PAGINA PARA ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES.

http://www.eduteka.org/pdfdir/MapasConceptuales.pdf

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del fundador de Wikipedia, Jimmy
Wales

Mapa conceptual
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Mapa conceptual.

Mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que

produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su
simplificacin, jerarquizacin e impacto visual.

Contenido
[ocultar]
 1 Introduccin

2 Diferencias respecto al Mapa mental

3 Referencias

4 Vase tambin

5 Enlaces externos

[editar] Introduccin
El mapa conceptual es una forma de sintetizar informacin para comprenderla en el
momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la
informacin ms fcilmente a travs de mapas conceptuales.

Los mapas conceptuales, son una tcnica que cada da se utiliza ms en los diferentes
niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de
investigacin, utilizados como tcnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje,
ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los
conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del
contenido estudiado. El ejercicio de elaboracin de mapas conceptuales fomenta la
reflexin, el anlisis y la creatividad. Con relacin a lo antes expuesto, del Castillo y
Olivares Barbern, expresan que "el mapa conceptual aparece como una herramienta de
asociacin, interrelacin, discriminacin, descripcin y ejemplificacin de contenidos,
con un alto poder de visualizacin". (2001,p.1) Los autores sealados exponen que los
mapas no deben ser principio y fin de un contenido, siendo necesario seguir "adelante
con la unidad didctica programada, clases expositivas, ejercicios-tipo, resolucin de
problemas, tareas grupales... etc.", lo que nos permite inferir que es una tcnica que si la
usamos desvinculada de otras puede limitar el aprendizaje significativo, viendolo desde
una perspectiva global del conocimiento y considerando la conveniencia de usar en el
aula diversos recursos y estrategias dirigidas a dinamizar y obtener la atencin del
alumno; es por eso que la recomendamos como parte de un proceso donde deben
incluirse otras tcnicas como el resumen argumentativo, el anlisis critico reflexivo, la
exposicin, anlisis de conceptos, discusiones grupales

[editar] Diferencias respecto al Mapa mental

"Un mapa mental consta de una palabra central o concepto, en torno a la palabra central
se dibujan de 5 a 10 ideas principales que se refieren a aquella palabra. Entonces a partir
de cada una de las palabras derivadas, se dibujan a su vez de 5 a 10 ideas principales
que se refieren a cada una de esas palabras." Para muchas personas las dos tcnicas
pueden parecer similares, pero gran parte de su diferencia estriba en la capacidad visual
del mapa mental y las conexiones que realiza. El mapa mental busca y exige imgenes
para su construccin. Las imgenes y dibujos tienen varias funciones, algunas
nemotcnicas, otra para reducir las palabras manteniendo un concepto o idea compleja y
tambin para buscar nuevas conexiones. Se sabe que las imgenes conectan rpidamente
con otras ideas afines, por lo que parte de la potencia del mapa mental est en su
capacidad visual de generar nuevas conexiones y retener las ideas con el hemisferio
visual del cerebro.

[editar] Referencias

[editar] Vase tambin

Mapa mental

Diagrama de flujo

VUE: programa libre para hacer mapas conceptuales.

IHMC CmapTools (computer program): programa privativo para educacin para

construir mapa conceptuales.

Mapa dinmico

Diagrama V de Gowin

[editar] Enlaces externos

Software para realizar mapas conceptuales:

IHMC CmapTools: Programa gratuito que tambin ofrece almacenamiento

gratis en servidores de mapas y facilita la colaboracin sincrnica (simultnea)
de mapas conceptuales. Posee una versin reducida IHMC CmapLite para
mquinas pequeas con una memoria de al menos 256Mb de RAM. CmapTools
corre en 17 idiomas, entre ellos el Espaol.

OpenOffice Draw: Programa de dibujo vectorial multiplataforma, de libre

distribucin y en castellano, que forma parte del paquete ofimtico Open Office.
No es un programa especficamente diseado para hacer mapas conceptuales
pero como cualquier programa de dibujo vectorial permite hacer todo tipo de
diagramas y grficos.

FreeMind

VUE: programa gratuito (licencia MPL 1.1), multiplataforma (escrito en Java) y

especfico para disear mapas conceptuales.

GLIFFY web que permite crear diagramas (gratuito).

yEd - Java Graph Editor software gratuito multiplataforma.

 Inspiration Windows, Mac OSX, Palm OS, Pocket PC, recomendable para
educacin secundaria.

Conzilla software GNU GPL escrito en Java.

Mindmanager Software propietario para la realizacin de mapas conceptuales

bajo Windows. Exporta a PDF, Word y jpg.

Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual"
Categora: Representacin del conocimiento

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Esta pgina fue modificada por ltima vez el 23 nov 2010, a las 20:28.

El texto est disponible bajo la Licencia Creative Commons Reconocimiento

Compartir Igual 3.0; podran ser aplicables clusulas adicionales. Lee los
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Mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que
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1 Introduccin

2 Diferencias respecto al Mapa mental

3 Referencias

4 Vase tambin

5 Enlaces externos

[editar] Introduccin
El mapa conceptual es una forma de sintetizar informacin para comprenderla en el
momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la
informacin ms fcilmente a travs de mapas conceptuales.

Los mapas conceptuales, son una tcnica que cada da se utiliza ms en los diferentes
niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de
investigacin, utilizados como tcnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje,
ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los
conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del
contenido estudiado. El ejercicio de elaboracin de mapas conceptuales fomenta la
reflexin, el anlisis y la creatividad. Con relacin a lo antes expuesto, del Castillo y
Olivares Barbern, expresan que "el mapa conceptual aparece como una herramienta de
asociacin, interrelacin, discriminacin, descripcin y ejemplificacin de contenidos,
con un alto poder de visualizacin". (2001,p.1) Los autores sealados exponen que los
mapas no deben ser principio y fin de un contenido, siendo necesario seguir "adelante
con la unidad didctica programada, clases expositivas, ejercicios-tipo, resolucin de
problemas, tareas grupales... etc.", lo que nos permite inferir que es una tcnica que si la
usamos desvinculada de otras puede limitar el aprendizaje significativo, viendolo desde
una perspectiva global del conocimiento y considerando la conveniencia de usar en el
aula diversos recursos y estrategias dirigidas a dinamizar y obtener la atencin del
alumno; es por eso que la recomendamos como parte de un proceso donde deben
incluirse otras tcnicas como el resumen argumentativo, el anlisis critico reflexivo, la
exposicin, anlisis de conceptos, discusiones grupales

[editar] Diferencias respecto al Mapa mental

"Un mapa mental consta de una palabra central o concepto, en torno a la palabra central
se dibujan de 5 a 10 ideas principales que se refieren a aquella palabra. Entonces a partir
de cada una de las palabras derivadas, se dibujan a su vez de 5 a 10 ideas principales
que se refieren a cada una de esas palabras." Para muchas personas las dos tcnicas
pueden parecer similares, pero gran parte de su diferencia estriba en la capacidad visual
del mapa mental y las conexiones que realiza. El mapa mental busca y exige imgenes
para su construccin. Las imgenes y dibujos tienen varias funciones, algunas
nemotcnicas, otra para reducir las palabras manteniendo un concepto o idea compleja y
tambin para buscar nuevas conexiones. Se sabe que las imgenes conectan rpidamente
con otras ideas afines, por lo que parte de la potencia del mapa mental est en su
capacidad visual de generar nuevas conexiones y retener las ideas con el hemisferio
visual del cerebro.

[editar] Referencias

[editar] Vase tambin

Mapa mental

Diagrama de flujo

VUE: programa libre para hacer mapas conceptuales.

IHMC CmapTools (computer program): programa privativo para educacin para

construir mapa conceptuales.

Mapa dinmico

Diagrama V de Gowin

[editar] Enlaces externos

Software para realizar mapas conceptuales:

IHMC CmapTools: Programa gratuito que tambin ofrece almacenamiento

gratis en servidores de mapas y facilita la colaboracin sincrnica (simultnea)
de mapas conceptuales. Posee una versin reducida IHMC CmapLite para
mquinas pequeas con una memoria de al menos 256Mb de RAM. CmapTools
corre en 17 idiomas, entre ellos el Espaol.

OpenOffice Draw: Programa de dibujo vectorial multiplataforma, de libre

distribucin y en castellano, que forma parte del paquete ofimtico Open Office.
No es un programa especficamente diseado para hacer mapas conceptuales
pero como cualquier programa de dibujo vectorial permite hacer todo tipo de
diagramas y grficos.
 FreeMind

VUE: programa gratuito (licencia MPL 1.1), multiplataforma (escrito en Java) y

especfico para disear mapas conceptuales.

GLIFFY web que permite crear diagramas (gratuito).

yEd - Java Graph Editor software gratuito multiplataforma.

Inspiration Windows, Mac OSX, Palm OS, Pocket PC, recomendable para
educacin secundaria.

Conzilla software GNU GPL escrito en Java.

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Descargo de responsabilidad

CMO ELABORAR
 UN MAPA MENTAL.

C.P. Mara Guadalupe Centeno

Lpez

Tambin de la misma autora y

C.P. Silvia Gil Medina
"Construccin de Aprendizajes Significativos ,
VER
Esquemas o Estructuras Mentales"
TAMBIE
N
Como maestra de bachillerato, he tenido la
experiencia de trabajar con mapas mentales
Pgina con mis alumnos. Esta estrategia de
de los
mapas aprendizaje-enseanza an no est muy
mental arraigada en nuestro medio, sin embargo,
es y
concept dadas sus caractersticas, creo que si
uales.
aprendemos a utilizarla los maestros,
"Constr brindaremos un apoyo significativo a los
uccin
de estudiantes para toda su vida.
Aprendi
zajes
Signific Por principio, estimo que el mapa mental nos
ativos,
Esquem ofrece posibilidades ilimitadas a la hora de
as o
Estruct
elaborarlo y como maestros, slo tenemos que
uras ser claros y especficos en el tema a trabajar.
Mentale
s" Brindar el material escrito sobre el tema de
estudio, ser una mejor opcin para obtener
resultados similares de los trabajos de los
alumnos. Si todos ellos tienen un libro de
texto, ms fcil ser.

CMO ELABORAR EL MAPA MENTAL

a). Se inicia con un ndulo, centro o ncleo

del tema en estudio.

Sobre este ndulo se coloca la palabra

 clave del tema.
Se puede colocar una imagen que
represente sin lugar a dudas el tema.
Puede drsele la forman que sea ms
significativa para el autor del
mapa.
No olvidar el color que tambin puede
ser significativo.
Si el tema es sobre la
naturaleza, puede ser verde.
Si el tema es sobre el aparato
circulatorio, podr ser rojo.

b). A partir del centro elaborado, las

clasificaciones o divisiones que sigan en
importancia en el tema en estudio, sern los
que formen las lneas que salen del ndulo.

Estas lneas podrn simular races

gruesas que salen del centro o ncleo y
que se vuelven angostas al final donde
se dividirn en otros subtemas.
Estas lneas debern hacerse de
diferentes colores para que nuestra
mente relacione las clasificaciones por
los colores utilizados. Ejemplo:

Si seguimos con el tema de la

naturaleza y pasamos a las flores, la
lnea podra ser multicolora o rosa,
amarilla, etc.

El nombre del concepto, clasificacin o

divisin, deber ir sobre esta lnea y se
recomienda que la lnea sea del tamao
de la palabra o por qu no, la palabra
del tamao de la lnea para hacerlas de
tamao uniforme, dado que tienen la
misma importancia dentro del tema.

c). Siguiendo con el tema que estamos

trabajando, las primeras clasificaciones a su
vez se dividen en temas y stos a su vez en
subtemas, y as sucesivamente, hasta donde el
tema lo requiera.

Partiendo de las lneas del inciso b),

iniciamos races o lneas menos gruesas
pero en cantidad suficiente para que
cada subtema tenga una lnea.

El colorido de estos subtemas puede

cambiar a un tono diferente al de la
lnea madre y las races subsecuentes a
stas, tambin llevarn un color
diferente pero tal vez siguiendo los
tonos.

La cromatografa es muy importante

para el aprendizaje, ya que la mente
recordar esta imagen con colores,
situaciones, figuras y hasta formas,
todo ser significativo para recordarlo.

d). Siguiendo estos pasos hasta agotar el tema,

terminaremos nuestro mapa mental y
podemos colocar dibujos para aumentar las
posibilidades de material significativo a la
hora de recordar.

Las posibilidades de incluir imgenes

en un mapa de estudio, forman uno de
los atractivos de esta estrategia para los
alumnos.

Recortar figuras pequeas de revistas o

dibujarlas ellos mismos, propicia el
gusto por elaborar este trabajo que
debern conservar hasta que incorporen
a su conocimiento este tema.

Palabras para el maestro: Es recomendable

que los alumnos elaboren parte de este trabajo
en clase y en equipos, aun cuando los mapas
sean individuales. Compartir ideas, materiales
de trabajo y la conversacin lgica de los
jvenes, har ms atractiva esta estrategia y
nosotros como maestros disfrutaremos un
ambiente parecido al del jardn de nios
donde todos disfrutamos del trabajo mientras
aprendemos. El maestro supervisa, facilita,
atiende y disfruta de su trabajo. Buena Suerte.

El mapa mental se elabor para

reconocer los puntos a calificar de la
siguiente tarea:
 Se le solicit al alumno la
elaboracin de un documento
(trptico, dptico, otro)
Deber contener informacin de la
empresa como: Imagen del
formato: Logo nombre, direccin,
fotos, mapamundi, colorido del
documento.
Presentacin del Formato: Trptico,
Dptico, otro
Visin, Misin, qu hace la
empresa, cmo lo hace,
Informacin de la empresa: Breve
Historia, ao de origen, nichos de
mercado, mercados que abastece,
empresas filiales.

IMAGEN CONFIGURADA PARA PANTALLA DE 1024 X 768