PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2010

(PRONAFCAP 2010) “Mejores maestros, mejores alumnos”

CURSO DE ACTUALIZACIÓN PARA PROFESORES-ASESORES EN EL PROCESO DE
INSERCIÓN DE DOCENTES A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL 2010

ESTRUCTURA BÁSICA DEL SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Módulo : Liderazgo Social y Educativo y Habilidades
Sociales
1.2 Unidades Temáticas :
Unidad N 01 : Liderazgo Social y Educativo
Unidad N 02 : Habilidades Sociales
1.3 Nº horas : 60
1.4 Fechas
Inicio : 10 de Julio de 2010
Término : 27 de Agosto de 2010
1.5 Especialistas a cargo del módulo : Dra. Edith Loreley Vásquez Correa
Mg. Carlos Oswaldo Valeriano Baquedano

II. SUMILLA

2.1 Propósito
El módulo se orienta a que el aspirante a profesor-asesor desarrolle y aplique los
enfoques y estilos de liderazgo, diversas experiencias de mejoramiento continuo
de la calidad pedagógica. Se busca fortalecer en ellos el dominio e interiorización
de habilidades personales e interpersonales, así como el desarrollo de sus
capacidades de toma de decisiones, innovación y trabajo en equipo para propiciar
en las instituciones educativas una eficaz gestión del cambio organizacional.

2.2 Contenidos mínimos

Liderazgo Social y Educativo

• Principales teorías del liderazgo. Teorías de los rasgos de personalidad, del
comportamiento, de la situación y contingencia. El liderazgo transformacional. El
enfoque cognitivo del liderazgo. Estudio de casos en el campo organizacional y
educativo.
• Gestión estratégica. Visión, análisis y pensamiento estratégico.
• Toma de decisiones. Concepto, tipos, teoría, proceso y aplicaciones en el campo
educativo.
• Motivación. Concepto, proceso y principales teorías. Implicaciones en la práctica
pedagógica.
• Innovación y mejora continua en la institución educativa. Principales factores. El
proceso de innovación. Diseño y evaluación de proyectos de innovación
pedagógica.

Habilidades Sociales y Resolución de Conflictos

• Habilidades intrapersonales. Conocimiento y respeto de sí mismo, autonomía y
autocontrol emocional.
Habilidades interpersonales. Asertividad, empatía, colaboración y trabajo en
equipo, comunicación, negociación y resolución de conflictos.
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III. MODULO ,COMPETENCIAS, CAPACIDADES

MÓDULO COMPETENCIAS CAPACIDADES

Gestiona el cambio en las instituciones Colabora en la elaboración de una visión de

Liderazgo educativas públicas, compartiendo una futuro que comparte con los actores de la
Social y visión de futuro, comunicándose institución educativa.
Educativo y efectivamente con los actores educativos
Habilidades y tomando decisiones que faciliten la Establece formas de comunicación eficaz con
resolución pacífica de conflictos, el sus pares, estudiantes, directivos y padres de
Sociales trabajo en equipo y el desarrollo de familia.
prácticas de innovación pedagógica.
Promueve la toma decisiones que favorecen la
reflexión colectiva, el trabajo cooperativo, la
responsabilidad y el desarrollo de prácticas
docentes innovadoras.

Resuelve en forma concertada y pacífica,

conflictos promovidos o activados por los
diversos actores educativos, especialmente
profesores, directivos y padres de familia.

Demuestra conocimiento y respeto por si

mismo, autonomía, autocontrol emocional y
autoestima personal.

Demuestra empatía y asertividad en sus

relaciones interpersonales cotidianas que
sostiene con sus colegas, padres de familia y
directivos.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

Metodología,
Nombre y
Número de sesión y N`de horas por Técnicas
número de la Contenidos de la Unidad Modalidad
contenidos que se sesión didácticas y/o Fechas
Unidad de ejecución
desarrollarán Estrategias
Temática
metodológicas
Principales teorías del Sesión Nº 1 3 DISTANCIA Trabajo 19-23/ 07
liderazgo. El liderazgo colaborativo
transformacional. El
enfoque cognitivo del
liderazgo.
Principales teorías del Sesión Nº 2 3 DISTANCIA Análisis de 26-30/07
liderazgo. Teorías de los rasgos de biografías o
personalidad, del autobiografías:
comportamiento, de la ejemplificación
situación y contingencia.
Motivación. Sesión Nº 3 4 PRESENCIAL Reflexiones 02/08
Concepto, proceso y del testimonio
principales teorías. de vida y su
I. Liderazgo influencia
Social y Motivación: Sesión Nº 4 4 PRESENCIAL Aprendizaje 03/08
Educativo Implicaciones en la práctica por
pedagógica Modelamiento
y observación
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Toma de decisiones. Sesión Nº 5 4 PRESENCIAL Ejercicios: 04/08

Concepto, tipos, teoría, preguntas
proceso, modelos. para discutir
Toma de decisiones: Sesión Nº 6 3 DISTANCIA Estudio de 09-13/08
Aplicaciones en el campo casos:
educativo Solución e
problemas
Gestión estratégica. Sesión Nº 7 3 DISTANCIA Ejercicios: 16-20/08
Visión, análisis y preguntas
pensamiento estratégico. para discutir
Estudio de casos en el Sesión Nº 8 3 DISTANCIA Estudio de 23-27/08
campo organizacional y Liderazgo organizacional y casos:
educativo. educativo solución de
problemas
Innovación y mejora Sesión Nº 9 3 DISTANCIA Ejercicios: 30/08-
continua en la institución Principales factores. preguntas 03/09
educativa. para discutir

Innovación y mejora Sesión Nº 10 2 DISTANCIA Ejercicios: 06-10/09

continua en la institución El proceso de innovación. preguntas
educativa para discutir
Diseño de proyectos de Sesión Nº 11 4 PRESENCIAL Ejercicios: 05/08
innovación pedagógica. Proyecto educativo preguntas
Proyecto de innovaciones para discutir
educativas
Evaluación de proyectos de Sesión Nº 12 4 PRESENCIAL Trabajo 06/08
innovación pedagógica. Criterios, indicadores e colaborativo
instrumentos de evaluación
de proyectos
II.Habilidades Habilidades Sesión Nº 13 4 PRESENCIAL Talleres 07/08
Sociales y intrapersonales. Conocimiento y respeto de vivenciales
Resolución sí mismo.
de Conflictos Habilidades Sesión Nº 14 4 PRESENCIAL Análisis 14/08
intrapersonales. Autonomía y autocontrol transaccional
emocional.
Habilidades Sesión Nº 15 4 PRESENCIAL Talleres 15/08
interpersonales:, asertividad, empatía vivenciales
Habilidades Sesión Nº 16 4 PRESENCIAL Talleres 21/08
interpersonales: Colaboración y trabajo en vivenciales
equipo
Negociación y resolución Sesión Nº 17 4 PRESENCIAL Estudio de 22/08
de conflictos Como manejar el conflicto casos:
en un equipo Solución de
Causas y estilos para problemas
manejar los conflictos
Bibliografía
ALVARADO OYARCE, O. (2003). Gerencia y Marketing Educativo. Herramientas Modernas de Gestión. Editorial Universidad Alas peruanas.
Lima. 101 pp. (UNIDAD I).
DALTON, MARIE; HOYLE, DAWN G. y WATTS, MARIE V. (2007). Relaciones Humanas. Editorial THOMSON. México. 500 pp. (UNIDAD I y
II).
DAFT, RICHARD, L. (2006). La Experiencia del Liderazgo. Editorial THOMSON. México. 600pp. (UNIDAD I y II).
LANDY, FRANK J. (2005). Psicología Industrial. Introducción a la Psicología Industrial y Organizacional. McGraw Hill. México 475 pp. Hill
Compantes (UNIDAD I).
MADRIGAL, T. B. (2005). Liderazgo. Enseñanza y Aprendizaje. Editorial Mc Graw Hill, México. 300 pp. (UNIDAD I y II).

V. RECURSOS DIDÁCTICOS/TECNOLÓGICOS
Módulos impresos
Separatas
Proyector multimedia
PC
Plataforma virtual
Internet
PDF
PPT
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VI. EVALUACIÓN

Nombre y Indicadores de Técnicas de Instrumentos

número de la evaluación evaluación de evaluación Fechas de
Unidad evaluación
Temática

Participa en la
elaboración de la Trabajo Guía de
Visión y proyectos colaborativo Trabajo
innovadores a futuro práctico en
para la I.E. equipo
1. Talleres
Se comunica en forma vivenciales Guía de
Liderazgo
adecuada y eficiente Trabajo 06 Agosto 2010
Social y con sus pares, y práctico en
Interrogación
Educativo demás miembros de equipo.
didáctica
la comunidad
educativa. Observación Guía de
observación
Estudio de
Toma decisiones
casos
producto de un Lista de
Solución de
pensamiento reflexivo cotejos
y crítico.
problemas
Trabajo
colaborativo Prueba
Objetiva
Prueba
escrita
(análisis de
situaciones).
Demuestra actitudes
2. de empatía, liderazgo, Guía de
Habilidades amabilidad, análisis de observación:
Sociales y asertividad, casos, (análisis de
Resolución proactividad, respeto diálogo situaciones)
y responsabilidad al
de
trabajar en equipo
Conflictos
cooperativamente, las
prácticas docentes.
22 Agosto 2010
Lista de
Talleres
Conoce y aplica cotejos
diversas estrategias
vivenciales
para la solución de Solución de Guía de
conflictos que se Problemas Trabajo
suscitan con los práctico.
miembros de la análisis de
comunidad educativa. casos,
diálogo
Maneja habilidades
intrapersonales de
conocimiento y
respeto por si mismo, Análisis Guía de
de autonomía, transaccional observación,
autocontrol emocional
y autoestima.
Prueba
Maneja habilidades escrita Prueba
sociales de relaciones (análisis de Objetiva
interpersonales, para situaciones
resolver situaciones
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problemáticas con sus

pares y miembros de
la comunidad
educativa.