INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO

JORNADA TARDE

AREA CIENCIAS NATURALES Y DEL MEDIO AMBIENTE

ASIGNATURA BIOLOGIA
TEMA ORGANOS DE LOS SENTIDOS Y SISTEMA RECEPTOR O SENSORIAL
DOCENTES AREA DE CIENCIAS GRADO OCTAVO

- Los Seres Vivos.

Órganos de los Sentidos.

La Neurona, Morfología y Fisiología
Sistema Nervioso Central y Periférico
Sistema Endocrino, Morfología y Fisiología.

Niveles de Competencia (Logros).

1. Diferencio la morfología del sistema nervioso y los receptores sensoriales, explico su funcionamiento y los relaciono con
las adaptaciones de algunos animales a su hábitat.
2. Analizo el funcionamiento del sistema endocrino de los animales, lo relaciono con el sistema nervioso y deduzco que el
equilibrio del organismo depende de su interacción.
3. Analizo y explico los ciclos del C, N, O, P, S y H2O y su incidencia en el equilibrio de los ecosistemas.
4. Explico la importancia del calor en los procesos químicos en términos de reacciones endotérmicas y exotérmicas.
5. Establezco relaciones entre la velocidad de un fluido, el área por donde se desplaza y la conservación de la masa.
6. Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.
7. Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de
participación democrática en mi medio escolar.

- Indicadores de Desempeño (Desempeño).

- Cumple con los deberes propuestos para la casa
- Participa activamente en la clase
- Lleva sus cuadernos con mucho orden.
- Sus trabajos son bien presentados y limpios.
- Expresa sus ideas y las socializa.
- Acata normas de clase.
- Es responsable en la entrega de trabajos.
- Lleva todos los materiales que necesita para la clase.
- Es puntual para llegar a clase y ordenado para salir de ella.
- Presta atención a las explicaciones dadas por el profesor en clase.
- Interpreta graficas propias de la asignatura.
- Saca conclusiones acertadas de los conceptos vistos durante la clase.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Resuelvo de manera personal las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué algunos animales han desarrollado más unos sentidos que otros?
b. Enumero los órganos de los sentidos y frente a cada uno menciono dos sensaciones positivas y una negativa.
c. ¿Cómo se mueve un pez, una serpiente, una paloma y un gato? ¿Por qué se dice que el delfín es un animal aerodinámico?
d. ¿Cuáles son las diversas formas como una persona reacciona en un momento de crisis?
e. ¿Conoce algún caso de personas que han querido adelgazar y no pueden?¿Qué explicación daría ese hecho?
f. ¿Qué tienen en común las anteriores preguntas?
g. Participo en la puesta en común dirigida por la profesora con el fin de compartir mis pre saberes.

SISTEMA RECEPTOR O SISTEMA SENSORIAL

2. Realizo una consulta bibliográfica de manera personal sobre la anatomía y fisiología de los órganos de los sentidos a partir de los siguientes
cuestionamientos.

Trabajo personal.
a. ¿Cómo se clasifican los órganos sensitivos o receptores según la función que cumplen o el tipo de estímulo que perciben? Los enumero y escribo
el tipo de estímulo que perciben y un ejemplo del órgano de los sentidos que lo presenta.
b. Cada uno de los órganos de los sentidos cumple una función específica en nuestro organismo, razón por la cual cuenta con una estupenda
organización estructural y funcional que nos permite estar en contacto con nuestro entorno.
Hago una descripción detallada de la anatomía de cada órgano de los sentidos y su fisiología; después elaboro un mapa conceptual de cada uno con
las ideas principales.
c. ¿Los órganos de los sentidos actúan de manera aislada o trabajan en equipo? Explico mi respuesta y doy un ejemplo.
d. Explico cómo se relaciona el sistema de inervación y el sistema receptor o sensorial y a la vez estos con la función de relación de los seres vivos.

SISTEMA EFECTOR
3. El sistema efector está conformado por el SISTEMA MOTOR (músculo y huesos) y el SISTEMA ENDOCRINO. En ésta guía nos vamos a ocupar
del sistema endocrino.
Realizo una consulta bibliográfica de manera personal sobre la organización del sistema endocrino a partir de los siguientes cuestionamientos.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1
a. ¿Cómo está formado el sistema endocrino? ¿Qué es una glándula?¿Cómo se clasifican las glándulas?¿Qué es una hormona?
b. Elaboro un cuadro comparativo sobre las principales glándulas endocrinas en el hombre, las hormonas que produce y la función que desempeña
cada una.
c. Los sistemas de relación pueden sufrir problemas en su funcionamiento, lo cual ocasiona un desequilibrio en el funcionamiento del cuerpo en
general. Hago una consulta sobre algunos casos en los que fallan dichos sistemas.
d. Las enfermedades del sistema endocrino en general se basan en la baja producción (hiposecreción) o en la alta producción (hipersecreción) de
hormonas, por encima de los niveles normales. Elaboro un cuadro donde resumo algunos de los desordenes del sistema endocrino màs conocidos a
causa de hiposecreción o hipersecreción de hormonas.
e. Pienso en las diferencias físicas que se presentan entre un niño, un adolescente y un adulto. ¿A qué se deben esos cambios? ¿Quién los controla?
4. Desarrollo situaciones problema relacionadas con el funcionamiento del sistema receptor y efector en los seres vivos.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL 2
Participo en la socialización de mi consulta a través de la puesta en común y clase comunitaria dirigida por la profesora (or) con el fin de aclarar
dudas y profundizar en estos temas.
5. Realizo experiencias de laboratorio relacionadas con las estructuras que hacen parte del sistema receptor y efector en los en los seres vivos. Tomo
datos, resuelvo mis dudas, socializo con mis compañeros la experiencia realizada, elaboro mi informe de laboratorio y lo presento en la fecha
indicada.
6. Realizo una reflexión a partir de los siguientes cuestionamientos:
Algunos animales principalmente nocturnos como los gatos ven el mundo gris pues cuentan en sus ojos con mayor cantidad de bastones que de
conos.
¿Qué valoro de mis ojos y en general de mi cuerpo?
¿Qué cambios en mi cuerpo y en mi vida puedo explicar a partir del estudio de estos temas?

PUESTA EN COMUN 1
Participo activamente en la puesta en común y clase comunitaria dirigida por la profesora.
7. Realizo a nivel personal un escrito donde planteo cambios de hábitos para el mejoramiento y cuidado de mis órganos de los sentidos y/o mi
sistema efector
Tengo en cuenta lo siguiente:
Empiezo con un título original y creativo.
En el primer párrafo hago una autovaloración de mis órganos de los sentidos para determinar en qué estado se encuentran y cómo los estoy tratando.
O si prefiero autoevalúo mi sistema endocrino y determino cómo está funcionando.
En el siguiente párrafo escribo los argumentos científicos con los cuales puedo explicar lo que me está sucediendo.
(Recuerdo escribir la fuente bibliográfica).
§ En el último párrafo propongo cuidados y planteo cambios de hábitos si es necesario para favorecer mis órganos de los sentidos y/o sistema
endocrino.
Participo en la puesta en común dirigida por la profesora con el fin de compartir los argumentos y conclusiones de mi escrito.

22 de Abril DIA MUNDIAL DE LA TIERRA,

La invitación es a hacer de mi propia vida un modelo de comportamiento responsable en lo ambiental. Por ejemplo: Evito causar ruidos molestos, es
más agradable para todos. Ahorro agua, electricidad y genero menos basura, además de ser fácil, me hace mejor persona.
Recursos Bibliográficos:

Ciencias Tecnología y Sociedad 9º. Editorial Mc Graw Hill. Bogotá 2001.

Tierra 9º. Editorial Libros y Libros. Bogotá 2007.
Nuevo Investiguemos 9º. Editorial Voluntad. Bogotá 2000
NOTA: Realizo el escrito en una hoja tamaño carta y lo presento en la fecha indicada.