Actividades de la cuarta semana

Produccin de textos
I.- Ejercicios de asimilacin

1.- Describe las etapas del proceso de produccin de un texto discursivo.

En todo proceso de produccin textual, hay que agotar cinco etapas o momento, para
que ste sea exitoso. Estas etapas son:

1- Definicin del propsito, metas u objetivo que se persiguen.

2- Exploracin y documento sobre el tema.

3- Planificacin de las estrategias discursivas.

4- Exposicin o construccin del discurso.

5- Revisin o correccin del texto o discurso.

Con la inicial de cada etapa se forma la palabra DEPER, que es el nombre que se le
ha dado a este mtodo de produccin oral o escrita.

2.- En base a lo que has estudiado, expn tu opinin acerca del porqu se
considera que la produccin de textos es un proceso y no un acto nico.

Estas investigacin es legtima a trab del estudio de casos y la metodologa del

pensamiento en voz alta el papel de las pausas, de la relectura en la revisin de los
escritos y de los tipos de revisin en el componer por escrito.

3.- Explica las razones por las cuales la documentacin es esencial antes de
empezar a escribir

La documentacin permite el enriquecimiento de los conocimientos propios antes de

empezar escribir y, a su vez ayuda a madurar las propias opiniones sobre un mayor
nmero de elementos, y a continuacin ejemplificarlas de una forma eficaz.

4.- Define las cualidades del buen decir tambin llamadas del buen expositor.

Es necesario contar con diversas habilidades si se quiere ser un buen expositor, y

tales virtudes de manejarse con maestra, emplendolas de manera simultnea, de tal
forma que logren, en conjunto, una gran capacidad para convencer a cualquier tipo de
pblico.

El uso de cada cualidad por separado es una actividad valida y recomendable para los
indicios en la oratoria, pero despus de un tiempo razonable en el que se dominen
individualmente, habrn de integrarse progresiva y constantemente las diez que aqu
se proponen.

La mirada, La modulacin, La mmica, La diccin y El ritmo o la velocidad de las

palabras.
II El siguiente texto aparece desordenado. Lelo cuidadosamente, y ordena los
prrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego realiza los
ejercicios que aparecen ms abajo:

La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente benfica para ste, y

no slo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los problemas de la
infancia, un joven pediatra norteamericano present una comunicacin que fue
juzgada alucinante por los otros congresistas. En ella se puso en evidencia los
efectos tranquilizadores de la presencia de un animal. En efecto, ese joven pediatra
pudo comprobar, en los nios que visitaba, diferencias notables en el nivel de la
tensin arterial en funcin de la presencia o no de un animal en el gabinete.

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener

animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de un
animal humanizaba el marco. En efecto, los nios volvan ms contentos a la clases
para ver de nuevo el perro o al pjaro.

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de sus ventajas.

En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos en la relacin
animal domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia es ejercida en
diferentes aspectos de la vida infantil.

Si tomamos en consideracin que los animales domsticos tienen un efecto

tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms pronto y los benefician en su
sociabilizacin, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros nios cualquiera de
ellos. No dude, pues, ms si debe decidir la compra de un perro. Sus consecuencias
positivas van muy por encima de los aspectos negativos.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios vctimas de

trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia de un
animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputacin de romperlo todo, se
muestran ms cariosos y menos insolentes cuando se les ofrece un animal.

Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y hasta

estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un animal,
mudo por definicin, pueda ayudar a un nio a hablar mejor. Y, sin embargo, su
presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeo. As, el nio, ms
seguro de s mismo, sostenido en cierta manera por su compaero de juegos, se
siente ms fuerte y se lanza ms fcilmente en la tarea de expresarse con claridad.

(Marie Pierre Leray, Los animales domsticos y los nios citado por Flix Fernndez
en Lectura y redaccin.)

a) Identifica la introduccin, el desarrollo y la conclusin.

b) Explica en cada caso cules caractersticas de estos prrafos te

permitieron identificarlos.

c) Indica qu tipo de texto es ste.

 d) Establece cul es el problema planteado, y cules son las soluciones
propuestas..

VI- Busca en la Internet informacin acerca de la educacin y su importancia, y

redacta un texto ex[positivo de tres prrafos, bajo las consideraciones
siguientes:

1.- El primer prrafo estar dedicado a introducir el tema.

2.- El desarrollo se har por argumentacin.

3.- El ltimo prrafo estar dedicado a la conclusin.

4.- Revisa que tu ltimo borrador est dotado con las cualidades del buen estilo.
Presta atencin a la consecucin de cada cualidad como si fuera la nica.

1. Identifica la introduccin, el desarrollo y la conclusin.

En el primer prrafo esta la introduccin, en el segundo y el tercero esta el

desarrollo, y en los dos ultimo esta la conclusin.

2. Explica en cada caso cules caractersticas de estos prrafos te

permitieron identificarlos.

El primero porque es donde se est planteando el problema, el segundo y el

tercero por que es el que habla del desarrollo del problema, y el quinto y el sexto
porque son lo que proponen las medid-as y soluciones del problema.

3. Indica qu tipo de texto es ste:

Este texto es descriptivo.

4. Establece cul es el problema planteado, y cules son las soluciones

propuestas.

En el texto se habla de la ventaja que se tienen cuando los nios tienen animales
Dometico.

La soluciones son que los maestros llevar animales Dometico a las escuela para
motivar mas a los nio ha que tuvieran ms deseos de asistir a clase.
IV Lee con detenimiento este prrafo de un ensayo de Jorge Maach. Insprate
en las ideas que este autor comparte. Luego redacta un texto discursivo en
torno a las mismas:

La inspiracin es un estado de gracia. Lo mismo le puede sobrevenir al escritor

novicio que al veterano. Los poetas dependen casi enteramente de ella (por eso
escriben tan pocosi son poetas de verdad). Los dems, no pueden depender de
cosa tan adventicia, sobre todo si son escritores profesionales. Cuando las imgenes
y las ideas no hallan su camino de por s, no hay ms remedio que abrrselo. Esto es
lo que se llama metodizar la exposicin. Mtodo significa, como es sabido, camino.

La

Observaciones:

a-Se valorarn los signos de haber completado el proceso:

Adecuada estructura y presencia de las caractersticas (claridad, propiedad y

correccin; coherencia, precisin, originalidad).

b.Recuerda que la originalidad no es bsqueda desenfrenada de formas nuevas de

expresin o de palabras rebuscadas, sino respeto por tu estilo una vez que has
asumido las normas del registro de habla formal.
VI Busca en la Internet informacin acerca de la educacin a distancia, y
redacta un texto discursivo de cuatro a cinco prrafos, bajo las
consideraciones siguientes:

1.- El primer prrafo estar dedicado a introducir el tema.

2.- El desarrollo se har por enumeracin de detalles, causas y consecuencias.

3.- El ltimo prrafo estar dedicado a la conclusin.

4.- Revisa que tu ltimo borrador est dotado con las cualidades del buen estilo.
Presta atencin a la consecucin de cada cualidad como si fuera la nica.

La educacin a distancia es una forma de enseanza en la cual los estudiantes no

requieren asistir fsicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseanza, el
alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo
electrnico u otras posibilidades que ofrece Internet), permitiendo que en el acto
educativo se empleen nuevas tcnicas y estrategias de aprendizaje centradas en el
propio estudiante, fomentando as el autodidactismo y la autogestin, es decir, se trata
de una educacin flexible y auto dirigida, cuyas principales herramientas son las
tecnologas de la comunicacin y la informacin. Al aprendizaje desarrollado con las
nuevas tecnologas de la comunicacin se le llama aprendizaje electrnico. La
plataforma ms utilizada actualmente para esta modalidad es Moodle.1

Dependiendo del centro de estudios, los estudiantes pueden acudir fsicamente para
recibir tutoras, o bien deben realizar exmenes presenciales. Existe educacin a
distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo ms usual es que se imparta para
estudios universitarios.

En sus inicios fue entendida como una forma de estudio por correspondencia. La
denominada Society to Encourage Studies at Home fue la que acu por primera vez
este trmino, pues se trataba de una educacin no presencial en palabras de
Simonson (2010).