CARRERA DE COMPUTACIN E INFORMTICA

SILABO

I. INFORMACIN GENERAL

Curso: Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible Duracin : 17 semanas

Ciclo : III Horas semanales : 4 II.
DESCRIPCION Y FUNDAMENTACIN

El desarrollo integral de la persona es el objetivo central de la educacin, de all la necesidad

de atender no slo el aspecto acadmico, sino tambin su dimensin como persona.
En tal sentido, se reconoce la importancia de esta asignatura porque brinda las orientaciones
necesarias para promover, estimular y fomentar acciones orientadas al fortalecimiento de
actitudes ambientales para prevenir, proteger o recuperar el medio ambiente, proporcionando
las bases conceptuales e instrumentos para mejorar y mantener la calidad de vida y coordinar
acciones para el logro del desarrollo sostenible; as mismo se busca cimentar conocimientos y
aptitudes que le permitan ser partcipe activo de procesos de gestin ambiental, buscando
siempre la mejora de nuestro entorno natural.

Se inicia con el tema referido a fundamentos de Ecologa, luego continan temas como
educacin, cultura y tica ambiental para finalmente abordar la temtica referida a la gestin
ambiental y la prevencin frente a desastres naturales y culmina con desarrollo sostenible que
debe imperar en toda comunidad.

III. COMPETENCIAS DEL CURSO

Contribuir al desarrollo integral de la persona, con solidez en el funcionamiento unitario de

sus capacidades y actitudes a travs de actividades indagatorias con procesos de reflexin
accin a fin de comprender y actuar en este mundo globalizado y desarrollar una cultura
ambiental, de gestin de riesgos buscando alternativas de solucin a los problemas
ambientales de corto y largo plazo logrando de esta manera mejorar la calidad de vida de
todos los organismos vivos en especial la del hombre.

IV. LOGRO DEL CURSO

Contribuir al desarrollo integral de la persona, con solidez en el funcionamiento unitario de

sus capacidades y actitudes a travs de actividades indagatorias con procesos de reflexin
accin a fin de comprender y actuar en este mundo globalizado y desarrollar una cultura
ambiental, de gestin de riesgos buscando alternativas de solucin a los problemas
ambientales de corto y largo plazo logrando de esta manera mejorar la calidad de vida de
todos los organismos vivos en especial la del hombre.

V. LOGROS POR UNIDAD

4.1. Al trmino de la unidad, el alumno, trabajando individualmente, define que son negocios
internacionales y cmo difieren stos de los negocios domsticos, explicando su
desarrollo a travs del tiempo hasta la globalizacin actual analizando y conociendo los
Tratados y Acuerdos Comerciales suscritos por nuestro pas.
4.2. Al trmino de la unidad, los alumnos, trabajando en equipo, investigan de como llevar a
cabo una exportacin exitosa, utilizando la legislacin y oferta exportable peruana, las
condiciones legales y comerciales actuales y el proceso operativo vigente.
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4.3. Al trmino de la unidad, los alumnos, trabajando en equipo, presentan un proyecto de una
exportacin exitosa, utilizando la oferta exportable peruana, las condiciones legales y
comerciales actuales y el proceso operativo vigente.

VI. PROGRAMACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD

Competencia. - Analiza y explica los conceptos de Ecologa y educacin del medio

ambiente.

CONTENIDOS
Semana Conceptual Procedimental Actitudinal
Fundamentos de Ecologa. Compara las fases de solucionar un Participa en lluvia de ideas.
Recursos Naturales problema comn con las fases de
01 Biodiversidad los algoritmos. Propone ejemplos sobre los
Identifica el entorno grfico del conceptos tratados.
Software a utilizar.
Fundamentos de Ecologa (parte Utiliza Diagramas de flujo para el Participa en lluvia de ideas.
II) uso de variables y constantes.
Recursos Naturales En el software a utilizar diferencia la Propone ejemplos sobre los
Biodiversidad codificacin de variables y puntos tratados.
02 constantes.
Identifica los diferentes smbolos
para las expresiones aritmticas,
lgicas y operadores en el Software
a utilizar.
Educacin y Cultura ambiental. Reconoce a la educacin ambiental como Participa y coopera en el
Conceptos la herramienta para el cambio de saln con sus compaeros
percepcin del ser humano frente al
Componentes de la
medio ambiente que le rodea y en la
educacin ambiental Valora su aprendizaje y
formacin de Cultura Ambiental.
Corrientes de la De manera personal disea estimula su autoformacin
03 educacin ambiental diagramas de flujo para la solucin
Objetivos de la educacin de problemas.
ambiental Implementa la solucin respectiva a
Modalidades educativas la solucin de problemas, siguiendo
Cultura ambiental la metodologa para la solucin de
problemas.
Desarrollo sostenible. Disea diagramas de flujo de tipo Participa en clase.
Definicin condicional simple y doble. Respeta las ideas y
04 Objetivos del desarrollo Codifica la solucin de problemas de opiniones de los dems.
sostenible tipo condicional simple y doble. Valora su aprendizaje y
Caracteristicas estimula su autoformacin
Desarrollo sostenible. Disea diagramas de flujo de tipo Presta atencin a la
Dimensiones. condicional mltiple. explicacin en clase
05 Codifica la solucin de problemas de Participa en clase.
tipo condicional mltiple. Respeta las ideas y
opiniones de los dems.
tica ambiental Utilizando diferentes programas, Cumple responsablemente
06 Examen de Unidad sustenta la implementacin de su con el trabajo asignado.
trabajo. Valora su aprendizaje.

SEGUNDA UNIDAD
Competencia.- Analiza y aplica algoritmos mediante las estructuras repetitivas utilizando
diagramas de flujo y su correspondiente codificacin.

CONTENIDOS
Seman
Conceptual Procedimental Actitudinal
a
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Problemas ambientales Disea y codifica la solucin de Participa en lluvia de ideas.

Problemas globales ejercicios realizados en clase
07 Problemas Nacionales utilizando la sentencia repetitiva FOR. Propone ejemplos sobre los
Problemas locales puntos tratados.

Gestin ambiental Disea y codifica la solucin de Participa en lluvia de ideas.

Principios de gestin problemas a travs de prctica guiada
ambiental utilizando la sentencia repetitiva FOR. Propone ejemplos sobre los
Instrumentos de puntos tratados.
08
gestin ambiental
Modelos de gestin
ambiental.

Ministerio del ambiente peruano

Disea y codifica la solucin de Participa en lluvia de ideas.
(MINAM) ejercicios realizados en clase
Poltica y utilizando la sentencia repetitiva Propone ejemplos sobre los
09
normatividad HACER MIENTRAS. puntos tratados.

Sustentacin de Trabajo Disea y codifica la solucin de Participa en lluvia de ideas.

Prctica Calificada problemas a travs de prctica guiada
10
utilizando la sentencia repetitiva Propone ejemplos sobre los
HACER MIENTRAS. puntos tratados.
Prevencin frente a desastres Da solucin a problemas utilizando Participa en lluvia de ideas.
naturales. Contadores y/o Acumuladores
11 La gestin de riesgos De manera grupal disean y codifican Propone ejemplos sobre los
soluciones de ejercicios integrados en puntos tratados.
men de opciones.
Examen de Unidad Utilizando diferentes programas,
12 sustenta la implementacin de su Valora su aprendizaje y
trabajo. estimula su autoformacin.

TERCERA UNIDAD
Competencia.- Analiza y aplica las estructuras estticas bsicas de arreglos mediante
procedimientos utilizando diagramas de flujo y su correspondiente codificacin.

CONTENIDOS
Seman
Conceptual Procedimental Actitudinal
a
Mecanismos de Disea y codifica la solucin de Presta atencin a la explicacin en
responsabilidad social ejercicios realizados en clase clase
13 Responsabilidad utilizando Arreglos Respeta las ideas y opiniones de
ciudadana y unidimensionales. los dems.
empresarial
Sustentacin de Trabajo Disea y codifica la solucin de Contribuye a la dinmica de clase
grupal problemas a travs de ejemplos y comprende el uso de arreglos.
14
guiados utilizando Arreglos
unidimensionales.
Declaracin de Diferencia el uso de variables Participa y coopera en el saln de
Procedimientos globales y locales. clase
Soluciona problemas a travs de Valora su aprendizaje y estimula su
15 procedimientos. autoformacin
mbito de las variables
locales y globales

Ejemplos prcticos del uso Disea y codifica la solucin de Valora su aprendizaje y estimula su
16 de procedimientos problemas a travs de ejemplos autoformacin
guiados utilizando procedimientos.
Presentacin y sustentacin Utilizando diferentes programas, Cumple responsablemente con el
de Proyecto final. sustenta la implementacin de su trabajo asignado.
17
Examen de Unidad trabajo. Valora su aprendizaje y estimula su
autoformacin.

c) Estrategias metodolgicas:
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Exposicin por parte del docente.

Dilogo de los temas desarrollados.
Trabajo en equipo.
Investigacin documental y lecturas.

d) Medios y Materiales:

Pizarra.
Plumones.
Mota.
Diapositivas.
Proyector Multimedia.

VII. DISEO DE EVALUACIN.

La evaluacin del proceso enseanza aprendizaje ser permanente basada en:

Evaluacin Actitudinal: Evaluacin de la participacin en el aula y la predisposicin del

alumno en el desarrollo de habilidades. La cual se evala en concepto a 4 criterios
(Respeto, Puntualidad, Responsabilidad, Iniciativa).
Evaluacin de trabajos prcticos. Los cuales podrn ser presenciales y algunos no
presenciales.
Evaluacin de prcticas calificadas.
Evaluacin Final (Examen de Unidad).

El curso tendr un sistema de calificacin vigesimal, siendo la nota mnima 13 (Trece). Es

el rendimiento de evaluacin mnimo de aprobacin que debe alcanzar el alumno en cada
uno de los promedios obtenidos en las unidades acadmicas.

El promedio de unidad se obtiene de la siguiente manera:

EA ETP EPC EU * 2
PU
5

Donde:
PU = Promedio de Unidad
EA = E. Actitudinal
ETP = E. Trabajos Prcticos
EPC = E. Practicas Calificadas
EU = E. de Unidad

VIII. BIBLIOGRAFIA

Blanco Cordero, Marta. 2004. Gestin Ambiental: Camino al desarrollo sostenible. Edit.
EUNED. Espaa.
Brack Egg, Antonio. 2004. Biodiversidad, pobreza y bionegocios. Edit. PNUD. Per.
Chagolln Amara,l Fausto. 2006. Educacin Ambiental. Edit. Umbral. Mxico
Christoph Wulf y Gerber Laura, 2006. Desarrollo sostenible. Edit. Waxmann. Alemania
Gonzlez Gaudiano Edgar. 2008. Educacin, medio ambiente y sustentabilidad: Once
lecturas crticas