1

1.- Qu es un ensamble de guitarras?

Es incierto saber desde cuando se usa el trmino ensamble para
definir a una agrupacin musical, pero en la actualidad (sobre todo a
cuartetos de guitarra) tanto compositores y arreglistas en general
dedican obras diseadas para conjuntos nombrados as y adems, estas
piezas son agradables al odo (obras eufnicas) del comn de la gente
con o sin formacin musical, sin embargo, creo importante definir con
qu fin se usa la expresin ensamble desde el punto de vista musical, y
como errneamente discutimos sobre su distincin con el vocablo
orquesta, ya que a primera vista podran ser entendidas como palabras
contrarias, pero que, sin embargo, en la labor musical cotidiana guardan
una similitud.

A. Ensamble.

En la gran mayora de los diccionarios consultados, la voz ensamble es

directamente emparentada al verbo infinitivo ensamblar, tomado del
francs antiguo ensembler (juntar, reunir), que a su vez se deriva de
ensemble (juntamente); segn la real academia espaola significa Unir,
juntar, ajustar, especialmente piezas de madera, otras definiciones
coinciden en unir, acoplar dos o ms piezas, especialmente de madera,
haciendo encajar la parte saliente de una en la entrante de la otra 1. La
palabra se usa actualmente para referirse a las partes de un todo que se
acoplan para su correcto funcionamiento, o fin; y su locucin se utiliza
en muchas ramas del conocimiento, Por ejemplo, ensambladura en
construcciones, ensamblado o ensambly en programacin
computacional, ensamble de secuencias en la informtica, ensamble
estadstico en fsica, ensamble artstico en las artes como pintura o
arquitectura, o ensamble musical, entre otras.

En la msica el trmino fue adoptado del francs ensemble hacia el

ingls y el alemn ensemble, al italiano tutti, al portugus conjunto y al
cataln conjunt2, se refieren a conjuntos que pertenecen la mayora de
las veces a un mismo instrumento o a la misma familia de instrumentos
musicales, y gana especial importancia musical a travs de la expresin
francesa morceau densemble, la cual puede ser libremente traducida
como una pieza en la que todos ejecutan o cantan, por ejemplo, un

1 Real Academia Espaola. Diccionario de la lengua espaola. Ed. Espasa. Calpe. Madrid 1970.NAVARRO
Francesc. Diccionario Enciclopdico Salvat. Ed. Salvat. Barcelona 1998. Tomo 10 pag. 1364

2 PENA, J.; Angls, H. Diccionario de la Msica Labor. Ed. Labor. Madrid 1954. Tomos I y II. Pag. 562
 2

final operstico3 . En la terminologa operstica moderna, ensamble es

una locucin para denotar una pieza musical que involucra desde dos
cantantes hasta todo un reparto, por cuanto la voz alemana das
Ensemble, haga referencia a la totalidad de los cantantes de una
particular casa de pera. En el campo de la msica instrumental, el uso
germano del trmino usualmente circunscribe a este a msica que
podramos llamar ligera, destinada a grupos pequeos de msicos.
Por el otro lado, el trmino ensamble es latamente aplicado en idioma
ingls a cualquier denominacin de grupo instrumental, inclusive a
Orquestas, pero no, con regularidad, a la msica por estas interpretada4.
Ensamble musicalmente remite ms a conjunto que a una
esquematizacin sonora especfica como lo sera una orquesta.
Verbigracia, el Diccionario de Msica define a ensemble como pequeo
grupo de intrpretes o cantantes, en el que cada parte suele ser tocada
o cantada por un solo intrprete5.Es decir, la voz ensamble puede ser
utilizada para describir qu tan bien tocan o cantan (interpretan) los
miembros de una agrupacin cierta obra musical, en el sentido de tener
una habilidad musical similar, balance entre las partes, unidad, etc. As,
un buen ensamble es aquel en que todas las partes tocan bien
conjuntamente, y un mal ensamble denotara una mala ejecucin
conjunta de los intrpretes, sea musical o vocal.

B. Orquesta.

Etimolgicamente, la palabra orquesta proviene del vocablo latino

orchestra estrado donde evolucionaba el coro o tocaban los msicos,
situado entre el escenario y los espectadores y ste del trmino griego
orchstra (en griego ), palabra relacionada al teatro y palabras
afines, por ejemplo, comedia, drama, hipcrita, persona, tragedia,
escena, mquina, pantomima, etc., compuesta del verbo orchestha (en
griego, , danzar) y del sufijo tra (lugar). Por lo general, los
teatros griegos posean una forma circular, de all que orchstra hiciese
referencia al lugar interior del crculo en el que se llevaban a cabo los
cantos y los bailes6.

3 The New Grove dictionary of music and musicians. Ed. Stanley Sadie. New York 1998 Vol 13 pags 679-691.

4 Ibid. New Grove Dictionary of Music and Musicians.

5 Diccionario de Msica. Ed. ANAYA. Madrid 1986.pag. 124

6 COROMINAS, J.; Pascual, J. Diccionario Crtico Etimolgico Castellano e Hispano. Ed. Gredos. Madrid 1992.
Vol. IV. Pag. 308.
 3

Segn el Diccionario musical especializado New Grove Dictionary of

Music and Musicians, el trmino Orquesta ha sido utilizado en un sentido
genrico en alusin a cualquier grupo considerablemente grande de
instrumentistas. La orquesta tal cual la conocemos en la actualidad
constituye una construccin de origen europea, que surge entre los
siglos XVII y XVIII, para posteriormente abarcar un rango ms amplio de
alcance a travs de toda Europa, Asia y otras partes del mundo

El Diccionario Harvard de la Msica define orquesta como gran conjunto

de instrumentos, a diferencia de un conjunto pequeo (con un msico
para cada parte) empleado en msica de cmara o procedente de un
conjunto que consista principalmente de viento, en cuyo caso se le llama
banda7. Por su parte, el Diccionario de Msica define orquesta como un
amplio grupo de instrumentistas de varias clases, ms concretamente,
una seccin de instrumentos de cuerda y arco, con ms de un
ejecutante en cada parte, una seccin de viento y otra de percusin8.
El trmino orquesta segn la Real Academia Espaola, es definida
como el lugar o un grupo de msicos que interpretan(o ensamblan)
obras musicales con diversos instrumentos (Orquesta sinfnica). En su
acepcin para orquesta de cmara, el mismo diccionario esgrime que
esta es la formada por un pequeo nmero de msicos, en general no
superior a 20, con predominio de instrumentos de cuerda 9. La orquesta
pues, est formada por un conjunto de msicos que independiente de su
origen o numero como el caso de una orquesta sinfnica y orquesta
filarmnica, tocan en conjunto con varias familias de instrumentos, es
decir, estn integrados por instrumentos de cuerda, de aliento y
percusiones (ya sean metales o maderas) 10. Sin embargo, en la prctica
cotidiana se reconocen en los carteles de programas artsticos, notas de
conciertos y en la anunciacin coloquial orquestas de clarinetes,
saxofones, cuerdas, entre otros, y tambin son llamadas as, y justifican
su denominacin porque dentro de un mismo grupo intervienen sus

7 RANDEL, D. Diccionario Harvard de Msica. Ed. Diana trad. Victorino Prez, 4ta edic. Mxico 1994 pag. 364.

8 Diccionario de Msica. Ed. Generales Anaya. Madrid 1986.pag. 281.

9 Real Academia Espaola. Diccionario de la lengua espaola. Ed. Espasa. Calpe. Madrid 1970. NAVARRO
Francesc. Diccionario Enciclopdico Salvat. Ed. Salvat. Barcelona 1998. Tomo 18 pag. 1589

10 Tpicamente, la clasificacin orquestal moderna de la voz orquesta posee diferentes familias de

instrumentos, divididas en:a) Instrumentos cordfonos o familia de las cuerdas o familia del violn,
compuesta por el violn, la viola, el violonchelo, el contrabajo y el arpa.
b) Instrumentos aerfonos o familia de los vientos (subdivididos a su vez en Maderas y Bronces o Metales). A
la familia de las Maderas pertenecen: la flauta traversa, el fagot, el oboe, el clarinete, el pccolo o flautn, el
corno ingls y sus respectivas variaciones, clarinete bajo, contrafagot, etc. Por su parte, a la familia de los
Bronces o Metales pertenecen: la tuba, el corno francs, la trompeta, el trombn, la corneta y sus respectivas
variantes, la trompeta afinada en do, fa, la y mi bemol, etc.
 4

variantes altos, sopranos, tenores, bajos, etc. Podemos ver que toda
Orquesta puede, adems, ser categorizada dentro de un nmero vario
de subtipos, incluyendo as a las Orquestas de Teatro, las Orquestas
Sinfnicas u Orquestas de Concierto, las Orquestas de Cuerdas, las
Orquestas de Cmara, las Orquestas de saln, las Orquestas de Radio,
las Orquestas de Estudio, entre otras

En resumen dadas las vastas denominaciones que el vocablo orquesta

ha posedo a lo largo de su evolucin, este ha sido utilizado de forma
general para designar a grupos musicales que, en esencia, no calzaran
dentro de ninguna de las denominaciones que hasta ahora hemos
mencionado11.

C. Ensamble u orquesta de guitarras?

Simplemente con escribir en cualquier buscador de internet la palabra

ensamble de guitarras u orquesta de guitarras en Mxico, surgen a
nuestra vista un sinfn de pginas que van desde talleres de laudera
hasta videos e informacin de agrupaciones de guitarra, propias de
universidades y escuelas de arte, que han sido ganadores de premios en
concursos nacionales y extranjeros para ensambles de guitarra 12. Lo

c) Instrumentos membranfonos, idifonos y placfonos, los cuales constituyen la familia de los

instrumentos de percusin. Los instrumentos membranfonos son aquellos que producen su sonido por
medio de la vibracin de una membrana (parche natural o sinttico) que es golpeada, el timbal. En los
instrumentos idifonos el sonido es producido por la propia vibracin del cuerpo del instrumento, el tringulo.
Como su nombre lo indica, los instrumentos placfonos son aquellos que, al chocar placas metlicas entre s
producen su sonido, crtalos o platillos de bronce. Asimismo, los instrumentos de percusin se subdividen en
instrumentos de percusin de altura definida (sonido determinado) e instrumentos de percusin de altura
indefinida (sonido indeterminado). A la familia de los instrumentos de percusin de altura definida
pertenecen: los timbales, el xilfono, el vibrfono, las campanas tubulares, la marimba, la celesta, etc. Por su
parte, a la familia de los instrumentos de percusin de altura indefinida pertenecen: los tambores, la caja, las
claves, las castauelas, el giro, el cencerro, la matraca, el redoblante, etc. CASTRO, M. Msica para todos.
Una introduccin al estudio de la Msica. Ed. UCR. San Jos, Costa Rica 2003.pags. 57-66)

11 Kina, Rev. Artes y Letras, Univ. Costa Rica XXXVI.

http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/viewFile/1261/1324

12 Hablando de tercetos de guitarra surgen entre muchos: Terceto de guitarras de la Cd. De Mxico, Terceto
Cuicacalli, Terceto Epitafio, Terceto Tiripeto, Terceto de guitarras de Tampico, Terceto Son de Tixtla y Terceto
Nahual, entre otros. Entre los cuartetos de guitarra destacan: cuarteto de guitarras de la Cd. De Mxico,
cuarteto de guitarras Orishas, cuarteto Terpscore, cuarteto Tetraktys, cuarteto Nahui Olln y cuarteto
Ixtlilpactzin, entre otros. Los ensambles, octetos y orquestas que salen a la bsqueda son: octeto de guitarras
de la universidad de ciencias y artes de Chiapas, octeto Scaru, orquesta de guitarras de Xalapa, orquesta de
guitarras de la Escuela ----------Nacional de Msica, orquesta de guitarras del conservatorio de msica del
Estado de Mxico, orquesta del conservatorio nacional de msica, orquesta de guitarras Atlixcayotl, orquesta
del conservatorio de msica de Chihuahua, ensamble de guitarras de la escuela de Bellas Artes de Toluca,
ensamble de guitarras de la universidad autnoma de Nuevo Len, ensamble Kanar de Zacatecas, ensamble
de guitarras de la universidad autnoma de Aguascalientes, entre otros.
 5

importante de nombrar a estas agrupaciones nacionales, es que su

trabajo los ha llevado a interpretar msica de una manera profesional, y
algunos cuentan con premios en concursos nacionales y extranjeros de
msica de cmara, adems que toman gran importancia en la cartelera
de conciertos en sus localidades de origen y en el extranjero,
organizando hasta conciertos con intervencin de otras agrupaciones
similares extranjeras.

Actualmente en varias escuelas de msica en Mxico,

de nivel medio superior y superior, contemplan en
sus programas acadmicos las materias de conjuntos
instrumentales o practicas de acompaamiento13, al
que algunos docentes y estudiantes de guitarra le
suelen llamar orquesta, de ah el dilema de si a un
Imagen 1
conjunto de guitarras se le puede llamar orquesta,
grupo o ensamble. Es comn tambin que a este
tipo de agrupacin se le denomine sarcsticamente
con las palaras estudiantinas o rondallas (sin que con
eso signifique se sus integrantes canten, como
sucede en las rondallas y estudiantinas
universitarias), ya sea por la tradicin ms difundida Imagen 1
de estos tipos de ensamble o algunos resultados
sonoros caractersticos de la ejecucin simultanea de varias guitarras, y
cuya prctica amateur puede asimilarse al
resultado cuando no hay una correcta
disciplina de ensamble en cuanto
coordinacin rtmica, homogeneizacin
tmbrica y de matiz y por
Imagen 3
la deficiente afinacin de
la guitarra. Sin nimo de menospreciar o
ver de manera despectiva la loable labor
que los msicos populares realizan cada
Imagen 4
da y el esfuerzo que realizan en la
elaboracin de sus producciones, un grupo mariachi, un tro de boleros,
una banda escolar, una cimarrona, una comparsa, una estudiantina, una
rondalla o cualesquiera grupos musicales mediana a altamente
organizados, no podran ser considerados como orquestas, aunque s
quepa atribuirles la denominacin de ensambles musicales, sean estos
academizados o no.

Tomando en cuenta la tradicin musical desde el siglo XIX, la orquesta

como se conoce contiene pues varias familias de instrumentos, el
13 Ver imgenes de varios carteles de conciertos de la Orquesta de Guitarras de Jalapa imagen 1,
Ensamble de guitarras de la Universidad Autonoma de Nuevo Leon imagen 2, Ensamble infantil y juvenil
de la EBAT imagen 3 y una publicacin peridica del Sol de Toluca del 3 de julio del 2014 Concierto de la
Orquesta de Guitarras del COMEM imagen 4
 6

ensamble por su lado podra estar conformado por varios integrantes de

un mismo instrumento o por varios, es decir que un ensamble guitarras
estar formado por un numero incierto de guitarras, si por otro lado,
est formado por varios instrumentos cordfonos o de cuerda punteada,
por ejemplo, por guitarra, arpa, lira, ctara, mandolina, jarana, banjo,
clavecn, lad, bajo, etc., se podra decir que puede denominarse
orquesta.14

La especificacin del trmino orquesta no puede, por lo anteriormente

explicitado, ser confundido, con la funcin y dinmica que se sigue de la
utilizacin del trmino ensamble.; la discusin sobre si a un grupo de
guitarras no se le debe llamar orquesta y el hecho de que actualmente
existan muchas agrupaciones de guitarras denominadas ensambles,
tambin surge por la dificultad de tocar obras instrumentales con dicho
instrumento, debido a sus caractersticas tmbricas en proyeccin
sonora, por la falta de disciplina que los intrpretes de guitarra tienen
como msicos solistas, sin embargo, creo que un grupo se puede definir
en si es o no es orquesta, por las caractersticas que tengan parecidas a
una orquesta, que no posee el comn de los grupos instrumentales
populares antes mencionados. Por ejemplo:

a) Las orquestas estn basadas en instrumentos de la familia del

violn y bajos dobles
b) El ncleo de instrumentos de arco se organiza en secciones que
usualmente tocan al unsono
c) Maderas, bronces e instrumentos de percusin difieren, segn
nmero y tipo dependiendo del lugar y el repertorio
d) Orquestas de cierta poca, lugar y repertorio, exhiben una
estandarizacin que trata de evocar una homogeneidad
instrumental, esto facilita el desarrollo y viabilidad del repertorio
e) Muchas orquestas corresponden a organizaciones con personal
estable, rutinas de ensayo e interpretacin y una estructura
administrativa y presupuesto
f) Las orquestas demandan un alto nivel de disciplina, dado que se
requiere a muchos instrumentistas tocando lo mismo al mismo
tiempo
g) Las orquestas suelen estar coordinadas bajo una directriz
centralizada, la cual era, en los siglos XVII y XVIII asumida por el

14 Ejemplos de instrumentos de cuerdas pulsadas (familia):Rama:

-Sin mstil y sin teclado: arpa, lira y ctara.
-Sin mstil pero con teclado: clavecn, espineta y virginal.
-Con mstil y sin trastes: lad rabe, dobro, guitarra de tres puentes, guitarra portuguesa, kora y steel guitar.
-Con mstil y contrastes: guitarra, banjo, mandolina, bandurria, lad, sitar, bajo, cuatro, guitarrn
chileno, charango, ukelele, Tiple Colombiano y jarana jarocha.
 7

primer violn o el tecladista, y desde el siglo XIX por un director

orquestal15.

En conclusin, un ensamble de guitarra es una agrupacin de

guitarristas, que se conforma para interpretar tocar obras diseadas o
arregladas para ser tocadas por ellos y as alcanzar un objetivo
especfico. Cuya denominacin de ensamble u orquesta depender del
grado de disciplina de sus miembros, del nmero de guitarras que haya
en el grupo, de una organizacin administrativa y presupuesto, de la
intervencin de varios instrumentos de su familia y dems
caractersticas antes mencionadas.16

D. Caractersticas de los ensambles de guitarra.

La caractersticas que forman a estas agrupaciones ensambles, son

variadas, dependiendo de su origen, funcin o gusto, as como, al
nmero de sus integrantes; por lo que nos concentraremos a grandes
rasgos de hablar de las cualidades que deberan tener los ensambles de
guitarras.

1.-Tcnica en el instrumento

a) Lectura a Primera Vista: El maestro Juan Carlos Laguna nos dice La

lectura a primera vista consiste en leer una pieza musical desconocida,
la cual se tiene que tocar lo ms exacto posible en cuanto a la tonalidad,
ritmo, tempo y dinmica, el fin de una lectura a primera vista es
mejorar el tiempo y calidad con que montamos o ensamblamos una obra
musical, el maestro Laguna comenta al respecto La lectura a primera
vista es una excelente herramienta para el msico. Es un medio que nos
permite, entre otras cosas, sacar una pieza ms rpido, si es que somos
maestro ejemplificar en clase algn pasaje, abarcar mayor cantidad de
obras y por lo mismo tener ms repertorio, en algunas ocasiones hasta
podremos tener ms trabajo haciendo msica de cmara17.

Tambin explica que este es un punto a desarrollar en todo guitarrista,

ya que los msicos de orquesta tienen un desarrollo mejor de la lectura,

15 Spitzer, J.; Zaslaw, N. (sine die). Orchestra. In Grove Music Online. Oxford Music Online,
http://www.oxfordmusiconline. com/subscriber/article/grove/music/20402 (consultado el 16 de febrero de
2012).

16 Por ejemplo la orquesta de guitarras de Xalapa Veracruz y la Orquesta de Guitarras de la facultad de

artes de la Universidad Autnoma de Chihuahua.

17 Conferencia sobre lectura a primera vista, Juan Carlos Laguna. Conservatorio Nacional de Msica Julio
2013 marco II festival internacional de Guitarra.
 8

debido a que cada semana se enfrentan a un nuevo programa. Estn

constantemente leyendo, cosa que no sucede con otro tipo de
instrumentistas. Estos solo manejan un programa y lo mantienen por
muchos meses incluso lo mantienen aos, por lo mismo su nivel de
lectura es deficiente. Aqu entra el estudio disciplinado y constante
(tcnica) que se debe desarrollar de lectura a primera vista.

Todo miembro de cualquier conjunto instrumental debe de tener una

buena lectura a primera vista, esto es un grave problema para el
guitarrista, ya que no est acostumbrado a montar repertorio
rpidamente, y la mayora de repertorio que conoce es de tipo solista;
adems que la lectura en la guitarra presenta algunas dificultades muy
particulares. Por ejemplo: notas que tienen dos o ms posiciones en el
diapasn equisonos, por ser la guitarra un instrumento armnico la
combinacin de estas notas, esto lleva a que generalmente el guitarrista
no conocen las notas que estn ms all del quinto traste (la 6), ni las
notas que estn entre la 2 y 6 cuerda, que no sean las de primera
posicin18. Si el guitarrista tiene que leer un trozo musical que tenga
notas altas, o ms an, notas altas a dos o tres voces, el resultado es
catastrfico. En su mayora solo conocen las notas altas de la primera
cuerda, no as de la segunda, tercera u otras cuerdas 19. En resumen se
tiene una buena lectura a primera vista en relacin al conocimiento del
diapasn de la guitarra.

El maestro Laguna nos da algunos tips para mejorar nuestra lectura:

El principio bsico para el conocimiento total y memorizacin del
diapasn es el trabajo por posiciones; utilizando ejercicios graduales que
van de los meldicos a los armnicos y de tonal a lo atonal; adems
ejercicios rtmicos, escalas y acordes. Se aaden tambin ejercicios que
combinan posiciones para desarrollar la memoria muscular, punto
importante en este tipo de lectura20.

Antes de leer a primera vista debemos atender una serie de aspectos

para facilitar el camino. Para esto es necesario hacer un anlisis previo
de la obra. Este anlisis debe de llevar uno o dos minutos, dependiendo
de la dificultad de lo que vayamos a leer.

18 Se le denomina posicin a las notas que se encuentran dentro de los 4 trastes que abarca la mano. Por
ejemplo la primera posicin abarca los 4 primeros trastes, la segunda las notas que se encuentran entre el
traste 2 al 5, la posicin tercera del traste 3 al 6 y as sucesivamente.

19 Ibid. Conferencia sobre lectura a primera vista, Juan Carlos Laguna.

20 Nos puede servir para este tipo de ejercicios el Mtodo de improvisacin para Guitarrista del
maestro Emmanuel Mora.
 9

1.- Tonalidad (fijarla en la mente)

2.- Comps: tan importante es esto que si yo escojo entre perfeccin de
notas o de ritmos me inclino ms por lo segundo.
3.- Velocidad de la pieza (tempo): siempre ser recomendable tomar un
tempo cmodo, ms lento que rpido.
4.- Reconocimiento de notas altas (stas nos inclinan la posicin a
utilizar)
5.- Reconocimiento de ritmos complejos.
6.- Observar las barras de repeticin o las casillas de repeticin, si es
que las hay.
7.- Observar si existen notas alteradas o modulaciones.

Leer a primera vista no es un asunto exclusivamente de los ojos, por

supuesto, sino del cerebro. El xito de la lectura esta en el
reconocimiento que realiza el cerebro de lo que se est leyendo; los ojos
solo son el mecanismo por el medio del cual el cerebro recibe la
informacin. Todo esto es una interaccin entre los ojos, cerebro y los
dedos.
El acto de leer a primera vista consiste, no en tocar lo que se ve, sino lo
que se vio En este sentido leer a primera vista es una actividad de la
memoria. Desde el principio se deben mantener los ojos hacia delante,
para as poder anticipar lo que los dedos tendrn que hacer:

Por ejemplo:
OJOS 1234567
DEDOS.1234567etc.
Para disciplinarnos a ver hacia delante, principio fundamental de la
lectura veloz, es necesario agrupar series de notas. Nunca vemos notas
aisladas. La facilidad de la lectura, ya sea de notas o de palabras, es el
resultado de la familiaridad con grupos de estas mismas y no con
palabras o notas sueltas. Para comenzar a agrupar notas sugiero
trabajar ejercicios meldicos sin medida y que se estudien de la
siguiente forma:

1.- Leer nota por golpe (metrnomo)

2.- Leer dos notas por golpe.
3.- Combinar los siguientes ritmos:
4.- Leer tres notas por golpe
5.- Leer cuatro notas por golpe
6.- Combinar los siguientes ritmos:
7.-Leer en diferentes posiciones
8.- Trabajar con otra persona y hacer un grupo de notas uno y el
segundo grupo otro.
 10

Es muy importante trabajar con las posiciones bsicas, utilizar el

metrnomo y nunca ver el diapasn21.

Una vez que se ha hecho el anlisis previo se toca el ejercicio de

principio a fin sin parar a una velocidad lenta. Siempre trataremos de
seguir adelante aunque existan problemas. Si por alguna razn tuvimos
que parar de tocar, es recomendable observar el lugar en el que
fallamos, imaginar las notas o ritmos que no pudimos hacer, imaginarlo
en la mente de manera correcta, NUNCA TOCARLO, solo imaginarlo; una
vez hecho esto volver a hacer el ejercicio desde el principio hasta el
final. Es altamente recomendable usar metrnomo cuando practiquemos
la lectura.

Podemos tambin hacer algunas variantes en los ejercicios que

hagamos, por ejemplo:
Tocar y marcar el comps en voz alta.
Tocar y solfear al mismo tiempo.
Tocar comps por comps del ltimo al primero.
En algunos casos, cambiar de tonalidad.
En ejercicios meldicos, se puede octavar hacia arriba o hacia
abajo.
En piezas rtmicamente complejas, hacer solamente lectura
rtmica22.

b) Trabajo de tcnica unificada:

1.- Limado de uas23: Las caractersticas que tiene la guitarra como un

instrumento ntimo24hacen que cada guitarrista tenga su propio sonido,
lo cual se puede utilizar para optimizar o empeorar un buen ensamble.
Me refiero con lo anterior al limado de las uas de la mano derecha de
cada guitarrista, por ejemplo, si en un ensamble de cuatro guitarras, tres
integrantes tienen un buen sonido (un buen limado de uas) y el otro no,
provocar que la obra musical tenga un sonido desequilibrado en su
conjunto, por lo que se recomienda que en conjunto busquen un mismo

21 Ibid. Conferencia sobre lectura a primera vista, Juan Carlos Laguna.

22 Ibid. Conferencia sobre lectura a primera vista, Juan Carlos Laguna.

23 No entendido desde el punto de vista esttico que las mujeres usan a menudo, sino una manera en la
cual todo Guitarrista consigue una mejor calidad de sonido y proyeccin acstica de su instrumento.

24 Me refiero a ntimo a que el sonido lo producimos directamente con los dedos, sin usar ningn
mecanismo de percusin.
 11

estilo de limado de uas y utilizar los mismos artefactos como limas,

lijas o pulidores.

2.- Posicin de ambas manos y postura: Debido a que la historia de la

guitarra como instrumento de concierto es relativamente muy joven en
Mxico existen una infinidad de tcnicas que cada maestro ensea a sus
alumnos25, lo cual muchas veces produce que los integrantes de un
ensamble no se desenvuelvan al tocar de la misma manera, es decir,
algunos tengan ms vicios que otros, provocando que sea difcil resolver
una pieza musical y muchas veces provocar lesiones en alguno de sus
integrantes.

Solo el ensamble podr decidir en conjunto que tcnica les funciona

ms, o que postura adoptan al tocar, lo que vemos en la prctica es que
con un solo integrante con buena postura y tcnica los dems tienden a
adoptar esta, tambin depender si el tutor o director del ensamble
tiene una tcnica consolidada por varios aos de trabajo y estudio.

Una vez definida la tcnica y postura a usar, se debern realizar

ejercicios de escalas, arpegios, rasgueos y ligados de manera
disciplinada y constante, para que cada integrante pueda crecer como
msico en su habilidad al tocar, para este aspecto existen muchos
mtodos de tcnica, por lo que cada ensamble con su habilidad, criterio
y creatividad podrn adoptarlos o crear un mtodo nuevo.

2.- El trabajo en equipo.

El ser humano desde su origen y evolucin siempre ha trabajado en

equipo, Los grupos humanos como entidades psico-sociales son el
producto histrico de su real y mediata existencia. En el proceso de
evolucin sistemtica de cualquier grupo, intervienen diversos factores,
los cuales determinan la configuracin de la subjetividad individual de
cada uno de sus miembros y la expresin de esta en las redes de
relaciones que se establecen entre ellos y con el resto de la sociedad,
modelndose as, la estructura que lo define en su dinmica funcional
interna y la proyeccin de su impacto en la sociedad, lo cual deviene en

25 Por ejemplo Renn Crdenas (dcada de los 30 y 40); Guillermo Flores Mndez y Alberto Salas (dcada
de los 50 y 60); Manuel Lopz Ramos, trae a Mxico una gran cantidad de mtodos, tales como Sagreras,
Pujol, Escalas de Segovia y otros mas (dcada de los 60); Selvio Carrizosa, alumno de Guillermo Flores
Mndez y posteriormente asiste a cursos con Segovia y Alirio Daz, trae a Mxico varias obras nuevas, por
ejemplo obras de Brouwer (dcada de los 70); Marco Antonio Anguiano, alumno de Selvio Carrizosa y
posteriormente asiste a cursos con Segovia, Jos Toms y Julian Bream, impone la tcnica del tirado;
Gonzalo Salazar y Juan Carlos Laguna son los actuales innovadores de la tcnica en la guitarra. Ambos han
trado a Mxico nuevas obras (finales de los 80 y principios 90); Actualmente Vctor Pellegrini, Manuel
Espins, Nadia Borislova, Antonio Rodrguez, Aldo Rodrguez, Boris Daz, entre otros contribuyen a enriquecer
e innovar la tcnica en el pas. Extraido de Breve Historia de la Guitarrstica en Mxico Apuntes personales
de Julio Csar Oliva. Mxico DF. 2000 pag. 21
 12

subjetividad del hecho colectivo, o sea, se conforma tambin la

subjetividad grupal.
Trabajar en grupos tiene mltiples ventajas tanto para las personas
como para las instituciones donde esta modalidad se pone en prctica.
Para las personas
Se trabaja con menos tensin.
Se comparte la responsabilidad.
Es ms gratificante.
Se comparten los premios y reconocimientos.
Puede influirse mejor en los dems.
Se experimenta la sensacin de un trabajo bien hecho.
El enfrentamiento a los problemas es menos angustioso.
Genera confianza y seguridad.
Para las instituciones
Aumenta la calidad del trabajo.
Se fortalece el espritu colectivista y el compromiso con la
entidad.
Se reducen los tiempos en las investigaciones.
Disminuyen los gastos institucionales.
Existe un mayor conocimiento e informacin.
Surgen nuevas formas de abordar un problema.
Se comprenden mejor las decisiones.
Son ms diversos los puntos de vista.
Hay una mayor aceptacin de las soluciones26.

Todo trabajo en equipo debe tener un conjunto de reglas o principios en

el caso de un ensamble o conjunto instrumental, deben de existir
personas con ciertos roles:
a)Funcin Musical: la mayora de agrupaciones musicales se
dividen por instrumentistas solistas y acompaantes; en el caso de los
ensambles de guitarra, existen muchas obras que tienen este precepto,
en donde las primeras guitarras(1 y 2) tocan las melodas principales de
una determinada obra y las ultimas(3 y 4) solo acompaan; as mismo,
existen en la actualidad un sinfn de obras en las cuales todas las
guitarras tienen un momento de protagonismo, produciendo un
movimiento mayor a la voz principal; Todo depende de quien haya
compuesto la obra o hecho el arreglo de una existente, pero todos los
ensambles de guitarra se rigen por estas formas de organizacin.
b) Funcin no Musical: Todo grupo debe de estar unido en funcin
al cumplimiento de un objetivo, el no tener uno seria como navegar sin
rumbo fijo y a la deriva. Tristemente se saben de muchos ensambles de
guitarras que se diluyen por problemas de organizacin, o por que

26 Tcnicas para el trabajo en grupos. Dr. Omar Torres Rodrguez.

www.sld.cu/galerias/doc/sitios/desastres/tecnicasgrupales.doc citada el 18 de junio de 2014 a las 11:37pm
 13

alguno de sus integrantes busco beneficiarse, as mismo, es bsico que

cada ensamble cuente con un maestro gua (ya sea tocando con el
grupo o de forma de director orquestal) por muy maduros que sean sus
integrantes, esto enriquecer aun ms el criterio del ensamble al
interpretar una obra, ayudara a alcanzar las metas deseadas y a
conseguir un objetivo en comn, ya sean proyectos culturales o
simplemente dar conciertos. Es un punto importante ya que un buen
lder puede generar a un buen grupo si ste acatan y cumple sus
ordenes, sin embargo un mal lder, por muy buen grupo que tenga a su
cargo, siempre los condenara al fracas.