin de elementos, esto quiere

decir que el analista identifica ciertos detalles de las declaraciones en un
estudio pero sin ahondar en ellos. Solo localiza la declaracin pero no
realiza un anlisis.

Como conclusin, se puede entender que los autores describen estos seis
pseudo anlisis como estrategias que no cumplen con la funcin de
analizar. Debido a que analizar implica descomponer una declaracin y
demostrar lo que produce en una serie de materiales nuevos o hallazgos
que sean relevantes de comprender. Apunta tambin a examinar como
ciertos dispositivos discursivos son utilizados para dar cuenta de los
efectos, las contingencias o los contrastes en los que estos ocurren y que
no se cumple meramente con resumir un discurso o afirmar que una
persona siente o piensa algo como tampoco al solo hecho de localizar
aquello que puede ser relevante de analizar sin ahondar en ello. Lo
anterior, permite preparar los datos para poder comenzar a analizarlos,
pero no realiza el anlisis mismo. Por esto, es que los autores enfatizan en
que no todo vale a la hora de analizar un discurso ya que debisemos ir
ms all de aquello que explicita el entrevistado, que debemos dejar de
lado nuestras posiciones frente al estudio de modo que seamos
comprometidos y reflexivos para lograr ver significados en los discursos
de los entrevistados.