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Eduardo Guzmn Figueroa

Mauricio Vela Ruiz
Edwin Camacho Gmez
Jorge Briceo Cuevas
Jordi Carrillo Domnguez
Tabla de contenido
MATEMTICAS............................................................................................................. 4
Tema: Clasificacin de los cuadrilteros...................................................................4
Paralelogramos........................................................................................................ 4
Rectngulo:........................................................................................................... 4
Cuadrado:............................................................................................................. 4
Rombo:................................................................................................................. 4
Romboide:............................................................................................................. 5
Trapecios.................................................................................................................. 5
Rectngulos:......................................................................................................... 5
Issceles:.............................................................................................................. 5
Escaleno:.............................................................................................................. 5
Trapezoides.............................................................................................................. 6
Simtricos:............................................................................................................ 6
Asimtricos:.......................................................................................................... 6
Cuadrilteros segn ejes de simetra.......................................................................7
Cero ejes de simetra:........................................................................................... 7
Romboide:............................................................................................................. 7
Trapezoide asimtrico:.......................................................................................... 7
Trapecio Rectngulo:............................................................................................. 7
2 Ejes de simetra:................................................................................................ 8
Rectngulo:........................................................................................................... 8
Rombo:................................................................................................................. 8
1 Eje de simetra:................................................................................................. 8
Trapecio issceles: Trapezoide simtrico:......................................8
ADA 1....................................................................................................................... 9
Analiza los siguientes casos, si es necesario, auxliate de trazos para la
adquisicin de las propiedades diagonales de un cuadriltero.............................9
Reflexiones Personales:............................................................................................. 11
Qumica..................................................................................................................... 12
Tema: Qumica orgnica......................................................................................... 12
Qu es?............................................................................................................. 12
Qu Estudia la Qumica Orgnica?....................................................................12
Por qu se llama Qumica Orgnica?.................................................................14

1
 ADA 1..................................................................................................................... 16
De manera individual investiga como es el proceso de combustin interna en los
automviles de inyeccin de gasolina................................................................16
Reflexiones personales.............................................................................................. 17
Etimologas griegas................................................................................................... 18
Tema: Identificando sustantivos.............................................................................18
Qu es?............................................................................................................. 18
Orgenes............................................................................................................. 18
Periodificacin..................................................................................................... 19
ADA 1..................................................................................................................... 20
Con base en los listados anteriores, identifica la palabra formada por alguno de
los sustantivos de la primera declinacin griega que representa la imagen.......20
Reflexiones personales.............................................................................................. 23
Taller de lectura y redaccin..................................................................................... 24
Tema: El valor del argumento.................................................................................... 24
Estructura de un argumento:.................................................................................25
Ejemplos:............................................................................................................... 26
Ejemplo 1:........................................................................................................... 26
Ejemplo 2:........................................................................................................... 27
Ejemplo 3:........................................................................................................... 27
Tipos de argumentos:............................................................................................ 28
Argumentos basados en la generalizacin:.........................................................28
Argumentos basados en la analoga:..................................................................28
Argumentos casuales:......................................................................................... 28
Argumentos de autoridad:..................................................................................28
Ada 1......................................................................................................................... 29
Escribe la definicin y un ejemplo de cada tipo de argumento..............................29
Reflexiones personales.............................................................................................. 30
Ingles........................................................................................................................ 31
Verb to be:................................................................................................................ 31
Significado de to be:.............................................................................................. 31
Conjugacin del verbo to be:................................................................................. 32
Presente simple (present simple):......................................................................32
Interrogacin:..................................................................................................... 32
Negacin:............................................................................................................ 33

2
 Presente continuo (present continuous):............................................................33
Pasado simple (simple past):..............................................................................33
Subjuntivo:.......................................................................................................... 34
Imperativo(imperative):...................................................................................... 34
Participio:............................................................................................................ 35
Contracciones del verbo to be:.............................................................................. 35
Contracciones del presente simple (afirmacin):................................................35
Contracciones del presente simple (negacin):..................................................35
Ada 1......................................................................................................................... 36
Realiza 5 oraciones en presente simple, 5 en pasado simple y 5 preguntas:........36
Reflexin personal..................................................................................................... 37

3
 MATEMTICAS

Tema: Clasificacin de los cuadrilteros

Paralelogramos
La condicin de paralelismo es otro criterio para clasificar a los cuadrilteros.

Un paralelogramo es un cuadriltero que posee dos pares de lados paralelos.

Los paralelogramos son muy utilizados en nuestro entorno, ya sea en el diseo del marco de una
puerta, en el de mesas para comedor, escritorios y dems, es por ello que pondremos nfasis al
estudio de los paralelogramos.

Existen diversos tipos de paralelogramos, entre ellos estn:

Rectngulo: Tiene cuatro ngulos rectos y sus lados contiguos de distinta medida, es un
cuadriltero equingulo. Las diagonales son iguales.

Cuadrado: Tiene los cuatro ngulos iguales y los cuatro lados de igual medida, lo que lo
convierte en un equiltero y equingulo. Las diagonales son iguales, son perpendiculares y
bisecan a los ngulos en partes iguales.

Rombo: Tiene cuatro lados de igual medida, y los ngulos contiguos de distinta medida, los
opuestos son iguales. Sus diagonales son perpendiculares y bisecan a los ngulos de cuyos
vrtices salen

4
Romboide: Tiene los lados y los ngulos contiguos de distinta medida.

Trapecios
Se clasifican en:

Rectngulos: Son los que tienen dos ngulos rectos de 90

Issceles: Los lados no paralelos son iguales entre s. Los ngulos interiores situados en los
extremos dcada uno de los lados paralelos son iguales entre s. Las diagonales son iguales.

Escaleno: No tiene ngulos de 90 y no tiene lados iguales

5
Trapezoides
Simtricos: Tienen un eje de simetra, las diagonales son perpendiculares, una diagonal es un
eje de simetra, biseca a los ngulos en dos partes iguales.

Asimtricos: Son los que no tienen eje de simetra

Cuadrilteros segn ejes de simetra

6
Cero ejes de simetra:
Romboide:

Trapezoide asimtrico:

Trapecio Rectngulo:

7
2 Ejes de simetra:
Rectngulo:

Rombo:

1 Eje de simetra:

Trapecio issceles: Trapezoide simtrico:

8
ADA 1
Analiza los siguientes casos, si es necesario, auxliate de trazos para la
adquisicin de las propiedades diagonales de un cuadriltero.

Si dos segmentos perpendiculares se intersecan en sus puntos medios y se unen sus externos,
Qu tipo de cuadriltero es cuando los segmentos son?:

a) De distinta longitud:
Rombo

b) De igual longitud:
Cuadrado

Si dos segmentos se intersecan en sus puntos medios y no son perpendiculares.

Une sus extremos y di que tipo de cuadriltero se obtiene cuando los segmentos:

a) Son iguales:
Rectngulo

b) Son distintos:
Romboide

Qu tipo de cuadriltero es si se tiene las siguientes caractersticas?

a) Paralelogramo con diagonales perpendiculares:

Rombo

9
b) No paralelogramo con las diagonales perpendiculares:
Trapezoide simtrico

c) Paralelogramo con las diagonales iguales:

Cuadrado y rectngulo

d) No paralelogramo con las diagonales iguales:

Trapecio issceles

Reflexiones Personales:

10
Eleg este tema porque es uno de los temas ms importantes de la materia, ya que esto es tema de
examen, al hacer esto me ayud a estudiar y comprender mucho mejor la clasificacin de los
cuadrilteros, los cuales son bastantes, me ayud a diferenciar y saber la mayora de las
caractersticas de cada uno de ellos, la estrategia que us para facilitarme la elaboracin y
aprendizaje de este tema fue usar una materia en la que sea bueno y comprenda las cosas
fcilmente, por eso tom la eleccin de escoger matemticas, escog este tema tambin, porque
aprend bastante rpido la mayora de las cosas acerca de los cuadrilteros, como clasificar cada
cuadriltero, ya sea un rombo o un o trapecio o saber el nombre de cada uno.
Esto me ayudar bastante en un futuro porque pienso estudiar una carrera en donde las
matemticas son la fuente de todo, as que tom como prctica este tema para que el da de
maana no tenga mucho inconveniente en aprenderme la clasificacin de los cuadrilteros o
todos los dems temas que tengan que ver con eso, a corto plazo, me ayud, como mencion
anteriormente, a estudiar mejor este tema, ya que la mayora de las preguntas que vendrn en el
son de teora y clasificacin de los cuadrilteros.

Qumica.

Tema: Qumica orgnica

Qu es?
La Qumica Orgnica es la rama de la Qumica que estudia la estructura, comportamiento,
propiedades y usos de los compuestos que contienen carbono, tanto de origen natural como
artificial. A los compuesto que contienen carbono se les llama compuestos orgnicos. Por lo
tanto, la qumica orgnica estudia los compuestos orgnicos. Ms adelante veremos por qu se

11
llama as. Esta definicin excluye algunos compuestos tales como los xidos de carbono, las
sales del carbono y los cianuros y derivados, los cuales por sus caractersticas pertenecen al
campo de la qumica inorgnica. Pero stos, son solo unos cuantos compuestos contra los miles
de compuestos que estudia la qumica orgnica.

Qu Estudia la Qumica Orgnica?

Los seres vivos estamos formados por compuestos orgnicos, por lo tanto son parte del estudio de
la qumica orgnica, pero ojo, hay muchos compuestos orgnicos que no estn presentes en los
seres vivos y que tambin forman parte de esta rama de la qumica.

Tambin podramos decir que la qumica orgnica es la que estudia las molculas que contienen
carbono (C) y forman enlaces covalentes carbono-carbono o carbono-hidrgeno y otros
heterotomos.

12
Los compuestos orgnicos presentan una enorme variedad de propiedades y
aplicaciones, entre las que podemos citar: plsticos, detergentes, pinturas, explosivos, productos
farmacuticos, colorantes, insecticidas, perfumes, etc.

La Qumica Orgnica estudia aspectos tales como:

- Los componentes de los alimentos: carbohidratos, lpidos, protenas y vitaminas.

- Industria textil.
- Madera y sus derivados.
- Industria farmacutica.
- Industria alimenticia.
- Petroqumica.
- Jabones y detergentes.
- Cosmetologa

13
Por qu se llama Qumica Orgnica?

Se la llamo as porque durante un tiempo se crey que stos compuestos provenan forzosamente
de organismos vivos, teora conocida como de la fuerza vital.

Esta teora cambi cuando en 1828 que el qumico alemn Federico Whler (1800-1882)
obtuvo urea H2N-CO-NH2 calentando HCNO (cido cinico) y NH3 (amoniaco) cuando
intentaba preparar NH4CNO (cianato de amonio), con la cual se ech por tierra la teora de la
fuerza vital, ya que obtuvo compuestos orgnicos que no provenan de seres vivos.

La qumica orgnica se constituy como disciplina en los aos treinta. Friedrich Whler y
Archibald Scott Couper son conocidos como los "padres" de la qumica orgnica

14
15
ADA 1
De manera individual investiga como es el proceso de combustin interna en los
automviles de inyeccin de gasolina.

La inyeccin de combustible es un sistema de alimentacin de motores de combustin interna,

que remplaza al carburador en los motores de explosin, que es el que usan prcticamente todos
los automviles europeos desde 1990, debido a la obligacin de reducir las emisiones
contaminantes y ara que sea posible y duradero el uso del catalizador a travs de un ajuste optimo
del factor lambda.

16
 Reflexiones personales.

Eleg este tema porque es uno de los temas ms importantes de la materia, ya que esto es tema de
examen y de todo el semestre, al hacer esto me ayud a estudiar y comprender mucho mejor la
clasificacin dela qumica orgnica, los cuales tienen bastantes y muy extensas ramas, me ayud
a diferenciar y saber la mayora de las caractersticas de cada una de estas, la estrategia que us
para facilitarme la elaboracin y aprendizaje de este tema fue usar una materia en la que sea
bueno y comprenda las cosas fcilmente, por eso tom la eleccin de escoger qumica, escog este
tema tambin, porque aprend bastante rpido la mayora de las cosas acerca de los alcanos,
alquenos y alquinos, como clasificar cada alcano, ya sea un alqueno o un alquino y saber la
derivacin de cada uno.
Esto me ayudar bastante en un futuro porque pienso estudiar una carrera en donde la qumica es
la fuente de todo.

17
 Etimologas griegas.

Tema: Identificando sustantivos.

Qu es?
Las lenguas o dialectos griegos constituyen juntos la subfamilia helnica de la familia
indoeuropea. Con un registro escrito de unos 3400 aos, el griego es una de las lenguas
(propiamente un grupo de lenguas) cuyo desarrollo histrico puede seguirse durante un mayor
perodo, siendo superada slo por los escritos en lenguas chinas, egipcias e hitita

Orgenes

Dentro de la cultura occidental la lengua griega ha tenido un impacto cultural muy considerable,
llegando a ser la principal fuente de neologismos en lxico. Desde el punto de vista histrico
y filogentico el griego clsico y las otras formas de griego son lenguas indoeuropeas resultado
de la evolucin a partir del proto-indoeuropeo o, mejor dicho, el complejo de lenguas
indoeuropeas que desde el V milenio a. C. fueron tradas por pueblos seminmadas
a Europa (probablemente procedente de las llanuras que se extienden de los Urales a los
montes Tianshan, que cierran el paso al Xingiang y la Mongolia interior (hoy dentro de China).

La lengua griega, al igual que las lenguas del grupo indoario y armenio, deriva lingsticamente
de los dialectos hablados por los pueblos indoeuropeos. Se ha conjeturado que el griego podra
tener una especial relacin con el indoario (Rodrguez Adrados) o con el armenio (ver hiptesis
grecoarmenia). Se ha conjeturado que los pueblos indoeuropeos se habran desplazado a
mediados del cuarto milenio antes de nuestra era desde las estepas del norte del Mar Negro (o
Ponto Euxino) al valle bajo del ro Danubio. Desde esta regin los hablantes de proto-helnico se
desplazaron en direccin sur, hacia la Pennsula Balcnica, llegando hasta el Epiro y Macedonia,
donde se configuraron dos ramas dialectales diferenciadas: el griego oriental, ms innovador y
cuyos hablantes se desplazaron hacia el Sur durante la primera mitad del segundo milenio a.C.,

18
dando lugar a los dialectos jnico y aqueo, y el griego occidental, ms conservador y del que se
derivaron los dialectos drico y elico.

Periodificacin

El grupo griego es el grupo de lenguas indoeuropeas con un registro histricamente documentado

ms largo, ya que existen registros escritos en alguna forma de griego desde hace unos 3600
aos, cuando aparecieron las primeras inscripciones en griego micnico. Obviamente en un
perodo de tiempo tan dilatado los registros de diferentes siglos muestran tantas divergencias que
deben considerarse lenguas griegas diferentes (en el sentido de que ni los hablantes modernos de
griego podran haber comprendido directamente el griego clsico sin haberlo estudiado
previamente, ni los hablantes de griego clsico podran haber comprendido el griego micnico sin
haberse habituado a oirlo y haber aprendido mucha de su estructura gramatical como si de una
lengua nueva se tratase). Debido a las divergencias entre los registros escritos en griego de
diferentes pocas y de diferentes lugares es conveniente establecer una periodificiacin para
distinguir las diferentes formas de griego testimoniadas en el registro escrito a lo largo de la
historia:

Prehistoria del griego

Griego micnico

Dialectos antiguos

Griego clsico

Griego helenstico

Griego medieval

Griego moderno

19
ADA 1
Con base en los listados anteriores, identifica la palabra formada por alguno de
los sustantivos de la primera declinacin griega que representa la imagen

Imagen Palabra Sustantivo de la

primera
declinacin
Agorafobia

Cardiometria ,

20
 Diagonal

Maniatico ,

Apnea

Poliglota

21
 Biblioteca

Sinfonia ,

Terapia

Quiromancia

22
 Reflexiones personales.

La lengua griega es la ms antigua y la de mayor tradicin escrita de las lenguas occidentales. En

sus casi tres mil aos de historia documentada, ha ido adquiriendo una excepcional riqueza
lingstica en todos los campos de la actividad humana: pensamiento, ciencias, medicina,
economa, arte, etc. La evolucin que ha experimentado a lo largo de su dilatada historia, no ha
cambiado sus rasgos elementales que la identifican como tal desde la Antigedad. De su riqueza
y prestigio se han beneficiado directa o indirectamente varios pueblos (latinos, eslavos y del
Oriente Medio, etc.), que adoptaron o adaptaron su alfabeto, literatura, religin, historia, ciencias,
Derecho, filosofa, y arte. Gran parte del vocabulario de las lenguas contemporneas de todas
estas ramas, se debe a los prstamos lingsticos tomados del griego. El griego es una lengua
lgica en su estructura y funcionamiento, fonticamente equilibrada, sonora y de enormes
posibilidades comunicativas. Al igual que el griego clsico y el latn, puede servir como lengua
instrumental para la comprensin de las actuales lenguas europeas. Hablando cualquier idioma
actual, utilizas tambin el griego, y si lo conoces te ser ms fcil comprender y conocer el
significado y la etimologa de una buena parte del vocabulario del otro idioma.

23
 Taller de lectura y redaccin

Tema: El valor del argumento

Un texto persuasivo no se constituira sin la presencia de un argumento, por lo que se
convierte en la parte esencial de cualquier escrito o texto persuasivo,
independientemente de que sea continuo o discontinuo.

La argumentacin tiene como objetivo principal presentar una serie de argumentos o

razonamientos para probar o demostrar una proposicin, o bien, para convencer a otro
de aquello que se afirma o se niega y posteriormente llegar a una conclusin acerca del
tema elegido por el autor

Un argumento desde un punto de vista muy simple y general es la prueba o razn que
sirve para determinar, valorar o justiciar algo como verdadero o falso.

En la limitacin del discurso lingstico, el argumento se orienta hacia la persuasin

como una fuerza que orilla a promover o proponer una determinada accin. Por tanto, el
argumento es el punto importante y trascendental que convence o genera una nueva
creencia nueva mediante la exposicin consistente de algunas nuevas verdades
respecto a algo.

En la asignatura de Lgica que corresponde al tercer semestre de este plan de estudios

de bachillerato vas a tener la oportunidad de analizar con mayor profundidad la
mecnica de la argumentacin lgica. Sin embargo, a pesar de no conocer las reglas
cientficas de la argumentacin, por el simple sentido comn, los seres humanos
tenemos la capacidad de analizar un discurso lingstico y juzgar, por la experiencia y le
conocimiento, si la informacin que proporcin es vlida o no.

24
Un argumento es un razonamiento que tiene como fin la toma de decisiones
fundamentadas en la comprobacin de motivos, el examen de validez o la persuasin.
De acuerdo con el libro de lgica, nociones y aplicaciones de Escobar (2008), el
argumento se construye a partir de una serie de proposiciones relacionadas, de tal
suerte que una de ellas que resulta consecuencia de las anteriores, se infiere y obtiene
de las primeras que constituyen e, antecedente. Es decir, un argumento requiere de
aseveraciones que como antecedentes nos conducirn a una conclusin necesaria e
inevitable.

Para llevar a cabo la argumentacin, por lo general se sigue el orden de los

componentes, ya sea por medio de la deduccin (se inicia con la tesis y
posteriormente con la argumentacin) o la induccin (la tesis se expone
despus de los argumentos). En un texto argumentativo se presentan
razones para defender o negar un punto de vista, una opinin o algo
considerado verdad o falsedad. Algo muy importante es que los argumentos
deben ser validos a partir de su fundamentacin, del uso de razones,
pensamientos, hechos verdaderos que entrelazados dan una justificacin de
la conclusin a la que se llega en la expresin argumentativa.

25
Estructura de un argumento:

Estructura de un texto argumentativo

Introduccin

Planteamiento de ideas e hiptesis

Cuerpo argumentativo
Exposicin de las ideas y formulaciones de hiptesis
Argumentos demostrativos (validos)
Refutacin de objeciones
Confirmacin de la tesis

Conclusin
Sintess de las ideas expuestas y demostradas
Aportaciones y sugerencias
Nuevas propuestas deducidas

Ejemplos:

26
Ejemplo 1:
Se dice que en Mxico hay dos problemas sociales que afectan a la familia:

1. Por un lado, la educacin que privilegia al hombre un lugar preponderante en la

estructura social por ser el proveedor de los recursos econmicos, siendo el
fuerte de la familia.
2. En segundo punto est la sumisin de la mujer ante los mandatos del hombre,
pues generalmente las diferencias provocan diferentes situaciones de violencia
familiar
3. Ante tal situacin podemos decir que se presenta violencia en el seno de la
familia mexicana por la sumisin de la mujer ante una cultura que deposita en el
hombre un lugar preponderante, una situacin que tiene su fundamento en un
sistema de educacin cultural que necesitara cambiar para propiciar un mejor
clima de paz y armona familiar.

Como puedes observar en este ejemplo, las dos primeras aseveraciones (1 y 2)

resultaron ser los antecedentes del argumento que se presenta estructurado en la
conclusin (proposicin 3)

27
Tesis Hay un ser supremo que previ la armona entre las
cosas del mundo
Premisa Una funda y una espada se acomodan
Argumento perfectamente

Conclusin Eso implica que hubo un artificie que

previ entre la forma y el tamao de la
funda y el tamao y la forma de la espada

Premisa El rgano sexual masculino y el femenino

se acomodan perfectamente.

conclusin Eso implica que hubo un ser supremo que

previ la armona entre la forma y el
tamao de ambos rganos sexuales

Ejemplo 2:

En este ltimo ejemplo habrs observado que el argumento se conforma de premisas

que te permiten concluir una idea respecto de la tesis presentada por el autor, observa
un tercer ejemplo:

Ejemplo 3:

Tesis: fumar perjudica seriamente la salud.

Argumentos: segn estudios realizados por especialistas de todo el mundo, el

tabaco produce cncer en un ndice elevado de la poblacin

28
 Conclusin: atendiendo a los razonamientos expuestos, podemos reafirmarnos
en la teora de que Fumar perjudica la salud.

Tipos de argumentos:
Argumentos basados en la generalizacin:
Abstraen lo comn y esencial de las cosas para formar un concepto general; es decir,
generalizar algn dato, informacin o idea

Argumentos basados en la analoga:

Comparar o buscar relacin entre dos o ms razones, conceptos, datos; es decir,
buscar la similitud entre diferentes situaciones o eventos.

Argumentos casuales:
Argumentar que un evento o situacin determinada es el resultado o el efecto de un
factor determinado. Se presentan las razones de un hecho, a partir de un cierto rigor
cientfico, probando las causas.

Argumentos de autoridad:
Utilizan como recurso para respaldar nuestra opinin y fortalecer la argumentacin. Em
l se citan las palabras de estudiosos, expertos, organizaciones de probada credibilidad
que manifiestan una opinin semejante a la que estamos defendiendo. Es importante
en este tipo de argumentacin citar la fuente de informacin, ya sea porque recurrimos
a un especialista sobre el tema, a sus ideas o comentarios para crear un argumento
slido. Al elegir las fuentes debe cuidarse que sean pertinentes para respaldar los
argumentos y, dependiendo de si se cita de forma textual o parafraseada, realizar la
cita. De igual modo, se puede hacer uso de refranes, mximas, proverbios, sentencias
o aforismos.

29
 Ada 1
Escribe la definicin y un ejemplo de cada tipo de argumento
Argumento Definicin Ejemplo

Causal Argumentar que un evento o situacin determinada es el Cuando era pequeo

me met a la lluvia y
resultado o el efecto de un factor determinado. Se
debido a eso me dio
presentan las razones de un hecho, a partir de un cierto asma
rigor cientfico, probando las causas.

De autoridad Utilizan como recurso para respaldar nuestra opinin y Segn el cientfico
Albert Einstein, todo es
fortalecer la argumentacin. Em l se citan las palabras
relativo
de estudiosos, expertos, organizaciones de probada
credibilidad que manifiestan una opinin semejante a la
que estamos defendiendo. Es importante en este tipo de
argumentacin citar la fuente de informacin, ya sea
porque recurrimos a un especialista sobre el tema, a sus
ideas o comentarios para crear un argumento slido. Al
elegir las fuentes debe cuidarse que sean pertinentes
para respaldar los argumentos y, dependiendo de si se
cita de forma textual o parafraseada, realizar la cita. De
igual modo, se puede hacer uso de refranes, mximas,
proverbios, sentencias o aforismos.

Analoga Comparar o buscar relacin entre dos o ms razones, Tanto como jpiter como
en Saturno hay anillos y
conceptos, datos; es decir, buscar la similitud entre
estn compuestos de
diferentes situaciones o eventos. gas

Generalizacin Abstraen lo comn y esencial de las cosas para formar El dormir me ayuda a
descansar
un concepto general; es decir, generalizar algn dato,
informacin o idea

30
 Reflexiones personales

Escog este tema porque fue el que se me hizo ms interesante e importante pues
cuenta con mucha informacin muy til para la vida, ya sea para hacer trabajos,
proyectos, tareas o solo para pasar el examen, y tambin es til para exponer tus
opiniones y para que la gente comprenda lo que quieres decir con tu texto, hacer este
trabajo me ayudo a estudiar los argumentos y aprendrmelos todos, adems de
ensearme a cmo utilizarlos y en qu momentos, la verdad este tema es bastante
sencillo y por eso me agrada, escog lectura y redaccin porque siento que es una de
las materias que ms se me facilitan ya que logro comprender todo con mucha facilidad
y la mayora de los temas se me hacen muy tiles e interesantes.

Esta informacin me resultara muy til en el futuro ya que como estudiante me va tocar
hacer algunos ensayos, hacer mis tesis, hacer argumentos, ya sean de autoridad o
argumentos causales o uno basado en la generalizacin o una analoga. Incluso
podran ayudarme mucho ms adelante cuando sea un adulto y este en busca de un
buen trabajo

31
 Ingles

Verb to be:

El verbo to be es el verbo ms importante del ingls y al mismo tiempo, el ms

complicado. Se utiliza tanto como un verbo principal como un verbo auxiliar y es
irregular en el presente y el pasado.

Significado de to be:
El verbo "to be" significa ser o estar.
Entre los usos del verbo to be estn:

Indicar profesin
I am a pilot
yo soy piloto

Expresar sentimientos
I am tired
yo estoy cansado

Informar sobre precios/dinero

How much is the car?
Cunto cuesta el coche?

Informar sobre la edad

I am ten years old
tengo diez aos

To be es uno de los verbos auxiliares en ingls junto con to do, to have y will. 'To be'
cuando realiza el papel de verbo auxiliar carece de significado.

32
Conjugacin del verbo to be:
El verbo to be es muy irregular, afortunadamente en ingls los tiempos verbales simples
son pocos (los que son necesarios aprender de memoria), la mayora de los tiempos
verbales son compuestos donde el verbo "to be" es regular.

Presente simple (present simple):

La estructura es:

[sujeto] + am/are/is

conjugacin Significado
I am Yo soy
You are T eres
He is l es
She is Ella es
It is Eso es
We are Nosotros somos
You are Ustedes son
They are Ellos son

Interrogacin:
La interrogacin se forma invirtiendo el orden del sujeto y del verbo.
La oracin afirmativa siguiente:

you are beautiful

t eres preciosa

Se convierte en interrogativa, intercambiando el orden del sujeto y del verbo:

are you beautiful?

eres preciosa?

33
Negacin:
La negacin se construye aadiendo el adverbio "not":

La oracin afirmativa siguiente:

He is an actor

l es un actor

Se convierte en negativa aadiendo "not":

He is not an actor

l no es un actor

Presente continuo (present continuous):

Este tiempo tiene la forma:

[sujeto] + am/is/are + being

conjugacin significado
I am being Yo estoy siendo
You are being T ests siendo
He is being l est siendo
She is being Ella est siendo
It is being Eso est siendo
We are being Nosotros estamos siendo
You are being Ustedes estn siendo
They are being Ellos estn siendo

Pasado simple (simple past):

La construccin de este tiempo es:

[Sujeto] + was/ were

Conjugacin Significado

34
I was Yo fui
You were T fuiste
He was l fue
She was Ella fue
It was Eso fue
You were Ustedes fueron
We were Nosotros fuimos
They were Ellos fueron

Subjuntivo:
El verbo to be es el nico verbo en ingles que tiene subjuntivo.

La estructura es:

[sujeto] + were

Conjugacin Significado
I were Yo fuera
You were T fueras
He were l fuera
She were Ella fuera
It were Eso fuera
We were Nosotros furamos
You were Ustedes fueran
They were Ellos fueran

Imperativo(imperative):
conjugacin Significado

Be Se
Do not be No seas

Participio:
Conjugaci Significado
n

35
Been Estado,
sido

Contracciones del verbo to be:

Con una frecuencia muy elevada los pronombres personales y el verbo to be se
contrae:

Contracciones del presente simple (afirmacin):

Sin contraer Contrado
I am Im
You are Youre
He is Hes
Sin
Shecontraer
is Contrado
Shes
I am not Im not
It is Its
You are not Youre not/ you
We are Were
arent
He
Youisare
no Hes not/ He isnt
Youre
She is not Shes not/She
They are Theyre
isnt
It is not Its not/It isnt
We are not Were not/We Contracciones del presente simple
arent (negacin):
You are not Youre not/You
arent
They are not Theyre not/They
arent

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 Ada 1
Realiza 5 oraciones en presente simple, 5 en pasado simple y 5
preguntas:

Presente simple:
I am sixteen years old
She is my friend
He is tired
It is broken
We are working
Pasado simple:
I was sixteen years old
She was my friend
He was tired
It was broken
We were working
Preguntas:
Am I sixteen years old?
Is she my friend?
Is he tired?
Is it broken?
Are we working?

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 Reflexin personal

Escog este tema porque se me hace el ms importante de esta materia, ya que es el

ms bsico y el primero que nos ensean, adems se usa en cada tema de ingls y en
cada conversacin o en al menos la mayora, hasta en las investigaciones y en los
libros y en todas partes nos dicen que es el tema ms importante, este tema es tan
importante que se ve en cada ao de la secundaria y creo que tambin en los de la
prepa. Gracias a esta investigacin mejor mis niveles de ingls y mis conocimientos al
respecto,

En cuanto por qu escog esta materia, la escog porque es una de mis materias
favoritas y se me hace bastante importante ya que el ingls es un idioma hablado en
muchas partes del mundo y nuestro pas vecino del norte es estados unidos y ese es el
lugar en donde se habla mas ingls.

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