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P9 9.

ANO
o

Portugus

LIVRO DE
TESTES
CARLA DIOGO

MATERIAL EXCLUSIVO
Professor

7 testes escritos
7 testes
de compreenso oral
Cenrios de resposta
ndice

Teste 1 .. 2

Teste 2 .. 10

Teste 3 .. 17

Teste 4 .. 24

Teste 5 .. 32

Teste 6 .. 40

Teste 7 .. 48

Teste de compreenso oral 1 ... 54

Teste de compreenso oral 2 ... 55

Teste de compreenso oral 3 ... 56

Teste de compreenso oral 4 ... 57

Teste de compreenso oral 5 ... 58

Teste de compreenso oral 6 ... 59

Teste de compreenso oral 7 ... 60

Cenrios de resposta .................... 61

Nota: Este livro de testes foi redigido conforme o novo Acordo Ortogrfico

1
Teste 1
Unidade 1 Crnicas e Contos
GRUPO I

Parte A

L os textos seguintes.

A volta ao mundo em 80 livros parte 1

A volta ao mundo em 80 livros. Conhea aqui as escolhas de Afonso Cruz e Carlos Vaz Marques.

Afonso Cruz O universo sobretudo espao entre as coisas. O motivo b-


vio: o universo foi feito para viajar. H muitas estrelas, mas,
Anatomia da Errncia, de Bruce entre elas, h pouqussimos lugares para se ser sedentrio. H
Chatwin uns planetas, verdade, onde se encontra a melhor hotelaria,
Um Brbaro na sia, de Henri 5 mas pouco mais. E nessa vastido anda tudo a errar, exceto
Michaux alguns homens que nunca viajam, nem para fora deles mes-
Do Monte Sinai Ilha de Vnus, mos, nem para dentro deles mesmos, so como aqueles pssa-
de Nikos Kazantzakis ros que no fogem quando lhes abrem a gaiola. sobre isto
Dirios de Viagem, de Eduardo que fala Kazantzakis.
Salavisa (org.)
O Caminho Estreito para o Longnquo
Norte, de Matsuo Basho

Carlos Vaz Marques 10 Ao ser-me pedida uma lista de cinco livros de viagens de que
gosto especialmente, hesitei entre as viagens j realizadas e as
A Viagem dos Inocentes, de Mark viagens ainda por fazer. Lembrei-me de imediato dos dez j
Twain publicados na coleo que coordeno para a Tinta-da-china e de
Jerusalm, Ida e Volta, de Saul como, por razes diferentes, gosto de cada um deles sua ma-
Bellow 15 neira. Mas esses esto a disponveis para quem quiser desco-
Viagem de autocarro, de Josep Pla bri-los. Sendo assim, a minha lista uma lista de viagens
Caminhar no Gelo, de Werner futuras. Cinco livros de que tambm gosto particularmente e
Herzog que, mais tarde ou mais cedo (alguns deles, muito em breve),
O Colosso de Maroussi, de Henry vo ter edio portuguesa. Se tiver de destacar um, desculpem
Miller 20 o clich, mas o prximo. sempre o prximo. E o prximo
A Viagem dos Inocentes, com as gargalhadas que Mark Twain
nos faz dar at a respeito de ns prprios, os portugueses, nes-
ta extraordinria viagem Europa. O facto de 2010 ser ano de
centenrio de Twain acrescenta um aspeto comemorativo a es-
25 ta edio, naturalmente. Mas essencial descobrir como est
vivo (e nos faz sentir to vivos) este escritor extraordinrio que
morreu h precisamente cem anos.
Jornal de Letras, 24 de julho de 2012 (adaptado)

2
A volta ao mundo em 80 livros parte 2
Prosseguimos a volta ao mundo em 80 livros, recuperando o tema que publicmos no vero de 2010.
Conhea agora as escolhas de Hlia Correia e Jos Eduardo Agualusa.
At porque ler a melhor forma de viajar.

Hlia Correia Na impossibilidade de recomendar o mais precioso livro de via-


gens que existe na minha biblioteca Imagens da Grcia, de
Caderno Afego e Oriente Prximo, Maria Madalena Monteiro, alis da dr. Maria Helena da Rocha
de Alexandra Lucas Coelho Pereira, em edio da autora de 1958 , por no estar acessvel
Recollections of a tour made in Scot- 5 ao leitor, dedico umas palavras a um livro que converte o que
land, de Dorothy Wordsworth pareceria ser um simples itinerrio entre literatos numa invulgar
The Dictionary of Imaginary Places, experincia espiritual. Numa das suas ltimas entrevistas, Miller
de Alberto Manguel e Gianni Guadalupi elegeu O Colosso de Maroussi como a sua obra mais amada.
Viagens com Garrett, de Isabel Lucas Ele viajou para a Grcia nas vsperas da 2.a Guerra Mundial
e Paulo Alexandrino 10 com o intuito primeiro de visitar Lawrence Durrell (autor de ou-
O Colosso de Maroussi, tras excelentes impresses do pas). O que h de extraordinrio
de Henry Miller nestas pginas que o mais improvvel dos peregrinos, um
americano deslumbrado com Paris, tenha entendido to profun-
damente a linguagem antiqussima do cho grego.

Jos Eduardo Agualusa 15 Deste conjunto destaco Vou l visitar pastores, de Ruy
Duarte de Carvalho, por ser uma mistura nica entre relato
Goa and the Blue Montains, de viagens, ensaio de antropologia e pura poesia. Creio
de Richard Burton que um livro destinado a ser, daqui a 100 anos, um dos
Longe de Manaus, de Francisco Jos grandes clssicos da literatura angolana, um livro funda-
Viegas 20 dor, semelhana d'Os Sertes, de Euclides da Cunha, ou
Monglia, de Bernardo de Carvalho de Casa Grande e Senzala, de Gilberto Freyre.
Na Patagnia, de Bruce Chatwin
Jornal de Letras, 24 de julho de 2012 (texto adaptado)
Vou l visitar pastores, de Ruy Duarte
de Carvalho

3
1. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B que lhe corresponde, de acordo com (5 pontos)
o sentido dos textos e de modo a identificares as afirmaes de cada um dos autores.
Os nmeros podero ser usados mais do que uma vez.

Coluna A Coluna B

a) Aluso a uma obra que poder tornar-se uma referncia literria futura.

b) Listagem de viagens ainda por realizar. 1. Afonso Cruz

c) Convico de que o nmero de seres humanos que nunca viajaram, dentro ou fora
de si prprios, muito reduzido.

d) Referncia ao centenrio da morte do autor de um livro de viagens.

e) Livro em que o autor, apesar de estrangeiro, revela um profundo conhecimento 2. Carlos Vaz
do pas para onde viajou. Marques

f) Meno explcita a um livro com caractersticas poticas.

g) Defesa da ideia de que o universo um vasto espao de viagem.


3. Hlia Correia
h) Obra ainda por publicar que, na opinio do crtico, provocar riso no leitor.

i) Referncia ao autor que viajou para a Europa numa poca politicamente conflituosa. 4. Jos Eduardo
Agualusa
j) Obra que no est acessvel ao pblico em geral.

2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1 a 2.4), a nica opo que permite obter uma afirmao (4 pontos)
adequada ao sentido dos textos.

2.1 As opinies apresentadas a propsito dos livros de viagens tm em comum o facto de todas
inclurem
a) pelo menos duas referncias a autores estrangeiros.
b) apenas referncias a autores de lngua estrangeira.
c) pelo menos duas referncias a autores portugueses.
d) pelo menos uma referncia a um autor portugus.
2.2 A expresso alguns homens que nunca viajam, nem para fora deles mesmos, nem para dentro de-
les mesmos, so como aqueles pssaros que no fogem quando lhes abrem a gaiola (linhas 6-8 do
primeiro texto ) contm
a) uma personificao.
b) uma adjetivao.
c) uma comparao.
d) uma anttese.

4
2.3 O autor cujas sugestes so predominantemente em lngua portuguesa
a) Hlia Correia.
b) Jos Eduardo Agualusa.
c) Carlos Vaz Marques.
d) Afonso Cruz.

2.4 Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o sentido do pri-
meiro texto.
a) O pronome que (linha 6) refere-se a homens.
b) O pronome lhes (linha 8) refere-se a aqueles pssaros.
c) -los (linhas 15-16) refere-se a esses.
d) que (linha 26) refere-se a este escritor extraordinrio.

3. Transcreve duas passagens que exprimam um ponto de vista crtico de dois dos autores sobre os (2 pontos)
livros escolhidos.

4. Com base nos teus conhecimentos sobre os textos de imprensa, indica quais as afirmaes falsas (3 pontos)
e quais as verdadeiras, apresentando uma alternativa verdadeira para as frases falsas.
a) O interesse de uma notcia tem em conta fatores como a atualidade e a proximidade.
b) O texto de imprensa onde predomina o discurso direto a entrevista.
c) A crnica est dependente da atualidade e a linguagem pode ser subjetiva.
d) A reportagem um texto curto e utiliza uma linguagem objetiva.
e) Na crtica, visvel o ponto de vista do jornalista.
f) A publicidade tem uma funo exclusivamente comercial.

Parte B

L o excerto da crnica Um silncio refulgente.

Acho que a coisa mais importante que me aconteceu na vida foi uma viagem de cerca de um ms,
a Itlia, com o meu av. O meu av guiava e eu sentado ao lado dele, com um volante de plstico,
fingia que guiava tambm. O carro era um Nash encarnado. O meu volante de plstico tinha, ao cen-
tro, uma bola de borracha. Apertando, a bola emitia um som que na minha fantasia era uma buzina. O
5 barulho do motor, arranjava-o com a boca, de forma que no havia dvidas de ser eu quem conduzia
o automvel. De vez em quando o meu av fazia-me uma festa no pescoo. engraado, mas ainda
sinto os dedos dele.
Durante os dois primeiros dias o cheiro da gasolina enjoou-me e vomitava para cartuchos de pa-
pel. amos ficando em hotis pelo caminho. Lembro-me dos gelados que comi em Saragoa, lembro-
10 me de assistir a uma tourada em Barcelona com Luis Miguel Dominguin e ter ido ao teatro ver Car-
men Sevilha. Estive apaixonado por ela at aos doze anos, altura em que assisti a
Os dez Mandamentos e a troquei por Anne Baxter, a mulher do fara. Nem Carmen Sevilha nem An-
ne Baxter me deram troco por a alm. As paixes demoravam a passar nesta poca, em que tudo era

5
lento. Dias compridssimos, desses que demoravam sculos a nascer. O meu padrinho dava-me di-
15 nheiro por dentes de leite. Se eu fosse jacar estava rico.
Depois foi a Frana. A torre Eiffel pareceu-me uma coisa por acabar, que julgava que s existia
dentro dos pisa-papis. Voltava-se ao contrrio e um remoinho de palhetas doiradas esvoaava ao re-
dor daquilo. Talvez o meu av tivesse fora para voltar a de Paris mas por um motivo que me escapa
no o fez, e portanto no houve palhetas doiradas nenhumas. Ainda pensei em pedir-lhe. Respeitei o
20 seu desinteresse pelos pisa-papis e, dececionado, afastei o pescoo quando os dedos vieram. J a se-
guir, claro, arrependi-me: se calhar o meu av ia voltar-me, a mim, ao contrrio, e eu cercado de pa-
lhetas doiradas. Voltando a Portugal oferecia-me ao marido da costureira e iria ficar lindamente em
cima do rdio. Como me diziam sempre
To bonito, to loiro
25 cumpriria decerto, s mil maravilhas, uma vocao de bibel. Seguia-se a Sua onde, em Berna,
uma bicicleta me veio a atropelar, o que me pareceu uma falta de grandeza. O sujeito da bicicleta,
que cuidava pedalar um camio, desceu do selim para apanhar os meus restos. Para tranquilidade do
marido da costureira encontraram-me intacto. O suo
(h suos com alma)
30 partiu a pedalar, de calas presas com molas de roupa como ourives da feira de Nelas. Para os
imitar, amarelo de inveja, pinava molas nos cales antes de me instalar no triciclo, e a pensar no
triciclo cheguei a Pdua: com um volante de plstico e uma buzina de borracha alcana-se Itlia num
rufo. Itlia, de incio, pareceu-me o stio para onde os suos varriam o lixo deles, ou seja uma esp-
cie de Portugal com mais pedras e as construes que os romanos se esqueciam de completar: umas
35 colunas, um bocado de teto, umas pores de mosaico, mais ou menos o jardim dos meus pais depois
de eu ter andado por ali com uma fisga. Ao ver o Coliseu tive a certeza de que o meu irmo Pedro j
l estivera antes. Com um martelo. Explicaram-me haver sido construdo por um sujeito que inventou
o arco e no foi capaz de parar. O nosso objetivo, no entanto, era Pdua, para a primeira comunho
na igreja do Santo com o meu nome. A o meu av tocou no tmulo com a mo, e mandou-me tocar
40 no tmulo com a mo:
Promete-me que quando tiveres um filho o trazes aqui.
Foi a nica altura em que lhe vi os olhos cheios de lgrimas. Assim os dois sozinhos. Deu-me um
abrao, beijou-me, e nunca ningum me abraou e beijou como ele. Para quem olhasse de fora podia
ser um bocadinho esquisito: um homem a abraar uma criana e um volante de plstico. Para mim foi
45 o momento de mais intenso amor da minha vida.
Antnio Lobo Antunes, Segundo Livro de Crnicas, D. Quixote, 2002

Vocabulrio
1
Carmen Sevilha: atriz espanhola, cantora, danarina e apresentadora de TV, famosa na dcada de 50 do sculo XX.
2
Anne Baxter: atriz norte-americana, popular nas dcadas de 40 e 50, nomeada para diversos scares.

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

5. Indica o acontecimento que deu origem a esta crnica. (5 pontos)

6. Identifica o tempo verbal predominante no primeiro pargrafo e justifica a sua utilizao. (6 pontos)

7. Explica de que modo visvel o entusiasmo do narrador durante a viagem com o av. (6 pontos)

6
8. Rel as seguintes palavras do narrador. (7 pontos)

A torre Eiffel pareceu-me uma coisa por acabar, que julgava que s existia dentro dos pisa-
-papis.
Indica dois motivos atravs dos quais se torna evidente que o narrador uma criana durante a vi-
agem com o av, a partir das informaes presentes no terceiro pargrafo.
9. Identifica, entre o stimo e o ltimo pargrafos, dois aspetos que contribuam para a caracterizao (6 pontos)
indireta do narrador enquanto criana.

Parte C
10. Depois de terem lido este texto na aula, a Eva e o Francisco fizeram os comentrios seguintes: (6 pontos)

Eva: Parece-me que este texto transmite uma mensagem sobre a importncia do afeto.
Francisco: Quanto a mim, o texto contm uma mensagem sobre a importncia da viagem na vi-
da do ser humano.
Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras, em que, de
entre os dois comentrios, defendas aquele que te parece mais adequado ao sentido do texto
da Parte B.
O teu texto deve incluir uma parte de introduo, uma parte de desenvolvimento e uma parte de conclu-
so.
Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os tpicos apre-
sentados a seguir:
Indicao do comentrio que, na tua opinio, mais adequado ao sentido do texto.
Justificao da escolha desse comentrio atravs de uma transcrio que evidencie a ideia que
ests a defender.
Explicitao do ponto de vista do narrador em relao sua viagem com o av.
Referncia s caractersticas psicolgicas do narrador e do av.
Apresentao do teu ponto de vista sobre a relao do narrador com o av e a importncia da
viagem a Itlia.
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta
integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente
dos algarismos que o constituam (exemplo: /2011/).

GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

(8 pontos)
11. L a seguinte frase.
Voltando a Portugal oferecia-me ao marido da costureira e iria ficar lindamente em cima do
rdio. Como me diziam sempre
To bonito, to loiro
Na passagem transcrita, identifica:
a) os advrbios e seu valor;
b) uma locuo adverbial;

7
c) o adjetivo e respetiva subclasse;
d) dois nomes, bem como a sua subclasse, gnero, nmero e grau;
e) uma forma verbal no finita;
f) uma forma verbal finita, bem como o tempo, o modo e a pessoa em que se encontra conjugada;
g) duas preposies simples e uma contrao de preposio.

12. L a frase seguinte. (2 pontos)


Se eu fosse jacar estava rico.
Reescreve a frase, usando o adjetivo no grau superlativo absoluto analtico.

13. Identifica o grau em que se encontra o adjetivo presente na frase abaixo. (2 pontos)

Dias compridssimos, desses que demoravam sculos a nascer.

14. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parnteses, no (4 pontos)
tempo e no modo indicados.
Escreve a letra que identifica cada espao, seguida da forma verbal correta.
a) Pretrito perfeito simples do indicativo
O narrador __________ (querer) que o av virasse a torre Eiffel ao contrrio.
b) Pretrito imperfeito do conjuntivo
Caso __________ (haver) outra oportunidade, o narrador voltaria a viajar com o av.
c) Pretrito mais-que-perfeito do conjuntivo
Se o narrador __________ (ver) a bicicleta, teria evitado o acidente.
d) Pretrito perfeito composto do conjuntivo
Talvez o narrador j __________ (contar) a histria da viagem com o av aos seus netos.

15. Rel a frase. (3 pontos)


() se calhar o meu av ia voltar-me, a mim, ao contrrio, e eu cercado de palhetas doiradas.
Conjuga o verbo destacado no presente do conjuntivo em todas as pessoas e nmeros.
15.1 Classifica o verbo a que pertence a forma verbal destacada como regular ou irregular e indica (1 ponto)
a respetiva conjugao.

16. Associa cada elemento da coluna A ao nico elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo (5 pontos)
a identificares o tipo de sujeito presente em cada frase.

Coluna A Coluna B

a) Estive apaixonado por ela at aos doze anos. 1. Sujeito simples


b) Nem Carmen Sevilha nem Anne Baxter me deram troco por a alm. 2. Sujeito composto
c) O nosso objetivo, no entanto, era Pdua. 3. Sujeito nulo subentendido
d) com um volante de plstico e uma buzina de borracha alcana-se Itlia 4. Sujeito nulo indeterminado
num rufo

8
(25 pontos)
GRUPO III

Escreve um texto a partir de um dos temas propostos.


O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras.

A
Como sabes, a crnica um texto com caractersticas diversificadas, que apresenta o ponto de vista
do seu autor em relao a um determinado assunto.
Escreve uma crnica que pudesse ser publicada no jornal da tua escola, a partir de um acontecimento
mais pessoal ou de um assunto de interesse mais geral.
Escolhe o registo principal da tua crnica:
narrativo, se optares por apresentar um ponto de vista pessoal sobre um determinado aconteci-
mento;
descritivo, se optares por apresentar um ponto de vista pessoal sobre as caractersticas de um es-
pao, um objeto, uma personagem.
Atribui um ttulo tua crnica.

B
semelhana dos autores mencionados na Parte A e do narrador na Parte B, tambm j te marcou,
com certeza, algum livro que leste ou filme que viste.
Tendo em conta a leitura ou o visionamento do filme, escreve um comentrio crtico sobre esse
objeto artstico que te marcou.
Em ambos os casos, o teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras.

FIM

Observaes relativas ao Grupo III:


1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta inte-
gre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos
que o constituam (ex.: /2008/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras , h que atender ao
seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos) do texto produzido

9
Teste 2
Unidade 1 Crnicas e Contos
GRUPO I

Parte A

L a crnica de Maria Judite Carvalho A Gerao Lunar.


Era uma garotinha pequena de visita a um palcio, o da vila de Sintra, creio eu. Ou seria o de Que-
luz? Um palcio real em todo o caso, daqueles de salas imensas, e mveis importantes, de museu,
agressivamente dignos, afetados, sados das mos de um autor conhecido, como os quadros e as est-
tuas. Quem pode conviver com um mvel assim?
5 A menina parou, olhou, observou com ateno. Teria seis, sete anos. Depois de muito olhar, de por
assim dizer entrar ou tentar entrar no ambiente, voltou-se para os pais e disse, lamentando muito: Co-
mo esta pobre gente vivia!
Os presentes sorriram e at riram com vontade. Com que ento aquela pobre gente! Com que en-
to Pois claro, aquela pobre gente sem aparelho de rdio nem televiso, que aborrecimento naquelas
10 grandes salas doiradas, sem ir ao cinema sequer, naquela imensa cozinha sem mquinas. No, aquilo j
no servia para os sonhos de oito anos (ou sete). Isso era dantes, quando ns ramos crianas e lidva-
mos com princesas e prncipes encantados. A miudinha, ali, era porm produto de uma civilizao dife-
rente, sem estpidos e velhos sonhos de palcio, com desejos mais modestos muito mais confortveis e
fabulosos, como estar sentado na sala de estar sem doirados nem mveis de autor, a ver no pequeno
15 ecr os homens a passear na Lua. Sim, sim, ela, a menina, tinha razo. Porque aquela pobre gente nem
sequer suspeitava. Para ali estava naquelas grandes salas luxuosas, sem nada saber de uma prxima ge-
rao lunar. Que ns ainda achamos maravilhosa. Que para a menina, ali, no palcio real, to natural
talvez como respirar. Como aquela pobre gente vivia.
Dirio de Lisboa, 26.01.71

Maria Judite de Carvalho, A Gerao Lunar, Este Tempo, Caminho, 2007

1. Seleciona, para responderes a cada item (1.1 a 1.4), a nica opo que permite obter uma afirma- (6 pontos)
o adequada ao sentido do texto.
1.1 Na perspetiva da cronista, expressa no primeiro pargrafo, os mveis daquele museu caracte-
rizavam-se por serem sobretudo
a) banais.
b) perfeitos.
c) nobres.
d) antigos.
1.2 Na expresso Quem pode conviver com um mvel assim? (linha 4), est presente
a) uma frase interrogativa usada para fazer uma pergunta.
b) uma frase imperativa usada para fazer um pedido.
c) uma frase imperativa que corresponde a um chamamento.
d) uma frase interrogativa usada para exprimir um ponto de vista crtico.

10
1.3 A frase Como esta pobre gente vivia! (linha 7), apresenta o ponto de vista
a) da cronista.
b) dos pais da menina.
c) da menina.
d) dos outros visitantes do museu.
1.4 Na expresso Com que ento () (linha 8), o uso das reticncias pretende
a) exprimir dvida.
b) manifestar surpresa.
c) interromper uma ideia.
d) indicar que a frase no terminou.

2. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B que lhe corresponde, de acordo com (4 pontos)
o sentido do texto e de modo a identificares o valor semntico do advrbio destacado.

Coluna A Coluna B
a) () mveis importantes, de museu, agressivamente dignos, afe- 1. Valor de quantidade e grau
tados, sados das mos de um autor conhecido, como os quadros
e as esttuas. 2. Valor de negao

b) () voltou-se para os pais e disse, lamentando muito 3. Valor de tempo

c) No, aquilo j no servia para os sonhos de oito anos () 4. Valor de excluso

d) Que ns ainda achamos maravilhosa. 5. Valor de modo

3. Classifica cada uma das afirmaes seguintes (3.1 a 3.5) como verdadeira ou falsa, apresentando (5 pontos)
uma alternativa verdadeira para as frases falsas.
3.1 Apesar da estranheza relativamente ao espao, a menina tentou integrar-se no ambiente.
3.2 Os visitantes do museu sorriram face ao uso adequado do adjetivo.
3.3 Esta crnica apresenta os pontos de vista de duas geraes diferentes.
3.4 Para a gerao da cronista, as viagens Lua so perspetivadas como um facto usual.
3.5 Segundo a cronista, a estranheza da menina deveu-se ao facto de as salas do palcio serem
imensas e vazias.
4. Identifica o antecedente do pronome sublinhado na frase: Que ns ainda achamos maravilhosa. (1 ponto)

5. Indica duas caractersticas que permitam classificar este texto como uma crnica. (2 pontos)

6. A partir do ponto de vista da cronista, indica uma consequncia do avano da tecnologia. (2 pontos)
Transcreve uma expresso onde esteja presente a ironia utilizada pela cronista para referir este facto.

11
Parte B
L o texto de Ea de Queirs. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado no final.
Ao fundo, e com um altar-mor, era o gabinete de trabalho de Jacinto. A sua cadeira, grave e abacial1,
de couro, com brases, datava do sculo XIV, e em torno dela pendiam numerosos tubos acsticos, que,
sobre os panejamentos de seda cor de musgo e cor de hera, pareciam serpentes adormecidas e suspensas
num velho muro de quinta. Nunca recordo sem assombro a sua mesa, recoberta toda de sagazes e subtis
5 instrumentos para cortar papel, numerar pginas, colar estampilhas2, aguar lpis, raspar emendas, impri-
mir datas, derreter lacre3, cintar documentos, carimbar contas! Uns de nquel4, outros de ao, rebrilhantes
e frios, todos eram de um manejo laborioso e lento: alguns com as molas rgidas, as pontas vivas, trilha-
vam e feriam: e nas largas folhas de papel watman em que ele escrevia, e que custavam quinhentos reis,
eu por vezes surpreendi gotas de sangue do meu amigo. Mas a todos ele considerava indispensveis para
10 compor as suas cartas (Jacinto no compunha obras), assim como os trinta e cinco dicionrios, e os manu-
ais, e as enciclopdias, e os guias, e os diretrios, atulhando uma estante isolada, esguia, em forma de tor-
re, que silenciosamente girava sobre o seu pedestal, e que eu denominara o Farol. O que porm mais
completamente imprimia quele gabinete um portentoso5 carter de civilizao eram, sobre as suas pea-
nhas6 de carvalho, os grandes aparelhos, facilitadores do pensamento a mquina de escrever, os autoco-
15 pistas7, o telgrafo Morse, o fongrafo8, o telefone, o teatrofone9, outros ainda, todos com metais luzidios,
todos com longos fios. Constantemente sons curtos e secos retiniam no ar morno daquele santurio. Tic,
tic, tic! Dlim, dlim, lim! Crac, crac, crac! Trrre, trrre!... Era o meu amigo comunicando. Todos esses fios
mergulhavam em foras universais. E elas nem sempre, desgraadamente, se conservavam domadas e
disciplinadas! Jacinto recolhera no fongrafo a voz do conselheiro Pinto Porto, uma voz oracular10 e ro-
20 tunda11, no momento de exclamar com respeito, com autoridade:
Maravilhosa inveno! Quem no admirar os progressos deste sculo?
Pois, numa doce noite de S. Joo, o meu supercivilizado amigo, desejando que umas senhoras pa-
rentas de Pinto Porto (as amveis Gouveias) admirassem o fongrafo, fez romper do bocarro do
aparelho, que parece uma trompa, a conhecida voz rotunda e oracular:
25 Quem no admirar os progressos deste sculo?
Mas, inbil ou brusco, certamente desconcertou alguma mola vital porque de repente o fongra-
fo comea a redizer, sem descontinuao, interminavelmente, com uma sonoridade cada vez mais ro-
tunda, a sentena o conselheiro:
Quem no admirar os progressos deste sculo?
30 Debalde, Jacinto, plido, com os dedos trmulos, torturava o aparelho. A exclamao recomeava,
rolava, oracular e majestosa:
Quem no admirar os progressos deste sculo?
Enervados, retirmos para uma sala distante, pesadamente revestida de panos de arrs12. Em vo!
A voz de Pinto Porto l estava, entre os panos de Arrs, implacvel e rotunda:
35 Quem no admirar os progressos deste sculo?
Furiosos, enterrmos uma almofada na boca do fongrafo, atirmos por cima mantas, cobertores
espessos, para sufocar a voz abominvel. Em vo! sob a mordaa, sob as grossas ls, a voz rouqueja-
va, surda mas oracular:
Quem no admirar os progressos deste sculo?
40 As amveis Gouveias tinham abalado, apertando desesperadamente os xailes sobre a cabea.
Mesmo cozinha, onde nos refugimos, a voz descia, engasgada e gosmosa:
Quem no admirar os progressos deste sculo?
Fugimos espavoridos para a rua.
Era de madrugada.
Ea de Queirs, Civilizao, Contos, Livros do Brasil, 2000

12
Vocabulrio
1
Abacial: como a cadeira de um abade (superior religioso).
2
Estampilhas: selos.
3
Lacre: mistura de uma substncia resinosa com matria corante que serve para fechar e selar cartas.
4
Nquel: moeda feita com este metal.
5
Portentoso: assombroso.
6
Peanhas: bases ou pedestais em que esto colocados objetos.
7
Autocopistas: aparelhos prprios para autocopiar.
8
Fongrafo: instrumento que fixa e reproduz os sons.
9
Teatrofone: aparelhagem que transmitia diretamente de teatros, por meio de um telefone e de um microfone, peas musi-
cais em exibio.
10
Oracular: proftica, que antev o futuro.
11
Rotunda: sonora.
12
Arrs: tapearia antiga para ornar paredes de salas ou galerias.

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

7. No primeiro pargrafo, o narrador descreve o gabinete de trabalho da personagem Jacinto. (4,5 pontos)
Indica os trs aspetos do gabinete do amigo que mais causaram admirao no narrador.

8. Na perspetiva do narrador, os grandes aparelhos tinham uma funo determinada. (2,5 pontos)
Identifica essa funo e transcreve uma expresso que evidencie o ponto de vista do narrador.

9. A partir de determinado momento visvel uma alterao na ao narrada. (3 pontos)


Descreve o acontecimento que determina essa alterao.

10. A frase repetida que provm do fongrafo provoca reaes nas personagens. (4,5 pontos)

Indica as aes encadeadas das personagens a partir deste acontecimento.


10.1 Identifica trs adjetivos que traduzam o estado de esprito das personagens perante o (1,5 pontos)
inslito acontecimento.

11. Classifica o narrador deste excerto quanto presena e posio, justificando. (3 pontos)

12. Identifica, no excerto, exemplos de narrao, descrio e monlogo. (3 pontos)

Parte C

13. L os excertos dos contos A galinha, de Verglio Ferreira e A aia, de Ea de Queirs. (8 pontos)
Responde, de forma completa e bem estruturada, apenas a um dos itens, 13.1 ou 13.2.

Texto A
A galinha
Minha me trouxe, pois, as duas galinhas na carroa do Antnio Capador, e a minha tia ficou. E quando
tarde ela voltou da feira, foi logo buscar a sua. Minha me j a tinha ali, embrulhada e tudo como
minha tia a deixara, e deu-lha. Mas minha tia olhou a galinha de minha me, que j estava exposta no
aparador, e, ao dar meia volta, quando se ia embora, no resistiu:
5 Tu trocaste mas foi as galinhas.

13
Disse isto de costas, mas com firmeza, como quem se atira de cabea. E minha me pasmou, de
mos erguidas ao cu:
Louvado e adorado seja o Santssimo Nome de Jesus! Ento eu toquei l na galinha! Ento a ga-
linha no est ainda conforme tu ma entregaste? Ento tu no vs ainda o papel dobrado? Ento no
10 estars a ver o n do fio
Estavam s as duas e puderam desabafar.
Trocaste, trocaste. Mas fica l com a galinha, que no fico mais pobre por isso.
Verglio Ferreira, Contos, Bertrand, 1991

13.1 Aps lerem o conto A galinha, a Mafalda e o Antnio fizeram os comentrios seguintes.
Mafalda: Na minha opinio, o conto contm uma importante mensagem sobre determinados
comportamentos humanos.
Antnio: Quanto a mim, este conto contm uma mensagem sobre a relao entre as pessoas.

Escreve um texto de opinio, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras, em que, de en-
tre os dois comentrios, defendas aquele que te parece mais adequado ao sentido do conto.
O teu texto deve incluir uma parte de introduo, uma parte de desenvolvimento e uma parte de
concluso.
Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os tpicos apresen-
tados a seguir:
Indicao do comentrio que, na tua opinio, mais adequado ao sentido do texto.
Referncia ao motivo da zanga entre as duas irms.
Caracterizao da evoluo da zanga e respetivas consequncias.
Explicitao do ponto de vista do narrador em relao ao conflito e indicao do teu ponto de
vista.
Apresentao da inteno crtica do autor e da moralidade do conto.

Caso respondas ao item 13.1, no respondas ao item 13.2

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre
elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos
que o constituam (exemplo: /2011/).

Texto B
A Aia
Foi um espanto, uma aclamao. Quem o salvara? Quem? L estava junto do bero de marfim va-
zio, muda e hirta, aquela que o salvara! Serva sublimemente leal! Fora ela que, para conservar a vida ao
seu prncipe, mandara morte o seu filho Ento, s ento, a me ditosa, emergindo da sua alegria ext-
tica, abraou apaixonadamente a me dolorosa, e a beijou, e lhe chamou irm do seu corao
E de entre aquela multido que se apertava na galeria veio uma nova, ardente aclamao, com splicas de
que fosse recompensada, magnificamente, a serva admirvel que salvara o rei e o reino.
Ea de Queirs, Contos, Livros do Brasil, 2004

14
13.2. Aps lerem o conto A aia, a Mariana e o Tiago fizeram os comentrios seguintes.
Mariana: Na minha opinio, a palavra que melhor caracteriza a atitude da aia perante a sua
condio de escrava humildade.
Tiago: Quanto a mim, a palavra que melhor caracteriza a atitude da aia perante a sua condio
de escrava resignao.

Escreve um texto de opinio, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras, em que, de


entre os dois comentrios, defendas aquele que te parece mais adequado ao sentido do conto.
O teu texto deve incluir uma parte de introduo, uma parte de desenvolvimento e uma parte de
concluso.
Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os tpicos apresen-
tados a seguir:
Indicao do comentrio que, na tua opinio, mais adequado ao sentido do texto.
Justificao da escolha desse comentrio, atravs da transcrio de uma expresso que evi-
dencie o carter da aia.
Descrio da atitude da aia e explicitao da sua inteno.
Referncia a duas caractersticas psicolgicas da aia.
Identificao de um recurso expressivo presente no excerto e explicitao do seu significado.
Apresentao do teu ponto de vista sobre a opo da aia, e respetiva justificao.

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta
integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente
dos algarismos que o constituam (exemplo: /2011/).

GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

14. L as frases seguintes. (6 pontos)

a) Quem no admirar os progressos deste sculo?


b) Uns de nquel, outros de ao, rebrilhantes e frios, todos eram de um manejo laborioso e len-
to: alguns com as molas rgidas, as pontas vivas, trilhavam e feriam
c) Ao fundo, e com um altar-mor, era o gabinete de trabalho de Jacinto.
d) Mas a todos ele considerava indispensveis para compor as suas cartas (Jacinto no compunha
obras), assim como os trinta e cinco dicionrios, e os manuais, e as enciclopdias, e os guias,
e os diretrios
Justifica o uso da pontuao destacada em cada uma das frases.

15. Constri duas frases onde utilizes a vrgula com cada uma das seguintes funes: (3 pontos)
a) Isolar o vocativo.
b) Separar a orao subordinada da orao subordinante.

15
16. Reescreve em discurso indireto a fala seguinte. (3 pontos)
Maravilhosa inveno! Quem no admirar os progressos deste sculo?

17. De entre as palavras destacadas, identifica os pronomes, os determinantes e os quantificadores. (4 pontos)

a) Eram vrios os aparelhos facilitadores do pensamento.


b) O mais original era o teatrofone.
c) O fongrafo, cujo som assustou as Gouveias, estava avariado.
d) Quem no admirava os progressos daquele sculo?
e) Ao fundo, via-se um escritrio, que era a diviso mais organizada.
17.1 Indica as subclasses dos pronomes e determinantes que identificaste. (3 pontos)

18. L a frase abaixo e indica o advrbio a presente. (1 ponto)


() os diretrios, atulhando uma estante isolada, esguia, em forma de torre, que silenciosa-
mente girava sobre o seu pedestal ()

19. Indica o tempo e o modo das formas verbais destacadas na passagem seguinte. (1,5 pontos)

Pois, numa doce noite de S. Joo, o meu supercivilizado amigo, desejando que umas senhoras
parentas de Pinto Porto (as amveis Gouveias) admirassem o fongrafo, fez romper do bocar-
ro do aparelho, que parece uma trompa, a conhecida voz rotunda e oracular
19.1 Classifica o verbo a que pertencem essas formas verbais como regular ou irregular e indica a (1,5 pontos)
respetiva conjugao.

20. Classifica o sujeito da passagem seguinte. (2 pontos)

Todos esses fios mergulhavam em foras universais.

GRUPO III (25 pontos)

A frase que encerra o excerto do conto Civilizao, de Ea de Queirs, na Parte B do Grupo II, pode
ser um incio de uma outra narrativa, agora imaginada por ti.
Escreve um texto narrativo, correto e bem estruturado, com um mnimo de 180 e um mximo de 240
palavras, iniciado pela frase: Era de madrugada.
Na tua narrativa, deves incluir uma descrio de um espao e um momento de dilogo.
No final, rev o teu texto para verificares a ortografia, a pontuao, a estrutura das frases e dos par-
grafos e a coerncia.

FIM
Observaes relativas ao Grupo III:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta inte-
gre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos
que o constituam (ex.: /2008/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras , h que atender ao
seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos) do texto produ-
zido.

16
Teste 3
Unidade 2 Gil Vicente
GRUPO I

Parte A
L o texto seguinte.
Comunicaes. O primeiro SMS da histria foi enviado h 20 anos, a 3 de dezembro de 1992. Tor-
nou-se um dos mais populares servios de comunicao de sempre e dever continuar a crescer em
trfego e receitas apesar da concorrncia de outros meios, nomeadamente aplicaes gratuitas para
smartphones. A consultora Informa Telecoms prev que os SMS representem 98 mil milhes de euros
de receitas em 2016.

SMS FAZ 20 ANOS


A msg q mudou o mundo
Ana Rita Guerra

A nica coisa que Neil Papworth queria era testar se o servio de mensagens escritas funcionava
fora do laboratrio. O engenheiro britnico de apenas 22 anos na altura, em dezembro de 1992, usou
um computador pessoal para enviar a mensagem Feliz Natal ao engenheiro da Vodafone Richard
Jarvis. O texto apareceu num telefone Orbitel 901 a meio da festa de Natal da operadora no Reino
5 Unido, usando a sua rede GSM.
Um ano depois, em 1993, a Nokia lanou os modelos 2110 que permitiam a troca de SMS sigla de
Short Message Service e a operadora finlandesa Radiolinja foi a primeira a oferecer o servio, ainda
nesse ano. S muito mais tarde se percebeu quem tinha sido o inventor da tecnologia, o finlands Matti
Makkonen, que nos anos 70 teve a ideia e a levou s discusses dos standards GSM. Nunca patenteou
10 nada nem recebeu um cntimo pela inveno.
Mas a novidade demorou a ser bem-sucedida: em 1995, os clientes de telemveis enviavam ape-
nas 0,4 mensagens por ms. S no incio da dcada de 2000 a adeso s mensagens curtas se tornou
viral, medida que a tecnologia melhorou e o telemvel se massificou.
At hoje, mantido o limite de caracteres por SMS, algo que foi definido em 1985 por Friedhelm
15 Hillebrand, da Deutsche Telekom. Era um dos engenheiros responsveis pela definio de standards
GSM nos anos 80 e trabalhou com o francs Bernard Ghillebaert. Porqu 160 caracteres? A largura
da rede analgica era limitada e Hillebrand usou a referncia dos caracteres que se podiam escrever
num postal ou numa mensagem de telex. O standard permite 140 bytes de informao e a codifica-
o de sete bytes por carter gerou ento o limite de 160.
20 O grande salto do SMS acabou por se dar h dez anos. Em 2002, foram enviados 250 mil milhes de
SMS, de acordo com os dados da consultora Informa Telecoms & Media, e em 2012 devero ser enviados
6,7 bilies de SMS, um aumento de 13,6% face a 2011. A analista Pamela Clark-Dickson, da Informa,
sublinha que existem dvidas sobre a sobrevivncia do SMS a longo prazo devido s novas tecnologias a
que os consumidores aderiram. O SMS est a lutar pela sobrevivncia em alguns mercados, onde v o
25 seu papel de comunicao mvel a ser usurpado por servios gratuitos como o WhatsApp, iMessage,
Viber, KakaoTalk e Facebook, diz. De facto, o envio de SMS est a diminuir em vrios pases, como o
caso da Holanda, da Espanha, da China, da Coreia do Sul e das Filipinas. A Informa acredita que sero os
pases emergentes, com pouco acesso a computadores, a manter o sucesso da inveno.
Dirio de Notcias, 1 de dezembro de 2012 (adaptado)

17
1. As afirmaes a) a g) baseiam-se em informaes do texto A msg q mudou o mundo. (6 pontos)

Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem pela qual essas informaes aparecem no
texto. Finaliza a tua sequncia com a letra g).
a) O servio de mensagens de texto corre o risco de ser substitudo a longo prazo por novas tecnolo-
gias.
b) O envio de SMS comeou por uma experincia de um engenheiro britnico.
c) O criador das mensagens escritas enviadas atravs de telemvel de nacionalidade finlandesa.
d) O nmero mximo de caracteres a utilizar em cada SMS mantm-se desde o surgimento desta
forma de comunicao.
e) O primeiro SMS surgiu durante o sculo XX, na dcada de noventa.
f) A partir do incio do sculo XXI, generalizou-se o uso do telemvel.
g) A expedio de SMS apresenta, na atualidade, uma reduo em diversos pases.

2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1 a 2.4), a nica opo que permite obter uma afirma- (6 pontos)
o adequada ao sentido do texto.
2.1 Pela leitura do texto, pode afirmar-se que
a) a comunicao por SMS teve um sucesso imediato.
b) a adeso em massa s mensagens escritas atravs do telemvel coincidiu com o aperfei-
oamento da tecnologia.
c) o trfego de SMS parar de crescer a curto prazo.
d) o SMS est a ser substitudo por outros servios que so disponibilizados pelas empresas
de comunicao, com custos para o consumidor.
2.2 Na frase A Informa acredita que sero os pases emergentes, com pouco acesso a computado-
res, a manter o sucesso da inveno., o vocbulo emergentes (linhas 28-29) poderia ser
substitudo pela expresso
a) subdesenvolvidos.
b) desenvolvidos.
c) em desenvolvimento.
d) estagnados.
2.3 A palavra Mas (linha 11) indica que, em relao ao segundo, o terceiro pargrafo apresenta
a) uma concluso. c) uma explicao.
b) um acrscimo. d) um contraste.

3. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o sentido do texto. (2 pontos)

a) que (linha 1) refere-se a a nica coisa.


b) que (linha 6) refere-se a Nokia.
c) que (linha 9) refere-se a o finlands Matti Makkonen.
d) que (linha 17) refere-se a caracteres.

18
Parte B
L o excerto do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio.
Fidalgo A estoutra barca me vou.
Hou da barca! Para onde is?
Ah, barqueiros! No me ouvis?
Respondei-me! Houl! Hou!
5 (Par Deos, aviado1 estou!
Quanta isto j pior
Que giricocins2, salvanor3!
Cuidam que sam4 eu grou5?)

Anjo Que quers?


Fidalgo Que me digais,
10 pois parti to sem aviso6,
se a barca do Paraso
esta em que navegais.
Anjo Esta ; que demandais7?
Fidalgo Que me leixeis embarcar.
15 Sou fidalgo de solar8,
bem que me recolhais.

Anjo No se embarca tirania


neste batel divinal.
Fidalgo No sei porque haveis por mal
20 que entre a minha senhoria
Anjo Pera vossa fantesia9
mui estreita esta barca.
Fidalgo Pera senhor de tal marca
nom h aqui mais cortesia?

25 Venha prancha e atavio10! Vocabulrio


Levai-me desta ribeira! 1
Aviado: bem arranjado.
2
Anjo No vindes vs de maneira Giricocins: diminutivo pejorativo de
pera ir neste navio. jerico; asnos.
3
Salvanor: salvo seja.
Essoutro vai mais vazio: 4
Sam: sou.
30 a cadeira entrar 5
Grou: ave pernalta palradora.
e o rabo caber 6
Sem aviso: inesperadamente.
e todo vosso senhorio11. 7
Demandais: pretendeis.
8
Fidalgo de solar: de linhagem nobre e
Vs irs mais espaoso antiga.
9
Fantesia: vaidade, orgulho.
com fumosa12 senhoria, 10
Atavio: apetrecho da embarcao.
35 cuidando na tirania 11
Senhorio: categoria, importncia.
do pobre povo queixoso; 12
Fumosa: vaidosa.
e porque, de generoso13, 13
Generoso: nobre.
14
desprezastes os pequenos, Achar-vos-s tanto menos: menos
achar-vos-s tanto menos14 digno de entrar na barca do Anjo.
40 quanto mais fostes fumoso.

19
Diabo barca, barca, senhores!
Oh! que mar to de prata!
Um ventezinho que mata
e valentes remadores!

45 Diz, cantando:
Vs me veniredes15 a la mano,
a la mano me veniredes.

Fidalgo Ao Inferno todavia!


Inferno h i pera mi?
50 triste! Enquanto vivi
no cuidei que o i havia.
Tive16 que era fantasia17;
folgava ser adorado;
confiei em meu estado18
55 e no vi que me perdia.

Venha essa prancha! Veremos


esta barca de tristura.
Diabo Embarq a vossa doura,
que c nos entenderemos
60 Tomars um par de remos,
veremos como remais,
e, chegando ao nosso cais,
todos bem vos serviremos.

Fidalgo Esperar-me-s vs aqui,


65 tornarei outra vida
ver minha dama querida
que se quer matar por mi.
Diabo Que se quer matar por ti?
Fidalgo Isto bem certo o sei eu.
70 Diabo namorado sandeu19,
o maior que nunca vi!

Fidalgo Como podr isso ser,


que mescrivia mil dias?
Vocabulrio
Diabo Quantas mentiras que lias 15
Veniredes: vireis.
75 e tu morto de prazer! 16
Tive: pensei.
Fidalgo Pera que escarnecer20, 17
Fantasia: imaginao.
que nom havia mais no bem21? 18
Estado: condio social.
19
Diabo Assi vivas tu, amen, Sandeu: tolo, ingnuo.
20
como te tinha querer22! Escarnecer: trocar.
21
Que nom havia mais no bem: no havia
80 Fidalgo Isto quanto ao que eu conheo amor maior.
22
Querer: amor.
Diabo Pois estando tu espirando, 23
Preo: valor.
se estava ela requebrando
com outro de menos preo23.

20
Fidalgo D-me licena, te peo,
que v ver minha mulher.
85 Diabo E ela, por no te ver,
despenhar-se- dum cabeo24.
Quanto ela hoje rezou,
antre seus gritos e gritas,
foi dar graas infinitas
90 a quem a desassombrou25.
Fidalgo Quanto ela26, bem chorou!
Diabo Nom h i choro de alegria?
Fidalgo E as lstimas27 que dezia?
Diabo Sua me lhas ensinou.

95 Entrai! Entrai! Entrai! Vocabulrio


Ei-la prancha! Ponde o p 24
Cabeo: monte.
Fidalgo Entremos, pois que assi . 25
Desassombrou: consolou.
26
Diabo Ora, senhor, descansai, Quanto ela: quanto a ela.
27
passeai e suspirai. Lstimas: lamentaes.
100 Entanto vinr mais gente.
Fidalgo barca, como s ardente!
Maldito quem em ti vai!
Gil Vicente, Auto da barca do Inferno, Fixao do texto a partir das edies seguintes:
As obras de Gil Vicente, dir. cientifica de Jos Cames, INCM, 2002; Teatro de Gil Vicente,
apresentao e leitura de Antnio Jos Saraiva, Portuglia, s.d.

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

4. Justifica a afirmao do Fidalgo Par Deos, aviado estou! (v. 5), caracterizando a sua atitude ao (2 pontos)
chegar barca do Anjo.

5. Confrontado com a presena do Fidalgo, o Anjo defende uma opinio. (6 pontos)


Explicita a posio do Anjo, apresentando os argumentos usados pela personagem para a funda-
mentar.

6. Rel a afirmao do Diabo. (3 pontos)

Oh! Que mar to de prata! / Um ventezinho que mata / e valentes remadores (vv. 42-43)
Identifica o recurso expressivo presente no verso destacado e explicita a intencionalidade comuni-
cativa da personagem.

7. Identifica trs argumentos usados pelo Fidalgo perante a evidncia de que teria de embarcar na (5 pontos)
barca infernal e trs contra-argumentos apresentados pelo Diabo.

8. Identifica os tipos de cmico presentes neste excerto, explicitando os objetivos com que so utilizados. (5 pontos)

21
9. L o comentrio seguinte.
(5 pontos)
As personagens da barca do Inferno so tipos sociais e profissionais do Portugal quinhentista em
trnsito para o seu destino, que julgam ser o Paraso.
Ana Paula Dias, Para uma leitura de Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente, Editorial Presena, 2002

A partir do teu conhecimento da personagem do Fidalgo, e com base no excerto apresentado, de-
fende ou contradiz esta afirmao.

Parte C
A cena efetivamente representa a margem de um rio o rio do outro mundo com duas barcas
prestes a partir: uma delas, conduzida por um anjo, leva ao Paraso; a outra, conduzida por um diabo,
leva ao inferno. Uma srie de personagens vo chegando praia.
Paul Tessyer, Gil Vicente, o autor e a obra, Biblioteca Breve, Instituto de Cultura e Lngua Portuguesa, 1985

10. Para alm do Fidalgo, so diversas as personagens que vo chegando ao cais e aguardam o destino final. (10 pontos)

Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras, no qual apre-
sentes uma outra personagem da pea de Gil Vicente.
O teu texto deve incluir uma parte introdutria, uma parte de desenvolvimento e uma parte de
concluso.
Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os tpicos apresen-
tados a seguir:
Classe/grupo social representado pela personagem.
Smbolo(s) cnico(s) associado(s) personagem e respetivo significado.
Percurso cnico da personagem.
Argumentos utilizados pela personagem perante o Diabo ou o Anjo.
Destino final da personagem e sua justificao.
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta
integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente
dos algarismos que o constituam (exemplo: /2011/).

GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
11 Classifica as formas verbais presentes na frase seguinte indicando pessoa, nmero e modo. (3 pontos)

Entrai! Entrai! Entrai! (v. 96)


11.1 Reescreve a frase na forma negativa, fazendo as alteraes necessrias. (4 pontos)

12. Identifica quatro arcasmos presentes no texto da Parte B, justificando a tua escolha. (3 pontos)

13. L a frase seguinte. (5 pontos)


Inferno h i pera mi? (v. 49)
As palavras destacadas deram origem a trs palavras presentes no vocabulrio do portugus atual.
Indica-as.
13.1 Refere os processos fonolgicos ocorridos na evoluo das palavras destacadas. (3 pontos)

22
14. Indica o processo de formao das palavras seguintes.
(4 pontos)
a) angelical c) papo de anjo
b) embarcar d) teocracia (Gr. Thos, Deus + Gr. Kratos, governo)

15. Seleciona, para responderes a cada item (15.1 a 15.3), a nica opo que permite obter uma afir- (3 pontos)
mao correta.
15.1 A frase que inclui um pronome pessoal com a funo sinttica de sujeito
a) Assi vivas tu, amen?
b) No me ouvis?.
c) Respondei-me! Houl! Hou!
d) Sou fidalgo de solar, bem que me recolhais.
15.2 Na frase todos bem vos serviremos, a expresso destacada desempenha a funo sinttica de
a) complemento indireto. c) complemento direto.
b) complemento oblquo. d) sujeito.
15.3 Na frase Esperar-me-s vs aqui, tornarei outra vida, a expresso destacada desempe-
nha a funo sinttica de
a) complemento direto. c) modificador do grupo verbal.
b) complemento indireto. d) complemento oblquo.

GRUPO III (25 pontos)

Entre a escrita das cartas pela mulher do Fidalgo e as trocas de mensagem por SMS decorreu um
longo perodo de tempo, em que as formas de comunicao se alteraram significativamente.
Escreve um texto argumentativo, que pudesse ser publicado num jornal escolar, no qual apresentes
as vantagens da escrita para comunicar, tentando convencer os jovens da importncia de
sabermos exprimir-nos por escrito.
O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras e no deves assin-lo.

FIM

Observaes relativas ao Grupo III:


1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta inte-
gre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos
que o constituam (ex.: /2008/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras , h que atender ao
seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos) do texto produzido.

23
Teste 4
Unidade 2 Gil Vicente
GRUPO I
Parte A

L o texto seguinte.

Um priplo horripilante, de crimes e fantasmas, pelas ruas de Lisboa


Catarina Duro Machado

Uma empresa de animao d a conhecer uma capital diferente. Em vez de guias, so atores
que se encarregam de liderar o caminho por entre histrias de uma Lisboa de outros tempos.

Arco da Rua Augusta, 21h30. Ouvem-se as solas dos sapatos marcando a calada. Mas a cidade est
quase silenciosa, a imaginao que compe um cenrio de suspense: os efeitos dos focos de luz vin-
dos do cho, junto ao arco, iluminam os queixos dos transeuntes, e h quem passe com a gola do sobre-
tudo virada para cima. O vento no sopra, o frio suporta-se. So as sombras e os silncios que
5 incomodam quem no est habituado a observar este tipo de noite em Lisboa.
Esta uma histria de fantasmas, para quem acredita neles. Para quem no acredita, ento esta
uma histria de teatro, onde o palco so as ruas inclinadas do centro histrico da capital, os
espetadores so os clientes e os transeuntes ocasionais. H um ator principal, vestido de capa preta
com capuz e lanterna na mo. Os atores secundrios, esses, so os fantasmas.
10 O contador de capa preta tem como funo fazer ressuscitar os mortos de que fala, com o foco da
lanterna na cara ou apontando-o para os edifcios onde eles, os mortos, tero vivido. Foi aqui que
viveu uma assassina, conta o narrador do passeio noturno, dirigindo a luz janela de um prdio de-
voluto. A histria assume contornos de filme policial e os caminhantes escutam com ateno. Finda a
narrativa, o priplo percorrido de um flego, sem parar. E no fim, o contador grita ou sussurra um
15 sigam-me. E o grupo segue-o, pois claro.

Crimes e lendas
assim que a Ghost Tours trabalha (www.ghost-tours-portugal.pt). noite, para portugueses ou
estrangeiros, fugindo da confuso do dia, onde turistas e lisboetas se atropelam numa cidade cada vez
mais concorrida. De inverno, o cenrio fica mais carregado, o frio agua a imaginao, e at em dias
20 de chuva Lisboa parece ficar mais assustadora. O motivo do passeio so crimes e criminosos, lendas
e acontecimentos horripilantes da Histria de Lisboa.
O contador leva o grupo pela colina do Castelo acima e, na S, no obstante os gritos incomoda-
dos de um sem-abrigo, a atmosfera macabra adensa-se. O cu est mesmo preto e a catedral profun-
damente amarela, a Lua cheia a um canto.
25 O contador est entusiasmado e lembra o dia em que um bispo foi lanado da torre da S, em ple-
no sculo XIV. Conta-se que os seus restos mortais foram arrastados pela cidade e comidos pelos
ces, vocifera. Os improprios do sem-abrigo persistem, mas o contador no desmancha o seu pa-
pel. A sua voz colocada e parece ecoar no silncio da rua. No admira que incomode os que j
dormem, apesar de no passar das dez da noite.
30 A subida acentua-se, desfilam fantasmas de assassinos, h muito falecidos, e das suas vtimas. E
no Ptio do Carrasco, a caminho de Santa Luzia, que o ambiente chega a gelar. De repente, o grupo

24
transporta-se para um trio quadrangular do sculo XIX, com casinhas baixas e janelas pequenas,
carreiros interminveis de plantas e vasos, roupa estendida nos varais, capachos porta e gente que,
embora ali viva, no vem espreitar, mas respira do outro lado da parede. A histria a de Lus Negro
35 e o nome do ptio diz tudo. Adiante.

Sangue, suor e gargalhadas


O contador segue agora o fantasma de Manuela de Zamora, uma ladra, pelas Escadinhas de So
Crispim. Mais uma vez, ningum vem janela, por mais que o contador berre os feitos da mulher. O
grupo arfa da subida, mas constata, com surpresa, que no conhecia aquele trajeto que desemboca
40 porta do Chapit. A ladra ficou para trs, mas, uns minutos frente, encontra-se uma outra, Giraldi-
nha, agora nas Escadinhas de So Cristvo.
As pinturas murais alusivas ao fado acompanham a narrativa, enquanto um grupo de raparigas
passa e estaca, olhando o contador com curiosidade. Querem seguir as palavras que captaram no ar,
mas o mensageiro j voa pela Rua de Santa Justa, com a capa a ondular.
45 Com a Praa da Figueira no horizonte, o grupo de caminhantes exibe alguma expectativa, agora
que comea a entrar em territrio mais conhecido. Com o Castelo de So Jorge pendurado no cu,
numa faixa amarelada de muralhas, o contador aproveita para lembrar que Lisboa tem lendas funda-
doras, e que Ulisses protagonizou uma delas.
A histria perde dramatismo, mas ganha romance e fantasia, para contrabalanar a slaba tnica
50 dada aos crimes e assassnios. Em torno, vislumbram-se rostos da noite, habituados, porventura, a
homens de capa preta. Rapazes deslizando em skates, aos ps do mestre de Avis. O contador persiste
no fito de aterrorizar transeuntes: senhoras e casais a passear, ou espera de qualquer coisa ao p do
carro, turistas deambulantes. Os sustos so genunos e parece que o contador j ter mesmo provoca-
do gritos de pavor que tero acordado meia Baixa Pombalina. No entanto, a maioria destes sustos
55 acaba por transformar-se em gargalhadas bem-dispostas.
Tempo para aterrorizar um pouco mais os caminhantes, com os fantasmas dos cristos-novos
massacrados no Rossio. A luz da lanterna incide sobre a porta fechada da Igreja de So Domingos.
Os pormenores violentos das mortes provocam esgares de reprovao nos rostos. J houve quem ti-
vesse reclamado contra o sadismo que o contador emprega ao relatar o Massacre dos Judeus de 1506,
60 mas esse o propsito, afirmar, mais tarde, o narrador.
O priplo termina da pior maneira. Junto esttua de D. Pedro, no Rossio, o contador apresenta a
escrava Catarina Maria, que foi acusada de ser bruxa pela Inquisio. A imaginao dos espetadores
arde com o relato da sua tortura e da sua morte, em auto-de-f, numa fogueira anormalmente lenta.
Histrias de outros tempos, mas que se tornam reais quando se olha para uma das fontes da praa e,
65 em vez dela, se distingue claramente uma pira ardente e uma mulher que morre sufocada com o fumo
e o pnico.

Despindo a capa
A noite continua enigmtica, uma hora e meia depois. A Lua cheia rodeia-se de uma nvoa
escura e o som das solas dos sapatos persiste no horizonte auditivo. No Rossio, o contador sorri, pela
70 ltima vez, e, sem que diga sigam-me, desaparece, rodando sobre si, como se, na verdade, nunca
tivesse existido.
Afinal, o contador no desapareceu. Deu a volta esttua de D. Pedro e regressou, sem a capa.
Pblico, 2 de dezembro de 2012 (adaptado)

25
1. As afirmaes a) a g) referem-se a informaes do texto sobre uma viagem especial pelas ruas de (6 pontos)
Lisboa.
Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem cronolgica dos acontecimentos, do mais
antigo ao mais recente. Comea a sequncia pela letra a).
a) Junto ao arco da Rua Augusta, o incio da aventura noturna marcado por um ambiente
silencioso e expectante.
b) A luz da lanterna foca uma igreja, em plena baixa pombalina.
c) O percurso finda na praa do Rossio junto esttua de D. Pedro.
d) O priplo horripilante conduzido por um ator, que guia o grupo pela colina do Castelo.
e) A verdadeira caminhada comea nas ruas ngremes da capital portuguesa.
f) Entre as Escadinhas de So Crispim e as de So Cristvo, um grupo de jovens para, embalado
pelas palavras do contador.
g) A voz de um sem-abrigo ouve-se no silncio da noite, junto S.
(6 pontos)
2. Associa cada elemento da coluna A ao nico elemento da coluna B que lhe corresponde, de acordo
com o sentido do texto.

Coluna A Coluna B
a) Personagem condenada por feitiaria pela Inquisio, queimada num auto-de-f. 1. Ulisses
b) Personagem coletiva, massacrada por motivos religiosos. 2. Um bispo
c) Protagonista de uma queda, cujo corpo foi devorado por animais. 3. Cristos-novos
d) Personagem famosa pelos roubos cometidos. 4. Lus Negro
e) Figura ligada ao mito portugus da fundao. 5. A escrava Catarina Maria
f) Homem do sculo XIX, cuja histria associada ao Ptio do Carrasco. 6. Manuela de Zamora

3. Seleciona, para responderes a cada item (3.1 a 3.3), a nica opo que permite obter uma afirma- (3 pontos)
o adequada ao sentido do texto.
3.1 Pela leitura do texto, pode afirmar-se que o tema deste percurso
a) os principais monumentos da cidade de Lisboa.
b) as labirnticas ruas de Lisboa.
c) as misteriosas lendas ligadas s ruas da baixa pombalina.
d) as figuras histricas associadas capital portuguesa.

3.2 A expresso De inverno, o cenrio fica mais carregado, o frio agua a imaginao, e at em di-
as de chuva Lisboa parece ficar mais assustadora (linhas 19-20 ) contm
a) uma anttese e uma metfora.
b) uma dupla adjetivao e uma hiprbole.
c) um eufemismo e uma comparao.
d) uma metfora e uma personificao.

3.3 Com a expresso o ambiente chega a gelar (linha 31), ilustra-se a ideia de que
a) o clima de suspense aumentara devido s histrias assustadoras.
b) o grupo sentia medo porque a escurido aumentara.
c) estava muito frio porque o vento soprava.
d) o frio se tinha acentuado, visto j ser noite profunda.

26
4. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o sentido do texto. (2 pontos)
a) A palavra neles (linha 6) refere-se a fantasmas.
b) A palavra o (linha 11) refere-se a foco da lanterna.
c) A palavra me (linha 15) refere-se a o contador.
d) A palavra sua (linha 63) refere-se a bruxa.
4.1 Transforma a afirmao falsa, de forma a torn-la verdadeira, de acordo com o sentido do texto.

Parte B
L o excerto do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente. Em caso de necessidade, consul-
ta o vocabulrio.
Tanto que o Frade foi embarcado, veio a Alcouveteira, per nome Brsida Vaz, a qual, che-
gando barca infernal, diz desta maneira:
Brsida Vaz Hou l da barca, hou l!
Diabo Quem chama?
Brsida Vaz Brsida Vaz.
Diabo E aguarda-me, rapaz
como nom vem ela j?
5 Companheiro Diz que nom h de vir c
sem Joana de Valds1.
Diabo Entrai vs, e remars.
Brsida Vaz Nom quero eu entrar l.

Diabo Que sabroso arrecear!


10 Brsida Vaz No essa barca que eu cato2.
Diabo E trazs vs muito fato3?
Brsida Vaz O que me convm levar.
Diabo Que o quhavs dembarcar?
Brsida Vaz Seiscentos virgos postios4
15 e trs arcas de feitios
que nom podem mais levar.
Vocabulrio
Trs almrios5 de mentir, 1
Santa Joana de Valds: nome referido
e cinco cofres de enlheos6, anteriormente, o qual correspondera a al-
e alguns furtos alheos, guma figura conhecida do pblico.
2
20 assi em joias de vestir, Cato: procuro.
3
Fato: bagagem, como roupa e joias.
guarda-roupa dencobrir, 4
Virgos postios: hmenes falsos.
enfim casa movedia7; 5
Almrios: armrios.
um estrado de cortia 6
Enlheos: enredos, intrigas.
com dous coxins8 dencobrir. 7
Casa movedia: casa de armar e desar-
mar.
25 A mor crrega que : 8
Coxins: almofadas grandes, para assento.
9
essas moas que vendia. Mercaderia: mercadoria.
10
Bof: na verdade.
Daquesta mercaderia9
trago-a eu muito, bof10!

27
Diabo Ora ponde aqui o p
30 Brsida Vaz Hui! e eu vou pera o Paraso!
Diabo E quem te dixe a ti isso?
Brsida Vaz L hei dir desta mar.

Eu s a mrtela11 tal,
aoutes tenho levados
35 e tormentos soportados
que ningum me foi igual.
Se fosse fogo infernal,
l iria todo o mundo!
A estoutra barca, c fundo,
40 me vou, que mais real12.

Barqueiro mano, meus olhos,


prancha a Brsida Vaz!
Anjo Eu no sei quem te c traz
Brsida Vaz Peo-vo-lo de giolhos13!
45 Cuidais que trago piolhos,
anjo de Deos, minha rosa?
Eu s aquela preciosa
que dava as moas14 a molhos,

a que criava as meninas15


50 pera os cnegos16 da S
Passai-me, por vossa f,
meu amor, minhas boninas17,
olho de perlinhas finas!
E eu som apostolada,
55 Vocabulrio
angelada e martelada, 11
Mrtela: mrtir.
e fiz cousas mui divinas18. 12
Mais real: mais bonita, melhor.
13
Giolhos: joelhos.
Santa rsula nom converteo 14
Moas: raparigas do povo.
tantas cachopas como eu: 15
Meninas: raparigas burguesas (geral-
todas salvas polo meu, mente delicadas e de boa educao).
16
60 que nenha se perdeo. Cnegos: padres que pertencem a dire-
E prouve quele do Co o ou administrao de uma igreja.
17
Boninas: flores campestres.
que todas acharam dono. 18
E eu som apostolada, / angelada e
Cuidais que dormia sono? martelada, / e fiz cousas mui divinas: a
Nem ponto se me perdeo! Alcoviteira compara-se aos apstolos,
aos anjos e aos mrtires.
65 Anjo Ora vai l embarcar,
no ests emportunando.
Brsida Vaz Pois estou-vos eu contando
o porque me havs de levar.
Anjo No cures de emportunar,
70 que nom podes ir aqui.
Gil Vicente, Auto da barca do Inferno, Fixao do texto a partir das edies seguintes:
As obras de Gil Vicente, dir. cientifica de Jos Cames, INCM, 2002; Teatro de Gil Vicente,apresentao
e leitura de Antnio Jos Saraiva, Portuglia, s.d.

28
Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

5. Caracteriza a atitude de Brsida Vaz ao chegar barca infernal, fundamentando as tuas afirmaes (4 pontos)
com expresses do texto.

6. Identifica o recurso expressivo utilizado para indicar os smbolos da Alcoviteira, explicitando o valor (4 pontos)
dos mesmos, tendo em conta o grupo que o principal alvo de crtica nesta cena.

7. Rel a afirmao seguinte: (6 pontos)

Eu s a mrtela tal (v. 33)


A partir deste verso, a personagem feminina apresenta diversos argumentos para justificar a sua
entrada no Paraso.
Apresenta dois desses argumentos e refere o trao de carter evidenciado pelas suas palavras.

8. Explica o sentido da expresso Se fosse fogo infernal, l iria todo o mundo! (vv. 37-38), referindo a cr- (6 pontos)
tica inerente a estas palavras.

9. L o comentrio seguinte. (5 pontos)


Pela leitura das falas do Anjo, percebe-se que ele no vai permitir que Brsida Vaz embarque na
barca da glria.
Apresenta dois argumentos a favor deste comentrio, considerando as falas do Anjo ao longo do
texto.

Parte C

10. Escreve um texto expositivo-argumentativo sobre a prtica teatral de Gil Vicente, com um mni- (8 pontos)
mo de 70 e um mximo de 120 palavras.
Deves partir da afirmao e tentar valid-la, recorrendo a argumentos e exemplos que a clarifi-
quem.
O mundo s avessas da tradio popular estava ainda muito vivo no Portugal do primeiro ter-
o do sculo XVI. Era tolerado pelo rei e pela Igreja. Foi essa tolerncia que permitiu a Gil Vi-
cente, fiel servidor do Monarca na sua qualidade de poeta de corte, passar alm da ordem
estabelecida sem provocar escndalo.
Paul Tessyer, Gil Vicente, o autor e a obra, Biblioteca Breve, Instituto de Cultura e Lngua Portuguesa, 1985

O teu texto deve incluir uma parte de introduo, uma parte de desenvolvimento e uma parte de
concluso.
Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os tpicos apresen-
tados a seguir:
o teatro na poca de Gil Vicente;
a relao do dramaturgo com a corte;
as diversas funes que desempenhou no contexto teatral;
a compilao das obras organizadas pelo filho.

29
GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

11. Seleciona, para responderes a cada item (11.1 a 11.3), a nica opo que permite obter uma afir- (6 pontos)
mao correta.
11.1 A frase que contm uma interjeio com valor de chamamento :
a) Hou l da barca, hou l! c) Hui! e eu vou pera o Paraso!
b) Nom quero eu entrar l. d) Ora vai l embarcar
11.2 A frase onde est presente um advrbio interrogativo :
a) L hei de ir desta mar.
b) E aguarda-me, rapaz / como nom vem ela j?
c) Diz que nom h de vir c / sem Joana de Valds.
d) No cures de importunar / que no podes vir aqui.

11.3 A frase onde a palavra a uma preposio :


a) Emprestei uma pea de teatro minha prima mas ainda no a fui buscar.
b) Consultei uma biografia e encontrei dados sobre a vida de Gil Vicente.
c) A ltima personagem a embarcar no batel infernal foi o Enforcado.
d) O Pajem trazia a cadeira do Fidalgo, mas o Diabo no a deixou embarcar.

12. Rel o ttulo do texto da Parte A. (4 pontos)


Um priplo horripilante, de crimes e fantasmas, pelas ruas de Lisboa
Indica o processo de formao da palavra priplo (Gr. peri, em torno de + Gr. plos, navega-
o) e apresenta um sinnimo para a mesma, tendo em conta o contexto da frase.
12.1 Reescreve a frase, substituindo o adjetivo presente por um sinnimo. (2 pontos)

13. Associa cada expresso destacada da coluna A ao nico elemento da coluna B que lhe (4 pontos)
corresponde, de modo a identificares a funo sinttica desempenhada pela expresso
destacada em cada frase.

Coluna A Coluna B
a) Diz que no h de vir c. 1. Sujeito
b) Nom quero eu entrar l. 2. Complemento direto
3. Complemento indireto
c) Ora ponde aqui o p.
4. Complemento oblquo
d) Cuidais que dormia sono? Nem ponto se me perdeo!
5. Modificador do grupo verbal

14. Indica, para cada um dos itens (14.1 e 14.2), a funo sinttica que a expresso destacada (4 pontos)
desempenha em cada uma das frases.
14.1 Aps o embarque do frade, chegou a Alcoviteira ao cais.
14.2 Aps o embarque do frade, encontraram a Alcoviteira no cais.

30
15. Utiliza modificadores do grupo verbal com os valores indicados para completares as frases (3 pontos)
15.1 a 15.3.
15.1 A Alcoviteira chegou ao cais (valor de modo).
15.2 O Frade cantava o tordio (valor de tempo).
15.3 A Moa Florena tambm embarcou (valor de lugar).

16. Identifica na cena da Alcoviteira: (2 pontos)

a) uma frase imperativa e afirmativa que corresponda a uma interpelao;


b) uma frase imperativa usada para fazer um pedido.

GRUPO III (25 pontos)

L atentamente o pargrafo extrado do texto da Parte A, assim como as palavras e expresses


apresentadas a seguir.
Esta uma histria de fantasmas, para quem acredita neles. Para quem no acredita, ento esta
uma histria de teatro, onde o palco so as ruas inclinadas do centro histrico da capital (). H
um ator principal, vestido de capa preta com capuz e lanterna na mo.

luz silncio cu Lua fantasma

Escreve a continuao da narrativa por ele iniciada, onde integres as palavras apresentadas acima.
Define o assunto da tua narrativa, o ambiente recriado, a sequncia dos acontecimentos, as perso-
nagens, o tempo e o espao.
Escreve o teu texto:
usando expresses diversificadas para assinalares a passagem do tempo e para situares os aconte-
cimentos no espao;
incluindo uma sequncia descritiva, em que caracterizes uma personagem, e uma sequncia descri-
tiva, em que caracterizes o espao.
Rev o teu texto para verificares a ortografia, a pontuao, a estrutura das frases e dos pargrafos e
a coerncia.
O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras.

FIM
Observaes relativas ao Grupo III:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta inte-
gre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos
que o constituam (ex.: /2008/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras , h que atender ao
seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos) do texto produzido.

31
Teste 5
Unidade 3 Os Lusadas

GRUPO I

Parte A

L o texto sobre a exposio da Gulbenkian As Idades do Mar.


A Idade dos Mitos
Ilustram-se aqui algumas das narrativas matriciais do universo e da humanidade, fontes conservadas
atravs de tradies transpostas para a escrita e suporte permanente do imaginrio visual. A mitologia
clssica divulgou o universo dos deuses e heris eternizados nos textos gregos atribudos a Homero e nos
5 romanos de Virglio e Ovdio Odisseia, Eneida e Metamorfoses. Os seus mares agitados so povoados
por divindades de referncia humana, como Vnus, deusa nascida da espuma das ondas, ou Neptuno e
Anfitrite, casal que governa os mares. A tambm vivem fantsticos seres, como nereidas, trites e sereias.
Referido na Bblia em vrios episdios, o mar tambm cenrio nos milagres de santos na Europa
catlica em mitos fomentados pela Contra-Reforma, como os episdios da vida de S. Francisco Xavier.

10 A Idade do Poder
O mar foi cenrio de jogos de poder determinados por ambies econmicas e polticas que obrigaram
formao de grandes esquadras confrontando-se para o seu domnio. Multiplica-se a representao de con-
juntos poderosos de navios pertencentes s potncias martimas europeias, tanto em circulaes comerciais
como em batalhas. Tal figurao desenvolve-se sobretudo a partir da poca das grandes navegaes oceni-
15 cas, quando o conhecimento cientfico substitui as vises medievais geradas pela imaginao.
Ao princpio, concedia-se representao de navios a funo de cenrio para temticas religiosas.
Mas as Provncias Unidas protestantes desenvolveram uma pintura ostentatria, laica, que pretendia
ilustrar e divulgar os seus sucessos no mar contra o domnio dos Habsburgos da Espanha catlica. Em
meados do sculo XVII, os motivos preferenciais da afirmao de poder pela Holanda so os confron-
20 tos com a Inglaterra, a nova potncia naval europeia.

A Idade do Trabalho
Trabalhos relacionados com o mar apontam atividades continuadas de resposta a necessidades fun-
damentais, tanto as de sobrevivncia material (a pesca como fonte de alimento) como as das comunica-
es com outras terras (os comrcios que implicam o movimento dos portos como lugares de abrigo e
25 trnsito de pessoas, bens, servios e culturas).
Os areais e os lodos junto ao mar tambm guardam meios de subsistncia, que por vezes evidenciam
a dureza da sobrevivncia humana, em contraponto com a representao do negcio. A pesca prolonga-
se no comrcio, feito nas lotas ou nos centros urbanos, onde chegam s populaes os alimentos do
mar. Fecha-se assim o ciclo do trabalho.

30 Idade das Tormentas


A morfologia dos mares agitados e dos acontecimentos meteorolgicos a eles associados, matria de
assombro e pavor que os pintores foram registando, relativiza a dimenso humana perante a sua violn-
cia destruidora.

32
Num jogo entre objetivos documentais e representaes cenicamente fantasiadas, estas pinturas cen-
35 tram-se tanto no motivo das tormentas como no dos naufrgios que delas resultam, numa luta entre a
fora monumental da Natureza e a audcia humana para nela navegar.
O sentimento trgico acentuado na representao dos naufrgios, com o desaparecimento das embarca-
es e das pessoas e bens. O cenrio do mar pode assim propiciar reflexes ticas e polticas sobre o drama
social da perda do pescador enquanto sustento da famlia e suscita tambm meditaes transcendentes sobre
40 a vida dos homens como povo ou sobre a definitiva solido existencial do indivduo.

A Idade Efmera
A partir de finais do sculo XIX, o mar pretexto para explorao pictrica autnoma, pelas matrias
resultantes da pincelada que restituem realidades sensorialmente mais intensas. O mar como objeto pre-
ferencial de contemplao gera mimetismos entre os estados anmicos do espetador e o mar nos seus
45 diferentes tempos, originando muitas vezes o impulso da partida e da viagem. A praia estabelece-se
como lugar de passeio das gentes burguesas, cuja circulao o caminho de ferro facilita. A moda das
grandes temporadas de veraneio massifica-se durante o sculo XX, por impulsos sociais e lgicas sani-
trias que levam vulgarizao dos banhos de mar.
http://www.museu.gulbenkian.pt/ (adaptado)

1. As afirmaes a) a h) referem-se a informaes do texto. (7 pontos)

Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem pela qual essas informaes surgem no texto.
Comea a sequncia pela letra e).
a) Determinadas provncias protestantes usam a pintura para difundir os seus xitos no mar.
b) As imagens criadas pela imaginao na poca medieval so substitudas por outras influencia-
das pelo conhecimento cientfico.
c) Os quadros passam a representar, por exemplo, o comrcio nas lotas ou nos centros das cidades.
d) O mar referido nos textos bblicos como cenrio de milagres.
e) Algumas das lendas fundadoras do universo e do ser humano so alvo de ilustrao.
f) O mar objeto de contemplao e desperta sensaes no espetador.
g) O cenrio do mar desencadeia reflexes sobre os dramas sociais e o sentido da vida humana.
h) O registo pictrico da violncia destrutiva do mar acentua o poder das foras da natureza.

2. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B que lhe corresponde, de (5 pontos)
acordo com o sentido do texto.

Coluna A Coluna B
a) Era representada nas pinturas como um tempo de confronto entre o Ho- 1 Idade dos Mitos
mem e o poder do universo que o rodeava.
b) poca em que o mar se destaca como fonte de recursos essenciais e ve- 2. Idade do Trabalho
culo de comunicao.
3. Idade do Poder
c) Perodo que valoriza o mar sobretudo como espao de fuga e recreio.
d) Etapa em que o mar representado como um lugar habitado por divinda- 4. Idade das Tormentas
des e seres fantsticos.
5. Idade Efmera
e) poca de afirmao das grandes potncias martimas.

33
3. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o sentido (3 pontos)
a) O pronome que (linha 7) refere-se a Neptuno e Anfitrite.
b) O pronome que (linha 20) refere-se a uma pintura ostentatria.
c) O pronome que (linha 29) refere-se a meios de subsistncia.
d) O pronome que (linha 35) refere-se a matria de assombro e pavor .

Parte B
L o excerto de um episdio de Os Lusadas. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apre-
sentado no final.

19 23
J no largo Oceano1 navegavam, Em luzentes assentos, marchetados13
As inquietas ondas apartando; De ouro e de perlas, mais abaixo estavam
Os ventos brandamente respiravam, Os outros Deuses todos, assentados
Das naus as velas cncavas inchando; Como a Razo e a Ordem concertavam14:
Da branca escuma os mares se mostravam Precedem os antiguos, mais honrados,
Cobertos, onde as proas vo cortando Mais abaixo os menores se assentavam;
As martimas guas consagradas2, Quando Jpiter alto assi dizendo,
Que do gado de Prteo3 so cortadas, Cum tom de voz comea grave e horrendo:
20 24
Quando os Deuses no Olimpo luminoso, Eternos moradores do luzente,
Onde o governo est da humana gente, Estelfero plo15 e claro assento16:
Se ajuntam em conslio4 glorioso, Se do grande valor da forte gente
Sobre as cousas futuras do Oriente. De Luso17 no perdeis o pensamento,
Pisando o cristalino Cu fermoso, Deveis de ter sabido claramente
Vem pela Via Lctea juntamente, Como dos Fados grandes certo intento
Convocados, da parte do Tonante5, Que por ela se esqueam os Humanos
Pelo neto gentil do velho Atlante6. De Assrios, Persas, Gregos e Romanos.
21 25
Deixam dos sete cus7 o regimento8, J lhe foi, bem o vistes, concedido,
Que do poder mais alto lhe foi dado, Cum poder to singelo e to pequeno,
Alto poder, que s co pensamento Tomar ao Mouro forte e guarnecido
Governa o Cu, a Terra e o Mar irado. Toda a terra que rega o Tejo ameno.
Ali se acharam juntos, num momento, Pois contra o Castelhano to temido
Os que habitam o Arcturo congelado9 Sempre alcanou favor do Cu sereno.
E os que o Austro tem10, e as partes onde Assi que sempre, em fim, com fama e glria,
A Aurora nasce e o claro Sol se esconde. Teve os trofus pendentes da vitria18.
22 26
Estava o Padre11 ali, sublime e dino, Deixo, Deuses, atrs a fama antigua
Que vibra os feros raios de Vulcano12, Que coa gente de Rmulo19 alcanaram,
Num assento de estrelas cristalino, Quando, com Viriato, na inimiga
Com gesto alto, severo e soberano Guerra Romana tanto se afamaram.
Do rosto respirava um ar divino, Tambm deixo a memria que os obriga
Que divino tornara um corpo humano; A grande nome, quando alevantaram
Com a coroa e ceptro rutilante, Um por seu capito, que, peregrino,
De outra pedra mais clara que diamante. Fingiu na cerva esprito divino20.

34
27 29
Agora vedes bem que, cometendo21 E, porque, como vistes, tem passados
O duvidoso mar, num lenho leve22, Na viagem to speros perigos,
Por vias nunca usadas, no temendo Tantos climas e cus experimentados,
De frico e Noto23 a fora, a mais se atreve: Tanto furor de ventos inimigos,
Que, havendo tanto j que as partes vendo Que sejam, determino, agasalhados28
Onde o dia comprido e onde breve24, Nesta costa Africana como amigos.
Inclinam seu propsito e perfia E, tendo guarnecida a lassa frota,
A ver os beros onde nasce o dia25. Tornaro a seguir sua longa rota
28
Prometido lhe est do Fado eterno, Lus de Cames, Os Lusadas, edio de A. J.
Cuja alta lei no pode ser quebrada, da Costa Pimpo, 2003
Que tenham longos tempos o governo
Do mar que v do Sol a roxa entrada26.
Nas guas tem passado o duro Inverno;
A gente vem perdida e trabalhada27.
J parece bem feito que lhe seja
Mostrada a nova terra que deseja.

Vocabulrio
1
Largo Oceano: oceano ndico. 10
Os que o Austro tem: os que habitam o 20
Um por seu capito, que, peregrino, /
2
Consagradas: sagradas. Sul (o Austro o vento que sopra de Fingiu na cerva esprito divino: refe-
3
Gado de Prteo: peixes (Prteo era o Sul). rncia a Sertrio, general romano dissi-
deus que guardava os peixes do Oceano). 11
Padre: Jpiter, pai dos deuses. dente de Roma que chefiou os lusitanos
4
Conslio: conselho, assembleia. 12
Vulcano: deus do fogo, filho de Jpiter e aps a morte de Viriato e que fez a cora
5
Tonante: Jpiter, deus do trovo. de Juno, que fabricava os raios para o seu que trazia consigo passar por intrprete
6
Neto gentil do velho Atlante: Mercrio, pai. da deusa Diana.
mensageiro dos deuses. 13
Marchetados: embutidos, ornamentados. 21
Cometendo: desafiando.
7
Sete cus: referncia ao sistema de Ptolo- 14
Concertavam: determinavam. 22
Lenho leve: pequena embarcao.
meu (astrnomo, matemtico e gegrafo 15
Estelfero polo: cu estrelado. 23
frico e Noto: ventos do sudoeste e do
grego, c. 85-160 d.C.), segundo o qual a 16
Claro assento: trono resplandecente. sul.
Terra se encontrava no centro, rodeada 17
Gente/De luso: portugueses (descenden- 24
Onde o dia comprido e onde breve:
por sete esferas imaginrias giratrias, s tes de Luso, que era, por sua vez, suposto referncia diferente durao dos dias e
quais estavam fixos os astros seguintes: filho ou companheiro de Baco). das noites nos hemisfrios norte e sul.
Lua, Mercrio, Vnus, Sol, Marte, Jpiter 18
Trofus pendentes da vitria: colunas 25
Beros onde nasce o dia: oriente.
e Saturno. onde pendiam os despojos dos vencidos. 26
Mar que v do Sol a roxa entrada: oce-
8
Regimento: governao. 19
Gente de Rmulo: romanos. ano ndico.
9
Arcturo congelado: Norte gelado (Arctu- 27
Trabalhada: cansada.
ro uma das estrelas mais brilhantes no 28
Agasalhados: recebidos como amigos.
cu terrestre e pertence a uma constelao
do hemisfrio norte).

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

4. Insere as estncias de Os Lusadas na estrutura externa e na estrutura interna da obra. (2 pontos)

5. Caracteriza a viagem descrita na estrofe 19, destacando o uso expressivo de duas formas verbais. (3 pontos)

6. Transcreve das estrofes 19 e 20 as duas expresses que introduzem temporalmente os dois planos (3 pontos)
narrativos e indica a relao que se estabelece entre estes.

35
7. Diversas divindades comparecem no Conslio. (4,5 pontos)
Indica as etapas percorridas at ao incio da reunio, referindo a forma como se organizavam os
deuses antes de Jpiter comear o seu discurso.

8. Transcreve a expresso que indica o motivo da convocatria enviada por Jpiter, explicando o seu (2 pontos)
sentido por palavras tuas.

9. Na estrofe 22, descrito o pai dos deuses. (3 pontos)


Sintetiza as caractersticas de Jpiter, recorrendo a dois adjetivos tua escolha que no estejam
presentes na estrofe.

10. Rel os seguintes versos da estncia 22. (2 pontos)


Com a coroa e ceptro rutilante,
De outra pedra mais clara que diamante.
Identifica o recurso expressivo presente nos versos transcritos e indica a sua funo.

11. Relaciona o motivo deste conslio e o discurso de Jpiter com a inteno glorificadora do heri. (3 pontos)

12. Comprova que Jpiter utiliza uma perfrase para se dirigir ao auditrio no incio do discurso e indi- (2 pontos)
ca o valor deste recurso.

13. Explicita trs argumentos utilizados por Jpiter para convencer os deuses do valor dos nautas por- (4,5 pontos)
tugueses.

Parte C

14. L as estrofes 30 a 33 do Canto I de Os Lusadas, a seguir transcritas, e responde, de forma completa e (6 pontos)
bem estruturada, ao item 13. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.

30 32
Estas palavras Jpiter dezia, V que j teve o Indo6 sojugado
Quando os Deuses, por ordem respondendo, E nunca lhe tirou Fortuna ou Caso
Na sentena um do outro difiria, Por vencedor da ndia ser cantado
Razes diversas dando e recebendo. De quantos bebem a gua de Parnaso7.
O padre Baco1 ali no consentia2 Teme agora que seja sepultado
No que Jpiter disse, conhecendo Seu to clebre nome em negro vaso
Que esquecero seus feitos no Oriente Dgua do esquecimento, se l chegam
Se l passar a Lusitana gente. Os fortes Portugueses que navegam.

31 33
Ouvido tinha aos Fados que viria Sustentava contra ele Vnus8 bela,
a gente fortssima de Espanha3 Afeioada gente Lusitana,
Pelo mar alto, a qual sujeitaria Por quantas qualidades via nela
Da ndia tudo quanto Dris4 banha, Da antiga to amada sua Romana:
E com novas vitrias venceria Nos fortes coraes, na grande estrela
A fama antiga, ou sua ou fosse estranha. Que mostraram na terra Tingitana9,
Altamente lhe di perder a glria E na lngua, na qual quando imagina,
De que Nisa5 celebra inda a memria. Com pouca corrupo cr que a Latina.

36
34
Estas causas moviam Cyterea10,
E mais, porque das Parcas11 claro entende
Que h de ser celebrada a clara Dea12,
Onde a gente belgera13 se estende.
Assi que, um, pela infamia14 que arrecea,
E o outro, polas honras que pretende,
Debatem e na perfia15 permanecem;
A qualquer seus amigos favorecem
Lus de Cames, Os Lusadas,edio de
A. J. da Costa Pimpo, 2003

Vocabulrio
1 7
Baco: deus do vinho, conquistador da Quantos bebem a gua de Parnaso: os amor, cuja equivalente romana Vnus.
11
ndia e adorado no Oriente. poetas, que eram quem bebia a gua da Parcas: Deusas que determinavam o
2
No consentia: discordava. montanha de Parnaso, na Grcia, que da- destino dos homens.
3 12
Espanha: Pennsula Ibrica. va inspirao potica. Dea: Deusa.
4 8 13
Dris: Ttis, deusa do mar, aqui desig- Vnus: deusa do amor e da beleza. Belgera: guerreira.
9 14
nada pelo nome da sua me. Terra Tingitana: antiga provncia romana. Infamia: infmia, desonra.
5 10 15
Nisa: lugar lendrio onde Baco teria nascido. Cyterea: nome dado a Afrodite, deusa Perfia: porfia, obstinao.
6
Indo: habitante da ndia. grega da fecundidade, da beleza e do

Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras, no qual explicites
o contedo das estrofes 30 a 34.
O teu texto deve incluir uma parte de introduo, uma parte de desenvolvimento e uma parte de
concluso.
Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os tpicos apresentados
a seguir:
Identificao do episdio a que pertencem as estrofes e referncia aos intervenientes.
Apresentao da opinio dos deuses e referncia a um argumento de defesa utilizado por cada um.
Referncia a duas caractersticas dos deuses em dilogo.
Indicao de duas figuras de estilo utilizadas e transcrio dos versos correspondentes.
Apresentao do teu ponto de vista sobre a posio dos deuses, justificando a tua opinio.

GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

15. Identifica e classifica as oraes subordinadas nas frases seguintes. (4 pontos)


a) Os argumentos que Marte usou convenceram-me.
b) J li este episdio tantas vezes, que j o conheo de memria.
c) Disseste que tinhas um dicionrio de mitologia?
d) Embora no tenha acabado a leitura, estou fascinada com a descrio dos deuses.

37
16. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunes e locues con- (4,5 pontos)
juncionais das subclasses indicadas entre parnteses. Faz as alteraes necessrias.
a) Baco silenciou-se.
Vnus apresentou os seus argumentos.
(locuo subordinativa temporal)
b) Os portugueses chegaro ndia.
Os portugueses alcanaro o estatuto de heris.
(conjuno subordinativa condicional)
c) Marte discursava de um modo to convicto.
Todos o ouvia matentamente.
(conjuno subordinativa consecutiva)

17. Seleciona, para responderes a cada item (17.1 a 17.6), a nica opo que permite obter uma afir- (3 pontos)
mao correta.
17.1 No verso Estava o Padre ali, sublime e dino, Que vibra os feros raios de Vulcano, a palavra
destacada
a) uma conjuno coordenativa explicativa. c) uma conjuno subordinativa completiva.
b) uma conjuno subordinativa causal. d) um pronome relativo.
17.2 A orao subordinada introduzida pela palavra destacada em Estava o Padre ali, sublime e
dino, / Que vibra os feros raios de Vulcano
a) subordinada adjetiva relativa. c) subordinada substantiva completiva.
b) subordinada adverbial causal. d) coordenada explicativa.
17.3 Nos versos J parece bem feito que lhe seja / Mostrada a nova terra que deseja., a palavra
destacada
a) um pronome relativo.
b) uma conjuno subordinativa completiva.
c) uma conjuno coordenativa conclusiva.
d) uma conjuno subordinativa causal.
17.4 A orao subordinada introduzida pela palavra destacada em J parece bem feito que lhe
seja / Mostrada a nova terra que deseja.
a) subordinada adjetiva relativa. c) subordinada substantiva completiva.
b) subordinada adverbial causal. d) coordenada conclusiva.
17.5 A frase Quem viajou nas naus viveu uma experincia inesquecvel contm uma orao
a) subordinada substantiva relativa. c) subordinada adjetiva relativa restritiva.
b) subordinada adjetiva relativa explicativa. d) subordinada substantiva completiva.
17.6 A frase que inclui uma conjuno coordenativa explicativa
a) Como ainda temos tempo, vamos melhorar o trabalho.
b) L o episdio do Adamastor, pois a personagem imponente.
c) J acabei esta parte, portanto posso ajudar-te.
d) No encontrei a informao sobre Baco, porque emprestei o dicionrio de mitologia.

38
18. Transcreve a orao subordinada que integra a frase complexa que se segue. (1,5 pontos)

Todos os alunos que leram este episdio ficaram curiosos.

19. Associa cada elemento da coluna A ao nico elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo (5 pontos)
a identificares a subclasse dos verbos.

Coluna A Coluna B
1 Verbo transitivo direto
a) Estava o Padre ali, sublime e dino.
2. Verbo transitivo indireto
b) Que vibra os feros raios de Vulcano.
3. Verbo transitivo direto e
c) Os ventos brandamente respiravam.
indireto
d) Vem pela Via Lctea juntamente
4. Verbo copulativo.
e) Tomar ao Mouro forte e guarnecido / Toda a terra
5. Verbo intransitivo

20. Identifica as funes sintticas dos constituintes destacados nas frases seguintes. (3 pontos)
a) Vnus continuava a favor dos portugueses.
b) Um desafio foi colocado pelos deuses a Jpiter.
c) Jpiter ficou impressionado com a interveno de Marte.

21. Reescreve as frases seguintes na passiva ou na ativa. (4 pontos)


a) Na Proposio, Cames apresenta o assunto e o heri do seu canto.
b) Diversos argumentos foram apresentados por Baco aos deuses reunidos.
c) Todas as divindades ouviam atentamente as palavras de Jpiter.
d) A partir dali, o futuro dos navegadores portugueses seria decidido pelo pai dos deuses.

GRUPO III (25 pontos)

Nos livros, nos filmes, nas bandas desenhadas ou mesmo na nossa famlia ou no nosso ciclo de amigos co-
nhecemos personagens que nunca esquecemos e que, frequentemente, passamos a considerar heris.
Escreve um texto argumentativo em que apresentes a tua posio relativamente importncia dos
heris na nossa vida e no nosso crescimento.
O teu texto deve incluir:
Introduo apresentao do teu ponto de vista sobre este tema.
Desenvolvimento apresentao dos teus argumentos e de eventuais exemplos.
Concluso reforo da tua opinio.
Rev cuidadosamente o teu texto.
FIM

Observaes relativas ao Grupo III:


1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta inte-
gre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos
que o constituam (ex.: /2008/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras , h que atender ao seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos) do texto produ-
zido.

39
Teste 6
Unidade 3 Os Lusadas
GRUPO I
Parte A

L o texto. Em caso de necessidade consulta o vocabulrio no final.

Partida
Despachadas as cousas todas, o Governador se embarcou e se fez vela meado maro, indo ele em-
barcado na nau So Thom. Em a qual frota, alm de gente ordenada para a navegao das naus,
iriam at mil e quinhentos homens de armas, todos gente limpa, em que entravam muitos fidalgos e
moradores da casa de elrei, os quais iam ordenados para ficar na ndia, e por regimento que elrei
5 ento fez eram obrigados a servir l trs anos contnuos.

Despachada a bagagem dita de poro, embarcmos aos trinta dias de novembro num avio sem
nome de santo mas dotado do dom de trespassar os cus a altas velocidades. Alm da tripulao e dos
outros passageiros, ramos cerca de trs dezenas de gente limpa em que entravam alguns antigos e
atuais moradores da casa da governao do Estado, e no nos esperavam meses e meses sem fim no
10 mar at ndia, nem l ficaramos trs anos contnuos.
ndia: o que nos traz esta palavra? Mahatma Gandhi1, Ganges2, Gama, Goa, Buda, guru3, Vedas4,
Ayurveda5, karma6, Kama Sutra7, Mahabharata8, encantadores de cobras, faquires, elefantes, tigres de
Bengala, vacas sagradas, fogueiras crematrias, yoga9, mantra10, dharma11, castas12, prias13, Taj
Mahal14, Akbar15, palcios de rajs, turbantes e joias, pedras preciosas, diamantes rosa, colares, pin-
15 gentes, braceletes, sesdas, saris16, caxemiras17, aafro18, Assam19, Darjeeling20, caril, gergelim21,
hindusmo22, Hightech23, Meca24, Calcut25, Bollywood26, Bombaim27, Benares28...
A Bombaim contvamos chegar na noite seguinte. Chegar a meio da noite a uma cidade que no
se conhece pode torn-la mais estranha ainda. As primeiras pessoas avistadas, as primeiras palavras
ouvidas, o ar leve ou pesado, a brisa, caso a haja, carregada de rudos prximos ou longnquos, que
20 no se sabe de onde vm e intrigam mais por isso, tudo adquire uma importncia inusual. Num misto
de curiosidade e de cansao, adivinho em vez de ver, a fadiga alerta-me os sentidos, os ouvidos tor-
nam-se mais atentos, as narinas mais sensveis, reparo melhor em cada ser, em cada som ou cheiro,
sem saber se fico mais consciente de mim mesmo ou se o esprito do lugar toma conta de mim e me
dissolvo nele.
25 Suspeito, sem nenhum fundamento, que em certos lugares somos assaltados de modo enigmtico
pelo difuso pulsar de existncias passadas, pela memria acumulada daqueles que antes de ns ali
passaram. Lembrome de descer de noite do comboio em Veneza num longnquo novembro, cami-
nhar ao longo da gare quase vazia, sair do trio da estao e deparar com as luzes mortias na outra
margem do canal, junto a uma igreja iluminada. Os nossos passos em direo ao cais dos vaporetti
30 pareciam ser o nico som naquele silncio, at que adivinhmos ao longe a vibrao de um barco a
motor crescendo por cima do marulhar das guas, embatendo contra os degraus de pedra da praceta,
contra as fatigadas fachadas dos palcios, e tive a sensao de reconhecer o desconhecido, de j ter
ali estado.
No senti isto na madrugada deste outro novembro ao sair do avio em Bombaim, alis Mumbai,
35 cidade babilnica cuja insnia produz coisas espantosas, misturando o mais arcaico da humanidade
com o presente mais catico, num caldo em que se confunde e explode tudo o que antagnico.

40
Salman Rushdie, nascido em Mumbai no ano da independncia da ndia, chama-lhe filha mestia
de um casamento luso-britnico: aqui a ndia encontrou o que no era ndia, aquilo que veio vindo
por cima das guas sombrias do mar.
Almeida Faria, O Murmrio do Mundo, A ndia Revisitada, Tinta-da-china, 2012
Vocabulrio
1
Mahatma Gandhi: (1869-1948) lder espiritual e pacifista, defensor causa independentista indiana. Foi assassinado a tiro
por um fantico da religio hindu.
2
Ganges: rio da ndia.
3
Guru: lder religioso budista ou hindu.
4
Vedas: cada um dos quatro livros sagrados dos Hindus, escritos em snscrito.
5
Ayurveda: um dos livros sagrados Hindu.
6
Karma: destino.
7
Kama Sutra: tratado indiano sobre a arte de amar.
8
Mahabharata: texto pico indiano, com mais de 74 000 versos em snscrito.
9
Yoga: disciplina tradicional hindu que visa a libertao e a unio com o absoluto atravs de prticas espirituais e corpo-
rais.
10
Mantra: meditao.
11
Dharma: lei que rege a realidade moral e social, indicando ao indivduo a forma correcta de agir, de acordo com a sua
casta e posio dentro da sociedade.
12
Castas: grupo social hereditrio e fechado, em que os membros pertencem mesma etnia, profisso ou religio.
13
Prias: indiano que, segundo o antigo sistema de castas, pertencia casta mais baixa, sendo segregado pela sociedade e
privado de todos os direitos religiosos.
14
Taj Mahal: mausolu, o mais conhecido monumento da ndia.
15
Akbar: terceiro imperador mongol da ndia.
16
Saris: traje tpico das mulheres indianas.
17
Caxemiras: fazenda fina fabricada a partir de l de cabra da regio de Caxemira.
18
Aafro: planta cujos estigmas so empregados para tingir de amarelo, como tempero e usados em medicina como rem-
dio
19
Assam: um dos estados da ndia.
20
Darjeeling: cidade internacionalmente famosa pela sua indstria do ch.
21
Gergelim: planta muito cultivada nalgumas regies tropicais devido ao leo que se extrai das suas sementes.
22
Hindusmo: religio indiana
23
Hightech: alta tecnologia associada cidade indiana de Bangalore devido existncia de muitas empresas de software.
24
Meca: cidade natal do profeta Maom; o local mais sagrado de reunio a religio islmica.
25
Calcut: capital e maior cidade do estado de Bengala Ocidental, na ndia.
26
Bollywood: nome dado indstria de cinema de lngua hindi, a maior indstria de cinema indiana.
27
Bombaim: maior e mais importante cidade da ndia.
28
Benares: cidade indiana.

1. Classifica cada uma das afirmaes seguintes (1.1 a 1.7), como verdadeira ou falsa, apresentando (7 pontos)
uma alternativa verdadeira para as frases falsas.

1.1 Os viajantes referidos no texto em epgrafe partiram na mesma altura do ano em que embarca-
ram as personagens do texto narrativo principal.

1.2 visvel a presena de uma hierarquia social nos passageiros das naus.

1.3 O narrador chega a Bombaim a meio da noite e na data prevista.

1.4 Quando chega a Bombaim, o ambiente desperta o sentido visual do narrador.

1.5 Segundo o narrador, os lugares que visitamos ao viajar permitem-nos confrontar-nos com as
memrias do passado.

1.6 No percurso at ndia, o narrador faz escala em Veneza.

1.7 A cidade de Bombaim distingue-se das outras cidades da ndia devido influncia portuguesa e
inglesa.

41
2. Rel a expresso seguinte: num avio sem nome de santo mas dotado do dom de trespassar os (2 pontos)
cus a altas velocidades. (linhas 6-7). Explica o sentido da expresso, tendo em conta a compara-
o com o texto em epgrafe.

3. Seleciona, para responderes a cada item (3.1 a 3.7), a nica opo que permite obter uma (7 pontos)
afirmao adequada ao sentido do texto.
3.1 As duas viagens narradas tm em comum o
a) destino.
b) meio de transporte.
c) nmero de passageiros.
d) tempo de estada.
3.2 Em relao ao texto em epgrafe, o texto principal foi redigido numa data
a) anterior.
b) posterior.
c) simultnea.
d) muito anterior.
3.3 Nas linhas 11 a 16, a enumerao destaca
a) a diversidade de elementos encontrados pelo narrador na ndia.
b) tudo o que o narrador desejava encontrar na ndia.
c) referncias ndia, feitas por um amigo.
d) muitas das palavras que o vocbulo ndia evoca.
3.4 Relativamente ndia, o narrador do texto reala
a) o exotismo e a cor.
b) a modernidade e o rudo.
c) o movimento e o exotismo.
d) a cor e a modernidade.
3.5 O ponto de vista do narrador quando chega a Bombaim influenciado pelo facto de
a) avistar poucas pessoas.
b) ouvir uma lngua diferente.
c) ser de noite.
d) estar atento aos rudos prximos.
3.6 A palavra antagnico na linha 36 pode ser substituda por
a) estranho.
b) desconhecido.
c) catico.
d) contrrio.
3.7 Na linha 34, a palavra alis introduz a ideia de
a) contraste.
b) explicao.
c) alternativa.
d) concluso.

42
4. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o sentido do texto. (3 pontos)

a) O pronome la (linha 18) refere-se a uma cidade.


b) O pronome a (linha 19) refere-se a a brisa.
c) O pronome que (linha 20) refere-se a rudos.
d) O advrbio aqui (linha 38) refere-se a Mumbai.

Parte B
L o excerto de um episdio de Os Lusadas. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apre-
sentado no final.
70 74
Mas, neste passo, assi prontos estando1, Os ventos eram tais que no puderam
Eis o mestre2, que olhando os ares anda, Mostrar mais fora de mpeto cruel,
O apito toca. Acordam, despertando, Se pera derribar ento vieram
Os marinheiros da e doutra banda. A fortssima torre de Babel13.
E, porque o vento vinha refrescando, Nos altssimos mares, que cresceram,
Os traquetes das gveas3 tomar manda. A pequena grandura dum batel
Alerta, disse, estai, que o vento crece Mostra a possante nau, que move espanto
Daquela nuvem negra que aparece. Vendo que se sustm nas ondas tanto
71 75
No eram os traquetes bem tomados, A nau grande14, em que vai Paulo da Gama,
Quando d a grande e sbita procela4. Quebrado leva o masto15 pelo meio,
Amaina5, disse o mestre a grandes brados, Quasi toda alagada; a gente chama
Amaina, disse, amaina a grande vela! Aquele que a salvar o mundo veio.
No esperam os ventos indinados No menos gritos vos16 ao ar derrama
Que amainassem, mas, juntos dando nela, Toda a nau de Coelho17, com receio,
Em pedaos a fazem cum rudo Com quanto teve o mestre tanto tento
Que o Mundo pareceu ser destrudo. Que primeiro amainou que desse o vento.
72 76
O cu fere com gritos nisto a gente, Agora sobre as nuvens os subiam
Cum sbito temor e desacordo6; As ondas de Neptuno furibundo;
Que, no romper da vela, a nau7 pendente Agora a ver parece que deciam
Toma gro suma de gua pelo bordo. As ntimas entranhas do Profundo18.
Alija8, disse o mestre rijamente, Noto, Austro, Breas, quilo19, queriam
Alija tudo ao mar, no falte acordo9! Arruinar a mquina do Mundo;
Vo outros dar bomba, no cessando. A noite negra e feia se alumia
bomba, que nos imos alagando! . Cos raios em que o Plo20 todo ardia!
73 77
Correm logo os soldados animosos As Alcineas aves21 triste canto
A dar bomba; e, tanto que chegaram, Junto da costa brava levantaram,
Os balanos que os mares temerosos Lembrando-se de seu passado pranto22,
Deram nau, num bordo os derribaram. Que as furiosas guas lhe causaram.
Trs marinheiros, duros e forosos, Os delfins23 namorados, entretanto,
A menear10 o leme no bastaram; L nas covas martimas entraram,
Talhas11 lhe punham, da e doutra parte, Fugindo tempestade e ventos duros,
Se aproveitar dos homens fora e arte12. Que nem no fundo os deixa estar seguros.
Lus de Cames, Os Lusadas, edio de A. J. da Costa Pimpo, 2003

43
Vocabulrio
1
Mas, neste passo, assi prontos estan-
12 19
do: ouvindo a narrativa de Ferno Ve- Se aproveitar dos homens fora e Noto, Austro, Breas, quilo: ventos
loso sobre os Doze de Inglaterra, uma arte: a ver se ajudava a fora e a habi- do Sul (Noto e Austro) e ventos do
histria de cavalaria. lidade dos homens. Norte (Breas e quilo).
2 13 20
Mestre: comandante de barco, arrais. Torre de Babel: segundo a narrativa Plo: cu.
3 21
Traquetes das gveas: velas junto das bblica no Gnesis, foi uma torre cons- Alcineas aves: aves marinhas
plataformas colocadas a uma certa altura truda pelos descendentes de No, na (maaricos), que piavam lamentosa-
dos mastros. Babilnia (Mesopotmia), com o obje- mente.
4 22
Procela: tormenta no mar, tempestade. tivo de chegarem ao cu, sendo que Passado pranto: referncia ao mito
5
Amaina: colhe as velas. Deus os castigou confundindo-lhes as grego, segundo o qual Alcone, filha de
6
Desacordo: delrio, perturbao. lnguas e lanando ventos tremendos olo, rei dos Ventos, se atirou ao mar por
7
Nau: referncia nau S. Gabriel. para a derrubar. ver o corpo do esposo morto nas ondas,
8 14
Alija: lana carga ao mar. Nau grande: nau S. Rafael, capitaneada aps um naufrgio; Alcone e o seu espo-
9
Acordo: ateno, presena de espri- por Paulo da Gama. so, Cece, filho da Estrela da manh,
15
to. Masto: mastro. transformaram-se ento em alcones.
10 16 23
Menear: manobrar. Vos: inteis. Delfins: golfinhos
11 17
Talhas: cordas que se atam cana do Nau de Coelho: a caravela Brrio, capi-
leme para governar melhor em alturas taneada por Nicolau Coelho.
18
de tempestade. Profundo: inferno.

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

5. Insere as estncias de Os Lusadas na estrutura externa e na estrutura interna da obra. (2 pontos)

6. Caracteriza a atitude do comandante da nau antes do incio tempestade. (3 pontos)


Transcreve um verso que ilustre as tuas afirmaes.
7. Rel as estncias 71 e 72. (2 pontos)
Indica a primeira consequncia da tempestade.
8. Identifica o recurso expressivo utilizado para referir os ventos na estrofe 71 e indica o seu valor. (3 pontos)

9. Indica a reao dos ocupantes da nau nas estncias 72 e 73. (4 pontos)

10. Elabora uma parfrase das estncias 75 e 76, ou seja, rescreve-as por palavras tuas. (5 pontos)

11. Identifica a reao de dois elementos da natureza perante a fora da tempestade. (2 pontos)

12. Seleciona de entre as duas opinies abaixo aquela que melhor se adequa ao sentido deste (4 pontos)
episdio.
Ana: Neste episdio evidente a fora da natureza.
Pedro: Nestas estrofes indiscutvel a capacidade de resistncia dos navegadores.
Justifica a tua opinio, fundamentando-a na leitura do texto.

44
Parte C

13. L as estrofes 120 a 123 do Canto III de Os Lusadas, transcritas abaixo, e responde, de forma (5 pontos)
completa e bem estruturada.

120 122
Estavas, linda Ins, posta em sossego, De outras belas senhoras e Princesas
De teus anos colhendo doce fruito, Os desejados tlamos enjeita,
Naquele engano da alma, ledo e cego, Que tudo, em fim, tu, puro amor, desprezas
Que a Fortuna no deixa durar muito, Quando um gesto suave te sujeita.
Nos saudosos campos do Mondego, Vendo estas namoradas estranhezas,
De teus fermosos olhos nunca enxuito, O velho pai sesudo, que respeita
Aos montes insinando e s ervinhas O murmurar do povo, e a fantasia
O nome que no peito escrito tinhas. Do filho, que casar-se no queria,
121 123
Do teu Prncipe ali te respondiam Tirar Ins ao mundo determina,
As lembranas que na alma lhe moravam, Por lhe tirar o filho que tem preso,
Que sempre ante seus olhos te traziam, Crendo co sangue s da morte indina
Quando dos teus fermosos se apartavam; Matar do firme amor o fogo aceso.
De noite, em doces sonhos que mentiam, Que furor consentiu que a espada fina
De dia, em pensamentos que voavam. Que pde sustentar o grande peso
E quanto, enfim, cuidava e quanto via Do furor Mauro, fosse alevantada
Eram tudo memrias de alegria. Contra a fraca dama delicada?

Lus de Cames, Os Lusadas, edio de A. J. da Costa Pimpo, 2003

Elabora um reconto sucinto, com um mnimo de 100 e um mximo de 120 palavras, no qual explicites
o contedo das estrofes 120 a 123, referentes ao episdio de Ins de Castro.
O teu reconto deve incluir uma parte introdutria, uma parte de desenvolvimento e uma parte de
concluso.
Organiza a informao de forma a resumires os acontecimentos mais importantes, excluindo os ele-
mentos que no so determinantes para a compreenso da informao essencial.

GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

14. Identifica e classifica as oraes destacadas nas frases seguintes. (4,5 pontos)

a) Mas, neste passo, assi prontos estando, / Eis o mestre, que olhando os ares anda, / O apito toca.
b) Alerta, disse, estai, que o vento crece.
c) Alerta, disse, estai, que o vento crece / Daquela nuvem negra que aparece.

45
15. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunes e locues (4,5 pontos)
conjuncionais das subclasses indicadas entre parnteses. Faz as alteraes necessrias.
a) A tempestade ainda no tinha chegado.
O mestre deu ordem de alerta
(conjuno coordenativa adversativa)
b) O vento era cada vez mais forte.
Os navegadores pareciam amedrontados.
(conjuno subordinativa causal)
c) O mestre dava ordens convictas.
O mestre comandava a nau.
(pronome relativo)

16. Seleciona, para responderes a cada item (16.1 a 16.3), a nica opo que permite obter uma afir- (4,5 pontos)
mao correta.
16.1 Na frase Os ventos, assustadores e violentos, pareciam arruinar a mquina do mundo a
expresso destacada desempenha a funo sinttica de
a) sujeito.
b) modificador de nome apositivo.
c) modificador de nome restritivo.
d) vocativo.
16.2 A frase que inclui um modificador de nome restritivo
a) A epopeia de Cames canta a glria da ptria.
b) Os Lusadas, obra do renascimento, obedecem aos moldes clssicos.
c) Tgides, dai-me uma inspirao grandiosa disse Cames.
d) O episdio da tempestade, que parece verdico, realmente impressionante.
16.3 Na frase Durante a tempestade o mestre da nau foi prudente e determinado., a expres-
so destacada desempenha a funo sinttica de
a) modificador de nome apositivo.
b) predicativo do sujeito.
c) modificador de nome restritivo.
d) complemento direto.

17. Classifica os verbos sublinhados nas frases. (3 pontos)


a) Ins parecia feliz e apaixonada.
b) O rei determina tirar Ins ao mundo.

18. Reescreve a frase seguinte na passiva. (2,5 pontos)


Na Proposio, Cames apresenta o assunto e o heri do seu canto.

46
19. Reescreve as frases, substituindo as expresses destacadas por formas dos pronomes pessoais. (6 pontos)
a) No canto III, Vasco da Gama contar a Histria de Portugal ao Rei de Melinde.
b) Ttis fez um pedido a Vasco da Gama.
c) Vnus ajudaria os portugueses, sempre que estivessem em perigo.
d) Cames dedicou Os Lusadas a D. Sebastio.

GRUPO III

Tendo em conta os diversos passos de Os Lusadas que estudaste, escreve um comentrio crtico com (25 pontos)
200 a 250 palavras sobre o modo como o Poeta procede glorificao do seu heri.
O teu texto deve incluir:
Introduo apresentao do teu ponto de vista sobre este tema.
Desenvolvimento apresentao dos te
us argumentos e de eventuais exemplos da obra.
Concluso reforo da tua opinio.
Rev cuidadosamente o teu texto.

FIM

Observaes relativas ao Grupo III:


1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta inte-
gre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos
que o constituam (ex.: /2008/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras , h que atender ao
seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos) do texto produ-
zido.

47
Teste 7
Unidade 4 Poesia
GRUPO I

Parte A

L o seguinte texto de Lucrcio, autor latino que viveu no sculo I a.C., e a respetiva introduo, escrita
por Rmulo de Carvalho. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado no final.
Lucrcio, poeta romano que nasceu h mais de dois mil anos, escreveu um longo poema, cujo t-
tulo, em portugus, poderia ser Sobre a Natureza das Coisas. Lucrcio acreditava que a matria
fosse constituda por pequenssimos corpsculos1, mas compreendia que as outras pessoas no acre-
ditassem, em virtude de esses corpsculos serem invisveis. Ento, para convencer os seus leitores de
5 que isso no era razo bastante para no acreditarem, mostrou-lhes, do modo que se segue, como
decorrem certos processos naturais:

Se pendurares as tuas roupas na margem onde as ondas vm bater, vers como ficam hmidas;
se as estenderes ao sol ficaro secas. Entretanto ningum v como que a gua entrou nelas nem co-
mo saiu delas, e isso s foi possvel desde que a gua se tivesse dividido em partculas que os nossos
10 olhos no distinguem de maneira nenhuma.
O anel que trazemos nos dedos vai-se, com o tempo, adelgaando pelo lado de dentro; as gotas de
gua que caem repetidas vezes fazem covas nas pedras; o ferro curvo da charrua embota-se2 insensi-
velmente ao cavar o sulco na terra; as pedras que calam as ruas gastam-se com os passos da multi-
do; e as esttuas de bronze colocadas entrada das habitaes apresentam as mos gastas pelos
15 beijos dos transeuntes3 que lhes prestam culto. Reconhecemos que todos estes objetos se gastam pelo
uso. E que partculas so estas que se perdem constantemente?
A Natureza encobriu-nos esse espetculo. A nossa vista no pode perceber o que a Natureza
acrescenta aos corpos, pouco a pouco, para os fazer crescer gradualmente, nem os nossos olhos per-
cebem aquilo que o tempo vai arrancando aos corpos medida que envelhecem.
20 Os rochedos que se erguem acima do mar esto sempre a ser rodos pelo sal das guas e a sofre-
rem desgastes que no conseguimos ver.
assim, por intermdio de corpos invisveis, que a Natureza realiza a sua obra.

Rmulo de Carvalho, A Natureza Corpuscular da Matria,


Cadernos de Iniciao Cientfica, S da Costa Editora, 1989

Vocabulrio
1
Corpsculos: pequenas partculas.
2
Embota-se: gasta-se.
3
Transeuntes: pessoas que circulam na rua.

1. As afirmaes a) a h) baseiam-se em informaes do texto. (7 pontos)

Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem pela qual essas informaes aparecem no
texto. Inicia a tua sequncia com a letra d).
a) Lucrcio autor de um poema sobre a natureza das coisas.
b) A maioria das pessoas no acreditava na existncia dos corpsculos por estes serem invisveis.

48
c) O poeta interroga-se sobre as partculas que se vo desgastando com o tempo.
d) Lucrcio viveu h mais de dois mil anos.
e) O poeta defende que a gua se divide em partculas invisveis ao olhar humano.
f) Para defender a sua teoria sobre a natureza das coisas, Lucrcio escreveu um texto.
g) Lucrcio tinha a convico de que a matria era constituda por pequenas partculas.
h) A Natureza tem processos invisveis ao olhar.

2. Classifica as afirmaes como verdadeiras ou falsas, apresentando uma alternativa verdadeira para (4 pontos)
as frases falsas.
a) O autor expe o facto a ser explicado a partir de vrios exemplos do quotidiano.
b) O autor opta por dar a explicao para o fenmeno logo no incio do texto.
c) O autor nunca se interroga.
d) O autor apresenta uma concluso.

3. Seleciona, para responderes a cada item (3.1 a 3.4), a nica opo que permite obter uma afirma- (8 pontos)
o adequada ao sentido do texto.

3.1 Na expresso Se pendurares as tuas roupas na margem onde as ondas vm bater (linha 7),
a palavra destacada exprime uma
a) possibilidade.
b) explicao.
c) condio.
d) oposio.

3.2 A vrgula presente na frase seguinte Se pendurares as tuas roupas na margem onde as ondas
vm bater, vers como ficam hmidas tem a funo de
a) isolar o vocativo.
b) separar a orao subordinada da subordinante.
c) separar uma orao coordenada iniciada por conjuno coordenada adversativa.
d) separar os elementos de uma enumerao.

3.3 No terceiro pargrafo o recurso expressivo predominante a


a) adjetivao.
b) hiprbole.
c) comparao.
d) enumerao.

3.4 No ltimo pargrafo do texto, Lucrcio conclui que


a) a gua se divide em partculas.
b) existem processos impercetveis ao olhar na Natureza.
c) o tempo desgasta a matria.
d) a natureza acrescenta e arranca elementos aos corpos.

49
Parte B

L o poema de Jos Gomes Ferreira.

Aquela nuvem
parece um cavalo

Ah! se eu pudesse mont-lo!

Aquela?
Mas j no um cavalo,
uma barca vela.

No faz mal.
Queria embarcar nela.

Aquela?
Mas j no um navio,
uma Torre Amarela
a vogar no frio
onde encerraram uma donzela.

No faz mal.
Quero ter asas
para espreitar da janela.

V lancem-me ao mar
donde voam as nuvens
para ir numa delas
tomar mil formas
com sabor a sal
labirinto de sombras e de cisnes
no cu de gua-sol-vento-luz concreto e irreal
Jos Gomes Ferreira, Poeta militante II, Moraes Editores, 1983

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

4. No poema, o sujeito potico levanta vrias hipteses, s quais associa um desejo. (4 pontos)
Indica as hipteses levantadas pelo sujeito e identifica os desejos associados a cada uma.

5. Refere o valor expressivo das reticncias no segundo verso. (2 pontos)

6. Identifica a caraterstica das nuvens evidenciada nas estrofes 3 e 5 e indica a expresso (5 pontos)
que intensifica essa caraterstica.

50
7. Caracteriza a atitude do sujeito potico ao observar as nuvens. (2 pontos)
8. Indica trs recursos que evidenciam o entusiamo do sujeito, medida que vai observando as nu- (4 pontos)
vens. Explicita o objetivo da sua utilizao.
9. Identifica o pedido do sujeito potico na ltima estrofe, justificando-o. (2 pontos)
10. Observa os versos seguintes e explicita o seu significado. (3 pontos)
labirinto de sombras e de cisnes
no cu de gua-sol-vento-luz concreto e irreal

11. Classifica as estrofes do poema quanto ao nmero de versos. (3 pontos)


11.1 Apresenta um exemplo de rima cruzada.
11.2 Faz a escanso do primeiro verso da ltima estrofe e classifica-o.

Parte C
12. L o excerto do texto de Sophia de Mello Breyner Andresen. (6 pontos)

Pois a poesia a minha explicao com o universo, a minha convivncia com as coisas, a minha
participao no real, o meu encontro com as vozes e as imagens. Por isso o poema no fala duma vi-
da ideal mas sim duma vida concreta: ngulo da janela, ressonncia das ruas, das cidades e dos quar-
tos, sombra dos muros, apario dos rostos, silncio, distncia e brilho das estrelas, respirao da
noite, perfume da tlia e do orgo.
esta relao com o universo que define o poema como poema
Sophia de Mello Breyner Andresen, Obra Potica, Caminho, 2010

Aps a leitura do poema Aquela nuvem e do excerto do texto de Sophia de Mello Breyner, um pro-
fessor props aos alunos a criao de uma antologia potica. Tendo em conta que o texto de Sophia
de Mello Breyner Andresen e o poema de Jos Gomes Ferreira seriam os primeiros textos a integrar
essa antologia, os alunos propuseram trs ttulos para a compilao.

O olhar do poeta Poesia das coisas Poesia do universo

Em qual destas antologias incluirias os textos propostos?


Justifica a tua opo, apresentando trs argumentos que a justifiquem e fundamentando-a com ele-
mentos dos dois textos.
Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 150 palavras.
O teu texto deve incluir uma parte de introduo, uma parte de desenvolvimento e uma parte de
concluso.

51
GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

13. Identifica, nas palavras apresentadas, as seguintes sequncias de sons: (1,5 pontos)

sombras noite navio


a) ditongo
b) hiato
c) grupo consonntico

14. Classifica os ditongos presentes nas palavras seguintes: (3 pontos)

a) espreitar
b) no

15. Indica a vogal e a semivogal de cada ditongo. (2 pontos)

16. Classifica as palavras seguintes quanto ao nmero de slabas e posio da slaba tnica. (5 pontos)
a) apario c) orgo e) real
b) imagens d) silncio

17. Identifica o tipo de relao estabelecida entre as palavras de cada par. (6 pontos)

a) vela / barco c) encerrar / prender


b) sombra / claridade d) cisne / ave

17.1 Classifica essas palavras, tendo em conta o tipo de relao que estabelecem entre si.

18. Identifica o modificador do nome presente nos versos seguintes. (1,5 pontos)

V lancem-me ao mar
donde voam as nuvens

19. Indica e classifica o modificador do nome presente em cada frase. (4 pontos)

a) Os meninos que observam os cus so surpreendidos pelas formas das nuvens.


b) As nuvens, brancas, leves e suspensas, parecem cavalos, cisnes ou barcos vela.

20. Escreve uma frase em que a palavra nuvem tenha um significado diferente do que lhe atribu- (2 pontos)
do no poema.

20.1 Classifica a palavra nuvem, tendo em conta o facto de ter mais de um significado.

52
GRUPO III (25 pontos)

Numa passagem do texto da Parte B, o sujeito observa o espao que o rodeia e que desperta a sua
imaginao. Imagina-te no papel de sujeito observador e escreve uma carta a uma pessoa tua amiga,
real ou imaginria. Na tua carta, relata-lhe um episdio relacionado com um espao da natureza ou
um elemento do universo que gostasses de partilhar.
Respeita os aspetos formais da carta.
Escreve um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras.
No assines a carta com o teu nome, mas com a expresso Um amigo ou Uma amiga.
No indiques a localidade em que te encontras.
Toma ateno s instrues que se seguem.
Organiza as ideias de forma coerente.
Rev o texto com cuidado e, se necessrio, corrige-o.

FIM

Observaes relativas ao Grupo III:


1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta inte-
gre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos
que o constituam (ex.: /2008/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras , h que atender ao
seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos) do texto produ-
zido.

53
Teste de compreenso oral 1

udio
Faixa 23
TSF
Dois homens, a mesma viagem, um sculo depois

Antes de iniciares a audio da notcia Dois homens, a mesma viagem, um sculo depois (10 pontos cada item)
l o questionrio. Em seguida, ouve atentamente a informao e responde s perguntas.
1. Completa as afirmaes, selecionando a alternativa correta.
1.1 No incio da notcia, a jornalista afirma que a aventura narrada decorre num lugar
a) pouco hospitaleiro. b) inesperado. c) desrtico. d) surpreendente.
1.2 A primeira aventura at este local passou-se h cerca de
a) 60 anos. b) cem anos. c) meio sculo. d) um sculo e meio.
1.3 O percurso at ao destino feito
a) por terra plana. b) pelo mar. c) por montanhas. d) pelo ar.
1.4 A maior diferena entre a viagem efetuada no passado e a viagem atual consiste no facto de
a) o percurso ser hoje mais acessvel.
b) o nmero de exploradores ter sido menor no passado.
c) atualmente existirem meios tecnolgicos disponibilidade dos exploradores.
d) as condies climatricas serem diferentes.
1.5 Os exploradores desta aventura so de nacionalidade
a) australiana e americana. b) inglesa e americana.
c) finlandesa e australiana. d) irlandesa e australiana.
1.6 O objetivo da primeira aventura na Antrtida era
a) chegar at l. b) atravessar esse local.
c) ficar ali nove meses. d) permanecer ali cinco meses.
1.7 Durante a primeira aventura comandada por Ernest Shacleton,
a) tudo decorreu sem percalos. b) o barco afundou-se.
c) a equipa perdeu-se. d) ficaram 5 meses a viver no gelo.
1.8 Em 1916, Ernest Shacleton conseguiu chegar ilha Elefante com a sua equipa
a) no mesmo barco que os levara at Antrtida. b) num pequeno barco.
c) no barco de uma outra equipa. d) a p, caminhando pelo gelo.
1.9 Tim Jarvis ir tentar repetir a viagem
a) fazendo o mesmo percurso, mas com condies totalmente diferentes.
b) repetindo a parte final da viagem nas mesmas condies de sobrevivncia.
c) repetindo a parte final da viagem com condies totalmente diferentes.
d) fazendo o mesmo percurso nas mesmas condies de sobrevivncia.

2. Esta segunda viagem tem um novo objetivo. Identifica-o.

54
Teste de compreenso oral 2

udio
Faixa 24
TSF
Fongrafo

1. De acordo com a informao que ouviste, classifica cada afirmao como verdadeira ou fal- (10 pontos cada item)
sa, apresentando uma alternativa verdadeira para as frases falsas.

1.1 O fongrafo foi inventado no sculo XX.

1.2 Quando surgiu, o fongrafo foi uma inovao que alterou moderadamente a forma de
ouvir msica.

1.3 A finalidade do fongrafo era gravar e reproduzir som.

1.4 A partir do aparecimento do fongrafo, os amantes de msica passaram a no estar de-


pendentes dos contextos de emisso.

1.5 A primeira reproduo feita atravs do fongrafo foi efetuada por uma atriz.

1.6 Uma das grandes vantagens do fongrafo foi a divulgao mundial das msicas dos di-
versos pases.

1.7 Em Portugal, as primeiras gravaes foram feitas na capital, no incio do sculo XX.

1.8 O som do fongrafo mais apreciado por especialistas por ser mais limpo do que o som do
CD.

1.9 Pode considerar-se que o fongrafo o aparelho pioneiro no que diz respeito a proces-
sos de gravao musical.

1.10 Alguns colecionadores consideram o fongrafo o mais fidedigno reprodutor de som.

55
Teste de compreenso oral 3

udio
Faixa 25
Contos Grimm
A Morte madrinha

Antes de iniciares a audio da narrativa A Morte madrinha, l o questionrio. Em seguida, ou- (10 pontos cada item)
ve atentamente o texto e responde s perguntas.

1. Completa as afirmaes, selecionando a alternativa correta.


1.1 O homem foi procura de um padrinho porque
a) era pobre. c) nascera o dcimo terceiro filho.
b) tinha uma dzia de filhos. d) j tinha onze filhos.

1.2 O homem decidiu que o padrinho para o seu filho seria


a) Deus. d) o primeiro que aparecesse no caminho.
b) o seu melhor amigo.
c) o Diabo.

1.3 Deus disse ao homem que


a) zelaria pelo seu filho na terra. c) tomaria conta do seu filho no cu.
b) cuidaria do seu filho na terra e no cu. d) ajudaria o seu filho a cuidar de si prprio.

1.4 A personagem a quem o homem reconhecia o dom da neutralidade era


a) ele prprio. c) o Diabo.
b) Deus. d) a Morte.

1.5 A Morte madrinha prometeu que garantiria ao afilhado


a) virtude e riqueza. c) justia e glria.
b) abundncia e notabilidade. d) felicidade e opulncia.

2. Responde s questes de forma breve.

2.1 Indica as duas condies apresentadas pela Morte madrinha para que os doentes se
salvassem.

2.2 Qual era a deciso da Morte perante a doena do rei?

2.3 Refere o motivo que levou o rapaz a enganar a Morte pela primeira vez.

2.4 Por que razo decidiu a Morte que o rapaz deveria morrer?

2.5 Indica o objeto que simbolizava o tempo de vida dos homens.

56
Teste de compreenso oral 4

udio
Faixa 26
TSF
Portugal passado Gil Vicente

1. De acordo com a informao que ouviste, classifica cada afirmao como verdadeira ou fal- (10 pontos cada item)
sa, apresentando uma alternativa verdadeira para as frases falsas.

1.1 Em Lisboa vivia-se um perodo de abundncia e os fidalgos eram nobres e honrados.

1.2 No sculo XVI, a prosperidade do reinado portugus devia-se s riquezas oriundas do Ori-
ente.

1.3 H consenso quanto ao local de nascimento de Gil Vicente.

1.4 Por volta de 1502, Gil Vicente frequenta a corte e mais tarde ser mentor de D. Manuel.

1.5 Segundo o locutor, Branca Bezerra desconfia de que Gil Vicente abandonar a arte da
ourivesaria.

1.6 Gil Vicente escreve O monlogo do vaqueiro em honra de D. Manuel.

1.7 O monlogo do vaqueiro foi escrito em verso por Gil Vicente.

1.8 Gil Vicente apresenta a sua primeira pea, de um nico ator, no dia do nascimento do
herdeiro do trono.

1.9 Segundo o locutor, as personagens de Gil Vicente tinham nome prprio.

1.10 Gil Vicente no interferia em questes religiosas nem tentava influenciar o rei.

57
Teste de compreenso oral 5

udio
Faixa 27
TSF
D. Sebastio

Antes de iniciares a audio, l o questionrio. Em seguida, ouve atentamente a narrativa e (12,5 pontos cada item)
responde s perguntas.

1. Completa as afirmaes, selecionando a alternativa correta.


1.1 No incio da narrativa, D. Catarina de Bragana parece ansiosa devido ao facto de
a) o neto j ter nascido.
b) no saber se o parto j comeara.
c) querer saber como estava a correr o parto.
d) no saber onde se encontrava a aia.
1.2 D. Sebastio nasceu durante o
a) outono do sculo XV.
b) inverno do sculo XVI.
c) outono do sculo XVI.
d) inverno do sculo XV.
1.3 O pai de D. Sebastio
a) desaparecera.
b) morrera h mais de seis meses.
c) morrera h exatamente um ms.
d) morrera h menos de um ms.
1.4 D. Sebastio era chamado o desejado porque
a) os pais ansiavam um filho.
b) era o primeiro neto.
c) seria o herdeiro do trono.
d) a me no poderia ter mais filhos.
1.5 Seria a primeira vez na Histria de Portugal que
a) o filho abdicava do trono.
b) o herdeiro do trono no conheceria o pai.
c) seria um neto a herdar o trono.
d) o trono ficaria sem herdeiro.

2. Responde s questes de forma breve.


2.1 Por que razo herdaria D. Sebastio o trono?
2.2 Qual foi a atitude tomada perante a ausncia de leite de D. Joana de ustria?
2.3 Indica trs caractersticas das amas da poca.

58
Teste de compreenso oral 6

udio
Faixa 28
TSF
Adote uma pradaria marinha

Antes de iniciares a audio da entrevista, l o questionrio. Em seguida, ouve atentamente (12,5 pontos cada item)
a gravao e responde s perguntas.

1. Completa as afirmaes, selecionando a alternativa correta.


1.1 O ttulo do projeto anunciado nesta entrevista uma frase
a) declarativa, com a funo de dar uma informao.
b) imperativa, com o objetivo de fazer um apelo.
c) interrogativa, com a funo de chamar a ateno para um problema.
d) imperativa, com o objetivo de dar uma ordem.
1.2 Inicialmente, a reao do pblico perante a possibilidade de adotar uma pradaria ma-
rinha de
a) aceitao imediata. c) incredibilidade.
b) estranheza. d) euforia.
1.3 Este projeto coordenado
a) por uma universidade. c) por uma escola.
b) pelo Ministrio da Cincia. d) pelo Instituto de Cincias do Mar

1.4 A especificidade das pradarias marinhas reside no facto de serem constitudas por plantas
a) mveis, que produzem flores e frutos.
b) fixas no local, que no produzem flores e frutos.
c) mveis, que no produzem flores e frutos.
d) fixas no local, que produzem flores e frutos.

2. Indica qual a nica frase falsa de acordo com a entrevista.


a) Os pais adotivos so obrigados a angariar outros associados.
b) Quem adota uma pradaria marinha tem o dever de alertar as autoridades competentes.
c) Para proteger as pradarias necessrio que as populaes as conheam.
d) Este projeto tem uma importncia fundamental para a proteo da biodiversidade
marinha.

3. Responde s questes de forma breve.


3.1 Por que razo positivo o facto de as pessoas no saberem imediatamente o que uma
pradaria marinha?
3.2 O tema deste projeto suscita curiosidade. Porqu?
3.3 A que concluso chegaram os cientistas aps um primeiro projeto com pradarias mari-
nhas

59
Teste de compreenso oral 7

udio
Faixa 29
TSF
A Pedra do Alves

Antes de iniciares a audio, l o questionrio. Em seguida, ouve atentamente a informao (6,5 pontos cada item)
e responde s perguntas.

1. De acordo com a informao que ouviste, classifica cada afirmao como verdadeira ou fal-
sa, apresentando uma alternativa verdadeira para as frases falsas.
1.1 Um dos objetivos do concurso Praias de Portugal incentivar a proteo da qualidade
ambiental.
1.2 Este concurso poder ter consequncias na escolha de Portugal como rumo turstico.
1.3. Do conjunto de praias portuguesas foram eleitas sete pr-finalistas.
1.4 As praias sero eleitas por um jri internacional.
1.5 Suave mar uma das praias referidas pelo locutor.
1.6 Raul Brando observou os pescadores numa praia para escrever um livro.
1.7 As praias da costa portuguesa inspiraram poetas e escritores.
1.8 As palavras Vive-se extasiado e embebido em azul, no meio do mar azul, no meio do
mar verde, no meio do mar dramtico. so da autoria do locutor.
1.9 A praia cantada por Zeca Afonso foi a praia do Baleal.
1.10 Em Esposende, Ruy Belo escreveu A morte da gua.

2. Responde s questes de forma breve.


2.1 Qual foi o primeiro aspeto das Berlengas que atraiu Raul Brando?
2.2 Indica uma razo pela qual Raul Brando elegeu a praia do Baleal como a mais linda
praia portuguesa.
2.3 Que cores do mar so destacadas pelo locutor?
2.4 Indica duas categorias dentro do concurso Sete maravilhas praias portuguesas refe-
ridas pelo locutor.
2.5 No final, o locutor quer procurar algo numa das praias. Indica o objeto dessa procura.
2.6 Por que razo quer o locutor encontrar esse objeto?

60
Cenrios de resposta
Teste 1 (pginas 2 a 9) 6. Do ponto de vista da autora da crnica, a atual gerao no valoriza o espao
GRUPO I da imaginao, onde habitavam princesas e prncipes, vivendo obcecada pela
Parte A tecnologia, e exprime essa opinio atravs de uma ironia: A miudinha, ali, era
1. a) 4; b) 2; c) 1; d) 2; e) 3; f) 4; g) 1; h) 2; i) 3; j) 3. porm produto de uma civilizao diferente, sem estpidos e velhos sonhos de
2.1 a). 2.2 c). 2.3 b). 2.4 a). palcio, com desejos mais modestos muito mais confortveis e fabulosos ().
3. Cinco livros de que tambm gosto particularmente e que, mais tarde ou Parte B
mais cedo (alguns deles, muito em breve), vo ter edio portuguesa.; 7. Os inmeros instrumentos usados por Jacinto para escrever as suas cartas
Na impossibilidade de recomendar o mais precioso livro de viagens que existe (corta-papis, agua lpis, carimbos, folhas de papel watman); os diversos
na minha biblioteca - Imagens da Grcia, de Maria Madalena Monteiro (). livros que enchiam a estante em forma de torre; todos os grandes aparelhos
4. a) Verdadeira; b) Verdadeira; c) Falsa. A crnica no est dependente da facilitadores de pensamento como a mquina de escrever, os autocopistas, o
atualidade, pois no tem como objetivo informar, e a linguagem pode ser telgrafo morse
subjetiva; d) Falsa. A reportagem um texto longo e a linguagem por 8. Os aparelhos tinham como funo principal facilitar o pensamento e
vezes subjetiva; e) Verdadeira; f) Falsa. A publicidade pode ter uma funo permitir que Jacinto comunicasse com o exterior (os grandes aparelhos,
comercial ou institucional. facilitadores do pensamento, Era o meu amigo comunicando.).
Parte B 9. Uma noite, Jacinto quis mostrar o fongrafo s primas de Pinto Porto, as
5. A crnica foi motivada por uma viagem de cerca de um ms a Itlia, reali- amveis Gouveias, mas este avariou-se, ouvindo-se a frase do Conselheiro
zada pelo narrador e pelo seu av, que se tornou o acontecimento mais im- repetidamente, com uma sonoridade cada vez mais assustadora, apesar das
portante da sua vida. tentativas frustradas do dono da casa para silenciar o aparelho.
6. Pretrito imperfeito do indicativo: guiava, fingia, fazia. O narrador 10. As personagens retiraram-se para uma sala distante; tentaram tapar a
transporta-nos atravs do pensamento para uma poca passada, descrevendo boca do fongrafo com uma almofada, mantas e cobertores; refugiaram-se
o que ento era presente. Tambm pode ser considerado o uso do imperfeito na cozinha e, por fim, fugiram para a rua.
com valor afetivo, para relatar acontecimentos que permanecem na memria. 10.1 enervados, furiosos e espavoridos.
7. O entusiamo do narrador sobretudo visvel atravs do detalhe com que 11. O narrador participante/presente, pois participa na ao, narrando os
relata todos os passos da viagem, presente, por exemplo na forma como relata acontecimentos por vezes na primeira pessoa (eu por vezes surpreendi gotas
a conduo imaginria do carro do av com o seu volante de plstico. de sangue do meu amigo); subjetivo, pois faz comentrios e toma partidos
8. Em primeiro lugar, neste pargrafo evidente que se trata de uma criana por- (Mas, inbil ou brusco, certamente desconcertou alguma mola vital - porque
que imagina que seria possvel o av virar a torre Eiffel com a mesma facilidade de repente o fongrafo comea a redizer, sem descontinuao, interminavel-
com que viraria um pisa-papis. Em segundo lugar, quando receia que o castigo mente, com uma sonoridade cada vez mais rotunda).
por ter afastado o av fosse oferec-lo ao marido da costureira como bibel. 12. Narrao: Debalde Jacinto, plido, com os dedos trmulos, torturava o apare-
9. O facto de o narrador fazer uma viagem imaginria de triciclo at Pdua reve- lho.; Furiosos, enterramos uma almofada na boca do fongrafo, atirmos por
la a sua criatividade. Por outro lado, o modo como narra o abrao do av, afir- cima mantas, cobertores espessos, para sufocar a voz abominvel.
mando que nunca ningum o abraara assim, traduz o seu carter afetivo. Descrio: A sua cadeira, grave e abacial, de couro, com brases, datava do scu-
Parte C lo XIV, e em torno dela pendiam numerosos tubos acsticos, que, sobre os pane-
10. Resposta pessoal. jamentos de seda cor de musgo e cor de hera, pareciam serpentes adormecidas e
GRUPO II suspensas num velho muro de quinta.
11. a) lindamente valor de modo; sempre valor de tempo; to valor de inten- Nunca recordo sem assombro a sua mesa, recoberta toda de sagazes e subtis
sidade e grau; b) em cima; c) loiro adjetivo qualificativo; d) Portugal nome pr- instrumentos para cortar papel, numerar pginas, colar estampilhas, aguar
prio, masculino, singular; marido nome comum, masculino singular, grau lpis, raspar emendas, imprimir datas, derreter lacre, cintar documentos, ca-
normal; e) Voltando gerndio; ficar: infinitivo; f) oferecia-me terceira pessoa rimbar contas!
do singular do pretrito imperfeito do indicativo; iria primeira pessoa do singular Monlogo: Maravilhosa inveno! Quem no admirar os progressos
do condicional; diziam terceira pessoa do plural do pretrito imperfeito do indi- deste sculo?
cativo; g) a, em preposies simples; ao, do contraes de preposio. Parte C
12. Se eu fosse jacar estava muito rico. 13.1 Tpicos importantes para a resposta:
13. Compridssimos grau superlativo absoluto sinttico. A me do narrador compra uma galinha de barro que a irm inveja, aca-
14. a) quis; b) houvesse; c) tivesse visto; d) tenha contado. bando por comprar uma tambm. A tia convence-se de que a sua galinha
15. Eu v, tu vs, ele v, ns vamos, vs vades, eles vo. tem um defeito, acabando por provocar a troca das galinhas.
15.1 Verbo irregular ir, terceira conjugao. A tia desconfiada e conflituosa, uma vez que cobia de imediato a galinha
16. a) 3; b) 2; c) 1; d) 4. da irm, pois considera-a mais perfeita, apesar de o objeto ser exatamente
GRUPO III igual. Inicia-se ento uma discusso, acabando a me do narrador por con-
Resposta pessoal. descender, pois mais amvel e no gosta de conflitos.
Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a correo da A zanga acaba por alastrar-se a toda a aldeia, provocando uma diviso
prova final de 3. ciclo. entre os habitantes, o que de certo modo evidencia o ridculo da situao,
uma vez que tudo comeou a partir de uma galinha de barro.
Teste 2 (pginas 10 a 16) O narrador defende a atitude dos pais por considerar que a mais tolerante.
GRUPO I Essa posio compreensvel porque a tia revela-se ainda mais mesquinha
Parte A quando, no final do conto, aps a morte da me do narrador, pede ao sobrinho
1.1 c). 1.2 d). 1.3 c). 1.4 b). que troque as galinhas, mas volta a considerar que ficaria a perder com a troca,
2. a) 5; b) 1; c) 2; d) 3. e acaba por levar a mesma galinha que trouxera.
3.1 Verdadeira. Atravs de uma linguagem irnica e divertida, este conto encerra uma
3.2 Falsa. Os visitantes do museu sorriram devido ao facto de a menina moral, pois critica a avareza e a mesquinhez dos seres humanos que origi-
usar o adjetivo pobre para referir personalidades da nobreza. nam, por vezes, conflitos longos e desnecessrios e perturbam a paz e a
3.3 Verdadeira. concrdia.
3.4 Falsa. Para a gerao da cronista, as viagens Lua so perspetivadas 13.2 Tpicos importantes para a resposta:
como um facto ainda invulgar / maravilhoso. Comentrio da Mariana: Serva sublimemente leal; Comentrio do Tia-
3.5 Falso. A estranheza da menina deveu-se ausncia de tecnologia na- go: L estava . Muda e hirta.
quelas salas. A aia troca os bebs, colocando o seu filho no bero magnfico do prnci-
4. O antecedente uma prxima gerao lunar. pe e o herdeiro do reino no bero pobre de verga do escravozinho, ato que
5. Trata-se de um texto publicado num peridico, o Dirio de Lisboa, em que a permitiria salvar o reino.
autora apresenta o seu ponto de vista sobre as perspetivas to diferentes das A aia determinada, corajosa, leal.
geraes anteriores (representadas pelas personagens palacianas, pelos visitan- Por exemplo: a interrogao retrica Quem o salvara? Quem? que
tes do museu e por ela prpria) e a gerao atual (representada pela menina). transmite o espanto da populao

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GRUPO II 12. Exemplos: As palavras estoutra, leixeis, pera, nom so arcas-
14. a) travesso: introduzir a fala da personagem; mos porque so expresses antigas j em desuso.
ponto de interrogao: assinalar a admirao da personagem; b) dois pon- 13. i a, pera para; mi mim.
tos: introduzir uma explicao; 13.1 i > a prtese
c) vrgulas: separar os modificadores do grupo verbal; pera> para assimilao / mi> mim paragoge
d) parnteses: introduzir uma informao adicional sobre a personagem; 14. a) derivao por sufixao; b) composio morfossinttica;
vrgulas: separar uma enumerao. c) parassntese; d) composio morfolgica.
15. Exemplos: 15.1 a). 15.2 c). 15.3 d).
a) Jacinto, desliga o fongrafo. GRUPO III
b) Quando as amveis Gouveias fugiram, o som era insuportvel. Resposta pessoal.
16. O conselheiro Pinto Porto dizia que aqueles aparelhos eram uma mara- Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a correo da
vilhosa inveno e perguntava (tambm) quem no admiraria os progres- prova final de 3. ciclo.
sos daquele sculo. Teste 4 (pginas 24 a 31)
17. a) vrios quantificador; os determinante; b) o pronome; c) cujo
determinante; d) Quem pronome; daquele determinante; e) um de- GRUPO I
terminante; que pronome. Parte A
17.1 a) os determinante artigo definido; b) O pronome pessoal; c) cujo de- 1. a) d), e), g), f), b), c).
terminante relativo; d) Quem pronome interrogativo; daquele determinante 2. a) 5; b) 3; c) 2; d) 6; e) 1; f) 4.
demonstrativo; e) um determinante artigo indefinido; que pronome relativo. 3.1 c). 3.2 d). 3.3 a).
18. silenciosamente - valor de modo. 4. d).
19. desejando gerndio; admirassem pretrito imperfeito do conjunti- 4.1 sua refere-se a a escrava Catarina Maria.
vo; fez pretrito perfeito do indicativo. Parte B
a
19.1 desejar verbo regular, 1. conjugao; 5. A Alcoviteira mostra-se determinada a no entrar na barca do Diabo e
a
admirar verbo regular, 1. conjugao; revela arrogncia na forma como responde ao arrais do inferno (Nom
a
fazer - verbo irregular, 2. conjugao. quero eu entrar l, v. 8; O que me convm levar., v. 12)
20. Sujeito simples. 6. O recurso expressivo utilizado para indicar os smbolos que acompanham a
GRUPO III personagem a enumerao (Trs almrios de mentir, e cinco cofres de en-
Resposta pessoal. lheos e alguns furtos alheos, assi em joias de vestir, guarda-roupa dencobrir,
Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a correo da vv. 17-21). Os objetos que acompanham Brsida Vaz simbolizam os pecados da
prova final de 3. ciclo. classe profissional que esta representa, as alcoviteiras, isto , o engano, a men-
Teste 3 (pginas 17 a 23) tira, a feitiaria, a intriga, o roubo e a prostituio.
7. Exemplos: o facto de ter suportado muitos tormentos e o facto de converter
GRUPO I raparigas, que entregava aos padres. Neste momento, a personagem mostra-se
Parte A sedutora e lisonjeira, de forma a convencer o Anjo e atingir os seus objetivos.
1. e), b), c), f), d), a), g). 8. Atravs destas palavras, a Alcoviteira tenta apresentar um argumento para
2.1 b). 2.2 c). 2.3 d). no embarcar no batel do Diabo, desvalorizando os seus pecados e utilizando os
3. b). erros dos outros como forma de fuga. Assim, a crtica generaliza-se sendo evi-
Parte B dente o principal alvo de Gil Vicente, a sociedade da sua poca.
4. Atravs de uma atitude marcada pela altivez e arrogncia, o Fidalgo revela 9. Desde o incio notria a atitude determinada do Anjo em rejeitar a pre-
receio de embarcar no batel do Diabo, pois o Anjo no lhe responde e ele sena da Alcoviteira quando afirma Eu no sei quem te c traz (v. 43). Por
est convencido de que merece ser conduzido ao destino desejado. outro lado, o Anjo direto, utilizando frases imperativas, de modo a deixar
5. O Anjo no permite a entrada da personagem na sua barca. Para defender a bem claro que Brsida Vaz no merecedora de ser recebida na sua barca
sua posio, apresenta como argumentos a tirania demonstrada pelo Fidalgo (Ora vai l embarcar; que nom podes ir aqui, vv. 65 e 70).
perante os mais desfavorecidos (cuidando na tirania/ do pobre povo queixo-
Parte C
so.., vv. 35-36) e a vaidade evidenciada ao longo da vida (a cadeira entrar/ e
10. Tpicos importantes para a resposta:
o rabo caber / e todo o vosso senhorio, vv. 30-32). Assim, mostra que o Fidal- Gil Vicente caracterizava nas suas peas as contradies da sua poca.
go no se pautou, ao longo da vida, por princpios como a generosidade e a Trabalhava para a corte, e as peas respondiam a solicitaes efetuadas pelos
humildade, essenciais para quem quer ser recebido no Paraso.
reis, sendo pago para tal, numa poca em que a expanso martima incentivava
6. O recurso expressivo presente na fala do Diabo um eufemismo. Ironica-
ao cosmopolitismo e ao luxo na sociedade portuguesa.
mente, o Diabo pretende indicar o destino do Fidalgo, o Inferno.
As peas eram apresentadas na corte ou em espaos ligados s casas reais,
7. O Fidalgo apresenta como argumentos para impedir o embarque no ba-
assim como em locais religiosos, e assinalavam acontecimentos importantes.
tel do Diabo a dedicao amorosa da sua amante, os lamentos perante a O dramaturgo desempenhava mltiplas funes dentro da rea teatral,
sua morte e as cartas que lhe escrevia. O Diabo contra-argumenta apresen- pois, para alm de escrever as peas, organizava-as, encenava-as e partici-
tando o amor dedicado como uma mentira, referindo a traio conjugal e a
pava como ator.
hipocrisia da falsa prtica religiosa.
O texto da Copilaam das obras de Gil Vicente pelo seu filho e as edies
8. De entre os trs tipos de cmico apresentados na resposta, pretende-se
posteriores sofreram alteraes significativas, se forem comparados com
que o aluno identifique dois. utilizado o cmico de linguagem, por exem-
folhetos publicados durante a vida de Gil Vicente. Esta censura ao texto foi
plo, quando o Fidalgo chega barca do Anjo (Que giricocins, salvanor!, v. provavelmente fruto do estabelecimento da Inquisio em Portugal.
7) ou quando o Anjo afirma e o rabo caber (v. 31). Por outro lado, surge GRUPO II
o cmico de carter, que evidenciado pelos elementos materiais que
11.1 a). 11.2 b). 11.3 c).
acompanham o Fidalgo, referidos pelo Anjo. Por ltimo, o cmico de situa-
12. Palavra composta morfologicamente / composio morfolgica. Priplo
o gera-se devido relutncia do Fidalgo em entender o seu destino, ape-
neste contexto sinnimo de percurso.
sar de todas as evidncias.
12.1 Um priplo arrepiante, amedrontador, terrvel, medonho, etc.
9. Tal como as outras personagens, o Fidalgo corresponde a um tipo social, re- 13. a) 2; b) 1; c) 4; d) 3.
presentando a nobreza, cujos smbolos so a cadeira, o pajem e o manto. Con- 14.1 Sujeito. 14.2 Complemento direto.
vencida de que mereceria o paraso com base no seu estatuto social, esta classe
15.1 com determinao. 15.2 constantemente. 15.3 no batel infernal.
representa a tirania, a vaidade e o desprezo pelos desfavorecidos.
16. a) Hou l da barca, hou l!
Parte C b) Ora ponde aqui o p
10. Resposta pessoal. GRUPO III
GRUPO II Resposta pessoal.
a
11. 2. pessoa do plural do imperativo. Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a correo da
11.1 No entreis. prova final de 3. Ciclo.

62
Teste 5 (pginas 32 a 39) 19. a) 4; b) 1; c) 5; d) 2; e) 3.
GRUPO I 20. a) e c) predicativo do sujeito; b) complemento agente da passiva.
Parte A 21. a) O assunto e o heri do seu canto so apresentados por Cames na Proposi-
1. e); d); b); a); c); h); g); f. o; b) Baco apresentou diversos argumentos aos deuses reunidos; c) As palavras
2. a) 4; b) 2; c) 5; d) 1; e) 3. de Jpiter eram ouvidas atentamente por todas as divindades; d) A partir dali, o
3.1 a). pai dos deuses decidiria o futuro dos navegadores portugueses.
Parte B GRUPO III
4. Canto I Estrofe 19: incio da narrao (plano da viagem, quando a ar- Resposta pessoal.
mada j se encontra a navegar no Oceano ndico); Estrofes 20 a 29: narra- Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a correo da
o (plano mitolgico, episdio do Conslio dos Deuses); descrio da prova final de 3. Ciclo.
organizao da reunio e discurso direto de Jpiter. Teste 6 (pginas 40 a 47)
5. A viagem encontrava-se j a meio (J no largo Oceano navegavam,
est. 19). A jornada corria tranquilamente e as naus navegavam em pleno
GRUPO I
oceano ndico, cortando os mares com o auxlio dos ventos que faziam
Parte A
1.1 Falsa. Os viajantes referidos no texto em epgrafe partiram a meio do ms de
inchar as velas. As formas verbais no gerndio e no pretrito imperfeito do
maro e as personagens do texto narrativo principal embarcaram a 30 de novembro.
indicativo (apartando, inchando e cortando; navegavam, respi-
1.2 Verdadeira.
ravam e mostravam) sugerem o prolongamento da ao.
1.3 Falsa. O narrador chega a Bombaim uma noite antes da data prevista.
6. As palavras so j e quando e estabelecem uma relao de simulta-
1.4 Falsa. Quando chega a Bombaim, o ambiente desperta no narrador a
neidade entre os dois planos narrativos.
audio e o olfato.
7. Em primeiro lugar, os deuses so convocados por Jpiter atravs do mensa-
1.5 Verdadeira.
geiro dos deuses, Mercrio. Em segundo lugar, deslocam-se ao mesmo tempo
1.6 Falsa. Quando est em Bombaim, o narrador recorda uma viagem que
pela Via Lctea, abandonando o governo dos sete cus; seguidamente pisam o
fizera a Veneza muito tempo antes.
cu formoso e cristalino e, por fim, todos se renem no mesmo espao.
1.7 Verdadeira.
J no Olimpo os deuses esto organizados de forma hierrquica. Jpiter
2. A expresso reala o facto de o avio no ter o nome de um santo, como acon-
preside sesso, identificando-se em seguida os deuses antigos, mais hon-
tecia com a nau So Thom, referida no texto em epgrafe. Destaca-se tambm a
rados, e mais abaixo dos deuses mais jovens.
diferena entre os meios de transporte do passado e os do presente, muito mais
8. Sobre as cousas futuras do Oriente, est. 20, significa aquela reunio
velozes devido ao desenvolvimento tecnolgico. Tambm pode destacar-se o
tinha como tema o futuro dos portugueses no Oriente, isto , os deuses
peso da religio no passado, nomeadamente na poca das descobertas.
iriam decidir se a armada de Vasco da Gama, que j navegava no oceano
3.1 a). 3.2 b). 3.3 d). 3.4 a). 3.5 c). 3.6 d). 3.7 b).
ndico, chegaria, ou no, ao seu destino, a ndia.
4. c).
9. Por exemplo: poderoso, magnfico, honrado, sublime, notvel, srio,
Parte B
rigoroso, magnificente.
5. Canto VI Estrofes 70 a 77: plano da viagem. Incio do episdio da Tem-
10. O recurso a comparao e pretende destacar o brilho e a magnificn-
pestade martima, antes da chegada ndia.
cia (grandeza, valor) da coroa e do ceptro de Jpiter.
6. A atitude do mestre da nau muito cautelosa porque, ao observar o cu
11. O facto de Jpiter convocar uma reunio no Olimpo para discutir o futuro
para ver o estado do tempo, repara numa nuvem negra e no vento que
dos nautas portugueses e a forma como determina que estes sejam acolhi-
estava mais forte. Consequentemente, d uma ordem de alerta e todos os
dos como amigos na ndia confere um estatuto especial ao heri.
marinheiros aparecem para recolher as velas ( - Alerta, disse, estai, que o
12. Perfrase: Eternos moradores do luzente, / Estelfero plo e claro assento.
vento crece / Daquela nuvem negra que aparece., est. 70).
Refere-se por vrias palavras o que poderia ser mencionado de forma mais bre-
7. A primeira consequncia da tempestade a destruio da vela principal
ve, para apresentar os deuses, destacando o seu poder e divindade.
pelos ventos: No esperam os ventos indinados / Que amainassem, mas,
13. Jpiter utiliza os seguintes argumentos para justificar o valor do heri:
juntos dando nela, / Em pedaos a fazem cum rudo, est 71).
determinao do destino (fados), que previa que o povo portugus superaria
8. O recurso expressivo utilizado a personificao (No esperam os ven-
os feitos dos heroicos povos da antiguidade (Assrios, Persas, Gregos e Romanos.);
tos indinados/ Que amainassem, mas, juntos dando nela), que exprime a
os feitos passados dos portugueses, nomeadamente as conquistas aos
fora aterradora do vento.
mouros ou aos castelhanos;
9. Os ocupantes da nau acordam assustados porque a quebra do mastro
a fama alcanada por Viriato na guerra contra os romanos;
alagara toda a nau. Os soldados correm para tirar a gua, mas so derru-
a coragem revelada no presente ao enfrentarem o mar rumo ndia em
bados pela fora dos balanos. Trs marinheiros tentavam manobrar o
embarcaes pouco seguras. ()
leme com a utilizao de cordas.
Parte C 10. A nau de S. Rafael tinha o mastro quebrado ao meio e estava repleta de gua.
14. Tpicos possveis de resposta: Os marinheiros pediam ajuda a Deus. Ouviam-se gritos desesperados vindos da
Episdio Conslio dos Deuses; Baco e Vnus. caravela Brrio devido ao medo. No entanto, o mestre fora muito prudente, pois
Os dois deuses defendem posies opostas: Baco contra a empresa portugue- ordenara que se recolhesse a vela antes de chegarem os ventos fortes.
sa visto que a fama lusitana faria desaparecer o culto e a glria que o povo de Ni- As ondas furiosas de Neptuno ora faziam as naus subir, ora descer aos in-
sa dedicava ao deus do vinho. Vnus a favor da chegada dos portugueses fernos (o movimento das naus assustador). Parecia que os ventos queri-
porque reconhecia neste povo as qualidades do povo romano e porque a lngua am arruinar a natureza. No cu, viam-se inmeros raios a iluminar a noite.
portuguesa derivava do latim.. 11. As aves marinhas cantaram tristemente e levantaram voo. Os golfinhos
Baco revela-se argumentativo e determinado mas tambm ambicioso; V- esconderam-se nas covas martimas.
nus bela, afetiva e protetora. 12. Resposta pessoal.
GRUPO II Parte C
15. a) que Marte usou orao subordinada adjetiva relativa restritiva; b) 13. Resposta pessoal.
que j o conheo de memria orao subordinada adverbial consecutiva; c) GRUPO II
que tinhas um dicionrio de mitologia orao subordinada substantiva 14. a) orao coordenada adversativa; b) orao subordinada adverbial
completiva; d) Embora no tenha acabado a leitura orao subordinada ad- causal; c) orao subordinada relativa restritiva.
verbial concessiva. 15. Exemplos:
16. Exemplos: a) A tempestade ainda no tinha chegado mas o mestre deu ordem de alerta.
a) Logo que (Assim que) Baco se silenciou, Vnus apresentou os seus argumen- b) Os navegadores estavam amedrontados porque o vento era cada vez mais forte.
tos; b) Se os portugueses chegarem ndia, alcanaro o estatuto de he- c) O mestre, que comandava a nau, dava ordens convictas.
ris. /Caso os portugueses cheguem ndia; c) Marte discursava de um 16.1 b). 16.2 a). 16.3 b).
modo to convicto que todos o ouviam atentamente. 17. a) verbo copulativo; b) verbo transitivo direto.
17.1 d). 17.2 a). 17.3 b). 17.4. c). 17.5 a). 17.6 b). 18. O assunto e o heri do seu canto so apresentados por Cames na Proposio.
18. que leram este episdio 19. a) cont-la-; b) f-lo; c) ajud-los-ia; d) dedicou-lhos.

63
GRUPO III 1.5 Falsa. Foi efetuada pelo inventor do aparelho. / por Thomas Edison.
Resposta pessoal. 1.6 Verdadeira.
Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a correo da 1.7 Falsa. Foram feitas no final do sc. XIX, no Porto.
prova final de 3. ciclo. 1.8 Falsa. Por ser mais original.
Teste 7 (pginas 48 a 53) 1.9 Verdadeira.
1.10 Verdadeira.
GRUPO I
Parte A Teste de compreenso oral 3 (pgina 56)
1. d), a), g), b), f), e), c), h). 1.1 c). 1.2 d). 1.3 a). 1.4 d). 1.5 b).
2. a) Verdadeira; b) Falsa. A explicao surge no 3. pargrafo, depois da questo 2.1 As condies impostas pela Morte para salvar o doente seriam:
colocada ao destinatrio; c) Falsa. O autor coloca-se a seguinte questo: a morte estar cabeceira da cama;
E que partculas so estas que se perdem constantemente?; d) Verdadeira. o doente beber o ch de ervas dado pela morte ao mdico.
3.1 c). 3.2 b). 3.3 d). 3.4 b). 2.2 A morte tinha decidido que o rei morreria, pois estava aos ps da cama.
Parte B 2.3 As riquezas que ganharia se salvasse o rei.
4. O sujeito potico levanta as seguintes hipteses 2.4 Porque j lhe dera uma hiptese de salvao ao no castig-lo depois
acerca da aparncia das nuvens, associando-lhes os seguintes desejos: de este decidir salvar o rei contra a sua vontade.
a nuvem parece um cavalo e desejaria mont-lo; 2.5 A vela.
a nuvem assemelha-se a um barco vela e desejaria embarcar nele; Teste de compreenso oral 4 (pgina 57)
a nuvem transformou-se numa torre amarela que encerra uma donzela e 1.1 Falsa. onde habitavam fidalgos de pacotilha / grosseiros / sem honra.
o sujeito deseja ter asas para poder espreitar essa torre. 1.2 Verdadeira.
5. As reticncias marcam a suspenso da frase, deixando em aberto a asso- 1.3 Falsa. H referncia a trs locais possveis para o nascimento de Gil
ciao de outras formas s nuvens observadas pelo sujeito. Vicente: Guimares, um local perto de Mangualde e vora.
6. A caracterstica das nuvens evidenciada a mutabilidade (ou capacidade de 1.4 Verdadeira.
estar sempre a mudar de forma), que intensificada pela expresso j no . 1.5 Verdadeira.
7. A atitude do sujeito marcada pela curiosidade e capacidade imaginativa. 1.6 Falsa. Gil Vicente escreve O monlogo do vaqueiro por ocasio do nasci-
8. O entusiamo do sujeito evidenciado atravs: mento de D. Joo III.
da interjeio Ah! (v. 3), que confere emotividade e serve para formu- 1.7 Verdadeira.
lar um desejo; 1.8 Verdadeira.
das interrogaes, que traduzem a curiosidade face forma das nuvens; 1.9 Falsa. Segundo o locutor, as personagens de Gil Vicente eram tipos sociais.
da repetio da expresso Aquela?, que acentua o entusiamo perante 1.10 Falsa. Gil Vicente tenta interferir junto do rei para impedir a instaura-
as diversas formas que as nuvens aparentam. o da Inquisio em Portugal.
9. O sujeito potico deseja que o lancem ao mar, donde voam as nuvens,
para ir numa delas porque quer tomar mil formas com sabor a sal.
Teste de compreenso oral 5 (pgina 58)
10. Exemplo de resposta: 1.1 c). 1.2 b). 1.3 d). 1.4 c). 1.5 c).
As nuvens so refgio de seres imaginrios devido s suas formas, ou seja, 2.
so elementos do real que despertam a imaginao. 2.1 Porque os nove filhos de D. Joo III e D. Carlota Joaquina tinham faleci-
11. O poema constitudo por dois dsticos, um monstico, dois tercetos, do, inclusive o pai de D. Sebastio.
uma quintilha e uma stima. 2.2 Procuraram uma ama para amamentar o infante.
11.1. A rima cruzada est presente na quintilha. 2.3 Robusta, me recente, que iria transferida para a corte a fim de ama-
11.2. V / lan / cem/ -me ao/ mar redondilha menor. mentar o futuro rei.
Parte C Teste de compreenso oral 6
12. Resposta pessoal 1.1 b). 1.2 b). 1.3 a). 1.4 d).
GRUPO II 2. a).
13. a) ditongo: oi; b) hiato: io; c) grupo consonntico: br. 3.1 um mote para iniciar a conversa.
14. a) ei ditongo oral, decrescente; b) o ditongo nasal decrescente. 3.2 As pessoas esto habituadas a ouvir falar de adoo de animais, mas
15. ei: vogal e, semivogal i; o: vogal , semivogal o. no de plantas no fundo do mar. / As pessoas conhecem as algas, mas no
16. a) polisslabo, palavra aguda; b) trisslabo, palavra grave; as pradarias marinhas.
c) trisslabo, palavra grave; d) polisslabo, palavra esdrxula; e) disslabo, 3.3 Chegaram concluso que todas as pradarias da costa portuguesa esta-
palavra aguda. vam a desaparecer ou j tinham desaparecido.
17.a) parte/todo; b) oposio; c) equivalncia; d) hierarquia.
Teste de compreenso oral 7
17.1 a) mernimo/holnimo; b) antnimos; c) sinnimos;
d) hipernimo, hipnimo. 1.1 Verdadeira.
18. donde voam as nuvens. 1.2 Verdadeira.
19. a) que observam os cus: modificador do nome restritivo. 1.3 Falsa. Foram pr-selecionadas 70 praias.
b) brancas leves e suspensas: modificador do nome apositivo. 1.4 Falsa. Sero eleitas por voto popular.
20. Por exemplo: 1.5 Verdadeira.
Hoje estou nas nuvens. / Vejo uma nuvem de preocupao no ar. 1.6 Falsa. Raul Brando foi observando as praias para escrever o seu livro
20.1 Palavra polissmica. Os Pescadores.
GRUPO III 1.7 Verdadeira.
Resposta pessoal. 1.8 Falsa. So uma citao do escritor Raul Brando.
Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a correo da 1.9 Foi a praia de Odeceixe.
prova final de 3. Ciclo. 1.10 Verdadeira.
2.1 Aquelas trs nuvens pousadas sobre o mar.
Teste de compreenso oral 1 (pgina 54) 2.2 Porque rocha desligada da costa / a rocha uma ossada, que parece
1.1 b). 1.2 b). 1.3 b). 1.4 c). 1.5 d). 1.6 b). 1.7 d). 1.8 b). 1.9 b). o ltimo vestgio da Atlntida / porque sai do mar azul a escorrer azul /
2. Documentar o impacto das alteraes climticas. porque est presa terra por um fio de areia
Teste de compreenso oral 2 (pgina 55) 2.3 Azul e verde.
1.1 Falsa. Foi inventado no sculo XIX. 2.4 Praias urbanas, praias desportivas, praias de arribas, praias selvagens.
1.2 Falsa. Alterou totalmente a forma de ouvir msica. 2.5 A pedra do Alves.
1.3 Verdadeira. 2.6 Para, a partir dali, observar o mar e o cu em todo o seu esplendor.
1.4 Verdadeira.

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P9Portugus 9.o ANO
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